«История музыкальных инструментов»

Проект на тему:
«Музыка и музыкальные
инструменты»
Автор проекта: Казачкова Полина Сергеевна.
Место проведения: МБДОУ ЦРР № 402
«Светлячок».
Обоснование:
- Эта тема позволяет знакомить детей с миром музыки и музыкальных инструментов, которые тесно между собой
взаимосвязаны.
- Способствует ознакомлению воспитанников с внешним видом инструмента.
- Содействует развитию у детей эстетического воспитания и любви к искусству.
-Развивает элементарные естественные представления.
Тип проекта:
- исследовательский; групповой; краткосрочный.
Проблема:
- мы любим музыку, но в наше время мало ознакомлены с ее созданием.
Форма представления результата:
- фотографии детей на музыкальном занятии; видеоролик.
Цель проекта:
- знакомство с разнообразием мира музыки посредством прослушивания аудиозаписей с произведениями классических
композиторов ( П.И.Чайковский, Римский-Корсаков, М.Мусорский, Н.Глинка)
- формирование осознанно-правильного отношения к музыке.
Задачи:
1. Развить поисковую деятельность детей:
- способность к определению задач на основе поставленной
проблемы.
- умение планировать этапы своих действий, аргументировать свой выбор.
2. Обогатить и расширить представление о мире музыки. Систематизировать знания.
3. Формировать произвольность в музыкальной деятельности.
4. Формировать навыки коммуникационного общения.
5. Развивать положительную самооценку.
Планируемые результаты:
Ребёнок будет знать: виды музыки (её классификацию); музыкальные инструменты.
Ребёнок будет уметь: узнавать музыкальный инструмент по внешнему виду (наглядный материал, иллюстрации);
делиться знаниями и умениями; рисовать музыкальный инструмент; делать аппликацию.
Ребёнок будет воспитывать в себе: бережное отношение к музыкальному инструменту и любовь к музыке.
Презентация проекта: выставка рисунков, аппликация, видеоматериал.
Наращивание потенциала: создать альбом (каталог) музыкальных инструментов в саду.
Предметно-развивающая среда.
Занятие на тему: « Музыкальные инструменты. Какие они?».
Иллюстрации: «Музыкальные инструменты» (короткие рассказы с последующим рассматриванием карточек).
Дидактические игры: « На концерте». Воспитанник составляет несложные предложения.
Пример: Мы пришли на концерт и увидели оркестр.
Отгадывание загадок с опорой на предметные картинки.
Музыкант, Певец, Рассказчик,
А всего — Труба да ящик. Патефон
Не кошено, Не рожено,
На коленях плачет. Гитара
То толстеет,
То худеет,
На весь дом голосит. Гармонь
В лесу выросла,
Из лесу вынесли,
На руках плачет,
А на полу скачут. Балалайка
Частушки.
Заиграй-ка, Балалайка,
Балалайка — три струны!
Подпевайте,
Не зевайте,
Выходите, плясуны!
Песни (программа старшего возраста у музыкального руководителя).
Художественная литература: Эмма Великович « Музыкальные путешествия в историях и картинках».
Физкультминутка.
Прием педагогической техники формирования мотивации: Эврика.
Микрогруппы
детей
1.Сыщики.
Задача, которая будет решать
Форма представления результатов.
микрогруппа в ходе проектной
деятельности.
Найти дома, в гостях, в магазинах
Рассказ детей о своих
какой-нибудь инструмент и описать
удивительных наблюдениях .
его.
2. Художники.
Нарисовать рисунки с родителями,
Выставка рисунков, работ по
сделать аппликацию из бумаги или
аппликации.
ткани.
3. Дизайнеры.
Рисунки детей и родителей.
Выбрать место выставки.
4. Скульпторы.
Слепить из солёного теста инструмент
Выставка поделок.
или сделать из природного или
бросового материала.
5. Чтецы.
Выучить стишок по данной тематике.
Рассказать на утренних занятиях.
6. Фотографы.
Приносят картинки об инструментах,
Альбом о музыкальных
рассказывают о них.
инструментах.
Примерная программа деятельности воспитателя по организации работы над проектом.
Этапы
Педагогические
Средства
Организационны
Деятельност
Деятель
Результаты,
задачи
обучения
е формы и
ь
ность
оформления
методы
воспитателя
детей
результатов
Создать пробную
Знакомит со
Обсужда
Создан
Подготовительны
Создание
Иллюстрации,
й
мотивации,
художественная ситуацию,
смыслом
ют
положительн
определение темы
литература,
«мозговой
проектного
вместе с
ый настрой
и целей проекта
стихи.
штурм», беседы.
подхода,
воспитат на
помогает в
елем
предстоящую
подготовке
,получа
деятельность
целей.
ют
, определены
дополни
тема и цели
тельную
проекта.
информа
цию.
Планирование
Научить
Работа в группах,
Предлагает
Вырабат
План работы
планировать
«эврика».
идеи,
ывают
над
работу над
высказывает
план
проектом,
проектом:
предложения
действия выбор
-определению
.
,
формы
источников
наблюда
отчёта, сбор
информации,
ют.
и анализ
-способам сбора и
анализа
информации, способам
представления
результатов в
форме статьи,
выступления,
спектакля,
информации.
сценария игры,
справочника и т.д.
Исследование.
Научить
Художественна
Индивидуальные
Руководит
Слушаю
Выставка
проведению
я литература,
беседы, занятия,
деятель-
т,
работ детей и
исследования,
иллюстрации,
наблюдения,
ностью,
выполня родителей.
формирования
беседы, детские
отгадывание
наблюдает,
ют
проблемы,
игры, загадки.
загадок,
советует,
задания,
-выдвижению
дидактические
готовит
наблюда
гипотез решения
игры.
материал.
ют,
проблемы,
исследу
- выбору методов
ют.
исследования и
обучению
процедуре
использования
методов, способам
анализа
информации,
формулированию
выводов.
Результаты и
Научить
Подготовленны Групповая
выводы.
алгоритму анализа е материалы.
информации и
Наблюдет,
Анализи
Представлен
работа по обмену
советует,
руют
ие
информации.
организует.
материа
подготовленн
формулированию
лы
ых
выводов.
выполне
материалов.
нного
проекта.
Представление
Сформировать
или отчет.
Защита проекта.
Слушает,
Беседую
Устный
умения
задает
т,
отчет, отчёт с
презентации
вопросы в
обсужда
демонстраци
материалов.
роли
ют,
ей
участника.
отвечаю
материалов,
т на
письменный
вопросы. отчет.
Оценка
Организовать
Подводящие
Оценивает
Участву
результатов и
рефлексию,
итоги.
усилия детей, ют в
я оценка
процесса.
самооценку,
качество
оценке
процесса и
взаимооценку,
работ.
путем
результата.
оценить процесс и
коллект
результат.
ивного
обсужде
ния.
Качественна
Дополнительные материалы:
Итог работы:
Создание
Рисование,
альбома.
Рассматривание
Аппликация.
Беседы.
иллюстраций.
Музыка и
Дидактические
музыкальные
игры.
инструменты.
Ознакомление с
художественной
Прослушивание
литературой.
аудиозаписей.
Загадывание загадок,
частушки, песни.