Тема: Внеклассное занятие «О Рим! О Вечный город!». Цели: 1

1.
2.
3.
4.
5.
Тема: Внеклассное занятие «О Рим! О Вечный город!».
Цели:
Обобщить и систематизировать ЗУН по истории Древнего Рима.
Способствовать
развитию
логического
мышления
учащихся,
творческих способностей.
Продолжить развитие коммуникативных умений при работе в группе.
Продолжить формирование умений работы с исторической картой.
Способствовать развитию интереса учащихся к истории.
1. Организационный момент.
2. Сообщение темы и правил игры - соревнования.
В игре принимают участие 2 команды. На каждом этапе вы можете
получить определенное количество баллов. На маршрутном листе у вас
указано, сколько баллов вы можете получить максимально.
Штрафные баллы: за некорректное поведение, нарушение дисциплины.
Побеждает команда, набравшая большее количество баллов.
3. Основная часть занятия.
1-й этап. «По следам Хроноса». (5 баллов)
Расположить события в хронологическом порядке: от наиболее раннего к
наиболее позднему.
Событие
Порядковый
№
Основание Рима
Установление в Риме империи
Восстание Спартака
Вторая Пуническая война.
Установление республики в Риме.
2 - й этап. «Неотосланные депеши». (По 3 балла за каждый правильный
ответ, максимально -6 б.).
(Жеребьевка. кто начинает игру).
Команды должны определить, кто, когда и в связи с каким событием мог
послать эти депеши.
1. «Царей больше избирать не будем, установим республику»
(Сенат в 509 г. до н.э. после изгнания последнего царя Тарквиния
Гордого).
2. «Армия Ганнибала разбита. Карфаген лишен всех своих владений».
(Римский полководец Сципион в 202 г. до н. э. после битвы у Замы).
3. «Земельный закон принят. Бедняки получат землю».
(Тиберий Гракх в 133 г. до н.э. после принятия земельного закона).
4. «Жребий брошен!»
«
1
(Юлий Цезарь сенату в 49 г. до н.э., когда он шел захватывать власть в
Риме).
3-й этап. «Тайны старых рукописей». (10 баллов)
К нам попал документ, который долгое время находился в воде. Документ
мы восстановили, но часть слов нельзя вода размыла. Ваша задача
вставить недостающие слова.
Город Рим возник на берегу реки
1
в Италии на
2
полуострове. В морях, окружающих Италию, островов
гораздо меньше, чем в Эгейском море, которое омывает Грецию. Остров
3
, расположенный близ берегов Италии греки называли
треугольным. С севера Италию защищают высокие горы
4
.
Дождей здесь выпадает больше, чем в Греции. В Италии
5
плодородных земель.
По преданию Рим основал
6
, вскормленный как и его
брат
7
волчицей. Город Рим расположен на
8
холмах, по преданию в Древнем Риме правило
9
царей,
последним из которых был
10
.
Игра со зрителями (во время проведения 3 -его этапа).
(в случае неправильного ответа, право ответа переходит к другой
команде болельщиков).
1. Они царю всегда служили,
Его повсюду сторожили.
Прутья всегда с собой несли.
Топор, чтоб голову снести.
Царю охраной они были
И жестокими прослыли.
(Ликтор).
2. Кто Рим когда-то основал?
И этот город охранял?
Образовали тот народ,
Который до сих пор живет?
А в древности потомков их
Назвали все
(Патриции).
3. Римом кто мог управлять?
И делами заправлять?
Старший рода заседал
И совет тот созывал
Для решенья важных дел:
Иль войну начать хотел,
Иль царя он избирал,
Или мир он заключал?
2
Как назвали тот совет?
Ну конечно же
(сенат).
4. Изгнав последнего царя,
Римляне все дружно порешили,
Что им не нужен больше царь,
И консула правителем провозгласили,
скажите же вы побыстрей,
Как управляли Римом все?
Как управленье то назвать,
Которое есть и сейчас?
(республика).
5. Плебеи дружно возмутились,
Что управлять нельзя им Римом,
Хоть войско славно их числом.
Рим наказать они решили,
Покинув войско дружно все.
Патриции им тотчас уступилиИ стал он защищать плебеев всех.
Вы назовите, кто же он такой,
И опишите, он какой?
(народный трибун).
6. Римская армия непобедима,
Потому, что неуязвима.
За многие годы борьбы
Воин не жаждал лучшей судьбы,
чем походы совершать,
Добычу брать и ликовать,
Что Рим границы расширяет.
И каждый воин знал, что он
Не должен в бою подвести
(легион).
7. Его прозвали император
В те дни, когда он в Рим въезжал.
Другие царства побеждал.
И храбростью и силой
Он право зваться так снискал.
Как римляне тот въезд назвали,
Когда все консулу кричали:
«Наш повелитель, наш герой,
Наш император, вот какой!»
(триумф).
8. Все римляне спешат туда, где суждено
Решать одним движеньем пальцев
Жизнь тех рабов, которых, к несчастью,
3
И ловкостью и силой бог наделил.
Хозяин же в бойцов их превратил
для наслаждения толпы ликующей и праздной...
Для тех боев построил амфитеатр.
Ну а бойцов назвали
(гладиатор).
4-й этап. «Найти и отметить». (6 баллов)
Ответьте на вопросы и отметьте ответы на контурной карте.
1. Назовите остров, который получили римляне после победы в Первой
Пунической войне.
2. Провинция, в которой наместником был Юлий Цезарь?
3. Город, близ которого была разгромлена амия Ганнибала?
5-й этап. «Тайны лабиринтов». ( 5 + 6 баллов).
Отгадать кроссворды
а^ «Квалпат с «А».
1. Богиня семейного очага.
2. Совет старейшин родов, орган управления.
3. Крайняя часть прямо выстроенного войска.
4. Город, где находилась гладиаторская школа.
5. Горы.
б) Лестница с «Й».
6-й этап. «Кто есть кто?». (2 балла).
1. Он говорил: «Лучше быть первым в провинции, чем вторым в Риме».
Его имя дало название календарному месяцу, а семейным прозвищем
стали называть всех императоров. (Юлий Цезарь).
4
2. Он с гордостью заявлял: «Я принял Рим кирпичным, а потомкам
оставляю мраморным». При нем государство стало именоваться Римской
империей. (Октавиан Август).
3. Он ещё в детстве девятилетним мальчиком дал торжественную клятву,
что всегда будет врагом римлян, и клятву сдержал. (Ганнибал).
4. Он каждую речь в сенате заканчивал словами: «Всё же я полагаю, что
Карфаген должен быть разрушен», (сенатор Катон).
7-й этап. «Отгадай-ка». (2 балла).
Отгадать ребусы.
4. Подведение итогов.
%
5