МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Филиал федерального государственного бюджетного образовательного

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Филиал федерального государственного бюджетного образовательного
учреждения высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» в г. Прокопьевске
(ПФ КемГУ)
УТВЕРЖДАЮ
Директор ПФ КемГУ
_____________А.П. Картавцева
"___"_________________ 2013 г
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по дисциплине «Физиология высшей нервной деятельности
и сенсорных систем»
для специальности 030301 «Психология»
цикл общепрофессиональных дисциплин,
федеральный компонент
ОПД.Ф.08
ДО
курс – 2
семестр – 3
лекции – 40 часов
практические занятия – 30 часов
самостоятельные занятия –70 часов
ВСЕГО: 140 часов
ЭКЗАМЕН – 3 семестр
Составитель:
ОЗО
курс – 2
семестр – 3
лекции – 24 часов
практические занятия –
самостоятельные занятия – 116 часов
ВСЕГО: 140 часов
ЭКЗАМЕН – 3 семестр
к.м.н., доцент Меркулов А.И.
Прокопьевск 2013
1. Цели освоения дисциплины
Физиология высшей нервной деятельности и сенсорных систем
(ФизВНД) является важнейшим разделом нормальной физиологии человека
и обобщает теоретические знания по анатомии, гистологии и физиологии
ЦНС. Нервная система участвует в регуляции и контроле всех жизненно
важных функций организма. Она объединяет органы и системы в единый
функциональный комплекс, который обеспечивает поддержание гомеостатических показателей организма и служит основой для приспособления организма к постоянно меняющимся условиям окружающей среды, обеспечивая
этим не только нормальную жизнедеятельность, но и выживание человека в
экстремальных условиях.
ЦНС является материальной основой всех видов восприятия, эмоций,
организации памяти, высших интеллектуальных функций, регуляции поведения и мотивации деятельности человека.
Поэтому знание ФизВНД является необходимой базой для изучения
основных закономерностей жизнедеятельности человека, возрастных изменений в организме, изучения БЖД, психофизиологии, психогенетики, клинической психологии, основ патопсихологии и других психологических наук.
Исходя из вышесказанного, основными целями курса ФизВНД являются:
1. Усвоить предмет и методы ФизВНД, знать эмбриональное и постнатальное развитие сенсорных систем, витальные и электрические свойства
нервных клеток и виды межклеточного взаимодействия.
2. Изучить свойства сенсорных систем, роль медиаторных систем мозга, физиологические особенности соматической и вегетативной нервных систем.
3. Уметь объяснять механизмы регуляции физиологических функций, в
том числе при приспособлении организма к постоянно меняющимся условиям окружающей среды, интеграцию вегетативных, нейроэндокринных и центральных механизмов регуляции.
4. Изучить нейрогормональные механизмы регуляции пищевого, питьевого, полового поведения; функции лимбической системы и ее роль в психоэмоциональных проявлениях.
5. Изучить половые, видовые, возрастные особенности ВНД человека.
6. Изучить физиологические основы всех видов восприятия, эмоций,
организации памяти, высших интеллектуальных функций, регуляции поведения и мотивации деятельности человека.
2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Дисциплина «Физиология высшей нервной деятельности и сенсорных
систем» (ФизВНД) относится к базовой части профессионального цикла Б.3.
ФизВНД логически взаимосвязана с дисциплинами Гуманитарного, социального и экономического цикла Б.1. (философия, социология), Математического и естественнонаучного цикла Б.2. (анатомия ЦНС, нейрофизиология,
современные концепции естествознания, антропология), профессионального
цикла Б.3. (БЖД, психология труда, инженерная психология и эргономика,
психофизиология, основы психогенетики, введение в клиническую психологию, основы патопсихологии).
Обучающийся должен обладать «входными» знаниями, умениями и готовностями, приобретенными в результате освоения предшествующих дисциплин циклов Б.1. и Б.2. Он должен знать: основные категории, понятия,
законы, направления развития философии, социологии; основы культурологии, способствующие общему развитию личности, обеспечивающие формирование мировоззрения и понимание современных концепций картины мира.
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения
дисциплины «Физиология высшей нервной деятельности и сенсорных
систем»
Общекультурные компетенции (ОК): способность и готовность к:
пониманию современных концепций картины мира на основе сформированного мировоззрения, овладения достижениями естественных и общественных наук, культурологии (ОК-2) – в отношении физиологии высшей
нервной деятельности и сенсорных систем человека (ОК-2-1);
Код компе
тенции
ОК-2-1
Формируемые
компетенции
Результат освоения
дисциплины
Знание и использование основных
биологических параметров ЦНС,
сенсорных систем и ВНД человека
при выявлении специфики его
психического функционирования;
владение навыками использования
в профессиональной деятельности
базовых знаний в
области ФизВНД
Знать: физиологические свойства и функции сенсорных систем человека; роль нервной
системы в регуляции высшей нервной деятельности человека; интеграцию вегетативных, нейроэндокринных и центральных механизмов восприятия, эмоций, организации памяти, высших интеллектуальных функций,
регуляции поведения и мотивации деятельности человека; физиологические параметры
деятельности ЦНС и ВНД человека в фило- и
социогенезе;
Уметь: использовать основные биологические параметры ЦНС и ВНД человека при выявлении специфики его психического функционирования;
Владеть: навыками использования в профессиональной деятельности базовых знаний
в области ФизВНД.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать: физиологические свойства и функции сенсорных систем человека; роль нервной системы в регуляции высшей нервной деятельности человека; интеграцию вегетативных, нейроэндокринных и центральных механизмов восприятия, эмоций, организации памяти, высших интеллектуальных
функций, регуляции поведения и мотивации деятельности человека; физиологические параметры деятельности ЦНС и ВНД человека в фило- и социогенезе;
Уметь: использовать основные биологические параметры ЦНС и ВНД
человека при выявлении специфики его психического функционирования;
Владеть: навыками использования в профессиональной деятельности
базовых знаний в области ФизВНД.
4. Структура и содержание дисциплины «Физиология высшей нервной
деятельности и сенсорных систем»
Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетных единицы 140
часов.
4.1. Объём дисциплины и виды учебной работы (в часах)
4.1.1. Объём и виды учебной работы (в часах) по дисциплине в целом
Вид учебной работы
Всего часов
Общая трудоемкость базового модуля дисциплины
140
Аудиторные занятия (всего)
70
В том числе:
Лекции
40
Семинары
30
Самостоятельная работа
70
В том числе:
1. освоение дополнительных тем, не вошедших в лекционный
материал, но обязательных согласно учебной программе дисциплины
2. подготовка к проблемным лекциям
3. проработка пройденных лекционных материалов по конспекту лекций, учебникам и пособиям на основании вопросов,
подготовленных преподавателем, подготовка к текущему контролю
4. подготовка к семинарским занятиям
5. подготовка к промежуточному и итоговому контролю
6. подготовка докладов, выступлений
7. выполнение рефератов
Вид промежуточного контроля
Вид итогового контроля
6
4
28
15
6
5
6
Опрос, ТК, КР, Тест
экзамен
4.1.2. Разделы дисциплины «Физиология высшей нервной деятельности
и сенсорных систем»
и трудоемкость по видам занятий (в часах)
Физиология
сенсорных
систем
3
2
Физиология
высшей
нервной
деятельности
3
Итого:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Общая трудоёмкость (часов)
1
Неделя семестра
Семестр
№
п/п
Раздел
дисциплины
Виды учебной работы, включая
самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах)
все
го
Лекции
Практич.
92
26
20
9
46
48
14
10
5
24
140
40
30
14
70
Учебная
работа
В.т.ч.
активных
форм
Самостоятельная работа
Формы
текущего
контроля
успеваемости (по
неделям
семестра)
Опрос
ТК
КР
Тест
Опрос
ТК
КР
ТК
Тест
4.2. Содержание дисциплины
4.2.1.Содержание лекционных занятий
№
п/п
1
Наименование
раздела дисциплины
Содержание раздела дисциплины
Физиология
сенсорных
систем
Тема 1. КЛАССИФИКАЦИЯ РЕЦЕПТОРОВ.
ОБРАБОТКА И ПЕРЕДАЧА ИНФОРМАЦИИ
Сенсорные системы. Органы чувств. Физиология органов чувств.
Функции сенсорных систем. Сенсорное восприятие. Этапы сенсорного восприятия.
Общая физиология сенсорных систем. Классификации рецепторов.
Адекватные рецепторы. Механорецепторы. Хеморецепторы. Фоторецепторы. Терморецепторы. Классификация рецепторов. Мономодальные и полимодальные рецепторы. Ноцицепторы (болевые рецепторы). Экстерорецепторы. Интерорецепторы.
Преобразование энергии раздражителя в рецепторах. Рецепторный
потенциал. Абсолютный порог. Длительность ощущения. Адаптация
рецепторов. Рецептивные поля. Величина рецептивных полей. Виды
рецепторных полей.
Переработка (обработка) информации в переключательных ядрах и
проводящих путях сенсорной системы. Латеральное торможение.
Нисходящее торможение (усиление). Механизм отрицательной обратной связи. Механизм положительной обратной связи. Многоканальность.
Субъективное сенсорное восприятие. Абсолютный порог ощущения. Дифференциальный порог. Порог различения. Закон Вебера.
Закон Вебера—Фехнера. Шкала Стивенса.
Соматовисцеральная сенсорная система. Соматовисцеральная система. Тактильная чувствительность. Тельца Пачини, Мейсснера,
Руффини. Диски Меркеля. Тактильные тельца Пинкуса—Игго. Колбы
Краузе. Проприоцептивная чувствительность. Проприоцептивные
ощущения. Проприоцепторы. Проприоцептивное восприятие.
Результат обучения,
формире компетенции
ОК-2-1
Тема 2. ФИЗИОЛОГИЯ ЗРЕНИЯ
Физиология зрения. Преломление света. Фокус линзы. Преломляющая сила – диоптрия. Оптика глаза. Редуцированный глаз.
Пресбиопия. Зрачок - диаметр зрачка. Нормальное зрение - эмметропия. Дальнозоркость и близорукость. Астигматизм. Коррекция
астигматизма. Контактные линзы. Зрение при катаракте.
Острота зрения. Определение расстояния до объекта глазами. Офтальмоскоп. Внутриглазная жидкость. Водянистая влага камер глаза.
Отток водянистой влаги. Внутриглазное давление. Глаукома.
Сетчатка. Строение и анатомия сетчатки. Пигментный слой сетчатки. Кровоснабжение сетчатки. Фотохимия зрения. Родопсин и его
распад под действием света. Ночная слепота. Возбуждение палочек
при активации родопсина светом.
Тема 3. ЗРИТЕЛЬНОЕ ВОСПРИЯТИЕ
Зрительная сенсорная система. Зрительное восприятие. Проецирование световых лучей на сетчатку глаза. Оптическая система глаза.
Рефракция. Аккомодация. Ближайшая точка ясного видения. Диапазон аккомодации. Пресбиопия. Возрастная дальнозоркость. Аномалии рефракции. Эмметропия. Близорукость ( миопия ). Дальнозоркость ( гиперметропия ). Астигматизм.
Зрачковый рефлекс. Проекция зрительного поля на сетчатку. Бинокулярное зрение. Конвергенция глаз. Дивергенция глаз. Поперечная
диспарация. Ретинотопия. Движения глаз. Следящие движения глаз.
Быстрые движения глаз. Центральная ямка. Саккадамы.
Преобразование энергии света в сетчатке. Функции ( задачи ) сетчатки. Слепое пятно. Скотопическая система сетчатки ( ночное зрение ). Фотопическая система сетчатки ( дневное зрение ). Колбочки и
палочки сетчатки. Родопсин. Рецепторный потенциал палочек и колбочек. Ток ионов через мембрану фоторецептора в темноте и на свету. Адаптация фоторецепторов к изменениям освещенности. Световая
адаптация. Десенситизация. Темновая адаптация.
Рецептивные поля клеток сетчатки. Прямой путь передачи сигналов
от фоторецепторов к ганглиозной клетке. Непрямой путь передачи
сигналов. Рецептивные поля с оn-центрами и off-центрами. Onнейроны. Off-нейроны. Ганглиозная клетка on-типа. Ганглиозная
клетка off-типа.
Рецептивные поля цветового восприятия. Восприятие цвета. Первичные цвета. Монохромазия. Дихромазия. Трихромазия. М- и Ртипы ганглиозных клеток сетчатки. Магноцеллюлярные (М-клетки)
клетки. Парвоцеллюлярные (Р-клетки) ганглиозные клетки сетчатки.
Тема 4. ПРОВОДЯЩИЕ ПУТИ И ЦЕНТРЫ
ЗРИТЕЛЬНОЙ СИСТЕМЫ
Каскад усиления в сетчатке. Фотохимия цветового зрения. Световая
и темновая адаптация. Механизмы световой и темновой адаптации.
Роль световой и темновой адаптации. Цветовое зрение. Слепота на
отдельные цвета. Функция нейронов сетчатки.
Зрительный путь от колбочек. Нейромедиаторы нейронов сетчатки.
Амакриновые клетки. Ганглиозные клетки сетчатки. Возбуждение
ганглиозных клеток. Роль латерального торможения в сетчатке.
Зрительные пути. Дорсолатеральное коленчатое ядро таламуса.
Зрительная кора. Строение первичной зрительной коры. Проводящие
пути и центры зрительной системы. Зрительный нерв. Зрительные
тракты. Глазодвигательный рефлекс. Латеральное коленчатое тело.
Функциональная организация латерального коленчатого тела. Рецептивные поля латерального коленчатого тела.
Переработка зрительной сенсорной информации в коре. Проекционная зрительная кора. Световая грань. Комплексные нейроны.
Двойные противоцветные клетки. Зрительное восприятие. Магноцеллюлярный путь. Парвоцеллюлярный путь. Восприятие формы, цвета.
Тема 5. ДВИЖЕНИЕ ГЛАЗНЫХ ЯБЛОК.
ВЕГЕТАТИВНАЯ РЕГУЛЯЦИЯ ФУНКЦИЙ ГЛАЗ
Взаимодействие зрительных сигналов от обоих глаз. Анализ положения в трехмерном пространстве. Анализ контрастов в зрительном
образе. Функции зрительной коры. Определение цвета головным мозгом. Поля зрения – периметрия. Движения глаз. Фиксационные движения глаз. Механизм непроизвольной фиксации глаз. Саккадические
движения глаз.
Верхние холмики ствола мозга. Слияние зрительных изображений
обоих глаз. Механизм стереопсиса. Страбизм – косоглазие. Регуляция
аккомодации. Фокусировка глаз.
Регуляция диаметра зрачка. Реакции зрачка на свет.
Тема 6. ФИЗИОЛОГИЯ СЛУХОВОЙ СЕНСОРНОЙ СИСТЕМЫ
Слуховая сенсорная система. Функция слуховой системы. Психофизические характеристики звуковых сигналов. Звуковые волны. Характеристика звука. Диапазон частотного восприятия слуха. Разностный порог частоты. Громкость звука. Звуковое давление. Децибел
(дБ). Интенсивность звука.
Периферическая часть слуховой системы. Функция наружного уха.
Ототопика. Функция среднего уха. Функция слуховых косточек.
Внутреннее ухо. Строение внутреннего уха. Преддверие. Улитка. Полукружные каналы. Рейснеровая мембрана. Кортиев орган.
Функция внутреннего уха. Биоэлектрические процессы в кортиевом
органе. Барабанная перепонка. Проведение звука от барабанной перепонки к улитке. Регуляция уровня звука барабанной перепонкой.
Физиология улитки. Передача звуковых волн в улитке. Колебания
основной мембраны улитки.
Орган Корти. Физиология и функция органа Корти. Рецепторные
потенциалы волосковых клеток. Эндокохлеарный потенциал. Определение частоты звука. Определение громкости.
Тема 7. ПРОВОДЯЩИЕ ПУТИ И ЯДРА СЛУХОВОЙ СИСТЕМЫ
Порог слышимости. Нервные слуховые пути. Слуховая кора. Слуховая функция коры головного мозга. Различение звуковых образов.
Определение направления звука.
Глухота. Виды и типы глухоты. Частотное кодирование. Амплитудный максимум. Тонотопия. Кодирование сенсорной информации в
окончаниях слухового нерва. Эндокохлеарная эмиссия. Адаптация.
Проводящие пути и переключательные ядра слуховой системы. Бинауральный слух. Определение пространственного положения источника звука. Слуховая кора. Переработка сенсорной информации в
слуховой коре.
Тема 8. ВЕСТИБУЛЯРНАЯ СЕНСОРНАЯ СИСТЕМА
Вестибулярная сенсорная система. Функция вестибулярной системы. Вестибулярный аппарат. Костный лабиринт. Перепончатый лабиринт. Отолиты.
Волосковые клетки. Свойства рецепторных клеток вестибулярного
аппарата. Стереоцилии. Киноцилий. Отолитовый аппарат. Отолитовый орган. Адекватные раздражители рецепторов отолитовых органов.
Полукружные каналы. Адекватные раздражители рецепторов полукружных каналов. Центральная часть вестибулярной системы. Вестибулярные ядра. Кинетозы.
Тема 9. ВКУСОВАЯ СЕНСОРНАЯ СИСТЕМА
Вкус. Вкусовая чувствительность. Вкусовая сенсорная система.
Вкусовая рецепция. Вкусовая пора.
Рецепторные потенциалы вкусовых клеток. Вкусовые ощущения (
модальности ). Вкусовая чувствительность. Абсолютный порог чувствительности.
Центральный отдел вкусовой системы. Проводящие пути вкусовой
чувствительности. Ядра вкуса. Вкусовое восприятие. Обонятельная
сенсорная система. Макросматики. Микросматики.
Чувство вкуса. Вкусовые ощущения. Вкусовой порог. Вкусовая
почка языка.
Механизм стимуляции вкусовых почек. Нервные пути вкусовой
чувствительности. Вкусовые предпочтения.
Тема 10. ОБОНЯТЕЛЬНАЯ СЕНСОРНАЯ СИСТЕМА
Обонятельная сенсорная система. Макросматики. Микросматики.
Запах (запахи). Классификация запахов. Стереохимическая теория
запахов.
Обоняние. Стимуляция обонятельных клеток. Адаптация обонятельных клеток
Первые обонятельные ощущения. Передача обонятельных сигналов. Обонятельный тракт и пути. Новый обонятельный путь.
Тема 11. ТЕМПЕРАТУРНАЯ, БОЛЕВАЯ,
ВИСЦЕРАЛЬНАЯ ЧУВСТВИТЕЛЬНОСТЬ
Температурная чувствительность. Тепловые рецепторы. Холодовые
рецепторы. Температурное восприятие.
Боль. Болевая чувствительность. Ноцицепторы.
Пути болевой чувствительности. Оценка боли. Ворота боли. Опиатные пептиды.
Висцеральная чувствительность. Висцерорецепторы. Висцеральные
механорецепторы. Висцеральные хеморецепторы. Висцеральная
боль.
Функция таламуса в соматических ощущениях. Корковый контроль
чувствительности.
Тема 12. ПУТИ И МЕХАНИЗМЫ ПЕРЕДАЧИ БОЛИ
Боль. Классификация боли - быстрая и медленная боль. Поражение
ткани и боль. Ишемия как причина боли.
Пути передачи болевых сигналов. Передача боли в спинном мозге.
Палеоспинальный путь передачи боли. Палеоспиноталамический
путь боли.
Передача боли в головном мозге. Прерывание болевой импульсации.
Обезболивающая система. Подавление болевой импульсации. Торможение проведения болевых сигналов. Электрическая стимуляция
при боли.
Тема 13. РАЗНОВИДНОСТИ БОЛЕЙ
Причины висцеральной боли. Париетальная боль. Локализация
висцеральной боли. Пути передачи висцеральной боли.
Боль при опоясывающем лишае. Боль при невралгии тройничного
нерва.
Боль при синдроме Броун-Секара. Головная боль.Типы внутричерепной головной боли. Головная боль при запоре.
Внечерепные типы головной боли. Температурные рецепторы.
Стимуляция температурных рецепторов. Адаптация температурных
рецепторов.
2
Физиология
высшей
нервной
деятельности
Тема 14. ФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ ОТДЕЛЫ МОЗГА
Кора головного мозга. Физиологическая анатомия коры головного
мозга. Связи коры головного мозга с другими отделами. Специфические области коры большого мозга.
Ассоциативные области коры головного мозга. Физиологические
отделы мозга. Префронтальная ассоциативная область. Лимбическая
ассоциативная область.
Область распознавания лиц. Височная доля и область Вернике.
Тема 15. ВЫСШИЕ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЕ ФУНКЦИИ
Концепция доминантного полушария. Роль языка в функции облас-
ОК-2-1
ти Вернике.
Функции теменно-затылочно-височной коры. Высшие интеллектуальные функции.
Сниженная агрессивность. Развитие мысли.
Функция мозга в коммуникации. Сенсорные и моторные аспекты
коммуникации. Артикуляция. Функция мозолистого тела и передней
спайки.
Тема 16. ОРГАНИЗАЦИЯ ПАМЯТИ
Мышление и сознание. Физиология памяти. Классификация памяти. Кратковременная память.
Механизмы промежуточной памяти. Долговременная память.
Изменения синапсов при развитии памяти. Нейроны и синапсы в
формированиия памяти.
Повторение как метод формирования долговременной памяти.
Гиппокамп как хранитель памяти.
Тема 17. РЕГУЛЯЦИЯ ПОВЕДЕНИЯ И МОТИВАЦИИ
Ретроградная амнезия. Регуляция поведения и мотивации.
Возбуждающая область головного мозга. Таламус как регулятор активности мозга.
Нейрогуморальная регуляция активности мозга. Нейрогормональные системы мозга человека.
Лимбическая система головного мозга. Строение и составные части
лимбической системы.
Гипоталамус. Физиология и функции гипоталамуса.
Тема 18. ФУНКЦИИ ЛИМБИЧЕСКОЙ СИСТЕМЫ
Стимуляция гипоталамуса. Функция вознаграждения лимбической
системы.
Центры наказания лимбической системы. Вознаграждение и наказание в поведении.
Габитуация. Функции гиппокампа. Роль гиппокампа в обучении.
Функции миндалины. Эффекты стимуляции миндалины. Синдром
Клювера-Бьюси.
Тема 19. ФИЗИОЛОГИЧЕСКОЕ ЗНАЧЕНИЕ СНА
Функция лимбической коры. Физиология сна. REM-сон - парадоксальный сон. Основные теории сна.
Поражение центров сна. Медиаторы сна и циклы снабодрствования.
Физиологическое значение сна. Мозговые волны. Виды мозговых
волн. Происхождение мозговых волн.
Тема 20. БОЛЕЗНИ НЕРВНОЙ СИСТЕМЫ
Мозговые волны и уровни активности мозга. Электроэнцефалограмма (ЭЭГ) сна.
Что вызывает и прекращает большой эпилептический приступ?
Малая эпилепсия. Фокальная эпилепсия. Хирургическое лечение
эпилепсии.
Депрессия и маниакально-депрессивные психозы. Причины депрессий.
Шизофрения. Современные причины шизофрении.
Болезнь Альцгеймера. Ослабление памяти при амилоидных бляшках.
4.2.2.Содержание семинарских занятий
№
п/п
Наименование
раздела
дисциплины
Содержание раздела дисциплины
(Вопросы семинарского занятия)
Результат обучения,
формир-
е компетенции
3
Физиология
сенсорных
систем
Тема 1. КЛАССИФИКАЦИЯ РЕЦЕПТОРОВ.
ОБРАБОТКА И ПЕРЕДАЧА ИНФОРМАЦИИ
1. Сенсорные системы. Органы чувств. Физиология органов чувств.
Функции сенсорных систем. Сенсорное восприятие. Этапы сенсорного восприятия.
2. Общая физиология сенсорных систем. Классификации рецепторов. Адекватные рецепторы. Механорецепторы. Хеморецепторы. Фоторецепторы. Терморецепторы.
3. Классификация рецепторов. Мономодальные и полимодальные
рецепторы. Ноцицепторы (болевые рецепторы). Экстерорецепторы.
Интерорецепторы.
4. Преобразование энергии раздражителя в рецепторах. Рецепторный потенциал. Абсолютный порог. Длительность ощущения. Адаптация рецепторов.
5. Рецептивные поля. Величина рецептивных полей. Виды рецепторных полей.
6. Переработка (обработка) информации в переключательных ядрах
и проводящих путях сенсорной системы. Латеральное торможение.
7. Нисходящее торможение (усиление). Механизм отрицательной
обратной связи. Механизм положительной обратной связи. Многоканальность.
8. Субъективное сенсорное восприятие. Абсолютный порог ощущения. Дифференциальный порог. Порог различения. Закон Вебера.
Закон Вебера—Фехнера. Шкала Стивенса.
9. Соматовисцеральная сенсорная система. Соматовисцеральная
система. Тактильная чувствительность. Тельца Пачини, Мейсснера,
Руффини. Диски Меркеля. Тактильные тельца Пинкуса—Игго. Колбы
Краузе.
10. Проприоцептивная чувствительность. Проприоцептивные ощущения. Проприоцепторы. Проприоцептивное восприятие.
Тема 2. ФИЗИОЛОГИЯ ЗРЕНИЯ
1. Физиология зрения. Преломление света
2. Фокус линзы. Преломляющая сила - диоптрия
3. Оптика глаза. Редуцированный глаз
4. Пресбиопия. Зрачок - диаметр зрачка
5. Нормальное зрение - эмметропия. Дальнозоркость и близорукость
6. Астигматизм. Коррекция астигматизма
7. Контактные линзы. Зрение при катаракте
8. Острота зрения. Определение расстояния до объекта глазами
9. Офтальмоскоп. Внутриглазная жидкость
10. Водянистая влага камер глаза. Отток водянистой влаги
11. Внутриглазное давление. Глаукома
12. Сетчатка. Строение и анатомия сетчатки
13. Пигментный слой сетчатки. Кровоснабжение сетчатки
14. Фотохимия зрения. Родопсин и его распад под действием света
15. Ночная слепота. Возбуждение палочек при активации родопсина
светом
Тема 3. ЗРИТЕЛЬНОЕ ВОСПРИЯТИЕ
1. Зрительная сенсорная система. Зрительное восприятие. Проецирование световых лучей на сетчатку глаза. Оптическая система глаза.
Рефракция.
2. Аккомодация. Ближайшая точка ясного видения. Диапазон аккомодации. Пресбиопия. Возрастная дальнозоркость.
3. Аномалии рефракции. Эмметропия. Близорукость ( миопия ).
Дальнозоркость ( гиперметропия ). Астигматизм.
4. Зрачковый рефлекс. Проекция зрительного поля на сетчатку. Бинокулярное зрение. Конвергенция глаз. Дивергенция глаз. Поперечная диспарация. Ретинотопия.
ОК-2-1
5. Движения глаз. Следящие движения глаз. Быстрые движения
глаз. Центральная ямка. Саккадамы.
6. Преобразование энергии света в сетчатке. Функции ( задачи ) сетчатки. Слепое пятно.
7. Скотопическая система сетчатки ( ночное зрение ). Фотопическая
система сетчатки ( дневное зрение ). Колбочки и палочки сетчатки.
Родопсин.
8. Рецепторный потенциал палочек и колбочек. Ток ионов через
мембрану фоторецептора в темноте и на свету.
9. Адаптация фоторецепторов к изменениям освещенности. Световая адаптация. Десенситизация. Темновая адаптация.
10. Рецептивные поля клеток сетчатки. Прямой путь передачи сигналов от фоторецепторов к ганглиозной клетке. Непрямой путь передачи сигналов.
11. Рецептивные поля с оn-центрами и off-центрами. On-нейроны.
Off-нейроны. Ганглиозная клетка on-типа. Ганглиозная клетка offтипа.
12. Рецептивные поля цветового восприятия. Восприятие цвета. Первичные цвета. Монохромазия. Дихромазия. Трихромазия.
13. М- и Р-типы ганглиозных клеток сетчатки. Магноцеллюлярные
(М-клетки) клетки. Парвоцеллюлярные (Р-клетки) ганглиозные клетки сетчатки.
Тема 4. ПРОВОДЯЩИЕ ПУТИ И ЦЕНТРЫ
ЗРИТЕЛЬНОЙ СИСТЕМЫ
1. Каскад усиления в сетчатке. Фотохимия цветового зрения
2. Световая и темновая адаптация. Механизмы световой и темновой
адаптации
3. Роль световой и темновой адаптации. Цветовое зрение
4. Слепота на отдельные цвета. Функция нейронов сетчатки
5. Зрительный путь от колбочек. Нейромедиаторы нейронов сетчатки
6. Амакриновые клетки
7. Ганглиозные клетки сетчатки
8. Возбуждение ганглиозных клеток. Роль латерального торможения
в сетчатке
9. Зрительные пути. Дорсолатеральное коленчатое ядро таламуса
10. Зрительная кора. Строение первичной зрительной коры
11. Проводящие пути и центры зрительной системы. Зрительный
нерв. Зрительные тракты. Глазодвигательный рефлекс.
12. Латеральное коленчатое тело. Функциональная организация латерального коленчатого тела. Рецептивные поля латерального коленчатого тела.
13. Переработка зрительной сенсорной информации в коре. Проекционная зрительная кора. Световая грань. Комплексные нейроны.
Двойные противоцветные клетки.
14. Зрительное восприятие. Магноцеллюлярный путь. Парвоцеллюлярный путь. Восприятие формы, цвета.
Тема 5. ДВИЖЕНИЕ ГЛАЗНЫХ ЯБЛОК.
ВЕГЕТАТИВНАЯ РЕГУЛЯЦИЯ ФУНКЦИЙ ГЛАЗ
1. Взаимодействие зрительных сигналов от обоих глаз. Анализ положения в трехмерном пространстве
2. Анализ контрастов в зрительном образе. Функции зрительной
коры
3. Определение цвета головным мозгом. Поля зрения - периметрия
4. Движения глаз. Фиксационные движения глаз
5. Механизм непроизвольной фиксации глаз. Саккадические движения глаз
6. Верхние холмики ствола мозга. Слияние зрительных изображений
обоих глаз
7. Механизм стереопсиса. Страбизм - косоглазие
8. Регуляция аккомодации. Фокусировка глаз
9. Регуляция диаметра зрачка. Реакции зрачка на свет
Тема 6. ФИЗИОЛОГИЯ СЛУХОВОЙ СЕНСОРНОЙ СИСТЕМЫ
1. Слуховая сенсорная система. Функция слуховой системы. Психофизические характеристики звуковых сигналов. Звуковые волны. Характеристика звука.
2. Диапазон частотного восприятия слуха. Разностный порог частоты.
Громкость звука. Звуковое давление. Децибел (дБ). Интенсивность
звука.
3. Периферическая часть слуховой системы. Функция наружного уха.
Ототопика.
4. Функция среднего уха. Функция слуховых косточек.
5. Внутреннее ухо. Строение внутреннего уха. Преддверие. Улитка.
Полукружные каналы. Рейснеровая мембрана. Кортиев орган.
6. Функция внутреннего уха. Биоэлектрические процессы в кортиевом органе.
7. Барабанная перепонка. Проведение звука от барабанной перепонки
к улитке
8. Регуляция уровня звука барабанной перепонкой. Физиология улитки
9. Передача звуковых волн в улитке. Колебания основной мембраны
улитки
10. Орган Корти. Физиология и функция органа Корти
11. Рецепторные потенциалы волосковых клеток. Эндокохлеарный
потенциал
12. Определение частоты звука. Определение громкости
Тема 7. ПРОВОДЯЩИЕ ПУТИ И ЯДРА СЛУХОВОЙ СИСТЕМЫ
1. Порог слышимости. Нервные слуховые пути
2. Слуховая кора. Слуховая функция коры головного мозга
3. Различение звуковых образов. Определение направления звука
4. Глухота. Виды и типы глухоты
5. Частотное кодирование. Амплитудный максимум. Тонотопия.
6. Кодирование сенсорной информации в окончаниях слухового нерва. Эндокохлеарная эмиссия. Адаптация.
7. Проводящие пути и переключательные ядра слуховой системы.
Бинауральный слух. Определение пространственного положения источника звука.
8. Слуховая кора. Переработка сенсорной информации в слуховой
коре.
Тема 8. ВЕСТИБУЛЯРНАЯ СЕНСОРНАЯ СИСТЕМА
1. Вестибулярная сенсорная система. Функция вестибулярной системы.
2. Вестибулярный аппарат. Костный лабиринт. Перепончатый лабиринт. Отолиты.
3. Волосковые клетки. Свойства рецепторных клеток вестибулярного
аппарата. Стереоцилии. Киноцилий.
4. Отолитовый аппарат. Отолитовый орган. Адекватные раздражители рецепторов отолитовых органов.
5. Полукружные каналы. Адекватные раздражители рецепторов полукружных каналов.
6. Центральная часть вестибулярной системы. Вестибулярные ядра.
Кинетозы.
Тема 9. ВКУСОВАЯ СЕНСОРНАЯ СИСТЕМА
1. Вкус. Вкусовая чувствительность. Вкусовая сенсорная система.
Вкусовая рецепция. Вкусовая пора.
2. Рецепторные потенциалы вкусовых клеток. Вкусовые ощущения (
модальности ). Вкусовая чувствительность. Абсолютный порог чувствительности.
3. Центральный отдел вкусовой системы. Проводящие пути вкусовой
чувствительности. Ядра вкуса.
4. Вкусовое восприятие. Обонятельная сенсорная система. Макросма-
тики. Микросматики.
5. Чувство вкуса. Вкусовые ощущения
6. Вкусовой порог. Вкусовая почка языка
7. Механизм стимуляции вкусовых почек. Нервные пути вкусовой
чувствительности
8. Вкусовые предпочтения
Тема 10. ОБОНЯТЕЛЬНАЯ СЕНСОРНАЯ СИСТЕМА
1. Обонятельная сенсорная система. Макросматики. Микросматики.
2. Запах (запахи). Классификация запахов. Стереохимическая теория
запахов.
3. Обоняние
4. Стимуляция обонятельных клеток. Адаптация обонятельных клеток
5. Первые обонятельные ощущения. Передача обонятельных сигналов
6. Обонятельный тракт и пути. Новый обонятельный путь
Тема 11. ТЕМПЕРАТУРНАЯ, БОЛЕВАЯ,
ВИСЦЕРАЛЬНАЯ ЧУВСТВИТЕЛЬНОСТЬ
1. Температурная чувствительность. Тепловые рецепторы. Холодовые рецепторы.
2. Температурное восприятие.
3. Боль. Болевая чувствительность. Ноцицепторы.
4. Пути болевой чувствительности. Оценка боли. Ворота боли. Опиатные пептиды.
5. Висцеральная чувствительность. Висцерорецепторы. Висцеральные механорецепторы.
6. Висцеральные хеморецепторы. Висцеральная боль.
7. Функция таламуса в соматических ощущениях. Корковый контроль
чувствительности
Тема 12. ПУТИ И МЕХАНИЗМЫ ПЕРЕДАЧИ БОЛИ
1. Боль. Классификация боли - быстрая и медленная боль
2. Поражение ткани и боль. Ишемия как причина боли
3. Пути передачи болевых сигналов. Передача боли в спинном мозге
4. Палеоспинальный путь передачи боли. Палеоспиноталамический
путь боли
5. Передача боли в головном мозге. Прерывание болевой импульсации
6. Обезболивающая система. Подавление болевой импульсации
7. Торможение проведения болевых сигналов. Электрическая стимуляция при боли
Тема 13. РАЗНОВИДНОСТИ БОЛЕЙ
1. Причины висцеральной боли. Париетальная боль
2. Локализация висцеральной боли. Пути передачи висцеральной боли
3. Боль при опоясывающем лишае. Боль при невралгии тройничного
нерва
4. Боль при синдроме Броун-Секара. Головная боль
5. Типы внутричерепной головной боли. Головная боль при запоре
6. Внечерепные типы головной боли. Температурные рецепторы
7. Стимуляция температурных рецепторов. Адаптация температурных рецепторов
4
Физиология
высшей
нервной
деятельности
Тема 14. ФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ ОТДЕЛЫ МОЗГА
1. Кора головного мозга. Физиологическая анатомия коры головного
мозга
2. Связи коры головного мозга с другими отделами. Специфические
области коры большого мозга
3. Ассоциативные области коры головного мозга. Физиологические
ОК-2-1
отделы мозга
4. Префронтальная ассоциативная область. Лимбическая ассоциативная область
5. Область распознавания лиц. Височная доля и область Вернике
Тема 15. ВЫСШИЕ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЕ ФУНКЦИИ
1. Концепция доминантного полушария. Роль языка в функции области Вернике
2. Функции теменно-затылочно-височной коры. Высшие интеллектуальные функции
3. Сниженная агрессивность. Развитие мысли
4. Функция мозга в коммуникации. Сенсорные и моторные аспекты
коммуникации
5. Артикуляция. Функция мозолистого тела и передней спайки
Тема 16. ОРГАНИЗАЦИЯ ПАМЯТИ
1. Мышление и сознание. Физиология памяти
2. Классификация памяти. Кратковременная память
3. Механизмы промежуточной памяти. Долговременная память
4. Изменения синапсов при развитии памяти. Нейроны и синапсы в
формированиия памяти
5. Повторение как метод формирования долговременной памяти.
Гиппокамп как хранитель памяти
Тема 17. РЕГУЛЯЦИЯ ПОВЕДЕНИЯ И МОТИВАЦИИ
1. Ретроградная амнезия. Регуляция поведения и мотивации
2. Возбуждающая область головного мозга. Таламус как регулятор
активности мозга
3. Нейрогуморальная регуляция активности мозга. Нейрогормональные системы мозга человека
4. Лимбическая система головного мозга. Строение и составные
части лимбической системы
5. Гипоталамус. Физиология и функции гипоталамуса
Тема 18. ФУНКЦИИ ЛИМБИЧЕСКОЙ СИСТЕМЫ
1. Стимуляция гипоталамуса. Функция вознаграждения лимбической
системы
2. Центры наказания лимбической системы. Вознаграждение и наказание в поведении
3. Габитуация. Функции гиппокампа
4. Роль гиппокампа в обучении. Функции миндалины
5. Эффекты стимуляции миндалины. Синдром Клювера-Бьюси
Тема 19. ФИЗИОЛОГИЧЕСКОЕ ЗНАЧЕНИЕ СНА
1. Функция лимбической коры. Физиология сна
2. REM-сон - парадоксальный сон. Основные теории сна
3. Поражение центров сна. Медиаторы сна и циклы снабодрствования
4. Физиологическое значение сна. Мозговые волны
5. Виды мозговых волн. Происхождение мозговых волн
Тема 20. БОЛЕЗНИ НЕРВНОЙ СИСТЕМЫ
1. Мозговые волны и уровни активности мозга. Электроэнцефалограмма (ЭЭГ) сна
2. Что вызывает и прекращает большой эпилептический приступ?
Малая эпилепсия
3. Фокальная эпилепсия. Хирургическое лечение эпилепсии
4. Депрессия и маниакально-депрессивные психозы. Причины депрессий
5. Шизофрения. Современные причины шизофрении
6. Болезнь Альцгеймера. Ослабление памяти при амилоидных бляшках
5. Образовательные технологии
При проведении лекционных занятий используются следующие формы обучения:
Метод обучения
Раздел, тема дисциплины
Тема 9. Вкусовая сенсорная система
Лекция в традиционной форме с использоТема 10. Обонятельная сенсорная система
ванием
мультимедийных
презентаций
Тема 11. Температурная, болевая,
(Лекция-визуализация)
висцеральная чувствительность
Проблемная лекция
Лекция-беседа
Тема 16. Организация памяти
Тема 15. Высшие интеллектуальные функции
При проведении семинарских занятий используются следующие формы обучения:
Метод обучения
Раздел, тема дисциплины
Тема 17. Регуляция поведения и мотивации
Семинарское занятие - конференция
Семинарское занятие - решение задач, тестирование, обсуждение проблемы по разделу дисциплины с использованием наиболее
актуальных, достоверных источников.
Тема 19. Физиологическое значение сна
Тема 20. Болезни нервной системы
Тема 1. Классификация рецепторов.
Обработка и передача информации
Тема 3. Зрительное восприятие
Тема 6. Физиология слуховой сенсорной системы
В соответствии с требованиями ФГОС с учетом специфики ООП занятия лекционного
типа составляют 50,0% аудиторных занятий. Интерактивные формы занятий составляют
20,6% аудиторных занятий и посвящены: Атлас по физиологии человека; Физиология
нервной системы человека; Физиология сенсорных систем; Физиология высшей нервной
деятельности и сенсорных систем; Эксперимент по оживлению отделенной головы; шизофрения; болезнь Альцгеймера.
6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.
6. 1. Учебно-методическое обеспечение
самостоятельной работы студентов
Основная цель самостоятельной работы студента при изучении дисциплины – закрепить теоретические знания, полученные в ходе лекционных занятий, а также сформировать практические навыки в области ФизВНД человека. Самостоятельная работа студента в процессе освоения дисциплины включает в себя:
 освоение дополнительных тем, не вошедших в лекционный материал, но обязательных согласно учебной программе дисциплины;
 подготовка к проблемным лекциям;
 проработка пройденных лекционных материалов по конспекту лекций, учебникам
и пособиям на основании вопросов, подготовленных преподавателем;
 подготовка к практическим и семинарским занятиям;
 подготовка к промежуточному, рубежному и итоговому контролю;
 изучение основной и дополнительной литературы по курсу;
 работа с электронными ресурсами;
 изучение материалов периодической печати, ресурсов сети Интернет;
 подготовка к выполнению контрольных работ и тестов;
 подготовка презентаций (по заданию преподавателя);
 подготовка докладов по темам практических заданий;
 подготовка статьи для публикации во внутривузовском или внешнем издании (по
заданию преподавателя);
 подготовка к участию в научной студенческой конференции (по желанию студента).
Преподаватель, проводящий практические занятия, дает более подробные задания
для самостоятельной работы студентов, учитывая специфику их научных и деловых интересов.
По желанию или по заданию преподавателя в течение семестра студенты могут
выполнять задания, предложенные ниже в списке.
Задания для самостоятельной работы
1. Почему нужно знать физиологию головного мозга психологу?
2. Успехи в исследовании мозга человека в настоящее время
3. Нейробиологический подход к исследованию нервной системы человека
4. Глия - морфология и функция
5. Нейрон - морфология и функция
6. Возбуждение нейрона
7. Проведение возбуждения
8. Синапс - морфология и функция
9. Медиаторы нервной системы
10. Опиатные рецепторы и опиоиды мозга
11. Физиологические механизмы сна
12. Психическая активность во сне
13. Вегетативные центры мозгового ствола
14. Лимбическая система головного мозга
15. Физиология гипоталамуса
16. Контроль функций эндокринной системы
17. Регуляция температуры тела
18. Контроль водного баланса в организме
19. Регуляция пищевого поведения
20. Регуляция полового поведения
21. Нервные механизмы страха и ярости
22. Физиология миндалины
23. Физиология гиппокампа
24. Физиология высшей нервной деятельности и сенсорных систем мотиваций
25. Физиологические механизмы стресса
6.2. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости,
промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины
Вопросы к экзамену
1.
Функции сенсорных систем. Сенсорное восприятие. Этапы сенсорного восприятия.
2.
Классификации рецепторов. Преобразование энергии раздражителя в рецепторах.
3.
Переработка (обработка) информации в переключательных ядрах и проводящих путях сенсорной системы.
4.
Соматовисцеральная сенсорная система.
5.
Тактильная чувствительность.
6.
Проприоцепторы. Проприоцептивное восприятие.
7.
Физиология зрения. Преломление света
8.
Нормальное зрение - эмметропия. Дальнозоркость и близорукость
9.
Сетчатка. Строение и анатомия сетчатки
10. Проецирование световых лучей на сетчатку глаза. Оптическая система глаза. Рефракция.
11. Преобразование энергии света в сетчатке. Функции ( задачи ) сетчатки. Слепое пятно.
12. Рецептивные поля клеток сетчатки. Прямой путь передачи сигналов от фоторецепторов к
ганглиозной клетке. Непрямой путь передачи сигналов.
13. Рецептивные поля цветового восприятия. Восприятие цвета. Первичные цвета.
14. Зрительный путь от колбочек. Нейромедиаторы нейронов сетчатки
15. Зрительная кора. Строение первичной зрительной коры
16. Определение цвета головным мозгом. Поля зрения – периметрия
17. Верхние холмики ствола мозга. Слияние зрительных изображений обоих глаз
18. Регуляция диаметра зрачка. Реакции зрачка на свет
19. Периферическая часть слуховой системы. Функция наружного и среднего уха.
20. Строение внутреннего уха. Кортиев орган.
21. Регуляция уровня звука барабанной перепонкой. Физиология улитки
22. Рецепторные потенциалы волосковых клеток. Определение частоты и громкости звука.
23. Порог слышимости. Нервные слуховые пути. Слуховая функция коры головного мозга
24. Кодирование сенсорной информации в окончаниях слухового нерва. Эндокохлеарная
эмиссия. Адаптация.
25. Проводящие пути и переключательные ядра слуховой системы. Бинауральный слух.
26. Вестибулярный аппарат. Функция вестибулярной системы.
27. Волосковые клетки. Свойства рецепторных клеток вестибулярного аппарата. Стереоцилии.
Киноцилий.
28. Центральная часть вестибулярной системы. Вестибулярные ядра.
29. Вкусовая сенсорная система. Вкусовая рецепция. Вкусовая пора.
30. Центральный отдел вкусовой системы. Проводящие пути вкусовой чувствительности.
31. Чувство вкуса. Вкусовые ощущения. Вкусовой порог.
32. Обонятельная сенсорная система. Обонятельный тракт и пути.
33. Температурная чувствительность. Тепловые рецепторы и холодовые рецепторы.
34. Болевая чувствительность. Пути болевой чувствительности.
35. Висцеральная чувствительность. Висцеральная боль.
36. Функция таламуса в соматических ощущениях. Корковый контроль чувствительности
37. Передача боли в головном мозге. Прерывание болевой импульсации
38. Обезболивающая система. Подавление болевой импульсации
39. Типы внутричерепной головной боли. Внечерепные типы головной боли.
40. Ассоциативные области коры головного мозга. Физиологические отделы мозга
41. Область распознавания лиц. Височная доля и область Вернике
42. Функции теменно-затылочно-височной коры. Высшие интеллектуальные функции
43. Сниженная агрессивность. Развитие мысли
44. Функция мозга в коммуникации. Сенсорные и моторные аспекты коммуникации
45. Артикуляция. Функция мозолистого тела и передней спайки
46. Мышление и сознание. Физиология памяти
47. Механизмы промежуточной памяти. Долговременная память
48. Нейроны и синапсы в формировании памяти. Гиппокамп как хранитель памяти
49. Регуляция поведения и мотивации
50. Таламус как регулятор активности мозга
51. Строение и составные части лимбической системы
52. Физиология и функции гипоталамуса
53. Центры наказания лимбической системы. Вознаграждение и наказание в поведении
54. Функции гиппокампа и миндалины
55. Функция лимбической коры. Физиология сна
56. Виды мозговых волн. Происхождение мозговых волн
57. Что вызывает и прекращает большой эпилептический приступ? Малая эпилепсия
58. Депрессия и маниакально-депрессивные психозы. Причины депрессий
59.
60.
Шизофрения. Современные причины шизофрении
Болезнь Альцгеймера. Ослабление памяти при амилоидных бляшках
Вопросы к контрольной работе (4 варианта)
Дается 10 латинских названий различных физиологических процессов.
Требуется написать русский перевод и дать краткую характеристику процесса.
7. Учебно-методическое и информационное обеспечение
дисциплины «Физиология высшей нервной деятельности и сенсорных
систем»
а) Основная литература
1. Атлас «Нервная система человека. Строение и нарушения». Под ред. В.М. Астапова и
Ю.В. Микадзе. 4-е изд., перераб. и доп. — М.: ПЕР СЭ, 2004. — 80 с.
2. Коробков А.В., Чеснокова С.А. Атлас по нормальной физиологии: Пособие для студентов мед. и биол. спец. вузов / Под ред. Н.А. Агаджаняна. — М.: Высш. шк., 1987. - 351 с.,
ил.
3. Кураев Т.А., Алейникова Т.В., Думбай В.Н., Фельдман Г.Л. Физиология центральной
нервной системы: Учебное пособие. – Ростов н/Д: Феникс, 2000. – 384 с.
4. Недоспасов В.О. Физиология центральной нервной системы: Учебник для студентов
высших учебных заведений. — М.: ООО УМК «Психология», 2002. – 377 с.
5. Смирнов В.М., Яковлев В.Н. Физиология центральной нервной системы: Учеб. пособие
для студентов высших учебных заведений. — М.: Изд. Центр Академия, 2004. – 352 с.
б) Дополнительная литература
1.
Анатомический атлас: В 2-х томах / Под ред. Ф. Кишша, Я. Сентаготаи, И. Мункачи –
Будапешт, 1960. - 1960. - 297 с., 214 с.
2. Анатомия человека. В 2-х томах. Том II / Под ред. Сапина М.Р. - М.: Медицина, 1996.
- 550 с.
3. В.В. Жуков, Е.В. Пономарева. Анатомия нервной системы: Учебное пособие /
Калинингр. ун-т. - Калининград, 1998. - 68 с.
4. Воронова Н. В., Климова Н. М., Менджерицкий А. М. Анатомия центральной нервной
системы: Учебное пособие для студентов вузов / Н. В. Воронова, H. M. Климова, А. М.
Менджерицкий. — М.: АспектПресс, 2005. — 128 с.
5. Козлов В.И., Цехмистренко Т.А. Анатомия нервной системы / Учебное пособие для
студентов. - М.: Мир, 2006. — 208 с.
6. Козлова Л.С. Рабочая тетрадь по функциональной анатомии суставов и мышц. Учебнометодическое пособие для студентов высших и средних учебных заведений. — Ростовна-Дону: Феникс, 2001. – 160 с.
7. Крылова Н.В. Анатомия спинномозговых нервов. - М., 1991. - 51 с.
8. Курепина М.М., Воккен Г.Г. Анатомия человека: Атлас. 2-е изд. - М.: Просвещение,
1971.
9. Курепина М.М., Воккен Г.Г. Анатомия человека: Учеб.для пед.ин-тов. 3-е изд. - М.:
Просвещение, 1971.
10. Попова Н.В., Якименко О.О. Анатомия центральной нервной системы: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений. — М.: Академический Проект, 2004. –
112 с.
11. Привес. Анатомия человека: Учеб. - М.: Высшая школа, 1969. - 650 с.
12. Сапин М.Р., Билич Г.Л. Анатомия человека: Учебник. - М.: Высш. шк., 1989. - 543 с.
13. Сапин М.Р., Брыксина З.Г. Анатомия человека. - М.: Просвещение: ВЛАДОС, 1995. 464 с., ил.
14. Синельников Р.Д., Синельников Р. Атлас анатомии человека. - М., 1993.
15. Сулин В.Ю., Полякова-Семенова Н.Д. Анатомия нервной системы / Методические
материалы для студентов дневного отделения факультета философии и психологии. –
Воронеж, 2000.
16. Тишевской И.А. Анатомия центральной нервной системы: Учебное пособие. –
Челябинск: Изд-во ЮУрГУ, 2000.– 131 с.
17. Хрестоматия по анатомии центральной нервной системы: Учебное пособие для студентов факультетов психологии высших учебных заведений. — М.: Российское психологическое общество, 1998. – 360 с.
в) Интернет-ресурсы
1.
www.meduniver.ru – Физиология человека
2.
www.meduniver.ru – Физиология клетки
3.
www.meduniver.ru – Физиология сенсорных систем
4.
www.meduniver.ru – Физиология эндокринной системы
5.
www.medvedi.ru – Физиология человека
6.
www.alleng.ru/edu/saf3.htm - Электронные учебники и учебные пособия по
ФизВНД.
7.
www.miepvuz.ru/storage/docs/eresourses/MIEP_Internet_GUMdis_new.xls - Сборник
электронных курсов по ФизВНД.
8.
www.ido.edu.ru/ ФизВНД - Электронная библиотека портала.
9.
www.auditorium.ru/ ФизВНД - Электронная библиотека портала.
8. Материально-техническое обеспечение дисциплины
Компьютер
Мультимедийный проектор
Доска
Маркеры
Программа дисциплины «Физиология высшей нервной деятельности и сенсорных систем» составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с
учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению 030300 «Психология»
и профилю подготовки «Прикладная психология».
Автор (ы) к.м.н., доцент А.И. Меркулов
Рабочая программа дисциплины
обсуждена на методическом совете ПФ Кем ГУ
Протокол №
от «___»
201 г.
Одобрена методической комиссией филиала
Протокол №
от «___»
201 г.
Председатель ________________________ Н.П. Шубина