Ответ - АСОУ

Оценка планируемых
предметных результатов в
образовательной области
«Математика» 3 класс
Хиленко Татьяна Петровна,
ст. преподаватель
кафедры начального образования
АСОУ
Особенность математики
При обучении математике у учащихся
развиваются такие свойства интеллекта,
как:
1. Математическая интуиция
2. Логическое мышление
3. Пространственное мышление
4. Техническое мышление, способность к
конструктивно-математической деятельности
5. Комбинаторный стиль мышления
6. Алгоритмическое мышление
7. Владение символическим языком математики
8. Общие математические способности
школьников
Предметные результаты — освоенный
обучающимися в ходе изучения учебных предметов
опыт специфической для каждой предметной
области деятельности по получению нового знания,
его преобразованию и применению, а также
система основополагающих элементов научного
знания, лежащая в основе современной научной
картины мира.
12. Предметные результаты освоения основной
образовательной программы начального общего
образования с учетом специфики содержания
предметных областей, включающих в себя конкретные
учебные предметы, должны отражать:….
12.2. Математика и информатика:
1) использование начальных математических знаний для
описания и объяснения окружающих предметов, процессов,
явлений, а также оценки их количественных и
пространственных отношений;
2) овладение основами логического и алгоритмического
мышления, пространственного воображения и
математической речи, измерения, пересчета, прикидки и
оценки, наглядного представления данных и процессов,
записи и выполнения алгоритмов;
3) приобретение начального опыта применения
математических знаний для решения учебно-познавательных
и учебно-практических задач;
4) умение выполнять устно и письменно арифметические
действия с числами и числовыми выражениями, решать
текстовые задачи, умение действовать в соответствии с
алгоритмом и строить простейшие алгоритмы, исследовать,
распознавать и изображать геометрические фигуры, работать
с таблицами, схемами, графиками и диаграммами,
цепочками, совокупностями, представлять, анализировать и
интерпретировать данные;
5) приобретение первоначальных представлений о
компьютерной грамотности.
3 класс
5 ЗАДАНИЙ
П. Умение определять и записывать цифру каждого
разряда числа
П. Умение определять и записывать общее количество
единиц каждого разряда, содержащихся в числе
Задание 6.
Валя сообщает, что в саду собрали 376 килограмм
вишни.
Запиши количество сотен, десятков и единиц в
каждом разряде этого числа.
Ответ:_______сот., _____дес., ____ед.
Запиши сколько всего единиц, десятков, сотен в этом
числе.
Ответ: всего____единиц, всего____десятков,
всего____сотен.
П. Умение определять и записывать цифру каждого разряда
числа П. Умение определять и записывать общее количество
единиц каждого разряда, содержащихся в числе
2100
8
33
58
383 1506 2658 4547
21 век
8
36
56
349 1528 2419 4296
Гармония
9
33
58
73
275
487
835
Перспектива
8
34
58
381 1687 2892 4960
Перспективная
начальная школа
Планета знаний
251
919
1409
2579
774
3044
4382
8200
Система Занкова
183
676
1354
2213
10
9
8
36
37
31
55
53
61
Система ЭльконинаДавыдова
3
11
32
46
Школа России
2467 11765 17154 31386
Система учебников
243 1026 1616 2885
ИТОГО
4477 20021 30345 54843
7
8
8
8
24
37
36
37
70
55
56
55
П. Умение выполнять сравнение величин (размеров или
масс), опираясь на жизненный опыт.
М/П. Умение определять недостаточность информации
для решения учебной задачи
Задание 7*.
Масса ящика с абрикосами составляет 7 килограмм
500 грамм. Масса какого из предложенных
предметов, ближе всего к массе ящика с морковью.
Отметь его знаком «V».
а) школьный ранец
б) восьмикилограммовая гиря;
в) трёхлитровая банка с компотом;
г) мобильный телефон;
д) пакет молока;
е) нет правильного решения.
П. Умение выполнять сравнение величин (размеров или масс),
опираясь на жизненный опыт. М/П. Умение определять
недостаточность информации для решения учебной задачи
2100
21 век
12
11
11
9
39
44
44
40
48
45
45
51
8225
2223
11
13
11
41
41
44
48
47
45
46
31406
2884
54882
7
12
14
12
28
44
38
43
65
44
48
45
561
1802
2203
4566
470
94
1877
367
1958
375
4305
836
Гармония
Перспектива
444 1959 2532
Перспективная
287 1056 1217
начальная школа
Планета знаний
1041 3351 3833
Система Занкова
249
971 1003
Система ЭльконинаДавыдова
3
13
30
Школа России
3862 13816 13728
Система учебников
397 1106 1381
ИТОГО
6561 23462 24859
4935
2560
П. Умение решать нестандартную составную
текстовую задачу (в два действия) на сравнение
именованных чисел
Задание 8*.
Валя дойдёт до почты за 90 минут. Какой путь
преодолеет Валя за один час, если почта находится на
расстоянии трех километров от дома Вали?
Реши задачу. Запиши ответ.
______________________________________________
__________________________________________
____________________________________________
Ответ: _________ преодолеет Валя за один час.
П. Умение решать нестандартную составную текстовую
задачу (в два действия) на сравнение именованных чисел
2100
2056
944 1556
4556
21 век
2105
948 1244
4297
Гармония
432
166
236
834
1181 1692
4946
Перспектива
2073
Перспективная
начальная школа
Планета знаний
1279
Система Занкова
1102
604
517
2223
19
6
21
46
4311
Система ЭльконинаДавыдова
Школа России
15844
Система учебников
1364
ИТОГО
490
803
2572
1744 2181
8236
6766 8818 31428
524
989
2877
27265 11944 15700 54909
45
49
52
42
21
22
20
24
34
29
28
34
50
52
50
19
21
27
31
26
23
41
50
47
50
13
22
18
22
46
28
34
29
П. Умение самостоятельно составлять задачу,
отвечающую заданным требованиям, и решать еѐ
Задание 12
Придумай задачу об урожае ягод, которая решается в два действия.
Условие:______________________________________________________
______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Вопрос: ________________________________________________________
_______________________________________________________________
Реши задачу. Запиши ответ.
Решение:______________________________________________________
______________________________________________________________
Ответ: ________________________________________________________
П. Умение решать нестандартную составную текстовую
задачу (в два действия) на сравнение именованных чисел
2100
719
1129 2666
4514
21 век
685
1063 2553
4301
Гармония
143
Перспектива
Перспективная
начальная школа
Планета знаний
Система Занкова
467
836
720
1097 3090
4907
405
670 1441
2516
1452
2026 4544
8022
344
480 1393
2217
Система ЭльконинаДавыдова
Школа России
5586
Система учебников
507
ИТОГО
2
226
8
36
46
7857 17333 30776
663 1716
2886
9451 13422 31140 54013
16
16
17
15
25
25
27
22
59
59
56
63
16
18
16
27 57
25 57
22 63
4
18
18
17
17
26
23
25
78
56
59
58
М/П. Умение оценивать результат своей
деятельности по заданным критериям
Задание 13.
Оцени свою задачу. Выберите ответ.
Условие:______________________________________________________
Вопрос:
________________________________________________________
Решение:______________________________________________________
Сделай вывод.
Задание №12 было выполнено: Правильно неправильно
Это задача об урожае ягод?
Да. Нет.
Сколько в ней действий?
Нет действий. Одно. Два. Три.
Имеет ли она решение?
Нужно ли что-то изменить в условии задачи?
Да. Нет.
Нужно ли изменить вопрос задачи?
Да. Нет.
Если нашѐл у себя ошибку, исправь еѐ.
правильно.
Да. Нет.
Запиши окончательный вариант
М/П. Умение оценивать результат своей деятельности по
заданным критериям
2100
855
1047 2569
4471
21 век
782
930 2558
4270
Гармония
151
184
Перспектива
Перспективная
начальная школа
Планета знаний
Система Занкова
Система ЭльконинаДавыдова
Школа России
Система учебников
ИТОГО
501
836
815
1013 3078
4906
480
630 1408
2518
1667
1755 4535
7957
361
507 1366
2234
3
8
35
46
6333
7166 17168
30667
575
562 1749
2886
10691
12128 31005
53824
19
18
18
17
23
22
22
21
57
60
60
63
19
21
16
25
22
23
56
57
61
7
21
20
20
17
23
19
23
76
56
61
58