МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ
ФЕДЕРАЦИИ
Славянский – на – Кубани государственный педагогический институт
Факультет истории и юриспруденции
УТВЕРЖДАЮ
и.о. ректора Яценко А.И.
_______ 2011 r.
Рабочая программа дисциплины
Культура Древнего мира
Направление подготовки
050100 Педагогическое образование
Профиль «История», Профиль «Правовое образование»
Квалификация (степень) выпускника
Бакалавр
Форма обучения
Очная
Славянск – на - Кубани
2011
Направление: педагогическое образование
Квалификация (степень): бакалавр
Объем трудоемкости: 3 зачетных единицы (108 часов, из них 52 часа
аудиторной нагрузки, 56 часов самостоятельной работы)
1. Цель дисциплины: сформировать у студентов комплексное
представление о развитии мировой художественной культуры в период
древности.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Культура Древнего мира» относится к дисциплинам по
выбору профессионального цикла (ВВ.01).
Для освоения дисциплины «Культура Древнего мира» студенты
используют знания, умения, навыки, способы деятельности, сформированные
в процессе изучения предмета «История» на предыдущем уровне
образования, «Истории древнего мира», изученного на предыдущем курсе, а
также получаемые параллельно при изучении предмета «История
отечественной культуры».
Освоение дисциплины «Культура Древнего мира» является
необходимой основой для последующего изучения дисциплин «История
нового времени», «Новейшая отечественная история», а также курсов по
выбору студентов.
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате
освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
компетенций:
- понимать значение культуры как формы человеческого существования
и руководствоваться в своей деятельности базовыми культурными
ценностями, современными принципами толерантности, диалога и
сотрудничества (ОК-3),
- готовность к толерантному восприятию социальных и культурных
различий, уважительному и бережному отношению к культурному
наследию и культурным традициям (ОК-14),
- способность решать задачи воспитания и духовно-нравственного
развития личности обучающихся (ПК-2),
- способность разрабатывать и реализовывать, с учетом отечественного
и зарубежного опыта, культурно-просветительские программы (ПК-9),
- готов исследовать, проектировать, организовывать и оценивать
результаты учебного процесса в сельской школе (ПК-12),
- определять пространственные рамки исторических процессов и
явлений на локальном, национальном и глобальном уровнях (СК-1),
- характеризовать модели общественного развития (СК-3),
- готов к синтезу знаниевых, деятельностных и ценностных элементов
профессиональной компетентности как основы деятельности учителя
истории и права (СК-9).
В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
- движущие силы и закономерности исторического и культурного
процесса в мире в эпоху древности;
- периодизацию развития мировой культуры, а также основные факты и
явления, характеризующие целостность культурного процесса;
- выдающихся деятелей мировой культуры Древнего Востока и античности;
- важнейшие
достижения
культуры
и
системы
ценностей,
сформировавшиеся в ходе исторического развития;
уметь:
- применять знания, полученные в ходе освоения дисциплины, в
профессиональной деятельности;
- выявлять общие черты и различия сравниваемых культурных
процессов и явлений;
- извлекать уроки из исторических событий и на их основе принимать
осознанные решения;
владеть:
- технологиями научного анализа, использования и обновления знаний
по развитию культуры;
- историко-культурными понятиями и терминами;
- навыками анализа исторических источников;
- приемами ведения дискуссии и полемики.
4. Cтpyктypa и содержание дисциплины
Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы. 108 часов.
Тема
Количество
часов
лекций
Практи
ческие
занятия
1. Культура стран Древнего
6
10
Востока
2. Культура Древней Греции
6
12
3. Культура Древнего Рима
6
10
Итого
18
32
Контроль самостоятельной работы
2
Консультации, подготовка к зачету
Вариативная составляющая самостоятельной работы
Самостоя
тельная
работа
Всего
12
28
12
12
36
30
28
86
2
4
16
4
16
Итого
56
108
5. Содержание лекций, практик, лабораторных работ
Тема 1. Культура стран Древнего Востока.
Лекция 1. Особенности древнеегипетской культуры. Египетская религия.
Египетский пантеон, мифология. Религиозная реформа Эхнатона. Организация культа.
Язык, письменность, система обучения. Литература. Изобразительное искусство и
архитектура. Египетское монументальное строительство, его ярчайшие образцы. Научные
знания, медицина.
Лекция 2. Особенности культуры Месопотамии и Передней Азии.
Письменность, трансформация рисуночного (пиктографического) в иероглифическую
(клинопись). Библиотеки, архивы. Школы и словесность в Месопотамии, литературное
творчество и литературные произведения. Религия. Изобразительное искусство и
монументальное строительство, отличия от Древнего Египта. Научные знания. Влияние
культуры Месопотамии культуры народов передней Азии. Персидская культура,
особенности религии Персии.
Лекция 3. Древнейшая индийская религия – брахманизм. Становление
буддизма; основные религиозные идеи, организация культа. Политическое значение
поддержки буддизма со стороны государственной власти. Индуизм. Литература, ее
универсальные функции в Древней Индии. Изобразительное искусство и архитектура.
Культура Древнего Китая. Мифология и религия; религиозно-философские учения:
конфуцианство, даосизм, моизм. Письменность, литература, музыкальное искусство.
Изобразительное искусство и архитектура. Естественно-научные знания.
Тема 2. Культура Древней Греции
Лекция 1. Культура Крито-Микенской цивилизации: религия, изобразительное
искусство, монументальное строительство. Искусство «гомеровского» периода,
творчество Гомера. Рождение новой греческой культуры в VIII-VI вв. до н.э.
Антропоцентризм греческой религии. Рождение новой письменности и литературы.
Подъем градостроительства и архитектуры, складывание ордерной системы. Зарождение
философских концепций.
Лекция 2. Особенности формирования классической греческой культуры.
Особенности греческой религии, антропоморфизм божеств. Общественные шествия и
праздники. Олимпийские игры: зарождение, организация. Архитектура и изобразительное
искусство. Выдающиеся памятники классической греческой архитектуры. Греческий
театр и литература. Творчество Эсхила, Софокла, Еврипида. Исторические сочинения.
Греческая философия.
Лекция 3. Особенности эллинистической культуры. Изменения роли государства
в сфере культуры. Синтез греческих и древневосточных начал в культуре.
Эллинистическая религия. Признание и распространения культов восточных божеств.
Формирование идей мессианства. Эллинистическая философия, её изменения,
распространение идеалистических идей. Греческая литература, умножение жанров,
развитие поэзии. Градостроительство и архитектура, расцвет скульптуры. Бурный расцвет
гуманитарных и естественных наук в эпоху эллинизма. Значение греческой культуры в
становлении европейской культуры.
Тема 3. Культура Древнего Рима
Лекция 1.
Культура древних этрусков, ее роль в становлении римской
культуры. Ранняя римская культура. Ранняя римская религия, остатки тотемизма,
анимистические представления. Усложнение религиозных верований, складывание
пантеона богов, формирование жреческого аппарата. Отсутствие мифологии. Ораторское
искусство и правотворчество. Разделение права. Формирование гражданского
процессуального права в Древнем Риме. Быт и нравы ранних римлян.
Лекция 2. Особенности римской культуры III-I вв. до н.э. Римская религия,
большое влияние на нее греческой религии. Постепенное проникновение восточных
культов и божеств. Римские празднества, их светский характер. Развитие в Риме
гладиаторских боев. Подражательный характер римской литературы – драмы и поэзии.
Сатира как исконно римский жанр литературы. Римская проза, преобладание
исторических произведений. Римская архитектура и градостроительство. Римская
скульптура. Римская наука, господство прикладных наук.
Лекция 3. Формирование в рамках Римской империи собственно античной
культуры. Архитектура и градостроительство. Преимущественное строительство зданий
общественного назначения. Изобразительное искусство Римской Империи. Празднества и
представления. Просвещение и наука. Римская (античная) литература I-IV вв. античная
поэзия – Вергилий, Гораций, Овидий. Римская проза. Расцвет историографии в античную
эпоху. Развитие римского права в эпоху римской Империи.
Содержание семинарских занятий
Тема 1. Культура Древнего Востока
Семинар 1 (2 часа)
Учебные вопросы:
1.
2.
3.
4.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Религия Древнего Египта.
Монументальная архитектура Древнего Египта.
Язык, письменность, литература Древнего Египта.
Научные знания в Древнем Египте.
Семинар 2 (2 часа) конференция
Тематика выступлений:
Великие египетские пирамиды.
Комплекс древних сооружений в Гизе.
Храмовые комплексы в Карнаке и Луксоре.
Скальные храмы и гробницы Древнего Египта.
Храмы Нового Царстве – Хатшепсут и Рамзеса III.
Египетская мумификация.
Семинар 3 (2 часа)
Учебные вопросы:
1. Письменность и книгохранилища Месопотамии.
2. Литература и религия народов Месопотамии.
3. Изобразительное искусство, архитектура и научные знания Месопотамии.
Семинар 4 (2 часа)
Учебные вопросы:
1. Древнеиндийская литература и мифология.
2. Религиозные системы Древней Индии: брахманизм, буддизм, индуизм.
3. Архитектура и изобразительное искусство Древней Индии.
4. Научные знания в Древней Индии.
Семинар 5 (2 часа)
Учебные вопросы:
1. Мифология, письменность, литература Древнего Китая.
2. Древнекитайские религиозно-философские системы: конфуцианство, даосизм, моизм.
3. Развитие естественнонаучных взглядов в Древнем Китае.
Тема 2. Культура Древней Греции
Семинар 6 (2 часа)
Учебные вопросы:
1. Дворцовая архитектура Крита и Ахейской Греции.
2. Изобразительное искусство Крита и Микен.
3. Прикладное искусство Крита и Микен.
Семинар 7 (2 часа)
Учебные вопросы:
1. Характерные черты греческой культуры VIII-VI вв. до н.э.
2. Характерные черты и особенности классической греческой культуры.
3. Особенности греческой религии и общественных празднеств.
Семинар 8 (2 часа)
Учебные вопросы:
1. Греческая литература и театр.
2. Классическая греческая историография.
3. Классическая греческая философия.
1.
2.
3.
4.
5.
Семинар 9 (2 часа) конференция
Тематика выступлений:
Зарождение и развитие ордерной системы в архитектуре Древней Греции.
Выдающиеся образцы греческой архитектуры.
Греческая классическая скульптура.
Прикладное искусство Древней Греции архаического и классического периодов.
Выдающиеся образцы греческого искусства в колониях Причерноморья.
Семинар 10 (2 часа)
Учебные вопросы:
1. Характерные черты и особенности эллинистической культуры.
2. Эллинистическая религия.
3. Развитие философских взглядов и систем в эллинистический период.
Семинар 11 (2 часа)
Учебные вопросы:
1. Литература и историография периода эллинизма.
2. Градостроительство, архитектура и скульптура периода эллинизма.
3. Развитие науки в эллинистический период.
Дискуссия
Место и роль культуры Древней Греции в становлении европейской культуры
Тема 3. Культура Древнего Рима
Семинар 12 (2 часа)
Учебные вопросы:
1. Культура древних этрусков.
2. Ранняя римская культура.
Семинар 13 (2 часа)
Учебные вопросы:
1. Римская религия в III-I вв. до н.э. Празднества, гладиаторские бои.
2. Римская драма и поэзия.
3. Римская проза, исторические сочинения.
Семинар 14 (2 часа)
Учебные вопросы:
1. Римская архитектура IV-I вв. до н.э.
2. Римская скульптура.
3. Зарождение римской юриспруденции.
Семинар 15 (2 часа)
Учебные вопросы:
1. Общие черты античной культуры.
2. Римская архитектура периода Империи.
3. Изобразительное искусство Римской империи.
Семинар 16 (2 часа) круглый стол
Темы, вынесенные на обсуждение:
1. Значение римской литературы периода Империи в развитии мировой литературы.
2. Римская юриспруденция, ее расцвет в период Империи, значение для развития
мировой юридической науки и практики.
3. Историография периода Римской империи и ее вклад в источниковую базу «Истории Древнего мира».
6. Содержание самостоятельной работы студентов:
Самостоятельная работа студентов направлена на решение следующих задач:
• логическое мышление, навыки создания научных работ гуманитарного направления, ведения научных дискуссий;
• развитие навыков работы с разноплановыми источниками;
• осуществление эффективного поиска информации и критики источников;
• получение, обработка и сохранение источников информации;
• преобразование информации в знание, осмысливание процессов, событий и явлений в мировом сообществе в их динамике и
взаимосвязи, руководствуясь принципами научной объективности
и историзма;
формирование и аргументированное отстаивание собственной
позиций по различным проблемам истории.
Для решения указанных задач студентам предлагаются к прочтению и
содержательному анализу исторические тексты, включая научные работы историков, научно-популярные статьи по истории, исторические документы
официального и личного происхождения. Результаты работы с текстами обсуждаются на семинарских занятиях, посвященных соответствующим по
хронологии и проблематике вопросам истории. Студенты выполняют задания, самостоятельно обращаясь к учебной, справочной и оригинальной исторической литературе. Проверка выполнения заданий осуществляется как на
семинарских занятиях с помощью устных выступлений студентов и их коллективного обсуждения, так и с помощью письменных самостоятельных
(контрольных) работы.
Важной формой организации учебной деятельности студентов является проведение «научных конференций» с докладами студентов и вопросами
аудитории с последующими рекомендациями со стороны преподавателя.
Одним из видов самостоятельной работы студентов является написание творческой работы по заданной либо согласованной с преподавателем
теме. Творческая работа (эссе) представляет собой оригинальное произведение объемом до 10 страниц текста (до 3000 слов), посвященное какой-либо
исторической проблеме. Творческая работа не является рефератом и не должна носить описательный характер, большое место в ней должно быть уделено
аргументированному представлению своей точки зрения студентами, критической оценке рассматриваемого материала и проблематики, что должно
способствовать раскрытию творческих и аналитических способностей.
•
Содержание обязательной самостоятельной работы студентов по темам
Тема
Содержание самостоятельной работы студентов
1. Культура Древнего
Востока
Подготовка выступлений на семинарконференцию
Подготовка к семинарским занятиям.
Написание эссе «Вклад цивилизаций Древнего
Востока в становление и развитие мировой
культуры»
Подготовка выступлений на семинарконференцию
Подготовка к семинарским занятиям.
Написать эссе «Вклад греческой культуры в
формирование основ европейской культуры»
Подготовка к дискуссии
Подготовка к дискуссии
Подготовка к семинарским занятиям
Написание эссе «Отличительные черты римской
культуры»
Подготовка виртуальной экскурсии
«Архитектура Рима»
2. Культура Древней
Греции
3. Культура Древнего
Рима
Количество
времени
2 час
8 часов
2 часа
2 часа
7,5 часа
1,5 часа
1 час
3 час
6 час
1,5 часа
1,5 часа
Подготовка к зачету
Итого
4 часа
40 часов
Содержание вариативной составляющей самостоятельной работы
Вариативная составляющая самостоятельной работы студентов направлена,
главным образом, на формирование общекультурных компетентностей.
Студенту предлагается выбрать те виды самостоятельной работы, которые он
предпочитает выполнить в процессе освоения дисциплины.
Содержание работы
Количество времени
Составление терминологического словаря по выбранной теме
2 час
Составление обзора древнегреческой историографии
1 час
Составление обзора древнеримской историографии
1 час
Подбор иллюстративного материала к ответам на семинарах
4 часа
Написание реферата
4 часа
Подготовка электронной презентации по выбранной лекцион2 часа
ной теме
Составление каталога Интернет-ресурсов по выбранной лекци1час
онной теме
Составление библиографии по выбранной лекционной теме
1 час
7. Образовательные технологии
Тема
1. Культура Древнего Востока
2. Культура Древней Греции
3. Культура Древнего Рима
Лекции
Семинарские занятия
Лекция 1
Лекция 2
Лекция 3
Семинар 1
Семинар 2
Семинар 3
Семинар 4
Семинар 5
Лекция 1
Лекция 2
Лекция 3
Семинар 6
Семинар 7
Семинар 8
Семинар 9
Семинар 10
Семинар 11
Лекция 1
Лекция 2
Лекция 3
Семинар 12
Семинар 13
Семинар 14
Семинар 15
Применяемые технологии
Интерактивная лекция
Интегративная лекция
Конференция
Лекция-беседа
Интегративная лекция
Конференция
Дискуссия
Проблемная лекция
Интегративная лекция
Семинар 16
Круглый стол
8. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости,
промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебнометодическое обеспечение самостоятельной работы студентов.
При оценивании результатов освоения дисциплины (текущей и
промежуточной аттестации) применяется модульно-рейтинговая система.
Оценочные средства в 4 семестре
№
п/п
1
Формы контроля
Текущий контроль
Полный ответ на вопросы по теме на семинарских занятиях
Промежуточный контроль
Тестирование
1 час
Защита реферата
2 часа
Подбор иллюстративного материала по темам
1 час
Итоговый контроль
Зачет
Итого
Кол-во баллов
45 баллов
5 баллов
5 баллов
5 баллов
20-40
100 баллов
Примерная тематика рефератов
1. Технология возведения древними египтянами монументальных сооружений.
2. Строительные инструменты и приспособления древних людей.
3. Культура Крита и Микен: общее и особенное.
4. Выдающиеся греческие скульпторы и архитекторы.
5. Эволюция греческой скульптуры: от архаики до эллинизма.
6. Пирамида Хеопса: загадки и реальности.
7. Эволюция систем письма в Древнем Мире.
8. Культура шумеров.
9. Космогонические взгляды древних.
10. История возникновения и распространения буддизма.
11. Математические идеи Древней Индии.
12. Греческое и римское храмовое строительство на территории бывшего СССР.
13. Выдающие римские писатели эпохи Империи.
14. Развитие исторической мысли в эпоху античности.
15. Греческий театр: сооружения, актеры и представления.
16. Гладиаторы и гладиаторские бои в Древнем Риме.
17. Афины как центр греческой культуры.
18. Развитие архивного и библиотечного дела в эпоху древности.
19. Строительство инженерных сооружений в Древнем Риме.
20. Культура Ирана и стран Средней Азии.
21. Конфуцианство как прообраз государственной религии.
22. Развитие географических представлений в Древнем мире.
23. Формирование и основные идеи иудаизма.
24. Выдающиеся греческие драматурги.
Образцы тестовых заданий по курсу «Культура Древнего мира»
№ Наименование вопроса
п/п
1.
Расположите древнеегипетские пирамиды в порядке
убывания их высоты
2.
3.
Установите соответствие между египетскими и
греческими наименованиями пирамид
Хуфу – Хеопс;
Хафра – Хефрен;
Менкаур – Микерин;
В ходе своей религиозной реформы фараон
Аменхотеп IV на первый план выдвигал бога
4.
Ступенчатый храм в Месопотамии назывался
5.
Легендарным основателем буддизма был принц
6.
Самым характерным памятником буддийской
архитектуры являются
7.
Установите соответствие между философскими
школами в Древнем Китае и их основателями
Конфуцианство – Кун-Цзы;
Даосизм – Лао-Цзы;
Моизм – Мо-Цзы
Первые олимпийские игры в Древней Греции были
проведены в
8.
9.
Площадка, на которой происходило действие в
древнегреческом театре, называлась
10.
Отцом греческой трагедии считается
11.
Общие принципы строительства регулярного города
были разработаны
Варианты ответов
А)Хеопса;
Б)Хефрена;
В)Микерина;
Г)Джосера.
А)Атона;
Б)Амона;
В)Ра;
Г)Птаха;
Д)Осириса
А)зиккурат;
Б)пирамида;
В)обелиск;
Г)катакомба;
Д)мавзолей
А)Сиддхарта;
Б)Чандрагупта;
В)Ашока;
Г)Кришна
А)ступы;
Б)колонны;
В)колесницы;
Г)пещерные храмы
А) 776 г. до н.э.
Б) 786 г до н.э.
В) 766 г. до н.э.
Г) 796 г. до н.э.
А) орхестра;
Б) скена;
В) агора;
Г) театрон.
А) Эсхил;
Б) Агамемнон;
В) Софокл;
Г) Эврипид.
А) Гипподамом;
Б) Фукидидом;
В) Калликратом;
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
Г) Фидием.
А) дорический;
Б) ионический;
В) коринфский;
Г) афинский;
Д) эгейский;
Е) лаконский.
Цитадель в древнегреческих городах чаще всего
А) акрополь;
называлась
Б) мезонин;
В) кремль;
Г) форум.
Основным центром эллинистической философии
А) Афины;
становится город
Б) Александрия;
В) Эфес;
Д) Пергам.
Одной из основных особенностей эллинистической
А) ее прикладной характер;
науки является
Б) ее сращивание с
религией;
В) отсутствие ярких имен
ученых;
Г) государственное
финансирование.
Истинно италийским божеством в пантеоне древних
А) бог Янус;
римлян был
Б) бог Юпитер;
В) бог Марс;
Д) бог Ганимед.
Наиболее распространенным зрелищем у римлян были А) массовые спортивные
соревнования;
Б) религиозные шествия;
В) гладиаторские бои;
Г) выступления бродячих
циркачей.
Первые литературные произведения в Риме носили
А) описательный характер;
Б) подражательный
характер;
В) натуралистический
характер;
Г) сатирический характер.
Истинно римским жанром литературы была
А) сатира;
Б) комедия;
В) трагедия;
Г) исторический роман.
Римляне считаются изобретателями такого
А) бетон;
строительного материала, как
Б) кирпич;
В) деревянный брус;
Г) шпатлевка.
Основными типами ордерных систем в Древней
Греции были… Выберите все правильные ответы
Примерный перечень вопросов к зачету
1. Религия Древнего Египта.
2. Монументальная архитектура Древнего Египта.
3. Язык, письменность, литература Древнего Египта.
4. Научные знания в Древнем Египте.
5. Письменность и книгохранилища Месопотамии.
6. Литература и религия народов Месопотамии.
7. Изобразительное искусство, архитектура и научные знания Месопотамии.
8. Древнеиндийская литература и мифология.
9. Архитектура и изобразительное искусство Древней Индии.
10. Брахманизм: догматика, особенности культа.
11. Буддизм: возникновение, догматика, особенности культа.
12. Индуизм: формирование, догматика, течения.
13. Научные знания в Древней Индии.
14. Мифология, письменность, литература Древнего Китая.
15. Философско-религиозная доктрина конфуцианство.
16. Философско-религиозные доктрины моизма и даосизма.
17. Развитие естественнонаучных взглядов в Древнем Китае.
18. Дворцовая архитектура Крита и Ахейской Греции.
19. Изобразительное искусство Крита и Микен.
20. Прикладное искусство Крита и Микен.
21. Характерные черты греческой культуры VIII-VI вв. до н.э.
22. Характерные черты и особенности классической греческой культуры.
23. Особенности греческой религии и общественных празднеств.
24. Греческая литература и театр.
25. Классическая греческая историография.
26. Характерные черты и особенности эллинистической культуры.
27. Греческая архитектура; зарождение и развитие.
28. Эллинистическая религия.
29. Литература и историография периода эллинизма.
30. Градостроительство, архитектура и скульптура периода эллинизма.
31. Развитие науки в эллинистический период.
32. Культура древних этрусков.
33. Ранняя римская культура.
34. Римская религия в III-I вв. до н.э. Празднества, гладиаторские бои.
35. Римская драма и поэзия.
36. Римская архитектура IV-I вв. до н.э.
37. Римская проза, исторические сочинения.
38. Римская скульптура.
39. Зарождение и развитие римской юриспруденции.
40. Римская архитектура периода Империи.
41. Изобразительное искусство Римской империи.
42. Общие черты античной культуры
9. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
а) основная литература:
1. Садохин А.П. Этнология: Учебник. М., 2005.
2. Историко-культурные и религиозные связи славянских народов: традиции и современность. Краснодар, 2006.
3. Маркичева О.Г. Православная энциклопедия: обряды, таинства, посты, праздники /
О. Г. Маркичева. М., 2007.
4. История Древнего Востока / Под ред. В.И. Кузищина. М., 2010.
5. История Древнего Рима: учеб. для вузов по спец."История" / В. И. Кузищин, И. Л.
Маяк, И. А. Гвоздева; Под ред. В.И. Кузищина. М., 2005.
б) дополнительная литература:
1. Альдред С. Египтяне – великие строители пирамид. М., 2004.
2. Бонгард-Левин Г.М., Грантовский Э.А. От Скифии до Индии: мифы и история. М.,
1983.Бонгард-Левин Г.М., Грантовский Э.А. От Скифии до Индии: Загадки истории древних Ариев. М., 1974.
3. Гусева Н.Р. Индия: тысячелетия и современность. М., 1971.
4. Ларичев В.Е. Солнце, Луна и древние люди. Новосибирск, 1986.
5. Страны и народы. В 20 Т. Т.2. Зарубежная Азия. Общий обзор. Юго-Западная Азия.
М., 1979.
6. Страны и народы. В 20 Т. Т.3. Зарубежная Азия. Юго-Восточная Азия. М., 1979.
7. Эберхард В. Китайские праздники. М., 1977.
8. Дандамаев М.А. Культура и экономика Древнего Ирана. М., 2005 г.
9. Санчуровский Н.В. Римские древности. М., 1995 г.
в) программное обеспечение:
Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия 2003: Современная универсальная российская
энциклопедия: 2 CD. М.: Кирилл и Мефодий, 2003.
Искусство Древнего Египта: CD. - М., Директ Медиа Паблишинг, 2004.
г) Интернет-ресурсы по дисциплине:
www.krugosvet.ru.
www.arheo.manefon.org
www.chersonesos.org
www.altay-land.ru
www.turkolog.narod.ru
www.ethnography.omskreg.ru
www.goegypt.ru.
www.egyptportal.ru.
www.anamalia.ru
www.evolutsia.com
www.enigma-project.ru
www.cultinfo.ru
www.buddhist.ru
www.buddhism.org.ru
www.religion.babr.ru
www.ellada.spb.ru
www.iskusstvo-spb.ru
www.olympic-history.ru
www.apxu.ru/article/apxu/greece/
www.skylptura.com
www.ancientrome.ru
www.gumer.info
www.pravo.urconsul.ru/history
www.antique-lit.niv.ru
www.boi-gladiator.com
10. Материально-техническое обеспечение дисциплины
Освоение дисциплины предполагает использование академической
аудитории для проведения лекционных и семинарских занятий с
необходимыми
техническими
средствами
(компьютер,
проектор,
интерактивная доска, презентации в программе Power Point, банк данных
видео по курсу).
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом
рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению «Педагогическое образование» и
профилям подготовки «История» и «Правовое образование»
Автор Клочков О.Б., к.и.н., доцент
Программа одобрена на заседании УМК от 20.01.2011 года, протокол №4