Урок обобщения и повторения в 6 классе. Учитель истории Колоскова Г.И. Тема: Культура раннего средневековья. Важнейшее упражнение человека – знание. Арабская пословица. Форма проведения урока: урок – путешествие. Цели: ¾ сравнение условий повлиявших на развитие культуры Византийской империи и Арабского халифата. ¾ установление степени влияния религий на развитие культуры в средние века. ¾ развитие умения анализировать произведения искусства. ¾ развитие умения работы в группах. Оборудование: карта «Византийская империя в 6-11 вв.», «Арабский халифат в 7-11 вв.», наборы иллюстраций, карточки с заданиями, компьютерное оборудование. Ход урока: Учащиеся класса делятся на две группы. В каждой группе учитель назначает эксперта из числа самых эрудированных учеников. Группы получают конверты с наборами иллюстраций и карточками-заданиями. 1 тур. Отправляясь в путешествие, учащиеся должны хорошо ориентироваться на местности. Учащиеся открывают карточки с заданиями. Время выполнения каждого задания 1 минута. Каточка №1: Определить границы: А) Византийской империи; Б) Арабского халифата. Назвать столицы этих государств. Учащиеся должны продемонстрировать знание терминов. Карточка №2: Объясните значение терминов. А) икона, иконопись, мозаика, фреска, смальта, темпера, собор. Б) мечеть, минарет, медресе, арабески, мулла, михрабу, имам. Первой отвечать начинает та команда, которая первой ответит на вопрос учителя: Как звали знаменитого поэта, писавшего на фарси, более 30-ти лет работавшего над поэмой «Шах-наме»? (Фирдоуси) Эксперты в каждой команде определяют очередность ответов учащихся после совместного обсуждения вопросов. За правильные ответы команды получают жетоны. 2 тур. Карточка №3: Назовите памятник культуры. Подготовьте рассказ о нем. А) Собор св. Софии в Константинополе; Икона «Владимирская Богоматерь». Б) «Соборная мечеть в Кордове»; Кааба. Изображения памятников представлены на экране. Иллюстрации разложены на столах учащихся. На ответ командам дается 5 минут. Карточка №4: Заполните сравнительную таблицу «Культурное развитие Византии и Арабского халифата». Византия Арабский халифат 1.Условия, влиявшие на развитие культуры 2.Образование 3.Наука 4.Литература 5.Архитектура 6.Изобразительное искусство Учащиеся выполняют задания. Таблицы с ответами передают другой команде. Проходит взаимоконтроль. Эксперты дают комментарии. После ответов учитель на экране представляет таблицу с ответами, подводит итоги второго тура. 3 тур. Карточка №5: Покажите роль личности в истории на примере: А) Юстиниана I Б) Мухаммеда. Учащиеся готовят сообщения. В конце урока подводятся итоги, предлагается оценить ответы своих одноклассников.