Дивергент - Школа "РОСАТОМА"
реклама
Знаменитый и нашумевший фильм «Дивергент», который сейчас знает почти каждый, запомнился зрителю девушкой по имени Трис, которая обладала нестандартным мышлением. Да, она была дивергентом и могла смотреть на ситуации совершенно под другим углом, что пугало остальных, ведь люди, которые мыслят не так, как все, почему-то должны быть опасными для общества. Было бы любопытно посмотреть на реакцию таких людей, если бы они узнали, что позавчера проводилась игра, целью которой и было как раз-таки развитие того самого опасного дивергентного мышления. Мне с моей коллегой посчастливилось побывать в роли журналистов на той самой игре, которая проводилась в рамках стажировки проекта школы «Росатома» победителя конкурсных мероприятий Деминой Евгении Викторовны. Всего в игре участвовало три команды: ученики школы № 88 и учителя с учениками, которые были двумя разными командами, школы №89. Никаких придуманных названий, вроде «Светлячка» не было, а были лишь команды под номерами: 1, 2 и 3. До начала игры оставалось всего ничего, но мы не видели волнения на лицах участников. Все дети были предельно спокойны, кто-то шутил, а кто-то просто стоял в раздумьях. Спешу заметить, что волнение не одолело детей даже тогда, когда их пригласили в кабинет химии, где должен был проходить первый этап игры. Мы все тогда хотели поскорее зайти внутрь потому, что ожидали увидеть там что-то необычное, возможно даже какие-нибудь украшения, но когда мы оказались внутри, то не увидели чего-то праздничного или грандиозного, вовсе нет. Парты были совмещены и образовали три отдельных стола, в углу которых были прикреплены номера будущих команд. Ученики и учителя устроились за столами, как им хотелось, без каких-либо просьб или указаний со стороны ведущей или жюри. Замечу сразу, что на столах учеников были стикеры разных цветов, но на это мало кто обратил внимание. Поодаль от столов участников, у окон были парты, совмещенные в ряд – место жюри. Ведущая сразу же, как только все уселись, поспешила раздать правила и ход игры, чтобы участники могли с ними ознакомиться. Женская половина команд была более живой, чем мужская. Девушки активно переговаривались, жестикулировали тогда, как парни просто молча кивали в знак согласия. Оно и понятно, ведь их было намного меньше. Также, чтобы наконец-таки поставить на всех этих правилах жирную точку, ведущая дополнительно разъясняла двум командам все непонятные им моменты. Учителям или, как их называли, «экспертам», помощь была не нужна, они все поняли сразу. Чтобы проверить, кто готов, да и поняли ли все правила, ведущая попросила поднять один из стикеров, что лежал на парте. Никто даже не задумывался над тем, какой цвет стикера ему выбрать, да и зачем все это, если это простая бумажка? Как же все удивились, когда после ведущая сообщила, что по цвету стикера участники должны были пересесть к командам с соответствующим цветом этой самой бумажки. Сначала все немножко опешили, потому что явно не ожидали такого поворота событий, но что делать? Не спорить же с учителями. Когда все участники все же уселись на принадлежащее им место, кроме экспертов конечно, то началось знакомство детей друг с другом, а после чего всё началось. Началом послужило то, что ведущая сообщила всем название игры – «Дивергент», а также огласила её цель – Развитие «дивергентного» мышления. Некоторые сразу вспомнили фильм, а потому принялись хихикать или закатывать глаза, но на все это у них почти не было времени, потому что ведущая сообщила, что начался первый этап – «Финансы». На первом этапе было 9 сложных вопросов на разную тематику. Оно и понятно, ведь игра то была метапредметной. Но не стоит думать, что вопросы были легкие, отнюдь нет! По ходу игры было видно, что участники были вовсе не готовы к такому повороту событий. Вот, например, вы знаете, какое климатическое явление описано в стихотворении А. С. Пушкина «Мороз и солнце, день чудесный»? (Антициклон) Ребята тоже долго не могли догадаться, но потом, услышав подсказку, всё сразу встало на свои места. Наверное, все учащиеся школ в тот день надеялись на легкие вопросы, вроде такого Какой писатель написал «Мцыри»? Тогда бы они точно ответили, но и в то же время с такими легкими вопросами игра была бы не очень интересной и даже скучной. Игра, как игра. Другое дело, если эта игра - «Дивергент», которая ранее не проводилась, и никто, кроме создателей этой игры и ведущей, не знал того, что им предстоит сделать. Время шло, и каждая команда накапливала себе баллы, которые потом вполне могли бы им пригодиться. Помню, как участники отказались от подсказки, хотя вопрос был самым сложным. Мне это очень понравилось, потому что ребята почти подобрались к истине, и когда им представилась возможность получить подсказку, которая подтвердила бы их догадки, они отказались. Не могу сказать точно, почему именно. Быть может, они были в себе сильно уверены или просто не хотели, чтобы от их конечного балла отняли ещё пять. Согласитесь, неприятно, да? Вдвойне неприятно оказалось бы, если бы подсказка только подтвердила ваши догадки, но они были правильными, а значит, что вы просто так потеряли пять баллов. Если раньше я упустила это, то сейчас скажу: «За каждую подсказку от конечного балла, который мог бы у вас быть, отнимается пять». Но были и такие задания, где надо было, например, собрать пазл, перевести английскую пословицу и привести аналог русской, и это только одно задание! Но ребята не сдавались, а доска, на которой было видно количество баллов каждой команды, только придавала им веры в то, что они наберут побольше баллов? Спешу заметить, что первых и вторых мест не было. В «Дивергенте» все по старому, доброму правилу - «Победила дружба». После последнего девятого вопроса стало понятно, что эксперты набрали большее количество баллов, что было ожидаемо и немножко нечестно, а команда №1 и №2 должна была пойти во второй этап. Это, как мне кажется, было сделано для того, чтобы команды учеников соперничали между собой, тогда как учителя просто отдыхали и думали над тем, как проходит игра. В принципе, так и получилось. Первый этап затянулся, а потому жюри и ведущая решили дать ученикам небольшой отдых, предварительно объявив о начале второго этапа – «Распродать участки». Честно сказать, мы с коллегой не сразу поняли, что начался отдых, потому что вокруг ничего и в помине не было! Все участники жадно вглядывались в правила второго этапа, которые были написаны на листке, что был роздан в самом начале. Они не хотели выйти в коридор, не пользовались телефоном, чтобы найти Wi-fi. Все хотели продолжения, хотя было видно, что все устали. Но это напряжение между детьми и листком с правилами продлилось недолго, потому что потом был слышен смех и мы увидели, как девушки наливают воду в пластиковые стаканчики, чтобы освежиться. Такое безмятежное состояние продлилось около двадцати минут, а потом зашла ведущая. Она объявила, что одна команда должна спуститься в кабинет информатики, так как только в том кабинете и в кабинете химии был Интернет. Мы с Юлей предпочли остаться с первой командой, а потому подсели к ним поближе, чтобы следить за ходом их работы. В условии было сказано, что участники должны были создать курортную зону с развитой инфраструктурой за счет тех баллов, что заработали в первом этапе. Получается, что баллы оказались условной денежной единицей и все те труды, которые были осуществлены в «Финансах» не прошли даром. В своих работах участники должны были обосновать выбор участка (их всего было три), разработать бренд, рекламу и т.п. с целью привлечения отдыхающих, разработать бизнес-план (окупаемость), а также представить результат в виде презентации проекта. Для осуществления задуманной идеи участникам можно было пользоваться маркерами, ватманом, компьютером, стикерами и другими предметами. Многие ребята были заняты делом. Кто-то раздумывал над плакатом, кто-то составлял бизнес-план, а кто-то придумывал слоган. Так удачно получилось, что в команде оказалась девушка, которая окончила художественную школу. Благодаря ей у первой команды получился очень яркий и красочный плакат, который потом расхваливали жюри. Наблюдая за всеми приготовлениями, а именно: разукрашивание на плакате рисунков, обсуждение бизнес-плана и всего такого прочего, мы с Юлей совсем не заметили, как прошло время. Тем более что в соседнем кабинете какая-то девочка репетировала песню «Улыбайся», а потому мы смогли прослушать её несколько раз, и я даже тогда смогла бы ей подпеть, т.к. текст мы запомнили очень хорошо. Такая музыкальная пауза только подняла настроение команде, и все стали улыбаться или пританцовывать. Совсем скоро в кабинет вновь зашли учителя, которые теперь присоединились к жюри, и вторая команда, которая несла с собой заранее приготовленный ватман. Теперь ученикам нужно было презентовать свои творения. Так кто же будет первым? Кто осмелится? Но никто не изъявил желания, а может быть, просто не успел, потому что очередность решили установить с помощью жеребьёвки. Вторая команда тянула первой, вторая команда и пошла первыми. Из их презентации я поняла, что у них очень манящий курортный отпуск. Нет, вы только представьте, какой же это рай, ведь там есть экстремальный туризм, катание верхом на лошадях, спа-салон, домики для отдыха, в которых есть горячая и холодная вода, а также очень живописный пейзаж. Это просто сказка! Не удивительно, что многие члены жюри захотели отправиться туда с семьей от этой рутинной школьной жизни, где нужно учить детей и постоянно проверять тетрадки. Но жюри было бы не прочь посетить какой-нибудь отель первой команды, ведь говорят, что там очень хорошие спа-услуги. Презентации обоих команд были разными, потому что люди, которые презентовали, действовали совершенно по-разному, да и подготовка команд была различна ( у одной команды был только плакат, у другой бренд, нарисованный на ватмане и презентация на компьютере). Но в конечном итоге судьи все-таки раздали баллы, но важно ли это? Ведь все равно в этой игре нет победителей или побежденных, нет проигравших или выигравших. В этой игре есть лишь хорошее времяпровождение и позитивные эмоции. Участники просто играют в своё удовольствие, не стараясь одержать победу или же занизить другую команду. Почему, спросите вы? Просто если бы участники изначально пришли с целью «выиграть», то из-за перестановки в командах были бы ссоры и разногласия, но мы с коллегой ничего такого не видели на протяжении всего «Дивергента». Все ребята очень быстро сплотились и стали настоящей командой, потому что никто не смотрел на то, из какой школы был ребенок. Все просто хотели приятно провести время за игрой и делали это. Точно также, как мы бы играли со своей бабушкой в лото. Согласитесь, мы бы не думали тогда, что я должен одолеть эту старушку! Вовсе нет. Так и тут. В конце было проведено два опроса. В первом опросе каждая команда должна была оценить участников противоположной команды. Все должны были выбрать того, кто по их мнению был самым активным, кто был «генератором идей» команды. Было сложно, ведь нельзя выделить кого-то одного, это же все-таки команда, а не группа боксеров, например. Я помню, как одна девочка жаловалась на то, что не может определить лучшего, что так нечестно, но потом всетаки остановила свой выбор на ком-то одном или двух, ведь максимум был - два человека. Во втором опросе каждому участнику был роздан «Проверочный лист совместной работы». Там были даны 18 утверждений, напротив которых было два столбца «да» или «нет». Ученик должен был галочкой, крестиком, точечкой или как-либо еще отметить один из вариантов. Это заняло какое-то время, ведь каждому человеку нужно подумать над тем, что все-таки ему характерно, а что нет. В завершении были розданы награды в виде маленького серебряного кубка самым «дивергентным» людям в командах. Также раздали сертификаты для школ, уже конкретно для школ, а не для команд, и тортики. Последний приз очень понравился участникам, а потому они поспешили со своими учителями уединиться и спокойно обсудить только что окончившуюся игру с куском торта в тарелке. Очерк подготовила учащаяся МБОУ «СОШ №88» Ларина Виктория Евгеньевна.
