Р А Б О Ч А Я П Р О Г Р А М М А учебной дисциплины
реклама
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ НЕФТЕГАЗОВЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» ИНСТИТУТ ТРАНСПОРТА РАБОЧАЯ ПРОГРАММА учебной дисциплины «ИСТОРИЯ МИРОВЫХ ЦИВИЛИЗАЦИЙ» Для специальности 150203.51 «Сварочное производство» 2011 2 Содержание 1. Пояснительная записка______________________________________________________4 2. Тематический план учебной дисциплины «История мировых цивилизаций» для специальности 150203.51______________________________________________________6 3. Содержание дисциплины____________________________________________________8 4. Перечень тем самостоятельной внеаудиторной работы студентов_________________ 18 5. Список используемой для обучения литературы________________________________19 3 Пояснительная записка Дисциплина «История мировых цивилизаций» относится к циклу общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин, устанавливаемых учреждением средне - специального образования. Рабочая программа «История мировых цивилизаций» предназначена для реализации государственных требований к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников по специальностям СПО. Цель изучения дисциплины заключается в формировании у будущих специалистов системы знаний, закладывающих фундамент исторического сознания и социального самосознания, а также воспитание социально-активной личности, с высокими идейнонравственными качествами, приобщившейся к общечеловеческим ценностям. Основные задачи курса: 1. Дать целостное представление исторического пути развития человеческого общества, показать единство и многообразие этого процесса; 2. Показать специфику различных цивилизаций, их типы, историю развития разных стран, народов, социумов, помочь сформировать свою позицию и оценку по отношению к ним; 3. Помочь усвоить основные понятия, категории, факты, имена и даты историкоцивилизационного процесса. В результате изучения дисциплины студент должен знать: - Основные факты, процессы, явления, понятия, теории и гипотезы, характеризующие цивилизации древности, Средневековья, нового и новейшего времени; - Историческую обусловленность формирования и эволюции общественных институтов, систем социального взаимодействия, норм и мотивов человеческого поведения в разных регионах земного шара; - Важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития у разных народов. уметь: - Анализировать историческую информацию, представленную в разных знаковых системах (текст, карта, таблица, схема, аудиовизуальный ряд); - Устанавливать причинно-следственные связи между явлениями, пространственные и временные рамки изучаемых исторических процессов и явлений; - Оперировать основными историческими терминами, категориями, датами, понятиями; 4 - Представлять результаты индивидуальной и групповой историко-познавательной деятельности в формах конспекта, доклада, реферата, публичной презентации. Итогом изучения дисциплины «История контрольная работа, согласно учебному плану. 5 мировых цивилизаций» предусмотрена Тематический план учебной дисциплины «История мировых цивилизаций» для специальности: 270103.51 Наименование разделов и тем Макс. учебная нагрузка час Количество аудиторных часов при очной форме обучения Самост оятельн ая работа студен та Всего Практ. занятия 3 56 2 2 4 8 0 5 17 0 14 2 6 Тема 1.1. Цивилизация Древнего Египта Тема 1.2. Цивилизация Древней Индии 5 2 2 5 2 Тема 1.3. Цивилизация Древнего Китая Раздел 2. Западный тип цивилизации 4 2 1 2 81 Введение в предмет Введение в историю мировых цивилизаций Раздел 1. Цивилизации Древнего Востока Тема 2.1. Античная цивилизация Древней Греции Тема 2.2. Цивилизация Древнего Рима 8 2 2 4 2 2 2 2 4 Раздел 3. Цивилизации Средневековья 16 Тема 3.1. Византийская цивилизация 4 Тема 3.2. Средневековая цивилизация Запада 4 Тема 3.3. Исламская цивилизация. Возникновение Арабского халифата Тема 3.4. Цивилизации Доколумбовой Америки Раздел 4. Современная цивилизация Тема 4.1. Истоки индустриальной цивилизации Тема 4.2. Индустриальная цивилизация Тема 4.3. Духовная культура эпохи индустриализации Тема 4.4. Постиндустриальная цивилизация Тема 4.5. Духовная культура эпохи постиндустриализации Итого: 2 4 4 16 2 4 2 2 2 7 2 2 4 4 3 2 81 6 56 8 17 Содержание дисциплины Введение в предмет Введение в историю мировых цивилизаций Студент должен: Знать: - Происхождение термина «цивилизация» и его генезис; - Теории развития цивилизаций; - Основные типы древнейших цивилизаций; - Суть теории А. Тойнби «вызова-и-ответа». Понятие «цивилизации» (происхождение термина, распространенные значения). Признаки цивилизации. Теории развития цивилизаций. Теория «вызов-и-ответ» А.Тойнби. Раздел 1. Цивилизации Древнего Востока Тема 1.1. Цивилизация Древнего Египта Студент должен: Иметь представление: - О месте и роли Древнеегипетской цивилизации в мировом цивилизационном процессе; - Об основных периодах развития Древнеегипетской цивилизации; - Об организации власти в Древнем Египте; - О религии и образе жизни жителей Древнего Египта. Студент должен: Знать: - Пространственно-временную характеристику Древнеегипетской цивилизации; - Достижения Древнеегипетской цивилизации. Территория, население, самоназвание страны. Периодизация. Система управления. Образ жизни. Женщина и семья. Технические открытия египтян. Строительство пирамид (пирамиды Джосера, Хеопса, Хефрена, Микерина). Достижения в медицине. Изобретение папируса. Письменность (иероглифика). Представления о душе; древнеегипетские боги (Амон-Ра, Гор, Маат, Осирис, Исида, Анубис и др.) 7 Практическое занятие №1 Природно - географическое и экономическое положение Древнего Египта Студент должен: Уметь: - Определять плюсы и минусы природно-климатического и экономического положения Древнего Египта. Тема 1.2. Цивилизация Древней Индии Студент должен: Иметь представление: - О месте и роли Древнеиндийской цивилизации в мировом цивилизационном процессе; - Об основных периодах развития Древнеиндийской цивилизации; - Об организации власти и социальной структуре общества в Древней Индии; - О религии и образе жизни жителей Древней Индии. Студент должен: Знать: - Пространственно-временную характеристику Древнеиндийской цивилизации; - Достижения Древнеиндийской цивилизации. Территория, население. Дравиды. Возникновение городов (Мохенджо-Даро, Хараппа). Арии. Периодизация. Политическая организация. Социальная структура (варна, каста). Веды. Семья. Основные черты индуизма. Возникновение буддизма. Технологии в Древней Индии. Достижения в медицине. Санскрит. Древнеиндийская литература («Махабхарата», «Рамаяна»). Тема 1.3. Цивилизация Древнего Китая Студент должен: Иметь представление: - О месте и роли Древнекитайской цивилизации в мировом цивилизационном процессе; - Об основных периодах развития Древнекитайской цивилизации; - Об организации власти в Древнем Китае; 8 - О религии и образе жизни жителей Древнего Китая. Студент должен: Знать: - Пространственно-временную характеристику Древнекитайской цивилизации; - Основные положения конфуцианства; - Достижения Древнекитайской цивилизации. Территория, население. Самоназвание страны. Периодизация. Политическая организация (ван, хуанди). Социальная структура: иерархия. Патриархальная семья. Технологии Древнего Китая (бронзолитейное дело, керамика, чаеводство, шелководство, изобретение бумаги, пороха). Знания в Древнем Китае. Великие мыслители (Лао-цзы, Конфуций). Раздел 2. Западный тип цивилизации Тема 2.1. Античная цивилизация Древней Греции Студент должен: Иметь представление: - О месте и роли Древнегреческой цивилизации в мировом цивилизационном процессе; - Об основных периодах развития Древнегреческой цивилизации; - О путях развития полиса; - О религии и образе жизни жителей Древней Греции. Студент должен: Знать: - Пространственно-временную характеристику Древнегреческой цивилизации; - Особенности древнегреческого полиса; - Достижения Древнегреческой цивилизации. Территория. Эллины, дорийцы. Периодизация. Минойская цивилизация на Крите. Полис. Великая греческая колонизация. Метрополия. Политический строй. Демократия. Право (законы Драконта, Солона, Перикла). Экономика. Семья, статус женщины. Достижения в технологиях: автоматы, катапульты, пневматические и гидравлические 9 машины, механические устройства, водяные часы, сварка железа (Главк), литье стали (Рэк, Феодор), судостроение эллинов. Архитектура. Зарождение наук (философия, история, география, геометрия, математика, физика. Политика и др.). Возникновение драмы и театра. Олимпийские игры. Религия и мифология эллинов. Практическое занятие №1 Архитектура и скульптура Древней Греции Студент должен: Уметь: - Различать основные направления архитектуры и скульптуры Древней Греции, знать основные памятники древнегреческого искусства. Тема 2.2. Цивилизация Древнего Рима Студент должен: Иметь представление: - О месте и роли Римской цивилизации в мировом цивилизационном процессе; - Об основных периодах развития Римской цивилизации; - О религии и образе жизни жителей Древнего Рима. Студент должен: Знать: - Пространственно-временную характеристику Римской цивилизации; - Достижения Римской цивилизации. Территория. Население. Этруски. Периодизация. Основание Рима. Политический строй. Республика. Ранняя империя (принципат), поздняя империя (доминат). Римское право. Социальная структура (патриции, плебеи, рабы). Семья. Экономика, виды собственности. Достижения в технологиях (прессы, водяные мельницы, подъемные механизмы, поршневые механизмы, паровые машины); кораблестроение, архитектура. Науки (юриспруденция, история, география, математика, философия, медицина). Развитие римской литературы (Вергилий, Гораций, Овидий). Религия и мифология римлян. Раздел 3. Цивилизации Средневековья 10 Тема 3.1. Византийская цивилизация Студент должен: Иметь представление: - О месте и роли Византийской цивилизации в мировом цивилизационном процессе; - Об основных периодах развития Византийской цивилизации; - О религии и образе жизни жителей Византии. Студент должен: Знать: - Пространственно-временную характеристику Византийской цивилизации; - Систему государственного управления Византии; - Достижения Византийской цивилизации. Пространственные пределы. Население Византии. Хронология. Система государственного управления: император (василевс, автократор), сенат (синклит), консисторий. Социальная структура Византии. Семья. Экономическая система. Технологии, создание «греческого огня» (Калинник), изобретение телеграфа (Лев Математик). Архитектура. Науки. Специфика православия. Тема 3.2. Средневековая цивилизация Запада Студент должен: Иметь представление: - О месте и роли Средневековой цивилизации Запада в мировом цивилизационном процессе; - Причинах и последствиях Великого переселения народов, об образовании системы варварских королевств на территории Западной Римской империи; - О политико-государственном пространстве западного средневековья; - О религии и образе жизни жителей Западной Европы в Средние века. Студент должен: Знать: - Пространственно-временную характеристику Средневековой цивилизации Запада; - Основные термины, категории, характеризующие Западноевропейскую цивилизацию в Средние века (феод, сеньор, вассал, сословие, корпоративизм); 11 - Достижения Средневековой цивилизации Запада. Пространственное определение. Население. Хронология. Сословно- представительная монархия. Феодальное право. Корпорации (цехи, гильдии). Семья и брак. Средневековая экономика; феодальная собственность. Технологии средневекового общества. Достижения готической архитектуры. Знания и образование в средние века. Возникновение первых университетов (Болонский, Парижский, Оксфордский, Кембриджский). Тема 3.3. Исламская цивилизация. Возникновение Арабского халифата Студент должен: Иметь представление: - О месте и роли Исламской цивилизации в мировом цивилизационном процессе; - О возникновении Арабского халифата; - О религии и образе жизни жителей Арабского халифата. Студент должен: Знать: - Пространственно-временную характеристику Исламской цивилизации; - Основные положения ислама; - Систему государственного управления Арабского халифата; - Достижения Исламской цивилизации. Территория. Население. Хронология. Возникновение и распространение ислама. Шариат. Экономическая система. Достижения материальной культуры. Образование и науки. Тема 3.4. Цивилизации Доколумбовой Америки Студент должен: Иметь представление: - О месте и роли цивилизаций Мезоамерики в мировом цивилизационном процессе; - Об организации власти и социальной структуре общества Мезоамерики; - Об основных проявлениях мезоамериканской цивилизации: ольмеки, майя, городагосударства (Теотиуакан, Куикуилько и др.), ацтеки; 12 - О религии и образе жизни жителей Мезоамерики. Студент должен: Знать: - Пространственно-временную характеристику цивилизаций Мезоамерики; - Достижения цивилизаций Мезоамерики. Географическая среда, население, хронология. Ольмекская культура. Культура Теотиукана. Майяская цивилизация. Инкская цивилизация. Ацтекская цивилизация. Возникновение городов. Государственное устройство. Социальная структура. Экономика. Технологии (литье, ковка, сварка металлургия, кораблестроение, строительство дорог, мостов). Архитектура (пирамиды, обсерватории). Религия. Письменность. Раздел 4. Современная цивилизация Тема 4.1. Истоки индустриальной цивилизации Студент должен: Иметь представление: - О месте и роли Прединдустриальной цивилизации в мировом цивилизационном процессе; - Об особенностях становления индустриальной цивилизации; - О складывании системы абсолютизма в Европе. Студент должен: Знать: - Причины и последствия Великих географических открытий; - Представителей эпохи Возрождения и принципы ренессансного миропонимания; - Важнейшие направления Реформации, их отличительные черты; - Даты крупнейших революций XVI – XVIII вв.; - Общественно-политические взгляды просветителей. Особенности становления индустриальной цивилизации. Великие географические открытия, их последствия для «Старого» и «Нового света». Складывание системы абсолютизма в Европе. 13 Возрождение, гуманизм). принципы Реформация, ее ренессансного основные миропонимания направления: (антропоцентризм, лютеранство, кальвинизм, англиканство. «Революция в естествознании» (открытия Н.Коперника, Дж. Бруно, Г.Галилея, И. Кеплера). Революции XVI – XVIII вв. (Нидерландская революция, Английская революция, Великая Французская революция). Эпоха Просвещения, общественно-политические взгляды просветителей (Дж. Локк, Д. Дидро, Ж. Ж. Руссо, Ш. Монтескье). Тема 4.2. Индустриальная цивилизация Студент должен: Иметь представление: - О месте и роли Индустриальной цивилизации в мировом цивилизационном процессе; - Об основных тенденциях развития европейских стран в XIX – XX вв.; - О завершении колониального раздела мира; - О путях развития стран «Третьего мира»; - О цивилизационных кризисах XX в. Студент должен: Знать: - Пространственно-временную характеристику Индустриальной цивилизации; - Отличительные черты Индустриальной цивилизации; - Основные события эпохи Индустриальной цивилизации; - Черты тоталитарного режима. Понятие индустриальной цивилизации, отличительные черты, пространственновременная характеристика. Промышленный переворот. Основные тенденции развития европейских стран в XIX веке. Цивилизации Востока в XIX веке, завершение колониального раздела мира. Становление индустриального общества Северной Америки. Цивилизационные кризисы XX века. Пути развития стран «Третьего мира». Практическое занятие №1 Современное состояние индустриальной цивилизации Студент должен: 14 Уметь: - Ориентироваться в проблемах индустриальной цивилизации Тема 4.3. Духовная культура эпохи индустриализации Студент должен: Иметь представление: - Об особенностях развития духовной культуры эпохи индустриальной цивилизации. Студент должен: Знать: - Основные направления в духовной культуре индустриальной эпохи (романтизм, реализм, импрессионизм, экзистенциализм, модернизм). Классицизм и ампир в искусстве (Ж. Энгр). Классический идеал в музыке (Л.В. Бетховен, Дж. Россини). Отход от классического образца. Романтизм в литературе (В. Скотт, Дж. Байрон, В. Гюго, Г.Х. Андерсен). Романтическая эстетика в музыке (Ф. Шуберт, К. Вебер, Р. Вагнер, Н. Паганини, Ф. Лист, Ф. Шопен), в живописи (Э. Делакруа, Т. Жерико). Реализм как направление в искусстве и тип миропонимания. Реализм в литературе (Г. Флобер, Оноре де Бальзак, Ф. Стендаль). Импрессионизм в живописи (Э. Дега, К. Моне, Э. Мане, О. Ренуар) и в скульптуре (О. Роден). Учение З. Фрейда. Постимпрессионизм (П. Сезанн, В. Ван Гог, П. Гоген). Экзистенциализм (Ж.П. Сартр, А. Камю) и модернизм в литературе (Ф. Кафка, М. Пруст). Абстракционизм в живописи (К. Малевич, В. Кандинский). Сюрреализм С. Дали. Тема 4.4. Постиндустриальная цивилизация Студент должен: Иметь представление: - О месте и роли Постиндустриальной цивилизации в мировом цивилизационном процессе; - О глобальных проблемах современности. Студент должен: Знать: - Пространственно-временную характеристику Постиндустриальной цивилизации; - Отличительные черты Постиндустриальной цивилизации. 15 Практическое занятие №1 Сохранение культурного наследия человечества Студент должен: Уметь: - Бережно относиться к памятникам культуры и архитектуры, сохранять традиции и культуру своего народа, жить в мире и согласии с представителями других культур и национальностей. Тема 4.5. Духовная культура эпохи постиндустриализации Студент должен: Иметь представление: - Об особенностях развития духовной культуры эпохи постиндустриальной цивилизации. Студент должен: Знать: - Основные направления в духовной культуре постиндустриальной эпохи. Отход от корней модернизма к постмодернизму. Технокультура и гиперреальность в литературе (Ж. Бодрийяр, у. Гибсон). Литературный максимализм и минимализм (Д. Уоллес и С. Беккет). Новый взгляд, переосмысление гегелевской диалектики (Ю. Кристева, Ж, Бодрийяр, Ж. Лиотар). 16 Перечень тем самостоятельной внеаудиторной работы студентов Темы Тема 1.1. Цивилизация Древнего Египта Тема 1.2. Цивилизация Древней Индии Тема 1.3. Цивилизация Древнего Китая Тема 2.2. Античная цивилизация Древней Греции Тема 3.2. Средневековая цивилизация Тема 4.1. Истоки индустриальной цивилизации Тема 4.2. Индустриальная цивилизация Тема 4.4. Постиндустриальная цивилизация Задания для самостоятельного изучения 1. Оформить таблицу с пантеоном богов Древнего Египта, их характеристика; 2. Оформить таблицу с важнейшими открытиями науки, техники, астрономии, произошедшими в Древнем Египте. 1. Оформить таблицу с пантеоном богов и их характеристикой в Древней Индии. 1. Оформить таблицу с науки, техники, астрономии, произошедшими в Древнем Египте. 1. Оформить таблицу с пантеоном богов и их характеристикой в Древней Греции; 2. Подготовить доклады на темы «История Олимпийских игр», «Живопись и скульптура Древней Греции» и т.д. 1. Оформить таблицу с основными открытиями в науке, технике, искусстве данного периода. 1. Самостоятельно изучить и кратко законспектировать биографии Г. Галилея, Н. Коперника, Л.да Винчи, Рафаэля и др.; 2. Оформить таблицу с важнейшими открытиями данного периода в науке, технике, искусстве. 1. Самостоятельно найти и изучить информацию, касающуюся современного состояния высокоразвитых индустриальных цивилизаций. Их развитее, состояние и перспективы. 1. Самостоятельно найти и изучить информацию, касающуюся современного состояния высокоразвитых постиндустриальных цивилизаций. Их развитее, состояние и перспективы. 17 Список используемой для обучения литературы Основная литература: 1. Буданова В.П. История мировых цивилизаций. – М., 2006. 2. Моисеева Л.А. История цивилизаций. – Ростов н/Д: Феникс. – 2005. 3. Панова И.А., Столяров А.А. Цивилизации. Исторические судьбы. – М: МГУП, 2007. – 298 с. 4. Хачатурян В.М. История мировых цивилизаций с древнейших времен до конца XX века. – М., 2009. – 512 с. Электронные ресурсы: 1. Фортунатов, В. История мировых цивилизаций: Энциклопедия [Электронный ресурс] / Образовательные ресурсы Интернета - история. — Режим доступа: http://www.alleng.ru/d/hist_vm/hist120.htm 2. Драч, Г. История мировой культуры (мировых цивилизаций): Учебное пособие для высших учебных заведений [Электронный ресурс] / Образовательные ресурсы Интернета - история. — Режим доступа: http://yanko.lib.ru/ann/hist_cult_world-drach- a.htm#_Toc56816762 18
