. «Возведение десятичной дроби в степень».

МОУ Томинская СОШ
Максимова Елена Александровна
Учитель математики, Ιкатегория
6 класс.
«Возведение десятичной дроби в степень».
Цели урока:
 Развитие и совершенствование навыков умножения десятичных дробей на основе
возведения в степень.
 Контроль за уровнем усвоения материала, научить учащихся оценивать свои
знания.
 Воспитывать чувство коллективизма, прививать умения выслушивать других
Оборудование: таблицы, компьютерный класс, компьютер, проектор, экран,
ЦОР Дрофа ДОС НФПК Математика 5-11. 6-6 классы. Числа и вычисления. П.4
Десятичные дроби. Сравнение десятичных дробей.
Авторская презентация:12 слайдов
Ход урока:
1. Организационный момент.
Тема и цели урока высвечиваются на экране. Зачитывается ученикам.
2. Устный счет: работа с компьютером.
Печатный текст
«компьютер +
ЦОР:
Авторская
принтер» - нет
Авторская
презентация
«компьютер +
презентация
Слайд № 1,2,3
проектор» - да
ЦОР Дрофа ДОС
«компьютерный класс»
НФПК Математика
- да
5-11. 5-6 классы.
Числа и вычисления.
П.4 Десятичные
дроби. Сравнение
десятичных дробей.
№3,№6
Проверка:
ЦОР:
Авторская
презентация
Печатный текст
Авторская
презентация
Слайды № 4,5
«компьютер +
принтер» - нет
«компьютер +
проектор» - да
«компьютерный класс»
- да
Вопросы на слайдах:
 Что значит «возвести число в квадрат»?
 Что значит «Возвести число в куб»?
 Что значит «Возвести число в n-ю степень»?
 Любое ли число можно возвести в степень?
3.
Решения задач на возведение десятичной дроби в степень.
Вычислите:
1. 0,42 + 0,52
2. 0,62 – 0,32
3. 3• 0,42
4. (3 •0,4)2
5. 3,72 – 1,72
6. (3,7 – 1,7)2
№369
№398
4. Реши задачу в группе.
Игра
Заполните таблицу
Длина комнаты
Ширина
комнаты
периметр
Площадь
1,7
0,6
«Строители - отделочники»
0,33
0,27
1,9
24,1
55,7
0,042
Класс делится на три группы. Каждая группа выполняет одно и то же задание, но с
позиции Отделочников, собственников помещения и налоговой полиции.
5. Самостоятельная работа
Вариант 1.
1. Выполните умножение:
А) 5,23 •1,6;
Б) 7,824 • 5;
В) 1,26 •0,31;
Г) 0,125 • 0,16.
2. Запишите последовательность из пяти чисел, первое из
которых равно 0,32, а каждое следующее в 2,5 раза больше
предыдущего.
3. Автомобиль едет со скоростью 57,3 км/ч. какой путь он
проедет за 42 минуты?
Вариант 1.
1. Выполните умножение:
А) 6,27 • 1,3;
Б) 5,315 • 6
В) 1,12 • 0,23;
0,375 • 0,08.
2. Запишите последовательность из пяти чисел, первое из
которых равно 0,16, а каждое следующее в 2,5 раза больше
предыдущего.
3. Поезд едет со скоростью 62,7 км/ч. какое расстояние он
проедет за 36 минут?
6. Подведение итогов урока:
А). Выставление оценок;
Б). Задание на дом.
8. Окончание урока.
Авторская
презентация
Авторская
презентация
Слайды № 6,7
Анимация
Печатный текст
Дикторский текст
«компьютер + принтер»
- нет
«компьютер +
проектор» - да
«компьютерный класс»
- да
Притча: Шел мудрец, а навстречу ему три человека, которые везли под горячим
солнцем тележки с камнями для строительства. Мудрец остановился и задал каждому
по вопросу. У первого спросил: « Что ты делал целый день?». И тот с ухмылкой
ответил, что целый день возил проклятые камни. У второго мудрец спросил: «А что ты
делал целый день?», и тот добросовестно ответил: «А я добросовестно выполнял свою
работу». А третий улыбнулся, его лицо засветилось радостью и удовольствием: «А я
принимал участие в строительстве храма!»
- ребята! Давайте мы попробуем с вами оценить каждый свою работу за урок.
Кто работал как первый человек? (поднимают руки)
Кто работал добросовестно? (поднимают руки)
Кто принимал участие в строительстве храма? (поднимают руки)
Литература:
1. Т.Ю. Дюмина. Математика. Поурочные планы по учебнику Г.В. Дорофеева, С.Б.
Суворовой, И.Ф. Шарыгина, 6 класс. 1 часть. Волгоград, «Учитель» 2006г.
Отделочники – строители
Заполните таблицу
Длина комнаты 1,7
Ширина
0,6
комнаты
0,33
0,27
1,9
24,1
55,7
0,042
периметр
Площадь
Собственники помещения
Заполните таблицу
Длина комнаты 1,7
Ширина
0,6
комнаты
периметр
Площадь
0,33
0,27
1,9
24,1
55,7
0,042
Налоговая полиция
Заполните таблицу
Длина комнаты 1,7
Ширина
0,6
комнаты
периметр
Площадь
0,33
0,27
1,9
24,1
55,7
0,042