Я ПОСВЯЩАЮ ЭТУ КНИГУ ТАНЦОРУ В ДОЛИНЕ И

Я ПОСВЯЩАЮ ЭТУ КНИГУ
ТАНЦОРУ В ДОЛИНЕ И ИССЛЕДОВАТЕЛЮ,
А ТАКЖЕ НАШЕЙ БАБУШКЕ БЛАНШ,
КОТОРАЯ ВСЕМУ НАС НАУЧИЛА
Никогда не сомневайтесь, что небольшая группа умных, преданных своему делу людей может изменить мир. В истории
всегда только так и было.
Маргарет Мид
Воображение важнее, чем знание.
Эйнштейн
Привет, детишки. Добро пожаловать на Землю. Летом здесь
жарко, зимой холодно. Она круглая, влажная и густо населена людьми. Каждому из них отведено около сотни лет. И насколько мне известно, есть только одно правило, детки: черт
подери, вы должны быть добрыми.
Курт Воннегут Младший
Без борьбы нет прогресса. Те, кто исповедует свободу, но пренебрегает агитацией, являются людьми, которые хотят урожая,
не распахивая земли.
Фредерик Дуглас
Ведьмы лечат.
Объятия лечат.
Наклейки на заднее стекло машины
Я влияю на будущее. Я учу детей.
Неизвестный
Пойте! Радуйтесь! Танцуйте! Кто хочет знать... Я вас научу.
Завет Богини
Оглавление
Благодарности . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Предисловие . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Введение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Наставничество . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Обряды Инициации . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Младенчество . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
В чем больше всего нуждаются малыши. . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Раннее детство . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Злость маленьких детей . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Дети и мифы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Дед Мороз уже едет к нам... да?. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Спокойствие, только спокойствие . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Магическая безопасность . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Церемония Эля и Пирожных и дети . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Как сшить ритуальную одежду . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Колесо года. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Ты становишься совсем взрослым. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Заклинание, чтобы вылечить друга . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Как работают заговоры . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Позднее детство . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Хранить секреты в тайне. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Ассоциации с животными . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Ассоциации с растениями . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Обучаем соответствиям через игру слов . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Вопросы, которые задаются во всех религиях . . . . . . . . . . . . . .
Дети нагишом . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Тень желудя не защитит от солнца . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Юношество. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Зеркало на лугу . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Завет Викки . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Изучаем завет . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Приступы чувства вины . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Оглавление
9
10
12
19
24
32
35
51
54
55
56
70
73
76
78
81
85
87
88
92
96
100
103
104
105
110
112
120
124
129
130
133
7
Принимать на себя обязанности . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Преимущества медитаций под руководством воспитателя . .
Ранняя зрелость . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Война против детей . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Отдых . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Твоя первая Книга Теней . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Религия и политика . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Самопосвящение. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Воскресная школа Солнца . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
До того, как вы напечатаете флаеры, обдумайте . . . . . . . . . . .
Говорим «нет». . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Делаем уроки продуктивнее . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Позднее детство: учебный план на шесть уроков . . . . . . . . . . .
Пример программы курса: третий урок (один час) . . . . . . . . .
Глоссарий . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
134
135
143
147
152
160
164
167
169
173
174
183
189
191
197
Библиография/Книги, рекомендованные к прочтению . . . . . . . . 206
Обязательно для прочтения. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 206
Другие интересные книги . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 206
8
Эшлин О Гайя.
¦
Дети и силы природы
Благодарности
Выражая благодарность в начале книги, я должна отметить, что
без Джеральда Гарднера, Богини и Бога не зародилась бы Викка,
опираясь на которую, можно было бы воспитывать детей. К тому
же я очень признательна всем людям, практикующим неоязычество, за их вклад в религиозное воспитание своих детей. Так как я
лично знакома с некоторыми из них, я бы хотела выразить особую
благодарность Чандре, Арлен, Сью, Паулине и другим членам Туксонской местной викканско-языческой общины (ТМВО) за все годы
индивидуальной, семейной и общественной работы, способствующей становлению нашей воскресной школы Солнца и школы Луны.
Благодарности
9
Предисловие
Эта книга написана для людей, желающих обучить детей в той
или иной степени классическому искусству Викки. Но, употребляя
термин «классический», мы не имеем в виду, что подход к преподаванию должен выражаться фразой «сидите смирно и слушайте»,
а подразумеваем осознанное, продуманное отношение к преподаванию, которое в первую очередь заинтересует ребенка. Мы — мой
муж верховный жрец Танцор в Долине и я — часто слышали пожелания людей систематизировать учебный процесс, составить строгое
расписание уроков. Данная книга поможет вам сделать это, но также
благодаря ей вы овладеете и другими педагогическими методиками.
Конечно, между «викканским воспитанием» и «обучением искусству Викки» есть существенная разница. Но, тем не менее, нередки
ситуации, когда родители принимают на себя и обязанности учителей. В любом случае, родителям следует четко осознавать, чему
они учат детей, в то же время учителя должны стремиться к более
личностному подходу при общении с учениками, что в наше время является большой редкостью. Теперь уже практически отошла в
прошлое традиция, когда воспитатель занимался с ребенком, начиная от детского сада и заканчивая школой. И уж тем более сложно
представить, чтобы он помогал своим ученикам писать диплом в
институте. Но во многих языческих сообществах именно так и происходит: дети проходят почти все этапы жизни под руководством
одних и тех же людей, которые ухаживают за ними с рождения.
Эта книга также будет интересна тем, кто хочет узнать, как можно
обучить детей Викке. Мне известно, что есть люди, которые, сами не
являясь приверженцами викканской магии, стремятся познакомить
своих детей с основными законами и понятиями Викки. Наконец,
эта книга будет полезна педагогам, которые хотят усовершенствовать свои навыки преподавания и сделать уроки более интересными.
Также я должна прояснить, что мы, являясь приверженцами
викканских традиций, писали эту книгу исходя из нашего опыта
10
Эшлин О Гайя.
¦
Дети и силы природы
этого магического вероисповедания. Тем не менее, существуют и
другие традиции Викки, как есть и другие языческие религии. Несмотря на то, что почти все примеры, приведенные в этой книге,
основаны на опыте нашего шабаша в Туксоне — представленные
здесь образовательные принципы подходят и могут быть эффективны для большинства людей, исповедующих язычество. И мы
искренне призываем всех язычников присоединиться к растущему
викканскому сообществу для того, чтобы возродить древние верования во всем мире для наших детей.
Наконец, важное примечание: мы выступаем против дискриминации по половому признаку. Поэтому там, где только возможно,
я использовала множественное число местоимений, описывающих
детей или учителей. Информация в этой книге предназначена для
преподавателей и их подопечных любого пола, любой национальности и ориентации.
Работа над этой книгой длилась около четырех лет. Имя верховного жреца Танцора в Долине не упоминается на обложке, но
его влияние и вклад в эту книгу (не говоря уже о жизни нашего
местного сообщества и роли в моей судьбе и судьбе нашего сына)
неоценимы. Благодаря его традиционным методам работы и тихой
преданности самые невероятные и прекрасные вещи открылись нам.
Наш сын, Исследователь, уже вырос и больше не живет в нашем сообществе и не практикует с нами Викку. Но он по-прежнему уважает нашу веру (обычно на мероприятиях он помогает нам с фото- и
видеосъемкой), почитает Землю и все живое на ней, включая нас,
своих родителей, и их «странных» друзей. И мы считаем, что к воспитанию надо подходить с наибольшей ответственностью.
Сила благодаря разнообразию. Будьте благословенны.
Предисловие
11
Введение
Когда люди узнавали, что мы виккане, нас всегда спрашивали,
как мы воспитываем своих детей. Учим ли мы их нашему ремеслу.
И когда они получали утвердительный ответ, то интересовались,
«мудро» ли это. Мы с улыбкой отвечали, что, конечно, да. И мы до
сих пор уверены, что именно «мудро» посвящать своих детей в неоязыческую религию, которую мы практикуем.
Хотя, по ряду причин, многие виккане задаются теми же вопросами: «Должны ли мы? Имеем ли мы право?» Ведь в свое время
наши родители принудительно посвящали нас в свою веру. Поэтому мы очень осторожно подошли к тому, чтобы поступить так же
с нашими детьми. Памятуя о том, что у каждого человека есть неоспоримое право на самоопределение, некоторые из нас знакомят
своих детей с Виккой таким образом, чтобы это не противоречило
их внутренней свободе. И все же многие просто не знают, как правильно посвящать детей в викканскую магию.
В этой книге мы постараемся заключить в жесткие рамки расписания занятий знания о росте и развитии детей. Для всех пяти
стадий (младенчество, раннее детство, позднее детство, юность и
ранняя зрелость) мы рассмотрим основные церемонии и изучим
разные заклинания и обряды. Также мы поговорим о том опыте, которым родитель или преподаватель может поделиться с ребенком
любого возраста. Кстати, наряду с нашими отпрысками и учениками мы затронем и тему внутреннего ребенка взрослого человека.
Являясь экспериментальной религией, Викка по своей сути очень
целостна, она подчеркивает связь между частями и целым. Она затрагивает как наши чувства, так и наш разум. Это означает, что
обучать этой религии надо с уважением к чувствам, в надежде на
разумное восприятие. На самом деле, невозможно научить человека
магии насильно. Невозможно вбить ее, словно молотком, в голову
ребенка. Потому что... ему просто нечем угрожать, нет наказаний,
которыми можно было бы его запугать.
12
Эшлин О Гайя.
¦
Дети и силы природы
Некоторые религии очень ревностно отстаивают свое единовластие на Земле. Но викканские Бог и Богиня являются любящими партнерами и заботливыми наставниками для нас. Мы сами ответственны за свои ошибки и должны на них учиться. И мы не верим, что человек, совершивший ошибку, вызывает гнев богов. От
представителей других религий можно услышать фразу: «Бог накажет тебя за это!», но мы никогда так не говорим нашим детям и
ученикам, потому что в Викке попросту не существует наказаний.
Викка — это личное вероисповедание: система верования основана на опыте и ритуалах самого человека. Из-за того, что человек —
создание социальное, мы получаем большую часть нашего опыта
вместе с другими людьми. И мы часто радуемся и даже вдохновляемся, когда наши ближние разделяют нашу точку зрения. Даже
будучи маленькими детьми, мы становимся увереннее и доверчивее, когда в ответ на нашу улыбку другой человек тоже улыбается; даже став взрослыми, мы уверены, что доверие — это хорошо.
Когда мы узнаем, что другие люди разделяют нашу веру, что они
видят мир нашими глазами, мы чувствуем себя сильнее и увереннее.
Именно поэтому мы считаем, что необходимо знакомить детей с
нашей религией. Наша философия религиозного воспитания будет
тянуться красной нитью в этой книге. И, конечно, будет здорово,
если вы согласитесь со всем, о чем мы будем здесь говорить. Но я
искренне надеюсь, что эта книга поможет вам понять и сформировать собственное мнение о том, как обучать детей искусству Викки.
Остался только один вопрос — чему мы будем их учить? Одно я
знаю точно — мы научим их гораздо большему и, возможно, даже
несколько другому, чем мы сами ожидаем.
До того как родился Исследователь, мы читали все книги о
развитии ребенка, которые только попадали к нам в руки. Некоторые наши знакомые даже подшучивали над нами, говоря, что
мы «интеллектуализируем» воспитание. Но в наши дни молодым
семьям намного сложнее, чем, скажем, в начале XX века, поэтому
мы должны использовать все вспомогательные материалы, которые нам доступны.
Необходимо всегда стараться узнавать новое, стремиться к открытиям — по крайней мере, так мы говорим нашим детям, не
Введение
13
правда ли? Нужно уметь правильно использовать новую информацию для того, чтобы обогатить свою жизнь. Даже людям, практикующим природную магию, никогда не помешает немного дисциплины, режима и руководства. Все дело в том, что мы социальные
существа: нам необходимо сначала обучиться всему тому, что мы
собираемся делать. Поэтому с уверенностью могу сказать тем людям, которые сомневаются, читать им эту книгу или нет, и которые
критически относятся к Викке: нет ничего плохого, чтобы просто
прочитать и использовать данную здесь информацию, как дополнительный и вспомогательный материал для воспитания детей. Также
мы рекомендуем ознакомиться с перечнем книг, представленным
в разделе библиография.
Нам показалось, что самая полезная информация содержится в
книгах, посвященных изучению развития и работы мозга ребенка.
В самых, на наш взгляд, лучших пособиях писали примерно следующее: Но в то же время, они легко справляются с задачей в детской
игрушке — поместить блоки разных форм в соответствующие им
отверстия... И вот мы собрали понравившиеся нам материалы из
книг, пропустили их сквозь призму нашего собственного опыта, знаний, почерпнутых из телевизора, а также сквозь викканскую религиозную философию, подходящую для любых возрастных групп людей.
Материал, представленный в этой книге, можно использовать,
если вы хотите организовать воскресную школу Солнца или Лунную школу для детей вашего неоязыческого сообщества (как мы
сделали в нашем городе Туксоне); если желаете обогатить и сбалансировать те знания, что ваш ребенок получает в обычной школе; если вам самим будет интересно углубить свои знания неоязыческих религий, или просто познать себя лучше, как воспитателя
и человека. (Но не думайте, что вам придется каждое воскресенье
собирать детей в девять часов утра, чтобы пропагандировать им
Викку: ведь обучать можно, собравшись для пикника, на фестивале, на праздниках — саббатах и эсбатах — тысячи других мест и
событий могут стать для вас и ваших детей школьным классом, а
иногда и сами дети могут вас кое-чему научить.)
Туксонская местная виканско-языческая община (ТМВО) уже
несколько лет является спонсором для нашей Лунной школы. Одна
14
Эшлин О Гайя.
¦
Дети и силы природы
из главных проблем, с которой столкнулось ТМВО, — это расписание, согласно которому занятия проходят только один раз в месяц.
Очень сложно предоставить общепризнанное религиозное образование, когда встречи происходят так мало раз в году, а перерывы
между ними настолько велики. И найти подходящее место для собраний, составив предварительно удобное расписание занятий, — не
единственная сложная задача для нас. У многих родителей до сих
пор остались неприятные воспоминания о воскресных школах, которые они посещали в свое время. Поэтому даже в Туксоне с этим
возникают некоторые проблемы.
В любом толерантном и разностороннем обществе встает вопрос о том, чему учить детей. По нашему мнению, детей нужно знакомить с религией своих родителей. Так, например, если ребенок
родился в викканском сообществе, то основной акцент в обучении
должен быть сделан на Викке. Значит ли это, что надо игнорировать другие языческие религии? Конечно, нет! Очень важно, чтобы
дети не только знали о разнообразии неоязыческих религий, но и
чтобы они уважали и даже находили плюсы в этом разнообразии.
В Туксоне, например, есть также активные сообщества Асатру и
Друидов, и мы предполагаем, что, когда наши дети подрастут, мы
познакомим их и с этими религиями — после того, как они достаточно хорошо освоят Викку.
Обучение детей теологии, космологии и этике викканской религии не отдаляет их от понимания других религий. Наоборот, это
создает для них некий контекст, благодаря которому они смогут
лучше понимать другие вероисповедания и находить в них свой
смысл. Конечно, когда они будут достаточно взрослыми для этих
умозаключений. Для любого человека с детства должны существовать религиозные нормы, и мы считаем, что для викканских семей
нормой должна быть Викка.
Наши дети должны понимать, что существует множество языческих религий, и некоторые из них сильно отличаются от исповедуемой нами. Но также им необходимо осознавать, каким образом
все эти религии связаны с Виккой. Но сначала, конечно, ребенок
должен быть ознакомлен с тем, во что верим «мы»; «мы» — это его
семья. Обычно, уделяя одинаковое внимание всем неоязыческим
Введение
15
религиям при обучении воспитанников, преподаватели исходят только из благих намерений. Но мы считаем, что это ошибка, так как
это привносит смятение в тот момент, когда ребенку требуются
глобальные, цельные ответы на глобальные вопросы. (Дети могут
не воспринимать, не понимать абстрактных сравнений, пока они не
станут подростками.)
Тот факт, что мы знакомим детей с неоязыческими религиями,
не означает, что, повзрослев, дети останутся верными Викке. Но,
если хорошо подготовиться и подать материал правильно — это
даст им возможность делать дальнейшие взвешенные и справедливые выводы о викканской религии. Если честно, я не могу понять,
как можно не желать разделить наши верования, даже если дети
не в полной мере могут понять все сразу. (Ведь дети способны чувствовать истину еще до того, как они постигнут ее разумом.) Воспитывая ребенка, опираясь на викканскую религию, вы даете ему
этические принципы, которые будут служить ему всю дальнейшую
жизнь. Это создаст крепкую связь между ним и вами, его родителями и воспитателями, поможет преодолеть проблемы, встающие
у него на пути в процессе взросления.
Если подходить к обучению Викке осознанно и ответственно, не
забывая о правиле «Все, что мы делаем, возвращается к нам троекратно», — то вы станете терпеливыми и справедливыми преподавателями, способными дать ученикам столько внимания и заботы,
сколько сами хотели бы получить от них в ответ. Вы будете вдохновлять учащихся на то, чтобы они учились исходя из собственного опыта, поможете им прислушиваться и использовать интуицию
и вдохновение. Вы научите их тому, что в нашем безумном мире
даже такая эклектичная религия, как Викка (но жизнь по своей сути
ведь тоже эклектична), может быть опорой, структурой, способной
поддерживать нас всех.
Таким образом, мы верим, что самой большой ответственностью
для взрослого человека является задача вырастить ребенка в семье
или обществе так, чтобы он смог сохранить внутреннюю свободу.
Но как у последователей Викки, перед нами возникает еще одна задача — ознакомить наших детей с искусством магии и сделать так,
чтобы они чувствовали гармонию с этим ремеслом.
16
Эшлин О Гайя.
¦
Дети и силы природы
Когда мы говорим: «ознакомить наших детей с искусством магии», мы имеем в виду, что их следует оградить от комплексов и
неоправданного стыда — того, от чего мы сами пострадали в свое
время; освободить от предрассудков и неверия, с которыми нам
самим приходилось бороться. Это можно сравнить с процессом
мозгового штурма в больших корпорациях, но только все идеи,
которые представляются на рассмотрение, — полезные и хорошие.
Необходимо всегда начинать с отличных идей; для плохих идей время найдется всегда.
Когда мы говорим: «Сделать так, чтобы дети чувствовали гармонию с магическим ремеслом», мы имеем в виду — наполнить
их основными постулатами Викки, посвященными личности человека, его самоопределению, а также познакомить с социальными,
политическими и экономическими аспектами, которые пригодятся им в будущем, чтобы нормально существовать на этой планете. (Алистер Кроули, автор первых моральных постулатов Викки,
утверждал, что если бы люди знали на самом деле, чего хотят,
были уверены в правильности своих желаний, то у каждого было
бы свое призвание, и никто бы никому не мешал и не вставлял
палки в колеса. Наша жизнь тогда стала бы гармоничной. И мы
полностью согласны с этим утверждением.) Необходимо сделать
акцент и развивать потенциал, заложенный в наших детях, так, чтобы стремление к миру и ответственности стало для них вторым
«Я». Тогда, может быть, для детей наших детей, или для их внуков
это станет первым «Я».
Относительно жертвоприношений — или хотя бы наделения вещей магическим значением — мы надеемся, что в будущем в его
основу лягут многие мирские практики. (Вы наделяете магическим
значением вещь, когда начинаете воспринимать ее как символ, имеющий универсальное, вселенское значение. Примерно так же, как
на литературном вечере досконально разбирают какое-нибудь стихотворение.) Необходимо донести до ребенка, что общее внедрение
религиозного мироощущения в повседневную жизнь настолько же
важно, как и соблюдение определенных правил и ритуалов. Многие последователи Викки не признают идею разделения жизни на
мирскую и духовную. Это убеждение необходимо переосмыслить.
Введение
17
Напоследок я хочу предупредить об одном: обучая своих детей викканской магии, вы рискуете изменить мир. Когда дети вырастут, у них не просто выработаются другие привычки — они будут по-другому смотреть на мир; ожидать от жизни совершенно
иных вещей, чем обычные люди в наши дни. Дети, воспитанные в
ключе неоязыческой религии, не признают жестокости и черствости, взаимоотношения с людьми у них протекают намного здоровее на протяжении всей жизни. В конце концов, это может привести нашу культуру и окружающую реальность к миру и гармонии.
Мы предостерегаем вас и посвящаем эту книгу всем сообществам,
занимающимся воспитанием детей.
О’Гайа и Танцор в Долине
С благословением из Туксона
Лето 1993–февраль 2002
18
Эшлин О Гайя.
¦
Дети и силы природы
Наставничество
В данной книге мы познакомим вас с новым (ну, новым в контексте Викки) подходом к воспитанию детей. Мы предлагаем концепцию, согласно которой родители выступают в качестве регентов — наставников для ребенка. Вы поймете, что эти принципы неразрывно связаны со всем, о чем написано в этой книге.
В средние века дети высокопоставленных родителей воспитывались в других семьях. Во-первых, для того, чтобы они не
выросли избалованными в связи со своим высоким социальным
статусом, а во-вторых, чтобы у них была возможность обучиться различным ремеслам, которые, быть может, пригодятся им в
будущем. Именно семья наставников должна была обеспечить
эти условия ребенку.
В наши дни, родители уже не отдают своих детей на воспитание в другие семьи. Мы, как родители, теперь берем на себя бремя
обучать детей всему тому, что они должны знать об этом мире. Но
для чего? Для того чтобы они выросли ответственными, всесторонне развитыми людьми, и чтобы, повзрослев, могли следовать
своему счастливому пути. Чтобы этого добиться, нам необходимо
разумно делиться своими знаниями и силами с младенцем, начиная с момента его появления в мире.
Мы все помним, как неохотно прощались с нами наши родители, когда приходило время покидать родительский дом. У ведьм,
правда, меньше оснований для огорчений, чем у обычных людей,
ведь мы должны уважать круговое движение жизненных циклов. Это
означает (помимо всего прочего), что мы должны радоваться тому,
что дети вступают на собственный, самостоятельный путь. Несмотря
на то, что мамочка со слезами на глазах, провожающая свое чадо в
детский сад (или колледж), уже стала одним из наших социальных
стереотипов, это двойственный феномен. Центральные принципы
регентского воспитания заключаются в том, что главная цель воспитателя — вырастить именно взрослого, полноценного человека.
Наставничество
19
Традиционное воспитание сфокусировано на обязанностях сына
или дочери перед своей семьей и на власти родителей над детьми.
Ведь большинство семей больше обеспокоены тем, что подумают
о них соседи, чем чувствами своих родственников. Практически
каждый человек сталкивался с ситуацией, когда его чувства игнорировались или предавались насмешке: «Не может быть, чтобы ты
хотел именно этого». У многих из нас родители все еще отказываются понять, что мы давно выросли, и продолжают нянькаться с
нами, как с маленькими. Особенно когда мы приезжаем к ним или
к бабушкам и дедушкам в гости.
Регентское воспитание фокусируется на том, что ребенку надо
вырасти, самореализоваться (как говорили современные психологи в 1960-х годов — «найти себя»). Также родителям очень важно
убедиться и сделать так, чтобы у ребенка был собственный жизненный опыт. Мы должны стараться удерживать их только благодаря
вере и доверию. Когда они совсем маленькие, они ничего не могут
делать сами, поэтому за них должны все делать родители. По мере
того, как дети растут, они все больше и больше узнают — они совершают ошибки и на них же учатся — и мы должны позволять им
это делать. Как когда-то, обучая ходить, позволяли бесчисленное
количество раз плюхаться на их попки, одетые в подгузники.
Дальше необходимо создавать для них благоприятные условия
и помогать получать собственный опыт. Даже когда они вырастут из
своих подгузников, у нас останется некоторое право помогать им,
когда жизнь их бьет. Но только моральной поддержкой. Мы должны стремиться трезво относиться к своим отпрыскам, хотя намного
легче параноидально опекать их, тем самым принося больше вреда,
чем пользы. Свои догадки и идеи всегда необходимо проверять несколькими источниками, чтобы избежать напрасного беспокойства.
Но как дать такой богатый и положительный опыт своим детям, чтобы они всю свою жизнь могли на него опираться, вспоминая старые времена с теплотой и пониманием, что именно тогда
они действительно получили полноценный багаж знаний? Я, Танцор в Долине и многие наши соратники, жрецы и просто родители
всегда начинаем с того, что воспитание детей — это волшебство.
Это значит, что нам самим необходимо очень хорошо к нему под20
Эшлин О Гайя.
¦
Дети и силы природы
готовиться, так же как мы готовимся к важным заклинаниям и волшебству. Когда мы разговариваем о воспитании ребенка в рамках
Викки, мы обычно даем следующие советы.
Определитесь с намерениями: как и в любой другой магии, у
воспитания ребенка должна быть определенная цель. (Наша цель
заключалась в том, чтобы Исследователь смог жить самостоятельно,
когда ему исполнится восемнадцать лет; независимо от того, будет
ли он жить с нами или отдельно. Он добровольно остался с нами
немного дольше, что нас не могло не радовать, ведь мы в свое время очень хотели поскорее переехать от родителей.)
Подберите подходящие образовательные материалы, касающиеся воспитания детей: читайте книги, посвященные развитию ребенка. Смотрите телевизионные и кабельные программы, затрагивающие эту тему. Но старайтесь быть избирательными в этом плане.
Вы — главное окружение вашего ребенка, поэтому следите за
тем, что делаете и говорите, будьте внимательны к тому, что вносите в его жизнь. А также следите за тем, что вносят старшие люди
в жизнь вашего чада.
Дайте Богине и Богу внести свою лепту в развитие ребенка. Тело
человека формируется на десять лет раньше, чем его мозг. Разуму
ребенка требуется больше времени, чтобы повзрослеть. Ведь человечество ориентировано в первую очередь на обучение, а в мире
можно научиться очень многому (и с каждым новым поколением
материала становится все больше). Наберитесь терпения и наблюдайте за тем, как учится ваш ребенок.
Ваши хорошие отношения с ребенком — словно волшебное
заклинание. Отнеситесь к ним так же ответственно и осторожно,
как когда вы записываете новое заклятье на пергамент при помощи гусиного пера и чернил из крови дракона. Необходимо использовать правильный язык не только на уроках, но и в повседневной
жизни ребенка.
Как в каждом человеке нужно воспитывать волю и энергию, так
и в вашего ребенка необходимо заложить зерно воли. Обязательно
заклинайте и благословляйте свою семью на День Благодарения, и,
лучше, на каждый совместный праздник. Кстати, нужно научить детей сразу делиться с вами, чтобы у них ни произошло — какие-либо
Наставничество
21
проблемы с другими взрослыми, агрессия с их стороны или что-то
еще хуже. Ваш ребенок может, должен и даже обязан сразу подойти к вам и рассказать все, чтобы в нужный момент вы могли его защитить. Конечно, надо сначала проверить ситуацию, но ни в коем
случае нельзя ее замалчивать, даже если она внесет некую суету.
Даже если ваши дети называют среди своих обидчиков имена ваших друзей, и вы сначала отказываетесь в это верить. Даже если.
И несмотря ни на что.
Успешно обучить магии можно, обращая внимание на то, как
ребенок проявляет себя. Нельзя гарантировать, что ваши дети обязательно станут викканами, когда вырастут. Но если вы обучите их
ремеслу, то направите их на этот путь (не исключая всех других путей, которые они сами могут выбрать).
Больше не осталось королевских заведений, где дети могли бы
профессионально обучиться хорошим манерам, но всегда есть музеи, хотя бы в центре города или в ближайшем университете. К тому
же есть театры, концерты и лекции. (Чем больше вы озаботите себя
походами в культурные центры со своими детьми, тем больше они
это оценят и будут вам благодарны в будущем.)
Посещение ярмарок и других мест, где собираются люди, разделяющие вашу культуру, тоже могут быть полезны для развития
ребенка. Что уж говорить о неоязыческих сборах в разных городах страны? Ежегодный осенний фестиваль в Туксонской местной
викканско-языческой общине включает в себя также и игрища для
детей, благодаря которым они тоже чувствуют себя полноценными
участниками Мабона*, который проходит в этот день.
Уже давно никто не рассказывает сказки о фантастических чудищах в заморских странах? Просто найдите по телевидению познавательную передачу о животных или даже отведите ребенка в
зоопарк. Кроме того, вы можете посетить заповедники, местные
выставки домашних животных, дендрарии и ботанические питомники. Иногда в городских парках проводятся фестивали природо* Мабон — древнеязыческий праздник кельтов. Отмечается в день осеннего равноденствия (22 или 23 сентября), символизирующий освобождение
от всего отжившего в жизни. В этот день воздают почести покойным женщинам в семьях.
22
Эшлин О Гайя.
¦
Дети и силы природы
ведения; не стесняйтесь узнать больше о природе, флоре и фауне
своего края. Организуйте для ребенка собственную экскурсию по
окрестностям. И не забывайте о походах.
Если в вашем городе есть планетарий, то тогда даже освоить
галактику — не проблема! Из познавательных программ планетария можно узнать как о последних исследованиях Вселенной, так
и том, как воспринимали древние люди космос и созвездия. Во
многих планетариях также проводятся очень интересные постоянные выставки, где иногда установлены сенсорные экраны для детей любого возраста.
Если вы будете гулять по городу, рассказывайте своим детям
истории о необычных с архитектурной точки зрения домах. Даже
если вы ни разу не были внутри них — придумайте какую-нибудь
интересную историю — возможно, когда-нибудь здание будет открыто для общественного доступа, и вы сможете его посетить. Притормозите, если будете проезжать мимо красивого сада или затейливого строения. Не пренебрегайте чтением заметок в газетах
о местных достопримечательностях и традициях. И если вы узнали
что-то интересное, то не поленитесь и съездите посмотреть на все
своими глазами. (В наших краях есть такое выражение, что нельзя
ничего упускать без своего участия.)
Если вы отправились в путешествие, не забывайте, что приключения неизбежно связаны с неприятностями и проблемами: как добраться
до места назначения, как прокормиться и где переночевать, как провести время и не поссориться в пух и прах со своими товарищами, как
не нарушить ненароком местные законы. О каком бы путешествии мы
ни говорили — о простом выезде за город или о путешествии длиною
в жизнь, то, как мы решаем проблемы и относимся к ним, напрямую
влияет на качество и продолжительность нашего путешествия.
Пока дети еще растут, и мы являемся проводниками на их пути,
мы можем не только помочь им в понимании происходящего с ними
сегодня, но осознать, что они могут ожидать в будущем. Большие
перемены в жизни, сильные чувства всегда пугают, но когда тебя
окружают любящие и надежные люди, все это можно и даже нужно
испытывать в полной мере. Когда ребенок становится выше ростом,
он может самостоятельно доставать до выключателей; с годами
Наставничество
23
меняется его вкус, и он начинает любить еду, которую не переносил в детстве; когда мозг человека становится зрелым, он намного
лучше понимает новые и уже знакомые явления.
Обряды Инициации
Насколько важно знакомить детей с разнообразием физического и
психологического жизненного опыта, настолько же важно и рассказывать им о других мирах, включая их внутреннюю вселенную. Многое
из того, что вы прочитаете в этой главе, посвящено как раз этому вопросу. Обряды инициации, кроме других своих функций, стимулируют
детей проделывать работу над собой и погружаться в собственный мир.
Если вы не хотите следовать устоявшейся традиции, то можно
самим придумать личные обряды. По большому счету, инициация,
как и любой другой ритуал, всегда подчиняется циклическому порядку, хотя детали уже могут зависеть от человека, который входит
в новую возрастную категорию. Вот несколько примеров, которыми вы потом можете воспользоваться в работе.
Благословление для родителей,
ожидающих появления младенца в ближайшее время
Если вы сможете уговорить кого-то из друзей прочитать над вами
и вашим партнером это заклинание, пока вы беременны, то это будет
замечательным подарком — как для вас, так и для будущего ребенка.
Раскидывать круг для произнесения благословения не обязательно.
Огнем, Водой, Землей и Ветром заклинаю,
Облегчить младенца роды призываю!
Пусть быстрый ветер, что несет дыханье,
Ребенку счастье и удачу принесет.
Пусть огненное пламя, что питает страсти,
Поможет подняться, когда жизнь кидает.
Поток океана, родник, ливень, дождь
Сохранят связь с семьей, куда ни пойдешь.
Чтоб высокие горы, бескрайние дали
24
Эшлин О Гайя.
¦
Дети и силы природы
Ребенку всегда силы жить придавали.
Восток, запад, север и юг — благословите,
Любящим родителям и будущему малышу помогите.
Дайте свои силы, глубину и широту,
Чтобы было хорошо с ними малышу.
Пусть духи вам помогут такими родителями стать,
Что с ребенком время вам было бы только всласть!
Вхождение в викканский круг
Вхождение в викканский круг происходит тогда, когда ребенка
берет под свою защиту семья виккан — будь то шабаш ведьм или
просто друзья (или все вместе). Эта церемония сопровождается ритуалом, который знакомит детей с четырехсоставной теорией мироздания, с Богиней и Богом. Ребенка заклинают каждым из четырех
элементов, а также просят благословения у Бога и Богини, как бы их
ни называли. (Чаще всего их именуют нейтрально — Господином и
Госпожой, так как этот ритуал проходит до того, как ребенок может
самостоятельно определиться со своими предпочтениями в выборе
их ипостасей.) Ниже вы прочитаете благословение из Книги Теней
Кэмпсайта. Как и с любыми другими магическими заклинаниями,
вы можете использовать этот текст или в том виде, в котором он
представлен в этой книге, или изменяя его и приспосабливая к своей личной ситуации, чтобы он был эффективнее.
Да здравствуют духи Востока! Да здравствуют Воздушные хранители!
Благословите это дитя, благословите его имя, дайте ему силу,
безграничную, как владения ветра, дайте ему отвагу и решимость,
чтобы он мог без страха сталкиваться с любыми трудностями.
Да здравствуют Южные духи! Да здравствуют Огненные хранители!
Благословите это дитя, _______, пусть его сердце пылает подобно солнцу, полное страсти и бесстрашия, чтобы он всю жизнь
прошел танцуя.
Да здравствуют духи Запада! Да здравствуют Водные хранители!
Благословите это дитя, _______, пусть его душа будет глубже
океана, чтобы вместить всю ту любовь, которая поможет ему с
восхищением встречать прекрасные закаты.
Наставничество
25
Да здравствуют Северные духи! Да здравствуют Земные хранители!
Благословите это дитя, _______, пусть его кости будут крепкими, как скала, чтобы он был предан своим убеждениям и чтобы не
боялся открывать новые тайны Вселенной.
Как правило, вхождение в викканский круг по Кэмпсайту, если
оно осуществляется как часть празднования шабаша, проходит во
время церемонии Эля и Пирожных. Если вы приобщаете ребенка
к Викке вне шабаша, то проведение этой церемонии остается на
ваше усмотрение (возможно, ребенку противопоказана такая пища,
или же, наоборот, она будет символизировать для него веселье и
наслаждение, ведь пирожные — это так вкусно). Вот примерно как
это должно выглядеть.
Родители вносят дитя в полностью очерченный круг с северовостока; их приветствует верховный жрец и спрашивает имя ребенка (магическое или гражданское — на усмотрение родителей), а
жрица называет ребенка этим именем. Затем с родителей берутся
обещание и обязательство рассказать своему ребенку «о Богине и
Боге, об их жизни, о том, что было до них, и о том, что будет после них». Потом Богиню и Бога просят благословить дитя. После
этого ребенка благословляют четырьмя природными стихиями и
четырьмя сторонами света (что выражается в молитве и небольших дарах природы). Теперь ребенок считается «достойным нашего гостеприимства и нашей защиты». Над ним в воздухе рисуется
знак пересекающихся сердец, и проговариваются другие заклинания, заканчивая традиционным благословением. Наконец, если
со стороны ребенка не будет возражений, то отец или мать поднимают его над своей головой и проносят по очерченному кругу
один или два раза.
Празднование дня рождения
Желая пойти дальше ритуала вхождения в викканский круг, одна
из жриц Кэмпсайта, Чандра Нельсон, написала ритуал празднования
дня рождения для своей младшей дочери. Этот ритуал заключался в
заряжении энергией трех камней для девочки: гладкого кристалла,
26
Эшлин О Гайя.
¦
Дети и силы природы
кусочка гагата и кусочка аметиста. Те люди, которых она выбрала
для проведения церемонии, держали каждый из камней на дне рождения этой девочки и произносили следующие слова.
Кристалл:
Я наделяю этот камень чудесными и добродетельными силами.
Пусть они помогут девочке легко пройти свой путь.
Гагат:
Я наделяю этот камень способностью впитывать все негативные энергии, пущенные против ребенка, чтобы заботиться о ней.
Пусть он осадит все плохое, оставив чистый, прямой путь по направлению к успеху.
Аметист:
Этот камень будет олицетворять ребенка, и пусть он притягивает только положительные энергии, любовь, свет и здоровье. Пока
крутится колесо судьбы, пусть еще один год ее жизни будет счастливым и благословенным Богиней и Богом.
Посвящение
Мы очень много говорим о самопосвящении, но не всякое посвящение происходит своими силами и без помощи шабаша ведьм.
У детей помладше обычно не хватает опыта и знаний, чтобы провести полноценный ритуал, как это делают взрослые. Тем не менее,
иногда они готовы показать ответственное отношение к принципам Викки. Исследователь был посвящен в возрасте семи лет. Это
произошло на заднем дворе в кругу членов нашего сообщества. Он
принял ответственность, соответствующую его возрасту, и никогда
с тех пор от нее не отрекался. Выступая регентскими воспитателями, нам обязательно надо помогать детям или ученикам осознавать
то, насколько они уже взрослые. А если делать это через ритуал,
то можно произвести на них большое впечатление. Дети, которые
в своем возрасте уже понимают основные принципы обряда посвящения, знают, как он должен проходить. И по возможности, надо
предоставлять им право вести процесс ритуала. В конце концов,
это же они посвящаются в магию!
Наставничество
27
Ритуал посвящения
в мужчину или женщину
Подросток, над которым собираются проделать обряд посвящения в мужчину или женщину, может и не быть полностью готовым к инициации. Проводить обряд или нет — должен решать
воспитывающий жрец и сам ребенок (конечно, не упуская из вида
мнение родителей). Хоть наши ритуалы подразумевают это, но на
самом деле не существует одного такого определенного момента,
который делает человека безвозвратно взрослым.
Некоторые инициации — например, ритуал Королевы (который
ввела Сюзанна Будапешт) и соответствующий ему ритуал Короля —
как правило, назначаются на то время, когда все сообщество решит, что кандидат морально готов и имеет право на прохождение
этого ритуала. Другие ритуалы обычно проводятся, когда человек
переживает какие-либо физиологические изменения или достигает
определенного возраста (это примерно тринадцать, четырнадцать
лет или двадцать один год).
Хотя ритуалы посвящения очень похожи на инициацию, необходимо помнить, что, например, ритуалы посвящения в мужчину
или женщину не совсем то же самое, что инициация. Инициация
подразумевает, кроме всего остального, что человек обладает необходимыми для ритуала знаниями и навыками; что он принимает всю ответственность члена сообщества перед шабашем, жрецом и традицией. Ритуал же посвящения в мужчину или женщину
подразумевает, что ребенок уже готов перейти на новый уровень
жизни в обществе, но ему не обязательно обладать какими-либо
специальными навыками, он просто должен быть готов учиться и
познавать новое. Чтобы стать взрослым (я имею в виду нечто большее, чем просто биологический возраст человека), требуется много работы и опыта. Ритуал посвящения в мужчину или женщину
демонстрирует, что еще один подросток вступил на тропу взросления, но это совсем не означает, что на следующее утро он проснется обновленным. Также это помогает подросткам понять, что
они такие же люди, как и все, что им также придется сталкиваться с проблемами и решать сложные вопросы — в каком-то смыс28
Эшлин О Гайя.
¦
Дети и силы природы
ле каждый мужчина и каждая женщина, в понимании Викки, при
вхождении их ребенка в определенный возраст становятся хранителями для своего ребенка.
С этой стороны, «ритуалы полового созревания» (боже, вам не
кажется, что это звучит уж очень научно и анатомично?) больше
похожи на посвящение, чем на инициацию. Эти ритуалы, включающие в себя призывание четырех элементов и викканских божеств,
нацелены на то, чтобы благословить определенного подростка, и
не обязывают его ответственностью перед сообществом. Человек,
проходящий через обряд посвящения в мужчину или женщину,
может взять на себя какие-либо обязательства, но это не принудительный акт. И мы бы посоветовали не объединять «ритуалы полового созревания» с другими ритуалами, выпадающими на это же
время, для того, чтобы дети могли насладиться тем аспектом, что
сама природа «дарует» им изменения, которые с ними происходят.
Далее приведены цитаты из книги Кэмпсайта «Четыре стороны
нового возраста».
Я голос Востока, белый (здесь используйте свой собственный
цвет, соответствующий стороне света) голос нача«л, пришел, чтобы
вдохновить твой рассудок. С высоких гор, освещенных лучами рассвета, я дарую тебе мудрость. Примешь ли ты мой дар, и будешь ли
пользоваться им разумно?
Я голос Юга, красный голос страсти, пришел, чтобы укрепить
твой дух. С широких равнин, освещенных полуденным солнцем, я дарую тебе храбрость. Примешь ли ты мой дар и будешь ли пользоваться им разумно?
Я голос Запада, синий голос тайны и чувств, пришел, чтобы подготовить твою душу. Из морей и океанов, из сумерек, я дарую тебе
сочувствие и сопереживание. Примешь ли ты мой дар и будешь ли
пользоваться им разумно?
Я голос Севера, зеленый голос Земли, пришел, чтобы укрепить
твое тело. С высоких гор в полночь, я дарую тебе силу и мощь. Примешь ли ты мой дар и будешь ли пользоваться им разумно?
Как в нашей, так и, наверное, в других языческих традициях, этот ритуал нельзя проводить взрослым людям одного пола с
Наставничество
29
посвящаемым подростком. Однако на последующие празднования
это правило уже не распространяется. Чтобы произвести вышеназванные благословения, необходимо, чтобы у жреца были соответствующие природные объекты — возможно, перо, символизирующее Восток, цветок как символ Юга, раковина как символ Запада
и камень, символизирующий Север. Тому ребенку, которого посвящают, надо также подарить красивую коробочку, или мешочек,
или сумочку, чтобы он смог хранить там волшебные дары и пользоваться ими в будущем.
Конечно, есть еще много ритуалов, через которые ребенку придется пройти в дальнейшем. После ритуала полового созревания
последуют венчание, брак, может быть, развод; юбилеи и похороны. Также проводятся инициации. Но я надеюсь и настойчиво рекомендую ребенка сначала подготовить и воспитать для этих процедур, хотя, конечно, исключения бывают везде.
Воспитывая сына, мы всегда ставили перед собой цель (и продолжаем до сих пор) облегчить для него процесс взросления и помочь ему в становлении как личности. В свои двадцать два года он
прекрасно руководит своей жизнью. Мы все еще вздрагиваем, когда слышим, как некоторые люди говорят, что хотели бы, чтобы их
дети всегда оставались маленькими. Какой ужас! Нет уж, спасибо!
Конечно, маленькие дети увеличивают в разы возможность сделать
чудесное фото, но когда они «растут и уходят из дома» — это не
должно превращать жизнь их родителей в пустую и бессмысленную. Нет, нет, на самом деле это открытый, развивающийся процесс. То как мы это видим — конечно, если Исследователь когданибудь уедет из Туксона, нам будет очень его не хватать. Зато мы
сможем переоборудовать его комнату в гостиную — это добавит
нашему дому новое пространство и новый смысл.
Рождение и воспитание детей — это огромная честь, но она связана с большой ответственностью. У проповедующих Викку ответственности больше, чем у представителей других религий, поэтому
очень часто рождаются сплетни и ложь о неоязыческих религиях в
общем, и о Викке в частности. Мы бы хотели, чтобы эта книга стала своеобразным инструментом в руках родителей-виккан, и они
использовали бы ее на благо своих детей и будущего Викки.
30
Эшлин О Гайя.
¦
Дети и силы природы
Наставничество
31
Главное — это удовлетворение основных потребностей ребенка
Намечаются основные разделения и ограничения;
определяются безопасные и привычные места в
доме и семье. Начинаются контроль над телом,
развитие речи
Самоопределение и независимость, большее доверие к взрослым, но не родителям; уединение,
самостоятельное изучение мира за пределами
дома, скептицизм, первый опыт, первые ошибки, переоценка ценностей
Желание равноправных отношений со взрослыми,
мысли о будущем, об окружающем обществе, самосознание, гормональные взрывы, физиологические изменения, возрастающая ответственность
Ребенок уже почти взрослый, учится контролировать эмоции и внутреннюю энергию; перед
ним большие перспективы и уже есть небольшой опыт для принятия самостоятельных решений; самоанализ; сознательные обязательства
Ранее детство
(1–5 лет)
Позднее детство
(6–11 лет)
Юношество
(12–15 лет)
Ранняя зрелость
(после 16 лет)
Нужды, связанные с развитием/
задачи/трудности
Младенчество
Возраст
Инициации; собственные магические инструменты;
полноценное участие в ритуалах; членство в шабаше; хорошее знание истории; участие в собраниях;
гадание; независимые исследования
Визуализация, медитация, восприятие символов и
метафор; изучение истории, этики, основной магии; умение обращаться с природными стихиями,
личное знакомство с Богиней и Богом; самостоятельная работа на ритуалах; собственный алтарь,
личная Книга Теней; постижение ответственности
перед законом Викки; работа в группе
Ознакомление с тайнами, с таинством; заклинания;
обучите ребенка пользоваться дарами природы и
работать с травами; уже можно ознакомить с похожими религиями
Научитесь отпускать гнев и негативные эмоции
при помощи простых ритуалов, используя природную энергию, основные дары природы и ее стихий; ознакомление с этикетом викканской магии;
первые шаги к уважению и почитанию природы
Песни и колыбельные. Можно начинать приучать
к языческой музыке. Иногда зажигать рядом свечи и благовония
Аспекты Викки
Что готов узнать ребенок о викканской магии?
Младенчество
Возраст: от рождения до одного года.
Нужды, связанные с развитием/задачи/трудности: удовлетворение основных потребностей ребенка.
Аспекты Викки: песни и колыбельные; можно начинать приучать
к языческой музыке.
Мировая культура приучила нас думать, что младенцы ничего толком не видят, что они не могут ничему научиться и уж точно ничего не знают. Но за последние несколько лет мы узнали, что
дела обстоят с точностью до наоборот. Дети не только обладают
идеальным зрением до тех пор, пока не испортят его приемом всяческих лекарств, но у них есть врожденное миропонимание и природная мудрость.
Эксперименты 1980-х годов выявили, что маленькие дети хорошо реагируют, когда им показывают двух кукол сначала поодиночке, а потом вместе. Но если за двумя куклами показать еще
одну, или сразу четыре, то они начинают беспокоиться. Это простая математика.
Также младенцы прекрасно читают мимику и ориентируются
по выражению лица своей матери. И весьма умело применяют свои
навыки. Если они оказываются в новой обстановке, то сразу проверяют, улыбается ли их мама. Если да, то можно спокойно продолжать изучение среды; но если они увидят замешательство или
беспокойство у нее на лице, то сразу закричат о помощи. (Проводились опыты: часть пола в комнате была сделана из оргстекла, на
которое младенцы боялись заползти из-за страха упасть вниз; но
когда они видели, как их мама улыбается на другом конце комнаты, они, глубоко вздохнув, осмеливались сделать движение в эту
иллюзорную бездну. Данный эксперимент очень важен для понимания мотивации и сознания ребенка. Но также он демонстрирует
и «бескорыстную любовь, и полное доверие».) Видеосъемка четы32
Эшлин О Гайя.
¦
Дети и силы природы
рехмесячных детей, воспроизведенная на замедленной скорости,
показывает, что дети преднамеренно следят и анализируют все, что
происходит вокруг них, хоть и тщательно это скрывают. У младенцев уже есть свои ожидания, и они начинают обучаться с первого
момента появления на свет. Поэтому, как бы удивительно это ни
было, родители тоже начинают учить своих детей с первой минуты.
Вы можете считать, что младенца уж точно нельзя обучить волшебному ремеслу, но, возможно, вы заблуждаетесь. Их нельзя научить тому, что с легкостью понял бы студент университета, но маленькие дети с каждым своим вдохом впитывают информацию об
окружающем мире. Несмотря на то, что они не обладают интеллектом взрослого человека, у них поразительно развито чувство времени. Они сами организуют расписание, по которому живут; пусть
даже это расписание не всегда нравится их родителям.
Многие ведьмы считают, что для каждого занятия — будь то
медитация или другие магические практики — необходимо устанавливать определенное время: в течение дня, недели или месяца.
Ведь наша обычная повседневная жизнь тоже полна режимов, от
которых мы зависим.
Младенцы подчинены режиму так же, как и мы. Если вы зададитесь целью каждый день посвящать несколько часов магическим
ритуалам вместе со своим ребенком, то это время постепенно укрепится в вашей повседневной жизни и жизни младенца. Но эту привычку необходимо поддерживать в течение последующих лет. Конечно, иногда это может доставлять неудобства, но, поверьте, это
принесет пользу не только ребенку, но и вам самим!
Но как организовать время для занятий магией с ребенком? Ну,
сначала надо понять, что каждая секунда, которую вы проводите
со своим младенцем, — волшебна. Поэтому осветите комнату при
помощи одной или двух свечей, сядьте, держа ребенка на руках, в
мягкое кресло. Предварительно включите приятную успокаивающую музыку — с медленным, глубоким ритмом (ритм, приближенный к скорости ударов сердца, будет идеальным вариантом), или
это могут быть записи певицы «Эния» — это создаст прекрасную
атмосферу. Чем можно заниматься в магическое время? Ну, можно
покачиваться и петь. Можно омыть ребенка водой с добавлением
Младенчество
33
Танцор в Долине и Исследователь
вместе плывут по волнам танца в волшебной дреме
масел и травяных отваров. Можете сделать малышу массаж. Вы
можете зажечь в комнате благовония, чтобы они распространяли
приятный запах; и пробуйте новый аромат каждую неделю.
Можно ли обучать детей в группе? Конечно! Например, для этого подойдут занятия по плаванию для малышей (подумайте о том,
чтобы записать ребенка на них). Другие родители смогут приносить
своих детей для того, чтобы они вместе, в игре, учились и волшебно проводили время.
Помните о том, что младенцы очень хорошо воспринимают
яркие цвета и кричащий дизайн. (Вы можете обожать пастельные
тона, но на вашего ребенка они не окажут никакого влияния.) Комнату маленького Исследователя мы украшали экзотическими плакатами, которые находили в небольших магазинчиках; некоторые
из этих постеров были ярко-изумрудного или голубого цвета, другие — черно-белыми, но очень контрастными. Поэкспериментируйте
с цветом и фактурой, выберите те варианты, которые привлекают
внимание вашего малыша.
Все эти простые занятия помогут младенцам научиться любить
свое тело, развивать чувства и приспосабливаться к разным средам
34
Эшлин О Гайя.
¦
Дети и силы природы
окружения. Благодаря этому волшебному времени ребенок осознает,
какие вещи и события доставляют ему удовольствие. Поэтому позже, когда он начнет изучать Викку, эти вещи будут подсознательно
напоминать ему о любви и беззаботном детстве.
(А даже если ваш ребенок, повзрослев, примет для себя другую религию, те основы, которые были заложены в нем с младенчества, будут поддерживать его в любом религиозном контексте.)
В чем больше всего нуждаются малыши
Первое, что нужно детям, когда они совсем маленькие, — это
безопасность и покой. То есть, выражаясь простым языком, надо
всегда вовремя менять подгузники, вовремя кормить малыша и как
можно больше ласкать его, сюсюкаться, обнимать и тискать. Некоторые люди говорят, что иногда надо оставлять плачущих младенцев
одних, потому что они всего лишь пытаются манипулировать вами.
Господи, конечно же, они манипулируют, как еще они могут заставить вас поменять им грязный подгузник или спасти от голодной
смерти? Сами они уж точно не в состоянии это сделать; не смогут
они и защититься от урагана или саблезубого тигра. Они даже не
сумеют объяснить, в чем они нуждаются, и уж тем более не смогут
поблагодарить вас. Они успокаиваются, только когда родители находятся рядом. Мы — единственные, кто способен обеспечить им
покой и безопасность.
Когда Исследователь был совсем маленьким, ему очень не нравилось оставаться одному ночью. Наш педиатр советовал оставлять его, чтобы дать ему выплакаться, потому что, по его мнению,
ребенок «всего лишь требовал внимания». Но мы так и не смогли
последовать совету доктора, потому что рыдания нашего малыша
причиняли нам сильнейшую моральную и даже физическую боль.
Поэтому, жертвуя сном каждый раз, мы все равно поднимались
среди ночи и шли его успокаивать. И хоть мы до сих пор вспоминаем, что он не спал ночами до тех пор, пока ему не исполнилось
пять лет, но зато сейчас на подсознательном уровне он знает, что
мы всегда будем с ним вместе и на его стороне. Мы всегда утоляли
Младенчество
35
его потребность в комфорте (доверии и безопасности), и это придавало ему сил идти дальше по жизни.
Младенцы познают этот мир прямо через физические ощущения. Первое, что они учатся делать, — это координировать себя,
свои движения, чтобы самостоятельно тянуть разные предметы в
рот. Рот — очень чувствительный орган, и он выполняет гораздо
больше функций, нежели чем определение вкуса еды. С его помощью также можно определить размер вещи, ее фактуру и примерно
даже ее форму и структуру. Посасывая, младенцы не только пытаются поесть, но также и успокаиваются. А когда ребенок научиться немного координировать себя в пространстве, он опять же, для
успокоения, будет колотить и размахивать ручками.
Мир для младенца делится на комфортный и дискомфортный.
Если малыш плачет, значит, он испытывает дискомфорт. Мы не
всегда понимаем причину детских слез, но зато в наших силах показать им любовь и заботу во что бы то ни стало. Если вы оставляете малышей засыпать изнуренными от плача, они чувствуют себя
брошенными, и это плохо сказывается на их нервной системе. Но
мы же все хотим, вопреки превратностям судьбы, чтобы наши дети
понимали, что они не одиноки и что мы не отвернемся от них даже
в безысходной ситуации.
Многим из нас хочется удалиться, когда у друзей возникают серьезные проблемы, в решении которых мы никак не можем помочь.
Когда мы не способны на действия, то чувствуем себя тщедушными, уязвимыми, беспомощными. Но если хоть на мгновение попытаться преодолеть это чувство испуганного маленького человечка
внутри, то можно осознать, что «быть рядом» — уже многого стоит.
Просто быть рядом. Подойти к ребенку, когда он плачет; даже если
вы никак не можете понять причину его крика; когда не помогает
даже укачивание и держание на руках — это все равно уже очень
много для него значит. Если вам не все равно, то вы вместе будете преодолевать беды. Это значит, что вы любите ребенка больше,
чем собственный сон и покой. Если бы вы были напуганы или ранены, что бы вы выбрали — чтобы вас обняли или пристрелили?
Сейчас в науке очень широко распространено понятие «внутреннего ребенка», и именно благодаря ребенку внутри себя мы можем
36
Эшлин О Гайя.
¦
Дети и силы природы
общаться с нашими детьми. Ведь внутри каждого человека до сих
пор живет малыш с попкой в свежей присыпке, улыбающийся от
удовольствия, тепла и комфорта и широко открытыми глазами смотрящий в лицо маме. Те вещи, которые доставляют вам удовольствие, скорее всего, понравятся и вашему малышу. Если же ничего
не помогает, то сядьте поудобнее в кресло и покачайте, обнимите,
спойте ребенку колыбельную. Если малыш продолжает плакать, то
спойте песню своему внутреннему ребенку. (Если и это не помогает, глубоко вздохните, успокойтесь, сконцентрируйтесь и включите свет посреди ночи. Пусть ребенок подумает, будто наступил
день, а через какое-то время вновь попытайтесь уложить его спать.)
Работа с аурой
Когда Исследователь был совсем маленький и ему снился какойнибудь тревожный сон, то я помогала ему, направляя положительную успокаивающую энергию к его ауре; и это можно проделывать
даже через дверь спальни. Вы видите ауру своего ребенка? А свою
видите? Пока ваш малыш спит, можно научиться этому ви«дению,
практикуясь около зеркала в ванной или спальне...
Независимо от того, умеете ли вы видеть ауру, вы можете визуализировать, как вы гладите своего ребенка, наполняя его спокойствием, уверенностью и теплыми чувствами. Если младенец волнуется,
пошлите ему флюиды нежно-голубого цвета. И сфокусируйтесь на
своем дыхании, чтобы дать ребенку спокойствие и стабильность.
Таким образом, вы не только поможете успокоиться ребенку, но
и покажете ему, что настроение и чувства человека на самом деле
можно контролировать. А это важно понять каждому из нас. Конечно, получиться может не сразу, нужна практика. Но те тихие медитативные минуты, которые вы проведете со своим малышом, укрепят
духовную связь между вами, каких бы результатов вы ни достигли.
Помните, что младенцы еще очень мало используют левую половину мозга. Они плохо понимают рациональные уговоры. Они отвечают и реагируют на ваше выражение лица, на тон вашего голоса,
даже на ауру; но мыслят они совершенно не так, как взрослые. Мы
же, сформировавшиеся люди, умеем рационально объяснять, умеем
Младенчество
37
отличать и анализировать людей, окружающий нас мир, а также
способны сами позаботиться о себе. Но своим детям мы должны
помогать осторожно и разумно, чтобы они не стали постоянно зависимы от нас или кого-то еще.
Детей надо вдохновлять и подбадривать. Их необходимо любить
несмотря ни на что и охранять, когда они знакомятся с этим миром.
Они должны постоянно чувствовать защиту и уверенность, исходящую от родителей. Их надо укачивать, когда они плачут, менять
им пеленки, когда они их намочат, и кормить, когда они голодные;
пусть это совсем не совпадает с привычным распорядком дня. Ведь
младенцы еще находятся в переходном состоянии; от «всеобъемлющей, полноценной» утробы до раздробленного, многогранного
мира. С ними надо вести себя очень нежно и ласково — так же, как
мы сами бы хотели, чтобы окружающие люди к нам относились.
Тем не менее, это совсем не значит, что ребенка не надо приучать к расписанию сна и приема пищи. Единственное, это не стоит
делать насильно и принудительно. Когда дети просыпаются посреди
Три поколения нашей семьи собрались вместе,
чтобы передать малышу-Исследователю свои навыки и умения.
38
Эшлин О Гайя.
¦
Дети и силы природы
ночи и зовут вас, они думают, что нуждаются в вас. И не важно,
считаете ли вы или ваш педиатр это совершенно бессмысленным.
Самое главное, что малыш может рассчитывать на вашу поддержку, когда ему плохо.
Мы все когда-то были маленькими детьми. Как сейчас наши отпрыски полностью зависимы от нас в своих нуждах, так же когда-то
и мы сами зависели от кого-то. И если наши потребности не удовлетворялись, то, повзрослев, возможно, мы сами бы неправильно
воспитывали своих детей. Это, конечно, была бы не наша вина; но
она может стать большой проблемой для малышей, которых мы
сейчас воспитываем.
Вам, скорее всего, известно, чего вы не хотите терпеть от своего
ребенка, даже если не уверены на сто процентов, какие отношения
должны быть между вами. Вы, должно быть, уже столько раз слышали крики младенцев, чтобы понять, насколько это ужасно, и что
разбираться с этим вам совершенно не хочется. Но ведь ничего не
поделаешь — можно только привыкать до тех пор, пока плач ребенка не станет для вас менее раздражительным. (И я это утверждаю исходя из собственного опыта.) А иногда после долгого общения с малышом вы начинаете понимать, что и некоторые потребности вашего внутреннего ребенка давно уже не удовлетворялись.
Как гласит популярная надпись на футболках: «Никогда не поздно
иметь счастливое детство». Мы рекомендуем книгу Джона Брэдшоу
«Возвращение домой: поиск и реабилитация вашего внутреннего
ребенка». (Также на эту тему есть цикл его лекций, которые транслируются по телевизору, а также продаются на дисках.)
Если на каком-то из этапов воспитания или обучения ребенка вы чувствуете, что поднимаются нерешенные психологические вопросы из вашего собственного детства, то надо уделить
себе столько внимания и заботы, сколько вы хотели бы получить
от других людей, и обязательно разобраться с этими проблемами внутри себя.
Вы можете почитать специальную литературу, а также обратиться за консультацией к психологу или вступить в группу доверия (услуги некоторых можно получить по медицинской страховке
или же и вовсе бесплатно — порой они работают на добровольных
Младенчество
39
началах), которые хорошо функционируют не только в больших городах. Вам самим будет намного легче и интереснее обучать викканской магии, если вы разовьете у себя полноценное мировоззрение,
которое будете выражать открыто, осознавая его истинную цену,
истинные возможности.
Многие из нас убеждены, что препятствия, через которые мы
прошли в детстве, сделали нас сильнее. Один из поздних героев
Карлоса Кастанеды, учитель Дон Хуан, говорил о необходимости
небольшой тирании в педагогическом деле, а Брук Медисин Игл
называл всех своих обидчиков учителями. Каждый человек может
вспомнить, когда ему внушали, что разочарование, боль, страх и
оскорбления только укрепляют характер.
Конечно, освежающий напиток лимонад следует готовить из
лимонов, но ведь никому не станет хуже, если человек, мечтающий
утолить жажду апельсиновым или яблочным соком, получит его.
Младенцы от природы доверчивы, и только дальнейшее взращивание доверия поможет им преодолеть любые трудности в этом мире.
Устраивая человеку серьезные испытания в младенческом возрасте,
вы не подготовите его к проблемам этой жизни. Это совершенно не
нужно, оскорбительно и плохо для его судьбы и для магии. В нашем
сообществе редко говорят слово «никогда», но сейчас необходимо
сказать: никогда не устраивайте ребенку лишних проблем и испытаний, чтобы научить его и показать, насколько жесток этот мир.
Младенцы очень хорошо реагируют на явления, стимулирующие
их природные чувства: на цвет, звук, запах и фактуру. Многим из нас
известны занятия «малышей обезьянок», которые демонстрируют
сильнейшую потребность младенцев в том, чтобы держать предметы и бить кулачками. Наполните жизнь вашего ребенка этими маленькими радостями, и, таким образом, вы обеспечите ему легкий
и счастливый путь к викканской зрелости.
Пока вы находитесь в детской комнате, можете зажечь свечи — свет от них намного мягче и приятнее, чем от обычных или
ужасных ламп дневного света. А в зимнюю пору свечи добавят
немного тепла в дом. (Если летом вы захотите зажечь свечку, но
в комнате работает кондиционер, то просто огородите огонь стеклом или керамикой.)
40
Эшлин О Гайя.
¦
Дети и силы природы
Никто не знает на сто процентов, что происходит в голове у ребенка. Но известно, что у младенцев намного лучше развита внимательность, и пламя свечи еще больше ее стимулирует. С раннего возраста приучайте детей смотреть на огонь. Можете вместе
воображать и петь песни о том, что вы видите в языках пламени.
Они всегда будут любить свечки, если вы наметите эту тенденцию
с детства.
Ладан помогает справиться с серьезными аллергическими реакциями. Детям этот запах точно понравится. (Лучше всего начинать
с тонких ароматов, и если вдруг один из них окажется не по душе
малышу, то, не задумываясь, избавьтесь от источника этого запаха.)
На плывущий по воздуху дым приятно смотреть, а запахи стимулируют детей и помогают им привыкнуть к тем ароматам, что вы часто
используете в своей магии. Такие занятия помогут вам приступить
к формированию важных ассоциаций для малыша. Осязание — это
самое важное из пяти органов чувств — все мы когда-то внезапно,
благодаря случайному запаху вспоминали давние времена и места,
в которых нам довелось давным-давно побывать. Если ароматы и
свечи будут вызывать у вашего ребенка ассоциации с комфортом,
любовью и доверием, то в дальнейшем это поможет ребенку быстрее обретать потерянное чувство комфорта.
Благословление Огнем и Воздухом
Подберите новую свечку яркой расцветки; лучше всего подойдут двадцатисантиметровые тонкие свечки. Выберете ваш любимый вид благовоний — ароматические палочки, ароматизированные лепестки и цветы — с тем запахом, который вы считаете олицетворением Востока.
Выделите место для алтаря — пусть даже временного — в юговосточном направлении. (Восток символизирует начало, Юг — силу
и рост. Располагая алтарь на юго-востоке, вы, можно сказать, ставите маячок для судьбы, указывающий на дальнейший путь вашего малыша.)
Конечно, лучше всего, если младенец будет наблюдать за происходящим (но ничего страшного, если он будет спать, главное, чтобы
Младенчество
41
он находился в комнате во время ритуала). Зажгите ароматическую
палочку и, подув немного дыма на ребенка, скажите:
Дыхание Жизни, Духи Востока,
Благословите ребенка верой широкой,
Пусть жизнь чудесами будет полна;
А страхи все смоет сознанья волна.
Зажгите свечу и произнесите:
Дух Огня, рождающий сердце южное,
Дай ребенку страсть и юность лучшую.
Пусть любовь людей и родителей не угасает,
И когда вырастет, лучшим человеком станет.
Сфокусируйтесь на пламени свечи и спроецируйте его энергию
на ауру вашего ребенка. Пусть благовоние и свечка горят, пока вы
остаетесь с малышом в комнате. (И не обязательно молчать; спойте
песню, обнимите покрепче, потискайте ваше чадо, посюсюкайтесь
с ним — делайте все, что хотите. Эти действия тоже часть ритуала.)
Я уже отмечала, что цвета очень сильно виляют на младенцев,
также мы знаем, что разные цвета могут нас бодрить или, наоборот, успокаивать. В повседневной жизни с цветами ассоциируется
почти все — от праздников до спортивных команд. Цвет сильно
влияет на человека как физически, так и психологически... Так как
же познакомить детей с силой цвета?
Итак, первым делом обратите внимание на стены в детской
комнате. Хотя мы не рекомендуем красить больше одной, максимум двух стен в яркий цвет. (Но мы настоятельно советуем, чтобы
дети сами выбирали цветовое решение своей комнаты. Вам не по
душе их выбор? Ну и что? Это же не ваша комната! И тем более,
это всего лишь краска; даже если вы решите выложить стены в
комнате мрамором и украсить их золотом, это ничто в сравнении
со счастливыми воспоминаниями ребенка.) Дизайн стен очень занятен, всегда интересно выбирать бордюры вокруг дверей и у потолка. В магазинах продаются тысячи разных видов обоев, а также
трафареты (которые, кстати, можно сделать и самим).
42
Эшлин О Гайя.
¦
Дети и силы природы
Можно повесить яркие плакаты на стену, покрасить оконные
рамы, а вместо дверей приспособить красивые занавески. Можно
подойти креативно к дизайну пола: продаются детские ковры, на
которых изображены дорожки для машинок или даже детские настольные игры; или можно просто покрасить пол в необычный цвет.
И не забудьте о гардеробе малыша! В нашем обществе цветовое решение одежды говорит о поле младенца (даже проводились
некоторые забавные эксперименты, показывающие, как люди относятся к ребенку, в зависимости от цвета его одежды). Но в нашей
языческой культуре цвет имеет гораздо большее значение.
Мы знаем, что цвет может оказывать колоссальное влияние.
Традиционные детские пастельные тона такие мягкие потому,
что обладают успокаивающим и расслабляющим эффектом; в
то время как яркие цвета бодрят и стимулируют. Интересно, не
правда ли, что почти вся одежда для малышей, цветовое решение
школ и тюрем всегда выполнены в серых, блеклых тонах; тогда
как оформление больших магазинов, рекламные вывески и машины так и пестрят цветами. Общество давно уже сформировало
После того как Исследователю исполнилось шесть лет, он очень полюбил
светящиеся электрические плакаты. Поэтому одна стена в его комнате была
выкрашена в ярко-красный цвет, занавески были полосатыми со звездочками, а освещало комнату огромное количество гирлянд.
Младенчество
43
представление о том, когда человеку следует быть пассивным, а
когда активным.
Язычники в вопросе цвета определились четко. Нам нравятся
живые цвета, и мы всегда их используем — даже в одежде — как в
лечебных целях, так и с точки зрения религиозной значимости. Мы
любим все жгучее, и особенно зимой нам необходима поддержка
огненно-красного цвета. Весной мы предпочитаем желтый; когда
мы слишком взбудоражены, то выбираем зеленые и синие тона;
оранжевый цвет помогает зарядиться энергией.
Что ж, детям нужно абсолютно то же самое. Необходимо помнить, что устоявшиеся в обществе представления о принадлежности
цветов к тому или иному полу человека могут не соответствовать
психико-магическому состоянию этого индивида. Мы же можем
уже с ранних лет научить ребенка лучше понимать себя, если в помощь дадим ему силу цвета.
Цветовой заговор
Красный приносит жизнь, оранжевый — баланс.
Желтый открывает все таланты и мудрость в нас.
Зеленый — природный, а синий духовный.
Цвет индиго гармоничный, мирный и ровный.
Фиолетовый дикий, поможет жизнью насладиться.
Когда они сливаются в радугу, то заставляют нас светиться.
Звук тоже очень важен. Бубните, шепчите, говорите, пойте, заговаривайте — ваш ребенок все чувствует и понимает так же хорошо, как вы сами. Экспериментируйте с музыкальными инструментами и песнями, пока не узнаете, какие напевы больше всего
нравятся вам и вашему малышу, а затем пойте и играйте их как
можно чаще. (Детям очень нравятся повторения.) И это самый
подходящий момент, чтобы познакомить ребенка с религиозными
песнями — если у вас есть записи, ставьте их; если нет, то просто
пойте сами. Лучше всего петь песни, которые вы слышали в своем обществе, но еще лучше менять в них слова, опираясь на ваши
семейные традиции.
44
Эшлин О Гайя.
¦
Дети и силы природы
Для младенцев очень важен ритм. Это своеобразная связь между их новым миром и утробой матери. Естественно, больше всего им нравится темп, схожий со скоростью биения человеческого
сердца. Прослушивание разных музыкальных ритмов — прекрасная
возможность научить малышей концентрации во время ерзанья и
хихиканья. Существует огромное количество записей барабанов
разных культур и народов мира. (Некоторые исполняются с голосовым сопровождением.)
Вскоре вы поймете, какая музыка больше всего нравится вашему ребенку. У нас с мужем все еще есть альбомы Гордона Лайтфута,
Линды Ронстадт и Иглз, слушая которые, мы до сих пор скрещиваем руки и начинаем раскачиваться, потому что когда-то мы ставили эти песни минимум два раза за ночь, когда укачивали малыша
Исследователя. (Это было чудесно — входить с ним в некий транс
под эту музыку. И она до сих пор эмоционально возвращает нас в
то чудесное время.)
Танцуйте с малышом! И даже не обязательно его при этом держать на руках. Я помню, как маленький Исследователь лежал на
спине на полу в гостиной, а я, стоя на коленях, наклонялась к нему.
Он малюсенькими ручками держался за пальцы на моих руках, и
я двигалась и танцевала с ним под любую музыку. И ножками его я
тоже «танцевала». Позже, когда он научился стоять и приседать, мы
могли приседать с ним несколько песен подряд. Папа тоже с ним
танцевал — и сколько это приносило нам радости!
В последнее время появилось много записей со звуками природы, которые тоже можно использовать себе на пользу. Если, например, вы живете в местности, где часто проходят грозы, купите
запись звуков дождя и грома и ставьте слушать своему малышу.
Благодаря этому у него не возникнет неприятных ассоциаций с грозой, а только воспоминания о комфорте. Любые природные звуки
успокоят ребенка — будь то шум бегущей воды, потрескивающего
огня, идущего дождя или пение птиц.
Если какие-либо природные явления вызывают у вас страх, купите себе запись именно с этими звуками. Вы будете удивлены, насколько быстро поменяется ваше отношение к подобным шумам,
когда вы слышите их, держа на ручках и убаюкивая ребенка. МлаМладенчество
45
денцы мало что могут выразить и поначалу совсем неумело двигаются, но они точно могут излечивать. Тем не менее, если вы настолько боитесь чего-либо, что ваши негативные эмоции тревожат
ребенка, то не надо насиловать его, и попробуйте разобраться с
этой проблемой сами.
Сделайте запись того, как вы поете песни своему младенцу! Запишите как можно больше, может даже не за один день. Эти записи
пригодятся, если вы не сможете находиться рядом с ребенком, и
вы будете удивлены, сколько следующих лет эти песни будут ему
нравиться. Обычно наедине с детьми мы менее зажатые и закрепощенные. И когда родители поют песни малышу, они меньше всего
думают о себе, о том, как они выглядят со стороны и красиво ли
звучит их голос. Ведь именно это и нужно нашим детям, минимум
эгоизма со стороны родителей.
Мы записали несколько кассет, когда рос Исследователь, и их
прослушивание до сих пор доставляет нам много радости. У детей тоже есть удивительные неэгоистичные свойства, благодаря
которым они объясняют увиденное и делают умозаключения.
Мы иногда беседовали с Исследователем еще до того, как он
научился говорить, и это было просто чудесно. Когда мы с мужем его слушали, то у нас троих было одно состояние — мы все
как будто еще не умели разговаривать — мы смеялись до слез
так, что не могли произнести ни слова. Звонкий детский смех —
это, наверное, лучшее, что может предложить нам этот мир;
это и есть дар.
Это удивительное чувство — смотреть на младенца и понимать,
что этот малюсенький малыш вырастет и станет таким же, как его
родители (хоть на малую долю). Что он сможет доставать до верхних
полок, мыслить по-взрослому, и у него будут свои чувства. Когданибудь этот ребеночек, на которого вы смотрите сверху, будет стоять так же, как вы сами, смотреть уже на своего малыша, чувствуя
то же благоговение перед лицом великой тайны мироздания. Такие
идеи иногда могут переполнять всего тебя. Но и заботливым родителям иногда надо помогать.
46
Эшлин О Гайя.
¦
Дети и силы природы
Заклинание
для заботливых родителей
Для того чтобы провести это заклинание, вам понадобятся камень, соответствующий знаку зодиака ребенка, немного воды или
масла (можно детское масло), кусочек ткани с лентой или магический мешочек. Когда проговорите третью строку заклинания,
омойте камень, прижмите его к сердцу и поднесите к губам, чтобы подышать на него. Когда сделаете это, заверните камень в ткань
или положите в мешочек и поместите поближе к сердцу, так чтобы
он всегда был рядом.
Восток и север, запад и юг,
Пусть нам любовь и заботу дадут,
Дадут же камень, капля, искра и ветер
Такую любовь, какой нету на свете.
Очага богиня, Божество копья
Помогите обучить всему мое дитя.
Многие из нас редко ощущают благоговение в обычной жизни. Да, нас уже сложно чем-либо удивить. Мы всем пресытились
и стали чересчур циничными. Но когда мы смотрим на младенца,
мы понимаем, что в этом мире еще существует нечто такое, что
затрагивает струны нашей души. Та радость, которую дает малыш,
пробуждает ребенка, живущего внутри взрослого человека, и это
чувство настолько ново для многих из нас, что некоторые, испугавшись, избегают его. Не надо.
Это чувство может вас переполнить. Вызвать слезы. Это нормально. Окунитесь с головой в это счастье, в эту тайну бытия, в это
доверие и любовь. (Для родившей женщины, кстати, очень характерно испытывать трехдневную эйфорию сразу после родов. Все
вокруг обнимаются и плачут от счастья, и мир кажется намного
добрее и прекраснее в это время, даже если вы ничего для этого
не предпринимаете.) Поддайтесь этим чувствам и насладитесь ими.
Именно для этого они нам и даны. Таким образом, мы постигаем,
что цельность и индивидуальность едины: благодаря своему чистому
Младенчество
47
душой малышу вы можете чувствовать себя как взрослым, так и
ребенком. Это очень ценная возможность для всех нас, она дает
зрелому человеку возможность испытать всю гамму чувств.
«Счастливые часов не наблюдают. Поэтому для любого поколения будет просто преступлением против природы так близко к
сердцу воспринимать мировой кризис, чтобы не наслаждаться теми
простыми вещами, которыми всегда наслаждались люди на всей
Земле... Возможность делать полезную работу, влюбляться, радоваться вместе с друзьями, играть в мяч и укачивать младенца». Так
в 1952 году написал Алистер Кук в книге «Америка для одного человека», и мы скопировали эту цитату в детский альбом Исследователя; и в данной книге мы тоже повторим ее еще не раз. На наш
взгляд, она этого заслуживает.
Есть много причин для того, чтобы не иметь детей. И все эти
причины сводятся к одному оправданию: страх. Страх того, что не
получится стать хорошими родителями. Страх того, что с ребенком
может что-то случиться. Страх того, что ребенок вырастет непорядочным человеком. Эти страхи, конечно, оправданы; много чего может пойти не так, как запланировано. Когда Исследователь учился
в старших классах, нас всех потрясла новость о том, что мальчик
с соседней улицы был убит в уличной перестрелке. Ему было всего пятнадцать лет, а его убийцу так и не нашли. С тех пор наш сын
стал задаваться вопросом, стоит ли рожать ребенка, выпускать его
в этот страшный мир: а что если его ребенка тоже застрелят, стоит ему чуть подрасти?
Тяжелый вопрос, но если бы вы спросили родителей этого погибшего мальчика, то вряд ли бы они сказали, что пожалели о рождении сына, ведь тогда они лишились бы тех пятнадцати лет, что
провели с ним. В конце концов, тот факт, что мир меняется, и люди
умирают, не является оправданием. (В конце концов, тот факт, что
мир меняется, и люди умирают — и перерождаются — мы должны
уважать и почитать!) Есть вещи, которые всегда наводили ужас на
человечество, но каждый раз на смену приходит новое поколение.
Попытки всегда оправданы, и не надо сомневаться, стоит ли идти
на риск — когда вы находитесь перед лицом опасности, это дает
возможность развиваться духовно.
48
Эшлин О Гайя.
¦
Дети и силы природы
Когда люди пытаются избежать ударов судьбы, закрываясь, сдерживая чувства внутри, они так же упускают возможность испытать
радость. Жизнь полна горестей и разочарований — не потому, что
окружающие пытаются вас подкосить и доставить неприятности, а
потому, что мы сами иногда боимся боли, боимся рискнуть ради
счастья. (Если есть страх, то любви не может быть; если вы любите,
у вас не остается страха. Это слова из одного викканского заговора;
и хотя они немного преувеличены, но своя правда в них, определенно, есть.) Жизнь устроена не так, что моменты беды равны моментам счастья, как думают многие люди, и, чтобы не чувствовать боли,
придется жертвовать радостью. Нет. Когда вы принимаете решение
пожертвовать счастьем, именно это и приносит боль. Дети — это счастье. И все, что они требую взамен, — это принимать их как счастье
и иногда менять им подгузники. Для нас это гораздо меньший риск,
чем тот, на который идут они, рождаясь на этот свет.
Далее я привожу колыбельную, которую написала сама для
одной из героинь неоконченного научно-фантастического романа. Она пела ее своим детям и тем, кого встречала у себя на пути.
Для нашего сообщества песня этой героини стала еще более значимой, потому что в нашем шабаше есть четырехлетняя девочка с
тем же именем.
Песня Иви
Белый и черный, зеленые и синие цвета
Мать Ночь и родная планета Земля
Дом для тела, а камни зрение будут укреплять
Опять и опять; опять и опять, опять и опять
Опять и опять; опять и опять, опять и опять
Красный и желтый, Земля и Воздух
Мех и перья, ребро и волос
Все едино, но все уникально
Заново и заново; заново и заново, заново и заново
Заново и заново; заново и заново, заново и заново
Золотое, серебряное, дождь и огонь
Рождение и смерть, счастье и боль
Младенчество
49
Рожденье и упадок; сердца стук,
И все пойдет вокруг и вокруг; вокруг и вокруг
Вокруг и вокруг; вокруг и вокруг, вокруг и вокруг
Мужчины и женщины, тела и духи
Развитие в искусстве, движение в науке
Никогда конца не будет, только путь от причала
И сначала, сначала; сначала и сначала, сначала и сначала
Сначала и сначала; сначала и сначала, сначала и сначала
50
Эшлин О Гайя.
¦
Дети и силы природы
Раннее детство
Возраст: от одного года до пяти лет.
Нужды, связанные с развитием/задачи/трудности: намечаются основные разделения и ограничения; определяются безопасные и привычные места в доме и семье. Начинается контроль над
телом, развитие речи.
Аспекты Викки: научитесь отпускать гнев и негативные эмоции
при помощи простых ритуалов, используя природную энергию,
основные дары природы и ее стихий; ознакомление с этикетом
викканской магии; первые шаги к уважению и почитанию природы.
Разве дети в возрасте от одного до пяти лет не самые замечательные? Они уже учатся стоять на ножках и вот-вот сделают первый шаг. Им предстоит узнать все; научиться всему! От планировки
их комнаты и дома до того, чтобы самим начать говорить. Все — это
очень много. Это необъемлемая задача, с которой им надо справиться в течение пяти лет. И для этого им понадобится недюжинная сила и много энергии.
Как чаша может быть переполнена вином, так и у ребенка может
быть настолько много энергии, что даже викканскому обществу будет
трудно его удержать. Поэтому не надо расстраиваться, если время от
времени вы будете терять внимание вашего малыша. Если вы начали
замечать, что часто наказываете ребенка физически, то не надо этого
стыдиться и закрываться от всего мира. Необходимо записаться на
курсы управления гневом, найти человека, который мог бы вам помочь, что бы вы ни делали. Или хотя бы вообще отказаться от физических наказаний и рукоприкладства, потому что неправильно бить
людей; и унижение и чувство вины не помогут вам разобраться с проблемами или показать свою власть. (Кстати, я говорю об этом не потому, что язычники — агрессивные люди и плохие родители, а только
потому, что жизнь и судьба хотя бы одного ребенка намного важнее,
чем мнение людей, которых вышесказанное может как-то задеть.)
Раннее детство
51
Необходимо понять, что это не психическое отклонение. Мы
встречали многих родителей, которых приходилось переубеждать,
что это не психическое отклонение. Не нужно зацикливаться на
личном опыте каждого — ведь он не всегда полон положительных
примеров того, как нужно воспитывать детей. Существуют семейные фильмы и сериалы. И реальность, которую там показывают,
не всегда совпадает с действительностью. А в новостях и репортажах во всех красках рассказывают о жестоком обращении с детьми и растлении несовершеннолетних. И даже удивительно, что у
нас дела обстоят не так уж плохо, как там показывают. Каждому
из нас иногда нужен совет о том, как обращаться с ребенком; и это
факт, а не претензия.
Необходимо понять, что это не психическое отклонение. Также
мы встречали и маленьких детей, которых нужно было переубеждать. Кроме их личного опыта, который не так уж и велик, существуют общепринятые социальные образы: брат или сестра, которые всегда докучают; они слышат об уличных бандах, убийствах и
Жрица и мать Чандра Нельсон укачивает и поет песню своей дочке
Иви, которая только учится ходить; она пока еще не может бегать
сама, и они ждут своей очереди, чтобы положить бревно и листья
в костер, сжигаемый на сочельник.
52
Эшлин О Гайя.
¦
Дети и силы природы
наркотиках каждый божий день. И даже удивительно, что дети так
умело выживают в этом мире. Каждому из нас иногда нужен совет
о том, как правильно расти и развиваться.
Разве подростки иногда не выходят из себя? Конечно! Еще
как! Правда, иногда они могут даже не сказать вам об этом и не
подать вида. Но к тому же зачастую они сами этого не осознают.
У детей пока недостает жизненного опыта, чтобы правильно оценивать происходящее и управлять своими чувствами. Их способность обосновывать поступки будет развиваться с годами. Никогда
нельзя агрессивно реагировать на их гнев. Если они еще совсем
маленькие, то их можно отвлечь чем-нибудь. Но если часто прибегать к этому способу, то у них сложится впечатление, что вам
не очень-то важны их чувства. Если вы не реагируете вовсе, или
реагируете на их злость негативно, то ваши дети могут начать сомневаться — в вас или в себе. Будет хорошо, если вы обратите
нужное внимание на агрессию вашего ребенка и поможете ему с
ней справиться и умерить ее. И ни в коем случае не надо попрекать
ребенка ею — для злобы тоже есть место в радуге человеческих
эмоций. Злость обычно приводит человека к насилию, но иногда
она заставляет нас защищать себя или помогать другим. Но у современных ведьм есть другие способы высвободить и применить эту
энергию.
Скажите ребенку, чтобы в порыве злости он нарисовал себя
или свои чувства. Дайте ему мелки, карандаши, краски — все, что
не причиняет вреда и успокаивает. Карандаш или мелок может
сломаться, но он не порежет палец, и все равно будет писать, стоит только чуть его подточить. Вместо бумаги можно использовать
любые канцелярские товары или даже картонные коробки. Когда
вся злость выльется в рисунке, спросите у своего ребенка, как бы
он хотел избавиться от него.
Если он предложит какой-нибудь непрактичный способ, такой, например, как спустить большой кусок картона в унитаз, то
попытайтесь переубедить его сделать что-то похожее. Например,
наполнить кастрюлю водой и утопить в ней рисунок, или окунуть
в маленький бассейн, чтобы изображение совсем расплылось и
смылось.
Раннее детство
53
Злость маленьких детей
Лучше всего детей от злости отвлекает физическая активность.
Когда взрослые люди раздражены, им хочется побегать по пляжу
или побить в грушу, но также мы знаем и много других психологических приемов для быстрого избавления от стресса. Для детей
этих психологических способов пока не существует.
И именно родителям надо позаботиться о безопасных физических занятиях, благодаря которым можно отвлечь и успокоить
ребенка. Занятия, способные помочь малышу понять собственные
чувства и научиться нести за них ответственность, и в то же время
не запугивающие и не утомляющие. Конечно, можно побить или покричать в подушку, но тогда надо объяснить, что людей, животных
и растения бить нельзя. «Я злюсь, когда ты _______» — вот слова
осмысленной и контролируемой злости. Не нужно просто говорить:
«Ты меня бесишь».
Когда дети совсем маленькие, они начинают «чувствовать ответственность» за свои чувства только по мере их переживаний и
стрессов. Нам, как воспитателям, нужно сделать так, чтобы дети не
испытывали стыда за свои чувства, пусть даже нас в свое время за
них стыдили или может даже били.
Помимо способа побить подушку есть похожий, но более драматичный способ — это топтание ногами. Соорудите в саду кучку
из песка или грязи, или даже грязного постельного белья или одежды, и пускай малыш прыгает по ней, пока не утрамбует все, и пока
его злость не выйдет полностью. Энергия уйдет в землю, дети будут заняты физически, и, когда выпустят пар, они будут чувствовать
себя намного лучше. Нужно научить детей тому, что чувствовать
злость — нормально (и испытывать другие эмоции), но в то же время выплескивать ее можно только определенными способами (как
и все другие эмоции). При любой возможности необходимо разговаривать с детьми об их чувствах и учить правильно выражать их,
чтобы они всегда были под контролем.
Чудесно, если вы живете в таком месте, где можно кричать и
при этом не поднимать на уши соседей. Одним из способов успокоения ребенка может стать игра в слова. Также хорошо действует
54
Эшлин О Гайя.
¦
Дети и силы природы
музыка — найдите песню, которая бы начиналась динамично и постепенно затихала к концу. Таким образом, ребенок будет танцевать,
и вместе с мелодией злость трансформируется в спокойствие. Если
вы задаете для человека систему усмирения гнева с раннего детства,
то он сможет успешно пользоваться ею всю дальнейшую жизнь.
Дети и мифы
В возрасте между одним и пятью годами дети достаточно суеверны и верят в мифы, то есть им интересны ритуалы и волшебные моменты из сказок — как правило, весьма театральные, в стиле
средневековья, то есть в духе ведьм.
У многих маленьких детей есть воображаемые друзья (а иногда
это продолжается вплоть до подросткового возраста). (У меня, например, был прекрасный конь в яблоках, которого я назвала Салишан.) Воображаемые друзья — это совсем не плохо, если только они
не отвлекают детей от живого общения с другими людьми или не
провоцируют их на плохие поступки. Когда мне было одиннадцать
лет, мы с Салишаном вместе ходили на воображаемые прогулки в
поле. Но и сейчас, когда теплый ветер треплет мне волосы, я вспоминаю о моем друге-коне. У вашего ребенка тоже может быть невидимый приятель. Отнеситесь уважительно к этой теме, ведь воображаемый друг поможет вашему малышу решить огромное количество вопросов касательно самоопределения и установки границ.
Также, из-за того, что мы часто рассказываем малышам сказки,
они начинают верить в сказочных персонажей — таких как домовые,
зубные феи и Дед Мороз. Что насчет них? В каком-то смысле мы
прекрасно понимаем, что эти персонажи не имеют ничего общего с обычными людьми. Но значит ли это, что они не существуют?
Вы знаете, какая в психологии разница между личным подсознанием человека и коллективным бессознательным? Воображаемые друзья — это плод подсознания одного ребенка, тогда как Дед
Мороз и остальные — это продукт коллективного бессознательного.
И если это выражается через коллективное бессознательное, значит
это в какой-то степени реально для всего человечества.
Раннее детство
55
Дед Мороз уже едет к нам... да?
Один из способов объяснить детям феномен сказочных персонажей — это провести аналогию. Возьмем, к примеру, любовь. Это
чувство испытывает каждый человек, и ваш ребенок в том числе;
но это не физический объект, не материальный предмет, как машина или дерево; также это не односложный ответ, как решение
математической задачи; мы не можем измерить любовь, как расстояние или вес. Мы точно знаем, что она существует, хотя бы потому, что чувствуем ее влияние. Любовь очень сильно на нас воздействует: благодаря ей мама и папа целуют своих детей, бабушки
и дедушки обнимают и звонят им, друзья улыбаются — и сколько
еще прекрасных вещей она творит? Любовь настолько реальна, что
может выражаться в любом проявлении. Домовые, зубные феи,
Дед Мороз — это все тоже проявление любви Богини и Бога к нам.
И, да, они существуют.
Есть люди, исповедующие Викку, которые знают и утверждают, что существует множество действительностей. Но сначала дети
должны хорошо уживаться и справляться с нашей земной реальностью, прежде чем связываться с параллельными мирами. Когда вы
почувствуете, что ваш ребенок готов, подарите ему компас, чтобы
он всегда знал, где находится север, — это важный аспект, как в
бытовом, так и в метафизическом плане. Если правильно это преподнести, то ребенок поймет, что компас — это волшебная вещь,
особый подарок. Пускай положит его в свою сумку!
Раз уж мы заговорили о том, как узнать, где находится север,
и как это важно в символическом плане, то давайте расскажем детям о соответствиях между сторонами света и стихиями. Маленькие
дети уже готовы об этом узнать. Обучайте их с помощью простых
ассоциаций — цветов и форм, того, чему они уже научились. Прислушивайтесь к их предположениям, что чему соответствует, и обязательно хвалите, если они правильно угадывают (по вашим убеждениям или по Традиции), и направляйте их, если они запутались.
Для того чтобы наглядно показать им эти соответствия, разделите круг на четыре равных части (круг может быть любой, например, нарисованный на картоне). На каждой из четвертей напишите
56
Эшлин О Гайя.
¦
Дети и силы природы
названия сезонов года и со временем заполните соответствующие
пространства картинками и вырезками из журналов. Работайте над
этим кругом весь год, и тогда вы поможете развить у ребенка чувство времени и понять, что жизнь имеет цикличный характер, и
многое другое...
Выйти по старинке в парк и понаблюдать за природой — это
отличный урок по природоведению. К тому же долгие прогулки
помогают как детям, так и взрослым крепко спать ночью. Если вы
ничего не знаете о местной флоре, то идите в библиотеку и почитайте немного об этом. Узнайте, есть ли где-нибудь поблизости заповедники или парки, где проводятся экскурсии.
Когда Исследователь впервые узнал, что кора желтой сосны
пахнет как ваниль, он был просто поражен. И нам очень нравится
видеть широко раскрытые от удивления глаза на лицах детей. Это
значит, что они соприкасаются с магией. Первого светлячка, которого они увидят, первую куколку цикады, первую змею — все это
дары Матушки Природы, а также важные для детей уроки.
Если вы удивляетесь вместе с детьми тем вещам, что они находят на земле в лесу, то их радость продлится дольше. Если вы
с трепетом относитесь ко всему, что видите на природе, то и они
Дети могут изучать соответствия сезонов и сторон света,
если будут складывать свои удивительные находки на подобный алтарь.
На этом небольшом походном столике помещается даже праздничная тыква.
Раннее детство
57
будут поступать так же. Все больше растет число неоязычников,
которые не любят выходить на улицу и которые не выезжают никуда дальше своего сада, если они вообще туда когда-нибудь выходят. Мне кажется, что такой образ жизни обедняет душу. Не говоря уже об окружающей среде, которой нужна малейшая помощь
и внимание человека. И если вы объясните своим воспитанникам,
как находить маленькие и незаметные чудеса в обычной жизни, то
они всегда смогут воспользоваться этим умением.
Иногда дети рассказывают нам истории. В Туксоне у одной ведьмы сын часто рассказывал о временах, «когда он был большой», и она
всегда его внимательно слушала и даже делала некоторые заметки,
ведь это могли быть воспоминания о его прошлых жизнях. Как бы
то ни было, дети тоже могут кое-что нам рассказать о параллельных мирах, которые взрослые не могут узреть. Если вы видите, что в
вашем чаде зарождается прекрасный рассказчик, то хвалите и подбадривайте его. Записывайте на камеру или на диктофон его истории. Просите, чтобы он рисовал то, о чем говорит. И совсем здорово,
если дети будут разыгрывать свои рассказы, используя игрушки, наряжаясь в костюмы или даже вдыхая жизнь в обычные вещи. И когда будет разыгрываться представление, скорее доставайте камеру!
Если вашему ребенку понравится, то вместе с ним вы можете
сделать игрушки, олицетворяющие его друзей, которых он встречал
в параллельных мирах. (Можете сшить целую коллекцию марионеток из старых одежд. Попытайтесь сделать куклы из прищепок для
белья, можно даже из ненужных вещей, нарядив их в костюмы из
тряпок. Куклы получатся даже из бумаги или картона.)
Если вы когда-нибудь наблюдали за тем, как играют дети, то
наверняка замечали, что они разыгрывают такие ситуации, с которыми могут столкнуться в жизни. Таким образом, они практикуют свои социальные навыки, которые могут им понадобиться в
будущем. Рассказ-заклинание позволяет это делать сознательно,
полностью подавляя неверие; это что-то вроде управляемого сна.
Как герои сказок могут обладать сверхспособностями, но в то же
время никогда не выходить за рамки, установленные их страной
или моральными принципами; так и наши марионетки все равно
связаны этикой Викки.
58
Эшлин О Гайя.
¦
Дети и силы природы
Для маленьких детей практически ничего не стоит сделать шаг
от обычной игры к рассказам-заклинаниям. В то же время для многих взрослых иногда бывает тяжело даже просто резвиться; тогда
рассказы-заклинания могут помочь им вновь развить умение играть.
В куклах и марионетках есть нечто, что позволяет нам быть более
доверчивыми, хотя бы на время. Это как сходить в кино. И пока
мы знакомим наших детей с магией и ее этикой через рассказызаговоры, мы так же возвращаемся к волшебству, с которым, возможно, не сталкивались уже многие годы, став взрослыми.
Рассказы-заклинания можно применять в гораздо более частых
ситуациях, чем многие из нас себе представляют. Нам известно, что
спортсмены перед игрой визуализируют удачные удары или движения, таким образом фокусируясь на победе. Когда атлет, или студент, или менеджер начинают представлять себе предстоящую игру,
или экзамен, или презентацию, то разница между «визуализацией»
и «рассказом-заклинанием» почти стирается.
Рассказы-заклинания
Мир фантазий, сила слова, неисчерпаемые возможности языка,
заклятий и рассказов-заклинаний признаются в любой вере и любой
культуре. Вот один из примеров рассказа-заклинания. Повествуйте
его, одновременно изображая действие при помощи игрушек или
веточек, найденных в лесу, или можно даже разыграть театрализованное представление с друзьями.
Давным-давно, в тридевятом царстве в тридесятом государстве, три принцессы решили прогуляться по лесной тропинке. Они
шли рядом, наслаждаясь природой вокруг, как вдруг... они увидели,
что на пути лежит поваленное дерево!
И чтобы пройти дальше, первая принцесса захотела перелезть
через него. «Ну давайте, полезайте за мной!» — сказала она, начиная
карабкаться на ствол дерева.
Но вдруг услышала позади голос второй принцессы: «Подождите минуточку! Я считаю, что нам надо его обойти, а не перелезать. Пошли!»
Но затем третья принцесса сказала: «Погодите еще немного! А я
считаю, что нам лучше пойти обратно. Давайте же!»
Раннее детство
59
И долгое время они никак не могли решить, что же им делать.
Они ругались и ругались. Они так разозлились, что начали топать
ногами и кричать; и так устали, что присели на это дерево, чтобы отдохнуть.
И вдруг пошел снег! Он умерил их пыл немного, и принцессы поняли, что решить проблему с поваленным деревом намного важнее,
чем просто выиграть глупый спор, кто из них прав.
Поэтому, без ругани и даже не думая ссориться, они втроем
встали и оттолкнули упавшее дерево с пути, и скорее побежали в
замок, чтобы не попасть в шторм.
Дети воспринимают все очень буквально. Постарайтесь, рассказывая историю, затрагивать темы, наиболее близкие вашему
ребенку. Не надо рассказывать им о метафорическом поваленном дереве, они пока не понимают символов. Лучше поведайте им
о чем-нибудь знакомом, например, об обычном препятствии; или о
том, как заманчиво потянуть котенка за хвост. Пусть герои сказок
будут королевских кровей, и дайте им имена, знакомые ребенку.
И пускай ваша история закончится просто, но поучительно. И если
ваши принцессы (или принцы) задумали что-то неладное, то им
надо обязательно напомнить, что даже королевские особы должны соблюдать правила; пусть у героев тоже всегда будут моральные ограничения.
Но есть и более необычные истории. О них мы говорили в книге
«Викка для всей семьи». Рассказы-благословения — это рассказы,
которые повествуют нам о самом себе, передавая положительную
энергию детям, открытую к ним. Вам тоже, может быть, будет приятно послушать эти сказки.
Когда мы учим детей следовать определенным правилам, необходимо в первую очередь самим соблюдать эти правила. Если мы
хотим, чтобы дети всегда стучали в дверь, перед тем как войти на
собрание, чтобы не трогали предметы на алтаре, мы должны сами
всегда быть осторожными. Всегда стучать, прежде чем войти к ним
в комнату, спрашивать разрешения, чтобы взять их вещи, и разговаривать уважительно, как будто бы каждое наше слово записывают в протокол. (Идея спрашивать у детей разрешения на что-либо,
уважать как их капризы, так и пожелания, может вызвать удивление
60
Эшлин О Гайя.
¦
Дети и силы природы
у некоторых людей. А для кого-то может показаться вообще оскорбительным. Но мы уверены, что это краеугольный камень викканского воспитания, и мы поговорим об этом позже.)
Когда дети поймут, что такое алтарь (обычно это происходит
после того, как им исполняется три года; когда они начинают разделять и осознавать разные территории), то им скорее захочется
обустроить свой собственный алтарь. И это прекрасно! Если в доме
есть общее пространство (например, в углу сада), то его можно выделить для собрания детей; будет здорово устроить несколько детских алтарей по кругу. Наши друзья однажды так сделали, и этот
небольшой магический круг детских алтарей очень украсил их сад.
В вашем кабинете или комнате для рукоделия, или даже в старом сарае можно найти старую ненужную одежду, тряпки, салфетки — или даже небольшой столик — чтобы сделать алтарь и украсить его. Первый алтарь Исследователя был сделан из квадратной
доски, которую он нашел на детской площадке. Каждый раз, когда
он добавлял что-то к алтарю, мы помогали ему, советуя, куда лучше поставить белую керамическую статуэтку Будды или Гуаньинь.
Иногда Исследователь, повинуясь интуиции, сам добавлял на алтарь предметы, которые ему нравились, а если кто-то из нас был с
ним рядом, то мы разрешали ему зажечь свечку. Позже, когда его
комната уже стала мала для личного алтаря, мы перенесли его в
сад у дома. А также он рано научился делать упрощенный вариант
алтаря в небольшой комнате, чтобы использовать его для ритуалов и заговоров.
Когда у человека есть возможность экспериментировать с обустройством алтаря с самого детства, то уже взрослым он будет постигать магию на интуитивном уровне. Мы считаем, что со временем
старые навыки легко вспоминаются. Также, когда дети учатся расставлять вещи на алтаре, они инстинктивно постигают, как внести
в свою жизнь порядок, как расставлять приоритеты, а также знакомятся с космологией Викки.
Но даже взрослым будет интересно экспериментировать с расстановкой артефактов на алтаре. Когда мы находились в лагере, у
нас часто было настроение, и мы, вдохновленные природой, прямо
на стволах деревьев или на цементных столиках лесного сервиса
Раннее детство
61
Сестры Кейтлин и Роуан разыгрывают рассказ-заклинание,
используя кукол, сшитых из старых одежд.
раскладывали камни, ветви и ростки, которые нашли или принесли
из дома (см. фото на с. 59). Такое происходит очень редко, но когда это случается, магия момента ощущается всеми присутствующими.
Все чаще и чаще язычники, не афиширующие свою религию
(и даже не язычники), у себя дома организуют семейные алтари.
Это может выглядеть как уголок с фотографиями прародителей со
стоящими рядом свечами или как собрание памятных вещей и реликвий. Эти алтари выказывают уважение не только в памяти отдельного человека и его родителей, но и отдают дань цикличности
мироздания. Не упускайте из внимания подобные алтари и расскажите о них своим детям или ученикам.
Иногда алтари (так принято называть место, где размещают символы веры) появляются сами собой, и чтобы их распознать, нужно
только присмотреться внимательнее. Однажды на Белтан (праздник
62
Эшлин О Гайя.
¦
Дети и силы природы
костров) мы на пять дней разбили лагерь в Нью-Мексико. Когда мы
там были, одна девочка показала на цветущее дерево в нескольких
метрах от нашего лагеря. «Пошли посмотрим поближе!» — сказала
она. Для нее цветы на дереве символизировали весну. Пускай же
для каждого из нас это будет настолько же важно, как и для нее!
Это совершенно нерелигиозный порыв, но в глазах этой девочки —
благодаря любви — и в наших глазах это дерево стало живым алтарем, идеально выражающим принципы нашей веры.
Вот еще одна песня, к ней, правда, пока еще не написана музыка. Но только потому, что вы, или ваши дети, или все вместе должны сами подобрать к ней мелодию по душе. У вас это не вызовет
затруднений; вы знаете уже очень много мелодий. Вы можете не
петь строки, которые вам не подходят, или менять слова, если вы
обустроили свой алтарь немного по-другому. Но, конечно, лучше
всего написать собственную песню для своего алтаря!
На алтаре
На алтаре что же увидеть можете вы?
Вот свечки стоят — одна, две, три!
Одна для Богини, Другая для Бога,
Третья пусть будет мне на подмогу.
На алтаре что же можно услышать?
Как колокольчики ветер колышет!
Один раз звенят для Богини, другой раз для Бога,
А третий для меня позвенит пусть немного.
На алтаре что найти я могу?
Вот увидите круглую пентаграмму!
Она для Богини служит и для Бога,
Поможет и мне прогнать свою тревогу.
На алтаре таком светлом и чистом,
Лежит скатерть немного серебристая.
Левая часть для Богини, правая для Бога,
Всегда мой алтарь у меня под боком!
На алтаре что за запах струится?
Это дым с благовоний начинает виться!
Раннее детство
63
Немного для Богини, немного для Бога.
Я тоже люблю этот запах — для меня немного!
На алтаре что можно попробовать?
Печенье, что Боги послали, как благодать!
Немного от Богини, немного от Бога,
И я отведаю их на дорогу!
Что же на алтаре у нас есть?
Вещи, пользы которых не счесть!
Некоторые для Богини, некоторые для Бога,
И мне в трудную минуту обязательно помогут!
Длинный, низкий алтарь — этот находится на заднем дворе —
легко обозрим и доступен для детей (а кошечку зовут Грэйси).
64
Эшлин О Гайя.
¦
Дети и силы природы
С алтаря, что можно взять в руки?
Прекрасных божеств фигурки!
Одна — Богиня, другая в виде Бога,
И с ними я совсем не одинока.
Когда мы работаем с детьми, время от времени необходимо их
сдерживать или исправлять их поведение. Бывает, что ребенок поступает неправильно — не так, как надо, — и в этом случае можно
попробовать подойти к перевоспитанию с разных сторон, не порицая его. Некоторые дети плохо себя ведут, и сначала их надо остановить, а затем объяснить, какое поведение приемлемо, а какое нет.
Недавно я слышала следующий разговор в автобусе.
Первая женщина (лет двадцати): «Моя дочка все время кусается». (Ее дочке где-то два года.)
Вторая женщина (лет сорока): «Они все кусаются».
Третья женщина (лет пятидесяти): «Точно!»
Первая женщина: «Я перепробовала все что можно! Я ей рот заклеивала скотчем, я ее шлепала, давала пощечины, ругала, отсылала
к себе в комнату. Ничего не помогает, я не знаю, что мне делать».
Вторая и третья женщины хором: «Укуси ее в ответ».
Боже, как же это все неправильно! Ужасно неправильно! Неправильно пытаться насильно изменить поведение ребенка. Это унизительно
и для вас, и для него, и приносит только боль. И никакой из способов
не может быть эффективен. Когда младенец Исследователь попытался
укусить меня, то услышал уверенное, громкое «Нет!» и обнаружил, что
его рот на несколько секунд плотно сжат моей рукой. С моей стороны
не было ни одной попытки ранить его, причинить боль, пристыдить,
не было злости или страшных криков. Просто неприятное, но неосуждающее последствие. Он больше никогда никого не кусал.
Перед тем как мы пойдем дальше, давайте еще раз вернемся
к разговору в автобусе. Первая мама перепробовала очень много
способов утихомирить своего ребенка; таких способов, которые
не потерпел бы на себе ни один взрослый человек. Она заклеивала
дочке рот скотчем, — а в новостях через несколько месяцев после
теракта одиннадцатого сентября озвучивалось мнение, что насильно
Раннее детство
65
закрывать рот людям равноценно пытке. Эта женщина давала пощечины своей маленькой дочке. У каждого из нас свое мнение по
поводу того, стоит бить детей или нет. Но факт остается фактом —
дети, которых часто били в детстве, вырастая, сами бьют своих отпрысков. И если уж совсем откровенно говорить, то если бы ктото ударил нас по лицу так же, как некоторые родители бьют своих
детей, то мы бы, наверняка, подали на этого человека в суд за покушение на нашу жизнь. Эта мама шлепала свою дочь, опять же —
насилие. Насилие никогда не бывает эффективным, ну только если
вы не хотите разозлить быка.
И, наконец, эта женщина прогоняла свою дочь. (Хотя, может быть,
для ребенка это было облегчением — по крайней мере, мама не заклеивает рот и не бьет ее!) Нам кажется, что это ужасно. Для последователей Викки это как отречение от веры. Мы считаем, что хотя бы в
личных и семейных отношениях можно добиться больших результатов
и без насилия. И мы уверены, что прибегать к насилию в наказание за
любую погрешность — это ошибка. Большая ошибка. Возможно, насилия следует избегать в любых случаях, как бы ни сложилась ситуация.
Некоторые родители эффективно используют метод отстранения. Мы воспринимаем его как способ исправления поведения
детей. Он состоит в том, чтобы изолировать ребенка сразу после
того, как он провинился. Его нужно поставить в безопасное, уютное место, но без доступа к игрушкам, и не дольше, чем на десять
минут в год. Суть заключается не в том, чтобы «ребенок подумал
и осознал, что он был не прав», а чтобы он понял, что из-за своего
определенного поведения он может быть ненадолго исключен из
круга общения или своего социального круга. Дети, которые только
еще доросли, чтобы спокойно переносить отстранение, еще слишком малы, чтобы «осознать, что они были не правы».
Подумайте, как бы вы хотели, чтобы люди указывали вам на погрешности и исправляли ваши ошибки. Хотите ли, чтобы вас били?
А как насчет ругани и оскорблений? Хотели бы вы, чтобы вас отослали
подальше в страхе и позоре, когда вы даже толком не поняли, что вы
сделали не так, и как могли бы исправить ситуацию? А когда вам объясняют что-то, нравится ли вам, если употребляют понятия, неизвестные
вам? Скорее всего, твердым ответом на все эти вопросы будет «нет».
66
Эшлин О Гайя.
¦
Дети и силы природы
А если вы зададите те же самые вопросы ребенку, то он тоже
с уверенностью ответит «нет». Вы не можете контролировать все,
что происходит с вами или с вашим отпрыском. Но вы можете контролировать свое поведение в этом мире. Вы не научите своих детей контролировать себя, пока не покажете на собственном примере, как это делать, и вы не можете чтить Богиню и Бога, забывая о
том, насколько дорог ваш ребенок, даже когда вы злитесь на него.
Когда Исследователь только начинал учиться ходить, мои родители дали нам с Танцором в Долине один совет: чтобы он, учась,
делал передышки в углах комнаты. Позже, став постарше, Исследователь, подходя к пешеходному переходу, иногда делал несколько шагов на дорогу. А мы хотели приучить его останавливаться у
обочины, чтобы он не выходил один на проезжую часть. Многие
родители просто отшлепали бы ребенка, но мы выбрали иной путь.
Там, где мы живем, очень слабое автомобильное движение днем,
поэтому наш способ научить сына был практически безопасным.
Первый раз, когда мы сказали ему остановиться у обочины, он не
послушался. Он еще делал несколько шагов на проезжую часть перед тем, как остановиться. Поэтому мы брали его на руки и говорили: «Нам очень жаль, что ты не остановился на обочине, и поэтому
нам придется вернуться домой». Он плакал, но мы шли обратно.
Мы не делали большой трагедии из-за его непослушания, но поставили его перед фактом, что так будет каждый раз, как он будет
выходить на дорогу. Во второй раз он, немного подумав у обочины,
осторожно поставил одну ногу на дорогу, «проверяя асфальт». Ну
что ж, дорогой, очень плохо. Придется возвращаться обратно. После этого, осознав для себя рамки позволительного поведения, он
всегда останавливался у обочины. Конечно, еще несколько лет мы
следили за тем, чтобы он не нарушал этого правила. Не зная, что за
ним следят, Исследователь всегда останавливался перед дорогой,
проверял, нет ли машин вокруг, и только потом вступал на асфальт
(даже если бежал за укатившимся мячом или игрушечной машинкой). А дети, которых били за то, что они выходили на дорогу, и в
зрелые годы продолжают кидаться второпях на проезжую часть.
Когда надо дисциплинировать ребенка — кстати, дисциплинировать значит научить, а не наказать, — старайтесь это делать споРаннее детство
67
койно и с проработанным планом в голове. В противоречие распространенному мнению, дети — это не маленькие взрослые. Но в то
же время они не вещи и не ваши рабы. Это люди, живые существа,
часть планеты Земля, и если мы с ними обращаемся не достойно,
то очень их раним.
Дети ведут себя плохо не из дурных побуждений. Как правило, они не нарочно стремятся поставить родителей в неловкое положение или доставить нам неприятность. Они делают то, на что
у них хватает сил и знаний. Они делают это неправильно? Тогда
наша задача — поставить их на правильный путь. Если замечать в
них только плохое поведение, от этого характер ребенка не станет
лучше. В будущем только таким образом он сможет обращать на
себя внимание. Это элементарный инстинкт выживания. Когда же
они будут вознаграждаться доброй реакцией родителей за свое прилежное поведение, то поймут, что вы с ними за одно и поддерживаете их. Это тоже их природный инстинкт выживания.
Когда дети еще совсем младенцы, мы улыбаемся каждому их
движению, каждому произносимому ими звуку и бормотанию. Когда же они чуть подрастают, они уже могут самостоятельно есть,
одеваться и ходить в туалет (ну или с нашей небольшой помощью).
В этот период родители начинают забывать, что детям все еще необходимы поддержка и доброе слово за каждое их, пускай небольшое, достижение. Давайте постараемся помнить об этом. Вам же
самим приятно, когда вас благодарят или хвалят за службу, которую вы несете, пусть это «просто ваша работа». Верно?
На улице редко услышишь, чтобы родители хвалили своих детей. А если и говорят приятное, то что-то вроде: «Ты сегодня такая
хорошенькая», или: «Ну разве не настоящий ковбой у меня растет?»
Обычно хорошие слова связаны только с тем, как ребенок выглядит,
или насколько его поведение совпадает с настроением родителей.
Милая внешность и тихий нрав редко когда помогали человеку добиться больших результатов. А когда красота ускользает, а тихий
нрав оборачивается взрывным характером, что остается человеку,
чтобы поддержать свой имидж?
Делайте комплименты, хвалите детей за их рисунки и песни, и
даже за одежду, если они подобрали ее сами. Но еще сильнее их
68
Эшлин О Гайя.
¦
Дети и силы природы
надо хвалить за терпение, добровольную помощь и другие привычки, которые очень трудно в себе воспитать. Терпение и помощь возможны, только когда человек забывает о себе и начинает думать об
окружающих. И детям сложно их высказывать, пока они еще сами
не поняли, кто они, и что они должны делать в этом мире.
Вот почему маленькие дети так ревниво относятся к своим игрушкам. Свои вещи они начинают ассоциировать с собой. И им нужно
некоторое время, чтобы разобраться в том, что в этой жизни вещи —
не самое главное. Хотя некоторые люди и к старости могут это не
осознать. Поэтому лучше показать это человеку с раннего детства.
Дети живут одним моментом. Они еще не понимают, что такое будущее. И оно такое далекое для них. Час — это огромный
промежуток времени для ребенка. Неделя длится вечно. На самом
деле, для детей до пяти или шести лет все эти ограничения времени совершенно не понятны (даже если они уже пользуются словами «час», «минута», и «год»).
Когда вы хвалите детей за их зарождающие положительные
черты характера, то закладываете важный фундамент. Возможно,
ребенок еще не понимает, в чем суть спокойствия и терпения, но
в будущем эти слова будут ассоциироваться у них с чем-то хорошим и благим и, главное, успешным. Следовательно, они будут к
этому стремиться. Если вы говорите им добрые слова за терпеливое
поведение, то со временем они все поймут. Они потом вспомнят,
что вы всегда им говорили, что в них есть эта черта, и они смогут
развивать ее в себе и дальше. Помните: «Если то, что вы ищете, вы
не можете найти внутри себя, то вовне вы и подавно не найдете».
Когда мы росли, мы, наверное, не раз слышали, что мы ленивы, или глупы, или злые, или другую угнетающую чушь. Но у детей столько оригинальных идей, многие из которых появляются
настолько быстро, что взрослые просто не успевают их замечать.
И подобный детский ненаправленный, неконтролируемый энтузиазм очень распространен. Родители и учителя должны помочь детям
найти нужное, правильное русло, чтобы направить туда эту неиссякаемую энергию. Вместо этого часто излишняя активность ребенка
расценивается как умышленное бунтарство. Родители в такой ситуации обычно реагируют со всей строгостью и даже злостью.
Раннее детство
69
Это подобно тому, как, найдя природный родник, называть его
протечкой в реке и пытаться остановить, вместо того чтобы расценивать его как живительный источник. Не только наши родители душили в нас энергию, и не мы одни пострадали от этого. Но на
это ушло очень много времени, не правда ли?
Обществом нам навязывается идея, что отцы и дети все время
будут недопонимать друг друга. На самом деле, не всегда так будет.
Так не должно происходить. Мы должны быть единым целым с нашими детьми, мы это знаем, потому что божественные отношения
цельные и равные, а не иерархические. Взрослые и дети — это не
противоположности, и не должны относиться друг к другу в таком
ключе. В конце концов, с точки зрения цикличности мироздания
мы все равны. И когда наши дети растут, мы должны чувствовать
полноту жизни, а не страх.
Как мы с мужем видим нашу роль — мы должны управлять
ребенком. И чем больше у нас власти над жизнью Исследователя, тем больше на нас ложится ответственность: ответственность
подготовить его к независимости, ответственность не навязать ему
наше мировоззрение. (Нет, мы не говорим, что у нас плохое мировоззрение, мы просто не будем настаивать на том, чтобы наш сын
воспринимал мир так же, как и мы. Иначе мы связываем любовь
обязательствами и показываем, что верим ему на все сто процентов.)
Воспитание и обучение для того, чтобы просто дать знания, —
лишняя трата времени. Если вы чувствуете, что вынуждены быть в
ответе за каждый аспект жизни молодежи, то, может быть, лучше
обратиться к своему внутреннему ребенку, которому тоже, скорее
всего, что-то еще нужно. Ребенок сам должен находить свой путь в
жизни, а учителя должны быть в этой игре тренером и болельщиками, а не невидимой рукой, управляющей игроками.
Спокойствие, только спокойствие
Произнесите или спойте это заклинание, как только почувствуете необходимость. Поэкспериментируйте с разными мелодиями и
ритмами, темпами и стилями, чтобы заклятье подходило к ситуа70
Эшлин О Гайя.
¦
Дети и силы природы
ции, вынуждающей вас его произносить. (Например, если ваш ребенок без перерыва барабанит по кастрюлям, то спойте заклинание в стиле регги.)
Пусть энергией спокойствие разольется внутри.
Милостливая Богиня, терпение мне подари!
Пусть твоя сила через землю ко мне придет!
И душа в балансе чувств гармонию найдет.
А когда вы почувствуете, что работа с энергиями дается вам
легко, то попробуйте следующий стих:
Энергия, энергия, приди и просвети.
Создай надо мной купол для легкого пути.
Принеси тепло и счастье,
Благослови от всех несчастий!
Представьте ангельское сияние вокруг, заварите чашечку чая и
попытайтесь расслабиться и согреться в этой атмосфере. В конце
концов, спокойствие так мимолетно.
Дети в возрасте между годом и пятью уже готовы начинать
осваивать азы магического ремесла. Для них всегда будет полезно
мирным путем выпускать злость, если вы будете поощрять их достижения, а также они уже готовы узнать основные соответствия
между временами года и природными стихиями. Когда они начнут
узнавать все больше слов, им надо будет дать специальный магический запас выражений, чтобы они могли с ним работать.
В раннем детстве малыши начинают осознавать, что они далеко
еще не взрослые, но уже и не младенцы. И что их только формирующаяся индивидуальность ограничена рамками. Жизнь пестрит
перед глазами, как калейдоскоп, ведь линейность времени для них
еще не понятна.
Некоторые их ограничения ощутимы физически: они еще медленно и плохо бегают, не могут дотянуться до многих вещей. Другие
рамки чисто социальные: им еще нельзя многое трогать и далеко
ходить без сопровождения взрослых. Любое ограничение трудно
принять, и свою растерянность они обычно выражают громкими
Раннее детство
71
криками, иногда размахивая руками и топча ногами. Когда в этом
мире они не могут поступать так, как им хочется, они могут разозлиться — ведь это единственное, что им пока остается.
Но в чем действительно нуждаются дети в период становления
личности — это в поддержке и безопасности. За первый год младенчества они немыслимо быстро выросли и повзрослели. Но все
эти изменения в их теле и разуме были заложены природой, они
не росли сознательно. Разница между ростом младенца и тем обучением, которое происходит у ребенка в возрасте от года до пяти
лет, — это примерно как учиться водить (узнавать, какая кнопка за
что отвечает, и как работают рычаги) и учиться планировать путь
через всю страну и заказывать места для ночлега.
В раннем детстве малыши узнают, на что они способны в этом
мире, и, пока они пробуют себя, надо, чтобы их окружение было
безопасным. В то время когда они совершенствуют речь и работают над координацией движений в пространстве, им все равно
нужно готовить обед и стелить кровать, в которой они будут спать
каждую ночь.
Детям в первую очередь необходимо, чтобы они могли положиться на свое окружение, естественно, включая родителей. И эта
стабильность потребуется им на многие годы, и желательно, чтобы
она не исчезала всю их жизнь. (Помните, что дети любого возраста
нуждаются в особом отношении. И если родители вдруг решили бы
разводиться, детям нужно обязательно объяснить, что они ни в коем
случае не виноваты и ни в коем разе не провоцировали расставание. Им надо говорить об этом прямо и как можно чаще. А также
помните, что если вы срываете на них свой гнев и разочарование,
то они никогда не поверят в то, что это не их вина.)
Когда воспитатели ребенка часто сменяются, это не приводит ни
к чему хорошему. Когда Исследователь был в третьем классе, в его
классе почти каждый день менялись замещающие преподаватели, и
так продолжалось целый семестр. И с академической точки зрения
это было попусту потраченное время. (Исследователь многому научился за тот год, но это были не те вещи, которые обычно изучают
в школе.) Иногда взрослые сталкиваются с такими же ситуациями:
однажды я работала в офисе, и там все время нанимали секретарей
72
Эшлин О Гайя.
¦
Дети и силы природы
на временную работу. И пока мы не наняли постоянную секретаршу, повседневные заботы все время мучили нас, и продуктивность
была очень низкая. Мы все знаем (я надеюсь), что регулярный сон,
прием пищи и гигиенические процедуры организуют нашу жизнь
и делают ее здоровее. Распорядок очень важен.
Когда детям все время приходится переосмысливать основные
человеческие ценности, у них не хватает энергии и внимания для
того, чтобы выполнять все требования взрослых. В этом плане, языческие учителя должны постараться не замедлять, но и не слишком
ускорять процесс обучения.
Магическая безопасность
Выберите несколько ежедневных занятий: например, молитва перед едой или сказка ребенку на ночь, или какое-нибудь заклинание и песня перед сном. И старайтесь никогда не пропускать
эти занятия, даже если вы заболели или в вашей жизни произошли
какие-либо изменения. Пускай у вас каждый день на протяжении
лет будет отведено определенное время для Богини и Бога. Дайте
своим ученикам и детям понять, что распорядок тоже священен,
как священна и постоянна смена времен года и месяцев, созданная Богиней и Богом.
Дети очень любят повторение. Им приятнее всего слушать ритмичные песенки и стишки. Старые народные песни до сих пор так
популярны, потому что в них использованы четкий ритм, множество
повторов и аллитерации. Также дети любят повторяющиеся ритмы.
Маленькая ведьмочка из нашего сообщества, которой было три с
половиной года, все время пела и повторяла лишь одну строчку заклинания: Земля и Вода, Огонь и Воздух.
В основном, когда дети достигают возраста двух с половиной
лет, они уже могут заучивать простые стишки и очень любят петь.
(Но также, к сожалению, в этом возрасте у них нет слуха, и они неправильно поют многие мелодии. Если они так же ужасно будут
петь к восьми-десяти годам, кто-нибудь им об этом обязательно
скажет — только, пожалуйста, пусть это будете не вы.) Научите их
Раннее детство
73
Четырехлетней Иви позволили
(правда, под надзором трех воспитателей)
поставить маленькую свечку в круг,
который она сама нарисовала мелом на полу.
основным заклинаниям и напевам. Остальные они, скорее всего,
узнают, когда будут присутствовать на собраниях и саббатах.
Вот небольшая песенка, которая наверняка понравится маленьким детям.
Песня полной Луны
Когда я вижу полную Луну на небе нашем,
То знаю, что сегодня все пойдут на шабаш.
Там будут мама и папа и все, кого люблю.
И мы все вместе помолимся на полную Луну.
Белая Луна, яркое светило, Мать всей Жизни,
Вооружи против зла благословенным жезлом.
Малышам в стадии раннего детства уже можно начинать преподавать этикет мастерства Викки. Сначала, например, можно научить их создавать «небольшие круги», и пускай они практикуются
делать портал в волшебном круге при помощи пальцев. Также вы
74
Эшлин О Гайя.
¦
Дети и силы природы
можете рассказывать об этикете магического круга при помощи
плюшевых игрушек или их любимых предметов.
Маленьким детям пока нельзя пользоваться острыми ножами
и кинжалами. И то, что они могут пораниться, — не единственная
причина. Малыши пока не могут делать порталы, соответствующие
восточному направлению, при помощи кинжала; также им пока
не может быть подвластен Огонь, воплощение юга. Но, к счастью,
существуют альтернативы. В этом возрасте мы подарили Исследователю деревянный нож для вскрытия конвертов, который заменил ему кинжал. Если вас не устраивает никакой вид ножей, то
ваши дети могут использовать волшебную палочку, или даже свои
пальцы, если вы капните немного соленой воды им на ногти, чтобы
сконцентрировать энергию.
Песня этикета магического круга
Мама рисует магический круг, мой папа ей помогает,
Что делать, чтобы из него выйти, каждая ведьма знает.
Нужно сделать портал пальцем или кинжалом в круге,
Чтобы магическая энергия осталась нашим другом.
Мама организует алтарь, мой папа тоже ей помогает,
Перед тем, как взять что-то с него, каждый ребенок знает —
Нужно у родителей разрешения обязательно спросить!
Чтобы духов Лета, Осени, Зимы и Весны не разозлить.
Если вы используете экологически чистое масло без химических
добавок, то было бы хорошо помазать им лицо ребенка; но некоторые масла, хорошо переносимые взрослыми, могут быть неприятны
для детей (например, масло розмарина может немного жечь нежную кожу малыша). Также мы считаем, что можно дать им выпить
немного вина при причастии, если вы сами всегда соблюдаете эту
традицию. Обычно маленьким детям не нравится вкус вина — это
приходит с годами — и если они не хотят делать глоток, то могут
прикоснуться губами к чаше или слизать капельку со своих пальцев.
Если ваш ребенок испугался и не хочет, чтобы вы его мазали
маслом, а также против участия в процедуре причастия — это нормально. И не надо его заставлять. Это также нормально, как если
Раннее детство
75
бы вы не хотели, чтобы они не участвовали. Но в этом случае тоже
существуют альтернативы. Вы можете сделать несколько движений
пальцами в масле в воздухе над его головой или помазать маслом
землю у его ног. А его порцию эля и пирожных можете съесть сами.
В любом языческом сообществе такое допустимо; вы и ваши дети
должны это знать.
Церемония Эля и Пирожных и дети
Организации СППВ (Студенты Против Пьяных Водителей) и
МППВ (Матери Против Пьяных Водителей) громко спорят о том,
является ли совращением малолетних, когда родители позволяют
своим несовершеннолетним детям сделать хотя бы один глоток алкоголя. В Европе родители дают пробовать вино своим отпрыскам
с раннего детства. Естественно, это вопрос разных культур.
Если вы обучаете не своих, а чужих детей, то узнайте сначала,
как относятся их родители к ритуалу Эля и Пирожных, для того
чтобы ваша работа с ребенком не шла вразрез с тем, чему его учат
дома. Обязательно задайте родителям этот вопрос, но не забудьте
и спросить мнения самого ребенка, чтобы ваши действия не носили характер деспотичных и не допускающих возражений. Никогда
не бывает единственно правильного решения. И вам придется решать — или как родитель, или как старший человек в сообществе,
к которому всегда может обратиться ребенок с советом, — будет
ли ребенок делать глоток из чаши с элем или нет.
Шить детям церемониальную одежду также не обязательно.
Дети могут воспринимать символы, хотя аналитическое мышление у них еще не развито, поэтому они не в состоянии читать символы, как взрослые люди. Они могут «понять» помазание, а также
они могут «понять» причастие.
Дети, с которыми вы работаете, могут «понять», зачем надевать
ритуальную одежду, а могут и не понять. Если они видят и знают,
что все взрослые в их сообществе носят ритуальную одежду, то им
тоже этого захочется. В нашем шабаше есть девочка, дочь одной
ведьмы, которой только исполнилось четыре года. Она всегда хоте76
Эшлин О Гайя.
¦
Дети и силы природы
ла собственную цепочку (она называет ее «веревочкой»), хотя, когда
получила ее, никогда не надевала на ритуалы или собрания сообщества. И это нормально — я тоже так часто себя чувствую. У детей
зачастую формируются свои собственные соображения о том, что
нужно носить в шабаше, а что нет. И в любом случае они правы!
Может быть, они захотят надеть простое повседневное платье
или же, наоборот, нарядиться в странный костюм. Помните, что
для ритуала магического круга, как правило, надевают необычную
одежду, так как облачение — это мощный знак того, чем, когда и
где занимается человек. Детям намного проще вступать в контакт с
А у малышки Скай платье феи чудесно подходит для ритуалов!
Раннее детство
77
параллельными мирами, чем многим взрослым, поэтому подчеркивать этот процесс костюмом совершенно необязательно. Если ваше
чадо предпочитает эксцентричный наряд, помогите ему одеться так,
как он хочет. Особенно в саббат очень важно — с магической и социальной точки зрения — позволить детям освободить свою фантазию и выбрать любое одеяние, которое они захотят.
Выбирая ритуальную одежду или материал для нее, хорошо бы
вспомнить о магии цвета. У детей обычно свои ассоциации, и если
эти ассоциации отличаются от общепринятых, их тоже нужно уважать. Дети интуитивно понимают смысл, и если они делают собственный выбор, их самооценка и уверенность в себе поднимаются.
Некоторым детям будет интересно помогать вам мастерить для них
костюм, а другие не захотят принимать участие в этом процессе.
И это нормально — ведь многие ведьмы также не шьют себе платья,
а покупают их. Но не пренебрегайте напоминаниями ребенку, что
сшить костюм самому (или платье, или плащ, или другой магический
наряд) — это большая честь среди братьев и сестер ремесла Викки.
С социальной точки зрения, на шитье и другие формы рукоделия очень сильно влияют гендерные предрассудки. И поэтому они
являются чудесным полигоном, чтобы от этих стереотипов избавляться. Ведь умение шить таит в себе многие другие знания. Уметь
шить — это значит знать инструкции и следовать им, это значит
понимать пространственные отношения, это значит мыслить творчески. В любом случае необходимо вдохновить детей в своем сообществе на рукоделие!
К тому же шитье — очень полезное в финансовом плане занятие.
Если ваши дети будут хорошо шить одежду, они смогут сэкономить
огромное количество денег, не покупая дорогие вещи.
Как сшить ритуальную одежду
Простой способ сшить ритуальное платье для вашего чада — это
купить отрез ткани девяносто сантиметров в ширину и по длине в
два раза больше, чем рост ребенка. Сложите материал пополам по
длине. Положите его на пол и попросите, чтобы ваш ребенок лег
78
Эшлин О Гайя.
¦
Дети и силы природы
посередине, так, чтобы его плечи находились примерно в шести
сантиметрах от верхнего края, а руки и ноги были распростерты
(как у Витрувианского человека Леонардо да Винчи).
Мелком обведите руки ребенка, делая рукава прямыми или
расклешенными, на ваше усмотрение. Для нижней части лучше использовать больше ткани, чтобы ребенок мог свободно передвигать
ногами. Также не забудьте по обе стороны от шеи пометить место,
в котором будете прорезать дырку для головы.
Вырежьте ножницами силуэт на три сантиметра дальше линии,
нарисованной мелом, а затем сшейте швы по бокам и рукава (главное,
Мама и жрица по имени Сью обрисовывает мелом свою дочь,
лежащую на ткани, намечая силуэт будущего платья.
Раннее детство
79
не зашейте отверстия в рукавах, чтобы в них могли проходить руки).
Вырежьте горловину примерно двенадцать-пятнадцать сантиметров диаметром.
Подшейте неровные края на рукавах и полах платья. Вокруг
шеи можно просто подогнуть ткань и подшить в нескольких местах.
Даже если вы шьете в первый раз, изготовление этого костюма не
займет у вас много времени после того, как вы принесете домой
новую красивую ткань.
Выбирайте ткань для платья, подключив фантазию. Обычно для
ритуальных одежд используют белый или черные цвета, но если
вам понравится яркая ткань с рисунком, то ее тоже запросто можно использовать. Детская энергия отличается от нашей — энергии
взрослых. Поэтому нормально, если и платья не будут идентичными. И если вашему ребенку понравится что-то очень необычное,
то, когда вы будете шить ему этот неординарный костюм, вложите
в него «особую силу многообразия».
Если вы работаете с большим количеством детей, то устройте
вечеринку, посвященную изготовлению платьев! Если дети захотят,
то вы можете дать им специальные краски для одежды, чтобы они
разукрашивали ими свои костюмы. Пусть они рисуют на рукавах
или воротнике те символы могущества, которые им уже известны.
Дети в возрасте от одного года до пяти лет еще пока не могут обращаться со швейной машинкой, но зато они с удовольствием выберут цвет нити и сделают маленьких кукол из обрезков материала.
Пока вы шьете, они могут потанцевать под музыку, и энергия их радости пропитает костюмы. Чем больше удовольствия они получат
от процесса изготовления одежды, тем она будет благоговейней.
Когда дети облачены в специальную одежду, то их так и тянет
водить хороводы — в конце концов, первые свои девять месяцев
они провели в «сферической капсуле» материнского живота. Детям
нравится вертеться, водить хороводы; также им нравится крутиться
на руках у любящих родителей. А ведь круг — это один из самых
распространенных символов викканской магии.
Скорее всего, вам придется самим нарисовать или выложить
круг на полу для ваших детей, так как их двигательный аппарат
еще не приспособлен изображать ровные геометрические фигу80
Эшлин О Гайя.
¦
Дети и силы природы
ры. Этому они научатся только к четырем-шести годам, но даже в
этом возрасте они могут рисовать, хоть и немного неровно. Если
у вас есть возможность нарисовать круг на улице — на земле или
песке — то можете воспользоваться старым добрым методом циркуля при помощи палки и веревки, и тогда малыши смогут вам помочь в этом. Когда нарисуете круг, его можно будет разделить совершенно по-разному: пополам, чтобы рассказать о дне и ночи или
зиме и лете; на четыре части, чтобы поведать о четырех временах
года и четырех природных стихиях. Такие круги можно украшать,
заполнять рисунками символов или найденными на природе предметами. В них можно стоять и петь песни, или танцевать.
Колесо года
Легче всего рассказывать, что такое колесо года, приводя в
пример праздники: святки (день зимнего солнцестояния; 21 или
22 декабря), Остара (Весеннее равноденствие; 21 или 22 марта),
Харвест (день летнего солнцестояния 21 или 22 июня) и Самэйн
(или Хэллоуин, 31 октября). Эти четыре праздника заинтересуют
детей больше всего, так как они наиболее признаны и очевидны.
(Здесь мы приводим двойное сочетание земледельческих и астрономических праздников. Это хорошая, естественная взаимосвязь.)
Если вы нарисуете на полу, или на земле, или на доске круг, в
котором изобразите символы наиболее известных детям праздников (кстати, будет еще интереснее, если вы отметите и дни рождения детей в этом круге!), то дети, скорее всего, начнут спрашивать,
какие события будут на концах других спиц колеса. А если они, к
вашему удивлению, не спросят, то расскажите им сами. (Если вы
рисуете на цементе, используйте мел или изоленту; изолентой также можно выложить круг на ковре или кафельной плитке.)
Когда ученики заинтересуются вашим рассказом и будут слушать, не отрываясь, можете также нарисовать на колесе стрелки,
чтобы показать, в каком направлении оно крутится. Таким образом, они смогут использовать колесо года, как своеобразный календарь: если мы только что отпраздновали Хэллоуин, то можно
Раннее детство
81
уже запасаться рождественским поленом на святки. А когда они
станут постарше, вы сможете использовать круги на земле, чтобы
проиллюстрировать, как Луна и планеты вращаются вокруг Солнца.
Если вы позволите детям самим выбирать символы, подходящие, по их мнению, к той или иной части круга, то процесс обучения пойдет намного быстрее. Даже в том случае, если они сделали
неправильный выбор, и их символы надо будет стереть. Если вы
не сохраняете иллюстрации, с которыми работаете, то не забудьте
сделать фотографии, прежде чем все снимать и стирать их. Обещаю, что потом вам всем будет очень интересно рассматривать эти
фотографии в детском альбоме своего ребенка или в Книге Теней.
К тому же дети знают, что когда вы что-то фотографируете, значит,
это событие очень значимо. Многие малыши также любят собирать
памятные вещи о своих занятиях и достижениях.
Всем нам приятно, когда нас хвалят за наши достижения, в каком бы возрасте мы ни были. Но для маленьких детей это особенно
важно, потому что у них еще нет достаточно опыта, чтобы понять,
насколько правильно они поступают и насколько хорошо выполняют работу. Самый лучший совет, который дают «детские эксперты», — это не преувеличивать достижения вашего чада (малыши еще
неопытны, но отнюдь не глупы). Но если ребенок действительно добился чего-то самостоятельно, то не стесняйтесь рассказать ему все,
что чувствуете по этому поводу. Хвалите его, как хотели бы, чтобы
похвалили вас. Им приятно слышать такие слова, как: «У тебя получилось!», или: «Ты очень хорошо заботишься о своей кукле», или:
«Ух ты! Как чисто вымыл!», или: «Кажется, Пушистику это нравится».
Я где-то прочитала, что детей лучше не хвалить, выражая только лишь свое довольство их действиями. Фраза: «Я так рада, когда
ты сам просишь сводить тебя в туалет», на мой взгляд, может быть
абсолютно уместной, когда вы приучаете ребенка к горшку, и мне
кажется, нет ничего плохого, чтобы так говорить, — если только
это не единственное выражение похвалы, которое слышит ребенок.
Главное — не воспитать в ребенке зависимость, чтобы они делали что угодно, только бы получить похвалу от взрослых. Прекрасно, когда родители и воспитатели одобряют занятия ребенка, но детям иногда необходимо учиться делать выбор самим, без
82
Эшлин О Гайя.
¦
Дети и силы природы
посторонней помощи. Им необходимо понять, что «успех», «достижения» и другие блага не обязательно связаны с одобрением
и рассуждениями окружающих (или тем, какие рассуждения дети
ожидают от старших).
Сфокусируйтесь непосредственно на достижениях ребенка. Ему
будет приятно услышать такие фразы, как: «Ты усердно работал над
этим», «У тебя это заняло много времени, но ты справился», «У тебя
все получилось именно так, как ты и хотел»; независимо от того,
маленький ваш воспитанник или уже подрос.
Когда вы указываете на подобные вещи, это дает ребенку здоровый стержень, помогающий здраво оценивать себя и свои поступки. А по мере взросления это даст им больше понимания своего места в этом мире.
Когда малыши падают, или у них долгое время не получается
что-то сделать, покажите, что вам знакомы эти чувства. «Ох, я знаю,
это ужасно раздражает, но не злись, пожалуйста», или: «Боже, тебе
должно быть больно!» — такие фразы помогают ребенку понять,
что все люди порой испытывают подобные эмоции. (Кстати, Исследователь до сих пор помнит, что в детстве его раздражало, когда
мы так реагировали на его промахи. Ему казалось, что мы делаем
из мухи слона. Но ведь неудачи — это тоже часть жизни каждого,
и дети должны знать: все, даже Майкл Джордан не всегда забрасывает мяч в корзину.)
Также важно подмечать вслух, что дети растут. В нашей культуре не так уж много способов это выразить, особенно для маленьких
детей. Их опыт варьируется от того времени, когда они совсем маленькие, сразу до подросткового возраста, когда в них буквально
за одну ночь появляются зрелый подход к жизни и взрослые привычки. Особенно быстро они становятся взрослыми, когда у них
появляется младший братик или сестричка.
У людей самое длительное по времени детство среди всех млекопитающих. Для этого есть веская причина: в отличие от других
животных, мы обладаем особым умением и потребностью в учебе. Ведь у нас есть как огромная способность учиться, так и куча
всего, чего надо узнать. Поэтому бесполезно и жестоко ожидать от
ребенка, чтобы он понял, переварил и сразу научился поступать,
Раннее детство
83
как маленький взрослый человек. Факт остается фактом: человек
остается ребенком в эмоциональном и социальном плане намного
дольше, чем физически. Не важно, насколько высокими или рано
развивающимися могут быть дошкольники, их все равно иногда
нужно нянчить. (Все мы иногда в этом нуждаемся.) Дети вырастут,
когда придет нужное время. И вы больше всего поможете им, если
признаете этот факт и будете вместе с ними его переживать. Когда приходит новый этап в их студенческой жизни, в их социальной
жизни — празднуйте вместе, даже если это никаким образом не
относится к ритуалам и магии. То, что волнует и важно для ваших
воспитанников, должно быть важным и для вас тоже.
Один из способов отпраздновать новый этап в жизни ребенка — это собраться в круг, не важно, в формальной или же непринужденной обстановке. Убедитесь, что вы пригласили всех друзей и
членов семьи. (И не обижайтесь, если сам ребенок будет стесняться или вообще не захочет принимать участие в этом действии. Им
совершенно не обязательно присутствовать, и вы можете провести
церемонию, даже если они не будут активно участвовать или захотят наблюдать со стороны.)
Перед тем, как начнете, возьмите несколько символов, отвечающих за части света. Например, одну или две чаши воды для обозначения запада, бумажный веер или оригами для востока и так далее. Эти небольшие вещицы не обязательно должны быть дорогими,
ведь их главная функция заключается в притягивании внимания, и
когда будете их использовать, следите, чтобы ребенок понимал соответствие каждого символа с частью света.
Такой ритуал можно проводить как для одного ребенка, так и
для нескольких сразу. В моем понимании, «идеальный сценарий»
был бы таким: целый класс входит в круг, где они чувствуют гордость за то, что они вместе. Где их чтят, как группу людей; но в
то же время дома в кругу семьи их чтят как индивидуальность.
Но есть много идеальных сценариев — ваш ничем не хуже! Способность детей интуитивно воспринимать символы и изображения дает им возможность выражать свои эмоции и воспоминания
в яркой и многообразной языческой культуре, и мы должны помочь им в этом.
84
Эшлин О Гайя.
¦
Дети и силы природы
Ты становишься совсем взрослым
Приведите детей в круг, вашим обычным способом или так, как
предполагает того ситуация. Прочитайте стих:
Вот вы растете на глазах,
Пора узнать вам страж стихий.
Узнать о дорогих дарах,
Для Бога сыновей и дочерей.
Представьте детей природным стихиям, сказав что-то вроде:
«Приветствую вас, стражи сторон света. Здесь дети, которые пришли узнать вас и учиться у вас». Потом позвольте каждому ребенку
выбрать себе по одному дару от каждого направления. Когда это
будет сделано, дети могут выпить молока и съесть по печенью (как
ритуал Эля и Пирожных). А затем закройте круг, обнявшись все вместе. И пускай родители хранят выбранные детьми дары.
Дети творят магию не так, как взрослые. Зато, когда им два или
три года, у них очень естественно получается работать с заклинаниями. Они предрасположены к прочувствованию ритма и повторов. И хотя их воображение отличается от воображения взрослого человека, оно может быть даже еще ярче. И нет ничего плохого
в поощрении этих способностей. Вы (а в свое время и ваши дети)
должны понять, что малыши пока только учатся концентрироваться и не могут творить полноценную магию.
Когда маленькие дети начинают открывать в себе магический
потенциал, они не могут оценить это с этической точки зрения.
И именно воспитатели должны научить их самым важным философским аспектам ремесла Викки: перед тем, как вы будете колдовать для другого человека, надо спросить его разрешения. (Здесь,
конечно, есть исключения, но для начала нужно, чтобы дети это
хорошо запомнили.)
Вы можете научить их этике в любой жизненной ситуации: если,
например, любимая игрушка вашего ребенка сломалась, и он принес ее вам, чтобы вы ее починили, скажите следующее: «Ты хочешь, чтобы я вылечила ушко зайки-попрыгайки, или мне просто
его пожалеть? А хочешь, я тебя обниму?» Это один из примеров,
Раннее детство
85
как можно просить разрешения перед тем, как творить магию для
другого человека; а также это напоминает нам, что людям тоже
нужна простая человеческая забота. Конечно, надо всегда напоминать детям, что в некоторых ситуациях магию использовать просто не нужно, чтобы не растрачивать зря энергию. Например, когда
они спрашивают: «Мам, а можно наколдовать, чтобы обед скорее
приготовился?»
Мы определенно не рекомендуем (и даже запрещаем) спрашивать у «мистера обеда», можно ли его приготовить побыстрее. В последнее время на телевидении появилась душещипательная реклама, в которой намекают, что еда не хочет быть съеденной. Ведьмам
нужно обязательно разговаривать об этом (и о других похожих проблемах, которые могут возникнуть в будущем) с детьми — ведь мы
верим, что Бог по своей воле умирает ради нашей жизни. И этого
не надо бояться, потому что он опять возродится ради нас. По нашему мнению, лучше всего заранее обговорить подобные вещи с
детьми, чтобы социальные ролики с телевидения не помешали развитию викканского восприятия мира.
(Первая подобная реклама была про кукурузные хлопья в форме медвежат. В ней маленький мальчик разговаривал со злакамимедвежатами; сначала спасая одного от смерти в молоке, зато потом
блаженно пережевывал его с улыбкой на лице. Но вам, наверное,
будет более знаком пример с рекламой конфет M&M’s.)
Задача каждого заклинания — это всколыхнуть поверхность стоячей воды и получить видимый результат, когда рябь волн дойдет
до берега. (Эти слова — больше, чем метафора: многие заклинания
творятся при помощи заряженного энергией камня, который кидают в водоем.) Маленькие дети пока пытаются понять связь между
отдельными идеями и цельным миром. Поэтому у них возникает
столько трудностей с разделением «реальности» от «фантазий».
И именно поэтому дети так часто винят только себя за все происходящее вокруг них. Когда они еще совсем малыши, у нас больше
всего шансов отучить их от излишнего чувства вины и вселить уверенность в себе. Используйте заклинания, приведенные в этой книге, и придумывайте свои заклинания, а когда ваши воспитанники
подрастут, помогите им писать собственные заговоры.
86
Эшлин О Гайя.
¦
Дети и силы природы
Заклинание, чтобы вылечить друга
После того, как вы спросили разрешения у друга на то, чтобы
использовать для него магию, проговорите следующее заклинание:
Земля и пламя, огонь и дождь,
(Моему другу) вы должны помочь.
(Лучше всего использовать имя друга, если это возможно.)
Проговаривая эти строчки столько раз, сколько лет болеющему
другу, дети должны поворачиваться вокруг своей оси и хлопать в
ладоши после каждого прочтения этого стиха. (Если другу шесть лет,
то прочесть стихотворение нужно шесть раз.) Также не будет сложно
высоко подпрыгнуть в конце заклинания или добавить еще куплет:
Пусть работает заклинанье,
Не причиняя никому страданий.
Заклинания викканской магии должны быть зарифмованы. Это
помогает легче их запомнить. Ведь стихи очень просто учить, поэтому энергия, которую мы не затрачиваем на то, чтобы вспомнить
нужное слово, идет на усиление заклинания. Дети обожают стишки,
и они рады знать, что хоть как-то могут повлиять на мир, пока вы
их убеждаете в том, что не все, что происходит вокруг, — результат их действий. Дети могут быть миленькими и хорошими — как
котятки и щенята, у них это получается непроизвольно, — но они
пока не достаточно сильны и дисциплинированы, чтобы устроить
катастрофу с помощью магии. И об этом им тоже надо говорить,
потому что собственные силы и чувства им пока кажутся очень могущественными.
Во многих религиозных и социальных заведениях на определенные действия накладываются ограничения; все мы знаем, что
правила поведения организуют индивида и дают больше возможностей человеку. Когда мы оказываемся в новом месте с непонятными нам правилами, мы можем не нарочно нарушить некоторые
запреты. Но со временем мы учимся повиноваться. Необходимо разРаннее детство
87
личать работу в магическом круге и выпускание пара, избавление
от злости в обычной жизни; но когда мы взрослеем, мы начинаем
воспринимать круг не только буквально, но и фигурально. Дети же
пока воспринимают его только буквально.
Детей обнадеживает, когда они узнают, что магию они творят
только в круге, а все, что находится за его пределами, уже не является волшебством. Повзрослев, мы, конечно, понимаем, что можем
колдовать и творить волшебство вне круга. Но также мы и узнаем,
что дети склонны винить себя и считают, что обладают силой, за
которую должны нести огромную ответственность. Но у них почти
нет опыта, чтобы думать по-другому. Давая им понять, что только
то, чем они занимаются в круге, можно считать магией, вы поможете им осознать, что в спектакле серый волк не съел зайку не потому, что они кричали: «Осторожней! Беги, зайка!»
Убеждая в этом детей, вы даете им понять, что, когда взрослые
творят магию, на них не полностью лежит ответственность; ведь
мы не хотим, чтобы наше колдовство причинило кому-то вред.
Идея состоит в том, что наши силы, какими бы они ни были, все
равно ограничены. А у Бога и Богини они, наоборот, бесконечны, и
они могут творить такую магию, которую мы даже не можем себе
представить. Мы же всегда фокусируемся на результате, которого
желаем достичь, а сам процесс оставляем нашим Божествам. Возможно, вам покажется сложным объяснить маленьким детям, но
они обязательно поймут, если вы приложите достаточно усилий.
Как работают заговоры
«Мы говорим о наших желаниях Богине (или Богу) и надеемся,
что она сможет их воплотить в жизнь без вреда окружающим нас
людям» — подобная фраза может быть слишком неопределенной,
чтобы маленькие дети поняли ее смысл. Но вот фраза, которую им,
скорее всего, будет легче понять: «Когда ты хочешь поехать куданибудь на машине, ты говоришь об этом маме или папе; и они уже
решают, по какому пути поехать, и как туда добраться, не попав в
пробку или аварию».
88
Эшлин О Гайя.
¦
Дети и силы природы
Одна из серьезных проблем, существующих у многих взрослых
сейчас, — это то, что когда-то в детстве нас учили, что нехорошо
просить у Богини только для себя. Многие ведьмы, которые успешно
лечат друзей при помощи заклятий и молятся за мир во всем мире,
или помогают кому-то добиться успеха, неохотно делают заклинания для собственной выгоды. Нет ошибки в том, чтобы не использовать магию для своих нужд, но также нет ничего плохого и в обратном. Многих ведьм, воспитывающих сейчас своих детей, когдато учили, что эгоистично колдовать на исполнение своих желаний.
Дети по своей природе очень эгоистичны. Это значит, что они
в первую очередь будут обращать внимание на свои нужды и желания. Это не психическое отклонение, не важно, чему вас когдалибо учили. Если дети не будут обращать внимание на свои нужды, то они не смогут совершенствоваться: они не научатся кушать
сами, не научатся бегать, или ходить в туалет, как большие девочки
и мальчики. Если дети не будут обращать на себя внимания, то они
никогда не воспитают в себе силу.
Надо признать, что некоторые родители не хотят, чтобы у их детей была сила. Но в большинстве случаев ведьмы хотят этого и воспитывают силу в своих детях. Викканская философия утверждает,
что в каждом из нас есть часть Бога и Богини. Это означает, что все
мы способны позаботиться о себе и поддерживать здоровые отношения друг с другом, с Вселенной, со всем, что есть вокруг. По крайней
мере, мы обладаем достаточным для этого потенциалом. Если вы
в это верите, то вы не будете тираном для своего ребенка. Потому
что их свобода творчества и свобода развиваться не покажется вам
угрожающей как для всего мира, так и для вас самих. Многие из нас
могут вспомнить, что родители завидовали нам, когда мы добивались
большего, чем они когда-то. Также многих из нас родители заставляли отказаться от собственных предпочтений и выбрать ту тропу,
вступить на которую у них самих когда-то не хватило сил. Если вас
пугает в ваших детях их усердие и стремление встать на собственный путь, то вам определенно надо поработать со своим внутреннем
ребенком, а не препятствовать выбору своего чада. Если ваш ребенок вас превзошел, поздравьте его и получите удовольствие от его
триумфа, потому что вы этого, несомненно, заслужили.
Раннее детство
89
В возрасте между годом и пятью дети сталкиваются со многими явлениями впервые. Иногда это приводит их в недоумение или
же утомляет. Мы все волнуемся, когда попадаем в новые ситуации.
Ведьмы в таких случаях обычно концентрируются и медитируют,
совершают небольшой ритуал, пользуются магией в мешочке, —
но всему этому нас когда-то научили взрослые, и новое поколение
надо тоже этому обучить.
Даже когда ребенок всего лишь побывал в новом месте, или поговорил пару раз с новыми людьми, это может быть для него непомерным опытом, пока он еще мало чего видел в жизни. К этому
надо привыкнуть. Если ваш малыш вдруг застеснялся или занервничал, дайте ему время прийти в себя. Если хотите, чтобы ваши дети
избавились с годами от детской неуклюжести, не надо вешать на
них этот ярлык!
Заклинание, чтобы чувствовать себя комфортно
Во мне живет частичка Бога,
И чтобы я ни сделала на своей дороге,
Пусть даже я ошибку невольно допустила,
Я знаю, что Богиня за все меня простила!
Самый лучший способ творить это заклинание — это взять горсть
конфетти, цветочных лепестков, блесток (все что угодно, что вы потом согласны убирать с пола) и бросить их в воздух, когда будете
проговаривать последнюю строчку. Также хорошо поможет, если
вы побрызгаете на себя сверху несколько капель воды из кубка
(особенно в жаркие дни).
Заклинание, чтобы начать новое дело
Вот я пробую себя в чем-то новом,
Хотя не уверена, что к этому готова.
Но буду стараться, стремиться, учиться,
Тогда все должно у меня получиться!
Вода и Воздух, Огонь и Земля,
Знаю, направите правильно меня!
90
Эшлин О Гайя.
¦
Дети и силы природы
Хотя наши воспитанники уже способны творить заклинания самостоятельно, нам все-таки кажется, что будет лучше, с религиозной
и этической точек зрения, еще несколько лет за ними приглядывать.
До тех пор, когда вы не будете уверены, что у детей уже полностью
сформировалось правильное викканское мировоззрение, вы должны помогать им во всем. Даже когда они станут взрослее, нам все
равно кажется, что родителям (или языческим наставникам) необходимо обсуждать с ними их магическую практику до того, как они
к ней приступят, и после того, как они сотворят заклинание. Мы,
взрослые, обычно обсуждаем это со жрецами и жрицами; поэтому, разговаривая с детьми, мы зададим им полезную привычку на
будущее. Также это поможет им скорее определиться со своей независимостью.
Раннее детство
91
Позднее детство
Возраст: от шести до одиннадцати лет.
Нужды, связанные с развитием/задачи/трудности: самоопределение и независимость, большее доверие к взрослым (но не
родителям), уединение, самостоятельное изучение мира за пределами дома, скептицизм, первый опыт, первые ошибки, переоценка ценностей.
Аспекты Викки: знакомство с тайнами, с таинством; заклинания;
обучите ребенка пользоваться дарами природы и работать с травами; уже можно ознакомить с похожими религиями.
Общество толкает нас на то, чтобы мы силой держали детей
под тотальным контролем. По закону родители ответственны за
все, что делают их несовершеннолетние дети; а где ответственность, там должна быть и сила. (Это также верно для ответственности, которую мы хотели бы, чтобы приняли наши дети: у них
должно быть достаточно силы и авторитета до того, как они захотят принять на себя какую-либо ответственность.) В нашем обществе неоспоримой системой взглядов и понятий является то,
что властью и могуществом по праву обладают лишь несколько
избранных. Но мы, ведьмы, считаем, что каждый человек от природы обладает мощью.
Если мы будем демонстрировать свою мощь над детьми, то
мы (иллюзорно) будем думать, что контролируем каждый аспект
их жизни (также мы считаем, что когда им исполнится восемнадцать, то мы полностью их отпустим — а это будет очень тяжело).
Но проблема в том, что если кто-то полностью контролирует жизнь
другого человека, то получается, что у контролируемого человека
просто нет своей жизни — и от этого отношения между людьми,
мягко говоря, страдают.
Если мы будем использовать силу вместе с детьми, то, несмотря
на то, что все-таки большую часть указаний будут давать взрослые,
92
Эшлин О Гайя.
¦
Дети и силы природы
дети тоже смогут вкладывать огромное количество энергии. Если
мы будем терпеливыми и чуткими к детям, которые у нас учатся (особенно многому они учатся у матери), то и они сами смогут
быстрее анализировать и принимать поступающую информацию.
Дети могут научиться пользоваться разговорным языком еще до
того, как они будут понимать значения слов. Они работают с языковыми схемами, сначала постигая всю структуру, а уже потом начиная анализировать. Также они интуитивно понимают такие понятия,
как уединение и конфиденциальность, еще до того, как столкнутся
с ситуациями, в которых они могут понадобиться.
Распространенное мнение о том, что уединение и конфиденциальность прямым образом относятся к основе философии магии, пока не понятно маленьким детям. Те, кто еще не достиг возраста семи или восьми лет, вряд ли поймут эту связь. (То, как мы
смотрим на вещи, как воспринимаем мир, пока еще не воспитано
в сознании младших поколений. Они также пока не могут достать
до верхней полки, но это только пока.) Для детей, как и для многих
ведьм, уединение и конфиденциальность — это насущные вопросы.
Было заведено несколько судебных дел против родителей, проповедовавших Викку. Поэтому сразу встает вопрос о том, хорошо ли будет для детей входить в веру, которая хранится в тайне от большей
части людей. Но в нашем случае секретность приносит столько же
вреда, сколько, например, тайное загадывание ребенком желания
на день рождения. Конфиденциальность не является проблемой.
Настоящая проблема — это неведение. Многие религии запрещают доступ к некоторым реликвиям или знаниям. И это не многим
отличается от экзаменов по математике, которые вам необходимо
сдать, чтобы вас допустили к урокам по физике.
Жизнь по своей сути полна загадок. Дуализм, на котором построена система Викки, можно описать следующими словами: «Знание и Тайна». Каждый из нас частично открыт и частично скрыт —
как для нас самих, так и для окружающих людей. Поэтому очень
важно, чтобы родители и воспитатели, исповедующие викканскую
религию, уважали тайну внутри ребенка. (Чтобы узнать больше о
тайнах и о том, как их объяснять детям и другим людям, смотрите
книгу «Книга Викки для всей семьи» (Ллевеллин, 1993)).
Позднее детство
93
Мы считаем, что лучший способ объяснить этот феномен и связанные с ним вопросы — через личный опыт ребенка. Большинство
детей когда-либо чувствовали волшебство момента; возможно, их
очаровывало пение птиц, любимый герой книги, припев в понравившейся песне, сюрприз, сделанный родителями, и так далее.
И большинство детей понимают, что этими чувствами невозможно поделиться в полной мере. К ним можно снова вернуться в
воспоминаниях, их можно примерно описать словами (потому что
слова в этом случае мало что могут выразить). И это значит, что
личный опыт по своей сути тайный, потому что даже при большом
желании его нельзя полностью разделить с другими людьми. Именно это можно назвать Чудесной Тайной. В мире так много явлений,
которые невозможно понять, не узнав предварительно более простые вещи. Вычисления, например, непостижимы, недоступны нам
(и поэтому являются тайными и мистическими) без знания элементарных основ математики. Есть некоторые вещи, которые считаются секретными, потому что у нас пока еще не хватает знаний, чтобы понять их. Их тоже можно назвать Чудесными Тайнами. И еще
одна разновидность Чудесных Тайн — это сюрприз. Когда внезапно
включается свет, и ваши друзья вылезают из-за дивана и кричат:
«С Днем Рождения!» Такие секреты хранить тяжелее всего, зато
сколько радости они приносят, когда вы их раскрываете.
Личные мысли, чувства, фантазии не всегда могут быть хорошими, но это нормально. В них содержится наша энергетика, и пока мы используем эту энергию сознательно и с полной
ответственностью, не следует испытывать вину за свои чувства.
Как родители и воспитатели, проповедующие Викку, мы должны
создать такие благоприятные и доверительные отношения, чтобы
дети всегда смогли поделиться с нами своими чувствами, будь то
счастье или страх.
Конечно, существуют также Ужасные Тайны. Мы верим, что
эти Ужасные Тайны — тайны, от которых все сжимается внутри и
в животе появляется неприятное чувство, — должны быть открыты. Их надо рассказывать до тех пор, пока они не перестанут быть
настолько пугающими. В некоторых начальных школах детей учат,
что нельзя хранить никаких секретов. Это попытка предотвратить
94
Эшлин О Гайя.
¦
Дети и силы природы
любую форму сексуальных домогательств, и крупинка здравого
смысла в этом есть. В то же самое время дети должны понимать,
что то, как их учат видеть мир (такими шаблонными выражениями, как «никогда», «всегда», «все», «ничего» и так далее) — это не
единственное возможное мировоззрение.
Довольно опасно ставить любой вопрос кардинально. Для детей старшего возраста очень просто опровергнуть для себя все,
что было сказано вами, если вы допустили хоть одну неточность
в своих доводах. Когда дети проходят свою стадию «закона и порядка», они ставят под сомнение все, что вы им говорите, — не для
того, чтобы вы оказались в неловком положении, но для того, чтобы понять, как можно управлять этим миром. Будучи ведьмами, мы
прекрасно знаем, что этот мир не однозначный (он не абсолютно
черный и не белый, не хороший и не плохой). И необходимо постараться сделать так, чтобы наши дети воспринимали его именно таким. (Этого баланса трудно добиться, потому что дети помнят, что
с рождения некоторые действия были запрещены, а других, наоборот, постоянно требовали. Но все-таки магия и построена на этом
«трудном балансе».)
Замечательно, когда дети начинают все это понимать сами,
когда они замечают и предугадывают причуды жизни и знают,
что этот мир многогранен. Перед тем, как будете объяснять ребенку исключения, необходимо удостовериться, что он хорошо
усвоил основные правила. Это поможет детям лучше понимать,
что происходит вокруг, пока они растут; и секретность с конфиденциальностью займут правильное место в их формирующемся
мировоззрении.
Клятва Секретности/Конфиденциальности
Мы клянемся, когда необходимо хранить тайну или соблюдать
конфиденциальность. Вы можете изменить клятву, приведенную
ниже, чтобы она соответствовала нуждам вашего ребенка. Здесь
мы признаем не только личное право на тайну и ответственность
за нее, но и клянемся уважать секреты других людей.
Позднее детство
95
Чем-то я делюсь с миром.
Что-то храню лишь в себе.
Иногда я решаю, чем и с кем делиться.
Я могу это все контролировать и помнить.
Я могу хранить свои тайны и тайны других.
Я в безопасности. Моя частная жизнь в безопасности.
Да прибудут любовь и доверие.
Когда вы будете учить детей этой клятве, не жалейте времени на подробные объяснения. В этом возрасте детям необходимо
приводить как можно больше примеров из жизни, чтобы они могли правильно оценивать каждую ситуацию. Объясните им, что вы
имеете в виду под словом «что-то». Расскажите, как можно делиться тайнами и как решить, хотите ли вы ими делиться с кем-нибудь
или нет. Поговорите об исключениях в личной жизни. Используйте
примеры из своей жизни и спросите об их похожих ситуациях. Если
им будет интересно, они сами начнут задавать вопросы и обсуждать связанные с этим темы. И не смотрите свысока даже на несущественные, на ваш взгляд, проблемы каждого ребенка.
Хранить секреты в тайне
•
•
•
•
•
•
Всегда ли секреты — это плохо?
Всегда ли плохо держать что-либо в тайне?
Как узнать, какие секреты можно, а какие нельзя хранить?
У вас есть секреты?
Что вы чувствуете, когда у вас появляется новая тайна?
Знаете ли вы других людей, у которых есть секреты? Что вы
об этом думаете?
• Как вы решаете, хранить ли секрет, доверенный вам, или рассказать взрослому, которому вы верите и которого уважаете?
Неужели действительность у детей такая суровая? Нет. К счастью, нет. Один из важнейших элементов детской жизни на данном
этапе — это домашнее животное. Ребенок может научиться очень
многому у своего любимца. Также он много приобретет, заботясь
96
Эшлин О Гайя.
¦
Дети и силы природы
о животном. Эти навыки заботы и дисциплинированности пригодятся ему на всю жизнь. Конечно, очень важно будет то, что узнает
ребенок об отношениях и ценностях, но вам придется помочь ему
понять, как связан тот факт, что вы «завели собаку», с отношениями между людьми.
Кошки и собаки растут очень быстро, и если вашему ребенку было пять или шесть лет, когда вы только принесли маленького котенка или щенка в дом, то они, скорее всего, будут помнить
спустя несколько лет, каким крошечным был их питомец когда-то.
К тому же это продемонстрирует, что малыши сначала не похожи
на своих родителей, а затем становятся все более взрослыми. Таким образом, маленький щенок поможет вашему ребенку понять
линейность времени. Дети уже хорошо освоили понятия «вчера»,
«сегодня» и «завтра», но более длительные сроки откладываются в
их сознании намного дольше.
У детей первые понятия о событиях во времени похожи на светлые точки в темноте. Но в возрасте от шести до десяти лет все пространство их жизни освещается. Малыши помнят многие вещи еще
до того, как они могут сознательно соотнести эти воспоминания.
Почти все первые воспоминания — как кратковременные вспышки,
которые не имеют никаких связей с другими событиями. И требуется некоторое время, чтобы дети могли взглянуть на какие-либо
события через призму собственного опыта. Домашние животные
могут считаться некой точкой отсчета и, таким образом, помочь
нам изменить детское представление о времени. Кстати, это особенно уместно, потому что время, как аспект смертной реальности,
подвластно Повелителю Животных.
С того времени, как люди приручили животных, дети всегда
многому у них учились касательно рождения, любви и смерти. Связь
между людьми и остальными животными очень сильна: на нас влияет
не только наш Рогатый Бог, но также мировоззрение детей формируют мультфильмы Уолта Диснея, мифы и легенды разных культур,
а кроме того вечные истории о том, как животные помогали людям
в их нелегких приключениях.
Нельзя сказать, что человечество не отдает дань нашим братьям
меньшим: на севере Америки племена танцуют ритуальные танцы
Позднее детство
97
бизона, а также они связаны с древними стадами. По всему миру
многие племена соблюдают ритуал охоты. А для большинства культур принято считать родственным какой-либо вид животных. В обличии животного смерть Рогатого Бога служит дальнейшей жизни
и занимает свое место в колесе года.
Один из наших почетных членов шабаша, Греннет, основал программу по приему щенков борзых. Он призывает не покупать котят
и щенков в зоомагазинах, которые в последнее время приобретают
дурную славу «конвейера щенят». Также многие дети, вдохновленные комиксами и мультиками про животных, начинают их мучить,
подвергая своим человекоподобным фантазиям. Кошки и собаки —
это не маленькие волосатые люди на четырех ногах, которые думают и воспринимают этот мир так же, как мы. Они чувствуют наше
настроение, отвечают нам на ласки, а также сильно к нам привязываются, у них тоже есть свои чувства.
Но они не могут планировать и не могут размышлять о философии. Их психология естественна, ее нельзя анализировать по Фрейду. Мы любим наших зверюшек и понимаем, что они не такие, как
мы, что они представители других видов, что они воспринимают
мир по-другому, что у них другое назначение в этом мире. В нашей семье мы никогда не отдалялись специально от наших питомцев — Майло, Хэл и Бэт Нуар (кошки) и Барлейкорном (собакой),
осознавая, с другой стороны, что это не помогает нам внушать им
страх. Но нам очень нравится подчеркивать межвидовые отношения и дружбу между человеком и животными, и нам кажется, что
это хороший викканский подход к теме разнообразия этого мира.
Пушистые или с плавниками, пернатые или гладкокожие, домашние животные могут стать учителями для детей и их благословением, если вы будете правильно с ними обращаться.
Благословение
нового домашнего питомца
В этом ритуале могут участвовать группа детей и их питомцы.
Лучше заранее запланировать время и место его проведения, чтобы все дети могли собраться вместе со своими животными. Лучше
98
Эшлин О Гайя.
¦
Дети и силы природы
всего будет провести ритуал в парке или на заднем дворе одного
из домов (там, где детям позволят играть с животными). Если ваш
ребенок уже достаточно взрослый, чтобы выучить следующее заклинание, то во время ритуала каждый может проговаривать его
сам по себе, или хором всей группой. Если нет, то они могут по
строчке повторять за взрослым, ведущим церемонию. Вы можете
использовать имя любого Бога или Богини.
Огонь и Воздух, Земля и Вода,
Благословите питомца, что я принес сюда.
Заботиться о нем лучше всех я буду,
Кормить и лелеять хочу это чудо.
Богиня и Бог, благословить нас прошу,
Чтоб было со мной хорошо малышу.
Так как у очень большого количества ведьм есть домашние животные, то было бы не плохо организовать местные уроки для детей
О’Гайа и еще один член шабаша помогают Барли (собаке) и Г. Б.
(попугаю) подготовиться к ритуалу благословения питомцев. Таким животным необходимо помогать, а также постоянно наблюдать за ними, чтобы все прошло гладко.
Позднее детство
99
по уходу за питомцами. Это может быть что угодно — от внеклассных занятий и уроков по воспитанию и тренировке до совместных
прогулок и игр. Также много радости принесет выставка домашних
животных и их умений. Проконсультируйтесь с местным департаментом, отвечающим за парки, — скорее всего, возможность зарезервировать место в уголке парка для проведения выставки питомцев не будет дорого стоить. Соберите с участников незначительные
взносы на угощения и купите небольшие призы, чтобы вручать их
за такие языческие категории, как «самая черная кошка» или «самая мифическая кличка».
Ассоциации с животными
Животные уже давно для многих являются показателем внутриприродных связей. Разные аспекты Бога и Богини ассоциируются с
разными животными: Рианнон — с лошадьми, Афина — с совами и
так далее. Также звери связаны с частями света, и еще они олицетворяют человеческие качества: качества разума, духа, тела и, конечно, души. Также существует огромное количество социокультурных ассоциаций: забеги борзых считаются зрелищем для королев,
а скачки на лошадях принято называть королевским видом спорта.
Вам с детьми будет очень интересно изучать и исследовать суть этих
ассоциаций. Также вы найдете много тем, чтобы обсудить, с какими эмоциями ассоциируется у вас то или иное животное. Говорите
с детьми и учениками обо всем — от дискриминации таких пород
собак, как ротвейлер или питбуль, до жестокости родео и вопроса
кастрации домашних животных.
Кстати, растения тоже чудесно демонстрируют законы и течение жизни. Если вы работаете с маленькими детьми в помещении,
то небольшой садик на подоконнике может стать отличным учебным пособием. Просто чудесно, если у вас есть настоящий сад на
заднем дворе, но даже тогда не пренебрегайте выращивать рассаду и небольшие растения в маленьких горшочках на окне. Растения могут рассказать многое о росте и адаптации, — а особенно о
жизненных циклах.
100
Эшлин О Гайя.
¦
Дети и силы природы
На тропинке в саду группа родителей со своими детьми остановилась, чтобы поговорить о растениях, животных и других природных явлениях, которые они видели во время похода.
Один из членов нашего сообщества, Роки, часто вспоминает,
что однажды весной в Денвере, когда он был ребенком, «чувствовал, как подсолнухи жужжали и пели в моих руках, когда я держал
их стебли».
Когда Исследователь был маленьким, он иногда разговаривал с
деревьями перед нашим домом. Подобный опыт не надо останавливать в детстве, также не должен он исчезать и в зрелом возрасте,
даже если об этом говорят все вокруг. Поощряйте детей, когда они
заботятся о природе и рассказывают о своих отношениях с миром
флоры и фауны. Где же вашим ученикам начать знакомство с растениями? Ваш сад (или сад соседей и друзей) может быть отличным началом. Но если у вас нет возможности разбить такой садик,
то отправляйтесь в зоопарк, в лес, в ботанический сад, в заповедник или даже в магазин. Если вы собрали семена с прошлогодних
отцветших растений, то на их примере можете рассказать детям о
том, что каждая смерть хранит в себе зерно новой жизни. С более
Позднее детство
101
взрослыми ребятами вы можете поговорить о том, какие виды жизненных семян могут существовать. Ребенок любого возраста может
посадить зернышко и наблюдать за тем, как оно прорастает и растет. А журнал юного огородника может быть первым волшебным
дневником, который заведут дети в вашем сообществе.
Используя при объяснениях метафоры, связанные с природой,
можно придумать огромное количество наглядных упражнений.
Выращивание цветов — это очень хорошее занятие, и оно по душе
большинству детей. Земледелие всегда сплачивает огородников —
даже в разных концах земного шара, несмотря на противоположные
климатические условия и способы выращивания, люди борются за
одно — за жизнь, развитие и рост. Также земледелие относится к
северу, как части колеса года.
К тому же вы можете выращивать те растения, которые вам
понадобятся для заклинаний и зелий, или даже для полноценного
обеда (или и того и другого, если вам повезло жить на плодородной земле). Даже дети лучше растут в саду.
Благословение сада
Богиня Жизни, Бог семян
Оставят сад мой без изъян.
В уютной земле, как постель моя, мягкой,
Я новую жизнь развиваться оставлю.
Придут к ней и ветер, и солнце, и дождь,
Чтоб нашей семье урожай снять помочь.
Работая с растениями, вы можете очень многому научиться.
У них невероятно много удивительных стратегий для выживания
и развития. Когда вы узнаете, чего можно ожидать в собственном
саду, — то, как погода и почва (Воздух и Земля), солнечный свет
и дождь (Огонь и Вода) взаимодействуют с зерном (Духом), то вы
будете лучше подготовлены к жизни.
Также земледелие учит интегрировать, составлять воедино всю
имеющуюся у вас информацию, чтобы найти нужное направление в
вашей жизни. Вы будете уделять больше внимания окружающей среде и научитесь избирательно подходить к каждому вопросу, — то есть
102
Эшлин О Гайя.
¦
Дети и силы природы
не пытаться выращивать то, что точно расти не будет. Мы с Танцором
в Долине приехали в штат Аризона из северного штата Орегон, там в
нашем саду на каждом углу росли садовые розы. В южной Аризоне же
розы было выращивать сложно, хоть и возможно — требовалось очень
много воды и искусственная тень. Здесь розы плохо живут, и, несмотря на то, что некоторые, особо живучие продолжают расти, все-таки
большая часть их дичает, потому что здесь им не место.
Нам не хватает наших пышных розовых кустов, но местные растения тоже доставляют нам огромное количество удовольствия;
во-первых, потому что они требуют меньше ухода, а во-вторых,
потому что они прекрасно определяют здешнюю природу. Когда
вы понимаете свою окружающую среду, когда осознаете ее ограничения, это может стать полезными навыками в жизни. Даже еще
более полезно понимать ограничения с детства (тогда вы больше
фокусируетесь на возможностях), и это признак силы, а не слабости.
Вы можете высушивать растения, можете вкладывать листья и
цветы в книгу и собирать гербарии. Можно научить детей постарше,
как заваривать необычные чаи. А если вы живете у морского берега, то не забывайте также о водорослях! Два или три зимних солнцестояний подряд мы делали украшения для сада из высушенных
водорослей и обвешивали ими деревья; это совершенно не вредило
животным, и к тому же они иногда лакомились этими водорослями.
Растения могут быть любых цветов. Несмотря на то, что нельзя
посадить в землю и вырастить радугу, вы можете найти эти чудесные
цвета на природе, в книгах по ботанике, в садах и заповедниках и
даже увидеть по телевизору. Из-за того, что люди с давних времен
обращались к растениям, сейчас существует огромное количество
магических и мифологических ассоциаций с цветами и деревьями.
Ассоциации с растениями
Обычно растения ассоциируются с питанием, лечебными материалами и магией. Питание и лечение относятся к физическим
свойствам человека, магия же заботится обо всем остальном. Есть
такие растения (как розы или тимьян), которые можно вшить в
Позднее детство
103
подушку, чтобы избавиться от кошмаров или видеть вещие сны.
Некоторые растения ассоциируются со счастьем — это котовник
(кошачья мята), вьюнок пурпурный и лаванда. Для защиты люди
используют чеснок и чертополох. Ассоциации с растениями могут
быть как сложными, запутанными, так и очень простыми. Главное,
что вы должны помнить, — это то, что они по своей сути являются магическими и прямым образом связаны с Матерью-Землей.
Выращивание растений — это отличное начало для тех, что хочет заниматься магическим ремеслом, особенно для маленьких детей. Как и животные, цветы быстро растут, поэтому все, что сказано
было ранее, также имеет смысл и здесь. Когда вы показываете на
практике соответствия в викканской магии, — начиная с растений
и животных, — необходимо делать несколько опытов, так как они
символизируют взаимосвязи. После того, как ученики освоят основы, они смогут постигнуть многообразный подход.
Обучаем соответствиям через игру слов
В игры со словами можно играть в машине, в автобусе, на пикнике, дождливым днем дома или даже во время церемонии Эля и
Пирожных. Также в такие игры можно играть с друзьями на поединках во время саббата. Какие призы достанутся победителям? Словари и энциклопедии! (Местный жрец английских традиций придумал несколько небольших игр, связанных с Виккой.)
• «Виселица на севере». Это вариация известной игры, но раз
уж она на севере, то загадываемое слово должно быть както связано с этим направлением.
• «Я еду на восток и говорю...» Мы с Грианвыдом играли в нее в
вариации «я лечу на Луну и говорю...», и нам надо было называть слова последовательно в алфавитном порядке. В данном
случае, необходимо придумать тринадцать вещей, ассоциирующихся с востоком (или другой стороной света, которую вы
выберете), и не обязательно идти последовательно по алфавиту. Но вам все равно придется повторять все предыдущие
104
Эшлин О Гайя.
¦
Дети и силы природы
слова, которые были сказаны участниками до вас. Затем вы
прибавляете новое слово к уже имеющемуся списку.
• «Моя дорога на юг теплая, и она разжигает во мне страсть», —
допустим, говорит первый игрок. «Моя дорога на юг пыльная,
она жжет мои ноги и испытывает мою силу», — тогда ответит
второй игрок. И третий игрок должен описать свою дорогу в
определенную сторону света при помощи прилагательного, глагола и существительного, соответствующих этой стороне света.
• Подготовьте несколько кроссвордов на тему соответствий
времен года и сторон света.
• Западное направление. С ним ассоциируется вода, и первый
игрок говорит это слово. Следующий игрок должен придумать слово, относящееся к западу, которое начиналось на последнюю букву предыдущего слова — то есть на «а». (Если
вы долгое время не можете придумать такое слово, то можно использовать предпоследнюю букву того же слова, то есть
«д». Ведь в этой игре главное — помочь ребенку понять ассоциации, а не высмеять за то, что он не знает слово.) Второй
игрок может сказать аквариум, третий — молния и так далее.
В позднем детстве ребята уже начинают понимать, что в мире есть
другие религии, кроме той, что они знают. И что эти религии могут очень
сильно отличаться от викканской. Когда вы будете объяснять детям
другие религии, ни в коем случае не нужно их оскорблять — в этом нет
ни смысла, ни нужды. С нашей точки зрения, лучший способ подойти
к этому вопросу — это посмотреть, что общего есть у всех религий.
Вопросы, которые задаются во всех религиях
•
•
•
•
•
•
Кто я?
Откуда я пришел в этот мир?
Как мне ужиться в нем?
В чем заключается природа вселенной?
В чем смысл жизни?
Есть ли жизнь после смерти?
Позднее детство
105
На этом плакате, сделанном из куска фанеры и бумаги,
приклеенной на него, при помощи фломастера отмечены
основные точки сравнения религии Викка и Христианства.
Разные религии дают различные ответы на эти вопросы. Чтобы
понять эти различия, нужно знать, что религии на Земле появлялись
в разное время и в разных частях планеты. Один из способов это понять — нарисовать прямую линию времени. Нарисуйте где угодно — на
доске, на любом куске бумаги, мелом на стене, или приклейте стикеры
к карте мира, или же растяните ленту и приклейте ее к полу. Эта прямая поможет зрительно воспринять историю человечества на линии
времени. Даже если сначала дети не смогут уловить масштабность дат
и событий, то сама идея линейности хода времени их поразит.
В основе здесь лежит одна простая идея. Следующие несколько лет ученики смогут добавлять события на эту прямую времени.
Полезно завести блокнот, в котором на каждую эру будет отведено
106
Эшлин О Гайя.
¦
Дети и силы природы
хотя бы по одной страничке, куда дети смогут записывать интересующие их факты. Таким образом, у них в голове будет складываться полная картинка о том, как развивалась история. И со временем
они просто будут ее дополнять и детализировать.
Те ссылки и заметки, которыми дети заполнят блокнот, потом,
когда дети станут старше, могут послужить интересными темами
для рассуждений. Также им будет любопытно через много лет перечитать те умозаключения, которые они делали, будучи еще детьми.
Конечно, можно быть совсем точными при записи дат, и тогда гарантированно мы будем знать намного больше, чем сейчас знаем
о древних временах. В таком виде время выступает уже скорее с
циклической ипостаси, чем линейно. И об этом тоже должны знать
начинающие ведьмы.
Время
Эволюция/развитие
Эолитовый период
(Верхний Палеолит)
35000–12000 лет до н. э.
Рисунок «Шаман» из пещеры Труа-Фрер, известной образцами доисторического искусства. Венера
Виллендорфская. Цветочные похороны: концепция
могилы, как лона. Считается, что в это время зародилось магическое ремесло
Палеолит
12000–7000 лет до н. э.
Изображения Рогатого Бога
Неолит
7000–3000 лет до н. э.
Почитание лунной Богини. Рогатый Бог становится
покровителем солнца. Развивается письмо для храмовых записей. Развитие Индуизма
Железный век
3000–1000 лет до н. э.
Почитание лунной Богини и Рогатого Бога. Каменные памятники на территории Великобритании.
Исторический период Ветхого Завета
Железный век
(время Династий)
1000 год до н. э.–
100 год н. э.
Александр Великий; Птолемей I объединяет греческий и египетские пантеоны; Господство Исиды.
Развитие Буддизма и Христианства
Первые четыре века н. э.
Объединение языческих религий. Постепенное превалирование Христианства; Святая Мария признана
Богоматерью. Карл Великий обращается в языческие Саксоны; языческая религия начинает подвергаться гонениям
Позднее детство
107
Окончание таблицы
Время
Эволюция/развитие
Средневековье
V–XII век н. э.
В Европе языческие религии практически уничтожены
Эпоха костров
XIII–XVIII век н. э.
Широкое распространение инквизиций. Развитие
сатанизма как оппозиции христианства. Европейцы
открывают и колонизируют Новый Мир
Новое время
XIV век–по настоящее время
Чарльз Годфри Леланд выпускает книгу «Арадия»,
или Евангелие Ведьм; выходит в свет работа Маргарет Мюррей; в середине XX века Джеральд Гарднер развивает религиозное учение Викки. В конце
1960-х–начале 1970-х годов XX века развивается
Гипотеза Геи (разновидность геотеизма, теория о
Земле как суперорганизме)
«В тяжелые времена и пространство не просто». Этим выражением мы имеем в виду, что трудно заботиться и думать обо всем
мире, когда живешь в определенный момент истории со своими
проблемами. Например, если подумать о XV веке, то многие последователи Викки сразу вспомнят эпоху костров, — но отдаем ли
мы дань Леонардо да Винчи и Колумбу? Помним ли мы, что Анасазийские руины в северной Аризоне были возведены в средние
века? Но если перед вами прямая времени, то вы сможете изучить
определенный период, не упуская его из контекста истории.
Викканская история — это огромнейшее поле для исследований,
и оно намного больше, чем вы можете себе представить. Ее содержание и значение были пересмотрены заново с выходом в 1999 году
книги Рональда Хаттона «Триумф Луны». Но история — это не единственная противоречивая грань Викки. Для многих американских
последователей Викки образованность и эрудированность Хаттона
до сих пор остаются под вопросом.
Всех язычников занимает такой противоречивый вопрос, как
работа в ритуалах нагишом. На многих фестивалях устраиваются
особые часы и отводятся специальные места, где люди могут быть
нагими, поэтому даже те, кто работают в церемониальных или уличных одеждах, не застрахованы от попадания на нудистскую вече108
Эшлин О Гайя.
¦
Дети и силы природы
ринку. Во многих традициях ведьмы одеваются, лишь когда приглашены неизвестные люди и гости со стороны. Они часто отшучиваются, что все люди намного лучше выглядят при свете свечей
(что, в общем-то, правда), так почему бы не показать эту красоту?
Но этому есть также серьезное объяснение, исходящее из традиционных верований, что Богиня говорит нам, что в знак того, что
мы абсолютно свободны, нужно быть голыми во время ритуалов.
Конечно, плохо, если мы не раздеваемся вместе с учениками и
если не помогаем преодолеть устоявшееся представление о том, что
нагота всегда подразумевает сексуальность. Если вы когда-либо работали с магией нагишом, то вы знаете, что это полная чушь (сексуальностью здесь и не пахнет), однако это утверждение не убеждает людей, которые никогда не имели подобного опыта. Когда мы
говорим о наготе, мы не просто отдаем дань викканской традиции.
Сознательное уважение к человеческому телу также может хорошо
послужить нашим детям.
По большому счету, во многих культурах наготу ассоциируют с
двумя вещами — недостойным поведением и сексом. Если ты разделся не для секса, то значит, ты попал в глупую ситуацию; если
одежда делает тебя «человеком», то, получается, что, раздевшись,
ты перестаешь быть человеком. В наше время люди так озабочены
проблемой детского порно, что стареньким бабушкам и дедушкам
следовало бы быть осторожнее, когда они снимают своих внучат,
плескающихся в ванной или ложащихся спать. А то любопытные
соседи не дай бог позвонят в полицию.
Работать над заклинаниями голым, делаете вы это сами или
нет, все еще очень распространенная практика среди многих последователей Викки. И рано или поздно любой обучающийся Викке
столкнется с этим явлением если не на физическом, то хотя бы на
идеологическом уровне. Когда мы подвергаем гонению все телесное, как олицетворение грешной похоти, прибавляя сюда же опасность болезней, передающихся половым путем, то нагота становится
очень щепетильной темой. Подобные идеи могут помешать многим
людям работать с магией нагими. Поэтому вам необходимо дать
основу для ваших учеников, чтобы в будущем они не боялись колдовать обнаженными, заложить в них более здоровые ассоциации
Позднее детство
109
с нагим телом. Мы считаем, что викканские представления о «красоте и силе, мощи и сострадании, чести и смирении, и радости и
почтении» — это хорошее начало, чтобы подготовить учеников.
Многие психологи запугивают и не рекомендуют, чтобы дети
видели своих родителей голыми, потому что они наверняка заметят,
что у взрослых некоторые органы больше, и это может ранить самооценку ребенка. Нам кажется это абсолютно неправдоподобным,
если только сами взрослые не указывают на этот факт и не смеются
при этом над детьми. (Если кто-либо стыдит вас за то, что вы отличаетесь от других, пожалуйста, не стесняйтесь подойти к старшему.
Он поможет вам перепрограммировать эти «воспоминания». Жрец
или жрица с удовольствием проведут с вами спиритуальную и магическую терапию, когда этого требует ситуация. Но не ожидайте
от них работы высокооплачиваемых психологов.)
Вам, может быть, покажется, что водить хоровод голышом вместе с детьми — это плохо. Конечно, это можно делать не всегда и
не везде. Но это не плохо — и мы даже считаем, что это важно —
показать ребенку, что тело каждого человека прекрасно и достойно уважения. И никто не должен заниматься такими вещами, как
пластические операции или бесконечные диеты.
Дети нагишом
Практикуете ли вы колдовство нагишом или нет, хотите ли начать это делать или нет — это важный компонент викканской магии, и если вы преподаете Викку, то этот вопрос рано или поздно
всплывет на поверхность. Возможно, ваши ученики увидят иллюстрации или фото с нагих ритуалов в книгах, написанных самыми
известными и уважаемыми авторами.
Вот несколько пунктов, которые помогут понять растущим детям, что нагота и сексуальность священны:
• постарайтесь показать ребенку процесс рождения. Сейчас в
больницах иногда демонстрируют видео;
• вырастите цветок из зернышка;
• сходите в музей (или в библиотеке возьмите книгу по истории
искусств) и взгляните на классические шедевры;
110
Эшлин О Гайя.
¦
Дети и силы природы
• купайте иногда детей в ванной при зажженных свечах;
• серьезно поговорите о том, насколько важно не допускать
насмешек над детьми (или кем-то еще) по поводу их внешности и тела;
• используйте научные названия различных частей тела и их
функций;
• проведите четкую грань между моральным осуждением и негативными физическими последствиями: не рассказывайте
детям, что они ослепнут, или что их ладони покроются волосами; лучше расскажите об ужасах СПИДа и других болезнях,
передающихся половым путем.
Если в вашем обществе есть возможность, чтобы дети посетили больницу и увидели вживую роды, не упустите ее! Исследователю посчастливилось не только увидеть фотографии того момента,
когда он родился, но также присутствовать дважды при рождении
других детей. Он не видел, как рождаются животные, кроме как по
телевизору, но зато он видел многих новорожденных зверят. (Но
домашних животных лучше кастрировать и стерилизовать. Если же
вы хотите наглядно показать вашему малышу, как рождаются зверята, сходите в зоопарк или в местный питомник. Не нужно разводить домашних животных, только лишь для того, чтобы показать,
как рождаются котятки или щенята.)
Многие новорожденные животные, и люди в том числе, сильно
отличаются от взрослых особей, и дело не только в размере органов
и конечностей. У них совершенно другие пропорции. Глаза только
что родившихся млекопитающих просто огромные по сравнению с
их головой. У всех млекопитающих большеглазые новорожденные
вызывают умиление и материнские чувства. У многих маленьких
зверюшек их пушок или перья служат либо для того, чтобы защитить от жары или холода, либо выступают в качестве своеобразного
камуфляжа. Новорожденные по природе не должны выглядеть так,
как их взрослые родители.
В этом вопросе вам на помощь может «прийти» даже ваш сад,
вдохновляя детей и объясняя, что нагота — это естественно и прекрасно. Вы можете обратить внимание ребенка на то, что растения
Позднее детство
111
разные — у одних большие листья, у других маленькие, но все они
с радостью тянутся к солнцу. Бутоны весной раскрываются, как бы
раздеваясь, и открываются чистому воздуху и солнечному свету;
так же, как ведьмы раздеваются, чтобы с радостью встретить луну.
Можете задаться вопросом, как чувствуют себя маленькие растения в окружении больших; спросите об этом детей и послушайте,
какие ответы они дадут, и что бы они сами чувствовали, если бы их
окружали только столь большие существа. Скорее всего, их доводы
не будут иметь психологического подтекста; их, возможно, больше
всего будет волновать, чтобы на них не наступили.
Конечно, было бы здорово, если бы нам не приходилось задумываться о вещах, которые кажутся слишком «расчетливыми». Но все
же о теле тоже надо заботиться. Дети спокойно относятся к своему
телу до определенного времени, пока культурой не навязываются
стандарты красоты и поведения. И так как очень немногие подходят под эти стандарты без хирургического вмешательства, то не
сложно начать думать, что наши тела несовершенны, и стесняться
показывать их другим людям. Поэтому часто у многих подростков
на уроках физкультуры возникают проблемы. Необходимо помочь
нашим детям чувствовать себя легко и комфортно в своем теле.
Тень желудя не защитит от солнца
Никто не ожидает, что можно будет расслабиться в теньке от
маленького желудя. Все знают, что надо подождать, пока из него
вырастет большой раскидистый дуб, и только тогда он будет выполнять истинные функции деревьев: отбрасывать тень, производить кислород, сохранять землю от разрушения, давать жилье и
еду разным животным. Можно, конечно, подержать желудь над головой, но не думаю, что его маленькая тень защитит кого-либо от
солнца; и в то же время этим действием вы не дадите ему попасть
в землю, расти и развиваться.
Дети — не взрослые, но иногда мы от них ожидаем (да и сами
они от себя иногда ожидают), чтобы они смотрели на мир и поступали, как взрослые, хотя они еще не способны на это. Детей и
112
Эшлин О Гайя.
¦
Дети и силы природы
называют детьми, потому что они меньше, чем взрослые. Наши
тела медленно растут, чтобы дать время развиться мозгу, обучиться основным вещам.
Викка учит нас тому, что ничто не постоянно. Если вы будете
показывать своим детям, как меняются вещи и живые существа со
временем, то они уже с детства будут запрограммированы на развитие и рост. Если вы будете часто говорить им о том, как они уже
выросли, — сколькому всему они научились с тех пор, как родились на свет, — то это вселит в них уверенность в успешном будущем. Тогда и различия в структуре тела ребенка и взрослого человека не будут их волновать; они просто узнают, что все изменится,
и что все впереди.
Нам очень важно донести до детей, что человеческое тело не
постыдно, и не нужно его прятать только потому, что нагота — это
«гадко». Ведь наши тела священны и поэтому прекрасны. Они находятся под нашим контролем. (Работа голышом показывает, что
у человеческого тела могут быть разные формы, и что красота бывает разной, вопреки навязываемым нам стандартам.) Этот вопрос
очень сложный и многосторонний.
Можно условиться так, что колдовство голыми может быть доступно только взрослым, как, например, вождение автомобиля или
голосование на выборах. Но также нагими может работать и вся
группа, потому что мы любим друг друга и доверяем друг другу —
и поэтому, на наших ритуалах мы должны быть голыми. Природа
так распорядилась, что мы совершенно разные. Кто-то считает, что
хорошо работать нагишом вместе с детьми, кто-то выступает против этого. Кто-то даже не представляет себе, как можно колдовать
вместе со своими детьми в обнаженном виде (иногда такое представляют сами дети). Кто-то считает это неудобным, но не исключает такой возможности. Кто-то может решиться на это, только
если начинать работать подобным образом с детьми с самого младенчества. Кто-то, напротив, уверен, что только совершеннолетние
могут это делать.
Когда Исследователю было десять или одиннадцать лет, он начал замечать шутки и комментарии на тему «секса и чувственности»,
которые отпускали члены сообщества, когда собирались вместе,
Позднее детство
113
чтобы поработать. Некоторое время это его обижало. Впечатление,
которое у него сложилось (что язычники не отличаются от остальных людей, и думают о сексе, едва лишь увидев голое тело), надо
было исправлять. Из-за того, что у него не было доступа в круги,
где работают голыми, то у него не было опыта и возможности взвесить все факты и сделать правильные выводы. Нам как родителям
необходимо было с ним поговорить, прямо и открыто.
Один из первых факторов, который формирует у людей мнение
по этому поводу, — это то, как их родители научили чувствовать
и думать о человеческом теле. Следующий фактор — это викканская традиция, которой они придерживаются: ведь среди некоторых
ведьм принято надевать ритуальные костюмы вместо того, чтобы
быть абсолютно голыми. Но также немаловажным фактором является атмосфера того места, где вы живете. Есть города, в которых многие люди настроены против ведьм. Поэтому нельзя гарантировать, что соседи не будут подглядывать и шпионить для того,
чтобы рано или поздно позвонить в службу защиты детей, чтобы
рассказать о том, что дети находятся голыми в одном помещении
с взрослыми. Если у вас похожая ситуация, то лучше не рисковать.
Богиня не требует от нас жертв. Она показывает, что заботится
о нас. И если вам грозит то, что ваших детей могут забрать от вас
за подозрение о растлении малолетних, — такое не нужно Богине,
и она никогда этого не потребует. Если вы сами практикуете магию
нагими, но дети не допускаются в этот круг, то можно приглашать
их, чтобы они смотрели, но не участвовали. Даже если это опасно,
то просто похода на природу и телевизионных программ будет пока
достаточно — они дадут хорошие уроки детям до тех пор, пока, может быть, ситуация вокруг вас не переменится.
Что бы вы ни носили и ни надевали, с кем бы вы ни разговаривали, самое важное — что вы сами думаете, как вы сами поступаете и как понимаете викканские традиции. Мы верим, что в космосе
все взаимосвязано; все в этом мире синхронизовано. Это значит,
что наши мысли, чувства и действия тоже должны совпадать между собой. И совсем не обязательно, чтобы наше мнение совпадало
с мнением других, даже с мнением уважаемого человека. Главное,
чтобы оно было цельным и гармоничным.
114
Эшлин О Гайя.
¦
Дети и силы природы
Но необходимо изолировать некоторые наши мнения и привычки от остальных, потому что, если они не вписываются в законы общества, значит, придется проделать некоторую внутреннюю
работу. Мы все знаем, что люди учатся на своих ошибках; но также мы знаем, что эти ошибки могут принести немало неприятностей. Нам необходимо понять, что ошибки — это шанс научиться
чему-то, а не прямой путь в ад. (И как последователи Викки мы
должны это особенно признавать, ведь мы не верим в существование ада!). То, как мы воспринимаем окружающий мир и все в
нем происходящее, складывается еще в детстве, и чем старше
мы становимся, тем сложнее нам изменить свое мнение. Поэтому так важно не нагружать наших детей проблемами, в которых
еще сами плаваем.
Ведьмы верят, что сам процесс роста и развития так же важен (если не важнее), как определенный возраст или стадии жизни человека. Поэтому мы не расцениваем как ошибку, если нам
приходится исправлять какую-то ситуацию или черту характера. Мы считаем, что это важная и полезная работа. Многие из нас
Танцы вокруг Майского дерева помогут участникам раскрепоститься.
Эти дети уже готовы впервые в жизни танцевать вокруг Майского дерева.
Позднее детство
115
проделывают эти «внутренние усилия», и необходимо научить этому младшее поколение.
Конечно, есть вещи, столь же личные, как тело человека. Тем не
менее, необходимо научить детей тому, что они могут обнажать свое
тело только в тех случаях, если это не причиняет им неудобств. Для
ребенка в любом возрасте доверие является фундаментальным вопросом, и если вы обманете их доверие, это может очень пагубно отразиться на их психологии. Поэтому, работают ли дети в вашем обществе голыми или нет, вы должны им всегда говорить что-то вроде:
«Мы открываем наши тела только тем людям, которых мы любим и
которым доверяем». И вы обязательно должны объяснить, что секс —
это далеко не единственный способ делиться своим телом с другими.
Когда мы обнимаемся, мы делимся своим телом. Когда кружимся в хороводе, мы тоже делимся телом, потому что держимся
все вместе за руки, и энергия проходит через всех, образуя своеобразный поток. Помочь другому человеку, вытащить его из завала
или спасти утопающего — это тоже способ поделиться телом; полицейские и пожарные ежедневно жертвуют своими телами ради
нас. Улыбнуться кому-нибудь — это способ открыть свое тело, так
же как просто забота о другом человеке. Если вы включите все эти
явления в определение «поделиться, открыть тело», то получите как
раз то, что подразумевается в магии, когда люди колдуют голыми и
делятся телом с людьми, которым они доверяют и которых любят.
Окруженные взрослыми, и в это время переполненные впечатлениями, в которых смешались детство и зрелый возраст, дети могут чувствовать себя странно. Во многом чувства детей зависят от
их подхода к делам взрослых. Когда дети не знают, как себя вести,
и стесняются, это значит, что они пока не готовы принять стандарты взрослых. Опять же, нужно внимательно замечать, достаточно
ли большие уже ваши воспитанники, чтобы, когда они достигнут
определенного этапа развития, они бы оценивали себя адекватно
и не зависели от одобрения окружающих людей.
Родители и воспитатели должны всегда стараться показывать ребенку любовь и одобрение. Но это должно быть не единственное, что
они получают от взрослых; ведь они не всегда будут под крылом родителей. В конце концов, им необходимо научиться любить самих себя.
116
Эшлин О Гайя.
¦
Дети и силы природы
Ты становишься совсем взрослым (2)
Вам нужно быть чуткими и внимательными, чтобы понять, когда
устроить круг «становления старше» для более взрослых учеников.
Нужно начинать приглядываться, когда они будут в возрасте между
девятью и одиннадцатью годами.
Вот вы растете на глазах,
Становитесь большими.
Отбросим же наш старый страх
И встанем в круге шире.
По мере того, как дети растут и узнают все больше о своем
теле, — то, что во всем есть углерод, и что человек на девяносто
восемь процентов состоит из воды, и так далее — они начинают понимать, что Бог и Богиня будут любить их всегда. Потому что мы
сделаны из того же органического материала, что и все вокруг, что
и сама Богиня. Астроном Карл Саган когда-то сказал, что мы все —
звездная пыль. И это верно во всех смыслах. Все, что существует в
этом мире, состоит из одного набора материалов, только в разных
пропорциях и отношениях — мы, красные гиганты, белые карлики
и супер-новы. Каждый из нас уникален, незаменим, и бесспорно
каждый особенный и замечательный. Каждый из нас — звезда, как
сказал Алистер Кроули.
Идея о том, что мы сознательные существа, которые способны не только отвечать за свою собственную жизнь, но и влиять на
мир вокруг, очень вдохновляет. Младенцы не отделяют себя от всего мира; дети в более старшем возрасте уже разграничивают свою
семью и посторонних людей, в период же позднего детства и юношества ребенок все еще пытается понять тонкий баланс между наружными и внутренними силами бытия.
Их левое полушарие прекрасно работает на этой стадии, и по
большей части (и это будет продолжаться еще несколько лет) они
мыслят очень прямолинейно. Лучше всего они поймут, если учитель будет им объяснять, пользуясь ньютоновскими терминами (немного упрощая). Не важно, насколько хорошо дети в старшем возрасте будут понимать уроки левым полушарием — математика
Позднее детство
117
и физика наверняка дадутся им проще, и они запомнят основные правила и законы, — но правое полушарие еще несколько лет будет спать
и оставаться для них загадкой. Взрослые дети — даже сами взрослые —
все равно нуждаются в поддержке, и в напоминании, что они правы.
Заговор против неуверенности в себе
Неуверенность и страх,
что бы ни случилось,
Вы развейтесь в облаках,
Покиньте меня на милость!
А спокойствие и мир
Укротят пусть бурю.
Пусть поселятся внутри,
Любовь сеют повсюду.
Пусть работает заклинанье,
Не причиняя никому страданий.
Позднее детство — это замечательное время для того, чтобы начать
работать с более серьезной магией. Не важно, будут ли это заговоры
для собственной пользы детей, или заклинания на благо всему миру;
восприятие и моторные навыки детей уже достаточно развиты, чтобы
они сами могли сшить себе маленький магический мешочек, а также
рисовали и изготовляли небольшие талисманы и амулеты.
В зависимости от магических традиций, которым вы следуете,
вы на свой выбор будете обучать заговорам и заклинаниям. Вы можете отвести детей в магазин тканей и рассказать, как изготовлять
колдовские мешочки и ритуальную одежду. Желания и цели ваших
воспитанников будут отличаться, но немного магии им всегда пригодится, чтобы понять, кто они на самом деле. Ниже вы прочитаете
несколько идей на эту тему.
Заговор самоопределения
Нарисуйте круг на белой бумаге (достаточно размера стандартного блокнота; лучше, чтобы бумага была не разлинована). Подели118
Эшлин О Гайя.
¦
Дети и силы природы
те круг на четыре части; маленькими буквами с внутренней стороны линии периметра надпишите названия сторон света. Цветными
карандашами, мелками, красками, фломастерами нарисуйте положительный аспект (качество, характеристику) вас самих, который
соотносится с той или иной частью света. Но не заполняйте этими
рисунками все пространство четвертей!
Дальше, нарисуйте в тех местах, где считаете нужным, те черты в
себе, которые вы бы хотели исправить. Когда закончите с этим, сложите бумагу вчетверо рисунком вовнутрь — так, чтобы его не было
видно. Держите его между ладонями прямо перед собой и скажите:
Я сильна, и сквозь года
Буду лучше лишь всегда!
Проведи меня сквозь боль и слезы,
Чтоб сбылись все желания и грезы!
Затем, сжимая в ладонях лист, подумайте о том, что бы вы хотели узнать или изменить; и, не выпуская его, произнесите: «Пусть
работает заклинанье, не причиняя никому страданий!» Запечатайте
кусочек бумажки воском, перевяжите или наклейте наклейку. Если
у вас всегда с собой есть магический мешочек, то кладите эту бумажку в него, когда будете что-то исправлять или чему-то учиться. Или, если хотите, положите его под подушку или на туалетный
столик, где сможете видеть и дотрагиваться до него часто.
Позднее детство
119
Юношество
Возраст: от двенадцати до пятнадцати лет.
Нужды, связанные с развитием/задачи/трудности: желание
равноправных отношений с взрослыми, мысли о будущем, об окружающем обществе, самосознание, гормональные взрывы, физиологические изменения, большое количество ответственности.
Аспекты Викки: визуализация, медитация, восприятие символов
и метафор; изучение истории, этики, базовой магии; умение обращаться с природными стихиями, личное знакомство с Богиней и
Богом; самостоятельная работа на ритуалах; собственный алтарь,
собственная Книга Теней; постижение ответственности перед законом Викки; работа в группе.
Ну, вот мы и подошли к самой страшной стадии развития ребенка — он хочет, чтобы его воспринимали наравне с взрослыми.
Иногда это может быть невыносимо, а порой может вас даже вдохновлять. Одна из главных задач, которую перед собой ставят подростки, — найти как можно больше движущей силы и как можно
выше поднять самооценку.
Обычно родители пытаются объяснить самопознание и поиск
ребенка как отвержение устоев общества и бунт. Но даже в этом
случае ведьмы стараются не выступать как тиран по отношению к
своему чаду или ученику, не пытаться доказать, кто тут старше и
важнее. Самая большая проблема — это найти нужную ролевую
модель для родителей, воспитателей и учителей. В качестве решения мы предлагаем регентское воспитание.
В следующий раз, когда вы будете спорить с ребенком, не желающим следовать вашему совету, который не будет вас слушаться
(не важно, насколько ваши аргументы весомы и насколько вы настойчивы; не важно, будет ли ребенок наказан или вознагражден
за это), помните: что бы ни было у них на уме, это должно быть
очень важно, раз они идут на такой риск ради этого.
120
Эшлин О Гайя.
¦
Дети и силы природы
Риск? Какой риск?
А риск того, что вы, его родители, воспитатели, учителя, не будете больше его любить. Из-за этого они готовы отвернуться от
домашнего очага и уйти в неизвестном, враждебном направлении.
Это довольно большой риск. Возможно, вам он не покажется вопросом жизни и смерти, зато ваш ребенок может воспринимать его
именно в таком ключе.
Даже взрослым людям необходимо, чтобы их любили несмотря ни на что. А для тех, у кого гормоны в теле ведут себя, словно
песчинки во время бури в пустыне, уверенность в чем-либо очень
зыбка. Умом подростки, скорее всего, понимают, что родители их
любят (принимают и уважают такими, как они есть), но на эмоциональном уровне они в этом совершенно не уверены. То, что дети
«понимают головой», и то, что они узнают нового, меняется по мере
того, как они учатся в школе и как выходят самостоятельно в мир.
С возрастом человек во многом переубеждается. Должно пройти
какое-то время, прежде чем знания подростка станут для него надежной опорой.
Это и лежит в основе одной из причин, почему они так интересуются группами, в которых царят необычные и даже жесткие
правила. Инстинктивно они стремятся к порядку и балансу. Главной задачей родителей и воспитателей подростка является убедить
своих воспитанников, что порядок и баланс можно найти не только
в оппозиции. Нам необходимо показать, а лучше на собственном
примере, что баланс включает в себя такие понятия, как сотрудничество, компромисс и поиск общего решения.
Поэтому, когда подросток настаивает на чем-либо, попробуйте поставить себя на его место. Это не значит, что вы сразу обязаны ему уступить. Это значит, что вы должны попытаться понять
его чувства, страсть и мировоззрение. В этом возрасте дети уже
осознают, что жизнь полна разочарований. Они понимают, что у
роз есть шипы. Но сделать им массаж, после того, как они, согнувшись вдвое, помогали вам в саду, совсем не помешает. А ведь
обычно в этой ситуации мы строго говорим, чтобы они не забыли
как следует вытереть ноги и вымыть руки и не оставляли грязную
одежду на полу.
Юношество
121
Один из главных навыков, которому мы можем обучить детей
в этом возрасте, — это адекватный подход к различным взаимоотношениям в этой жизни. Например, отношения учитель-ученик
(в некоторых случаях это мастер-подмастерье). Подростки всегда
стремятся отделиться от своей семьи, чтобы познать себя и утвердиться в этом обществе. Если вы уже многие годы знаете своих
воспитанников, будет мудро, с вашей стороны, не акцентировать
внимание на этом во время уроков.
Мы рекомендуем немного дистанцироваться от детей в официальных ситуациях. Не имеется в виду, что надо отвергать их взгляды и интересы, нет. Но надо понимать, что наравне с повседневной
жизнью и дружбой есть официальная обстановка и учебный класс.
В жизни можно встретить огромное количество подобных ситуаций, поэтому нужно интуитивно научиться чувствовать эту психологическую дистанцию.
Возьмем, к примеру, короля Артура и Мерлина. Волшебник посвятил себя молодому королю, но когда он обучал его, то никогда не делал
за мальчика его работу, как бы ни хотелось ему упростить урок из-за
дружеских отношений. Дистанция не подразумевает нечувствительность и безразличие. Она заключается в том, что ваши отношения во
время урока основаны скорее на материале, который нужно выучить,
чем на личностных чувствах. Разницу между вами в качестве учителя,
с одной стороны, и друга, с другой стороны, возможно, будет трудно
почувствовать, но если попытаться это сделать, то и вам, и вашим ученикам будет от этого только лучше. Особенно в семьях ведьм необходимо определить четкую грань, когда вы выступаете в роли членов
семьи (родителей, супругов, братьев и сестер) и когда вы предстаете
в качестве жреца или жрицы. Если вы проведете эту грань, когда ребенок еще маленький, это сэкономит массу времени и сил в будущем.
Необходимо понимать, как работает сознание ваших учеников.
Подростки склонны делать кардинальные выводы, которые не всегда основаны на их собственном опыте. По мере того, как их опыт
растет, та идеология, которая формируется у них в голове, становится все более индивидуальной и точной.
Подростки опять же сталкиваются с тем, что в этом возрасте
они получают огромное количество информации, и их собственный
122
Эшлин О Гайя.
¦
Дети и силы природы
опыт сильно расширяется. Больше всего их интересуют отношения
любого рода. Помните, что, скорее всего, в этом возрасте отношения с учителями будут натянутыми. Будьте готовы держать дистанцию и идти на компромиссы.
Ваши воспитанники попытаются определить для себя наиболее
эффективные стандарты. Стандарты, которые принесут им много
пользы в жизни и на которые можно будет опереться. Стандарты,
которые определят, к какой группе они принадлежат, а также которые дадут им определенный угол обзора и мировоззрения на жизненные ценности, подходы, отношения и возможности в их дальнейшей жизни.
Порой они задают такие вопросы, как: «А как узнать, что понастоящему любишь?», или: «Сможешь ли ты дать мне пять долларов?» Но иногда вы можете услышать и такие заявления: «А я нормальный?» и: «Будете ли вы все равно меня любить, даже если я
не нормальный?» Ни один из таких вопросов нельзя оставлять без
внимания, даже если дети спрашивают это не с серьезным видом.
Тем более нельзя злиться на их шутки, даже если мы этих шуток не
понимаем, если они кажутся не смешными, и если мы слышим эти
шутки по несколько раз в день («А вы меня будете любить, если я
буду надоедать вам?»).
Тела подростков растут и меняются так же быстро, как меняются
их эмоции, подходы, мечты и идеалы. Это приводит к дисбалансу,
поэтому многие дети в этом возрасте кажутся несбалансированными. И поэтому особенно удивительно, когда пребывание в их компании оказывается приятным и комфортным. На уроках физкультуры
и на первых свиданиях для детей становится особенно важно, как
они выглядят и в каком физическом состоянии находятся. И даже
не стоит пытаться доказывать им, что, когда они повзрослеют, это
не будет иметь столь большого значения. Это бесполезно. Как было
бесполезным для нас, когда нам говорили это наши родители.
Голое тело все еще подвержено двойным стандартам в нашем
обществе. С одной стороны, изгибы, линии, цвет и текстура тела
активно используются в рекламе. Их значение преувеличивается в
скандальных телевизионных передачах. С другой стороны, люди все
еще боятся, что, если маленький мальчик увидит пенис своего отца,
Юношество
123
это оставит плохой отпечаток на его психике и заставит стыдиться
себя. Также люди думают, что женщина, которая носит открытую
одежду, не может быть серьезной и думает только об одном. Никто не говорит о другой наготе — в которой люди могут предстать
друг перед другом. Мой идеографический словарь предлагает такие
синонимы слова голый: нагой, незащищенный, открытый, ясный и
честный. Это открывает нам немного глаза, не так ли?
Не важно, какую одежду вы носите или не носите. Как подростки, так и взрослые всегда будут в выигрыше, если у них повышенная самооценка по отношению к своему телу. Существуют специальные медитации, которые можно выполнять как одному, так и в
смешанных группах мужчин и женщин и со своими ровесниками.
(А если вы запишите процесс на камеру или диктофон, то это поможет вам справиться с комплексами по поводу своего голоса.)
Медитации, такие как Зеркало на лугу, подразумевают, что медитирующий человек должен слышать определенный текст. Обычно
мы делаем аудиозаписи, в которых текст читает один человек. После
каждой фразы или параграфа делается небольшая пауза. Но можно попросить друга или коллегу с приятным голосом почитать вам
вслух. (Лучше использовать секундомер, чтобы удостовериться, что
паузы между фразами длятся от двадцати до шестидесяти секунд.)
Зеркало на лугу
Прежде чем начать эту медитацию (как и любую другую), приготовьте в качестве помощи любимый фрукт — четверть яблока,
свежий персик, грейпфрут. Если вдруг медитация покажется вам
слишком утомительной и тяжелой, потопайте ногами (если вы сидите на стуле) или поваляйтесь по полу (если вы лежите). Это выведет вас из легкого транса и заземлит. И ни в коем случае не выполняйте тяжелую медитативную работу в одиночку.
Делайте паузу хотя бы на двадцать секунд после каждой фразы или параграфа (или дольше, если вам захочется). Устройтесь
удобно на стуле или лежа на полу. Глубоко дышите, чтобы расслабиться.
124
Эшлин О Гайя.
¦
Дети и силы природы
Представьте, что вы лежите на покрывале на лугу. Насладитесь
видом белых пушистых облаков на синем небе. Глубоко вдохните и
позвольте запаху луговых трав наполнить вас знаниями.
Вы можете услышать, как поют птицы: щебечут воробьи и дубоносы (конечно, вам надо будет представить тех птиц, которые
обитают в вашей местности). Почувствуйте лучи полуденного солнца на коже. Насладитесь тем, как теплый легкий ветерок ласкает
ваше тело.
А теперь вы чувствуете, как вас манит на север. Вы встаете и
на севере видите небольшой холм с изгородью. Сначала вы медленно идете к изгороди, но потом ускоряете шаг, так как знаете, что
там вас что-то ждет.
Вы поднимаетесь на холм. Изгородь выше вашего роста, и она
ограждает всю вершину холма. Но прямо перед вами есть арочный
проем. Без малейшего страха вы проходите вовнутрь. Там внутри вы
чувствуете полный покой и безопасность. Вы понимаете, что вы в лабиринте, и начинаете свой путь, точно зная, что дойдете до центра.
Вскоре вы находите другой арочный проем и также проходите в
него. Вы замечаете, что здесь очень тепло. Вам настолько комфортно, что вы снимаете свою рубашку и аккуратно вешаете ее на изгородь. Вы приближаетесь к новой арке и также в нее проходите.
Здесь еще теплее и безопаснее, и вы снимаете свои штаны (юбку),
оставляя их аккуратно сложенными на земле.
Чувствуя нежную травку под ногами, вы заходите в следующую
арку. Теперь вы уже точно знаете, что близко к центру лабиринта,
и внутри трепещет сладкое предвкушение. Здесь так тепло, что
вам уже совершенно не нужна одежда, и вы полностью оголяетесь.
Вы осознаете, что впервые в жизни находитесь на улице совершенно без одежды, но вас это ничуть не беспокоит. Вы останавливаетесь ненадолго, чтобы почувствовать солнечные лучи каждой
клеточкой кожи.
Теперь вы замечаете, что ветерок немного поменялся, и даже
окружающее пространство немного изменилось вокруг вас. Раскинув руки, вы закрываете глаза и падаете на землю. И катаетесь по
ней, чувствуя детскую радость и полное счастье.
Юношество
125
С удивлением вы видите под большим красивым деревом огромное зеркало. Это старинное зеркало, которое выше вашего роста.
В нем можно разглядеть изображение, и вы с любопытством на него
смотрите. Сперва вы видите пару ступней в отражении. Они очень
красивые, и вы с удовольствием их рассматриваете.
Вы с интересом рассматриваете огромное ярко освещенное солнцем
старинное зеркало под деревом на лугу.
126
Эшлин О Гайя.
¦
Дети и силы природы
Затем ваш взгляд поднимается немного выше, и вы видите колени. Вы замечаете, что у них идеальная форма.
Поднимая взгляд еще выше, вы видите, что человек в зеркале одного с вами пола. Смотря на гениталии, вы не чувствуете ни стыда, ни
неловкости, а только восхищение перед красотой человеческого тела.
Бедра и талия человека в отражении зеркала также очень красивы, и вы начинаете думать, что, должно быть, этот человек святой.
Теперь вы видите грудь этого человека, сильную и прекрасную.
Вы видите, что фигура дышит, и ритм дыхания вас завораживает.
Плечи, руки, кисти рук и пальцы... очень грациозны. Красота этой
фигуры вызывает огромную любовь внутри вас.
Теперь уже вам видны шея и лицо, отражающиеся в зеркале.
Наконец-то вы узнаете, кто же этот идеально прекрасный человек!
Лицо в зеркале имеет те же черты, что и у... вас. Вы понимаете, что все тело на самом деле ваше. Вы все так же прекрасны. Вы
осознаете, что всегда были красивы. Вы понимаете, что ваше тело
само чувствует себя красивым. Вы восхищены и танцуете со своим
отражением, смеясь.
Вдруг вы замечаете, что на дереве, под которым вы нашли это чудесное зеркало, растут ваши любимые фрукты. И зрелый плод падает
прямо к вам в руки. Его вкус просто чудесен, вкуснее вы никогда еще ничего не ели. И вы понимаете, что осознание собственной красоты насытило все вокруг, в том числе и сделало плоды вкуснее. Вы поняли, что любовь к своему телу и восхищение собой сделает вашу жизнь счастливее.
Вы доедаете фрукт, и приходит время возвращаться. Вы снова
проходите через арки, собирая и надевая по дороге свои вещи. Вскоре
вы оказываетесь у входа в лабиринт и с вершины холма даже можете разглядеть покрывало, на котором вначале лежали.
Полный свободы и радости, вы очень быстро бежите вниз по холму. Вы ни разу не споткнулись и не упали, пока не добежали до покрывала. И только достигнув его, вы покатались по нему и расслабились.
Когда вы поднялись, то увидели, что рядом с вами есть еще одна
арка. Вы проходите внутрь. Вы знаете, что центр этого лабиринта находится совсем недалеко. И пройдя через еще одну арку, вы уже оказыЮношество
127
ваетесь на месте. Вы оглядываетесь. Вы замечаете все — цвета, запахи, звуки. Здесь перед вами открываются цветы и низкие деревца, ульи
и норки под изгородью. Вы видите все это, замечаете, кто где живет.
Когда вы успокоились и снова расслабились, сфокусируйтесь на
своем дыхании и, когда будете готовы, вернитесь снова в свое время
и в город, где живете. Идите и съешьте свой любимый фрукт или
выпейте сока и запомните навсегда, как вы красивы.
Когда подростки работают над собой, над собственной самооценкой, они одновременно и улучшают свои отношения с другими
людьми. У них еще немного опыта в этом мире, все их представления
пока неоднозначны, поэтому многим детям в этом возрасте еще не
понятно, как вести себя в той или иной ситуации, с теми или иными людьми. В то же время их часто переполняют эмоции и чувства.
И запомните: у многих подростков не так уж и много проблем,
как все привыкли об этом думать. А если у них и появились какие-то
сложности, то лучше просто посочувствовать им и попытаться помочь,
а не сходить с ума. Все-таки как родители или учителя вы тоже можете столкнуться с некоторыми проблемами. И что же? Если мы так
много говорим о «силе разнообразия», то разве мы не должны находить положительные стороны в том, что наши дети от нас отличаются?
Традиция приключений говорит нам о том, что препятствия и
трудности — это испытания, проверка этим миром героев, которые
должны все преодолеть, чтобы достичь своей цели. Только не подумайте, что бороться со страшными призраками и преодолевать
смертельные препятствия так же легко и увлекательно, как это показывают в фильмах. Вам пришлось бы весь день ехать в неприятных, жарких, грязных и царапающихся (не говоря уже о запахе)
кожаных доспехах и на старой, хромой лошади. И то, что придется
вам пройти, будет лишь на малую часть увлекательным и интересным. Именно в такой же ситуации оказываются дети в этом возрасте.
Смысл в том, что мы поставили перед собой цель — в конце
концов, целью может быть сама жизнь, ведь мы верим в реинкарнацию и в то, что мы пришли в этот мир по собственной воле, —
и поэтому необходимо быть верным себе и не сдаваться, даже если
трудности кажутся непреодолимыми. Честь, хотя ее воплощение
128
Эшлин О Гайя.
¦
Дети и силы природы
уравновешивало наш мир столетиями, нельзя измерить рациональными стандартами.
Также нельзя измерить и рационализировать магию Викка или
саму жизнь. Нам посчастливилось родиться на этой планете, в этой
Вселенной, стать свидетелями всего, что происходит вокруг. Нам не
нужно быть идеальными, чтобы соответствовать этому миру ни в
этой жизни, ни в любой другой. И не существует длинного списка
сложных правил и условий, потому что, по викканскому поверью,
естественное поведение не может быть неправильным.
Но есть два викканских «правила». Одно называется Заветом Викки, другое — законом Троекратного возвращения. И ни одно из них
нам не указывает, а лишь напоминает о том, как устроен этот мир.
Завет Викки
«Если это не причинит никому вреда, то делай, что пожелаешь» —
таким будет естественный закон, выведенный из божественного завета. Мы приняли этот завет как моральное обязательство. Кажется,
что это заложено на всех уровнях биологически: чем больше вреда
мы приносим, тем хуже для нас это оборачивается. Исследуя завет,
мы сталкиваемся с глобальными проблемами человечества: природа вреда, значение никому и природа желаний.
Закон Троекратного возвращения гласит: «То, что ты принесешь
в этот мир, вернется к тебе в троекратном размере». Однажды мы
присутствовали на уроке, когда один ученик спросил, как можно
измерить это «троекратно», тогда как у каждого действия есть как
положительные, так и отрицательные последствия. Если бы я преподавала тогда, то я бы ответила, что законы Ньютона можно применить только к физической реальности. Но то, что мы делаем,
имеет влияние также и на реальности за гранью нашей действительности. Именно из этих потусторонних и параллельных миров
и складываются грани закона Троекратного возвращения. Дело в
том, что энергия, исходящая от нашего поведения, влияет на миры
и измерения, которые мы не можем видеть. Эти же измерения, которых мы не видим, сильно влияют на нас.
Юношество
129
Думаю, становится ясно, что закон Троекратного возвращения
и в буквальном, и в переносном смысле дает понять человеку, что
все, что бы он ни сделал в этом мире, очень важно — и это не угроза, это скорее перспектива. Все ваши старания зачтутся, и вы своей
жизнью сможете изменить мир. Закон Троекратного возвращения
помогает понять викканское мировоззрение, а завет руководит нашим поведением в контексте закона.
Завет небольшой, но очень содержательный, и с ним непросто поспорить. Вообще, ведьмы не любят быстрые прямолинейные
правила; нам больше по душе объяснения и руководящие указания.
И детям такого рода курс тоже больше нравится. Изучение завета,
которое займет у вас несколько занятий, очень полезно для подростков, которым как раз пришло время определиться с моральными и этическими нормами.
Изучаем завет
Вред
Когда вы будете изучать завет, то перед вами встанет вопрос о
том, как определить понятие «вред». Некоторый вред, который может нанести человек, очевиден, но есть такие пагубные действия,
которые заметны не сразу. Обсуждение этого вопроса в группе поможет лучше всего прояснить этот и другие аспекты.
Вы можете записать идеи всех детей мелом на доске или просто
на большом листе бумаги. И не нужно делать много комментариев
и тем более осуждать чье-то мнение. Позвольте детям сделать свои
выводы. Когда же вы будете резюмировать занятие, не бойтесь задать ученикам несколько каверзных вопросов — даже если вы согласны с тем, что они говорят, — чтобы они могли подтвердить свое
мнение на примере личного опыта (или из книг, которые они прочитали, или из того, чему вы их уже научили).
Понятия о вреде различаются не только от культуры к культуре, но также от одного человека к другому и даже за период жизни
одного индивида. И когда мы осознаем эти перспективы, это помогает нам определиться в будущем.
130
Эшлин О Гайя.
¦
Дети и силы природы
Какой вклад могут внести взрослые в эти обсуждения?
• Идеи о том, как рассказать, что может принести вред, а что нет.
• Они будут разрешать конфликты, которые могут возникнуть
в процессе дискуссии.
• Идеи о том, что вред можно определить по-разному, в зависимости от культуры или мировоззрений человека.
• Идеи об ответственности за вред, который вы причиняете.
• Идеи о балансе вреда и пользы.
Вот еще несколько идей, которые помогут вам лучше узнать завет. Если сможете, распланируйте хотя бы один час, а если вы работаете с группой, в которой более шести человек, то понадобится
больше времени. Сделайте график, чтобы на каждую из этих тем
приходилось равное количество минут. У детей будут свои вопросы и ответы, и они будут спорить друг с другом по мере беседы.
Если вы почувствуете, что детей надо подбодрить и подтолкнуть
к более активной дискуссии — сделайте это при помощи вопросов
или примеров из жизни. Главное — выбирать экзистенциальные вопросы, на которые нет однозначно правильного ответа. Основной
задачей является научить их мыслить самостоятельно и прислушиваться к обоим своим полушариям мозга.
Никто
Так кто же включен в этот запретный список «никому», чтобы
не причинять им вреда? Нужно, чтобы ученики обязательно задумались над этим вопросом.
• А мы сами включены в этот список «никому», кому нельзя
причинять вред?
• Завет относится только к людям, которых мы знаем лично,
и нашим знакомым?
• Относится ли завет к другим формам жизни? Каким?
• Включены ли в список тех, кому нельзя причинять вред, горы,
моря, воздух, атмосфера и другие элементы нашей экосистемы?
• Завет действует только в настоящем? Или для будущего тоже?
А что насчет прошлого?
Юношество
131
Когда дети соберутся с мыслями и чувствами, то у них начнут
появляться и определенные желания. Их способности творить магию формально, — тщательно работать над каждым заклинанием
и быть за них ответственными, — растут день ото дня, поэтому те
вопросы, которые затрагиваются в завете, очень и очень важны.
Вопрос «желаний» не просто решить даже для многих взрослых; как же трудно тогда это должно быть детям, у которых сравнительно маленький жизненный опыт и в то же время огромное
количество разных капризов? Будет хорошо, если вы предложите
им несколько прямолинейных и однозначных мнений о природе
желаний и их последствиях. И пускай дети обязательно участвуют в обсуждении. Их вопросы и ответы будут сильно отличаться
от наших, но зато это поможет пролить свет на неразрешаемые
проблемы.
Желания
Что же такое «желания»? Это то же самое, когда мы испытываем чувство к кому-то или чего-то хотим?
Тема желаний часто обсуждается многими викканскими, языческими и оккультными авторами. Они говорят, что желания — это
не просто то, что человеку хочется сделать, это своеобразный зов
и вдохновение. Используя те ресурсы, которые дает вам ваша традиция, выберите несколько цитат, которые будут интересны детям
для чтения и обсуждения.
Желания — это слишком сложное понятие, чтобы полностью
его осознать, и за всю жизнь наши представления о желаниях (как,
в общем-то, и сами желания) могут меняться не один раз. Разные
аспекты и качества желаний будут интересовать вас по мере того,
как проходят годы вашей жизни. Эту тему невозможно выучить за
час, как вы, так и ваши ученики будут обращаться к ней постоянно — снова и снова.
Заинтересуйте детей, чтобы они высказывали все свои идеи
о том, как отличить настоящие желания от капризов и прихотей.
И пусть они обязательно подтверждают свои слова примерами из
собственной жизни.
132
Эшлин О Гайя.
¦
Дети и силы природы
Приступы чувства вины
Когда подростки изучают викканские завет и закон, то под давлением жесткой социальной структуры они могут начать испытывать чувство вины или даже глубокий страх. Не надо разубеждать
их такими фразами, как: «Ты не можешь быть ответственным за
все беды в этом мире». А лучше скажите им, чтобы они взяли эту
негативную энергию, которая кроется внутри них, и направили ее
в другое русло. Посоветуйте им попрактиковать вдохновляющую
магию и медитации, направленные на исправление ошибок, на изменение ситуации к лучшему.
Вот что ведьмы делают с энергией — перерабатывают ее, делают ее сбалансированной. У подростков огромное количество энергии, и им нужно время, чтобы научиться усмирять ее и направлять в
нужное русло. Когда ведьмы в переходном возрасте чувствуют себя
ужасно и омерзительно, то лучше всего им просто лечь на землю и
выплакать всю свою горечь, отдавая энергию Богине.
Брать на себя обязанности и держать за них ответственность
очень важно, но в то же время непомерно сложно для подростков.
Взрослые люди уже закалены работой: нас не раз ограничивали
сроками, необходимо было обрабатывать сразу несколько проектов, уживаться в коллективе и мириться с изменениями в уставах
компаний. Но для детей даже мелочи кажутся настолько же серьезными, даже если нам самим это покажется просто пустяками. Их
неприятности и проблемы пропорциональны нашим, так же как их
молодость пропорциональна нашему возрасту.
Соблюдение обязанностей просто необходимо для успешной
магии. Когда вы берете на себя обязанности, то это обеспечит вам
успех в любом деле. Они просто необходимы, если мы хотим, чтобы наше общество продолжало существовать и функционировать.
А особенно это важно для успешной жизни и обучения наших детей.
Одно дело — вырастить ребенка в семье, научив его ремеслу магии. Совсем другое — организовать воскресную школу Солнца или
Лунную школу. На это уходит гораздо больше времени, сил и денег.
Ответственности очень сложно научить, ее нужно воспитывать
и прививать ребенку долгое время. В этом вопросе вам придется
Юношество
133
запастись терпением и планировать результат в долгосрочной перспективе. Далее я расскажу о том, что не нужно выпускать из внимания.
Принимать на себя обязанности
Как часто вы себе обещали взяться и закончить какое-либо
дело, и все откладывалось каждую неделю, пока вы окончательно об этом не забывали? Сколько раз вас подводили другие люди,
обещавшие вам выполнить задание, и за которых вам приходилось
отчитываться перед начальством?
Среди виккан ходит много шуток про «языческое время», и обычно мы посмеиваемся, когда кто-то опаздывает на собрание или влетает в комнату прямо посередине ритуала. Но если это повторяется
довольно часто, то может очень сильно раздражать других людей.
Во многих сообществах с этим борются так — тех людей, которые
часто опаздывают, не пускают в магический круг, если они опоздали хотя бы на пару минут. Во многих шабашах установлено правило пятнадцати минут: если опаздываете больше, чем на пятнадцать
минут, то не попадаете на ритуал вообще. Все мы знаем, как здорово бы было, если бы дело всегда начиналось вовремя и если бы
все люди постоянно помнили о своих сроках работы.
Не опаздывать и выполнять другие обязанности: вовремя и качественно написать статью в газету, не забыть позвонить по делу
или друзьям, сделать домашние задания, одеться в чистую и выглаженную одежду — вот чему нам надо научить наших детей.
Существует очень много причин, по которым люди не выполняют своих обещаний и обязанностей. Иногда случаются непредвиденные ситуации, или внезапная болезнь. Иногда работа оказывается труднее, чем казалась вначале, и слишком объемной, чтобы закончить вовремя. Иногда у нас просто ничего не получается.
Попросите своих учеников сделать список причин, по которым
они не выполняют свои обязанности (любого рода). А затем дайте
им задание придумать способы выполнить работу и сдержать обещание, даже если им преграждают путь перечисленные проблемы.
134
Эшлин О Гайя.
¦
Дети и силы природы
Поговорите с учениками о том, как они себя чувствуют, если не
смогли выполнить данное ими обещание. Расскажите о том, что любое обязательство в религиозном контексте (вести дневник, медитировать ежедневно, сделать плакат для фестиваля, испечь пирожные для круга и так далее) затрагивает не только самого человека,
но и всех участников его круга, а также Бога и Богиню. Обсудите с
детьми, чем подобные обязанности отличаются от повседневных.
Иногда жизнь подростков кажется переполненной эмоциями, и,
как и младенцам, им нужны паузы и отдых от этого сумасшедшего мира. Медитации под присмотром взрослых — самый лучший
для взрослеющего ребенка способ расслабиться. Они переносятся
в другой, спокойный мир, подальше от проблем и стрессов нашей
реальности.
Преимущества медитаций
под руководством воспитателя
•
•
•
•
•
•
•
•
Безопасный способ ненадолго убежать от повседневности.
Четкий контроль над процессом медитации.
Усиление навыков визуализации.
Развитие концентрации.
Установление связи с внутренними силами организма.
Техника выхода к внутренним ресурсам человека.
Возможность заниматься медитацией в свободное время.
Отсутствие необходимости в специальном оборудовании.
Просто слишком много всего навалилось
Как и для любой другой медитации, заранее приготовьте чтонибудь, чтобы поесть и попить после сеанса. И удостоверьтесь, что
вас никто не потревожит во время работы. Устройтесь поудобнее
на стуле или на полу. Несколько раз глубоко вдохните, чтобы успокоиться, расслабиться и очистить разум. Рассказчик (другой человек, или запись собственного голоса) должен делать паузы между
параграфами хотя бы в двадцать секунд, или дольше.
Юношество
135
Вы в дремучем лесу. Вокруг темно, но вы не напуганы. Редкие
лучики солнца, проглядывающие через листву, пляшут на земле.
Глубоко вздохните. Почувствуйте аромат листвы и пение птиц.
Дотроньтесь до ствола дерева, рядом с которым стоите. Оглядитесь вокруг так, чтобы вы могли узнать это место, когда вернетесь сюда снова.
Двигайтесь на север, откуда слышен негромкий звук. Он вас
очень интересует, потому что вы толком не можете разобрать,
что это за звук. Вы идете по его зову через лес. Иногда ваша дорога прямая и тропинка гладкая, иногда по пути вам встречаются
кусты, через которые нужно пробираться. И чем дальше вы идете, тем сложнее становится дорога, но зато звук становится все
громче и отчетливее.
Пройдя еще немного, вы выходите на опушку. Оказывается, что
та еле уловимая мелодия, зовущая вас, — это звуки арфы. Вы осознаете это, хотя сам инструмент до сих пор невидим. С другого
конца леса вам навстречу на опушку выходит высокая темноволосая женщина. Обратите внимание на то, как она одета, как выглядит, как двигается. Когда вы ее увидите в следующий раз, вы обязательно ее узнаете.
Она несет большую корзину. Она подносит ее к вам и ставит
прямо у ваших ног. Вы вместе садитесь на землю. Она представляется вам. Запомните ее имя, вы узнаете его, когда услышите снова.
Она открывает корзину и начинает доставать оттуда вещи. Она
выкладывает их на земле прямо перед вами. Все предметы темные и
кажутся очень тяжелыми. Сначала вы не можете понять, что это
такое. Когда же вы вглядываетесь получше, то понимаете, что это
символы ваших обязательств.
Вот лежит символ для школы, другой — для работы по дому.
Здесь теперь лежат символы каждой из работ, которую вы должны сделать, и все ожидания, которые другие люди на вас возложили.
Когда вы узнали все символы, женщина пододвинула их всех ближе к вам. Затем она вытащила еще несколько объектов и сказала
вам, чтобы вы выбрали один из них, чтобы завершить вашу коллекцию. Вы не знаете точно, что означают новые объекты, но четко
понимаете, что вам придется сделать выбор, и вскоре делаете его.
136
Эшлин О Гайя.
¦
Дети и силы природы
Высокая темноволосая женщина, несущая в руках корзину,
выступает из леса на опушку.
Юношество
137
Пока вы пытаетесь сделать выбор, вы вспоминаете, что видели
подобный набор объектов ранее. Вы понимаете, что почти каждый
день встречаетесь с набором подобных обязательств. Не зная точно, что каждый из них обозначает, вы выбираете один из объектов,
которые предлагает вам женщина. Вы ее благодарите, хотя и знаете, что она только прибавила вам работы.
Она кивает вам и говорит, чтобы вы поработали некоторое время с этим объектом, а потом вернулись сюда и обсудили все с ней. Вы
соглашаетесь и следуете ее руководству. В это время она поднимается и исчезает в лесу с корзиной в руках. Набор предметов, символизирующих ваши обязанности, все еще лежит перед вами, и вы не
понимаете, как сможете все их взять с собой. Вы оглядываетесь и
неподалеку видите сумку с удивительным узором на боку. Запомните, как он выглядит, вы его узнаете, когда увидите снова.
В сумку как раз помещаются все объекты, и вы все их складываете
внутрь, включая тот, что выбрали сами. Заметив, что сумка тяжелая,
но не неподъемная, вы берете ее в руки и направляетесь к особенному
месту в лесу, с которого начали свой путь. Пока вы идете, обращайте
внимание на птиц, цветы и камни, которые встречаются у вас на пути.
Оказавшись у того дерева, до которого вы дотрагивались в начале,
вы садитесь на землю и закрываете глаза. Вам не понятно, что значит
новая обязанность, которую вы выбрали, и вы совсем не знаете, что
вы скажете женщине, когда она вернется к вам. Вы все еще слышите
музыку, исходящую от невидимых арф, хоть она еле доносится до вас.
Когда вы открываете глаза, то понимаете, что снова оказались
дома на полу (или на стуле). Несколько раз глубоко вдохните. Постарайтесь запомнить как можно больше об этом путешествии, лучше
всего даже сделать несколько набросков на листе бумаги.
Если вы часто встречаетесь с группой подростков, то можете
медитировать с ними подобным образом каждый раз (можно даже
не говорить о символах ответственности во время медитации). Одна
из главных задач во время развития подростков — это собирать в
единую картинку весь свой жизненный опыт. Дети в этом возрасте скорее воспринимают любое событие своей жизни как обособленное происшествие, и им очень сложно связать его с другими
происходящими вокруг событиями.
138
Эшлин О Гайя.
¦
Дети и силы природы
Чем чаще вы будете устраивать встречи детей с «темной» женщиной «ответственности» (и будете объяснять им значение символов ответственности), тем лучше будет для них. Это не только укрепит их личные взаимоотношения с Богиней, но и даст возможность
обдумать свои обязательства, воспринимаемые ими как сложный
клубок жизненных взаимных связей. Если у вас будет такая возможность, то пусть дети сделают из пластилина или глины эти самые
символы, а также это будет интересным уроком труда и займет их
творческий потенциал после медитации.
Только хочу предупредить об одном — не надо заставлять детей делиться с другими своим личным опытом во время медитации,
если они сами этого не захотят. Когда работают только взрослые,
зная, что могут доверять друг другу, и что никто не одинок в своих чувствах, мы одобряем откровенность; но в детях пока нужно
сдерживать этот энтузиазм.
Постарайтесь сделать так, чтобы все, что вам рассказывают подростки, было встречено остальными учениками с уважением. И не
просто скажите им об этом, а покажите на примере своего поведения. Не надо смеяться и подшучивать, и не позволяйте остальным
детям этого делать. Подарите вашим ученикам свободу и возможность вырасти в атмосфере любви и взаимоуважения. Им это очень
необходимо, и они придут к этому каждый в свое время. Просто
дайте им, как когда-то дали нам Бог и Богиня, место и время. Как
на небесах, так же и на Земле!
В школе подростки очень много пишут, особенно часто им надо
писать сочинения и статьи. Не все ведьмы публикуются, но все ведьмы пишут, — начиная от дневника сновидений и заканчивая стихами и текстами заговоров. Хорошо было бы вдохновить ваших учеников на то, чтобы они начали вести дневники и журналы событий.
Возможно, вы решите дать им Книгу Теней позже, когда они будут
уже почти взрослыми и подготовленными к инициации. Это решение не может принимать только лишь воспитатель, в нем должны
участвовать совет учителей и родители. А в это время...
Когда я была еще подростком, у меня с моим другом Грианвыдом были две небольшие канцелярские папки-регистраторы, бумага в которых крепилась на трех металлических кольцах, которые
Юношество
139
мы называли волшебными. Мы получили их в качестве подарков, а
после того, как начали собирать в них наши стихи и записи, папки
превратились в хранилище очень ценных коллекций.
Некоторые из этих стихов и песенок мы написали сами, поэтому в каком-то смысле эти «волшебные кольца» были для нас журналами. И мы хранили их, как личные и неприкасаемые артефакты,
почти как Книгу Теней. Вот какой стих был первым в моем журнале — я до сих пор его храню.
Вот мои магические кольца, посмотри.
Она хранят мою историю внутри.
Здесь мое сердце и моя душа.
Открой и посмотри их, не спеша.
Когда вся ночь зальется звездным светом,
И будем все сидеть мы у костра и до рассвета,
Нам эта книга песню жизни пропоет.
И каждый что-то близкое себе найдет.
Не важно, что нам завтра приготовит.
Нам кольца молодость и смех сейчас откроют.
Вот мои магические кольца, посмотри.
Здесь время уж не властно, знаем мы.
И что бы ни случилось, просто подожди.
Открой страницы, вспомни все, что было позади.
Эти папки прошли с нами через каждый саббат. Подобные журналы могут стать прекрасным другом для вашего ребенка, как впоследствии станет Книга Теней. И опыт его ведения не менее ценный — нам было легче понять принципы Книги Теней после того,
как мы вели наши волшебные папки.
Дети так сильно меняются в возрасте с одиннадцати до пятнадцати лет, что нельзя не заметить, как они растут. Если не видеть их
какой-то определенный период времени, то это развитие замечается
особенно явно. (Некоторые дети, каждый раз, как я вновь их вижу,
становятся выше чуть ли не на тридцать сантиметров!) Для них же
это не всегда так очевидно, и даже если они сами этого не замечают, то комментарии в обществе об их развитии и росте играют для
них очень важную роль и придают новые силы.
140
Эшлин О Гайя.
¦
Дети и силы природы
Здесь, на юго-западе, есть старая испанская традиция представлять молодую девушку обществу, когда ей исполняется пятнадцать
лет. Она должна станцевать традиционный танец Quincianera (произносится, как кьинче-нерра — кьинче значит пятнадцать по-испански).
Несмотря на то, что мальчикам не положено присутствовать на ритуалах соответствия, нам все равно кажется, что это замечательная
идея. Действительно, ритуалы, встречающие наступление определенного возраста в жизни ребенка, набирают популярность. И мы
надеемся, что в скором времени ритуал посвящения в мужчины и
женщины будет одним из самых распространенных.
Только подумайте, как будут горды — хоть и краснея от смущения — ваши ученики, когда вы поздравите их за праздничным обедом. Подумайте, насколько это важно — как для подростков, так и
для всех членов сообщества — услышать добрые слова в сторону
детей от старших и уважаемых людей.
События такого характера и составляют основное богатство
викканской магии, к которому необходимо допускать и наших детей. Помните, что любые представители языческих религий всегда
встречались и будут встречаться за праздничным столом, или вокруг костра или камина, чтобы рассказать свои истории и поделиться знаниями. В некоторых традициях (в скандинавских, например)
подобные ритуалы остались в празднике Самбел.
Эти идеалы и образы товарищества очень важны для нас. Это естественные и культурные права человека любого возраста. И мы будем
служить этим идеалам, Богу и Богине, чтобы воплотить образы в жизнь
для наших детей. И если их жизни, их счастье не стоят наших усилий,
то что тогда на Земле стоит? Будь то пикник или шикарный банкет,
если собираетесь все вместе, чтобы отпраздновать и воздать почести
вашему ребенку, то это обогатит вашу жизнь троекратно!
Передавайте чашу и берите хлеб
Этот текст представляет собой что-то среднее между тостом и
благословением (все-таки эти два понятия очень близки друг другу
по смыслу). Вы можете произнести его в обычной манере или торжественно; собрав только членов семьи или при всех гостях — как
Юношество
141
вы сами посчитаете нужным. Естественно, имена Бога или Богини вы
будете использовать, следуя своей традиции. Если вы будете менять
имена, то надо будет переделывать стих, чтобы не потерять рифму.
Держи пентаграмму,
Держи полно чашу.
Ты очень вырос,
И мы даем тебе всю любовь нашу.
Пусть боги хранят тебя, благословят.
Чтоб рос ты большим и красивым средь ребят.
Пусть учение будет интересным и не сложным совсем.
И да наполнит твое сердце счастьем Керридуэн!
142
Эшлин О Гайя.
¦
Дети и силы природы
Ранняя зрелость
Возраст: шестнадцать лет и старше.
Нужды, связанные с развитием/задачи/трудности: ребенок
уже почти взрослый, учится контролировать эмоции и внутреннюю
энергию; перед ним большие перспективы и уже есть небольшой
опыт для принятия самостоятельных решений; самоанализ; сознательные обязательства.
Аспекты Викки: инициации; собственные магические инструменты; полноценное участие в ритуалах; членство в шабаше; хорошее
знание истории; участие в собраниях; гадание; независимые исследования.
Правовой возраст совершеннолетия отличается от страны к стране и может быть разным в отношении социальных прав и привилегий. Общее мнение о том, что водительские права можно получить
в шестнадцать лет, ранее было постоянным, теперь же в некоторых
странах возраст увеличился до семнадцати или даже восемнадцати
лет. Все большее количество стран старается сделать получение водительских прав для подростков ступенчатым (поэтапным), когда
подростки получают большее количество прав и привилегий, если
продемонстрируют, что могут быть ответственными. Получение водительских прав является как бы обрядом перехода в зрелость для
подростков, и большинство из них очень этого ждут.
Наряду с алкоголем, правовой возраст покупки и употребления
которого также различен в разных странах, право вождения автомобиля является для подростков важным социальным звеном. Мы будем
обсуждать с вами право вождения автомобиля, но пункты, относящиеся к этому вопросу, подойдут и для многих других аспектов. Поэтому,
прежде чем мы приступим к разговору о вождении, давайте затронем
обычно считающийся менее важным вопрос о голосовании.
Викканский фольклор гласит, что однажды спасшая нас изоляция теперь не идет нам на пользу. Последователи Викки должны
Ранняя зрелость
143
быть более активными гражданами и относиться к голосованию и
другим политическим действиям как к мирской магии. Пожалуйста, воодушевляйте своих детей и учеников регистрироваться и голосовать. Воодушевляйте их — и сами поступайте так же — читать
газеты, смотреть местные ежедневные новости, для того чтобы они
обладали достаточной информацией для осознанного голосования.
Думайте о голосовании как о гражданской магии и готовьте своих
учеников к работе над ней. (Некоторые из нас подходят к этому вопросу достаточно цинично и не голосуют. Они думают, что мы не
можем ничего этим изменить. Но какой пример таким поведением
мы подаем своим детям? Что человек не в силах что-либо изменить? И, естественно, из этого вытекает вопрос — зачем же тогда
вообще нужна магия?)
Вождение, как и голосование, на первый взгляд может показаться совершенно обыденным занятием. Но оно тоже содержит
в себе магические аспекты — даже больше, чем денежные или защитные заговоры, которые вы, скорее всего, захотите проговорить
своим детям, входящим во взрослую жизнь. Первое, что беспокоит родителей, когда их дети собираются сесть за руль, — это безопасность, а также стоимость страховки, которая растет с каждым
годом. Но все же!
Безусловно, опасность дорожного происшествия и большая
сумма страховки — это реальность, но реальностью также является мифический аспект вождения. Для ведьм и других язычников
мифические области так же важны, как и физические. Но общество
уделяет им мало внимания. Общественная культура делает акцент на
вождении как мифическом аспекте в следующем виде — чем круче
у тебя автомобиль, тем больше девушек будет в тебе заинтересовано. Это очень поверхностная точка зрения, так как группа друзей,
совершающих поездку на автомобиле на вечеринку, мало чем отличается от группы путешественников, ищущих приключений. С той
разницей, что даже самая страшная средневековая крепость таит
в себе меньше опасностей, чем современные каменные джунгли.
Очевидно, что большинство подростков хочет получить водительские права так скоро, как только это только возможно. У них
пока нет никаких мест назначения для поездки, вождение автомо144
Эшлин О Гайя.
¦
Дети и силы природы
биля — вот их цель. Мы, как родители и учителя, либо можем этому противостоять (советую вспомнить: если дерутся два самца животных, то кто обычно выигрывает — молодой или старый?), либо
помогать детям всеми доступными нам средствами.
До рождения Исследователя у нас был спортивный автомобиль
MGB с откидным верхом, и несколько раз мы принимали участие в
дорожных ралли. Мы, правда, никогда не выигрывали, но это был
хороший способ продемонстрировать любовь к вождению, которая
живет в каждом из нас. Поэтому нет никаких причин, чтобы противиться организации собственного ралли для юных язычников. Если
у нас есть группа подростков, которые только что сели за руль, давайте окажем им поддержку, направив их молодую энергию по конструктивному пути. Можно также давать им общественные задания,
например, подвезти людей на фестиваль, отвезти деньги в банк или
же местные газеты на почту, либо что-то другое.
Это насытит их жажду вождения и, одновременно, послужит
на пользу обществу. Посмотрите — ведь это же выигрышная для
всех ситуация!
Энергия юного подростка может быть направлена на разные
общественные отрасли, например, на помощь при летних работах,
или на субботнике; или они могут вам помочь построить сарай для
хранения вашего инвентаря. Можно также попросить их посидеть с
маленькими детьми, приглядеть за домашними животными или за
домом. Ведь так легко дать молодым совершеннолетним детям задачу, которая и им принесет радость, и вас избавит от лишних хлопот.
Самый большой подарок, который мы можем преподнести нашим детям, — это возможность расти в безопасности. То есть у
детей должно быть все самое необходимое — место и общество,
где бы они спокойно росли. Нам повезло быть частью сообщества
в лагере, которое ежегодно собирается на празднование саббатов.
Члены нашего общества включают в себя людей от двух до пятидесяти пяти лет, и это собрание хорошо влияет как на детей, так и
на взрослых. Даже тех взрослых, которые обычно редко проводят
время в обществе детей. В лагере мы все — одна большая семья, и
все дети общаются со всеми взрослыми, поэтому воспитание идет
полным ходом!
Ранняя зрелость
145
Для младенца главное — находиться в безопасности, а юным
подросткам важно набираться опыта и пробовать разные социальные роли и навыки. Но они тоже должны чувствовать себя уверенно, пока проходят стадию познания себя. Они должны находиться
в такой среде, в которой, даже если они где-то напортачат или сделают неправильный выбор — ничего особенно плохого не произойдет. В подростках кроется огромной силы энергия, и вы должны им
подсказать, в какое русло ее необходимо выливать. (Попробуйте
принять участие в спортивных состязаниях и играх. Только не говорите, что не любите спорт! Вспомните, что Олимпиада пришла
из времен язычества.)
Взрослые не должны оспаривать силы подростков, этим можно
только навредить. Ведь наши дети действительно сильны, а познавать мир — их задача. К сожалению, нашей основной тенденцией
является давление на детей. А не мы ли, ведьмы, которые работа-
Живые, активные ритуалы в лесу, в которых могут участвовать дети
и взрослые любого возраста, поднимают всем настроение
и укрепляют дух общности.
146
Эшлин О Гайя.
¦
Дети и силы природы
ют с энергиями, изгибающие эту реальность и формирующие ее,
должны направлять энергию именно в нужное, конструктивное русло? Естественно. Мы должны смотреть на сменяющее нас поколение — на все последующие поколения — как на огромные ресурсы
позитивной энергии. Именно поэтому их надо холить и лелеять.
Война против детей
В 1980-е годы XX века, в то время, когда акционеры, скупающие акции с целью получения контрольного пакета, оплатили (путем займов) свой путь к престижу и достатку, завидующие им и запутавшиеся граждане страны поддержали огромные урезы в общественных инвестициях. С тех пор отголоски этого решения и других,
похожих на него принятых решений очень ощутимы в нашем обществе. Дети, как самая безголосая часть общества, не могут достаточно громко потребовать полагающийся им кусок «бюджетного
пирога» (часть бюджетных денежных фондов).
В любой отрасли дети лишены самого необходимого. Бюджет
на образование очень мал, зарплата учителей не поднимается, оборудование в классах и книги находятся в очень плохом состоянии,
количество детей в классах постоянно растет, выбор учебных программ уменьшается — такие программы, как спорт, музыка и искусство, снимаются с учебного плана первыми. Помимо школы,
деньги на увлечения детей также сокращаются, как и деньги на муниципальные нужды, детское здравоохранение, пособия по уходу
за детьми, финансирование послешкольных программ, летних лагерей и детских садов. Дотации на все эти «жертвы» положены на
алтарь консервативной экономической политики.
Как следствие, наши суды и тюрьмы переполнены неблагополучными подростками, а правоохранительная система и испуганное
общество не принимают во внимание их тяжелое детство и судят
их как взрослых.
Повсюду ведьмы и другие язычники сражаются за своих детей
с социальной системой. Почему? Некоторым кажется, что это происходит, потому что мы не слишком хорошо обращаемся со своиРанняя зрелость
147
ми детьми. Мы учим наших детей не воспринимать силу как авторитет и не учим их уважать правоохранительные органы (обычные
или сверхъестественные), которые, по нашему мнению, сами находятся вне закона.
Как на Земле, так же и на небе; как прежде, так и сейчас. У нас
до сих пор проблемы из-за того, что мы стоим на пути у доминирующей власти.
Мы должны относиться к подросткам очень осторожно, не с позиции силы. Наши дети должны чувствовать в нас компаньонов на
пути к одной цели. Мы должны быть сильными и уважать их решения, даже если последствия этих решений будут нежелательными.
Юные совершеннолетние очень тонко чувствуют поведение взрослых и часто требуют соблюдения всех прав и привилегий единовременно. Но, чаще всего, они требуют больше, чем могут осилить.
Так как они еще очень ранимы сердцем и характером и их личность
еще не оформилась, мы должны быть осторожны и помогать им.
Когда наши дети принимают решение, пусть даже такое, какое нам не по душе, то все равно придется жить с этим и уважать
их решение. Если же вы считаете, что подобные действия ваших
детей могут иметь опасные последствия, поговорите с ними и
объясните свои доводы так, чтобы они поняли вас. Ваш ребенок
выслушает вас и постарается понять. Но учтите, что после разговора с ним вы также можете изменить свое решение. И если
такое случится, это будет не сдача вами позиций, а преобладание чувства логики.
Большинство родителей виккан творят магию на благо своих
детей. Обычно это магия, направленная на защиту, здоровье или
успех. Если то, чем занимается ваш ребенок, пугает вас, но вы не
можете запретить ему заниматься этим, то вы можете призвать магию на помощь, чтобы она защитила ваше чадо. Однако...
Однако неэтично ворожить на кого-то без его разрешения. Поэтому вы должны объяснить ребенку, что вы хотите сделать, и попросить его разрешения на свои действия. Попробуйте сказать: «Это
твое решение, и я уважаю это. Я просто боюсь, что, возможно...»
Спокойно и здраво расскажите, чем вы взволнованы. Затем скажите: «Я не могу прожить за тебя твою жизнь и не могу оградить тебя
148
Эшлин О Гайя.
¦
Дети и силы природы
от опасностей. Но, если ты мне разрешишь, я сделаю заговор (амулет, магическое заклинание), чтобы защитить тебя».
Это покажет вашим юным совершеннолетним детям, что вы уважаете их личность и право на принятие решений. Они также узнают, что их будущие действия могут иметь серьезные последствия,
о которых они мало подозревали. А также то, что никто не может
быть господином их жизни, кроме них самих.
Когда вы спрашиваете разрешения на магические заклинания
у своих детей, и уважаете их ответ — положительный или отрицательный — возникает живой пример викканской этики. Когда наши
дети становятся достаточно взрослыми, чтобы брать на себя ответственность за свои поступки, мы должны дать им почувствовать,
что они также авторитетны для нас. Богиня дает нам знать, что ее
светлость полагает видеть в каждом из нас и силу, и сострадание,
и честь, и смирение. Закон Троекратного возвращения побуждает
нас уважать наших детей как индивидуальностей. Если вы хотите
получать от детей почтение и хотите, чтобы они уважали этот мир,
проявляйте к ним уважение.
Значит ли это, что мы не можем заниматься магией для наших
детей, когда те слишком малы, чтобы просить у них разрешения?
Вовсе нет. Это просто означает, что, когда наши дети становятся достаточно взрослыми, чтобы принимать собственные решения, мы не
должны саботировать их решения о нашей магии, и мы не должны
действовать за спиной у своих детей. Итак, если вы хотите заняться магией для них, испытывайте к ним уважение и расскажите им
об этом (а также учтите, что если вы будете действовать против их
желания, то покажете и себя, как последователя викканской религии, в неудачном свете).
Впрочем, бывает, что мы уважаем наших детей, мы и спокойны, и толерантны, и честны с ними, то есть мы настолько хороши,
насколько это только возможно, и все же получаем в ответ только
негативное поведение и отрицательные реакции. Хотя подростки и
осознают сложное понятие «кармы», им все же нужно объяснять,
как она работает. (Для Исследователя мы разделяли понятия «то
плохое, что ты совершил», и «то плохое, что с тобой произошло».
В этой категории нет понятия «ты идиот».)
Ранняя зрелость
149
На самом деле, люди пытаются понять сущность кармы (во всей
ее полноте) всю свою жизнь. Для подростков вовсе не редкость обвинять себя во всех неприятностях, происходящих в их семье, — и
возможно, все читатели этой книги помнят то невысказанное чувство вины, которое сидит в детях. Только малая часть подростков
понимает разницу между понятиями «ответственность» и «вина».
Вы можете услышать, как бойко подростки говорят о своей карме и о вреде, который они сами наносят ей. Слово «карма» пришло
к нам из санскрита, и это понятие прошло через индуизм и буддизм,
с которыми многие из нас незнакомы. Но, хотя многие западные
люди и не понимают культурного опыта, который в себя включает
понятие «кармы», у нас, последователей Викки, есть свое кармическое преимущество: то, что мы отдаем в этот мир, мы получаем обратно, и это участвует в свою очередь в изменении мира в целом.
Одно из утверждений нового времени говорит о том, что мы
создаем свою собственную реальность. Я сразу хочу сказать об
одной вещи: даже если мы курим сигареты, употребляем алкоголь
или переедаем, мы не ответственны за собственные болезни и травмы! Конечно, у нас есть социальная ответственность — право голосования, забота о природе и так далее. И мы должны заботиться о
своем здоровье — не переедать, заниматься спортом, использовать
солнцезащитный крем. Но если у вас рак груди или заболевание
сердца, или если с вами случилось что-то ужасное, это не потому,
что «вы сами в этом виноваты». Обвинение такого вида (что жертвы сами во всем виноваты) невежественное, жестокое и «удобное»
для людей, находящихся у власти.
Мы не одиноки в этом мире, и то, что мы делаем, изменяется,
сталкиваясь с энергией другого человека. Викка не соглашается с
теорией, что все красивое равносильно «добру», а уродливое —
«злу». Или что ошибки, которые мы совершаем, свидетельствуют
о ненужности нашей души. Это все пуританские идеи, но мы слышим их так часто, что они засели у нас в подкорке, и мы забываем, что они несут в себе религиозные нотки. Эти идеи не отражают
викканского мировоззрения.
Способ, которым мы создаем себе реальность, близок к способу
выращивания (подрезания) роз. Мы отходим от наших розовых ку150
Эшлин О Гайя.
¦
Дети и силы природы
стов на несколько шагов, чтобы получше их рассмотреть, и удаляем
лишние стебельки (ветки), которые, по нашему мнению, лишние —
для того, чтобы роза отдала все силы остальным, нужным, веткам.
Количество веток находится под контролем у садовника. Садовник
не может гарантировать, что каждый розовый куст будет хорош,
он даже не может быть полностью уверен в цвете роз, пока бутоны не раскроются (даже если в магазине он купил определенный
сорт роз)! В нашем саду мы не можем контролировать погодные
условия, грызунов, соседских животных или вандалов. Мы можем
каким-то образом повлиять на наши розы, но мы не можем держать все под контролем. Означает ли это, что выращивание роз —
это пустая трата времени? Нет, ни в коем случае!
Любая кармическая система уверяет нас, будто то, что мы делаем в этой жизни, имеет значение для всей Вселенной. Викканская
религия находит подтверждение этому в законе Троекратного возвращения (и это не угроза!). Западное, неполное понимание этого
закона говорит о том, что, если ты совершал плохие поступки в
этой жизни, в следующей ты будешь кем-то (или чем-то) ужасным
и на более низкой эволюционной ступени. А если ты прожил свою
жизнь хорошо и делал хорошие поступки, то в следующей жизни
будешь либо знаменитым и богатым, либо вовсе не вернешься на
землю. Ну и ну!
Давайте для начала внимательно разберем выражение «вовсе
не возвращаться на землю». Представьте себе: мы все танцуем наш
«Танец по спирали», умираем и опять рождаемся — и если бы рождаться заново было чем-то плохим, тогда никто бы и не рождался.
Правда же? Мы все бы умерли и вернулись к Матери, ушли бы от
разобщенности, пришли бы к единству и остались бы там навсегда,
вдали от материального мира. Но это так неправдоподобно... Поэтому утром, когда вы просыпаетесь и видите, что все еще живете
в этом мире, вы тем самым получаете подтверждение от Нее того,
что жизнь (и вы сами) хороша, свята и угодна Ей. Сам Танец свят, и
два полюса — жизнь и смерть (и все, что между ними) — святы. Вот
викканское триединство: Богиня, Бог и их Танец, этот самый Танец.
Викканский закон Троекратного возвращения убеждает нас
в том, что наши поступки важны для мира даже больше, чем мы
Ранняя зрелость
151
думаем. Завет Викки гласит: «Если это не причинит никому вреда, то делай, что пожелаешь», что означает нашу свободу выбора поступков при условии, что это никому не принесет вреда.
Литургические тексты традиции Викка показывают нам другой
концепт «кармы». Потратьте время и изучите со своими детьми
«понятие целого».
Если вашими студентами являются подростки, и они будут хорошо ознакомлены с «механикой» викканской этики, вам будет проще объяснить им, что колдовство может помочь во всей жизни, а
не только в круге. Даже в духовных семьях нельзя считать человека виноватым в том, чего он не знает, чему вы его не научили. Если
вы хотите, чтобы ваши дети понимали религию Викка, как вы, вы
должны рассказать им о том, что знаете сами. Расскажите им, как
вы понимаете и используете нашу религию (простым и понятным
языком).
Время от времени проверяйте знания своих детей. Ваше участие в их жизни гарантирует хорошие отношения с ними (и их хорошие отношения с вами и с миром). А также убеждает детей в их
собственной ценности и силе. Если в вашем обществе много подростков, то можно организовывать среди родителей групповые
обсуждения, обмениваться опытом и навыками, а также темами,
беспокоящими вас и юных совершеннолетних. На выходных можно организовывать семинары.
Отдых
На протяжении многих лет общество язычников организовывало
разного рода отдых, семинары и фестивали. Хотя старшим детям
и взрослым больше по душе «лагерь ведьм», подросткам больше
подходит другой вид отдыха.
На выходных популярны выездные семинары с ночевками.
В пятницу все начинается с пения под барабаны, продолжается
в субботу утром двумя или более семинарами до полудня, когда
все принимают участие в круге Благословения, затем проводятся еще несколько семинаров, и суббота заканчивается послеобе152
Эшлин О Гайя.
¦
Дети и силы природы
денными пениями и танцами по кругу. В воскресение люди часто
разделяются на маленькие группы, обычно для обсуждения субботних семинаров или для составления новых элементов закрытия
круга. Ваш отдых будет зависеть от возможностей вашей общины
и от ваших новых идей.
Отдых «в лесу» многим покажется традиционным и идеальным
групповым времяпрепровождением. Мы того же мнения, но если у
вас нет такой возможности, то вместо леса подойдет и чей-нибудь
участок или задний двор, где можно вместе заночевать в спальных
мешках.
Собрать юношей и подростков (в возрасте от шестнадцати до
двадцати двух лет) непросто, так как их больше увлекают собственные приключения. А младшим детям нужны собрания, на которых
взрослые будут учить их «идти по своему благословенному пути»,
как сказал бы Кэмпбелл. Они начнут изучать нормы и концепты
викканской магии и, пользуясь этими «инструментами», будут реже
попадать в жизненные передряги.
На отдыхе среди деревьев. Физический комфорт напрямую связан
с той работой в лагере, которую вы проделали.
Ранняя зрелость
153
Часто наши родители ужасались совершаемым нами поступкам. И даже тогда, когда наши решения оказывались правильными и
неглупыми, родители до сих пор укоряют нас, приводя их в пример.
Это может быть очень обидно. Но мы можем излечиться от этой
обиды, если не будем переносить ее на наших детей или учеников.
То, что мы говорили своим родителям, и то, что наши дети говорят
нам, а именно: «Это моя жизнь», — и есть правда.
Те из нас, чьи родители произносят фразы, подобные этой: «Ты
уже вырос, и я очень тобой горжусь. Всегда. Горжусь даже тогда,
когда я не вполне согласен с твоими словами и поступками», — знают, как приятно их слышать. Поэтому давайте адресуем эти слова
своим детям и ученикам (все поступки, продиктованные любовью
и приятные людям, — это ритуалы Богини. И она не просит за это
никаких жертв). Помогая своим ученикам расширить их мышление, мы расширяем собственное, и это лишь один из путей творения Богини и Бога.
Тост и благословение молодых
совершеннолетних подростков
На любом торжестве, будь то раскидывание магического круга или другое мероприятие, этот тост должен начинаться с благословения вина жрецом или жрицей, желательно облаченных в ритуальные одежды (независимо от того, как одеты все остальные).
Тост должен быть произнесен до того, как чаша будет передана
жрице, а благословение дается перед тем, как чаша вручается людям для питья.
Тост
За молодых в нашем ряду,
Пусть чувства их не подведут!
За чудеса, которые они свершат,
Пусть идут лишь вперед — и ни шагу назад!
Пусть гордость горит в душе ярким пламенем,
А поступки свершаться под доброты знаменем.
Они куют свою судьбу сами,
Но в душе всегда будут с нами.
154
Эшлин О Гайя.
¦
Дети и силы природы
Благословение
Предвидение Востока пусть показывает тебе путь,
Сердце Юга пусть оживляет тебя,
Чрево Запада пусть хранит тебя,
Сила Севера пусть прячет тебя,
Пусть многое узнаешь ты,
От Дианы и от Бога,
Пусть осветят они твою дорогу,
Пусть в жизни приключений будет много.
Благословен будь. Да будет мир, а не тревога!
Еще один путь расширить виды на будущее подростка — это
постараться дополнить информацию, которую дает им семья или
местное общество, помочь юношам найти собственное место в этом
мире. Этой цели хорошо служат собрания.
На больших мероприятиях, где собираются люди, не всегда
знакомые друг с другом, к каждому человеку заранее относятся
На небе сгущались тучи: Исследователь идет помогать Танцору
в Долине делать навес над трапезным столом.
Ранняя зрелость
155
хорошо. Люди уважительно разговаривают друг с другом, стараются случайно не толкнуть и не обидеть другого (будь то двуногий
или четвероногий товарищ). Они рассказывают друг другу истории, поют песни, обмениваются идеями, мнениями. Часто можно
услышать благодушные споры, после которых появляются прилив
энергии и пища для ума.
Там же вы столкнетесь с запоздалыми обедами и ночными перекусами, спонтанными собраниями и демонстрациями, вспышками
грубости или проявлениями такта, бешеной энергией или бессилием, изобилием разодетых людей и некоторыми запретами. Семинары могут быть очень разными, и они показывают подросткам, в
каком разнообразном обществе они живут.
Как бы банально ни звучала эта фраза, мы хотим ее повторить:
«Надо найди себя». Найти себя — значит понять, что ты личность и
живешь в этом мире, а не в вакууме. Многие ведьмы считают, что
чем больше твой мир, тем большим ты сам можешь быть в нем.
У некоторых другое мнение: что ты можешь быть большим
только в относительно маленьком мире, но ведьмы с этим не согласны. Может быть, это и созвучно с законом Ньютона, поэтому
на своем отдыхе мы часто делаем фотографии, на которых будто
держим здание или солнце на ладони. В магическом смысле все
наоборот — ведь гигант не может быть гигантом в маленьком помещении, а то ему придется пригнуться. Нашим ученикам нужно
большое пространство. И, прежде всего, большое сердце.
Иначе говоря, рыбка вырастет настолько большой, насколько
пруд ей позволит. А дети пусть пользуются всеми возможностями
для своего роста и развития. Как учителям, нам нужно не просто
учить детей традициям Викки и рассказывать о правильных возможностях, но также напоминать ученикам, что их возможности
безграничны. Есть много других хороших путей, помимо «прямого
и трудного». И существует много других вершин, кроме «вершины
лестницы». Это нам нужно донести до детей.
Если они будут принимать во внимание, что разнообразие делает людей богаче и сильнее, они не будут поддаваться догмам типа
«один-единственный правильный путь». Они сами будут выбирать
себе путь. А то и создадут совершенно новый, никем доселе не прой156
Эшлин О Гайя.
¦
Дети и силы природы
денный. До тех пор, пока у них будет много разных возможностей,
мы можем быть уверены, что они выберут (рано или поздно) подходящую для них судьбу и научатся на своих ошибках (и именно
нам необходимо показать, что ошибки — это важный аспект человеческой жизни, открывающий перед нами новые возможности).
Теперь наши дети уже не покидают родительский дом, как это
обычно было принято раньше — с рюкзаком за плечами. Та идея, что
чистое сердце, вежливое поведение и так далее помогут тебе во всех
жизненных перипетиях, на протяжении уже нескольких веков воспринимается довольно скептически. Слишком много зла и свирепых колдунов развелось в наши дни, и зла становится все больше и больше.
И все же когда-нибудь наши дорогие дети покинут отчий дом.
И они должны это сделать, хотим мы этого или нет. Часть нашей задачи, как их регентов (родителей и учителей), состоит в благословлении их на обретение знаний и дальнейшие действия. Вождение
автомобиля — один из важных шагов, и он характерен для большинства подростков западных культур. Хотя мы говорим о вождении,
пункты, которые мы затронули, касаются многих других аспектов
жизни молодого совершеннолетнего.
Мы знаем, что когда-нибудь наши дети будут жить отдельно.
И наша забота об их безопасности становится все более насущной,
когда они садятся за руль. Процесс получения водительских прав довольно стрессовый как для детей, так и для взрослых. Для солидарности и тех, и других, а также для облегчения трудностей есть благословение! Помните, что, хотя это благословление предназначается
водителям, его можно переделать для многих других профессий.
Благословение молодого водителя
Пусть внимание Востока будет с тобой,
Чтобы твой обзор был чистым и широким,
Пусть дух Юга будет с тобой,
Чтобы ты знал, когда быть осторожным,
Пусть прилив Запада будет с тобой,
Чтобы ты чувствовал ответственность,
Пусть сила Севера будет с тобой,
Чтобы твое тело служило тебе и было хранимо.
Ранняя зрелость
157
В старые времена секреты путешественников раскрывались
только посвященным. Теперь же люди, которые ничего не знают о
Тайнах и работе с ними, путешествуют в далекие страны, не задумываясь об ответственности, которую приняли на себя.
Получение водительских прав — большое достижение в жизни,
и мы гордимся теми, кто этого достиг. Мы воспринимаем это как
посвящение, и в нашем восприятии, когда вы берете в руки ключи
от машины, вы берете на себя ответственность викканского завета и закона. Вождение — это действие. Помните: если ты никому
не вредишь, то делай, что пожелаешь. Поэтому езжай с миром, не
превышай скорость и будь благословен.
Говоря это, вы тем самым даете своему ребенку понять, что вы
относитесь к нему как личности и разделяете с ним то, что важно
для него в жизни. Физически подростки уже выросли (хотя, конечно, вырастут и еще), и согласно закону они уже могут выпивать,
водить автомобиль и, в некоторых штатах, даже сочетаться браком. Их тела требуют от них занятий всеми этими вещами, и подростки хотят, чтобы к ним относились как к взрослым, хотя психологически они не готовы нести эмоциональную ответственность
зрелого человека.
Нам нужно чутко относиться к этому моменту. Да, порой наши
подростки могут быть такими же жизнерадостными, как двухлетние
дети (да поможет им Бог), а порой — совершенно бестактными (да
поможет им Бог еще больше). Они должны знать одно. Мы должны всегда напоминать им о том, что мы любим их такими, какие
они есть (со всей их кипучей энергией), и что они — это часть нас.
Наши дети и ученики уже почти готовы начать самостоятельную
жизнь, и им важно знать, что у них всегда есть тыл.
Будьте готовы к возможностям ритуала на принятие вашего совершеннолетнего в круги, которые могут быть шире вашего семейного круга, может быть, в ваш внешний круг шабаша ведьм, или в
ваш клан, философию и широкий мир язычества. Пусть эти и похожие ритуалы станут частью жизни вашего ребенка. Дети должны
побывать в ситуациях, где их воспринимают такими, какие они есть,
и относятся к ним хорошо. При встрече с четырьмя элементами и
с Богами мы должны быть такими, какие есть.
158
Эшлин О Гайя.
¦
Дети и силы природы
Ритуал посвящения Богам и элементам может быть таким же,
как и для ваших младших детей, с использованием тех же символов.
Но только с той разницей, что для подростка ритуал может быть
более изощренный и сложный. Если один или более даров подходит к его жизненному плану, то это даже лучше.
При ритуале вам нужно произносить официальное имя вашего
ребенка или же его магическое имя, если у него уже это имя есть.
Вы также можете завести специальную шкатулку (такую, которую
можно купить к магазине ручного творчества и из каталога, или же
сделать самим, закупив для этого деталей). Повесьте на стену полотенца и ткани, занавесьте окна, зажгите свечи, включите подходящую музыку, оденьтесь в специальную ритуальную одежду, поешьте специально приготовленную пищу и работайте. В произнесенных словах и именах заключена сила.
Ты становишься совсем взрослым (3)
Совсем ты уже вырос, мое милое чадо.
Ты стал красив, тебе все в этой жизни надо.
Теперь тебя уже не надо нянчить и лелеять,
Но ты все также с нами, можешь мне поверить.
Если Книга Теней очень важна в ваших традициях, то пусть у
вашего ребенка к его совершеннолетию будет своя собственная
Книга Теней. У не-язычников сложилось впечатление о Книге Теней
на основании фильмов Диснея и Голливудских фильмов-ужасов.
В реальном мире и реальном колдовстве у многих ведьм есть
не одна Книга Теней. Существуют формальные и неформальные
книги, есть книги заговоров, заклинаний, ритуалов, снов или стихов.
Даже если ваши ученики знают, что их мировоззрение будет
сильно различаться в будущем, что их подход к жизни и предпочтения еще не до конца сформированы, все равно, пускай они заведут
себе Книгу Теней. (Думаю, что ее особенно стоит завести, если вы
точно знаете, что ребенок будет продолжать поиски себя в жизни
и пробовать разные перспективы. Все-таки все, что человек записывает в Книгу Теней, можно считать священным, а «священное» —
это хороший путь для развития.)
Ранняя зрелость
159
Вы можете подарить Книгу Теней во время инициации или другого ритуала. Вручить ли книгу в узком кругу или пригласив много
народа, подписать ли обложку или оставить это дело на вкус хозяина — решать вам. В разных сообществах, при разных обстоятельствах детали этой церемонии обсуждаются людьми, принимающими в ней участие.
Твоя первая Книга Теней
Книга Теней — вещь очень важная. Многие ведут ее уже многие
годы и часто к ней обращаются. И наши Книги Теней призваны расти и развиваться вместе с нами. То, что вы запишете в нее сегодня, то, что вы запишете завтра, в следующем году или десять лет
спустя, будет сильно различаться. Но так и должно быть; хотя в то
же время вам хотелось бы, чтобы ваша Книга Теней была идеальной и без противоречий — возможно, вы еще не знаете, как ее организовать, и даже не уверены, что ваш почерк достаточно хорош
для ее ведения. Вот несколько советов, которые могут вам помочь.
• Прежде чем записать что-то в Книгу Теней, сделайте набросок или черновик на отдельном листке, чтобы понять, как это
будет выглядеть начисто.
• Запишите на первых страницах книги то, чему вы научились
раньше всего.
• Также на первых страницах запишите то, что вы считаете самым важным.
• Самую первую страницу книги оставьте незаполненной.
• Выделите отдельную секцию, куда будете записывать свои сны.
• Делайте иллюстрации и яркие картинки в книге.
Неразлинованная Книга Теней на первый взгляд выглядит красиво, но немногие из нас могут писать прямо без строчек. Я делаю
«невидимые» строчки, проводя тупой стороной ножа по бумаге
(при помощи линейки, конечно). Это также оставляет линии на нескольких последующих страницах. Так же можно отчерчивать поля
и место для иллюстраций.
160
Эшлин О Гайя.
¦
Дети и силы природы
У многих последователей Викки есть несколько Книг Теней.
Справа налево: томик для ссылок Кэмпсайта,
официальная Книга Теней и рабочая Книга Теней.
Невидимые линии на страницах — это не единственное, что не
видимо нашему глазу, но что очень сильно влияет на наших детей.
Их гормоны мы не можем увидеть — но именно они так часто выводят подростков из равновесия. Подросткам необходимо научиться
усмирять энергию своих гормонов. Но также им нужно часто чувствовать себя победителями. Нужно сделать так, чтобы они смогли
выплескивать энергию физическими упражнениями и активными
играми, но и одновременно служили на пользу обществу и своему племени. Подобные занятия, как охота, например, уже почти не
доступны детям в наше время, они даже могут попасть из-за них
в неприятности.
Мы не сможем изменить наше общество за одну ночь, какой бы
мощной магией мы ни обладали, но мы можем помочь изменить
жизнь наших воспитанников к лучшему. Если они заняты проблеРанняя зрелость
161
мами или игрой в одиночку или в команде, дети, в которых есть
азарт, кто стремится к честной победе, не будут поступать глупо
или идти на неоправданный риск. (Мы не можем отговорить их от
риска вообще, но мы можем показать, на какой риск стоит идти,
а на какой нет.)
Даже в самом небольшом языческом сообществе можно создать
интересную и увлекательную атмосферу для подростков. Одной зимой была установлена рекордно низкая температура в Туксоне —
этой же зимой был установлен другой рекорд: больше всего людей
вышли на святки и громче, активнее всего пели песни (иногда с соседями, которые праздновали Рождество). На следующий год мы
решили сделать повозку и запрячь в нее лошадь. Конечно, сейчас
это сделать намного сложнее, чем раньше, некоторые дети даже
никогда не видели живую лошадь, кроме как в зоопарке. Но если
постараться всем вместе, то можно подарить детям и подросткам
этот праздник. Этого уж они никогда не забудут, даже если им придется в будущем сталкиваться с лошадьми. И это точно обогатит их
внутренний мир, даже если это будет на первый взгляд незаметно.
Не важно, есть ли у вашей общины возможность устраивать поездки на повозках или нет, в любом случае водите детей в походы,
учите их танцам и рукопашному бою, чтобы они могли показать вам
представление где-нибудь на выезде. На нашей ответственности лежит предоставить подросткам активный отдых, особенно если мы
воспитываем их в регентском ключе.
Сейчас языческое сообщество в Туксоне достаточно большое,
в нем сосуществуют многие традиции. Поэтому, когда начинается
время фестивалей, у нас есть большой выбор, куда пойти: независимое «сообщество скаутов», университетская группа, а также
общества, предоставляющие для собраний свои дома и участки.
Я не люблю выбирать одно событие среди многих, но раз уж сила
заключается в многообразии, то надо ценить возможность выбора.
Каждое второе воскресенье месяца мы собираемся на «сходки
у котла» в местном парке. Туксонское викканско-языческое общество уже пятнадцать лет организует эти встречи. Сначала мы брали туда Исследователя, но с возрастом он выбрал не посещать эти
собрания. Для нас было бы просто подумать, что он так поступает,
162
Эшлин О Гайя.
¦
Дети и силы природы
потому что отказывается от религии, отказывается от круга своих
друзей и родственников, отказывается от нас. Так было бы легко
подумать, потому что наши родители когда-то укоряли нас за это.
Но это неправильно, потому что жизнь не настолько прямолинейна и очевидна.
Жизнь очень сложная вещь, и нельзя делать скоропалительных
выводов. Это трехмерная паутина, которая еще не закончена и до
сих пор вьется и становится все запутаннее. Вы можете выбрать для
себя определенную нить и следовать ей, но абсурдно думать, что
ваши дети даже не посмотрят на те нити, которые не используете
вы. Сложно заставить себя понять, поэтому многие люди отрицают
такую правду: когда вы обрываете нити паутины, чтобы оградить
своих детей, то ваши нити тоже ослабевают.
Все мы знаем, как неприятно, когда нас эмоционально притесняют и давят. Зато удивительно часто мы говорим детям, что они
на самом деле не верят в то, что утверждают, или в то, что они на
самом деле не чувствуют то, что чувствуют. «Да не может быть!
На самом деле все не так!» Сколько раз вы слышали такие слова в
свой адрес? Сколько раз подобное услышат ваши ученики и дети
от вас? Лучше говорить им (и верить в это) о том, что у них есть
право на свои чувства, право заявлять о себе и своей энергии и
жить так, чтобы их ограничивали только лишь завет и закон Троекратного возвращения (и слово «только лишь» совсем не означает,
что это будет просто).
Мы все знаем по собственному опыту, что люди пугаются, оказываясь в одиночестве. Именно поэтому подростки, которых не принимает социальная структура, начинают организовывать группировки
и банды: чтобы принадлежать какой-либо идее и чувствовать себя
нужными. И именно поэтому в тюрьмах особо опасных преступников
сажают в карцер, чтобы понизить их ощущение принадлежности и
необходимости. В том, чтобы быть абсолютно самостоятельным и
независимым, есть большая скрытая угроза. Именно поэтому люди
так часто говорят неправду и обманывают в Интернете, они лишь
тщетно пытаются ухватиться за то, чтобы общество их приняло.
Когда подростки знают, что их действия ограничены заветом и
законом Троекратного возвращения, то находят для себя важную
Ранняя зрелость
163
опору, а значит, чувствуют себя в безопасности. Это напоминает
им, что есть другие люди, которыми они дорожат и которые тоже
их любят и уважают. Не важно, ждут ли с нетерпением подростки
в вашем сообществе инициации, но именно в этом возрасте лучше
всего их познакомить с полным пониманием мира вашей традиции
и еще лучше — с постулатами неоязычества. Многие из нас объясняют строение и структуру несколькими любимыми метафорами.
И когда наши ученики уже почти готовы к взрослой жизни, пора
дать им знать об этих метафорах и рассказать, почему они столь
важны для нас.
Это совсем не значит, что нужно раскрывать секреты инициации
непосредственно до проведения ритуала. Это значит, что было бы
хорошо поделиться собственным опытом. Рассказать им истории
из своей жизни, о том, как магия изменила вашу жизнь к лучшему,
как благословила и вырастила вас. Скорее всего, вы уже делились
всем этим со своими детьми, но если вы являетесь учителем или
наставником, то вы обязаны сделать свои знания и мудрость доступными для всех своих воспитанников.
Какими бы ни были эти знания, вы должны сознательно поделиться ими (мы часто делаем это неосознанно, просто рассказывая
интересные факты). Мы даем нашим детям понять, что мы думаем
об окружающем мире, и нужно подойти к этому вопросу со всей
ответственностью.
Религия и политика
Однажды настанет день, когда ваши воспитанники захотят узнать,
как викканская вера влияет на политические взгляды. Нужно быть
крайне осторожными в этих вопросах. Только не по той причине,
что есть только одна «викканская» позиция по отношению к политике, а потому, что именно это очень легко предположить. Многие
из нас говорят, что Викка построена на личной ответственности
человека. Это хорошее время, чтобы поговорить об ответственности человека на голосовании и о его праве знать о том, что творится в мире.
164
Эшлин О Гайя.
¦
Дети и силы природы
Язычники охватывают весь политический спектр, и иногда люди
меняют свое мнение и, узнав новые подробности политической жизни, переходят из одной партии в другую. И это правильно, ведь знание — сила! Чтобы подогреть интерес детей к местным и мировым
событиям, а также к вопросам, которые волнуют нас как граждан,
вы должны им рассказать о тех проблемах, которые обсуждаются
в неоязыческих религиях. Им необходимо понять, что на земле существует огромная сеть нашей веры и что мир не ограничивается
только лишь их проблемами.
Скорее всего, ваши политические взгляды сформированы вашим пониманием викканской религии или другой языческой веры.
Какими бы ни были ваши ориентиры, делитесь ими с детьми, особенно когда они интересуются и спрашивают. (А если вы еще не поняли связь между вашей религией и политикой, то поинтересуйтесь
и узнайте!) Расскажите им, почему вы принимаете то или иное решение на выборах — но не для того, чтобы они приняли вашу точку зрения, а чтобы продемонстрировать, как религия может влиять
на политические убеждения. Они должны не только знать, что не
все последователи Викки мыслят одинаково, но и то, что вы будете их любить, даже если они воспринимают все вокруг происходящее не так, как вы.
Нам с Танцором в Долине кажется, что лучшее время для подобных разговоров — это посиделки вокруг костра. Не всегда удается выбраться на природу, но всегда есть способы устроить похожую атмосферу.
Времена меняются. И с тех пор, как ведьмы иммигрировали,
многое изменилось. Теперь уже нет той атмосферы, что в давние
времена. Но если у вас есть возможность рассказывать истории в
темноте, собрав подростков вокруг костра, то вы сможете добиться
чувства вне времени, где очень детальные истории смогут повествовать о любом аспекте человеческой жизни. Когда вы находитесь в
лесу у огня или дома около камина, истории, рассказываемые вами,
становятся символичными и соотносимыми с любой культурой или
веком. В подобной атмосфере не только вам будет легче общаться с учениками, но также вы все почувствуете небольшой транс от
приглушенного света и древних историй.
Ранняя зрелость
165
Назад в пещеры
Когда вы будете готовы рассесться вокруг танцующих языков
пламени и рассказать ваши истории, начните с того, чтобы вместе
всей группой глубоко подышать или спеть тихую песню, — чтобы
расслабиться и настроиться на нужную волну. Пускай все держатся за руки, а вы скажите:
Тело к телу, а разум к разуму.
Что было, что будет, впереди и сзади.
Культура к культуре, а время к времени.
Пусть в наших сердцах правда выйдет из темени.
Мы как пауки, сидим на паутинах твердых.
Мы ведьмы, восстали из мертвых.
Плетем наши повести, плетем заклинанья.
Прошлое, настоящее, будущее — одно для гаданья.
Если вы обучаете класс, то такого рода выезд можно устроить
на выпускной вечер или просто в конце учебного года. Если ваши
воспитанники еще молоды, то вам самим придется готовить весь
ритуал; если же они уже достаточно взрослые, то лучше, чтобы они
во всем помогали — от планирования до организации. Ваши ученики могут сильно вам помочь, в зависимости от того, как хорошо
вы их обучили этикету магии. (Надеюсь, фильм о Гарри Потере дал
детям новый импульс использовать метлу чаще.)
Предположим, что ваши воспитанники все сделали так, как вы
от них ожидали. Тогда вы, конечно, захотите отметить особенно
выделившихся и похвалить их за старания. Вы можете напечатать
на компьютере красивые бланки с благодарностями или нарисовать их кистями и красками — зависит от того, сколько штук вам
понадобится! Завершит эти благодарности капля сургуча или красивая рамочка.
Если вашим воспитанникам уже много лет, то они наверняка
уже ждут обряда инициации. Для тех, кто этого уже очень хочет,
но все-таки еще не достаточно взрослый, можно предложить обряд
самопосвящения. Но то, что он носит такое название, совсем не значит, что человек должен проделывать его в одиночестве. У посвя166
Эшлин О Гайя.
¦
Дети и силы природы
Сперва необходимо сделать алтарь, и лучше раскрасить его вручную.
Вокруг узора паутины изобразите основные символы, используя
цвета, ассоциирующиеся с разными временами года.
щаемого могут быть помощники и свидетели, и это тоже отличный
повод собрать гостей и отпраздновать — как и в случае инициации.
Подростку, который уже оканчивает школу, но еще не готов к
инициации, может подойти ритуал подтверждения готовности к более серьезным обрядам. Многие воскресные школы этим не занимаются, но вам как учителю Викки это практиковать можно. К тому
же мы верим, что каждый из нас является жрецом или жрицей Богини и Бога; поэтому нам нужно всеми способами ободрять учеников, которые чувствуют себя избранными. И не надо бояться придумывать и самим организовывать те ритуалы, которые нам нужны.
Самопосвящение
Ритуал самопосвящения может быть как совершенно закрытым — только для одного человека, так и открытым — проводится
под руководством взрослых. Как бы ни проходил этот ритуал, его
Ранняя зрелость
167
нужно отпраздновать и подарить новопосвященному подарок. Такой подарок, который вдохновлял бы его на дальнейшее изучение и
постижение магии. Можно также объявить об этом на ближайшем
собрании вашего круга, или даже сделать заметку в местной газете.
Самопосвящение может быть первым ритуалом, полностью срежиссированным самим подростком. Например, он может освятить
себя какой-нибудь из сторон света, или попросить у природных стихий помощи в своем деле. У тех учеников, кто готов к самопосвящению, должны были уже сформироваться свои идеи и представления
о ритуалах, и если они захотят импровизировать — это прекрасно!
Рост и развитие наших детей символизирует все то, во что мы
верим, и поэтому заслуживает большого внимания и почтения. Наши
предки устраивали обряды и ритуалы на определенных этапах своей жизни и для определенных нужд; мы должны поступать так же.
Мы проповедуем силу благодаря разнообразию, а также бесконечный ряд возможностей, поэтому нам просто необходимо ценить и
почитать эти возможности и разнообразие. Это означает, что нам
нужно отмечать и радоваться, когда они есть в жизни наших учеников и наших детей.
168
Эшлин О Гайя.
¦
Дети и силы природы
Воскресная школа Солнца
Как я уже упоминала, мы воспринимаем акт воспитания ребенка как волшебство — как нечто священное и требующее огромного
количества вложения сил и энергии. Поэтому, когда речь заходит о
воспитании ведьм, будет разумно начать так же, как мы начинаем
каждое заклинание, — с подготовки к нему. Предположим, что вы
уже знакомы с тем, как нужно готовиться к рождению детей. Давайте
же рассмотрим, как подготовиться к тому, чтобы обучать их Викке.
Перед тем, как вы начнете печатать рекламное объявление о
своей воскресной школе, вам нужно тщательно продумать многие
нюансы. И кроме административных и бюрократических проблем
вам придется еще столкнуться и с творческими, которые уже полностью зависят от вас самих. В первую очередь исходить надо из
своих потребностей и интересов. И приготовьтесь к тому, что вам
придется столкнуться с совершенно разными семьями, детьми и
сообществами.
Также многое зависит от места, где вы живете, и с какими проблемами сталкиваетесь. Условия могут меняться, и надо постараться предвидеть все обстоятельства, если мы хотим успешно обучить
детей мастерству Викки. Конечно, каждый человек сам расставляет
приоритеты, но мы составили список с наиболее важными, на наш
взгляд, вещами. Хорошенько обдумайте свою ситуацию и тоже составьте список с необходимыми пунктами.
Не важно, насколько формальная или не формальная будет обстановка у вас в классе, сколько детей будет в группе и сколько им
будет лет, в любом случае занятия лучше структурировать. Наши
магические круги в понятии «Астральной физики» структурируют
магию. Мы можем упорядочить наши занятия так же, как это делают в обычных школах, заимствуя оттуда основные важные аспекты.
Многие люди считают, что такие понятия, как «учебный план»,
«расписание» и «программа курса», имеют одинаковое значение и
совершенно равнозначны. Из-за этого некоторые вещи остаются
Воскресная школа Солнца
169
непонятными. Но если попытаться разобраться в этом вопросе, то
многое становится ясным. Учебный план и программа курса помогают создать осмысленную серию уроков, в рамках которых учащиеся старших классов могут принимать участие в планировании.
Учебный план, написанный к каждой программе курса, поможет
внести максимальную ясность в предмет, преподаваемый детям.
Расписание определяет, чему, когда и как вы будете учить ваших
детей. Оно определяет дисциплину.
Пожалуйста, помните, что тестовые задания — это не единственный способ проверить, хорошо ли усвоили дети информацию. Старайтесь заинтересовать учеников, чтобы они сами стремились показать, что освоили урок. А с душой подобранные вопросы заставят
детей с удовольствием рассказывать о том, чему они научились.
Поэтому лучше продумать заранее, какую программу курса,
какой учебный план и какое расписание будете вы предоставлять
в своей воскресной школе. Я предлагаю вариант программы, где
учитывается также возраст учащегося ребенка.
Младенчество
Раннее детство
История
Приятные воспоминания
о комфорте и безопасности
Гарднер, основатель религии
Викка
Теология/
Космология
Будьте нежными
и не допускайте насилия
Мать Земля и четыре сезона.
Природа
Этика
Будьте нежными
и не допускайте насилия
Всегда нужно спрашивать
разрешения;
учимся выпускать злость
Ритуалы
Танцы, песни, расслабляющие
ароматы, музыка
Хорошее поведение в круге
Фольклор
Песни
Истории
Магия
Каждый раз, когда ребенок
плачет, кто-то приходит ему
на помощь
Магия в сказках, магия природы (такая, как, например,
распускающиеся почки весной)
170
Эшлин О Гайя.
¦
Дети и силы природы
Позднее детство
Юношество
Ранняя зрелость
История
Развитие, начавшееся
с 1950-х годов
Информация
о древности
Информация о разнообразии и противоречии
Теология/
Космология
Три ипостаси Богини
и Бог игры
Сравнение религий
Углубленное изучение
и повторение
Этика
Завет и закон, власть
и ответственность
Судьба, свободная
воля и «карма»
Этика заклинаний
Ритуалы
Элементы и назначения ритуала, разница между саббатами
и эсбатами; первое
посвящение
Сравнение ритуалов,
активное участие в
ритуалах; ритуал посвящения в мужчины
и женщины
Коллекционирование
магических предметов,
собрания, традиционные ритуалы. Подготовка к инициации
Фольклор
Больше историй
Сравнение традиций
Самостоятельное исследование своей традиции; написание заклинаний и песен
Магия
Разница между желаниями, мечтами и
капризами. Простой
принцип «движения
энергии» и визуализация
Сравнение различных магий, разных
культурных и социальных стилей; дополнительная информация по этике,
власти и ответственности
Физика колдовства
и основные ассоциации; собственный
исследовательский
проект
Бывает, что даже самые четко прописанные и продуманные уроки
идут наперекосяк. Иногда это происходит из-за каких-либо непредвиденных обстоятельств, которые заставляют забыть о планах и разбираться с тем, что происходит вокруг. Иногда такое случается из-за
того, что кто-то (может, и вы сами) все портит или путает. Но посмотрите правде в глаза: делать ошибки — нормально! Вы будете работать
с детьми, и здесь уж, кроме шуток, частично их работа заключается
в том, чтобы делать ошибки и затем исправлять их. (А если вы когдалибо работали с взрослыми, то знаете, что с ними нужно еще больше
нянчиться.) И если вы собираетесь убеждать детей, что в их ошибках
нет ничего страшного, то сначала нужно самому осознать это и освободиться от бремени переживаний за свои недоразумения.
Воскресная школа Солнца
171
Стили преподавания различаются так же сильно, как и характеры учеников. И большое влияние на то, заинтересует ли детей
урок, оказывает то, как вы его преподнесете. Не имеет значения,
какой стиль преподавания вы выбрали и как долго вы над ним работали — необходимо помнить, что мы хотим впечатлить детей религией, а не нашей эрудированностью и знаниями. Учитель всегда
должен отдавать себе отчет, на каких темах он расставляет акценты
при обучении и насколько то, о чем он говорит, относится к делу.
Устраиваете вы своим ученикам письменные тесты или нет, все
равно нужно спрашивать их устно, вести с ними беседы и развивать
их естественную манеру общаться. Даже если они запомнили все,
что вы им рассказали и могут точь-в-точь это повторить, или выполнили тест на отлично — поговорите с ними (например, во время
того, как танцуете в круге) и почувствуйте, насколько они вас поняли. Вы можете даже записывать на диктофон эти беседы, чтобы
потом анализировать, каких успехов вы добились в преподавании.
Также записи разговоров с учениками могут подсказать вам
более эффектный подход к преподаванию материала, выявить, чем
именно заинтересованы дети, а также найти нужную метафору для
того или иного урока. Существует огромное количество «обучающих» книг, в которых описываются разные методы и техники преподавания, и некоторые из них действительно полезны. Также есть
множество других книг, в которых полным-полно разнообразных
творческих проектов. Но лучшим источником вдохновения должны быть ваши ученики. Внимательно слушайте их вопросы, помогайте им быть усидчивыми и терпеливыми, но радуйтесь их нетерпению учиться!
Конечно, хорошо, когда то, чему вы учите ребенка, совпадает с
тем, как вы это делаете. Колдовство показывает нам, что жизнь —
это приключение, поэтому было бы здорово, если бы образование
тоже стало приятным приключением. Например, не надо учить песням, просто написав их слова на доске. Ведь намного лучше они запомнятся, если весь класс будет петь их хором. И дети не просто
выучат текст, но и научатся веселиться и творить магию вместе.
Там, где мы живем, общие классы (обычно они устраиваются
для взрослых, но родители могут брать с собой своих детей) про172
Эшлин О Гайя.
¦
Дети и силы природы
водятся жрецом английских традиций через Открытый Университет. Занятия там нацелены на то, чтобы раскрыть все многообразие магии и подчеркнуть сходства разных традиций. Мы бы порекомендовали эти классы людям, только что пришедшим в веру, мы
несколько раз посещали их вместе с Исследователем. (Хотя преподаватель был взволнован тем, что некоторые затрагиваемые темы
были слишком «взрослыми» для нашего пятилетнего сына, но нас
это ничуть не смущало. Лектора тревожили моральные вопросы,
но все было легально и в рамках приличия. Если же в вашем городе закон запрещает несовершеннолетним детям смотреть слайды,
на которых присутствуют голые тела, то придется, к сожалению,
смириться с этим.)
До того, как вы напечатаете флаеры, обдумайте
• Кого вы будете учить? Сколько детей будет в группе? Будет
ли среди них ваш собственный ребенок?
• Какой возрастной категории будут дети? Будут ли у вас учиться дети одного возраста, или это будет смешанная группа?
Как они будут ладить друг с другом? Понравится ли им заниматься с вами?
• Кто будет непосредственным учителем? Родители? Старшие
жрецы? Специальные люди? Несколько человек из вашего сообщества? Будут ли учителя постоянными? Сможете ли вы
иногда приглашать гостей для проведения лекций?
• Как сделать так, чтобы дети лучше воспринимали учебный
материал? Через физическую активность? Через магические
проекты? Через визуальное восприятие? Через аудиодемонстрацию? В традиционном классе, или неформальной обстановке? Лучше работать с каждым учеником один на один? Или
разделять их на пары и команды? Лучше сначала рассказать
подробно обо всех аспектах предмета? Или убедиться, что
они поняли основной контекст?
• Как вы представляете идеальное преподавание конкретно в
вашей ситуации? Делились ли вы своими планами и мнениями
Воскресная школа Солнца
173
с другими? Выслушивали ли идеи других? Сможете ли вы
предоставить то, чего нет в ваших планах, но чего от вас могут потребовать в вашем обществе? Как близко и какими
способами вы сможете подойти к своему идеалу?
Последний вопрос предлагает вам задуматься обо всех повседневных заботах, с которыми вам придется столкнуться, обучая
детей. Вам не избежать контроля посещаемости, разговоров с родителями, составления учебных планов и расписаний, поиска помещения, покупки канцелярии, исследовательской работы и так далее.
А остальные вопросы должны помочь вам определиться с рамками
вашей педагогической деятельности.
В наши дни во многих средних школах главной задачей учителей является держать детей под контролем. Мы же делаем акцент
на постулатах викканской магии и не должны держать детей в ежовых рукавицах. К счастью, те условия, в которых мы учим наших
детей, не предполагают столь строгих поведенческих регламентов
(но все равно, за порядком следить нужно!). И иногда у нас появляются проблемы, связанные с этим. Потому что последователям
Викки зачастую трудно сказать «нет».
Говорим «нет»
Разве вам будет приятно, когда вы выгоните из класса ангельскую малышку Федру только из-за того, что она развернула не
меньше пяти леденцов на палочке, полизала их, а потом впутала в
волосы Жасмин? Застыдите ли вы перед всем классом подростка,
который во время презентации все время делал остроумные замечания и умничал? Порекомендовали бы вы родителям Санрайза не
отводить его в школу и подождать еще годик, пока он не научится
лучше общаться с остальными детьми?
Как бы вы почувствовали себя на месте маленькой Жасмин,
или ее мамы, или на месте того лохматого мальчугана, сидящего
за Федрой (который не мог слушать учителя, потому что не отводил глаз от Федры)? А родители Санрайза могут очень разозлиться,
174
Эшлин О Гайя.
¦
Дети и силы природы
если вы им скажете, что с их золотцем что-то не так. В таких ситуациях нельзя теряться, но в то же самое время нужно знать меру.
Возможно, вы работаете с детьми, которых знаете уже многие
годы, или всю их жизнь, знаете их семьи. Изначально вы относитесь
к этим детям заботливо. Поэтому, когда вы учите их, то чувствуете
ответственность по отношению ко всем детям этой планеты. Когда
вы обучаете мастерству Викки, то, по большей части, вы работаете не на благо детей, а на благо своей группы или сообщества, вы
работаете ради Бога и Богини. В первую очередь вы ответственны
перед ними... поэтому...
Поэтому, когда ребенок (любого возраста, включая тех, которые
выглядят старше своих лет) подрывает порядок, то вам, как преподавателю, надо переходить на «административный» режим «жреца».
И справляться с проблемой быстро, жестко и по делу. В противном
случае вы не препятствуете и таким образом потворствуете непослушанию ребенка. Чем делаете ему хуже. Называйте это как хотите — но если вы хотите обучать искусству Викки, то придется использовать не только свое колдовство. Так же, как когда вы творите
заклинание, вам нужно больше знаний, чем просто ассоциации и
соответствия природных стихий и сторон света. Конечно, не всегда
непослушные подростки — или надоедливые соседи и озлобленные
родители — могут стать серьезной проблемой. А чтобы это окончательно предотвратить, нужно вовремя и уверенно сказать «нет».
Когда вы составите учебный план и программу курса, когда
обозначите правила поведения в классе и составите окончательное
расписание, что же вам ожидать дальше?
Среди Викки и других неоязыческих религий все еще существуют разногласия по поводу того, как обучать детей. Есть и временные ограничения: как часто нужно проводить занятия, и как долго
они должны длиться, чтобы наилучшим образом повлиять на воспитанников. Внешний вид сообщества, как мы уже видели, тоже
оказывает свое влияние. Но с какой бы стороны вы не подошли к
вопросу обучения детей языческой религии, нужно удостовериться, что школа хорошо организована.
Первыми ваши учениками станут ваши собственные дети. И за
это время мы с Танцором в Долине разработали собственную
Воскресная школа Солнца
175
систему, как отвечать на сложные и каверзные детские вопросы. Мы
бы хотели предложить ее в качестве сырого материала для вас, который вы могли бы развивать и использовать при обучении детей
в вашем сообществе.
Во всех традициях вы не найдете ни одной ведьмы, которая без
сомнения скажет, что есть лишь правильные и, оппозиционно им,
неправильные вещи и поступки. Следуя викканской философии, мы
доверяем своим инстинктам и полагаемся на собственный опыт и
на любовь друг к другу. Викканские догматы и принципы указывают нам путь, дают надежду и уверенность, что мы отыщем ответы
на сложные вопросы. Они учат нас уважать чужое мнение и решения, отличные от наших, — ведь в разнообразии заключена сила.
Наша космология признает бессмертную Богиню и Бога, который умирает и возрождается; мы их почитаем и таким образом
говорим о природе энергии различных форм, которая составляет
нашу Вселенную. Цельность и индивидуальность — это два полярных значения, между которыми существует и танцует мировая энергия. И они оба (вместе с тем, что происходит между) заслуживают
уважения и почитания.
В прекрасных пейзажах нашей планеты, в человеческих потаенных чувствах, в разнообразии жизни, в таинственном явлении рождения человека на этот свет, в его росте, смерти и перерождении,
в глубинах наших желаний мы находим помощь Богов и уверенность в жизни. Мы воспринимаем природу как нечто святое. Но мы
тоже часть природы, поэтому неотделимы от божественного. «Ты
Бог(иня)», — говорим мы друг другу. В викканской религии никого нельзя назвать грешником, смерть — это не наказание, а Богиня
любит нас несмотря ни на что. Приход в этот мир не отделяет нас
от Богов. И мы ни в коем случае не рассматриваем жизнь как долину слез — нет и еще раз нет! Жизнь — это грот развития!
Реинкарнация — это один из основополагающих принципов
Викки. И если вы спросите двенадцать ведьм о том, как это происходит, то, скорее всего, получите тринадцать разных ответов. Но
мнение у всех совпадет в одном: что так или иначе мы все вернемся
на землю. Также мы верим, что все, что мы делаем в этой жизни,
будет влиять на последующие. Но наши представления о «карме»
176
Эшлин О Гайя.
¦
Дети и силы природы
не связаны с местью или карой. И также мы не стараемся быть «достаточно хорошими», чтобы избежать попадания на землю в следующий раз: перерождение — это основной принцип работы Вселенной, так же как, например, гравитация.
Религия Викка больше основана на опыте, нежели чем на догме:
у нас нет десяти заветов. Но викканский завет и закон Троекратного
возвращения концентрируют все «правила», которые существуют
в нашей традиции: «Если это не причинит никому вреда, то делай,
что пожелаешь», и: «То, что ты посылаешь в этот мир, возвратится
к тебе в троекратном размере». Мы верим в родство с остальными
формами жизни, поэтому наше представление о «вреде» и «никому» очень обширны. Мы не боимся наших Богов. Нас не пугает, что
у других людей есть отличные от нас культуры и религии, так как
жизнь — как поле с цветами, чем больше разнообразия, тем оно
красивее. (Но у некоторых цветов ведь есть шипы! Конечно есть,
но от этого люди любят розы ничуть не меньше остальных цветов.
Шипы просто напоминают нам, что нужно быть осторожнее).
Ведомые этими идеями, последователи религии Викка обращаются внутрь себя, чтобы найти правдивые ответы на сложные
вопросы. Нас не просят отвергать собственные страхи и злость, но
только мы сами ответственны за то, что выпускаем и используем
подобные энергии в мире. Эта трансформация и есть сердце магии.
Если бы нас попросили дать самый простой ответ на любой сложный вопрос, то этим ответом, скорее всего, было бы слово «трансформация». В таких ситуациях не будет приятных ответов. Зато вам
будет очень приятно, когда вы сами найдете свое верное решение.
Викканская религия основана на вере в святость природы. Мы
воспринимаем природу как доказательство безусловной любви
Богини и Бога. Это помогает нам ценить все в нашей смертной
жизни. Главный принцип магии — то, что Бог и Богиня представляют собой две полярности этой вселенной. А вера в магическую
реинкарнацию дает нам идею о паутине судьбы, которая связывает всех нас и облагает ответственностью (а не обвиняет) наши
жизни. В зависимости от того, с какой стороны посмотреть на
трудности бытия, мы можем по-разному ответить на экзистенциальные вопросы.
Воскресная школа Солнца
177
Зачем я живу?
Ну, во-первых, ты появился потому, что мама и папа очень
любят друг друга, и... Или, вселенная образовалась впоследствии
большого взрыва. А благодаря Богине наш мир пропитан духовностью. Наша вселенная по природе должна быть живой и самовоспроизводящейся.
Хорошо, и что нам с этим всем делать?
Мы можем поступать, как хотим, но только если это не причинит никому вреда. Мы не должны требовать ни от кого жертв
и должны любить все живое. Смысл жизни — это сама жизнь и
тот опыт, что мы в ней получаем.
Почему происходит плохое?
Буду ли я плохим человеком,
если сделаю неправильный поступок,
или если со мной случится что-то нехорошее?
Нет! «Плохие» поступки могут быть последствиями лишь необдуманного и скорого выбора. Плохое происходит из-за страха,
неведения или дисбаланса, иногда без человеческого вмешательства. Есть огромная разница между вашими неправильными поступками и тем, что происходит с вами. Если вы делаете чтото не так, как надо, то надо взять на себя всю ответственность
и, по возможности, исправиться. А если не можете исправить
ситуацию, то сделайте что-нибудь хорошее, чтобы загладить
свою вину. Когда с вами случается «плохое», случайно или преднамеренно, это поднимает в вас энергию и толкает на положительные изменения в жизни.
Почему тот, кого я люблю,
поступил со мной плохо?
Скорее всего, из-за страха или неведения. Это основные причины плохого поведения.
178
Эшлин О Гайя.
¦
Дети и силы природы
Есть ли наказание свыше
за плохое поведение?
На самом деле нет. За физические преступления следует материальное и судебное наказание. Бог и Богиня дают нам только
лишь здоровье, знания и цельный опыт. Богиня вдыхает любовь
во все, что существует, а заговор напоминает нам, что «там,
где любовь, — нет места страху». Но каждый человек должен
быть ответственным за свои поступки, поэтому существуют
судебные или социальные наказания. Но духовно чувство вины и
наказания очень разрушительны, и с их помощью не воспитаешь
здорового человека.
Как мне отвечать,
когда люди со мной плохо поступают?
Сначала остановите их, если у вас есть такая возможность,
или спрячьтесь в безопасном месте. Дайте успокоиться своему
и их страхам. Ваш личностный рост пройдет намного проще,
если вы все равно будете любить этих людей и не будете воспринимать их поступки близко к сердцу. (Конечно, здесь речь не
идет о жестоких преступлениях; если же над вами происходит
серьезное насилие, то не рискуйте — сразу звоните в полицию.)
Как нам справляться со своими страхами?
В первую очередь, надо их признать и начать анализировать,
чтобы проблема обрела более понятные очертания. Подумайте
трезвым умом, какие могут быть последствия того, чего вы
боитесь. Например, вы не упадете с края Земли, если поедете в
Австралию, вы не заразитесь СПИДом, если обнимите человека,
люди не перестанут с вами разговаривать, если вы что-то сделаете, или наоборот, не сделаете. С другой стороны, нужно бояться засовывать руку в старое дупло или нору в земле, и стоит
бояться того, что вас укусит кто-то ядовитый или бешеный.
Работайте со своей энергией страха, чтобы трансформировать
ее в нечто конструктивное.
Воскресная школа Солнца
179
А как нам относиться к сексу?
Секс становится дурным делом только тогда, когда он превращается в способ зарабатывания денег. По природе, между
нашими гормонами и нашей душой конфликта быть не должно.
Хотя некоторые удовольствия и части нашего тела настолько
личные, что лучше делиться ими только с людьми, которым вы
полностью доверяете. Тело каждого человека прекрасно и заслуживает уважения. Нельзя любить только секс, и не всякая любовь
подразумевает под собой секс. Секс — это хорошо, очень хорошо,
но это не единственное, ради чего стоит жить.
Почему некоторые люди думают, что мы сатанисты?
Почему мне не всегда можно говорить о своей религии?
Давным-давно, когда христианские армии расширяли свою
территорию и империю, они наткнулись на язычников, которые
не хотели подчиняться. И единственным способом для них поменять языческую религию на Христианство было оболгать язычество и убить язычников, которые сопротивлялись. Хотя против
нас наставлено уже меньше оружия, но люди все еще продолжают верить в ту ложь. Правда не может скрываться вечно, но некоторые люди еще не готовы ее услышать.
Хм, а что насчет смерти?
Что будет, когда я умру?
Твое тело кремируют или похоронят, чтобы вернуть его земле. Твоя душа вернется в лоно Богини, «как капля дождя, упавшая
в океан». Через нашу Мать-Богиню мы перерождаемся огромное
количество раз, в то время как Бог открывается нам в ежегодном цикле. «Чтобы любить, вы должны переродиться; чтобы
переродиться, вы должны умереть», — так гласит один из викканских ритуалов инициации. Грустно осознавать, что никогда
больше в жизни не увидишь человека, но это не должно вас пугать. Смерть — это не наказание; это начало перерождения. Тело
умирает, а любовь никогда.
180
Эшлин О Гайя.
¦
Дети и силы природы
Но то, как вы будете объяснять своему ребенку эти вещи, во
многом зависит от возраста самого ребенка, и насколько он способен воспринять информацию. Также зависит от того, насколько
у вас, его родителей, вызывают трудности эти вопросы. Конечно,
приятно вместе с ребенком учить столицы разных стран или тексты
заклинаний. Но нельзя разрешать свои нерешенные в детстве вопросы, используя для этого жизнь вашего ребенка. (Тем не менее,
если они есть, то с ними необходимо разобраться.)
Если некоторым взрослым людям сложно решить для себя некоторые теологические вопросы, то для группы людей это и подавно
тяжело. И чем больше группа, тем больше усилий придется приложить, чтобы прийти к общему мнению даже по поводу основополагающих вопросов. Для некоторых сообществ теоретически договориться организовать воскресную школу Солнца или Лунную школу
совсем не трудно. Но когда дело доходит до составления учебного
плана, то люди сталкиваются с большим количеством разногласий.
Итак, с чего же лучше начать?
Вы правильно делаете, что начали с прочтения этой и других книг
по организации учебного процесса. Также необходимо общаться с
людьми, у которых есть опыт в этом деле. Они помогут вам дельными советами. И это будет вашей домашней работой (справедливо,
не правда ли?) — узнать как можно больше и собрать всю полезную информацию. Ведь энергию, которую вы сэкономите на том,
чтобы не изобретать заново велосипед, можно будет направить на
распределение сил и поиск необходимых ресурсов.
Вы можете прочитать об успешных техниках обучения в любых педагогических книгах, но существует немного пособий для того, чтобы
организовать воскресную школу в рамках викканской религии. Если
в нашей традиции и разрабатывались техники для обучения детей, то
они никогда не публиковались. Многие традиции также отказываются принимать к себе детей младше шестнадцати или даже восемнадцати лет, даже если это дети родителей язычников. В то же время все
больше последователей Викки хотят обучать своих отпрысков этому
ремеслу и хватаются за любую возможность, чтобы достичь этой цели.
Естественно, при обучении необходимо делать акценты на таких аспектах, как история, теология, космология, этика, ритуалы,
Воскресная школа Солнца
181
традиции и сама магия. Но обучать этому малышей и подростков
надо по-разному. К счастью, у Викки очень долгая и интересная
история, так что фактов хватит для детей любого возраста. А также в ней заложено несколько уровней философии, которые можно
понимать по-разному.
Впервые мы рассказали младенцу Исследователю о Богах, называя их самыми простыми именами: Мать Природа и Отец Времени. Когда же наш сын чуть подрос, мы уже более детально поведали ему о Богине и Боге.
Вот небольшая программа на год обучения для детишек, которым еще не исполнилось шести лет (обычно в воскресные школы
принимают детей с шести лет).
• Январь: ожерелья из макарон — обозначает важность украшений во время языческих ритуалов.
• Февраль: изготовление валентинок из цветной бумаги — показывает, что Богиня нас всех любит.
• Март: корзинки Остары — начинаем разводить рассаду в картонных коробочках.
• Апрель: делаем фигурки из бумаги (используя модельки и заготовки, а затем раскрашиваем их). Делаем коллажи из фотографий любимых животных — ассоциации с животными.
• Май: майское дерево — обучаем детей цветовым ассоциациям; или другие виды творчества (делаем куклы, танцуем,
готовим, узнаем новое о мире и так далее).
• Июнь: готовим мороженое и лимонад вместе (если у вас нет
для этого подходящего оборудования, то можно взять его в
аренду). Можно продавать потом его на улице и, таким образом, немного пополнить фонд своей воскресной школы.
А также научите детишек видеть соответствия различных вкусов и растений.
• Июль: вечеринка у бассейна (у вас дома или у кого-нибудь
из соседей) после урока о котлах. Барбекю и фейерверки
(если они разрешены в вашем городе). Поговорите с детьми
о свободе, ответственности и терпимости, о других религиях и культурах.
182
Эшлин О Гайя.
¦
Дети и силы природы
• Август: игры! Если же на улице слишком жарко для активных
занятий, то поиграйте в спокойные игры. Приготовьте заранее подарки для победителей и угощения всем участникам.
Попросите родителей не выбрасывать жестяные банки, чтобы оставить их для октября.
• Сентябрь: делаем маски для осеннего соревнования на лучший
костюм. Разговариваем о нашем обществе и рассказываем о
празднике всех святых. Опять же, собираем банки для октября.
• Октябрь: вырезаем жестяные банки и делаем из них гирлянды и подсвечники. Говорим с детьми о зимней тьме и о том,
как вера может осветить наш путь.
• Ноябрь: делаем индеек из бумаги. Устраиваем пир для всех.
Говорим о том, как все мы взаимосвязаны.
• Декабрь: изготавливаем баннеры примерно тридцать на двадцать сантиметров на святки. Говорим о святочных традициях и их корнях.
Во время проведения мероприятий необходимо постараться,
чтобы дети были максимально заинтересованы происходящим. Приготовьтесь вложить всю душу в урок, а не просто организовать его
«для галочки». Если малышам надоело сидеть и хочется побегать
немного, то поднимитесь и поиграйте вместе с ними, чтобы придать
им и себе новых сил и сделать занятия продуктивнее.
Делаем уроки продуктивнее
В раннем детстве и далее, через подростковый возраст к ранней
зрелости, дети любят двигаться, иногда они просто не могут себя
сдержать. Вот некоторые примеры физической активности, которые
помогут вам дать ребенку отдохнуть и сделать уроки продуктивнее.
• Если вы рассказываете им о кельтских мифах, можно нарядиться в плащи и разыграть какую-нибудь сценку или историю; если же вы повествуете о богинях, представьте, что вы
Артемида, и побегайте по импровизированному лесу.
Воскресная школа Солнца
183
• Если вы говорите о приключениях и ответственности, то сделайте уборку территории в округе.
• Если же вы рассказываете про трудности и загадки, устройте
перетягивание каната! Или поиграйте в шарады.
• Если вы учите их концентрации и визуализации, то сыграйте
с ними в шашки или шахматы.
• А можно просто поиграть в салочки или казаки-разбойники
и посмотреть, что из этого выйдет.
По большому счету, чем младше ребенок, тем меньше ему нужно.
Когда дети научатся говорить, с ними можно будет побеседовать почти о чем угодно. И чем они младше, тем проще будет вам поддержать
разговор. Вскоре после первых занятий Исследователь уже вырос достаточно, чтобы пойти дальше упрощенных названий Богини и Бога
как Мать Природа и Отец Времени, с которых он когда-то начинал.
(Я помню, что эти ассоциации дальше не путали его, когда он узнал,
что в нашей традиции Бог не является «отцом».) Мы ему говорили, что
это имена тех, кому мы поклоняемся, потому что это все, что он хотел знать. Мы оставили на его усмотрение, чтобы со временем он сам
сформировал свое видение того, что означают эти имена.
Мы считаем, что надо позволять детям спрашивать у вас о том,
что их интересует и что они пытаются понять. Обычно по тому, как
они спрашивают, можно узнать, какой аспект вопроса их интересует
больше всего. Есть забавная история о маленькой Вилли, которая
подошла к родителям, чтобы спросить, откуда она здесь. Родители
рассказали ей кучу историй о пестиках и тычинках и даже о том, как
аисты приносят детей. Но даже после всего этого Вилли казалась
озадаченной. Ей действительно было интересно, откуда она, ведь
ее подруга сказала ей, что они приехала из Питтсбурга. (На самом
деле, это смешно и мило, когда подобное происходит не с вами, а
с кем-то другим.) Когда вы учите чему-либо детей, обращайте внимание на их язык тела, а также выражение лица и то, чего они могут в данный момент от вас ожидать.
Тогда вы поймете, что обладаете гораздо большими знаниями,
чем предполагали изначально дать своим учениками. И это прекрасно. Их задача — учиться; ваша задача — категоризировать все,
184
Эшлин О Гайя.
¦
Дети и силы природы
что вы знаете и что способны понять дети. Знакомьте их с новым
материалом постепенно, чтобы у детей были время и возможность
задать волнующие их вопросы и узнать то, что их действительно
интересует.
Обращайте внимание на комментарии, которые делают дети,
когда вы обсуждаете организацию школы. Даже неплохо было бы
их записывать. Если вы будете внимательны к их интересам, и если
вы совместите их желания со своей программой, то получите более
прилежных и любознательных учеников. К тому же, кроме магии
Викка, вы также научите их любить саму учебу. А любовь к познаниям — это один из главных божественных даров человечеству, и
мы должны с гордостью привить ее нашим детям. Это не значит,
что можно позволить детям диктовать свои условия, просто нужно
прислушиваться к ним и делать взвешенные выводы.
Наша наглядная модель устройства мира (ее используют многие, но не все традиции Викка) — это англо-саксонская Паутина
судьбы, которая представляет собой запутанное, многоуровневое и
фактически бесконечное сплетение нитей. Как на небесах, так же и
на земле: в структуре вселенной лежит паутина, связывающая все,
а в мозге человека есть мозолистое тело, которое связывает правое и левое полушария. Нам кажется очень важной эта аналогия.
Как наука стремится к целостности идей и теорий, также стремится и наша религия. Чему бы мы ни обучали детей, это должно быть
осмысленным и иметь практическое применение.
Необходимо учитывать очень многое — и естественно, решать
многие проблемы — когда вы отважились официально обучать
детей религии Викки, это можно назвать сложной задачей. Но
можно разделить этот труд на несколько других задач, поменьше и попроще. И вот пять подсказок, как организовать уроки магии для детей.
1. Будьте точными в том, чему и как вы учите. Составьте учебный план и программу курса. А также, когда будете обращаться непосредственно к детям, помните о том, что ученики не всегда могут быть внимательны.
2. Помните, что вам не надо обучить их всему и сразу.
Воскресная школа Солнца
185
3. Подумайте, как можно представить им материал более эффективно.
4. Ваш курс может предложить ученикам огромное количество тем для обсуждения, поэтому в течение урока лучше
сконцентрироваться максимум на одном или двух пунктах.
5. Помните об ограничениях каждой темы, не забывайте о том,
какие знание ваши ученики не получают.
Учебный план — это «позвоночник» вашего обучения. Он должен обозначить, что именно вы будете преподавать, и какие предметы будут изучать ваши дети для понимания религии Викка. Если
вы предполагаете преподавать историю, теологию и космологию,
этику, ритуалы, традиции и магию — эти шесть предметов и будут
составлять ваш учебный план.
Программа курса будет уже нести в себе более точные данные: какую историю вы преподаете? Древнюю? Современную? О каких ритуалах вы будете им рассказывать? О саббатах? Полнолуниях? Обо всех
сразу? Когда вы будете составлять программу курса на каждую тему,
появится опасность того, что вы будете преподавать каждый предмет
отдельно от другого. Мы считаем, что просто необходимо взаимосвязывать их, но для разных возрастных групп это надо делать по-разному.
История
Когда мы говорим об обучении викканской истории, то сразу
натыкаемся на трудности. Что такое история Викки? (См. Эпоху
костров в глоссарии в конце книги.) Одно из решений данной проблемы — рассказывать современную историю нашей религии, но
это лучше делать с более младшими детьми, которые еще не заинтересованы в получении академических знаний. Когда вы рассказываете о Гарднере и том, как он основал Викку, вы не осуждаете
древние времена. Такой предмет, как «история», можно очень упростить для детей младшего возраста. (Вы можете лишь сказать, что
Джеральд Гарднер был дедушкой нашей викканской религии, а если
вы покажете им пару картинок, то они точно все запомнят.) Когда
малыши подрастут, вам придется рассказывать им намного больше.
186
Эшлин О Гайя.
¦
Дети и силы природы
Для детей постарше можно подготовить информацию о разнообразии викканских традиций: когда и как они развивались. О каждой
можно сказать по нескольку предложений. Подростки могут приступить к изучению других языческих религий. Молодые взрослые
могут начать читать Хаттона и другую серьезную литературу, а также
могут сами проводить исследования в интересующей их области.
Теология/Космология
Как мы верим в наших божеств и как работает волшебная духовная вселенная? Маленькие дети хорошо понимают явление МатушкиЗемли, а если вы расскажете о Рогатом Боге как об Отце времени, это облегчит им первоначальную задачу. Когда вы работаете
с малышами, главное, что вам необходимо донести до них, — что
Бог и Богиня любят нас несмотря ни на что (даже когда нам больно, или мы напуганы, или совершаем ошибки). Боги ничем нам не
угрожают. Самые маленькие еще плохо поймут принципы колеса
года, но им понравится разглядывать картинки и делать ассоциации с временами года.
Дети постарше уже могут понять, кто такие Богиня и Бог, и что они
не просто большие люди, которые живут на облаках. Естественно, они
все время будут спрашивать, как устроен мир и как все работает, —
и нужно провести черту между практической магией и верой. Теперь
уже у них развивается линейное чувство времени, поэтому работайте
больше с колесом года. Подростки могут обсуждать символизм колеса,
глубже изучать аспекты викканских Богини и Бога, а также самостоятельно более основательно изучать неоязыческие религии.
Этика
Этика должна быть первоочередным принципом, с которым мы
должны знакомить новопосвященных людей. Если мы работаем с
детьми, этика должна быть не только неотъемлемой частью всего
того, чему мы их учим, но и объектом отдельного внимания. Маленьких детей сначала можно научить тому, что нельзя трогать чужой
алтарь, или инвентарь, или украшения без разрешения владельца.
Воскресная школа Солнца
187
Дети старшего возраста должны начать понимать магическую
и духовную ответственность и основные правила этики. Также необходимо обсуждать с учениками заветы других религий и отмечать различия и сходства с нашей верой. Подростки, скорее всего,
захотят обсудить с вами конкретные примеры из их бурлящих жизней и постараться с помощью уроков решить личные проблемы.
Ритуалы
Маленькие дети обожают танцевать, они любят держаться за
руки и водить хороводы, но также они любят говорить «нет», потому что это сильное слово. Многие родители (мы и другие члены
нашего сообщества), позволяя детям играть по краям магического
круга, знаем, что их внимание очень быстро переключается с одного
на другое. Если вы хотите в более формальной обстановке рассказать им о круге, то нужно начинать с самого простого. Например,
с того, чтобы, держась за руки, формировать круг вместе с детьми.
Когда же ваши ученики подрастут, то смогут больше узнать о сторонах света и их ассоциациях в круге.
Дети постарше уже готовы узнать о различных формах ритуалов, а также, возможно, захотят устроить ритуал самостоятельно.
Подросткам можно позволить полностью участвовать в ритуале.
Обычно Кэмпсайт просит девочку-подростка выступать в образе
Девы на святках, потому что это один из немногих ритуалов, где
ведущий может краснеть и стесняться, и это не помешает его проведению. Когда же подростки будут еще старше, они должны понимать самые широкие и абстрактные части ритуала.
Фольклор
Фольклор можно объяснить самым маленьким как «историю».
Есть огромное количество ресурсов, и малышам можно рассказывать любые мифы — начиная с историй о Кэрридуен и Гвиона
(только рассказывайте так, чтобы не запугать детей до полусмерти)
и заканчивая любыми детскими рассказами, продающихся в любом книжном магазине. Детям постарше уже можно читать сказки
188
Эшлин О Гайя.
¦
Дети и силы природы
и истории из Эпохи Костров. Позже рассказывайте истории своей
семьи и своего сообщества. Подростки могут уже сами делиться
известными им историями, а также рассказывать в мифическом
ключе то, что с ними происходило раньше.
Магия
Дети как раннего, так и старшего возраста все время нуждаются в напоминании, что они не могут устроить катастрофу в мире с
помощью своей магии. Они должны быть уверенными, что магические правила не позволят им случайно совершить зло. Когда они
станут постарше, то смогут обучаться различным техникам управления энергиями, такими как визуализация и запоминание. Также
они смогут понять более сложные ассоциации. В почти зрелом возрасте им можно принимать участие в медитациях под присмотром
старших. Подросткам старшего возраста пора вести дневник магических заклинаний и своего опыта.
Юношам можно объяснить различные виды магии и рассказать, что некоторые вещи происходят случайно. Также их можно
научить различным теориям колдовской физики. А подростки,
готовые к инициации, уже могут перейти к практике и колдовать
сами. Но все равно, лучше, чтобы кто-то из взрослых присматривал за этим процессом. Также их может заинтересовать исследовательская работа.
Позднее детство: учебный план на шесть уроков
Вот пример, как можно организовать шесть уроков для детей
в возрасте между шестью и одиннадцатью годами.
П е р в ы й у р о к: введение в магию как настоящую религию
(история).
В т о р о й у р о к: Богиня и Бог, что мы думаем о природе (теология/космология).
Т р е т и й у р о к: откуда все приходит и куда исчезает? Поговорите о жизни после смерти и реинкарнации.
Воскресная школа Солнца
189
Ч е т в е р т ы й у р о к: когда и зачем встречаются ведьмы. Что
мы делаем, когда встречаемся, и почему это лучше держать в тайне (ритуалы, фольклор).
П я т ы й у р о к: заклятья, заговоры, амулеты и так далее. «Хорошая» и «плохая» магия. Введение в завет и закон Троекратного
возвращения (этика, магия).
Ш е с т о й у р о к: повторение пройденного материала. Обзор магии как религии. Различные традиции, практические занятия (история, этика, будущее).
Ваш учебный план — это по существу «порядок уроков», и в
нем вам нужно не только решить, о чем вы будете говорить, но и
как вы будете это все объяснять детям. Будут ли у вас приглашенные гости, читающие лекции? Будете ли вы выезжать с детьми на
природу для практических занятий? Будете ли показывать фильмы
и фотографии? Будет ли в школе специальная форма одежды? Будете ли вы использовать доску и мел? Будете ли устраивать ритуал
поступления в школу и окончание каждого семестра. Будет ли у вас
рекреация для активных игр? Будет ли доска объявлений? Брошюры? Контрольные? Домашние задания?
Некоторые задания могут быть творческими — написать свое
мнение о прочитанной книге или сделать проект. Также можно организовать детям просмотр слайдов или чтение вслух. Вы должны
задуматься над вопросом — как проверить, усвоили ли дети то, что
вы хотели донести до них. Конечно, здорово, когда вы спрашиваете у детей в конце урока: «Хорошо ли вы провели время?» — и они
с радостью кричат: «ДА!» Но приятно провести время и научиться
чему-либо — это разные вещи. Как учителю или жрецу, вам лучше
заботиться о том, что вынесли дети после вашего урока, чем о том,
насколько они вас любят.
Для того чтобы разобраться, какие тесты будут наиболее эффективными и насколько они смогут протестировать то, на что вы
хотите протестировать своих учеников, проконсультируйтесь с...
библиотекарем в вашей местной библиотеке. Она поможет вам
выбрать полезную книгу. Также вы можете пообщаться с учителями средних школ, чтобы они помогли вам советом или дали какие190
Эшлин О Гайя.
¦
Дети и силы природы
нибудь материалы. Конечно, это непросто. Но разве ваши дети не
достойны этих усилий? Разве не достойна ваша религия?
Пример программы курса: третий урок (один час)
Далее мы представляем план урока, основанный на предыдущем учебном плане.
• Покажите детям календари, в которых отмечены языческие
праздники и фазы Луны, расскажите им о колесе года.
• Покажите картинки на тему саббатов и эсбатов (фотографии,
слайды, иллюстрации из журналов или книги вашего ковена),
обсудите различные фестивали и способы их проведения. Сделайте небольшую паузу, а затем раздайте напитки и печенья.
• Затроньте вопрос о том, что если магия связана с природой,
служащей всему человечеству, то почему мы должны держать
нашу веру в секрете? Поговорите о разных секретах, какие
они бывают. Расскажите о том, что некоторые тайны лучше
не раскрывать, потому что многие люди еще не готовы узнать
и понять правду. Заверьте детей, что им не надо скрывать те
факты, которыми очень хочется поделиться.
• Завершите урок, обнявшись все вместе, а также отведите время для ответов на вопросы детей (если это будет возможно).
Мы считаем, что планирование играет большую роль в жизни.
Хорошо обдумайте, какого результата вы хотите достичь, обучая
детей. Для приведенного выше примера вам нужно будет не только рассказать о колесе года, но также заранее подготовить иллюстрации и приготовить угощения. Также вы можете записывать на
доске основные пункты и темы вашего урока, или прикреплять на
доску яркие картинки. Также можно использовать проектор для
слайдов. Может быть, вам захочется включить музыкальный фон.
Все зависит только от вас!
Готовьтесь к каждому уроку так, как бы вы готовились к ритуалу, ведь это не игра — как для вас, так и для учеников. Хорошо
все обдумайте, сделайте заметки об основных темах и о том, как
Воскресная школа Солнца
191
вы можете их раскрыть. Делайте списки. Также немаловажно продумать, сколько денег у вас уйдет на организацию уроков, и будут
ли дети (ну, скорее, родители) оплачивать эти расходы.
После того как вы составили учебный план и программу курса
для каждой возрастной группы, нужно решить, чему конкретно вы
будете учить на уроках. Совсем не эффективно импровизировать
и организовывать воскресную школу с тем материалом, который
у вас на данный момент есть на руках. Необходимо заранее все
продумать и уметь контролировать то, чем будут заниматься дети.
Также будет хорошо, если вы сможете привлечь других людей
к вам на помощь, в чем бы она ни заключалась. Если вы обучаете
чужих детей, то вам требуется не только разрешение их родителей,
но и их активное участие и помощь. Ведь у кого-то в сообществе,
может быть, есть именно то, что вам нужно! Поэтому не оттягивайте и сделайте список того, чем вам могут помочь посторонние
люди, и распечатайте его в своих брошюрах или в местной газете.
Попросите местных ведьм поработать с вашими учениками. Также
приглашайте людей, которые смогут прочитать детям лекцию в
зоопарке, ботаническом саду или древесном питомнике, или даже
на своем заднем дворе, где сможет поместиться ваш класс и послушать об алтарях и их обустройстве.
Наша религия эмпирична, поэтому смысл обучения викканской
магии состоит в том, чтобы подготовить детей к будущим опытам и
дать определенный контекст для их понимания. Да, иногда вы будете читать лекции и говорить о вещах прямо. Но это не должно превратиться в то, чтобы один человек стоял перед доской и выливал
благодать и знания на собравшихся неведающих грешников. Когда
мы ведем урок, необходимо затрагивать темы, которые будут интересны не только вам, но и всем детям, слушающим вас.
Опыт показал, что лучше всего мы воспринимаем и запоминаем
урок, когда в нем используются материалы, соотносящиеся хотя бы
с тремя из пяти наших чувств. Мы можем видеть и слышать преподавателя, но когда письмо, пение и танцы усиливают наше внимание,
вероятность того, что мы хорошо запомним урок, сильно возрастает. Люди могут обучаться очень разными способами — кто-то лучше всего запоминает то, что он слышит, у кого-то развита зритель192
Эшлин О Гайя.
¦
Дети и силы природы
ная память, у кого-то — осязательная. Проводя урок, необходимо
представить как можно больше моделей обучения, чтобы ученики
могли найти наиболее эффективный для себя способ.
И, наконец, ведите журнал. Вы сможете намного больше извлечь из собственного опыта, если у вас будет возможность обратиться к старым записям. Также ваши заметки могут быть полезны
другим учителям.
Далее в таблице мы приведем несколько примеров, как составлять программу курса исходя из имеющегося учебного плана.
Используйте их, чтобы сделать обучение викканской магии более интересным, чтобы заставить детей думать о философии, о
подходе к жизни. Предполагается, что пустые поля в таблице вы
заполните сами. Это своеобразное упражнение для левого полушария мозга.
Возраст:
от года
до пяти лет
Божество
Мать-Земля
Возраст:
от шести
до одиннадцати
лет
Богиня и Бог
Возраст:
от двенадцати
до пятнадцати
лет
Сравнение
Возраст:
после
шестнадцати лет
Личный выбор
Календарь Времена года, Саббаты
Луны
Этика
Ничего нель- Завет и закон
зя делать без
разрешения
Чем больше вы будете читать, тем лучше у вас сформируется
личное мнение и тем больше появится новых идей. Вам придут на
ум свежие примеры и метафоры, а также вы освоите новые навыки преподавания. Так с нами общаются Бог и Богиня, когда после
долгих раздумий к нам в голову приходит гениальная мысль. В этих
таблицах есть немного хороших идей, но их главная цель — вдохновить вас на свои мысли и открытия. Ведь только вы сами знаете,
что будет лучше для вашей школы и ваших учеников. Как и в колдовстве — чем больше личной энергии вы вкладываете в дело, тем
лучший результат получаете.
Воскресная школа Солнца
193
Помните, что не все таблицы должны быть составлены в ряд,
как эти. Не всегда самый лучший способ представить информацию — это разлинованные ячейки. Некоторые схемы могут быть
круглые, а некоторые, возможно, похожими на карту мира. Уверена, что если вы поговорите со старшеклассниками, они подскажут
вам множество интересных и полезных идей о том, как оформить
имеющуюся информацию. И конечно, нужно уделять внимание не
только внешнему виду таблиц, но и содержанию. Не путайте факты, говорите о них в нужном контексте, чтобы рассказ становился
полноценной и понятной историей. Все-таки вы же не хотите, чтобы люди, сидящие перед вами, потратили свое время и ничего не
поняли из того, что вы говорите, или получили бы неверную или
ненужную им информацию.
Возраст:
от года
до пяти лет
Знать
Возраст:
от двенадцати
до пятнадцати лет
Возраст:
после
шестнадцати
лет
Запоминаем
ассоциации
Действовать
Прогулки
на природе
Желать
Молчать
Возраст:
от шести
до одиннадцати
лет
Обязательства
Тссссс...
ненадолго
Одним из главных аспектов Викки, о котором мы рассказываем
нашим детям, является Богиня. Вот несколько советов, какие из направлений этой темы лучше представлять детям разных возрастов.
• Младенчество: это период «Большого взрыва». Он начинается
с того, что ребенок впервые видит окружающий мир и учится
различать себя и других людей. Наша главная задача — дать
ему почувствовать, что он в безопасности, даже если в роли
Мамы и Папы выступают другие люди. Ваши внимание и забота
станут лучшим вложением в будущую жизнь вашего малыша.
194
Эшлин О Гайя.
¦
Дети и силы природы
• Раннее детство: любовь Богини никогда не исчезнет, ваш
ребенок впервые делает самостоятельные шаги от Матери в
неведомый ему мир, но он знает, что всегда сможет вернуться. Таким же образом течение времени несет Бога по колесу
года, пока он не перевоплощается в Богине.
• Позднее детство: поговорите о божественной сущности Природы и о природе божественного. Обращайте внимание ребенка на ваши слова — понимает ли он вас правильно.
• Юношество: _________________
Заполните эту строку именами ваших детей или учеников. В вашем сообществе почитают всех богинь, как одну Богиню, или относятся ко всем божествам, как к индивидуальностям?
• Ранняя зрелость: возможно, обсуждения космологии и теологии стали обычным занятием для ваших учеников. Если
нет, то пора начинать!
Когда вы берете на себя ответственность обучить детей викканской магии, вас можно одновременно назвать и храбрецом, и
первопроходцем. И мы преклоняем колени перед вами, выражаем
уважение и восхищение.
Учить тяжело. Возможно, вы столкнетесь с непониманием даже
среди членов вашего же сообщества. Возможно, вы подвергнитесь
нападкам общественности. Вам, скорее всего, будет сложно начать,
и немногие предложат вам помощь в первое время. А, может, совсем наоборот, у вас сразу все пойдет как по маслу. В наши дни все
чаще и чаще происходит именно так.
Но у вас храброе сердце! Наше любимое выражение: «Храните
веру, и вера сохранит вас». Лелейте внутри себя идеальную любовь
и доверие, и тогда вы станете лучшим учителем и примером для
подражания, которого когда-либо сами знали.
Пусть магия несется,
А мы все в круг сомкнемся.
Пускай растут все дети
Счастливыми на свете!
Конец... или нет?
Воскресная школа Солнца
195
Дети с каждым годом становятся выше,
Студенты все знания на листах запишут,
Магия является нам во всем,
Сезоны сменяются года колесом.
Ведьмы учат своему мастерству,
А любовь витает здесь повсюду.
Богиня в лучах славы сияет
И всех людей и детей благословляет.
Пусть все, что вы прочитали в этой книге, станет вашим вдохновением и поможет в ваших делах! Пусть ваши попытки сделать
мир лучше выльются в добрые дела для вас, ваших детей и людей,
вас окружающих. Будьте трижды благословенны!
196
Эшлин О Гайя.
¦
Дети и силы природы
Глоссарий
Алтарь: поверхность, на которой мы выкладываем наши магические принадлежности для подготовки к раскидыванию круга.
Алтарь может являться любым местом, на которое мы кладем священные предметы, чтобы почтить четыре стихии, какую-либо идею
или наших предков. Также существуют некоторые различия между
статическим алтарем и алтарем для работы.
Астральный: название для такого рода опыта, который существует
за гранью привычного для нас физического мира. Он не поддается
рациональному пониманию или измерению. Некоторые астральные
реальности персональны, некоторые универсальны.
Атам: кинжал для ритуалов, обычно с раздвоенной рукояткой.
Его используют в работе в викканском круге и для других магических целей.
Аура: эфемерные тела или энергетические поля, которые концентрируются и становятся частью органических тел, таких, как
наши с вами. Научиться их видеть, или хотя бы распознавать, не
сложно. В книге Дины Стейн «Удар Питона» есть неплохие инструкции, как это сделать.
Бог: все, что умирает и перерождается. Бог, которого почитают последователи Викки, обладает несколькими аспектами. Все его
символы говорят о возрождении. Обычно его изображают с оленьими рогами на голове. У него есть разные имена: Зеленый человек, Бог зерна (а также других растений, которые умирают во время сбора урожая, чтобы пожертвовать собой ради новой жизни,
и которые возрождаются весной). Каждый раз, рождаясь из лона
Матери-Земли во время зимнего солнцестояния, он встречает весну, сливается с Богиней в Белтайн, наслаждается своим расцветом
летом, а осенью добровольно умирает во время сбора урожая, чтобы провести в загробном мире время от Самэйна до Святок. В его
честь устраиваются саббаты, и это он ведет нас через все трудности смертной жизни.
Глоссарий
197
Богиня: все, что бесконечно и плодородно: цельность, творчество. Богиня, которой поклоняются последователи Викки, обладает
несколькими аспектами. Ее символы говорят о жизни как о танце.
Она и есть триединая Мать-Природа; Дева, Мать и Старуха; рождающаяся, полная и умирающая Луна, которая магическим образом
возрождается каждый месяц. Она море и океаны, она сама Земля;
она основа бытия. Она сливается с Богом в Белтайн. Она — источник нашей жизни.
Визуализация: способ видеть мир с помощью «третьего глаза» или воспринимать действительность разумом. Но в нее входят
и другие виды сенсорного опыта; так что, если вы в своих мыслях
«слышите» голос другого человека или вспоминаете чей-либо облик, это тоже можно назвать визуализацией.
Викка: одна из нескольких магических традиций. Название Викка происходит от англо-саксонского корня wic, что обозначает «изгибаться, или принимать форму». Также иногда ее относят к корню
wit, что означает «мудрость». (Люди не могут прекратить споры о
том, какой из корней более правильный и исторически оправданный; нам же кажется, что оба этих варианта верны, ведь на нас могли повлиять разу несколько языковых факторов.)
Внутренний ребенок: одно из названий опыта, который мы получаем в ранние годы жизни, включая всю энергетику юности. Ваш
внутренний ребенок — тот, кто чувствует страх и бессилие, а также
тот, кто смотрит на этот мир как на чудо.
Внутренняя работа: то, что проделывают люди, чтобы избавиться от страхов, чтобы изменить в себе те аспекты, которые их
не устраивают, а также чтобы настроить себя на важную работу.
Горящее время: так ведьмы называют период инквизиций в средние века. Тогда почти все ведьмы в Европе были осуждены и сожжены на кострах вместе с другими еретиками. Этот период длился
примерно пятьсот лет. Самые жестокие происшествия имели место
с XV по XVII век нашей эры. В Англии ведьм убивали через повешение или же утопление, в Америке их тоже вешали (не сжигали).
Последователи религии Викка должны и сейчас чтить наши традиции Горячего времени, кроме того, мы должны быть в курсе нового
видения этого периода. Рональд Хаттон, ученый из Великобритании,
198
Эшлин О Гайя.
¦
Дети и силы природы
написал книгу «Триумф Луны», которую, по моему мнению, просто
нельзя проигнорировать. В общем, мне кажется важным, чтобы как
вы сами, так и ваши ученики-подростки прочли эту книгу целиком.
«Поздние исследования доктора Маргарет Мюррей говорят о
том, что истоки ведьмовства берут начало в Палеолите; двадцать
пять тысяч лет назад. Раньше мы видели только какие-то отрывочные свидетельства об этом. Но теперь ясно, что это полностью
осмысленная и хорошо организованная религия, которая появилась
задолго до христианства.
Христианство постепенно усиливало свое влияние и оттесняло
Старую религию. Поэтому, во время Реформации, язычество существовало только в отдаленных безопасных частях страны...
К концу XVII века выжившие язычники спустились в подполье; им пришлось скрываться. Следующие триста лет казалось, что
язычество больше не существует. Но религия, которая существовала двадцать тысяч лет, не могла так просто исчезнуть. Маленькие
группы людей — выжившие сообщества и шабаши — продолжали
магическое ремесло.
Если грубо округлить количество людей, сгоревших на костре,
повешенных или замученных пытками до смерти из-за обвинения
в ведьмовстве — то получится около девяти миллионов. Но не все
из них были последователями Старой религии...»
(«Полная магическая книга Букланда», первый урок)
Во многих из наших книг описаны подобные факты. Но есть и
новое мнение, которое также заслуживает внимания. В книге «Триумф Луны» Рональда Хаттона говорится о том, что любимые истории последователей Викки о дохристианском периоде и средневековье — это только наш фольклор. Он утверждает, что язычество
исчезло еще задолго до Великой Инквизиции. Где-то между 1400 и
1750 годами порядка пятидесяти тысяч людей было убито за «ведьмовство», и никто из них не исповедовал нашу веру.
Язычество было мертво. И потребовалось некоторое время, чтобы привести все в порядок после Инквизиции, чумы, Реформации
и Просвещения. Но когда все начало становиться на свои места,
люди заметили, что чего-то не хватает. Не хватает Богини. Верующие в нее были обращены в новую религию, но ее зов все еще был
Глоссарий
199
слышен. И вся культура Англии ответила на этот зов. Хаттон подчеркивает, как через искусство, литературу, поэзию, антропологию,
археологию и другие науки Великобритания (и Европа) возвращается к языческим принципам.
Хаттон говорит о Джеральде Гарднере с «религиозной точки
зрения»: «Можно сказать, что его коснулась божественная длань,
которая набирала силу и власть последние двести лет. Это повлекло за собой удивительный эффект». И мы гордимся нашей новой
историей. «Мы Ведьмы, восстали из мертвых». Это наша история;
да и разве может быть что-то более подходящее нам?
Завет: в богословско-религиозном словоупотреблении обозначает торжественный обет или договор, обычно между Богом
и человеком (человечеством). Викканский Завет звучит следующим образом: «Если это не причинит никому вреда, то делай,
что пожелаешь».
Загробный мир: название места, или явления, куда переносятся
души умерших людей. Многие последователи традиции Викки верят, что в загробном мире каждый из нас сможет найти свой райский уголок. (Также многие верят, что души животных тоже туда
попадают.)
За гранью (реальности): еще одно выражение, которое говорит о явлениях, которые мы не можем увидеть, услышать, вкусить,
почувствовать физически или осознать интеллектуально. Призраки и масштабность космоса — за гранью нашей реальности. Выйти за грань нашей реальности — это значит испытать ощущения, не
свойственные нашему миру. Почти все религиозные медитации и
подобный опыт происходят за гранью реальности.
Заклинание: небольшой стих или песня, который нацелен на
достижение какого-либо эффекта (например: удача, здоровье, защита). Обычно предполагает использование небольшого предмета
для улучшения эффективности.
Закон Троекратного возврата: в его основе лежит естественная тенденция возвращения вещей и энергий к своему источнику:
то, что ты выпускаешь в мир, как мы говорим, вернется к тебе в
троекратном размере. Во многих культурах число «три» имеет магическое значение.
200
Эшлин О Гайя.
¦
Дети и силы природы
Идеальная любовь и идеальное доверие: кодовая фраза для
посвященных во многие языческие традиции. Если обобщить, то
это метафора, обозначающая чувство комфорта и безопасности.
Инвентарь: то, с чем мы работаем на алтаре, а также творя
магию при ритуалах. В инвентарь ведьмы входят: атам, волшебная палочка, пентаграмма, колокольчик, Книга Теней, свечи, чаша
и другие предметы в зависимости от того, какую работу она проделывает и к какой традиции относит себя.
Инициация: ритуал, по прохождению которого человека посвящают в традицию и делают полноправным членом шабаша. Он
должен изменить и расширить рамки отношения инициируемого к
Богам, к окружающему миру и к людям вокруг него.
История-заклинание: история, нацеленная на достижения какоголибо результата магическим путем. Например, использование куклы, чтобы излечить больного друга, или романтическая фантазия,
чтобы привлечь любовь.
Как на небе, так и на Земле: распространенное выражение, в котором имеется в виду, что естественные законы природы действуют
во всей Вселенной, и что все реальности, идеи и люди взаимосвязаны между собой. Как на небе (макрокосм, необъятное пространство
космоса), так и на Земле (индивидуальная система, микрокосм).
Книга Теней: так ведьмы называют свои книги, написанные от
руки. Туда заносятся заклинания, ритуалы, заговоры, магические
песни, тексты медитаций и так далее. Обычно Книга Теней обернута в черную обложку, так же ее не принято показывать непосвященным в нашу религию.
Круг: священное место, отведенное для ритуала. Минимум можно очертить круг в воображении, но лучше всего для этого использовать меч или атам жреца. С помощью круга ведьмы выходят за
грань этого мира и могут манипулировать имеющейся энергией.
Магия: необычный опыт. Мы можем творить магию, работать
над ней, быть ее свидетелями, чувствовать ее. Она может принимать
любые формы и обличия — от любви до ритуала, от личных чувств
человека до коллективного бессознательного. Магия не ограничивается тем, что мы делаем в круге. Магия — это все, что удивляет или
доставляет вам удовольствие, или заставляет плакать от счастья.
Глоссарий
201
Марионетка: деревянная кукла, или кукла, сшитая из тряпок
(обычно от трех до пятнадцати сантиметров в высоту), которую
используют для колдовства.
Между мирами: это то место, куда вы попадаете во время ритуала, проводимого в круге. Это священное пространство, из которого мы можем брать энергию.
Непосвященный: человек, не являющийся неоязычником.
Пентаграмма: пятиконечная звезда, вписанная в круг. В викканской традиции используется повсеместно, например, на тарелках с
печеньем во время ритуала.
Песнопения: ритмические, повторяющиеся напевы. Они могут
даже состоять из одного слова, которое все время повторяется, или
стихов нараспев. Их цель — ввести вас в легкий транс. Для этого их
надо петь не меньше, чем пять минут.
Подмастерье: так мы называем кого-либо, кто учится ремеслу
викканской магии под руководством наставника. Также мы называем наших учеников Новичками и Посвященными.
Ритуал: то, что происходит в круге. Специальный набор слов
и действий, которые должны связать человека с божеством. Также у многих людей есть персональные ритуалы — особенные привычки или вещи.
Ритуальная одежда: одежда для религиозных событий. Ведьмы надевают ее, когда чтят своих Богов. Обычно эти одеяния шьют
из черной или белой хлопчатобумажной ткани, с широкими рукавами и, иногда, капюшоном. В длину они не выше колена, а чаще
всего — по щиколотку. Но ритуальная одежда может быть любых
цветов. Часто пояс перевязывается лентой (цвет которой говорит
об уровне того, кто ее носит).
Реинкарнация: процесс перемещения энергии в новое тело. Это
бесконечный цикл. Никто точно не знает, как это работает, но в одном
люди были убеждены с древнейших времен — что мы снова возвращаемся к жизни после смерти. Многие последователи Викки верят, что мы
перерождаемся с новым отношением к тем, кого мы когда-то любили.
Саббат: солнечные празднества на колесе года. Всего их девять,
и они соответствуют жизненному циклу Бога. Менее значимые саббаты — это солнцестояния и равноденствия; наиболее важные — это
202
Эшлин О Гайя.
¦
Дети и силы природы
Самэйн (31 октября), Имболк (2 февраля), Белтан (1 мая) и Ламмас (2 августа).
Самоинициация и самопосвящение: ритуалы, позволяющие
войти в колдовское сообщество, в ходе которого принимается обязательство быть ведьмой. В Викке самопосвящение практикуется на
первом уровне владения традицией. Но на более высоких уровнях
предполагается, что посвящать должен жрец.
Соответствия: группа идей, характеристик, событий и условий,
которые как-либо связаны друг с другом. Например, земля ассоциируется с севером, пентаграммой, физической силой и так далее.
Далее представлена простейшая таблица соответствий.
Центр
Восток
Юг
Запад
Север
Вневременное
Восход
Полдень
Закат
Полночь
Котел
Волшебная
палочка
Атам
Чаша
Пентаграмма
Единорог
Орел
Лев
Кит
Жеребец
Блеск, радуга
Белый/
желтый
Золотой/
красный
Фиолетовый/
синий
Черный/
зеленый
Сторожи
Феи
Эльфы
Пикты
Гномы
Сторожевые башни: врата в другие измерения. Всегда помните, что любое описание метафорично. Сторожевые башни можно
сравнить, например, с воротами на заставке мультиков Уолта Диснея
(которые впускают детей в мир фантазий). Их главная функция —
охранять вход в другие реальности. Их определение и описание
различаются в зависимости от языческой традиции. Также мы часто говорим о сторожах на сторожевых башнях. Их описание тоже
варьируется от традиции к традиции. Но если говорить обобщенно, то они представляют собой все качества, ассоциирующиеся с
каждым направлением сторон света. И они могут поделиться этими
качествами с тем, кто осмелится подойти к вратам.
Теология: изучение Богини, а также связей между Богом, Богиней и человечеством.
Глоссарий
203
Транс: состояние сознания, когда вы концентрируетесь на одном
предмете — пламени свечи, рисованном знаке, песне — и исключаете из своего внимания все остальное. Например, когда мы входим в транс у нас на заднем дворе, то не замечаем, как лают собаки или гудят автомобильные сирены, пока не пересматриваем все
на видеозаписи.
Традиции: викканские вероисповедания, когда мы говорим о
разных неоязыческих религиях, таких как Викка, Асатру, Друиды.
Мы называем их «различные неоязыческие религии», или иногда
«разные пути».
Уединение: состояние, в котором любят находиться люди, чтобы
заглянуть глубже внутрь себя, задаться вопросами о жизни и смерти,
о любви, ответственности, почитании Богов, развитии и так далее.
Управляемые медитации: рассказ, записанный на кассету или
проговариваемый другим человеком, которому обычно аккомпанирует музыка или звуки природы. Нацелены на то, чтобы отправить участника в путешествие «внутрь себя». Повествование должно
прерываться после каждой фразы ненадолго, чтобы позволить взаимодействовать с медитативными героями и окружающей средой.
Уровень: степень знания своей традиции инициированного последователя Викки. Первый уровень свидетельствует об обязательстве изучать свою традицию, или то, что человек ознакомился с ее
базовой основой. Язычники второго уровня могут проводить саббат
и обучать детей, но под присмотром высшего жреца. Третий уровень говорит о том, что человек может вести саббат без надсмотра
сверху и способен быть полноценным жрецом.
Фестивали: собрание одного или более шабашей, или других групп неоязычников, чтобы отпраздновать религиозное событие или смену сезонов. Фестивали могут быть совершенно
разными — длительностью от одного дня до нескольких недель.
Здесь обычно открываются мастерские, организуется лагерь, и
проводятся ритуалы на природе. Также иногда фестивали называют собраниями.
Чакры: энергетические вихри, относящиеся к определенным точкам человеческого тела. В западной культуре принято различать семь
чакр, где каждой чакре соответствует определенный цвет радуги.
204
Эшлин О Гайя.
¦
Дети и силы природы
Четыре элемента: четыре направления сторон света, из которых состоит круг, а также соотносящиеся с ними природные стихии.
Шабаш: регулярные встречи небольших групп ведьм (традиционно: шесть семейных пар и жрец). Но сейчас это может быть
от трех до пятнадцати человек, которые празднуют вместе эсбаты
или саббаты, чтобы отдать дань Богине и Богу, отпраздновать цикл
жизни и поколдовать.
Эль и Пирожные (Вино и Пирог): то, чем мы делимся во время ритуалов и собраний. Угощения, благословленные Богиней и
Богом. В это время можно снимать фотографии, шутить, рассказывать истории и задавать вопросы.
Эсбат: собрания ведьм в определенные лунные фазы. Большинство последователей Викки встречаются при полнолунии, иногда на
новолуние. Некоторые также устраивают эсбаты между этими циклами. Во время таких собраний ведьмы колдуют, решают вопросы
шабаша, а родители обучают детей новым умениям.
Язычество: славянский термин происходит от старославянского
«языкъ», то есть «народ», «племя». В большинстве европейских языков используются термины, производные от латинского paganismus.
Это слово произошло от paganus, означающего исходно «сельский»
или «провинциальный», и позднее использующегося для именования гражданского населения.
Глоссарий
205
Библиография/
Книги, рекомендованные к прочтению
Не важно, цитировала ли я что-либо из книг, приведенных ниже,
или нет — они все равно очень сильно повлияли на меня и на создание этой книги. Это хорошая литература, которую стоит прочитать.
Единственное, сюда не включены книги по педагогике (не связанные
с религией), потому что их слишком много, чтобы перечислять. Советую зайти на сайт Национальной Ассоциации Образования (www.
nea.com), чтобы найти там полезные рекомендации.
Обязательно для прочтения
Bradshaw John. Homecoming: Reclaiming and Championing Your
Wounded Inner Child. N. Y.: Bantam Books, 1990.
Farrar Janet and Stewart. A Witches Bible Compleat com bined volumes I and II. N. Y.: Magickal Child Publishing, 1984.
Starhawk Diane Baker and Anne Hill. Circle Round Raising Children in Goddess Traditions. N. Y.: Bantam Books, 1998.
Stein Diane. Stroking the Python: women’s psychic lives. St. Paul,
Minn.: Llewellyn Publications, 1988.
(Эта книга подходит не только для женщин, но и для мужчин.)
Другие интересные книги
Andrews Ted. The Magical Name A Practical Technique for Inner
Power. St. Paul, Minn.: Llewellyn Publications, 1991.
Bloomfield Harold H., M. D., and Leonard Felder, PhD. Making
Peace with Your Parents The Key to Enriching Your Life and All Your
Relationships. N. Y.: Ballantine Books, 1985.
Buckland Raymond. Buckland’s Complete Book of Witchcraft. St.
Paul, Minn.: Llewellyn Publications, 1986.
206
Эшлин О Гайя.
¦
Дети и силы природы
(Это хороший ресурс для родителей и учителей. Думаю, не надо
ограничивать эту книгу возрастными рамками, так как она подойдет
для воспитания как маленьких детей, так и детей старшего возраста.)
Campanelli Pauline. Wheel of the Year Living the Magical Life. St.
Paul, Minn.: Llewellyn Publications, 1989.
Cunningham Scott and David Harrington. The Magical Household.
St. Paul Minn.: Llewellyn Publications, 1989
Cunningham Scott and David Harrington. The Magic in Food. St.
Paul, Minn.: Llewellyn Publications, 1991.
Dreikurs Rudolf, M. D., and Vicki Soltz, R. N. Children: The Challenge. N. Y.: E. F. Dutton, 1987.
Forward Susan and Craig Buck. Toxic Parents. N. Y.: Bantam Books, 1989.
Gordon Dr. Thomas. P. E. T. Parent Effectiveness Training. N. Y.:
Plume Books, New American Library, etc., 1975.
Graubard Paul S. Positive Parenthood Solving Parent-Child Conflicts Through Behavior Modification. N. Y.: Plume Books, New American Library, 1977
Haugk Kenneth C. Antagonists in the Church How to identify and
Deal with Destructive Conflict. Minneapolis, Minn.: Augsburg Publishing House, 1988.
(Если вы работаете с группой учеников, то мне кажется, эта
книга будет очень вам полезна. Не пожалейте сил и прочитайте ее.
Несмотря на то, что она написана для христиан, вы можете заимствовать оттуда основные педагогические и религиозные аспекты,
соответствующие викканской религии.)
Norman Teresa. A World of Baby Names. N. Y.: The Berkley Publishing Group, 1996.
Norman Teresa. Names Through the Ages. N. Y.: The Berkley Publishing Group, 1999.
Peck M. Scott, M. D. The Different Drum: Community Making and
Peace. N. Y.: Touchstone Books, Simon & Schuster, 1987.
(В этой и следующей книги по списку мне нравится, как Пек
раскрывает взаимосвязь между вероисповеданием и гражданскими обязанностями человека.)
Peck M. Scott, M. D. A World Waiting to be Born Civility Rediscovered. N. Y.: Bantam Books, 1993.
Библиография
207
Samuels L. T. The Everything Kids’ Witches and Wizards Book
Amaze your friends, astound your parents, and outwit your enemies.
Holbrook, Mass.: Adams Media Corporation, 2000.
(Эта книга мне понравилась, несмотря на то, что я ничего хорошего от нее не ожидала, прочитав ее название. Здесь приведены
полезные рекомендации по организации учебного плана и спортивных занятий. Также здесь хорошо рассказывается о колесе года,
хотя эта книга не является религиозной.)
Serith Ceisiwr. The Pagan Family Handing the Old Ways Down.
St. Paul, Minn.: Llewellyn Publications, 1994.
Smith Lendon H., M. D. Improving Your Child’s Behavior Chemistry. N. Y.: Pocket Books, 1976.
Sousa Mrs. Marion. Childbirth at Home. N. Y.: Bantam Books, 1977.
Telesco Patricia. A Victorian Grimoire Enchantment, Romance,
Magic. St. Paul, Minn.: Llewellyn Publications, 1992.
Telesco Patricia. How to Be a Wicked Witch Good Spells, Charms,
Potions and Notions for Bad Days. N. Y.: Fireside Books, Simon &
Schuster, 2001.
Telesco Patricia. The Urban Pagan Magical Living in a 9-5 World.
St. Paul, Minn.: Llewellyn Publications, 1993.
208
Эшлин О Гайя.
¦
Дети и силы природы