Основы религиозных культур и светской этики Учебный модель «О

Учебный модуль
«Основы буддийской культуры»
( Чимитдоржиев В. Л.)
(обзор содержания уроков)
Урок 1.Россия – наша Родина
• ? Что такое духовный мир;
• ? Что такое культурные традиции.
• Россия-Отечество-Родина
• Окружающий мир человека – бесконечный и многообразный:
- материальный
- духовный (мир культуры)
• Духовный мир – человек - внутренний мир
•
(душа)
• Внутренний мир: сложный, разный, многоликий.
• Как не разрушить внутренний мир? Опора на национальные
традиции
• Культурные традиции:
- религиозные культуры;
- морально-этические нормы;
• Их основа: вечные ценности: добро, честь, справедливость,
милосердие.
Урок 2. Культура и религия.
Введение в буддистскую духовную традицию
? Что такое культура и религия;
? Кого называют Буддой
•
•
•
•
•
•
•
Культура народа состоит из традиций и обычаев народа.
Частью культуры является религия, которая хранит традиции и обычаи.
Религия – это особая форма понимания того, как устроен мир.
В мире существуют три мировых религии, они учат добру, милосердию
и человеколюбию. Одна из религий – буддизм.
Основателем учения является Будда Шакьямуни -мудрец из рода
Шакьев.
Будда говорил о том, как можно улучшить свою жизнь – говорить
правду, стремиться к добру, сострадать всем живым существам.
Последователей Будды называют буддистами.
Уроки 3-4. Будда и его учение
?
?
?
?
Об индийском царевиче Сиддхартхе Гоутаме;
О том, как узнал Сиддхартха Гоутама о том, что в мире есть страдание;
О том, как Сиддхартха Гоутама стал Буддой;
О четырех благородных истинах.
О царевиче Сиддхартхе Гоутаме:
- рождение и беззаботная жизнь в детстве и молодые годы;
- познание реальной жизни, в которой есть болезни, смерти и другие страдания;
- встреча с мудрецом, нашедшим гармонию в том, что оставил этот беспокойный мир;
- уход из родного дома, поиски ответа на вопрос; как избавить людей от страданий
- долгие скитания, раздумия и «пробуждение»: открытие четырех благородных истин;
• Первая истина – о существовании страдания в мире;
• Вторая истина – о причине страданий (желания человека);
• Третья истина – о возможности прекращения страдания;
• Четвертая истина – о пути, ведущем к прекращению страдания.
Уроки 5-6. Буддийский канон «Трипитака»
? О священной книге «Трипитака»;
? Из каких частей состоит эта книга и что в них
говорится;
? О том, что буддисты называют «омрачениями» ума.
• Поучения и мысли Будды собрали записали на пальмовых
листьях, разделили на три части и поместили в три
корзины:
1.корзина дисциплинарных правил;
2.корзина наставлений;
3. корзина разъяснения буддистского учения.
• Знатоками буддистского учения и Трипитаки являются
буддистские монахи.
• «Омрачения ума»: желания человека и его отрицательные
эмоции – гнев, алчность и другое.
Уроки 7-8 Буддистская картина мира
? Как буддисты объясняют устройство мира;
? Что такое карма и сансара;
? Об изображении колеса сансары в буддистской традиции.
• Устройство мира объясняется с помощью понятий «карма» и «колесо сансары».
• Карма – закон причины и следствия. В мире все взаимосвязано.
• Хорошая карма: живет в гармонии со всеми, хорошие поступки накапливают
хорошую карму.
• Плохая карма: живет в конфликте со всеми, плохие поступки накапливает плохую
карму.
• Раскаяние в совершенном проступке может уменьшить последствия плохой кармы.
• Сансара (с древнеинд. «круговорот», «переход через различные состояния»).
• Буддисты верят в существование шести миров «сансары».
- Первые три низших мира – ад, мир голодных духов и мир животных.
-Три высших мира – мир людей и мир небожителей
• После смерти существа перерождаются - и могут оказаться в разных мирах.
Урок 9. Добро и зло
? Как буддисты понимают добро и зло;
? О благих и неблагих деяниях в буддизме.
• Буддисты считают, что если действия увеличивают
страдания – это зло и наоборот, если уменьшают
страдания – это добро.
• Благие(хорошие) и неблагие(плохие) деяния
(поступки)
• Отказываясь от неблагих деяний, человек
вступает на путь добра.
Урок 10. Принцип ненасилия
? О принципе ненасилия.
• Буддийский принцип ненасилия гласит: человек
не должен причинять вред другим живым
существам ни мыслью, ни словом, ни делом;
-любое живое существо, отличное от человека,
обладает такими же правами на жизнь;
- ко всем нужно относиться так, как относитесь к
близкому человеку;
-помогайте другим всегда. Если невозможно, то не
причиняйте другим вреда.
Урок 11. Любовь к человеку
и ценность жизни
? О любви к человеку;
? О ценностях жизни.
• Необходимо взращивать в себе любовь и страдание
не только к ближнему, но и к человеку, который
тебя обидел. Если вас обидели, не нужно
реагировать на это.
• Родиться человеком для буддиста очень ценно:
- есть возможность духовного совершенствования;
• Любовь и сострадание ко всем, готовность придти
на помощь – вот, что делает человека счастливым м
и сильным
Урок 12. Сострадание и милосердие
? О сострадании и милосердии.
Сострадание и милосердие – сочувствие чужому горю.
• В буддизме готовность делать добро для других – это
сопереживание тем людям, у которых горе и
невзгоды.
• Сострадание к людям помогает им выстоять в беде.
• Сострадание и милосердие проявляется в поступке:
-накормить голодную собаку;
-заступить за друга;
-уступить место в общественном транспорте и пр.
Урок 13. Отношение к природе
? О том, что Земля – наш общий дом;
? Об отношении к природе в буддизме.
• Буддизм: проповедует доброе отношение к человеку, к
животному и растительному миру.
• Считается тяжким деянием, если человек:
-наступил ногой на живое существо;
- лишит жизни живое существо;
- допустит пожар в горах.
• В буддизме существует система запретов, которые
оберегают природу:
-нельзя рубить деревья;
-нельзя лишить жизни зверей;
Урок 14. Буддистские учителя
? Кого буддисты называют духовным учителем;
? О качествах духовного учителя;
? О направлениях и школах в буддизме;
? Об основателе школы гелуг Чже Цонкале.
• Духовный учитель – это перевозчик, который помогает ученикам
пересечь великий океан неведения и достичь земли знаний.
• В буддизме много школ и направлений.
• В России самая известная школа – гелуг, основал духовный учитель
Чже Цонкапа (1357-1419)
• Школа гелуг (в перев. с тибет. – «традиция добродетели»).
• Человек выбирает себе духовного учителя. Их духовная связь длится
всю жизнь
• Качества духовного учителя:
-спокоен и тих;
-образован и усерден;
-владеет прекрасно речью;
- сердцем любящий и силами неутомим.
Урок 15. Семья в буддистской культуре
и ее ценности
? О семейных ценностях в буддийской культуре;
? Об обязанностях родителей и детей в буддийской семье.
• В семье буддистов господствует:
- близкое и духовное единство людей;
-любовь к друг другу;
-не страх, а доверие и уважение к друг другу;
• Дети в буддистской семье себя чувствуют учениками своих
родителей, а родители стараются указать детям правильный путь.
• Пять способов выразить свою любовь и уважение к родителям:
-исполнять обязанности по дому;
-сохранять уклад и традиции в семье;
- прислушиваться к советам родителей;
-чтить их старость и быть им опорой;
• Уроки 16-17. Творческие работы учащихся.
Урок 18. Буддизм в России
? Об истории развития буддизма в Росси;
? О современном состоянии буддизма в нашей
стране.
• Официальное признание буддизма в России: 1741
г.(указ Елизаветы Петровны)
• Традиционно основными территориями буддизма в
России являются Калмыкия, Бурятия и Тува.
• В 1915 г. в С-Петербурге был построен первый в
Европе буддийский храм.
• Сегодня буддизм переживает возрождение.
Урок 19. Путь духовного совершенствования
? О пути духовного совершенствования в буддизме.
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Восемь принципов Будды: путь духовного совершенствования:
1.Правильный взгляд: все живое страдает, отсюда – страдание ко всем.
2. Правильное намерение: стремление освободить ум от гнева и алчности.
3. Правильная речь: воздержание от слов плохих, которые заставляют
страдать человека (не лгать, не клеветать, не лжесвидетельствовать и т.п.).
4.Правильные действия: воздержание от присвоения чужого, лишения
жизни, причинения страданий всему живому(накапливают хорошую карму)
5. Правильный способ: добывать средства к существованию правильным, а
не криминальным способом.
6.Правильные усилия: физическими и умственными усилиями воспитывать
у себя качества необходимые для следования по восьмеричному пути.
7. Правильная внимательность: следить и отсекать плохие намерения.
8. Правильное сосредоточение: буддистская медитация. Высшая степень
самосовершенствования.
Уроки 20-21. Буддийское учение о
добродетелях.
? О путях совершенствования ума человека через
щедрость, нравственность и терпение.
• Чтобы жить в ладу с собой, быть полезным другим,
нужно развивать в себе шесть совершенств:
-щедрость
-нравственность
- терпение
-усердие
- медитация
- мудрость.
Урок 22. Буддийские символы
? О буддийских символах
• Буддийские символы (всего 8):
-сосуд – символ долгой жизни и здоровья, богатства и
благосостояния;
- золотые рыбки - символ избавления от страданий и достижения
духовного освобождения;
- цветок лотоса – символ духовной чистоты;
- бесконечный узел – символ неисчерпаемых знаний Будды и др.
• Символ Будды и его учения - ступа (специальные сооружения, в
которых находятся останки святых людей или предметы,
связанные с их жизнью).
• Символы-животные: львы (символизируют защиту учения), слон
(символ духовного знания и стабильности).
• Лампада (символизирует свет учения буддизма).
• Желтый цвет (символ скромности последователей Будды).
Урок 23. Буддийские ритуалы и обряды
? О ритуалах в буддизме;
? Что такое мантра;
? Что такое подношение.
Наиболее важные ритуалы и обряды:
-принятие прибежища: произносятся «три
драгоценности»: «мое прибежище - Будда, драхма и
сангха;
- чтение мантр: очищает ум от трех «ядов» (гнева,
неведения и алчности);
- совершение подношений: Будде, «трем драгоценностям»,
хорошим качествам человека.
• Обряды: вывешивание ритуальных флажков (принесут
всем пользу), четки (бусины-зерна для счета мантр) и др.
Урок 24. Буддийские святыни
? Что для буддистов является святыней;
? О буддистских святынях в мире и в России.
• Святыни буддистов: буддистский храм; изображение Будды; ступа,
а также мощи и прах Будды и буддийских святых
• Святыни, связанные с жизнью Будды: город Лумбини (Непал) –место
рождения Синддхартха; три места в Индии (где достиг просветления
и стал Буддой, где прочитал свою первую проповедь и где простился
с учениками перед «уходом».
- Россия: статуя «Сандаловый Будда» (Эгитуйский дацан в Бурятии).
Считается, что эта статуя сотворена при Будде и является его
единственным прижизненным изображением.
• Буддийская святыня - храм «Золотая обитель Будды Шакьямуни»
(Калмыкия), построенный в 2005 г. и др.
• К святыням совершают паломничества.
Урок 25. Буддийские священные
сооружения
•
•
•
•
? О буддийских священных сооружениях;
? Об архитектурных особенностях ступы.
Разновидностью культовых сооружений являются ступы (с
др.инд. - макушка, куча). Верхушка ступы символизирует
цель буддистского пути – просветление.
Архитектура ступ в разных странах неодинакова. Но 5
обязательных элементов: основание , лестница (ступени),
купол (полушарие), шпиль и навершие.
Священное сооружение - буддийский монастырь
(комплекс, включающий храмы, учебные факультеты,
библиотеку, помещения для монахов, священные статуи,
молитвенные барабаны, ступы)
Буддийские монастыри – центр просвещения.
Урок 26. Буддийский храм.
? Об особенностях буддийского храма;
? О буддийском алтаре.
• Храм – священное место буддиста. Перед входом в храм верующий обходит
его, чтобы очистить себя от всего плохого.
• В храме три двери: левая – для входа; правая для выхода; центральная
дверь – для священнослужителей.
• Возле алтаря находится трон главного ламы.
• Алтарь – главное место храма. В центральной части алтаря - статуя Будды.
• Слева и справа от нее -статуи святых, священные тексты и ступа.
• Перед статуями располагаются семь чаш с различными подношениями.
• На алтаре находятся масляные светильники и дары верующих
• Правила поведения в храме:
• - вести себя тихо;
• - думать только о хорошем;
• -верующие вежливо здороваются с божествами и др.;
Урок 27. Буддийский календарь
? Каким календарем пользуются буддисты;
? Об особенностях буддийского календаря.
• Буддийский календарь с 12-летним циклом
животных (мышь, корова, тигр, заяц, дракон, змея,
лошадь, овца, обезьяна, петух, собака и свинья).
• Согласно буддийской легенде в конце жизни
Будда призвал к себе животных, чтобы проститься,
и пришли только эти животные. Каждый год он
подарил животному для управления.
Урок 28. Буддийские праздники
? О значении праздников в буддийской культуре;
? Об особенностях праздников, отмечаемых
буддистами.
• Праздник у буддистов отличается от привычного
понимания праздника с радостью, шумом и весельем.
• Праздник буддистов – это создание чистого пространства
в храме, доме, душах и телах людей. Проходит он путем
совершения обрядов и чтения мантр.
• Главный праздник у буддистов – Весак – день рождения,
просветления и ухода из человеческой жизни Будды
Шакьямуни. Считается, что они произошли в один день, но
в разные годы.
Урок 29. Искусство в буддийской культуре
? Об искусстве в буддийской культуре.
• Буддийская культура связана с Буддой и его учением.
• Создавая храмы, ступы, скульптуры, мастера придерживаются
строгих правил их исполнения.
• В буддийском храме хранятся предметы всех направлений
буддийского искусства.
• Главный атрибут храма - статуя Будды(посреди храма).
• На стенах и крыше храма располагаются изображение «колеса
учения»
• Скульптурные изображения Будды, его учеников, других будд
и божеств - неотъемлемая часть буддийского искусства.
Урок 30. Любовь и уважение к Отечеству
• Духовные традиции России – на основе ведущих
религиозных традиций (православных, исламских,
иудейских, буддистских).
• Общее для традиционных религиозных культур любовь и уважение к человеку.
• Любовь - основа жизни: к семье, к близким, к народу, к
родине.
• В основе любви:
- бескорыстие к ближнему.
- служение на благо людей, на благо Родины.
• Любить - значит совершать поступки (малые и
большие).
КОНТАКТНАЯ ИНФОРМАЦИЯ
Автор Романовский В.К., д.и.н., зав. кафедрой истории и
обществоведческих дисциплин ГБОУ ДПО НИРО
603122 Нижний Новгород, ул.Ванеева, 203
E-mail: histniro@yandex.ru
Телефон: (831) 417-52-17
ГБОУ ДПО НИРО
Ректор - Бармин Николай Юрьевич, к.э.н.
Тел. (831) 417-75-49
E-mail: secr@niro.nnov.ru