ПОЛОЖЕНИЕ - Большеглушицкий ресурсный центр

«УТВЕРЖДЕНО»
Приказом
ГБОУ ДПО ЦПК
«Большеглушицкий
ресурсный центр»
от «_21_ » января 2014 года №__
Положение о Конкурсе
программ курсов по выбору предпрофильной подготовки
и элективных курсов профильного обучения.
Конкурс программ курсов по выбору предпрофильной подготовки и элективных
курсов профильного обучения (далее Конкурс) проводится
ГБОУ ДПО ЦПК
«Большеглушицкий ресурсный центр».
1. Общие положения
1.1. Конкурс является механизмом обновления содержания предпрофильной
подготовки и профильного обучения образовательных учреждений Южного управления
министерства образования и науки Самарской области. Конкурс направлен на выявление
компетенций образовательных учреждений и педагогов в части разработки и применения
элективных курсов, пособий и учебно-методических комплексов (УМК), реализуемых в
рамках предпрофильной подготовки и профильного обучения.
1.2. Конкурс проводится в соответствии с "Концепцией модернизации российского
образования на период до 2010 года", «Концепцией профильного обучения учащихся на
ступени среднего (полного) общего образования в государственных и муниципальных
общеобразовательных учреждениях в Самарской области»
1.3. Конкурс призван создать условия для выявления творческих разработок и проектов
педагогов и более эффективного их использования в образовательной системе концепций
предпрофильной подготовки и профильного обучения.
1.4.
Положение о конкурсе утверждается
«Большеглушицкий ресурсный центр».
2.
директором ГБОУ ДПО ЦПК
Цели и задачи конкурса
Цели Конкурса:

совершенствование научно-методического сопровождения предпрофильной подготовки
и профильного обучения в образовательных учреждениях;


выявление и распространение передового авторского педагогического опыта в
создании разнообразных учебных программ элективных курсов;
развитие творческого потенциала и повышение профессиональной квалификации
педагогов.
Задачи Конкурса:

развитие инновационной и экспериментальной деятельности педагогических
работников в процессе разработок и внедрения программ элективных курсов в процесс
обучения;
 организация апробации и внедрения программ элективных курсов профильного
обучения среди педагогов образовательных учреждений Южного округа,
формирование общедоступного банка учебно-методических материалов по
преподаванию программ элективных курсов (в электронном и печатном виде);
3.
Время и порядок проведения Конкурса
Конкурс проводится с ___27.01.2014_по_27.02.2014 года .
Заявки принимаются до 12.02.2014 года.
4.
Участники Конкурса
Участниками конкурса могут стать педагоги различных типов и видов
образовательных учреждений, где осуществляется предпрофильная подготовка и
профильное обучение с применением элективного компонента.
5.
Оргкомитет Конкурса
Подготовку и проведение Конкурса осуществляет оргкомитет, утверждаемый
приказом директора
ГБОУ ДПО ЦПК «Большеглушицкий ресурсный центр».
Оргкомитет Конкурса осуществляет:
- принятие решения о проведении Конкурса:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
разработка настоящего Положения о Конкурсе и пакета документов по
проведению Конкурса;
формирование состава жюри;
информация о Конкурсе через Интернет;
координация работы с информационными спонсорами Конкурса;
приём работ, присланных для участия в Конкурсе, проверка соответствия
оформления и подачи работ согласно требованиям и условиям,
предусмотренным настоящим Положением;
регистрация работ;
передача работ в жюри;
координация работы жюри и экспертов во время проведения Конкурса;
организация церемонии награждения победителей и призеров Конкурса.
- обязанности и права Оргкомитета:
1. создание равных условий для всех участников;
2. обеспечение гласности проведения Конкурса;
3. обеспечение анонимности работ при их оценке;
4. отказ претенденту в участии на основании несоответствия работы требованиям
Положения о Конкурсе;
- Ответственность Оргкомитета:
Оргкомитет несёт ответственность:
- за соблюдение настоящего Положения, правил и процедур подготовки и
проведения Конкурса;
- за обеспечение объективности оценки работ.
6.
Номинации Конкурса
Профессиональные пробы и социальные практики
Предпрофессиональная и профессиональная подготовка
Пропедевтика вузовских спецдисциплин
Углубление отдельных тем обязательных предметов федерального
компонента и обязательных предметов по выбору
5. Общеразвивающие тренинги
6. Расширение границ нескольких дисциплин из числа обязательных
предметов федерального компонента и обязательных предметов по выбору
1.
2.
3.
4.
7.
Порядок предоставления конкурсных работ
7.1. Заявки на участие в Конкурсе принимаются до 12.02.2014 года в электронном и
печатном виде и оформляются в соответствии с требованиями, изложенными в
Приложении № 1. Заявку в электронном виде можно отправить на адрес:
rescentr@samtel.ru Предоставление электронного варианта конкурсной работы обязательно.
Без электронного варианта работа рассматриваться не будет.
7.2. Пакет документов: один экземпляр программы элективного курса, оформленный
в соответствии с требованиями конкурса, изложенными в Приложении № 2,
представляется в электронном и печатном виде (формат А4, Word, шрифт Times New
Roman, размер 14, полуторный интервал) в ГБОУ ДПО ЦПК «Большеглушицкий
ресурсный центр»
7.3. Все учебно-методические работы конкурсантов подлежат обязательной
регистрации. Работы, пришедшие позже указанных сроков, не принимаются. Материалы,
присланные на конкурс, не возвращаются.
7.4. Участие в конкурсе означает согласие авторов на последующее использование и
опубликование материала на сайте Большеглушицкого ресурсного центра
8.
Жюри Конкурса
Жюри Конкурса создается с целью отбора лучших работ и определения победителей в
соответствии с Критериями оценки конкурсных работ, определяемыми данным
Положением.
В задачи экспертной комиссии входит экспертиза материалов, предоставленных
участниками, и определение победителей конкурса.
Состав жюри утверждается дополнительно приказом руководителя ГБОУ ДПО ЦПК
«Большеглушицкий ресурсный центр».
9.Критерии оценки конкурсных работ
Материалы элективных курсов будут оцениваться по следующим критериям:
1. По соответствию положению концепции профильного обучения в Самарской
области Программа позволяет учащимся осуществить пробы, оценить свои потребности и
возможности и сделать обоснованный выбор профиля обучения в старшей школе.
2. По степени новизны для учащихся. Программа включает новые для учащихся
знания, не содержащиеся в базовых программах.
3. По мотивационному потенциалу программы.
4. По научности содержания. В программу включены прогрессивные научные
знания и наиболее ценный опыт практической деятельности человека.
5. По инвариантности содержания. Включенный в программу материал может
применяться для различных групп (категорий) школьников, что достигается общностью
включенных в нее знаний; их отбором в соответствии с общими для всех учащихся
задачами предпрофильной подготовки.
6. По практической направленности курса. Программа позволяет сформировать
практическую деятельность школьника в изучаемой области.
7. По связанности и систематичности учебного материала. Развертывание
содержания знаний в программе структурировано таким образом, что изучение всех
последующих тем обеспечивается предыдущими, а между частными и общими знаниями
прослеживаются связи в программе в целом.
8. По эффективности затрат времени на реализацию учебного курса. Программой
определена такая последовательность изучения знаний, которая является наиболее
«коротким путем» в достижении целей. Это последовательность, при которой на
восстановление забытых или уже утраченных знаний не нужно будет тратить много
времени; изучение новых знаний будет опираться на недавно пройденный и легко
восстанавливаемый в памяти учебный материал.
9. По соответствию принятым правилам оформления программ.
Все работы проверяются членами жюри и получают собственный оценочный
балл в соответствии с утвержденными Критериями. Данные проверки заносятся в
оценочный лист (Приложение № 3) В результате определяются победители.
10. Требования к конкурсной авторской программе элективного курса
Авторская программа - это спроектированный самим учителем (автором) на основе
собственной
методической
концепции
учебно-воспитательный
процесс,
предназначенный для обновления школьного образования и получения определенных
(повышенных) результатов.
Вопрос о признании программы авторской состоит в определении степени новизны
и оригинальности, соответствия ее современным научным и практическим требованиям.
Содержание элективных курсов строится в соответствии:
- с содержанием базовых учебных предметов;
- с профилем образовательного учреждения, класса, группы;
- с учетом индивидуальных запросов учащихся;
- с учетом общественного запроса;
- с учетом возможностей реализации программы.
Учебные материалы должны содержать разработки ключевых занятий,
презентаций, перечень тем для проектов, рефератов, задания и упражнения для
самостоятельной работы; описание лабораторных и практических практикумов и т.д., а
также содержать критерии эффективности реализации программы, формы и методы
контроля.
Возможно представление приложений в электронном виде.
Основные требования к составлению программы в Приложении № 2.
11. Подведение итогов и награждение победителей Конкурса
11.1 Победители конкурса в номинациях, указанных в п. № 6 Положения,
оцениваются по максимальному количеству баллов, набранных в процессе участия в
конкурсе.
11.2. Победители Конкурса награждаются Почетными грамотами ГБОУ ДПО ЦПК
«Большеглушицкий ресурсный центр». Участники получают сертификаты Конкурса.
Конкурсные работы участников будут занесены в Банк
материалов по преподаванию элективных курсов.
учебно-методических
12. Дополнительная информация
Дополнительную информацию по организации и проведению Конкурса можно получить
по телефону 8(846)73 22346 у методиста Мокшиной М.С.
Приложение № 1
Оформление заявки на официальном бланке организации
ОРГКОМИТЕТ ОКРУЖНОГО КОНКУРСА АВТОРСКИХ ПРОГРАММ ЭЛЕКТИВНЫХ КУРСОВ
ПРЕДПРОФИЛЬНОГО И ПРОФИЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ.
ЗАЯВКА НА УЧАСТИЕ
в окружном конкурсе авторских программ элективных курсов
предпрофильного и профильного обучения
Наименование образовательного
учреждения
Номинация (указать номер и название)
Наименование образовательной
программы
Фамилия, имя, отчество автора программы
Должность автора
Срок реализации данной программы
(сколько лет автор (авторы) реализует
программу?)
Телефон и «e-mail» лично автора
Руководитель ОУ
Исполнитель
_____________________
Приложение № 2
Требования к оформлению и содержательному наполнению программы
элективного курса
На титульном листе указывается гриф образовательного учреждения, название и тип
элективного курса, фамилия, имя, отчество автора (полностью), должность и место работы,
контактный телефон, год.
СТРУКТУРА УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ ЭЛЕКТИВНОГО КУРСА
Элементы учебной
программы
Пояснительная записка
Содержание элементов
1. Пояснительная записка должна включать:
 Цель и планируемые результаты
 Описание способов оценки планируемых результатов
 Описание оснований для отбора содержания образования
 Характеристика элективного курса в контексте самоопределения
старшеклассников
 Описание принципиальных способов получения образовательных
результатов, способов организации освоения элективного курса
учащимися
 Характеристика ресурсов, необходимых для реализации курса
Цель:
Прогнозируемые результаты обучения, сформулированные в
обобщенной форме. Цель должна отражать запросы кого-то. Цель
показывает, что должен сделать педагог.
Планируемые образовательные результаты (2-3 рез-та)
 Знания учащихся
 Предметные умения
 Предпрофессиональные умения
 Элементы функциональной грамоты
 Навыки
 Аспекты компетентности
 Опыт деятельности
Планируемые результаты конкретизируют цель. Планируемый результат
должен состоять из проверяемых единиц содержания.
Формулировка планируемых образовательных результатов должна:
1.описывать результат деятельности
2.четко указывать на каждый элемент содержания
3.позволять однозначно представлять деятельность, которая
задается для проверки указанного результата
Формулировки результатов должны быть написаны языком,
доступным для понимания.
Совокупность планируемых результатов должна обеспечивать
достижение цели курса.
Не должно быть избыточных образовательных результатов.
Предполагаемые формы контроля и критерии оценки планируемых
образовательных результатов
Описание инструмента проверки
Описание оснований для отбора содержания образования
Характеристика ресурсов, необходимых для реализации
программы.
Содержательная экспертиза
Критерии:
1. Цель курса представляет собой указание на прогнозируемый
результат обучения в обобщенной форме
2. Планируемые образовательные результаты определены в
соответствии с требованиями к формулировкам результатов
того или иного вида
3. Планируемые результаты сформулированные диагностично
4. Совокупность планируемых результатов необходима и
достаточна для достижения заявленной цели курса
Тематическое
планирование
5. Цель и планируемые результаты соответствовать назначению
элективного курса
6. Способы оценки планируемых образовательных результатов
адекватны запланированным результатом
7. Содержание программы позволяет достичь планируемых
образовательных результатов
8. Образовательные технологии и формы организации
образовательного процесса позволяют реализовать заявленное
содержание
9. Ресурсы образовательного процесса позволяют реализовать
заявленное содержание и/или предложенные технологии.
Программа рассчитана на 17,34,51 час
Тематическое планирование включает в себя название тем и содержание
обучения по каждой теме
Учебно - тематическое
планирование (по
таблице)
Количество часов
тема
Формы
контроля
всего
Информационное
обеспечение
Возможные приложения
(в печатном или
электронном виде)
аудиторных
внеаудиторных
В том числе
на
практическую
деятельность
Литература, использованная при подготовке программы.
Литература, рекомендуемая для учащихся.
Образовательные диски.
1. Основные понятия курса.
2. Списки тем проектов, рефератов, исследовательских и творческих работ.
Автор имеет право дополнять структуру учебной программы и добавлять содержательный
компонент программы.
Приложение №3
Оценочный лист
Экспертизы программы участника Конкурса программ курсов по выбору предпрофильной
подготовки и элективных курсов профильного обучения
Фамилия, имя, отчество автора программы_______________________________________________
Образовательное учреждение__________________________________________________________
Фамилия, имя, отчество члена жюри (эксперта)___________________________________________
Рабочий лист эксперта
Цель курса представляет собой указание на прогнозируемый
(-ые ) результат (-ы) обучения в обобщенной форме
2
-
0
Да
2-4 балла
Нет
0 баллов
Формулировка цели курса представляет собой указание на
прогнозируемые результаты обучения, сформулированные в
обобщенном виде с использованием терминов принятых в диктате
2
0
Формулировка цели курса содержит только указание на
прогнозируемые результаты обучения (не содержит
“безответственных” формулировок, например, “способствовать”,
“создать условия для… “; указаний на средства достижения цели или
условия реализации программы)
Планируемые образовательные результаты определены в
Да
Нет
соответствии с требованиями к формулировкам результатов
4-11 баллов
0-3 балла
того или иного вида и сформулированы диагностично
2
1
0
Формулировки планируемых образовательных результатов указывают
на знания, умения, навыки, аспекты ключевых компетентностей, опыт
деятельности, полученный учащимся. Отсутствуют формулировки,
указывающие на изменение полученного ранее образовательного
результата (“повышение”, ”развитие”, ”углубление” и т.п.)
2
1
0
Формулировки планируемых образовательных результатов написаны
языком, доступным для понимания учащимися и родителями
3
1
0
Планируемые знаниевые образовательные результаты содержат
описание единицы содержания и общеучебного умения, т.е. того,
какие операции учащийся будет выполнять с освоенной единицей
содержания (например, воспроизводить, демонстрировать
понимание, применять, анализировать, обобщать, оценивать)
Планируемые компетентностные образовательные результаты
определены с помощью описания конкретной деятельности
(операции), которую совершает учащийся, демонстрируя тот или иной
уровень сформированности одной из ключевых компетентностей в
том или ином аспекте.
Планируемый опыт практической деятельности определен через
описание деятельности, объекта воздействия и условий (контекста)
осуществления деятельности
2
1
0
Формулировки планируемых образовательных результатов позволяют
однозначно представлять деятельность, которая задается для
проверки достижения учащимися указанного результата
2
1
0
Для каждого из планируемых образовательных результатов
существует возможность зафиксировать факт его достижения
средствами педагогического измерения
Совокупность планируемых результатов необходима и достаточна
для достижения заявленной цели курса
2
-
0
-
0
2
1
0
1
-
0
Да
1-4 балла
Нет
0 баллов
Совокупность всех образовательных результатов обеспечивает
достижение цели курса
1
0
Отсутствует дублирование образовательных результатов
1
0
Отсутствуют образовательные результаты, избыточные для
достижения цели курса
Цель и планируемые результаты соответствуют назначению
Да
Нет
элективного курса
3-5 баллов 0-2 балла
Отсутствует дублирование планируемых образовательных
результатов и образовательных результатов базового уровня
дисциплин учебного плана (базового уровня) или результатов
освоения программ основного общего образования
1
0
Направленность элективного курса заявлена в соответствии с целью и
планируемыми результатами
1
0
Пояснительная записка демонстрирует, как цель курса соотносится с
выявленными запросами учащихся (местного сообщества); запросы
учащихся проиллюстрированы ссылками на проведенное
исследование
2
1
0
Планируемые результаты курса позволяют удовлетворить
обозначенные в пояснительной записке запросы учащихся (местного
сообщества)
Способы оценки планируемых образовательных результатов
Да
Нет
адекватны запланированным результатам
1-4 балла
0 баллов
1
Критерии и процедуры оценивания соответствуют планируемым
образовательным результатам
В пояснительной записке приведено принципиальное описание
инструмента проверки
2
1
0
КИМы соответствуют виду образовательного результата о позволяют
провести его оценку заявленным способом
Содержание программы позволяет достичь планируемых
Да
Нет
образовательных результатов
3-8 баллов 0-2 балла
В пояснительной записке приведено обоснование того, что
включенные в содержание программы информация и способы
деятельности обеспечат достижение планируемых образовательных
результатов
1
0
Описание содержания обучения представляет собой перечень единиц
содержания , подлежащих освоению, и описание деятельности
учащихся в реальных и модельных условиях
3
1
0
Деятельность учащихся обеспечивает формирование всех
планируемых умений, запланированного опыта деятельности,
аспектов ключевых компонентов
3
1
0
Совокупность единиц содержания позволяет сформировать все
запланированные образовательные результаты. При планировании
знаний на уровне анализа, синтеза, оценки запланирована
деятельность, позволяющая достичь заданного уровня присвоения
знаний
Образовательные технологии и формы организации
Да
Нет
образовательного процесса позволяют реализовать заявленное
1-5 баллов
0 баллов
содержание
1
0
Однозначно определены организационные ресурсы (требования к
расписанию, графику работы и т.п.), необходимые и достаточные для
достижения планируемых результатов обучения
1
0
Пояснительная записка содержит конкретное описание
образовательных технологий, техник, методы и приемы работы
учителя, соотнесенное с теми или иными элементами содержания
2
1
0
Образовательные технологии, техники, методов и приемов работы
учителя, описанные в пояснительной записке, позволяют реализовать
заявленное содержание
1
0
Формы проведения занятий (уроков и, при наличии, самостоятельной
внеурочной работы) позволяют реализовать запланированное
содержание в рамках запланированной(-ых) технологии(-ий)
Ресурсы образовательного процесса позволяют реализовать
Да
Нет
заявленное содержание и\или предложенные технологии
1-6 баллов
0 баллов
2
1
0
1
-
0
1
-
0
2
1
0
Запланированный ресурс учебного времени является необходимым и
достаточным для достижения заявленных образовательных
результатов на заявленном уровне и в заявленных формах
организации образовательного процесса
Заявленные дидактические материалы (учебники, задачники,
справочники и пр. на том или ином носителе) необходимы и
достаточны для достижения планируемых результатов обучения
аннотации
Заявленные дидактические материалы актуальны (не старше 5 лет)\
Приведена аннотация авторских дидактических материалов (на
правах рукописи)
Материально-технические (лабораторное, информационное,
производственное и пр. оборудование) и необразовательные ресурсы
внешней среды позволяют организовать образовательный процесс в
соответствии с тематическим планированием
Приложение № 4
Состав оргкомитета
Конкурса программ курсов по выбору предпрофильной подготовки и элективных курсов
профильного обучения:
1. Волкова Н.А. – начальник организационно-методического отдела ГБОУ ДПО ЦПК
«Большеглушицкий ресурсный центр».
2. Мокшина М.С. – методист ГБОУ ДПО ЦПК «Большеглушицкий ресурсный центр».
3. Фалько Е.М. - методист ГБОУ ДПО ЦПК «Большеглушицкий ресурсный центр».
Состав жюри:
1. Иванова Т.В. – главный специалист Южного управления министерства образования и науки
Самарской области.
2. Волкова Н.А. - организационно-методического отдела ГБОУ ДПО ЦПК
«Большеглушицкий ресурсный центр».
3. Мокшина М.С. - методист ГБОУ ДПО ЦПК «Большеглушицкий ресурсный центр».
4. Амельченко М.Н. – заместитель директора ГБОУ СОШ №2 «ОЦ» с. Большая Черниговка.
5. Князева О.В. – начальник отдела планирования профессиональной карьеры.
6. Козлова Л.В. – учитель химии, биологии ГБОУ СОШ №1 «ОЦ» с. Большая Глушица.
7. Фалько Е.М. – старший методист ГБОУ ДПО ЦПК «Большеглушицкий ресурсный центр».
8. Копко Н.М. – заместитель директора ГБОУ СОШ №2 «ОЦ» с. Большая Глушица.
9. Ключникова И.В. – заместитель директора ГБОУ СОШ №1 с. Большая Черниговка.