028РП ЕН.В.1.2 Анатомия и физиология человека

1.Цели и задачи дисциплины.
1.1.Цели преподавания дисциплины:
Цель предмета – дать студентам (будущим воспитателям и психологам) знания об
особенностях структуры и закономерностях жизнедеятельности развивающегося организма на
каждом возрастном этапе. Научить студентов определению простейших показателей физического
развития и функционального состояния организма ребенка.
1.2. Задачи изучения дисциплины:
1. Вооружить студентов знаниями о строении и функциях отдельных гетерохронно
развивающихся систем организма ребенка, координации и регуляции их деятельности.
2. Сформировать представление о ребенке и человеке вообще как целостной гармоничной
индивидуальности адекватно приспособленной к среде на всех этапах онтогенеза.
3. Привить студентам умения и навыки работы с простейшим физиологическим
оборудованием.
4. Научить студентов определять уровень психофункционального и физиологического
развития дошкольника с помощью простых приемов, оборудования, тестов.
2. Содержание дисциплины.
2.1. Тематический план лекций.
Название темы, раздела. Содержание раздела
Кол-во
часов по
очной
форме
обучения
1. Введение в курс "Анатомия и физиология человека". Понятие "онтогенез". Его
критерии и закономерности.
1
Определение содержания "Возрастной анатомии и физиологии".
0,4
2
Значение предмета для педагогической деятельности воспитателя
0,4
дошкольных учреждений. Межпредметные связи. Методы физиологических исследований.
3
Рост и развитие организма. Онтогенез. Пренатальный и
0,4
постнатальный периоды развития организма человека.
4
Морфо-функциональные и психологические критерии онтогенеза.
0,4
Возрастная периодизация.
Итого по теме:
1,6
2. Строение клеток и тканей организма.
1
Функции и строение животной клетки. Структурные элементы клетки.
0,2
Деление и размножение. Митоз и мейоз.
2
Органы, системы и аппараты органов.
3
Разнообразие тканевой основы организма.
0,2
4
Строение и функции эпителиальных, соединительных, мышечных и
0,2
нервной тканей.
5
Органы, системы и аппараты органов.
0,2
Итого по теме:
0,8
3. Скелетная система человека
1
Пассивная часть двигательного аппарата - скелет. Строение костной
0,4
ткани.
2
Кость как орган: внешнее и внутреннее строение. Химический состав и
0,4
физические свойства костей.
3
Рост костей. Классификация костей. Соединения костей. Непрерывные,
0,4
полупрерывные и прерывные соединения костей.
4
Строение и классификация суставов. Значение соединения костей.
0,4
5
Болезни скелета и их профилактика.
Итого по теме:
1,6
4. Мышечная система человека
1
Активный двигательный аппарат, его значение. Поперечно-полосатая
04
скелетная мышечная ткань.
2
Скелетная мышца как орган: строение и функции.
0,4
3
Классификация мышц. Основные закономерности работы мышц.
0,4
Рефлекторный принцип деятельности скелетных мышц.
4
Мышечная деятельность как условие здорового образа жизни.
0,4
Итого по теме:
1,6
5. Сердечно-сосудистая деятельность
1
Определение и функции сердечно-сосудистой системы. Расположение и
0,5
строение сердца. Автоматия сердца. Показатели деятельности сердца.
Особенности деятельности сердца у детей и подростков.
2
0,5
Строение сосудов и общая схема кровообращения.
3 Регуляция сердечно-сосудистой деятельности и ее возрастные
0,5
особенности.
Итого по теме:
1,5
Кол-во
часов по
очнозаочной
форме
обучения
0,1
0,1
0,2
0,1
0,1
0,2
0,1
0,1
0,4
0,2
0,1
0,1
0,2
0,1
0,1
0,2
6. Дыхательная деятельность организма
1
2
Общая характеристика, строение и функции системы дыхания.
Внешнеедыхание и его возрастные особенности.
0,4
0,4
0,1
3
Транспорт газов кровью. Регуляция дыхания и ее становление в онтогенезе.
0,4
0,1
0,4
1,6
0,2
-
0,2
4
Понятие о единой кардиореспираторной системе организма.
Итого по теме:
7. Выделительные процессы в организме
1
Значение процессов выделения и их многообразие. Органы и системы,
осуществляющие выделение.
2
Почка, ее строение, рост, дифференцировка функций. Механизм
образования мочи.
3
Нервная и гуморальная регуляция мочеобразования и мочевыделения.
Формирование почки, возрастные особенности функционирования и
регуляции мочеобразования и мочевыделения.
Итого по теме:
0,4
0,4
0,2
0,8
8. Пищеварительные функции Обмен веществ и энергии.
1
0,4
Понятие "обмен веществ". Значение ОВ для жизнедеятельности организма.
Значение питания.
2
0,4
Определение и типы пищеварения. Строение функции пищеварительного
тракта.
3
Механизмы регуляции пищеварения и их становление в онтогенезе.
Итого по теме:
0,8
9. Внутренняя среда организма. Система крови. Гомеостаз.
1
0,4
Понятие постоянства внутренней среды организма. Регуляция гомеостаза.
2
0,4
Функции и определение системы крови. Количество и свойства крови в
различные возрастные периоды.
3
0,4
Кроветворение и кроверазрушение. Группы крови, резус- фактор.
Итого по теме:
1,2
10. Половая функция и размножение
1
Строение женской и мужской половой системы. Функции.
0,4
2
Гигиена и профилактика заболеваний.
3
0,4
Синдром приобретенного иммунодефицита человека, ВИЧ- инфекция, пути
заражения человека и меры профилактики СПИДа.
Итого по теме:
0,8
11. Железы внутренней секреции и гормональная регуляция функций.
1
0,4
Классификация и строение желез внутренней секреции. Гормоны.
2
0,4
Система гипоталамус-гипофиз-надпочечники. Принципы гормональной
регуляции функций.
3
Следствие гипо- и гиперфункции в работе желез внутренней секреции.
0,4
4
Вязь гормональной и вегетативной регуляции функций.
0,4
Итого по теме:
1
0,2
0,2
0,2
0,2
0,4
0,4
0,1
0,1
0,2
12. Анатомия и общая физиология нервной системы.
1
Строение нейрона, его свойства, функции, нейроглия.
2
Значение нервной системы. Общий план строения
структура
нервной системы.
3
Нервные цепи, нервные центры, нервные пути, сегменты
ЦНС.
Итого по теме:
0,8
13. Сенсорные системы организма
1
Зрительный анализатор. Строение органа зрения.
Зрительные
рецепторы. Механизмы фоторецепции. Гигиена зрения и
нарушения зрения.
2
Слуховой анализатор. Строение органа слуха: наружное,
среднее и внутреннее ухо.
3
Вестибулярный анализатор. Полукружные каналы и
преддверие улитки. Работа вестибулярного аппарата.
4
Вкусовой, обонятельный и кожный анализаторы, строение
и
механизмы рецепции.
Итого по теме:
1,6
14. Строение и функции коры больших полушарий
1
Строение коры больших полушарий, функции отдельных
зон.
2
Рост, дифференцировка, сроки созревания отдельных зон.
3
Развитие корково-подкорковых взаимоотношений,
критерии
школьной зрелости.
Итого по теме:
1,2
15. Высшая нервная деятельность детей и взрослых
1
Аналитико-синтетическая деятельность мозга - основа
психических функций.
2
Роль отечественной физиологии в возникновении теории
ВНД
как основе психики.
3
Определение ВНД. Безусловные и условные рефлексы общее представление, сходство и различия.
Итого по теме:
1,2
16. Кожа и терморегуляция
1
Строение и функции кожи. Терморегуляция.
0,9
2
Особенности теплопродукции и теплоотдачи у детей. 1
Закаливание.
Итого по теме:
1,9
Итого в семестр:
20
0,4
0,2
0,4
0,2
0,4
0,3
0,4
0,4
0,4
0,3
0,4
0,3
0,4
0,4
0,3
0,4
0,6
0,4
0,4
0,6
0,3
0,3
4
Тематика практических занятий
Название темы, раздела. Содержание раздела
Кол-во Кол-во
часов по часов по очной
очной форме
форме
обучения
обучения
1
2
3
4
5
6
7
8
Рефлекторная дуга - как функциональная единица нервной
системы. Классификация рефлекторных дуг.
Соматические и вегетативные рефлексы и их
рефлекторные
дуги. Понятие об обратной афферентации и рефлекторном
кольце.
Принципы координационной деятельности центральной
нервной системы.
Вегетативная нервная система, её функциональная
организация, медиаторы.
Нервная регуляция деятельности системы дыхания.
Понятие о внутренней среде организма. Гомеостаз,
константы
гомеостаза. Основные гипоталамические центры
потребностей. Системный принцип регуляции водного
баланса, температуры тела, пищевого поведения.
Структурная организация коры больших полушарий
головного мозга. Понятие о высших корковых функциях и
их
локализации. Моторные, сенсорные и ассоциативные зоны
коры.
Регуляция питьевого поведения. Механизмы жажды.
Регуляция пищевого поведения. Механизмы голода и
насыщения.
Регуляция полового поведения. Андрогены и эстрогены.
Половая дифференцировка мозга.
Регуляция температуры тела.
Итого в семестр:
5
2
2
5
2
5
2
5
5
2
2
5
2
5
2
16
5
2.3.Самостоятельная работа.
Название темы, раздела. Содержание раздела
1
Развитие ЦНС в онтогенезе.
Функции спинного мозга, их развитие у детей
2 Функциональное строение и функциональные связи
мозжечка
с другими отделами ЦНС. Механизмы реализации
мозжечком
координации движений.
Функции, связи, формирование среднего мозга и его
3
рефлексов. Ретикулярная формация ствола мозга, её
строение,
связи с другими отделами ЦНС, электрическая
активность,
функции, развитие.
Функциональная организация лимбической системы
4
мозга.
Нейрофизиологические механизмы эмоций.
Функциональная организация гипоталамуса.
5
Гипоталамус как
"высший вегетативный орган организма".
Функциональная организация древней и старой коры.
6
Роль
структур старой и древней коры в психической
деятельности
человека.
Итого в семестр:
Кол-во
Кол-во
часов по
часов по очноочной форме заочной форме
обучения
обучения
10
20
10
20
10
20
10
20
10
10
10
10
60
100
3. Список рекомендуемой литературы
3.1 Основная литература:
1. Гайворонский И.В., Гайворонский А.И., Ничипорук Г.И., Виноградов С.В., Основы медицинских
знаний (анатомия, физиология, гигиена человека и оказание первой помощи при неотложных
состояниях): учебное пособие , СпецЛит, 2009 г// ЭБС Книгафонд
2. Гармонов С.Ю., Степанова С.В., Основы физиологии и анатомии человека. Профессиональные
заболевания: Учебное пособие , КГТУ, 2009 г. // ЭБС Книгафонд
3. Бельченко Л.А., Лавриненко В.А., Физиология человека: Организм как целое: Учебнометодический комплекс, Сибирское университетское издательство, 2004 г. // ЭБС Книгафонд
3.2 дополнительная литература
1. Курепина М.М., Ожигова А.П., Никитина А.А. Анатомия человека: Учеб. для студ. высш. учеб.
завадений. – М.: Гуманит. центр ВЛАДОС, 2002. – 384 с.
2. Козлов В.И., Цехмистренко Т.А. Анатомия нервной системы: Учеб. пособие для студ. – М.: Мир,
2004. – 208 с.
3. Анатомия, физиология, психология человека: Краткий иллюстрированный словарь / Под ред. А.С.
Батуева. – СПб: Питер, 2002. – 256 с.
4. Егоров И.В. Клиническая анатомия человека: Учеб. пособие. – 3-е изд., перераб. И доп. – М.:
ПЕРСЭ; Логос, 2003. – 688 с.
5. Самусев Р.П., Липченко В.Я. Атлас анатомии человека. – 5-е изд., перераб. И доп. – М.: ООО
«Издательский дом «ОНИКС 21 век»: ООО «Мир и Образование», 2002. – 544 с.
3.2 базы данных информационно-справочные и поисковые системы:
1. Портал «Гуманитарное образование» http://www.humanities.edu.ru/
2. Федеральный портал «Российское образование» http://www.edu.ru/
3. Федеральное хранилище «Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов» http://schoolcollection.edu.ru/
4. Электронная библиотечная система «Книгафонд» http://www.kniqafond.ru/
5. Электронная библиотечная система «Online» http://www.biblioklyb.ru/
4. Формы контроля усвоения программного материала.
4.1. Вопросы к зачету
1. Роль и значение анатомо-физиологических знаний в системе подготовки специалистов
педагогического профиля.
2. Анатомия и физиология как науки. Методы, предмет и задачи их изучения.
3. Общий план строения тела человека.
4. Общие принципы регуляции функций в организме.
5. Характеристика онтогенеза организма. Возрастная периодизация.
6. Анатомо-физиологические особенности развития в детском возрасте.
7. Анатомо-физиологические особенности развития в подростковом возрасте
8. Анатомо-физиологические особенности юношеского и взрослого периодов развития организма.
9. Анатомо-физиологические особенности пожилого и старческого периодов развития организма.
10. Скелет человека как целое. Функции скелета.
11. Скелет головы.
12. Скелет туловища.
13. Скелет конечностей.
14. Соединение костей в скелете.
15. Строение плоских и трубчатых костей.
16. Состав и строение костной и хрящевой тканей.
17. Нарушения и заболевания опорно-двигательного аппарата.
18. Общая характеристика скелетной мускулатуры. Ее функции.
19. Характеристика мышц головы.
20. Характеристика мышц туловища.
21. Характеристика мышц верхних конечностей.
22. Характеристика мышц нижних конечностей.
23. Состав и строение мышечных тканей.
24. Общий план строения сердечно-сосудистой системы. Ее функции.
25. Строение и регуляция работы сердца.
26. Строение кровеносных сосудов и регуляция кровотока в организме.
27. Общий план строения дыхательной систем. Ее функции.
28. Строение и функции воздухоносных путей.
29. Строение и функции легких.
30. Регуляция дыхательной функции в организме.
31. Выделительные процессы в организме. Их роль в поддержании гомеостаза.
32. Общий план строения выделительной системы. Регуляция выделительной функции.
33. Макроскопическое строение почки.
34. Микроскопическое строение почки.
35. Функции половой системы организма. Регуляция половых функций.
36. Строение внутренних женских половых органов.
37. Строение наружных женских половых органов
38. Строение внутренних мужских половых органов.
39. Строение наружных мужских половых органов.
40. Оплодотворение и размножение организма.
41. Строение клетки. Ее жизнедеятельность. Регуляция клеточных функций.
42. Строение и состав основных биологических тканей организма.
4.2. Тестовое задание
1. Двигательный нейрон дуги коленного рефлекса находится в:
а. передних рогах спинного мозга
б. задних рогах спинного мозга
в. боковых рогах
г. в узлах, расположенных по обеим сторонам спинного мозга
2. Первый чувствительный нейрон находится в :
а. передних рогах спинного мозга
б. задних рогах спинного мозга
в. боковых рогах
г. в узлах, расположенных по обеим сторонам спинного мозга
3. Волосы относятся к производным
а.
собственно кожи
б.
подкожной клетчатки
в.
кожного эпителия
г.
рудиментов мышечных волокон
4. Ногти относятся к производным
а.
собственно кожи
б.
подкожной клетчатки
в.
кожного эпителия
г.
рудиментов мышечных волокон
5. Гладкая мышечная ткань входит в состав:
а.
скелетных мышц
б.
стенок внутренних органов
в.
мимических мышц
г.
сердечной мышцы
6. Поперечно-полосатая мышечная ткань входит в состав
а.
скелетных мышц
б.
стенок мочевого пузыря
в.
стенок бронхов
г.
стенок желудка
7. Что такое гликоген?
а.
гормон передней доли гипофиза
б.
фермент поджелудочной железы
в.
красный пигмент крови
г.
полимер глюкозы
8. В состав внутренней среды организма входит:
а.
кровь
б.
лимфа
в.
межклеточная (тканевая)жидкость
г.
верны все ответы
9. Полость желудка выстлана:
а.
мышечной тканью
б.
соединительной тканью
в.
эпителиальной тканью
г.
нервной тканью
10. Адреналин
а. усиливает работу сердца
б. сужает кровеносные сосуды
в. поднимает температуру тела
г. верны все ответы
11. Белое вещество мозга отличается от серого тем, что оно:
а. состоит а основном из аксонов
б. содержит много жироподобного вещества
в. осуществляет проводниковую функцию
г. верны все ответы
12. Симпатический и парасимпатический отделы принадлежат к :
а. центральной нервной системе
б. автономной нервной системе
в. соматической нервной системе
г. ни один из ответов не верен
13. Поверхность мозжечка образована:
а. серым веществом
б. белым веществом
в. соединительной тканью
г. эпителиальной тканью
14. При нарушении деятельности мозжечка происходит:
а. ухудшение пищеварительных процессов
б. нарушение координации движений
в. нарушение работы сердца
г. верны все ответы
15. Количество пар черепно-мозговых нервов у человека равно:
а. 8
б. 10
в. 12
г. 16
16. Поверхность больших полушарий головного мозга образована:
а. серым веществом
б. белым веществом
в. соединительной тканью
г. эпителиальной тканью
17. Зрительная зона коры головного мозга расположена в:
а. лобной доле коры
б. височной доле коры
в. затылочной доле коры
г. теменной доле коры
18. Слуховая зона коры головного мозга расположена в:
а. лобной доле коры
б. височной доле коры
в. затылочной доле коры
г. теменной доле коры
19. Двигательная зона коры головного мозга расположена в:
а.
б.
в.
г.
лобной доле коры
височной доле коры
затылочной доле коры
теменной доле коры
20. Зона кожно-мышечной
а. лобной доле коры
б. височной доле коры
в. затылочной доле коры
г. теменной доле коры
чувствительности коры головного мозга расположена в:
21. Только нервным путем регулируется:
а. половая система
б. обмен веществ
в. выделительная система
г. все ответы неверны
22. Центры первичной обработки зрительной и слуховой информации расположены в:
а спинном мозге
б. продолговатом мозге
в. среднем мозге
г. мозжечке
23. Симпатическая нервная система усиливает:
а. кровоток в мышцах
б. выделение желудочного сока
в. образование мочи
г. зрительные сигналы
24. Блуждающий нерв является частью системы:
а. парасимпатической
б. симпатической
в. зрительной
г. обонятельной
25. Гуморальная регуляция организма находится под контролем:
а. продолговатого мозга
б. среднего мозга
в. мозжечка
г. промежуточного мозга
26. Железами внешней секреции являются:
а. щитовидная
б. надпочечники
в. гипофиз
г. слюнные
27. К железам смешанной секреции относятся:
а. слюнные
б. поджелудочная
в. гипофиз
г. надпочечники
28. Инсулин, главным образом, воздействует на обмен:
а.
б.
в.
г.
белков
жиров
углеводов
солей
29. К железам смешанной секреции относятся:
а. потовые железы
б. гипофиз
в. половые железы
г. молочные железы
30. Адреналин вырабатывается в:
а. половых железах
б. гипофизе
в. щитовидной железе
г. надпочечниках
31. Сахарный диабет возникает при нехватке гормона:
а. поджелудочной железы
б. надпочечников
в. гипофиза
г. щитовидной железы
32. При недостатке гормона щитовидной железы развивается:
а. микседема
б. базедова болезнь
в. сахарный диабет
г. ни один ответ не верен
33. Базедова болезнь возникает при:
а. повышенной активности щитовидной железы
б. пониженной активности щитовидной железы
в. повышенной активности надпочечников
г. пониженной активности надпочечников
34. Количество крови в организме взрослого человека составляет:
а. около 2 л
б. около 3 л
в. около 5 л
г. около 6.5 л
35. Для свертывания крови необходимо присутствие:
а. натрия
б. калия
в. железа
г. кальция
36. Основу тромба составляет:
а. фибриноген
б. фибрин
в. тромбин
г. плазма крови
37. Гемоглобин содержится в:
а. эритроцитах
б. лейкоцитах
в. тромбоцитах
г. плазме крови
38. Малокровие связано с:
а. уменьшением числа эритроцитов
б. уменьшением числа лейкоцитов
в. уменьшением числа тромбоцитов
г. снижением содержания плазмы крови
39. Количество лейкоцитов в одном кубическом миллиметре крови составляет:
а. несколько сотен
б. несколько тысяч
в. несколько десятков тысяч
г. несколько миллионов
40. Лейкоциты играют роль в:
а. переносе кровью питательных веществ
б. переносе кровью кислорода
в. осуществлении иммунитета
г. свертывании крови
41. Концентрация NaCl в плазме крови составляет:
а. 0.1%
б. 0.9 %
в. 1,7%
г. 2,5 %
42. Группы крови у людей отличаются друг от друга:
а. солевым составом плазмы
б. содержанием глюкозы
в. содержанием фибриногена
г. видами белков, содержащимися в плазме и эритроцитах
43. Амебоидный способ движения присущ:
а. эритроцитам
б. тромбоцитам
в. лейкоцитам
г. никому из перечисленных
44. Лечебная сыворотка - это:
а. препарат антител
б. ослабленные бактерии
в. взвесь лейкоцитов
г. раствор антибиотика
45. В чем различия действия на организм прививок и лечебных сывороток?
а. при прививке в теле человека образуются антитела, а при введении лечебных
сывороток - не образуются
б. при введении лечебной сыворотки в организм вводятся готовые антитела
в. действие прививки сохраняется долго, а лечебной сыворотки - недолго
г. все ответы верны
46. Человек, имеющий IV группу крови, может отдавать кровь:
а. I, II, III, IV группам
б. II и IV группам
в. III и IV группам
г. только IV группе
47. Круги кровообращения открыл:
а. И. Павлов
б. Л. Пастер
в. У. Гарвей
г. И. Мечников
48. Большой круг кровообращения начинается в:
а. левом предсердии
б. правом предсердии
в. левом желудочке
г. правом желудочке
49. Малый круг кровообращения заканчивается в:
а. левом предсердии
б. правом предсердии
в. левом желудочке
г. правом желудочке
50. Двустворчатый клапан расположен между:
а. правым предсердием и правым желудочком
б. левым предсердием и левым желудочком
в. правым предсердием и левым предсердием
г. правым желудочком и левым желудочком
1а
2г
3в
4в
5б
6а
7г
8г
9в
10 г
11 г
12 б
13 а
14 б
15 в
16 а
17 в
18 б
19 а
20 г
21 г
22 в
23 а
24 а
25 г
26 г
27 б
28 в
29 в
30 г
31 а
32 а
33 а
34 в
35 г
36 б
37 а
38 а
39 б
40 в
41 б
42 г
43 в
44 а
45 г
46 г
47 в
48 в
49 а
50 б