Программа развития кадрового ресурса

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
основная общеобразовательная школа с. Котиково
Вяземского муниципального района Хабаровского края
Принято:
Утверждаю:
на заседании педагогического совета
протокол № 1
«28» августа 2015г.
Директор МБОУ ООШ с. Котиково
_________________Е.В. Салиновская
Приказ № 94 «28» августа 2015 г.
Программа развития кадрового ресурса
МБОУ ООШ с. Котиково
на 2015 — 2018 г.г.
(программа составлена на основе программы МБОУ СОШ с. Соколовка
муниципального района имени Лазо Хабаровского края)
с. Котиково, 2015г.
Раздел 1. Паспорт общешкольной целевой программы
Наименование
программы
Разработчик
исполнитель
программы
Цель программы
Задачи программы
Срок реализации
программы
Ожидаемые
результаты
Понятия и принципы
Управление
Контроль
«Программа развития кадрового ресурса МБОУ ООШ
с. Котиково на 2015-2018г.г.»
и Администрация и коллектив МБОУ ООШ с. Котиково
Обеспечение профессиональными кадрами коллектива школы,
предоставление качественных образовательных услуг с учетом
потребностей жителей Котиковского сельского поселения.
1. Организация непрерывного образования
педагогических
работников и специалистов, обеспечивающего формирование и
обновление педагогических компетенций, переподготовку кадров.
2. Формирование системы работы по профориентации школьников на
профессии педагогической направленности.
3. Формирование резерва руководящих кадров, организация обучения
резерва в рамках системы переподготовки руководящих кадров.
4. Повышение уровня профессионального мастерства работающих
педагогов. Создание условий для результативной работы в
инновационном режиме и в условиях введения ФГОС.
5. Стимулирование результативно работающих педагогов через
систему управления педагогическим персоналом как ресурсом
развития учреждения.
2015 – 2018 годы
Формирование эффективного кадрового потенциала и условий его
дальнейшего развития. Создание условий, обеспечивающих
личностный рост всех субъектов образовательного процесса.
Программа – это нормативно-управленческий документ, включающий
качественно – количественный анализ состояния и прогноз развития
кадровой политики муниципальной системы образования.
Основными принципами Программы являются:
 Целенаправленность
деятельности
в
соответствии
с
образовательным запросом и заказом педагогических кадров
школы;
 Системность
и
последовательность
осуществления
преемственности и непрерывности образования педагогических
кадров школы;
 Интеграция педагогической науки и практики;
 Дифференцированный
и
индивидуальный
подход
к
образованию педагогических кадров школы.
Организация выполнения Программы и контроль хода еѐ реализации
осуществляется Педагогическим, Методическим и Управляющим
Советами школы, профсоюзным комитетом.
Не реже одного раза в год ответственные должны предоставлять на
заседаниях ШПС, ШМС, публичном отчете информацию о ходе
выполнения
Программы.
По
необходимости
заслушивает
исполнителей по различным направлениям Программы на
административных совещаниях.
(программа составлена на основе программы
МБОУ СОШ с. Соколовка
муниципального района имени Лазо Хабаровского края)
Раздел 2. Обоснование необходимости и назначение программы
За последние годы в федеральной и муниципальной системе образования произошли
существенные изменения. Это и обновление содержания образования, информатизация
образовательного процесса, профилизация школы, осуществление компетентностного
подхода в обучении и воспитании, т.е. все то, что согласно Концепции модернизации
образования РФ обеспечит достижение нового качества образования. С 2011 года
система образования перешла на обеспечение новых образовательных стандартов
(ФГОС), закрепленные новым Законом «Об образовании».
В условиях модернизации образовательного процесса решающую роль в
достижении главного результата – качественного образования школьников играет
профессионализм педагогических и управленческих кадров.
По причине нестабильности демографической и социальной ситуации в поселении
необходимо осуществление процесса оптимизации образовательного процесса в ОУ, а
также разработка мер по стабилизации деятельности педагогических кадров.
В соответствии с этим важнейшими направлениями кадровой политики являются:
совершенствование системы подготовки, переподготовки и повышения уровня
квалификации и профессионализма педагогических и руководящих работников; работа
по удовлетворению потребностей школы в высококвалифицированныхи творческих
кадрах; повышение престижа педагогической профессии.
Целевые ориентиры инновационного развития образования заданы в программных и
руководящих документах уровня Российской Федерации,
Целью данных нормативных документов является создание обновленной
системы подготовки, переподготовки и повышения квалификации педагогов,
отвечающей требованиям, предъявляемым современным обществом к педагогическим
кадрам, а также закрепление социальной защищенности педагогов. Кроме того, в
управлении нашей школой основным подходом выбран программно-целевой, которое
позволит успешно реализовать Программу развития школы, где одним из основных
направлений является работа с педагогическими кадрами школы.
Раздел 3. Анализ кадровых условий МБОУ ООШ с. Котиково
Учреждение укомплектовано педагогическими кадрами согласно штатному
расписанию. В школе работает 19 педагогов. На внутреннем совместительстве 9
человек. Внешних совместителей – 3 человека. Почасовая нагрузка в среднем
составляет 18 часов на одного учителя.
Средний возраст педагогов 47 лет, молодежи до 35 лет всего 1 человек.
Возрастных пенсионеров, кому более 55 и 60 лет - 3 человека. На начало учебного года
имеют стаж 20 и более лет 13 человек. Это говорит о процессе старения
педагогического коллектива.
За последние 3 года повысили свой профессиональный уровень 1 человек
(высшая категория), подтвердили 2 (I категория), 5 человек аттестовались на
соответствие занимаемой должности, 4 человека имеют вторую категорию и двое без
категории. С одной стороны, такое положение гарантирует высокий качественный
потенциал коллектива и обеспечивает более качественное и результативное
преподавание. С другой стороны, происходит «топтание» на месте, повышение
квалификации педагогов и переподготовка кадров происходит с большим трудом.
Работать по – новому «старым» кадрам сложно.
Становится значительно сложнее проходить аттестацию по причине оформления
профессионального портфолио в электронном варианте. Поэтому программой
предусматривается индивидуальная работа с педагогами по представлению и
обобщению опыта работы, повышению уровня эффективности ведения
образовательного процесса и инновационной деятельности.
Курсовую подготовку педагоги школы проходят регулярно, согласно графику.
Коллектив школы участвует в инновационных процессах. Ведется организация
предпрофильной подготовки,
развитие государственно- общественных форм
управления, участие в комплексном проекте модернизации образования и в процессе
информатизации. С 2010 года коллектив стал успешно вводить в образовательный
процесс Федеральные государственные образовательные стандарты в начальной школе.
Ведущим органом коллегиального управления образовательным учреждением
является педагогический совет. Ежегодно проводится 4-5 тематических заседаний, где
рассматриваются вопросы формирования образовательной программы, ведение
инновационной и экспериментальной деятельности, апробации новых технологий и
УМК.
С целью координации деятельности всех структурных образований
методической службы в школе функционирует методический совет, деятельность
которого направлена на утверждение основных направлений методической работы,
методического сопровождения учебных программ, освоения новых педагогических
технологий, оказания консультативной помощи сотрудникам школы и т.д.
Таким образом, вся организационно-управленческая работа с педагогическим
кадрами строится на основе комплексно- целевого планирования деятельности
образовательного учреждения.
Проблемы, требующие решения:
 старение педагогических и управленческих кадров, отсутствие притока молодых
специалистов в сферу образования;
 низкий социальный статус педагога в обществе;
 недостаточная обеспеченность потребностей школы в квалифицированных
педагогических кадрах;
 недостаточный уровень профессиональной компетенции работающих
педагогических работников, снижение числа аттестованных педагогов и
специалистов школы;
 недостаточное соответствие уровня заработной платы с качеством работы
конкретных специалистов и качеством предоставляемых государственных и
муниципальных услуг.
4. Программные мероприятия
Мероприятия
Организационно-управленческие мероприятия
Создать банк данных и разработать нормативные документы по
работе с кадрами.
Дополнение и коррекция банка данных по педагогическим
кадрам.
Оформление пакета нормативных документов по работе с
кадрами:
- плана работы методической службы школы,
Плана инновационной деятельности в рамках ФГОС НОО и
ООО,
- плана работы с молодыми специалистами;
-плана повышения квалификации педагогических и руководящих
работников;
- положения об аттестации работников (критерии оценки их
деятельности);
- положения о конкурсах профессионального мастерства,
положения о комплектовании кадрами ОУ, положения и системы
Предполагаемые сроки
выполнения
сентябрь 2015 года, в
дальнейшем - ежегодно
Сентябрь 2015 года, в
дальнейшем - ежегодно
материального стимулирования.
Проведение профессиональных конкурсов по номинациям (с
Ежегодно
выплатой грантов победителям из фонда стимулирования):
- «Педагог года», «Классный руководитель года»
Чествование лучших педагогов ко Дню учителя,
Ежегодно - октябрь
Оформление наградных документов на лучших педагогов школы
по решению Педагогического совета.
Выплата надбавок, премий и стимулирующих выплат за: Ежегодно
хорошие результаты итоговой аттестации выпускников;- победы
на олимпиадах и т.д. на основе Положений о премиальных и
стимулирующих выплатах школы.
Формирование резерва вакантных должностей в коллективе
2015 год
школы:
- разработка перспективных планов
комплектования
педагогическими кадрами образовательного учреждения;
Организация работы по ориентации учащихся на педагогические Постоянно
профессии:
- создать условия для допрофессиональной подготовки учащихся
на третьей ступени обучения среднего общего образования на
профчасах.
Организация целевого набора в педагогические учебные
Ежегодно
заведения :
- обеспечить
взаимодействие с учреждениями среднего
профессионального обучения.
Обеспечение
координации работы по сопровождению
Постоянно
выпускников,
поступивших
в
Учреждения
среднего
профессионального педагогического образования на протяжении
всего периода обучения;
Создать систему сопровождения молодых специалистов.
Постоянно (по мере
Организовать:
прибытия
молодых
- стажировку;
специалистов)
- наставничество;
- «Школу молодого специалиста»;
- круглые столы и другие организационно- методические формы
работы со специалистами.
На договорной основе обеспечивать практику студентамПо мере поступления
практикантам и выпускникам ОУ педагогической направленности
заявок.
на базе школы с целью их дальнейшего трудоустройства
Повышение профессионализма работников образования
Разработать план по повышению квалификации педагогических
Постоянно
и руководящих работников:
- единые подходы и требования к обоснованию необходимости
повышения квалификации;
- составление четкого графика;
- обеспечение исполнения плана по повышению квалификации
педагогических работников согласно графику;
- формирование заказа на подготовку и переподготовку
педагогического и руководящего состава.
Обеспечение индивидуального непрерывного самообразования и
Постоянно
роста профессиональной культуры:
- участие в предметных методических объединениях;
- поддержка дистанционных технологий обучения;
- распространение опыта работы педагогов – новаторов;
отбор
содержания
непрерывного
образования
и
профессионального
развития
в
соответствии
с
квалификационными требованиями;
- Организация контроля и качества.
- Совершенствование механизма аттестации педагогических и
руководящих работников с применением
информационных
технологий.
- Обучение в системе модульно- накопительной системе
повышения квалификации.
- Определение и утверждение приоритетов курсовой подготовки на
Ежегодно
учебный год:
 «Обеспечение ФГОС ООО»,
Август-сентябрь
 «Новые подходы в специально-коррекционном обучении»,
 «Освоение технологии учебного проектирования»,
 «Повышение качества обучения по предмету в 5-9 классах
за счет повышения квалификации учителя».
По графику
 «Освоение системы дистанционного обучения педагогов».
«Ярмарка
педагогических
идей»:
утверждение
тем
самообразования педагогов на учебный год, тем педагогических
Начало учебного года
проектов.
- Планирование посещения педагогами и специалистами школы Один раз в четверть
школьных и районных методических объединений разной формы
организации.
- Проверка банка данных «Сроки прохождения курсовой Два раза в год
подготовки педагогов».
- Предоставление отчетности по срокам прохождения курсовой и
иной подготовки педагогами школы.
Повышение уровня категорийности педагогов (аттестация на 1 и высшую категории)
Обеспечение условий прохождения аттестации педагогов по новой
По графику
форме через работу с сайтом РЦОКО-центра аттестации учителей и
электронным портфолио.
- проведение обучающих и консультативных семинаров и
По требованию
практикумов «Мое портфолио».
- методические совещания «Новые изменения в процедуре
аттестации педагогов» (информировании по мере поступления
документации)
- Оформление портфолио и аналитических материалов
заместителей директора школы в бумажном варианте для
Постоянно
подготовки к процедуре аттестации.
Урегулирование правовых вопросов и социальной политики
- Участие в краевых и районных социальных программах по
улучшению жилищных условий молодых учителей.
- Предоставление социальных гарантий и льгот педагогическим
работникам
школы на основе выполнения Коллективного
трудового договора.
- Внесение изменений в школьную систему стимулирования
коллектива школы по результатам деятельности и предоставления
Постоянно, по мере
возможности и наличия
таковых педагогов
Постоянно
2015 год
образовательных услуг в соответствии с муниципальным заданием.
Внедрение
механизмов
эффективного
контракта
педагогическими работниками образовательного учреждения
с
По рекомендациям и
срокам УО
5.Оценка эффективности программы :
В результате реализации программы ожидается создание кадровых условий,
обеспечивающих развитие школьной системы образования, наличие механизмов,
обеспечивающих:
- совместную деятельность всех субъектов образовательного сообщества района по
воспроизводству педагогических кадров;
- объективную оценку труда педагогических и руководящих кадров;
- систему социальной поддержки, стимулирования труда работников;
Эффективность Программы оценивается по следующим показателям:
- процент укомплектованности ОУ педагогическими кадрами;
- процент текучести кадров;
- количеством трудоустроившихся молодых специалистов и продолжающих работу
в школе;
- процент выпускников учреждений высшего и среднего профессионального
образования, обучавшихся по целевой программе;
- образовательный и возрастной уровень педагогических и руководящих кадров;
- качество предоставляемых услуг.
Реализация программы позволит:
- повысить профессионализм педагогических кадров;
- повысить достаточный образовательный уровень педагогических и руководящих
работников школы;
- совершенствовать механизм аттестации педагогических работников;
- повысить социальную защищенность и обеспечить стимулирование труда
работников школы;
- улучшить качество предоставляемых услуг с учетом потребностей района.
6. Целевые показатели (индикаторы):
 Удельный вес численности педагогических работников ввозрасте до30лет
вобщей численности педагогических работников школы. Данный показатель
характеризует приток в систему молодых педагогов, создание условий для
закрепления молодых специалистов в системе образования.
 Доля учителей начального и основного общего образования, прошедших
обучение по федеральному государственному образовательному стандарту.
Показатель характеризует степень готовности педагогических работников к
внедрению федеральных государственных стандартов общего образования.
 Оценка соотнесение уровня заработной платы конкретного работника школы с
результатами деятельности, исполнения показателей эффективного контракта,
муниципального задания.
 Доля аттестованных педагогических работников к общему числу
педагогических работников школы. Показатель характеризует уровень
профессиональной компетенции педагогических работников учреждений
образования.
 Уровень среднемесячной заработной платы педагогических работников
образовательных организаций общего образования.
 Показатели, связанные с уровнем средней заработной платы различных
категорий
педагогических
работников
образовательных
учреждений
характеризуют достижение показателей, закрепленных в указе Президента
Российской Федерации от 07.05.2012 г. И отражают рост социального статуса и

престижности профессии педагога в обществе.
Участие в краевых и районных социальных программах «Улучшение жилищных
условий молодых учителей », в краевой долгосрочной программе «Устойчивое
развитие сельских территорий» и др.
7. Прогноз конечных результатов реализации
Увеличен удельный вес численности молодых педагогов в возрасте до 30 лет – до
20 %;
Увеличена доля учителей начальной и основной школы, прошедших обучение по
федеральному государственному образовательному стандарту НОО и ООО – до
100%;
Доля аттестованных педагогических работников на первую и высшую категорию к
общему числу педагогических работников школы составит 50%, на соответствие
занимаемой должности – 40%;
Уровень среднемесячной заработной платы педагогических работников школы
сохранится на уровне 100 % от уровня средней заработной платы по экономике РФ;
Результаты участия педагогов в инновационной деятельности до 25% от общей
численности коллектива.
Коллектив школы продолжит участвовать в инновационных проектах системы
образования Хабаровского края.
___
программа составлена на основе программы МБОУ СОШ с. Соколовка муниципального района имени Лазо Хабаровского края