Анализ пробных экзаменов в 9 классах 2015

Анализ пробных экзаменов в 9 классах
2015 год
В марте месяце в школе проводились пробные экзамены по русскому языку и математике
для учащихся 9-х классов. В результате проведения экзаменов выявлено следующее:
1) Пробный экзамен по математике
9а класс
-присутствовало; 24 человека из 24-х учащихся
- оценок «5» - нет
- «4» - 3 (Джиганчина Катя, Курбатова Саша, Шакиров Антон);
- «3» - 8;
- «2» - 13;
- абсолютная успеваемость —46 %;
- качественная успеваемость — 13%.
9 б класс:
-присутствовало 24 человека из 24-х учащихся;
- оценок «5» - нет
- «4» - 0;
- «3» - 6;
«2» - 18;
- абсолютная успеваемость — 25%;
- качественная успеваемость — 0%.
9 В класс
- присутствовало 17человек из 18-ти учащихся (остутствовал 1 ребенок по причине
нахождения на лечении в стационаре)
- оценок «5» - нет;
- «4» - 1;
- «3» - 10;
- «2» - 6;
- абсолютная успеваемость — 65%;
- качественная успеваемость — 6%.
2)Пробный экзамен по русскому языку
9 "А" класс
-присутствовало 23 человека из 24-х учащихся
- отсутствовали: 1 по неуважительной причине и 1 по уважительной причине (сломала ногу)
- оценок "5" - нет;
- "4" – 7;
- "3" - 13;
"2" — 3;
- абсолютная успеваемость —83%;
- качественная успеваемость —30%.
9 "Б" класс
- присутствовало 24человека из 24-х учащихся;
оценок "5" - нет;
- "4" - 8;
- "3" - 6;
"2" -10.
- абсолютная успеваемость — 60%;
- качественная успеваемость — 34%.
9 "В" класс
- присутствовало 17 человек из 18-ти учащихся (остутствовал 1 ребенок по причине
нахождения на лечении в стационаре)
- оценок "5" - нет;
- "4" - 2;
"3" -11;
"2" - 7
- абсолютная успеваемость —81%;
- качественная успеваемость — 13%.
Экзамены по выбору:
Пробный экзамен по обществознанию:
-присутствовало 13 человек учащихся 9-х классов
- оценок "5" - нет;
- "4" – 3;
- "3" - 10;
"2" — нет;
- абсолютная успеваемость —100%;
- качественная успеваемость —23%.
Пробный экзамен по физике:
-присутствовало 8 человек учащихся 9-х классов
- оценок "5" - нет;
- "4" – 3 (;
- "3" - 5;
"2" — нет;
- абсолютная успеваемость —100%;
- качественная успеваемость —63%.
Анализируя результаты пробных экзаменов можно сделать следующие выводы:
Достаточно негативно выглядат результаты экзаменов по математике. Самая высокая
абсолютная успеваемость всего 65%- в 9 "В" классе ( в сравнении с 28% по результатам
первого пробного экзамена).
Качественная успеваемость наблюдается только в 9 «А»- 13% и 9 «В» - 6%, что на 13% выше
результатлов первого пробного экзамена. В 9 «Б» по-прежнему наблюдается отсутствие
качественной успеваемости.
Количество двоек из 65 человек сдававших экзамен составило - 37 (57%) - в сравнении с
предыдущим экзаменом47 (72%). Т.Е. количество двоек снизилось. На 3 двойки меньше
стало в 9 «А» классе и на 7 двоек меньше в 9 «В».Хуже всего обстоят дела в 9 «Б» классе, где
имеется 18 двоек, абсолютная успеваемость всего 25%. Данный факт говорит в первую
очередь о значительных пробелах в знаниях учащихся и о недостаточной работе классных
руководителей с родителями 9-классников и непосредственно с самими учащимися.
Лучше обстоят дела с результатами пробного экзамена по русскому языку.
Самый высокий процент абсолютной успеваемости по русскому языку в 9 "А" – 83% .
Немного отстает абсолютная успеваемость в 9 «В» - 81%.
Самая высокая качественная успеваемость в 9 "А" классе - 30%,
. Самая низкая абсолютная и качественная успеваемость в 9 "Б" классе -60% и 34%
соответственно. Однако в 9 «Б» снизилось число учащихся получивших оценку 2 в
сравнении с предыдущим пробным экзаменом ( с 16 человек до 10). соответственно
повысилась и абсолютная успеваемость с 33% до 60%, качественная успеваемость с 4% до
34%.
Количество двоек из 64 учащихся сдававших экзамен - 20 (в сравнении с 31 двойкой за
предыдущий пробник) т. е. налицо снижение неудовлетворительной успеваемости. Часть
неуспевающих -это по-прежнему те дети, которые игнорируют посещение дополнительных
занятий , а также учащиеся не выполняют домашние задания и не желают выполнять
дополнительные задания, которые регулярно задает учитель русского языка. Данный факт
также свидетельствует об отсутствии контроля со стороны родителей, что можно трактовать
как результат недостаточной работы классных руководителей с родителями, а также
нежелание родителей идти на контакт с классным руководителем и учителем-предметником.
Пробные экзамены по выбору дали картину 100%-ной абсолютной успеваемости. Средняя
качественная успеваемость составила 62%. В результате выявленных пробелов в знаниях
учащихся, планируется работа над ошибками и, как результат, повышение качественной
успеваемости на ОГЭ.
Таким образом, по результатам анализа пробных экзаменационных работ необходимо
принять следующие меры:
- провести очередные родительские собрания в 9-х классах с вынесением вопроса
результатов пробных работ;
- классным руководителям под роспись довести до родителей учащихся информацию о
необходимости непрерывного контроля за выполнением домашних заданий, в том числе и
дополнительных заданий.
- классным руководителям поддерживать регулярный контакт с родителями неуспевающих
детей;
- чаще вызывать родителей неуспевающих девятиклассников на беседы к учителямпредметникам;
-вызывать неуспевающих учащихся на беседу в кабинет завучей, директора;
-классным руководителям контролировать посещение учащимися основных и
дополнительных занятий по предметам;
-учителям-предметникам ежемесячно проводить контрольные работы с целью выявления
пробелов в знаниях учащихся;
-учителям-предметникам организовать оказание платных дополнительных образовательных
услуг по предметам в 9-х классах.
Зам. директора по УВР:
О.А.Дубровская