МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Технологический институт – филиал ФГОУ ВПО «Ульяновская ГСХА»
Кафедра «Естественнонаучных дисциплин»
УТВЕРЖДАЮ
Начальник УМО
СОГЛАСОВАНО
Декан факультета
Н.Н. Левина
«06» октября 2010г.
Л.М. Благодарина
«06» октября 2010г.
Дежаткина С.В.
Учебно-методический комплекс
по дисциплине:
ЭНТОМОЛОГИЯ И ФИТОПОТОЛОГИЯ
для студентов 4 курса инженерно-технологического факультета специальности
110305.65 «Технология производства и переработки с/х продукции»
2010
2
УДК
Д-26
Дежаткина С.В.
Учебно-методическое пособие по энтомологии и фитопатологии
Димитровград, Технологический институт – Филиал ВПО УГСХА
Данный комплекс составлен в соответствии с программой курса и
предназначен
для
студентов
инженерно-технологического
факультета по специальности 110305.06 – Технология производства
и переработки сельскохозяйственной продукции.
Рекомендовано в печать методическим советом института и
факультетом технологии управления аграрным производством.
© Технологический институт – филиал ФГОУ ВПО «Ульяновская
государственная сельскохозяйственная академия», 2010
© Дежаткина Светлана Васильевна, 2010
3
Оглавление.
1. Рабочая программа
4
2. Методические рекомендации по изучению дисциплины
8
3. Методические указания к лабораторно- практическим
занятиям
21
4. Вопросы итогового контроля
37
5. Тестовые вопросы для проведения зачета
39
6. Список основной и дополнительной литературы.
56
7. Ответы на тесты
57
4
ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ.
1.1. Цель изучения дисциплины.
Дать студентам необходимые знания для защиты посевов
сельскохозяйственных культур от болезней и вредителей, для выращивания
урожая высокого технологического качества, для оптимального сохранения
выращенной продукции и улучшения экологической обстановки на
сельскохозяйственных угодьях.
1.2. Задачи изучения дисциплины.
Научить студентов узнавать болезни и вредители, вредящие на всех
сельскохозяйственных культурах и в хранилищах и наносящие значительный
ущерб.
Выбирать и планировать способы предотвращения появления вредителей
и болезней или при их массовом появлении уметь правильно выбрать способы
борьбы с ними.
1.3. Перечень дисциплин, знания которых необходимо для изучения
энтомологии и фитопатологии. Ботаника (раздел 7), зоология (раздел 1,2,3,4,5),
микробиология (раздел 8,9,10), физиология растений (раздел 8), химия (раздел
10), агрохимия (раздел 9), земледелие (раздел 10), растениеводства (раздел 6)
1. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
Очная форма обучения
Курс……………………………………4
Семестр…………………………………8
Лекции, час…………………………….19
Лабораторных занятий…………………19
Зачет……………………………………..
Всего аудиторных занятий, час………..38
Самостоятельная работа………………..22
Всего по дисциплине……………………60
5
Содержание учебного процесса и его структура.
План лекций
№ п/п
Тема
Количество
часов
1.
Предмет и задачи курса «энтомология».
Общая характеристика вредителей с/х культур
Морфология и анатомическое строение насекомых
Биология размножения и развития насекомых
2
2.
3.
2
2
4.1. Жизненный и годичный цикл развития насекомых
4.2. Эмбриональное и постэмбриональное развитие насекомых
4.3. Типы яиц, яйцекладов, личинок и куколок насекомых.
4.4. Основные повреждения растений насекомыми
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
Основы систематики и классификации насекомых
Вред, причиняемый амбарными вредителями при
хранении продукции растениеводства
Предмет и задачи курса «фитопатология»
Общие сведения о болезнях растений (симптомы и
типы, классификация)
Неинфекционные болезни растений.
Инфекционные болезни растений. Классификация,
экология и динамика инфекционных заболеваний.
Иммунитет растений к инфекционным
заболеваниям.
Вирусы, вироиды, микоплазмы, бактерии,
актиномицеты как возбудители болезней растений
Грибы как возбудители болезней, их
классификация и характеристика. Методы учета
болезней растений.
Вред, причиняемый патогенами при хранении
продукции растениеводства
Методы и средства защиты сельскохозяйственной
продукции от вредителей и болезней.
Итого
1
2
2
2
2
2
1
1
19
6
План ЛЗ
№ п/п
Наименование темы и их краткое содержание
1
2
1.
Многоядные вредители. Основные их
представители. Определение видов. Составление
фенологических календарей.
Вредители зерновых и зернобобовых культур.
Определение видов. Составление фенологических
календарей.
Вредители пропашных и овощных культур.
Определение видов. Составление фенологических
календарей.
Вредители плодовых и ягодных Определение
видов. Составление фенологических календарей
культур.
Амбарные вредители. Определение видов.
Составление фенологических календарей.
Болезни зерновых и зернобобовых культур.
Определение видов. Составление фенологических
календарей.
Болезни пропашных и овощных культур.
Определение видов. Составление фенологических
календарей.
Болезни плодовых и ягодных культур.
Определение видов. Составление фенологических
календарей.
Определение заболеваний продуктов хранения и
вред, причиняемый ими.
Лабораторная работа. Определение зараженности
зерна вредителями и болезнями. Способы
определения и ГОСТы на зараженность.
Способы защиты продуктов от вредителей и
болезней.
Итого
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
Количество
часов
3
1
2
2
2
1
3
2
2
1
2
1
19
7
План самостоятельной работы
№ п/п
Наименование темы и их краткое содержание
Количество
часов
1
1.
2
Морфологические и анатомические
характеристики типов вредителей
сельскохозяйственных культур
Морфологическая и анатомическая
характеристика класса насекомых
Биология размножения и циклы развития
насекомых
Систематика и классификация насекомых
Амбарные вредители.
Экология развития насекомых. Абиотические,
биотические и антропические факторы
размножения. Прогноз численности вредителей.
Инфекционные и неинфекционные заболевания
растений. Экология и динамика инфекционных
болезней.
Систематика и классификация грибов.
Характеристика наиболее распространенных
классов.
Способы определения зараженности семян
вредителями и болезнями
Влияние вредителей и болезней на
технологические свойства с/х продукции. Методы
борьбы с болезнями и вредителями при хранении
зерна.
Интегрированная защита растений от болезней и
вредителей в полевых условиях и складских
помещениях.
Итого
3
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10.
11
1
1
2
2
2
3
2
2
2
4
22
8
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
Заочно-сокращенная форма обучения
Курс……………………………………3
Семестр…………………………………6
Лекции, час…………………………….4
Лабораторных занятий…………………4
Зачет……………………………………..
Всего аудиторных занятий, час………..6
Самостоятельная работа………………..54
Всего по дисциплине……………………60
Заочно-полная форма обучения
Курс……………………………………3
Семестр…………………………………6
Лекции, час…………………………….6
Лабораторных занятий…………………4
Зачет……………………………………..
Всего аудиторных занятий, час………..8
Самостоятельная работа………………..52
Всего по дисциплине……………………60
9
Содержание учебного процесса и его структура.
План лекций
№ п/п
Тема
Количество
часов
1.
Предмет и задачи курса «энтомология».
Общая характеристика вредителей с/х культур
Морфология и анатомическое строение насекомых
Биология размножения и развития насекомых
1/1
2.
3.
1/1
0/1
4.1. Жизненный и годичный цикл развития насекомых
4.2. Эмбриональное и постэмбриональное развитие насекомых
4.3. Типы яиц, яйцекладов, личинок и куколок насекомых.
4.4. Основные повреждения растений насекомыми
4.
5.
6.
Предмет и задачи курса «фитопатология»
Общие сведения о болезнях растений (симптомы и
типы, классификация)
Неинфекционные болезни растений.
Инфекционные болезни растений. Классификация,
экология и динамика инфекционных заболеваний.
Иммунитет растений к инфекционным
заболеваниям.
Методы и средства защиты сельскохозяйственной
продукции от вредителей и болезней.
Итого
1/1
0/1
1/1
4/6
План ЛЗ
№ п/п
Наименование темы и их краткое содержание
1
2
1
Болезни плодовых и ягодных культур.
Определение видов. Составление фенологических
календарей.
Определение заболеваний продуктов хранения и
вред, причиняемый ими.
Лабораторная работа. Определение зараженности
зерна вредителями и болезнями. Способы
определения и ГОСТы на зараженность.
Итого
2
3
Количество
часов
3
1
1
2
4
10
План самостоятельной работы
№ п/п
Наименование темы и их краткое содержание
Количество
часов
1
1.
2
Морфологические и анатомические
характеристики типов вредителей
сельскохозяйственных культур
Морфологическая и анатомическая
характеристика класса насекомых
Биология размножения и циклы развития
насекомых
Систематика и классификация насекомых
Амбарные вредители.
Экология развития насекомых. Абиотические,
биотические и антропические факторы
размножения. Прогноз численности вредителей.
Инфекционные и неинфекционные заболевания
растений. Экология и динамика инфекционных
болезней.
Систематика и классификация грибов.
Характеристика наиболее распространенных
классов.
Способы определения зараженности семян
вредителями и болезнями
Влияние вредителей и болезней на
технологические свойства с/х продукции. Методы
борьбы с болезнями и вредителями при хранении
зерна.
Интегрированная защита растений от болезней и
вредителей в полевых условиях и складских
помещениях.
Итого
3
4
2
3
4
5
6
7
8
9
10.
11
4
6
4
4
4
6
4/6
4
4
8
52/54
11
2. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО
ИЗУЧЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ.
ТЕМА 1. Классификация, морфология, анатомия и биология
вредителей.
Курс энтомология для сельскохозяйственных вузов включает в себя
изучение животных, наносящих повреждения сельскохозяйственным культурам
и продуктам их переработки, и меры борьбы с ними. Энтомологией в
собственном значении этого слова называется наука, изучающая животных из
класса насекомых. Наибольшее число представителей животного мира,
приносящих вред сельскому хозяйству, относятся к классу насекомых. Однако,
в программу этого курса для технологических вузов из практических
соображений включено изучение животный из других типов и классов, если
они наносят вред сельскому хозяйству. Основные типы вредителей – круглые
черви (класс Нематоды), членистоногие (класс Паукообразные подкласс Клещи
и класс Насекомые), моллюски (класс Брюхоногие моллюски), хордовые
(отряды грызунов и зайцеобразных).
В процессе изучения материала по морфологии насекомых студент должен
приобрести достаточно знаний о внешнем строении тела насекомых для работы
по определению вредителей. Следует обратить внимание на изучение строения
ротового аппарата у представителей различных систематических групп,
характерные черты обмена веществ в организме насекомого, рассмотреть
особенности строения дыхательной системы, органов пищеварения, выделения
и функций крови.
Цель – всестороннее изучение вредителей, относящихся к разным типам
животных. Изучение морфологии, анатомии и биологии размножения и
развития насекомых.
Учебные вопросы - Основные различия типов животных, их классификация.
Внешнее и внутреннее строение тела насекомых. Биология размножения и
развития насекомых. Жизненный и годичный цикл развития насекомых.
Изучив данную тему, студент должен иметь представление о многообразии
животных, вредящих сельскохозяйственным культурам в условиях
Ульяновской области. Знать особенности вредоносности каждого изучаемого
класса. Уметь отличать животных вредящих в сельском хозяйстве.
При освоении темы необходимо:
- Изучить учебный материал по лекции и рекомендуемой литературе.
- Акцентировать внимание на ряд моментов, касающихся строения тела
насекомых, функции их органов и особенностей роста и развития у
представителей данного класса животных. Эти знания необходимы для
правильного осмысления ряда вопросов прикладной энтомологии и, в
частности, для обоснования методов борьбы с вредителями.
- Ответить на тестовые вопросы (1-36)
- Ответить на контрольные вопросы:
1. Морфологические и анатомические особенности типа круглых червей.
2. Охарактеризуйте морфологические особенности класса нематод.
12
3. Какие морфологические и биологические особенности характерны для класса
брюхоногие моллюски?
4. Морфологические и биологические особенности типа членистоногих.
5. Дайте сравнительную морфологическую характеристику классов
паукообразных и насекомых.
6. Каковы основные морфологические особенности отрядов грызунов и
зайцеобразных?
7. На какие отделы подразделяется тело насекомого и какие придатки несет
каждый из отделов?
8. Охарактеризуйте строение грызущего и колюще- сосущего ротовых
аппаратом и их модификаций насекомых.
9. Из каких частей состоит грудной отдел насекомых и какие он несет
придатки?
10. Какие бывают типы ног и крыльев у насекомых?
11. Охарактеризуйте строение брюшного отдела насекомого.
12. Из каких отделов состоит пищеварительная система насекомых и каковы ее
основные функции?
13. Охарактеризуйте строение и основные функции кровеносной системы
насекомых.
14. Охарактеризуйте дыхательную систему насекомых.
15. Дайте характеристику выделительной системы насекомых.
16. Охарактеризуйте строение нервной системы насекомых. Что такое
безусловные и условные рефлексы?
17. Какие органы чувств развиты у насекомых?
18. Охарактеризуйте строение яйца насекомых и эмбриогенез.
19. Какие типы метаморфоза встречаются у насекомых?
20. Чем отличаются друг от друга различные типы личинок и куколок
насекомых с полным превращением?
21. Что такое жизненный цикл насекомых? Каковы биологические особенности
жизненного цикла тлей?
22. Диапауза и ее значение в жизни насекомых.
23. Фенокалендари и их значение в прогнозе численности вредителей.
ТЕМА 2. Основы систематики и классификации насекомых,
основные повреждения растений.
Изучая классификацию насекомых, следует
запомнить характеристику
основных отрядов по таким признакам: тип превращения, число пар крыльев и
их строение, строение ротовых органов. Для отрядов с полным превращением
надо знать, какой тип личинок и куколок встречается у данного отряда.
При изучении типов повреждений следует учитывать место и форму
повреждения, тип культуры и фазу вегетации.
13
Цель – научить студента различать насекомых и по типу повреждения
предварительно узнавать вредителя.
Учебные вопросы – Отряды насекомых, их различия и типы повреждений
растений насекомыми.
Изучив данную тему, студент должен иметь представление о многообразии
отрядов у класса насекомых и различия в повреждениях растений.
Знать различие отрядов: прямокрылые, равнокрылые, полужесткокрылые
жесткокрылые, чешуекрылые, перепончатокрылые и двукрылые.
Уметь отличать отряды и определять тип повреждений грызущими и колюще –
сосущими ротовыми аппаратами.
При освоении темы необходимо:
- Изучить учебный материал по лекции и рекомендуемой литературе.
- акцентировать внимание на тех отрядах, которые в наибольшей степени
встречаются и вредят сельскому хозяйству в условиях Ульяновской области.
Необходимо хорошо знати типы повреждений растений и по этим показателям
уметь определять вредителя.
Выполнить задание :
1. Подготовится к деловой игре. По гербарию без подписей суметь
определить тип повреждения и попробовать примерно опознать
вредителя.
2. Заполнить таблицу сравнительной характеристики отрядов насекомых по
форме:
Табл. 1 Характеристика отряда насекомых.
Название
Тип
Число пар Для насекомых с полным
Другие
отряда
ротового
крыльев и превращением
признаки
аппарата
их
Тип личинки
Тип
строение
(указать число куколки
пар ног и
направленность
головы)
Ответить на тесты (37-43)
Ответить на контрольные вопросы:
1. Дайте характеристику понятия вида у насекомых. Что такое популяция?
2. Чем отличаются низшие или первичнобескрылые и высшие или крылатые
насекомые?
3. Охарактеризуйте основные морфологические особенности отрядов
прямокрылых, равнокрылых, полужесткокрылых и бахромчатокрылых.
4. Какие биологические особенности характерны для отряда жесткокрылых?
5. Дайте
основную
морфологическую
характеристику
отрядов
сетчатокрылых и чешуекрылых.
6. Какие морфологические особенности характерны для отряда
перепончатокрылых?
14
7. Какие морфологические и биологические особенности характерны для
двукрылых?
8. Перечислите повреждение листьев, дайте их краткую характеристику и
назовите вредителя.
9. Перечислите повреждение стеблей, дайте их краткую характеристику и
назовите вредителя
10.Перечислите повреждение корней, дайте их краткую характеристику и
назовите вредителя
11.Перечислите повреждение генеративных органов, дайте их краткую
характеристику и назовите вредителя
12.Перечислите повреждение колюще- сосущими вредителями, дайте их
краткую характеристику и назовите вредителя
ТЕМА 3. Экология вредителей сельскохозяйственных растений.
Экология насекомых позволяет вскрыть в ряде случаев закономерности в
изменении численности и в распределении вредителей на территории в
зависимости от условий существования. Знание этих закономерностей
совершенно необходимо как для планирования и организации работ по защите
растений, так и для разработки мер борьбы.
Цель – изучить зависимости численности и вредоносности насекомых от
экологических факторов.
Учебные вопросы – Влияние абиотических, биотических и антропических
факторов размножения. Прогноз численности вредителей. Понятие
экономического порога вредоносности и его использование в практике защиты
растений.
- Изучив данную тему студент должен иметь представление об экологических
границах жизнедеятельности, оптимальных условиях и экологический
пластичности вида.
- Знать оптимальные и экстремальные условия для размножения и развития
насекомых и их экономический порог вредоносности.
- Уметь прогнозировать численность вредителей по экологическим условиям
При освоении темы необходимо:
-Изучить – прогнозирование численности вредителей, установление зон
вредоносности, определение сроков появления различных фаз развития
вредителей, а следовательно, сигнализации о сроках проведения работ.
- Акцентировать внимание – на изучении влияния температуры, влажности,
пищи на вредителей.
- Выполнить задание.
По заданию, выданном преподавателем, проследить, как изменение погодных
условий приводит к изменению видового состава вредителей. Проследить на
конкретном примере, выданном преподавателем, как отклонение одного из
экологических факторов от оптимального значения ведет к изменению
плодовитости и выживаемости.
15
Например, применение минеральных удобрений меняет обитание энтомофауны
почвы и, влияя на протекание физиологических процессов в растениях,
изменяет условия питания наземных вредителей. Вся это не проходит
бесследно и для вредной фауны. Под каким углом зрения следует оценить
агротехнические приемы возделывания различных культу и рассмотреть, как
эти приемы будут сказываться на динамике численности вредителей.
- Ответить на контрольные вопросы
1. Что такое экология и каковы ее главные задачи?
2. Охарактеризуйте основные абиотические факторы, воздействующие на
насекомое в природе.
3. Как влияет температура на развитие насекомых? Что такое порог развития и
сумма эффективных температур?
4. Какое значение имеет влажность в жизни насекомых? Кто такие гигрофилы,
мезофиллы и ксерофилы?
5. Что такое климатограммы и каково их значение в прогнозе численности
вредителей?
6. Дайте характеристику почвы как среды обитания насекомых.
7. Каким образом влияют физические и химические свойства почвы на видовой
состав насекомых?
8. Что такое биотические факторы и каково их значение в жизни насекомых?
9. Дайте характеристику антропогенных факторов
ТЕМА 4. Вредители сельского хозяйства.
В специальной части курса, которая проходит на лабораторно- практических
занятиях, различные виды вредителей сгруппированы по культурам; отдельно
выделена группа многоядных вредителей
Цель – изучить вредителей, вредоносность которых наиболее вероятна на
данной культуре.
Учебные вопросы – Наиболее распространенные вредители на зерновых,
технических, кормовых, овощных и плодово-ягодных культурах и в
хранилищах.
Изучив данную тему, студент должен иметь представление об основных чертах
биологии отдельных видов вредителей и меры борьбы с ними.
- Знать всех вредителей и по внешнему виду отличать их групповую
принадлежность и как протекает в течении года цикл развития данного вида.
- Уметь правильно планировать и организовывать борьбу с вредителями
При освоении темы необходимо:
-Изучить в какой зоне и на каких культурах вредитель наиболее часто
встречается, какой внешний вид имеет насекомое и особенно в той фазе
развития, в которой оно наносит повреждение, какой тип повреждения наносит
растению и различные периоды его развития.
- Акцентировать внимание на ход развития тех вредителей, у которых одна
генерация длится несколько лет, и тех, у которых за один сезон проходит
несколько генераций.
16
- Выполнить задание. На каждом лабораторно- практическом занятии при
изучении одного из видов вредителя, студент с помощью преподавателя
должен составить фенологический календарь по следующей форме:
Жук - щелкун
Табл. 2. Форма и образец заполнения фенологического календаря.
№
Фаза
развития
1
2
куколка
3
яйцо
4
личинка
имаго
апрель
май
июнь
июль
август
сентябрь
1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3
+ + +
+ + + + +
+ + + + + + + + + + + + + + + + +
Места
обитания
Зимует в
почве
В почве
небольшими
группами на
гл. 2-5, реже
на
поверхности,
близ
растений
В почве,
постоянно
перемещаясь.
Зимует
Личинка жука- щелкуна называют проволочником. Всеядный вредитель.
Плодовитость до 100 яиц. Полный цикл генерации – от 3 до 5 лет.
Ответить на тестовые вопросы. (44-57)
Ответить на контрольные вопросы.
1. Биологические особенности основных многоядных вредителей. Какие
меры борьбы используются против этих вредителей?
2. Характеристика биологических особенностей жуков- щелкунов. Какие
методы борьбы наиболее эффективны против жука и проволочника?
3. Морфологические и биологические особенности слизней – вредителей
сельскохозяйственных культур.
4. Назовите основных вредителей злаковых культур.
5. Какова особенность развития клопа – вредная черепашка?
6. Биологическая характеристика пшеничного трипса и хлебной жужелицы.
Основные меры борьбы, используемые против этих вредителей.
7. Сравнительная биологическая характеристика зерновой совки и хлебных
пилильщиков.
8. Биологические особенности злаковых мух. Укажите наиболее
эффективные меры борьбы с ними.
9. Цикл развития гороховой тли и система мероприятий по борьбе с ней.
10.Сравнительная
характеристика
биологических
особенностей
клубеньковых долгоносиков и гороховой зерновки.
11.Биологические особенности гороховой плодожорки.
12.Биологические особенности развития и вредоносность свекловичных
блошек и обыкновенного свекловичного долгоносика.
13.Биологические особенности свекловичной минирующей мухи и меры
борьбы с ней.
17
14.Особенности развития колорадского жука и система мероприятий по
борьбе с ним.
15.Система защиты капусты от комплекса вредителей в открытом грунте и
при хранении.
16.Назовите основных вредителей плодовых культур в открытом грунте и
при их хранении.
17.Особенности развития плодовых долгоносиков и меры борьбы с ними.
18.Цикл развития и вредоносность яблонной плодожорки.
19.Назовите
вредителей,
повреждающих
малину
и
землянику.
Охарактеризуйте комплекс мероприятий по борьбе с ними.
20.Цикл развития и вредоносность основных вредителей смородины и
крыжовника.
21.Жуки, вредящие зерну и зернопродуктам при хранении, характер
наносимых ими повреждений и влияние на технологические качества.
22.Бабочки (амбарная и зерновая моль, мельничная огневка, зерновая совка),
биология, меры борьбы. Влияние на технологические качества.
23.Амбарный и рисовый долгоносик, хрущи и клещи. Биология и меры
борьбы. Влияние на технологические качества продукции. Меры
профилактики для снижения численности их в зернохранилищах.
24.Какие факторы способствуют массовому размножению вредителей в
зернохранилищах?
25.Профилактические и истребительные меры борьбы с амбарными
вредителями.
ТЕМА 5. Неинфекционные болезни растений.
При изучении этой темы следует четко уяснить, какие патологические
процессы у растений обусловлены несоответствием условий отдельными
стадиям развития растений и фазам вегетации.
Цель – научить студента понимать природу происхождения заболевания.
Учебные вопросы – Разнообразие реакций растений на воздействие факторов
внешней среды и зависимость от физиологического состояния, видовых и
сортовых особенностей.
- Изучив данную тему, студент должен иметь представление о факторах,
вызывающих неинфекционные заболевания и реакциях растений на данный
стресс.
- Знать факторы, вызывающие неинфекционные заболевания и методы
прогнозирования и борьбы с ними.
- Уметь отличать неинфекционные заболевания от инфекционных и
распознавать факторы, способствующие проявлению данного заболевания.
При освоении темы необходимо:
-Изучить влияние неблагоприятных воздействий температуры, влажности,
режима минерального питания и света на растения.
- Акцентировать внимание на резком ослаблении растений и снижении
жизнестойкости при воздействии неинфекционного заболевания, что способно
привести к инфекционными заболеваниями.
18
- Выполнить задание. Перечислить, какие могут возникнуть неинфекционные
заболевания при изменении влажности, снижении или повышении
минерального питания растений, неправильной агротехники возделывания
культур и неправильных условиях хранения.
- Ответить на контрольные вопросы.
1. Приведите примеры сопряженности неинфекционных и инфекционных
заболевания.
2. Какие факторы вызывают неинфекционные заболевания?
3. Укажите болезни, вызываемые недостатком или избытком питательных
веществ.
4. Патологические явления, вызываемые низкими и высокими температурами
почвы и воздуха.
5. Болезни, вызываемые недостатком или избытком влаги в почве и воздухе.
6. Механические повреждения и вызываемые ими патологические процессы.
ТЕМА 6. Инфекционные болезни растений.
Цель – изучение различных микроорганизмов, вызывающих заболевания
растений.
Учебные вопросы – Паразиты, вирусы, микоплазмы, бактерии, актиномицеты,
грибы.
- Изучив данную тему, студент должен иметь представление о различных
микроорганизмах, вызывающих множество инфекционных болезней, научиться
определять тип болезни и причину ее возникновения.
- Знать современное состояние вопроса о природе вирусов и их основные
свойства, отличительные свойства фитопатогенных бактерий и болезни,
вызываемые грибами различных отделов.
- Уметь отличать тип болезни и вид патогена, который ее вызвал.
При освоении темы необходимо:
- Изучить лекционный материал и рекомендуемую литературу.
- Акцентировать внимание на грибные болезни, которые по численности и
степени вредоносности превосходят все остальные категории болезней. Важно
разобраться в способе размножения грибов в период вегетации и изучить
стадии, служащие им для перезимовки, так как они являются источником
инфекционных заболеваний на следующий вегетационный год.
-Выполнить задание. Для закрепления материала и более легкому его усвоению
можно составить схемы типов заболеваний с краткой характеристикой каждой
из групп.
Табл. 3
Характеристика
микоплазменными организмами.
№
Вопросы, подлежащие
изучению
1
заболеваний,
Наиболее распространенные
вызываемых
Вирусные
заболевания
вирусами
Заболевания
вызываемые
микоплазменными
организмами
и
19
2
3
4
5
6
7
заболевания
Проявление болезни и механизм
вредоносного действия
Способы передачи от растения к
растению в поле
Способы перезимовки
Условия, обусловливающие
массовое развитие болезни
Влияние развитие болезни на
технологические качества
продукции
Основные направления
защитных мероприятий
Табл. 4 Характеристика заболеваний, вызываемых бактериями и
актиномицетами
№ Вопросы,
Тип бактериальных заболеваний
Заболевания,
подлежащие
Поражение Поражение Смешанные вызываемые
изучению
актиномицетами
паренхимы сосудистой инфекции
системы
1 Наиболее
распространенные
заболевания
2 Проявление
болезни и
механизм
вредоносного
действия
3 Способ передачи
от растения к
растению в
полевых условиях
4 Способы
перезимовки
5 Условия,
способствующие
массовому
развитию
болезней
6 Влияние развитие
болезни на
технологические
качества
продукции
20
7
Основные
направления
защитных
мероприятий
Табл. 5 Характеристика заболеваний, вызываемые грибами.
№
Дать краткую характеристику
классов
подклассов
Групп,
порядков,
семейств
1
Хитридиомицеты
2
Оомицеты
3
Зигомицеты
4
Базидиомицеты
5
Несовершенные
грибы
Привести
наиболее
распространенные
заболевания
По рисункам больных частей растений определить тип заболевания и причину
возникновения его.
- Ответить на тестовые вопросы (58-113)
- Ответить на контрольные вопросы.
1. Понятия о паразитизме и паразитарных болезнях.
2. Природа, строение, распространение вирусов.
3. Вироиды как возбудители болезней растений.
4. Микоплазмы как возбудители болезней растений.
5. Бактерии и болезни растений, вызываемые ими.
6. Грибы. Строение, распространение, цикл развития грибов.
7. Систематика грибов. Краткая характеристика наиболее распространенных
классов грибов.
ТЕМА 7. Экология и динамика инфекционных болезней. Иммунитет
растений к вредным организмам.
Цель – изучить факторы развития и распространения болезней растений,
влияние их на паразита и поражаемое растение.
Учебные вопросы – Инкубационный период болезни. Локальный и
диффузный тип развития болезни. Агрессивность и вирулентность
возбудителя, расовый состав патогенна. Иммунитет, устойчивость,
восприимчивость.
- Изучив данную тему, студент должен иметь представление что такое
заражение растений и от каких факторов зависит продолжительность
инкубационного периода заболевания.
21
- Знать какие заболевания развиваются по местному и общему типу Как
осуществляется сохранение и перезимовка возбудителей болезни, ареалы
вредоносности.
- Уметь правильно организовать работу по снижению восприимчивости и
повышению иммунитета растений к патогенам.
При освоении темы необходимо:
- изучить лекционный материал и рекомендуемую литературу.
- акцентировать внимание на ареалах вредоносности болезни и условиях
возникновения эпифитолий.
Выполнить задание. Создать ряд операций для повышения технологических
качеств продукции.
- Ответить на контрольные вопросы.
1. Понятие о заражении, инкубационном периоде.
2. Условия, определяющие заражение и его исход.
3. Местная и общая инфекция (приведите примеры)
4. Факторы, определяющие массовое развитие болезни.
5. Вирулентность и агрессивность возбудителя.
6. Первичная и вторичная инфекция (приведите примеры)
7. Сохранение и перезимовка возбудителей болезней в растении и вне растения
(приведите примеры).
8. Основные понятия: иммунитет, устойчивость, восприимчивость.
9. Факторы иммунитета растений.
10. Механизмы защитных реакций
11. Создание инфекционных фонов.
12. Влияние болезни растений на качество и технологические свойства
продукции.
ТЕМА 8. Болезни сельскохозяйственных культур.
В данную тему включены основные болезни всех сельскохозяйственных
культур (полевых, овощных, плодово-ягодных и влияние болезней на
микрофлору зерновых масс).
Цель –изучение болезни и патогенов, вызывающие ее, влияние данного
заболевания на качество урожая.
Учебные вопросы - Наиболее распространенные болезни на зерновых,
технических, кормовых культурах, плодово-ягодных, овощных.
Изучив данную тему, студент должен иметь представление об основных чертах
биологии болезней и патогенов и меры борьбы с ними.
- Знать болезни и по внешнему виду отличать их групповую принадлежность и
как протекает в течении года цикл развития данного вида.
- Уметь правильно планировать и организовывать борьбу с болезнями.
При освоении темы необходимо:
-Изучить в какой зоне и на каких культурах болезнь наиболее часто
встречается, какой внешний вид имеет больное растение, характеристику
зерновых масс и влияние ее на хранение зерна.
22
- Акцентировать внимание на периоде времени, когда болезнь наиболее заразна
и вредоносна.
Выполнить задание. Заполнить типовую схему для изучения болезней по
культурам.
Табл. 6 Типовая схема для изучения болезни по культурам.
Перечислите наиболее распространенные
заболевания по культурам
Назовите болезни и латинское название
возбудителя
Систематическое положение возбудителя
(класс, подкласс, порядок, семейство)
Поражаемые органы растения, период
проявления
болезни.
Внешние
и
микроскопические признаки болезни.
Размеры хозяйственного ущерба от
болезней.
Зимующая стадия и источники первичной
инфекции (очаги резервации и накопления
инфекционного начала)
Вторичная и повторная инфекция и пути
расселения вторичной инфекции
Условия,
способствующие
развитию
болезни (абиотические и биотические).
Зона распространения болезни и ареал ее
наибольшей вредоносности.
Система
защитных
мероприятий
(селекционно-семеноводческие,
агротехнические, физико-механические,
биологические).
- Ответить на тестовые вопросы. (114-122)
- Ответить на контрольные вопросы.
1. Перечислите болезни зерновых культур.
2. Охарактеризуйте способы сохранения и типы заражения различными видами
головни.
3. Особенности циклов развития ржавчины зерновых культур.
4. Корневые гнили, их вредоносность, возбудители, связь с условиями
выращивания.
5. Выпадение озимых культур, Причины и способы борьбы.
6. Фузариозы и септориозы зерновых культур.
7. Аскохитоз и фитофтороз, альтернариоз и ризоктониоз зернобобовых культур.
8. Гнильные заболевания корнеплодов.
9. Болезни картофеля.
10. Болезни подсолнечника.
11. Болезни овощных культур и методы борьбы с ними.
12. Болезни плодово-ягодных культур и методы борьбы с ними.
13. Влияние болезней на хранение и технологические качества продукции.
23
14. На какие виды подразделяются микроорганизмы, поражающие зерно при
хранении?
15. Какие условия благоприятны для развития микроорганизмов в зерновой
массе?
16.Почему нормируют количество патогенов в зерновой массе?
17. Как влияет влажность температура на развитие микроорганизмов в зерновой
массе?
18. Какое воздействие оказывают микроорганизмы на качество зерна при
хранении?
19. Какие профилактические мероприятия проводят для предупреждения
развития микроорганизмов?
ТЕМА 9. Меры борьбы с болезнями и вредителями в сельском хозяйстве.
Комплекс мер борьбы, разработанный с учетом биологии вредителей и
болезней, позволяет довольно успешно проводить работу направленную как на
истребление, так и на профилактику зараженности растений в полевых
условиях и при хранении продукции. Все меры борьбы делятся на две группы:
профилактические (предупредительные) и истребительные.
Цель – изучение различных способов борьбы против болезней и вредителей.
Учебные вопросы – Способы предупредительных мероприятий, способы
истребительных мероприятий: агротехнический, физико-механический,
биологический и химический. Инсектициды, фунгициды и пестициды,
разрешенные для применения, сроки, способы применения и дозы препаратов.
Спецтехника для применения химической обработки в сельском хозяйстве.
- Изучив данную тему, студент должен иметь представление о многообразии
способов борьбы с вредителями и болезнями.
- Уметь из многообразия выбора выбрать наиболее целесообразный , менее
затратный и наиболее эффективный способ борьбы как в полевых условиях, так
и при хранении продукции.
При освоении темы необходимо:
- Изучить лекционный материал и материал с лабораторно- практических
занятий, воспользоваться рекомендуемой литературой.
Акцентировать
внимание
на
предупредительных
мероприятиях,
биологических и агротехнических мероприятиях, соблюдении норм и доз при
применении химических препаратов.
- Выполнить задание. По заданию преподавателя составить комплекс
предупредительных и истребительных мероприятий для защиты одной из
культур с учетом экономического порога вредоносности.
- Ответить на тестовые вопросы (123-150)
- Ответить на контрольные вопросы.
1. В чем заключается суть предупредительных мероприятий?
2. На какие виды делится истребительные мероприятия? В чем суть каждого?
3. На примере докажите эффективность агротехнических мероприятий.
4. Какие профилактические мероприятия проводят для предупреждения
развития вредителей и микроорганизмов в зерновой массе?
24
5. Назовите профилактические и истребительные меры борьбы с вредителями
зерна при хранении.
6. В каких целях применяют инсектициды, пестициды и фунгициды? Основные
критерии их применения.
7. Машины, для проведения химических обработок в полевых условиях и в
амбарах.
8. Расскажите о показателях токсичности пестицидов.
.3.
МЕТОДИЧЕСКИЕ
УКАЗАНИЯ
ПРАКТИЧЕСКИМ ЗАНЯТИЯМ
Содержание
К
ЛАБОРАТОРНОСтр.
Раздел I. Энтомология
22
Тема 1. Многоядные вредители
27
Тема 2. Вредители зерновых культур
27
Тема 3. Вредители зернобобовых культур
27
Тема 4. Вредители картофеля и свеклы
27
Тема 5. Вредители овощных культур
27
Тема 6. Вредители плодовых культур
27
Тема 7. Вредители ягодных культур
27
Тема 8. Вредители зерна и другой продукции растениеводства при 27
хранении
Раздел I I. Фитопатология
28
Тема 1. Болезни зерновых культур
29
Тема 2. Болезни зернобобовых культур
29
Тема 3. Болезни картофеля и свеклы
29
Тема 4. Болезни овощных культур
29
Тема 5. Болезни плодовых культур
29
Тема 6. Болезни ягодных культур
29
Тема 7. Определение заболеваний продуктов хранения и вред 30
причиняемый ими.
Тема 8. Способы защиты продуктов от вредителей и болезней.
30
Методические указания для проведения лабораторной работы по 30
25
теме: «Определение зараженности зерна вредителями
болезнями.
Указатель русских и латинских названий вредителей
Рекомендуемая литература
и
32
36
Раздел 1. Энтомология.
На лабораторных занятиях студенты знакомятся с коллекционными
образцами вредителей сельскохозяйственных культур, гербарными образцами
растений или их отдельных органов, повреждаемых вредителями.
Для видового состава вредителей характерны и причиняемые ими
повреждения тех или иных видов растений и их органов.
Внешнее проявление и характер повреждений, свойственный тому или
иному вредителю, зависит от устройства его ротового аппарата (грызущего,
колюще-сосущего типа), фазы и стадии вредителя, повреждаемого органа
растения (корни, стебли, листья, бутоны, цветки, завязь, плоды, семена и т.п.),
места размещения вредителя (снаружи или внутри определенного органа
растения) и от определенной реакции самого растения на повреждение
(отмирание тканей или органов, разрастание, уродливость и т.п.).
По гербарным поврежденным растениям студенты должны ознакомится с
характером повреждений, причиняемых насекомыми. Производится зарисовка
характерных повреждений с описанием их типа.
А. Повреждения, причиняемые грызущими вредителями.
1. Повреждения листьев:
а) грубое объедание мякоти и жилок (так, например, повреждают гусеницы
белянок, шелкопрядов, саранча, слизни и др.);
б) выгрызание более или менее крупных сквозных отверстий (дыр) –
гусеницы некоторых совок и огневок, листоеды; более мелких – жуки
клеверного и других долгоносиков, молодые личинки листовых
пилильщиков или в виде язвочек – жуки блошки;
в) соскабливание эпидермиса и паренхимы с нижней стороны листа в виде
«окошечек» –капустная моль;
г) фигурное обгрызание листьев по краю – жуки – клубеньковые
долгоносики;
д) сквозное скелетирование листьев – ложногусеницы пилильщиков,
яблонная моль и др.;
е) скелетирование одностороннее – выгрызание только верхней или нижней
кожицы и мякоти, с оставлением всех жилок – личинка слизистого
пилильщика, пьявицы и др.;
ж) минирование – выгрызание мякоти (паренхимы) листа с округлыми или
извилистыми ходами между верхней и нижней кожицей (личинки
свекловичной мухи, гусеницы минирующих молей и др.).
2. Повреждение стеблей, стволов:
26
а) обгрызание стеблей снаружи язвочками – льняные блошки;
б)перегрызание и надламывание стеблей у основания – гусеницы
подгрызающих совок, личинки долгоножки, сверчки и др.;
в) ходы (мины) в сердцевине побегов, в древесине или под корой, личинки
жуков-долгоносиков, короедов, усачей, златок, гусеницы кукурузного
мотылька, стеклянниц, древоточцев;
г) пожелтение (отмирание) центрального листа и стебля – личинки
шведской мухи, стеблевой хлебной блошки, проволочники;
д) вздутия на стеблях – личинки орехотворок, стеблевые галлицы.
3. Повреждение корней и подземных частей:
а) обгрызание снаружи – проволочники, личинки капустной мухи,
медведки;
б) выгрызание внутреннее – личинки луковых, капустных, морковной мух,
личинки корневых долгоносиков-баридов и др.;
в) вздутия на корнях – капустный корневой долгоносик-скрытнохоботник,
галловая нематода.
4. Повреждения генеративных органов:
а) выгрызание бутонов – долгоносики-цветоеды, рапсовый цветоедблестянка;
б) обгрызание цветков – жук оленка, гусеницы листоверток;
в) обгрызание завязей снаружи – гусеницы зерновой совки, зимней
пяденицы, хлебные жуки;
г) выгрызание внутри завязи и плодов или семян (минирование) – яблонная
плодожорка, гороховая зерновка, личинки плодовых пилильщиков,
амбарные долгоносики.
Б. Повреждения, причиняемые колюще-сосущими вредителями:
5. Повреждение листьев, стеблей, генеративных органов:
а) на листьях пятна точечные (белые, желтые) или мозаичные,
расплывающиеся – трипсы, паутинные клещи, тли, клопы;
б) уродливое скручивание и сморщивание листьев и побегов – тли,
медяницы;
в) разрастание тканей (новообразования, вздутия и опухоли) на листьях,
стеблях – тли, галлицы, галлообразующие клещи;
г) разрастание бутонов, завязей – личинки некоторых галлиц: смородинной,
крестоцветных, клещи и др.
27
28
29
На лабораторных занятиях результаты определения вредителей заносят в
таблицу (графы 1-5), остальные (6-8) заполняют в качестве домашнего
задания с использованием лекций, учебников и других пособий.
Таблица 7 Вредители __________________________ культур
Отряд
1
Название
вредителя
(рус. и лат.)
2
Основные
отличительные
признаки
Имаго
Личин
ки
3
4
Тип
поврежд
ения
5
Зимующая Период
стадия
и вредоно
место
сности
зимовки
6
7
Количес
тво
генерац
ий
8
Для ознакомления с изучаемыми объектами на лабораторных занятиях
используют практикум Плавильщикова Н.Н. Определитель насекомых:
краткий определитель наиболее распространенных насекомых Европейской
части России. М.: Топикал, 1994, 544 с. , таблицы и рисунки .
Контрольные вопросы к заданиям:
1. Охарактеризовать основные признаки имаго и личинки вредителя,
повреждаемые культуры (органы) и тип повреждения.
2. Зимующая фаза вредителя и место зимовки.
3. Период вредоносности и количество генераций.
30
Тема 1. Многоядные вредители
Материал: коллекционный материал, среднерусская саранча, сибирская
кобылка, обыкновенная медведка, щелкуны, луговой мотылек, озимая совка,
стеблевой мотылек, совка-гамма. Гербарный материал повреждений
растений.
Тема 2. Вредители зерновых культур
Материал: коллекционный материал, вредная черепашка, пшеничный
трипс, хлебная жужелица, хлебные жуки, пьявица обыкновенная, серая
зерновая совка, стеблевые пилильщики, гессенская и шведская мухи.
Гербарный материал повреждений растений.
Тема 3. Вредители зернобобовых культур.
Материал: акациевая огневка, гороховая тля, клубеньковые долгоносики,
гороховая зерновка, гороховая плодожорка, зерновая муха, листоед.
Гербарный материал повреждений растений.
Тема 4. Вредители картофеля и свеклы.
Материал: картофель: колорадский жук, золотистая цистообразующая
нематода, стеблевая картофельная нематода; свекла: свекловичный клоп,
свекловичные блошки, свекловичная щитоноска, свекловичные долгоносики,
свекловичная минирующая муха.
Тема 5. Вредители овощных культур.
Материал: капуста: крестоцветные блошки, капустная и репная белянки,
капустная совка, капустная моль, капустные мухи; морковь: морковная муха,
морковная листоблошка; лук: луковый скрытнохоботник, луковая муха.
Тема 6. Вредители плодовых культур.
Материал: яблоня и груша: медяницы, зеленая и кровяная тля,
запятовидная яблонная щитовка, красный и бурый плодовые клещи,
яблонный цветоед, яблонная и грушевая плодожорка, шелкопряд кольчатый.
Тема 7. Вредители ягодных культур
Материал: земляника: малинно-земляничный долгоносик, листоед
земляничный, земляничный клещ; малина: малинный жук; смородина и
крыжовник: тля, стеклянница смородинная, почковый клещ, огневка
крыжовниковая.
Тема 8. Вредители зерна и другой продукции при хранении.
Материал: долгоносик амбарный, рисовый долгоносик, точильщик
хлебный, моль зерновая, клещи.
31
Раздел 2 Фитопатология
На лабораторных занятиях студенты знакомятся с коллекционными
образцами болезней сельскохозяйственных культур, гербарными образцами
растений или их отдельных органов, зараженных болезнями.
Следует учитывать, что в результате изучения болезней студент должен
получить знания, достаточные не только для правильной диагностики
наиболее распространенных заболеваний, но и, прежде всего, для принятия
эффективных мер борьбы с заболеваниями. Для этого он должен знать
причины возникновения заболевания и те требования, которые предъявляет
возбудитель к условиям окружающей среды, причем не только к режиму
влажности и температуры, но и к самому растению – хозяину, так как именно
он является средой обитания возбудителя.
Меры борьбы направлены на подавление запаса заразного начала,
создание условий, неблагоприятных для заражения растения и развития
возбудителя в нем и предотвращения повторных заражений в период
вегетации и времени хранения.
По гербарным поврежденным растениям студенты должны ознакомится с
характером повреждений, причиняемых болезнями. Производится зарисовка
характерных повреждений с описанием болезни.
На лабораторных занятиях результаты определения болезней заносят в
таблицу (строка 4), остальные (1-3) заполняют в качестве домашнего задания
с использованием лекций, учебников и определителя болезней растений под
ред. М.К. Хохрякова. Л.: Колос, 1966 г.
Таблица 8 Болезни__________________________ культур
Название болезни и ее возбудителя
(русское и латинское)
Зимующая стадия и место зимовки
Когда и чем
происходит
заражение
первичное
вторичное
Признаки болезни
Контрольные вопросы к заданиям:
1. Охарактеризовать основные признаки болезни.
2. Зимующая фаза и место зимовки.
3. Когда и чем происходит первичное и вторичное заражение.
Тема 1. Болезни зерновых культур
32
Материал: Рисунки и больные части растений пыльной и твердой
головни пшеницы, стеблевой головни ржи, пузырчатой кукурузы, проса;
стеблевой, бурой, желтой, карликовой и корончатой ржавчин зерновых;
корневых гнилей; фузариоза, септориоза, вирус карликовой мозаики
кукурузы.
Тема 2. Болезни зернобобовых культур.
Материал: Рисунки и части больных растений аскохитозом сои,
пероноспорозом люцерны, фитофторозом, альтернариозом, ризоктониозом,
паршой.
Тема 3. Болезни пропашных культур.
Материал: Рисунки и части больных растений кольцевых гнилей, черной
ножкой, пятнистостью и ржавостью болезней свеклы и картофеля.
Тема 4. Болезни овощных культур.
Материал: Рисунки и части больных растений килой капысты, черной
ножкой, альтернариозом, фомозом, фитоторозом томата, септориозом,
плесенью, бактериальным раком, вирусными болезнями.
Тема 5. Болезни плодовых культур.
Материал: Рисунки и больные части растений паршой, черным раком,
плодовыми гнилями, ожогами, коккомикозом.
Тема 6. Болезни ягодных культур.
Материал: Рисунки и больные части растений ржавчиной, росами,
монилиозом, пятнистостью, антракнозом.
Тема 7. Определение заболеваний продуктов хранения и вред,
причиняемый ими.
Рисунки и таблицы критериев условий хранения зерна.
Тема 8. Определение зараженности зерна вредителями и билезнями.
Способы определения и госты на зараженность
Материал: Разборные доски, зерновые лупы, копировальная бумага,
набор сит, шпатели, образцы зерна
Тема 9. Способы защиты продуктов от вредителей и болезней.
33
Перечень пестицидов, разрешенных для применения. Плакаты машин
для проведения химических обработок.
Методические указания для проведения лабораторной работы по теме:
«Определение зараженности зерна вредителями и болезнями.
Наибольшее распространение среди вредителей, повреждающих семена,
имеют клещи, амбарный и рисовый долгоносики, гороховая и фасолевая
зерновки, зерновая и амбарная моли, хрущаки, люцерновая толстоножка,
клоп-черепашка, просяной комарик и др.
Семена, в которых обнаружены живые вредители (яйца, личинки,
куколки, взрослые особи в явной и скрытой форме), считают заселенными
вредителями.
Различают явную и скрытую формы заселенности семян вредителями.
При явной форме обнаруживаются взрослые живые вредители или их
личинки, а также повреждения на семенах. При скрытой форме вредителей
можно обнаружить только при разрезании семян, с помощью химических
реактивов, рентгенографии и т.д. Стандарты на сортовые и посевные
качества семян запрещают использовать для посева партии, содержащие
живых вредителей, за исключением клеща.
Для обнаружения амбарных вредителей используют вторую среднюю
пробу (семена, хранящиеся в стеклянной бутылке). Анализ проводят не
позднее чем через 2 суток после поступления пробы в лабораторию.
При определении заселенности семян амбарными вредителями в явной
форме образец семян просеивают через два решета с отверстиями диаметром
1,5 и 2,5 мм. Для мелкосемянных культур вместо решета с отверстиями 1,5
мм ставят решето с отверстиями 1 мм.
Отсев высыпают на стекло, под которое подложена черная бумага,
чтобы клещи были лучше видны. Подсчитывают число живых клещей и
устанавливают их содержание на 1 кг семян.
При использовании специального оптического прибора ПООК-1 клещей
просматривают на освещенной и подогреваемой лампой черной поверхности
поддона. Лупа 4...5-кратного увеличения в приборе вмонтирована в окуляр.
Люминесцентный метод определения зараженности семян болезнями
применяют для предварительного анализа зараженности.
Из навески семян, отобранной из первой средней пробы при анализе на
чистоту, выделяют часть семян основной культуры, раскладывают их на
черную бумагу, помещают под ультрафиолетовый осветитель и
просматривают.
Здоровые семена пшеницы светятся сине-голубым или синефиолетовым светом, а семена, в сильной степени зараженные пыльной
головней, выглядят темными, тусклыми.
Семена гороха в местах заражения аскохитозом светятся тусклым
коричнево-красным светом. Семена кукурузы, зараженные фузариозом,
светятся ярким оранжевым или малиновым светом. Здоровые семена сои
34
светятся светло-голубым светом. По свечению семян делают
предварительное заключение о наличии или отсутствии заболеваний.
Есть и другие методы определения зараженности семян болезнями:
макроскопический,
метод
центрифугирования,
биологический
(проращивание во влажной камере, на питательных средах). Эти методы
подробно описаны в ГОСТ 12044—93.
Макроскопический метод для визуального обнаружения в семенах
головневых образований, склероциев спорыньи и других грибов, а также
галлов пшеничной нематоды применяют одновременно с определением
чистоты семян.
Центрифугирование применяют при поверхностном заражении семян
спорами грибов, для обнаружения зараженности льна карантинной болезнью
пасмо и др.
Биологический метод основан на стимуляции развития и роста грибов и
бактерий в зараженных семенах. Существует несколько модификаций,
наиболее распространен метод влажной камеры, его используют для
обнаружения зараженности семян льна и сои.
Возбудители многих болезней лучше выявляются при высеве семян на
питательные среды: картофельный агар, сахарозо-нитратную среду Чапека
и др. На агаровых средах микроорганизмы, развиваясь, переходят из
зараженных семян на субстрат и образуют хорошо заметные колонии.
Количество семян, на которых образовались колонии, подсчитывают и
определяют процент больных семян. Виды возбудителей устанавливают по
цвету колоний и дополнительно путем просмотра небольшой части их под
микроскопом.
Указатель русских и латинских названий вредителей
Название вредителя
1
Перелетная саранча
Обыкновенная
Отряд
Семейство
2
3
Многоядные вредители
Прямокрылые
Настоящие
саранчовые
Orthoptera
Acrididae
-//Медведки
Вид
4
Locusta
migratoria L.
Gryllotalpa
35
медведка
Щелкуны
Жуки
Coleoptera
Gryllotalpidae
Щелкуны
Elateridae
темный
полосатый
посевной
Луговой мотылек
Чешуекрылые
Lepidoptera
Огневки
Pyralidae
Стеблевой мотылек
-//-
Озимая совка
-//-
Совка-гамма
-//-
Огневки
Pyralidae
Совки
Noctuidae
-//-
Обыкновенная
злаковая тля
Вредная черепашка
Пшеничный трипс
Хлебная жужелица
Вредители зерновых культур
Равнокрылые
Тли
Homoptera
Aphididae
Клопы
Щитники
Aphididae
Scutelleridae
Трипсы
Флеотрипид
Thysanoptera
ы
Phloeothripid
ae
Жуки
Жужелицы
Coleoptera
Carabidae
Хлебные жуки
-//-
Жук-кузька и др.
-//-
Полосатая хлебная
блошка
-//-
Пьявица
обыкновенная
Серая зерновая совка
-//-
Шведская муха
овсяная
Чешуекрылые
Lepidoptera
Двукрылые
Diptera
-//-
Пластинчато
усые
Scarabaeidae
-//-
gryllotalpa L.
Agriotes obscurus
L.
Ag. lineatus L.
Ag. sputator L.
Loxostege
(Pyrausta)
sticticalis L.
Ostrinia nubilalis
Hbn.
Scotia (Agrotis)
segetum Schiff.
Autographa
gamma L.
Schizaphis
graminum Rond.
Eurygaster
integriceps Put.
Haplothrips tritici
Kurd.
Zabrus
tenebriodes
Geoze.
Anisoplia
Anisoplia
austriaca Hrbst.
Листоеды
Phyllotreta vittula
Chrysomelida
Redt.
e
-//Lema melanopus
L.
Совки
Apamea anceps
Noctuidae
Schiff.
Злаковые
мухи
Chloropidae
-//Oscinella frit L.,
36
ячменная
-//-
-//-
зеленоглазка
-//-
-//-
Oscinella pusilla
Mg.
Chlorops
pumilionis Bjerk.
Вредители зернобобовых культур
Гороховая тля
Равнокрылые
Acyrthosiphon
Тли
Homoptera
pisum Harris
Aphididae
Клубеньковые
Жуки
Долгоносики
долгоносики:
Coleoptera
Curculionidae
полосатый
-//-//Sitona lineatus L.
щетинистый
-//-//Sitona crinitus
Herbst.
Гороховая зерновка
-//Зерновки
Bruchus pisorum
Bruchidae
L.
Гороховая
Чешуекрылые
Листовертки
Laspeyresia
плодожорка
Lepidoptera
Tortricidae
negricana Steph.
Вредители картофеля
Колорадский
Жуки
Листоеды
Leptinotarsa
картофельный жук
Coleoptera
Chrysomelida decemlineata Say
e
Золотистая
Тиленхиды
Цистообразу
Globodera
цистообразующая
Tylenchida
ющие
rostochiensis
нематода
нематоды
Behrens.
Heteroderidae
Стеблевая
-//Угрицы
Ditylenchus
картофельная
Anguinidae destructor Thorne
нематода
Тли
Равнокрылые
Тли
Homoptera
Aphididae
крушинная
-//-//Aphis nasturtii
Kalt.
обыкновенная
-//-//Aulacorthum
solani Kalt.
большая
-//-//Macrosiphum
картофельная
euphorbiae
Thom.
Вредители свеклы
Свекловичный клоп
Клопы
Слепняки
Polymerus
Hemiptera
Miridae
cognatus Fieb.
Матовый мертвоед
Жуки
Мертвоеды Aclypea opaca L.
Coleoptera
Silphidae
37
Свекловичная
блошка
-//-
Свекловичная
щитоноска
Свекловичный
долгоносик
-//-
Свекловичная
минирующая муха
Двукрылые
Diptera
-//-
Листоеды
Chrysomelida
e
-//-
Долгоносики
Curculionidae
Chaetocnema
concinna Marsh.
Cassida nebulosa
L.
Bothynoderes
punctiventris
Germ.
Pegomyia betae
Curtis.
Минирующи
е мухи
Agromyzidae
Вредители овощных культур
Капустная тля
Равнокрылые
Тли
Brevicoryne
Homoptera
Aphididae
brassicae L.
Крестоцветные
Жуки
Листоеды
Phyllotreta
блошки
Coleoptera
Chrysomelida undulata Kutsch.,
e
Ph. nemorum L.
Капустная белянка
Чешуекрылые
Белянки
Pieris brassicae L.
Lepidoptera
Pieridae
Репная белянка
-//-//Pieris rapae L.
Капустная совка
-//Совки
Mamestra
Noctuidae
brassicae L.
Весенняя капустная
Двукрылые
МухиDelia brassicae
муха
Diptera
цветочницы
Bouche.
Anthomyiidae
Морковная муха
-//МухиPsila rosae L.
псилиды
Psilidae
Морковная
Равнокрылые
Листоблошк
Trioza apicalis
листоблошка
Homoptera
и
Frst.
Triozidae
Луковый
Жуки
Долгоносики Ceuthorrhynchus
скрытнохоботник
Coleoptera
Curculionidae jakovlevi Schltze.
Луковая муха
Двукрылые
МухиDelia antigua
Diptera
цветочницы
Meig.
Anthomyiidae
Вредители плодовых культур
Яблонная медяница
Равнокрылые
Листоблошк
Psylla mali
Homoptera
и
Schmdbg.
Triozidae
Зеленая яблонная тля
-//Aphis pomi Deg.
Тли
Aphididae
38
Запятовидная
яблонная щитовка
Красный плодовый
клещ
Яблонный цветоед
Яблонная
плодожорка
Сливовая
плодожорка
Вишневая муха
Малинноземляничный
долгоносик
Земляничный клещ
Моль почковая
малинная
-//Акариформные
клещи
Acariformes
Жуки
Coleoptera
Чешуекрылые
Lepidoptera
-//Двукрылые
Diptera
Щитовки
Diaspididae
Паутинные
клещи
Tetranuchidae
Долгоносики
Curculionidae
Листовертки
Tortricidae
-//-
Lepidosaphes
ulmi L.
Panonychus ulmi
Koch.
Anthonomus
pomorum L.
Laspeyresia
pomonella L.
Grapholitha
funebrana Tr.
Rhagoletis cerasi
L.
Пестрокрылк
и
Tephritidae
Вредители ягодных культур
Жуки
Долгоносики Anthonomus rubi
Coleoptera
Curculionidae
Hbst.
Акариформные
клещи
Acariformes
Чешуекрылые
Lepidoptera
Жук малинный
Жуки
Coleoptera
Тля красносмородинная
Тля крыжовниковая
побеговая
Стеклянница
смородинная
Смородинный
почковый клещ
Равнокрылые
Homoptera
-//Чешуекрылые
Lepidoptera
Акариформные
клещи
Acariformes
Разнокоготко Steneotersonemus
вые клещи
pallidus Banks.
Tarsonemidae
МинноLampronia rubilla
чехликовые
Bjerk.
моли
Incurvariidae
Малинные
Byturus
жуки
tomentosus F.
Byturidae
Тли
Cryptomyzus
Aphididae
ribis L.
-//Aphis
grossulariae Kalt.
Стеклянницы
Aegeria
Aegeriidae
tipuliformis Cl.
Эриофииды
Cecidophyopsis
Eriophyidae
ribis Westw.
Рекомендуемая литература.
1. Защита растений от вредителей. Учебн. пособие (ред. В.В. Исаичева).
М.: Колос, 2001.
2. Защита растений от болезней. Учебн. пособие (ред. В.А.
Шкаликова).М.: Колос, 2001.
39
3. Список химических и биологических средств борьбы с вредителями,
болезнями и сорняками растений, разрешенных для применения в
сельском хозяйстве на 2009 год.
4. ВОПРОСЫ ИТОГОВОГО КОНТРОЛЯ
1.
2.
Предмет и задачи энтомологии
Морфологические и анатомические особенности типа круглых червей.
Представители.
40
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
Морфологические и анатомические особенности типа моллюсков.
Представители.
Морфологические и анатомические особенности типа членистоногих.
Представители.
Морфологические и анатомические особенности типа хордовых.
Представители.
Наружная морфология класса насекомых
Анатомия и физиология класса насекомых
Жизненный и годичный цикл развития насекомых
Эмбриональное и постэмбриональное развитие насекомых
Типы яиц и яйцекладов насекомых
Типы личинок и куколок насекомых
Повреждение растений и вредоносность.
Тип повреждения листьев. Представители вредителей
Тип повреждения стеблей, стволов. Представители вредителей.
Тип повреждения корней и генеративных органов. Представители
вредителей.
Повреждения, причиняемые колюще – сосущими вредителями.
Систематика и классификация насекомых. Основные отряды.
Регулирование численности насекомыми естественными врагами.
Распределение насекомых по местообитаниям. Принцип смены
местообитаний.
Биоценология насекомых.
Общая характеристика вредителей хлебных запасы
Какие факторы влияют на развитие насекомых – вредителей в зерновой
массе?
Массовое появление вредных насекомых и их прогнозирование.
Многоядные вредители и меры борьбы с ними.
Вредители зерновых культур и меры борьбы с ними
Вредители зернобобовых культур и меры борьбы с ними.
Вредители технических культур и меры борьбы с ними.
Вредители плодово-ягодных культур и меры борьбы с ними.
Вредители овощных культур и меры борьбы с ними.
Вредители запасов зерна и меры борьбы с ними.
Экономические пороги вредоносности и их использование в практике
защиты растений.
Фитопатология как наука. Задачи фитопатологии.
Симптомы и типы болезней растений. Классификация.
Неинфекционные болезни растений. Причины появления и меры борьбы с
ними.
Понятие о паразитизме и паразитарных болезнях. Меры борьбы с ними.
Экология и динамика инфекционных болезней растений.
Природа, строение, распространение вирусов
Вироиды как возбудители болезней растений.
Микоплазмы как возбудители болезней растений.
41
40. Бактерии и болезни растений, вызываемые ими.
41. Грибы. Строение, распространение, цикл развития грибов.
42. Систематика грибов. Краткая характеристика наиболее распространенных
классов грибов.
43. Иммунитет растений к инфекционным заболеваниям. Понятия:
иммунитет, устойчивость, восприимчивость.
44. Методы учета болезней растений.
45. Вред,
причиняемый
патогенами
при
хранении
продукции
растениеводства.
46. Способы определения зараженности зерна вредителями и болезнями.
47. Болезни зерновых культур и методы борьбы с ними.
48. Болезни зернобобовых культур и методы борьбы с ними.
49. Болезни технических культур и методы борьбы с ними.
50. Болезни плодово-ягодных культур и методы борьбы с ними.
51. Болезни овощных культур и методы борьбы с ними.
52. Методы борьбы с болезнями и вредителями.
53. Агротехнические и биологические методы защиты.
54. Химические методы борьбы с вредителями и болезнями.
55. Понятия об интегрированной защите растений и продуктов от болезней и
вредителей.
56. Влияние вредителей и болезней на технологические свойства
сельскохозяйственной продукции.
5. ТЕСТЫ к зачету по дисциплине «Энтомология и фитопатология»
1. Центральная нервная система
расположена на спинной стороне
тела у…
2. Наибольшее количество видов
1.
2.
3.
1.
типа членистоногих
типа моллюсков
типа хордовых
клещам
42
относится к …..
2. насекомым
3. нематодам
3. Какой тип характеризуется
1. круглые черви
удлиненным нечленистым телом,
2. членистоногие
одетым в плотный кожный покров из 3. моллюски
кутикулы?
4. Класс нематоды относится к
1. круглые черви
типу…
2. членистоногие
3. моллюски
4. хордовые
5. Тип круглые черви
1. удлиненным нечленистым телом,
характеризуется….
одетым в плотный кожный покров из
кутикулы
2. четкое разделение кишечного
канала на 3 отдела
3. наиболее совершенным строением
головного мозга
6. Фитогельминты это:
1. разновидности инсектицидов
2. паразиты растений
3. органы дыхания насекомых
7. Какой тип характеризуется
1. круглые черви
подвижно сочлененными с телом
2. членистоногие
членистыми конечностями?
3. моллюски
4. хордовые
8. К какому классу относится
1. нематоды
подкласс клещи – Acari?
2. пауки
3. насекомые
4. млекопитающие
9. К типу членистоногих относятся
1. паукообразных
классы…
2. насекомых
3. брюхоногие моллюски
4. млекопитающие
10. У какого класса животных тело
1. паукообразных
состоит из трех отделов: голова,
2. насекомых
грудь, брюшко?
3. нематод
4. моллюсков
11. У какого типа животных тело
1. членистоногих
состоит из головы, мешковидного
2. моллюсков
несегментированного туловища и ноги?
3. хордовых
12. Назовите характерные признаки 1. развитый головной мозг
млекопитающих?
2. несмешанное кровообращение
3. ассиметричное тело
4. живорождение
13. Подтип позвоночных
1. развитием шерстного покрова
43
характеризуется:
2. смешанное кровообращение
3. слабый газообмен
14. Назовите органы дыхания клещей 1. легкие
2. трахеи
3. дыхание осуществляется всей
поверхностью тела
4. иногда органы дыхания
отсутствуют
15. Тело насекомых состоит из…
1. 3 отделов: голова, грудь, брюшко
2. 3 отделов: голова, мешковидное
несегментированное туловище и ног
3. 4 отделов: голова, остевой скелет,
спинной отдел и конечности
16. Хорда – это…
1. передние конечности насекомого
2. часть нервной системы
млекопитающих
3. эмбриональный орган
17. В класс млекопитающих входит
1. стебельчатоглазых улиток
отряд…
2. грызунов
3. зайцеобразных
18. Сегменты тела насекомого
1. мышцами
связаны между собой…
2. сухожилиями
3. мембранами
19. Типы ротовых органов насекомых 1. грызущие
2. кусающие
3. прокалывающие
4. сосущие
20. Ротовой аппарат клопов
1. грызущий
2. колющий
3. колюще - сосущий
4. лижущий
21. Органы обоняния и осязания
1. глаза
насекомых – это…
2. передние лапки
3. усики
4. ротовой аппарат
22. Носителем рецепторов и желез у
1. брюшко
насекомых является…
2. покров
3. все тело
4. головной отдел
23. Мальпигиевые сосуды – это…
1. органы кровообращения
2. органы дыхания
3. органы осязания
4. органы выделения
24. Эмбриональное развитие – это… 1. развитие внутри самки
44
2. развитие внутри яйца
3. развитие после выходя из яйца
4. развитие от яйца до имаго
5. живорождение
25. Яйцо насекомого покрыто…
1. яичной скорлупой
2. хитиновым покровом
3. хорионом
4. целлюлозной оболочкой
26. Яйца клопов – черепашек имеют
1. овальную
форму…
2. боченковидную
3. шировидную
4. конусообразную
27. При неполном превращении
1. 2 фазы: яйцо и имаго
насекомое в процессе развития
2. 3 фазы: яйцо, личинка, имаго
проходит…
3. 4 фазы: яйцо личинка, куколка,
имаго
28. Для прямокрылых, трипсов
1. неполное превращение
характерно
2. полное превращение
29. Жукам, бабочкам, сетчатокрылым 1. полное превращение
свойственно…
2. неполное превращение
30. Цикл развития насекомого от
1. род
фазы яйца до взрослой особи,
2. поколение
называется
3. годичный цикл
31. Поливольтивный вид насекомых
1. несколько поколений в год
(тли, мухи) дают…
2. одно поколение в год
3. одно поколение в 2 и более года
32. Моновольтивный вид насекомых 1. несколько поколений в год
(саранча, блошки, долгоносики,
2. одно поколение в год
клопы – черепашки) дают..
3. одно поколение в 2 и более года
33. Для моновольтивных видов
1. обязательная диапауза
характерна…
2. факультативная диапауза
34. При наступлении
1. обязательная диапауза
неблагоприятных погодных условий 2. факультативная диапауза
у насекомых проявляется…
35. Кровеносная система насекомых
1. замкнутая
2. незамкнутая
3. полузамкнутая
36. Что играет роль анализатора в
нервной системы у насекомых?
37. Какой пит повреждения
1. головной мозг
2. двойная цепь ганглиев
3. нервные окончания
4. нервные узлы
1. выгрызание дыр в листьях
45
характерен для гусениц – белянок,
шелкопрядов, саранчи, слизней?
2. обгрызание стеблей снаружи
язвочками
3. грубое объедание мякоти и жилок
листьев
4. перегрызание и надламливание
стеблей у основания
38. Какой тип повреждения
1. выгрызание бутонов
характерен лжегусеницам
2. сквозное скелетирование листьев
пилильщиков и яблонной моли?
3. фигурное выгрызание листьев по
краю
4. создание ходов (мин) в сердцевине
побегов растений
39. Минирование – выгрызание
1. клубенькового долгоносика
мякоти (паренхимы) листа с
2. свекловичной мухи
округлыми или извилистыми ходами 3. жуков – долгоносиков
характерно для…
4. гусениц курурузного мотылька
40. Обгрызание снаружи корней и
1. проволочника и медведки
подземных частей характерно для…
2. зерновой совки и хлебного жука
3. личинок некоторых галлиц
4. амбарных долгоносиков
41. Какой тип повреждения
1. выгрызание бутонов
генеративных органов характерен для 2. обгрызание цветков
гусеницы листовертки?
3. обгрызание завязей снаружи
4. выгрызание внутри завязи и плодов
42. Уродливое скручивание и
1. личинки галлиц
сморщивание листьев и побегов –
2. тли
характерный признак повреждения … 3. клещей
4. зимней пяделицы
43. Какой тип повреждения
1. точечные или мозаично
характерен для клещей?
расплывающиеся пятна на листьях
2. внутреннее выгрызание бутонов
3. отмирание центрального листа и
стебля
4. разрастание бутонов, завязей
44. Сибирская кобылка, медведка
1. многоядных вредителей
обыкновенная относятся к группе…
2. вредителей зерновых и
зернобобовых культур
3. вредителей картофеля
45. Яйца среднерусской саранчи
зимуют…
1. в кубышках в почве
2. на остатках сорных растений
3. в амбарах внутри зерна
4. зимуют только взрослые особи
(имаго)
46
46. Наибольшая активность жука –
щелкуна наблюдается в период….
47. Проволочник – это …..
48. Слизень полевой относится к
группе….
49. Перечислите вредители зерновых
культур.
50. Жуки соевой блошки, личинки
соевого листоеда повреждают в
основном ….
51. В какой период времени заметно
самое большое повреждение
зернобобовых культур соевого
листоеда, лугового мотылька, клопа
полевого?
52. Если на корнях сои образовались
вздутия и не образуются боковые
корни и клубеньки, можно
предположить, что растение
повреждено вредителем …….
53. Перечислите вредителей
картофеля.
54. К какому семейству относится
калорадский жук?
55. Какие мероприятия (кроме
химических) необходимо провести,
если в почве обнаружены червячки
проволочника?
1. с апреля по август
2. с мая по июль
3. с конца апреля по май
4. весь летний период
1. жук – картофелеед
2. личинка жука – щелкуна
3. личинка картофельной нематоды
4. куколка картофельной моли
1. вредителей овощных культур
2. вредителей зернобобовых культур
3. вредителей садов и огородов
4. многоядных вредителей
1. шведская муха
2. вредная черепашка
3. трипс пшеничный
4. все выше перечисленные
1. всходы
2. листья и стебли
3. генератичные органы
4. корневую систему
1. апрель- май
2. май- июнь
3. июнь- июль
4. июль- август
5. с мая по июль
1. личинками минирующей мухи
2. гусеницами соевой плодожорки
3. жуками соевой блошки
4. соевой желтушкой
1. цистообразующая нематода
2. стеблевая нематода
3. личинки жука – щелкуна
4. личинки хрущей
5. все выше перечисленные
1. жуков – листовертов
2. жуков - листоедов
3. щитников
4. жужелиц
1. внести амиакосодержащие
удобрения и провести
известкование почв
2. провести глубокую вспашку
3. не возделывать на этом участке
47
никакие культуры
4. правильно составить севооборот
5. все выше перечисленные
56. К вредителям свеклы относятся:.. 1. свекловичная моль
2. матовый мертвоед
3. щитоноска
4. свекловичный долгоносик
5. луговой мотылек
6. все выше перечисленные
57. К мера борьбы с вредителями
1. выращивание ранних и дружных
свеклы относят:…
всходов
2. борьбу с сорняками из сем.
маревых
3. опрыскивание карбофосом в фазу
вилочки
4. все выше перечисленные
58. Наука о болезнях растений и
1. фитопатология
способах борьбы с ними
2. энтомология
называется…
3. защита растений
59. Нарушение нормальных
1. загнивание
физиологических функций,
2. увядание растений
возникающие под влиянием
3. болезнью
патогенна, называется…
4. симптомом повреждения растения
насекомым
60. Патоген – это…
1. ген, вызывающий активный рост
листьев
2. возбудитель болезни
3. приобретенная болезнь
61. При заболевании растения
1. гиперплазия
происходит увеличение размера и
2. гипоплазия
изменение формы клеток. Этот
3. некроз
процесс называется…
4. рост
5. мацерация
62. Отмирание отдельных клеток или 1. гиперплазия
участков ткани называется…
2. гипоплазия
3. некроз
4. мацерация
63. Локальное заболевание – это…
1. заболевание, которое затрагивает
все растение
2. заболевание, которое затрагивает
посевы одной культуры
3. заболевание, которое проявляется в
48
64. Некротические пятна – это…
65. Что состоит из спороношения
гриба или мицелия паразита?
66. Тип проявления болезни при
мучнистых росах
67. Тип проявления болезни при
котором происходит гипертрофия
или гиперплазия пораженных клеток
68. При каком типе проявления
болезни разрушаются клеточные
оболочки и внутреннее содерждание
клеток?
69. Увядание является следствием…
70.Тип болезни при проявлении
ржавчины..
71. При поражении каким
заболеванием происходит
разрушение ткани с образованием
массы спор?
виде отдельных пятен на листьях или
плодах.
1. результат непосредственного
разрушения пораженной болезнью
участка ткани
2. следствие защитной реакции
организма на внедрение паразита
3.гипертрофия или гиперплазия
пораженных клеток под влиянием
паразита
1. некротические пятна
2. налеты
3. опухоли
4. пустулы
1. некроз
2. налет
3. опухоль
4. язвы
1. налет
2. опухоль
3. гниль
4. язва
1. опухоль
2. пустулы
3. язвы
4. гнили
5. хлороз
1. разрушения внутреннего
содержания клеток
2. нарушение деятельности
хлоропластов
3. закупорки сосудистой системы
1. гниль
2. язвы
3. пустулы
4. хлороз
1. гниль
2. рак
3. вирус
4. ржавчина
5. головня
49
6. антракноз
72.Фитопатологическая конвергенция 1. сходство признаков, вызванных
– это…
разными причинами
2. тип болезни растения
3. заболевание, которое произошло в
следствие механического
повреждения ткани растения
73. Назовите причины появления
1. изменение температуры и
неинфекционных заболеваний
влажности
2. вирусы
3. избыточное питание или его
недостаток
4. вироиды
5. вредители- паразиты
74. К группе облигативных паразитов 1. вирусы и вироиды
относят:
2. микоплазмы
3. грибы, вызывающие мучнистые
росы и ржавчину
4. бактерии
5. все вышеперечисленные
75. Расти и размножаться только за
1. облигативные паразиты
счет живой клетки растения- хозяина 2. факультативные сапрофиты
могут только …
3. факультативные паразиты
4. все выше перечисленные
76. Развиваться на живом растении,
1. облигативные паразиты
но при определенных условиях могут 2. необязательные паразиты
продолжать свое развитие на
3. факультативные паразиты
отмерших тканях могут …
77. Убивать живую клетку своими
1. обязательные паразиты
токсинами и превращать вещества
2. необязательные паразиты
убитой клетки в доступную для
усвоения форму могут ….
78. Способность возбудителя
1. болезнью
вызывать поражение того или иного
2. инфекцией
вида растения и наносить ему
3. патогенностью
определенный вред, называется….
4. вредоностностью
79. Способность патогенного
организма (индивида, штамма, расы)
заражать и вызывать заболевание
определенного растения – хозяина
(вида или сорта), называется…
1. вирулентность
2. зараженность
3. инфекционность
4. вредоносность
50
80. Способность патогенна к
размножению в тканях
восприимчивого растения- хозяина,
называется…
81. Установите этапы в порядке
очереди их развития:
а) инкубационный период
б) заражение
в) болезнь
82. Если споры гриба- вредителя
попали на здоровые зерна с/ х
культур, означает ли что семена
заражены?
83. Приспособление вредного
организма к питанию за счет
определенных растений, их органов и
тканей называют…
84. Возбудители болезней с широкой
специализацией называют
85. Мельчайшие возбудители
инфекционных болезней человека,
животных и растений, не имеющих
клеточного строения и способные
размножаться только в живых
клетках организма-хозяина
называют…
86. Как с латинского языка
переводится VIRUS?
1. вирулентность
2. агрессивность
3. инфекционность
1. а,б,в
2. б,в,а
3. б,а,в
1. да
2. нет
1. специализацией патогенна
2. инфекционностью патогенна
3. неинфекционным заболеванием
1. монофагами
2. полифагами
3. патогенами
1. монофаг
2. патоген
3. вирус
4. зараза
1. болезнь
2. зараженность
3. смерть
4. яд, отрава
87. С чем связано проявление
1. Разрушение хлоропластов и
мозаичной расцветки листьев при
торможение образования зеленых
вирусных болезнях растений?
пластид
2. активным размножением спор
вируса и покрытием его части
растения, что дает такой зрительный
эффект
3. увяданием части листа
88. Перечислите методы диагностики 1. установление инфекционности
вирусных заболеваний
2. серологический метод
3. метод внутриклеточных включений
4. химический метод
5. все выше перечисленные
51
89. Вироиды состоят из…
1. нуклеопротеидных частиц
2. одной низкомолекулярной
одноцепочной РНК
90. Перечислите методы диагностики 1. передачи инфекции на
вироидных заболеваний.
индикаторные растения
2. электронная микроскопия
3. выделение вироидной РНК
4. все выше перечисленные
91. Специфическая группа
1. вироиды
патогенных организмов, занимающих 2. микоплазмы
промежуточное положение между
3. грибы
вирусами и бактериями, имеющая
4. актиномицеты
овальную, округлую или ветвистую
форму называется…
92. Микоплазмы зимуют…
1. только в живых частях растений
2. в почве
3. в растительных остатках
4. на семенах
93. Перечислите характерные
1. палочковидная форма
особенности строения бактерий…
2. подвижность, что обусловлено
наличием жгутиков
3. средний размер от 0,5 до 4,5 мкм в
длину и от 0,3 до 0,6 мкм в
поперечнике
4. клетка состоит из
цитоплазматической массы,
окруженная оболочкой
5. все выше перечисленные
94. Осмотический способ питания,
1. грибам
непосредственно через оболочку
2. бактериям
составляющих их клеток, присущ…
3. микоплазмам
4. актиномицетам
5. всем выше перечисленным
95. Назовите оптимальные условия
1. t 20-250C;
рН 7,0-8,0
0
для размножения большинства
2. t 5-10 C;
рН 6,5-7,0
0
фитопатогенных бактерий.
3. t 33-40 C ;
рН 8,5-9,0
96. Дыхание бактерий…
1. анаэробное
2. аэробное
3. факультативные аэробы
97. Способ размножение бактерий… 1. путем деления клетки на 2 части
2. половое размножение
3. репродуктивное размножение
98. Перечислите методы диагностики 1. по совокупности внешних
бактериальных заболеваний.
симптомов
52
99. Методы борьбы с
бактериальными заболеваниями…
100. Почвенные организмы,
обитающие сапрофитно на
растительных остатках, соломе,
навозе, занимающие промежуточное
положение между бактериями и
грибами называют…
101. Основное отличие гшрибов от
растений…
102. Мицелий – это…
103. Боковые ответвления или
отростки гиф, проникающие внутрь
клеток растения –хозяина ит
представляющие собой органы
питания гриба, называются…
104. Вид питания грибов.
105. Перечислите оптимальные
условия для развития грибов.
106. У какого отдела грибов тело
является плазмодий –голый,
лишенный оболочки, комочек
цитоплазмы с большим количеством
ядер?
107. Способ сохранения
плазмодиофоровых грибов…
108. У какого класса грибов
2. микроскопический анализ срезов с
использованием различных
красителей
3. все выше перечисленные
1. уничтожение растительных
остатков
2. отбор здорового посадочного
материала
3. правильная агротехника
4. химический метод
5. все выше перечисленные
1. вирусы
2. вироиды
3. микоплазмы
4. актиномицеты
5. ризоморфы
1. лишены хлорофилла
2. гетеротрофный способ питания
3. наличие хитина в оболочке спор
1. вегетативное тело гриба
2. споры грибов
3. корневая система грибов
1. гаустории
2. анастомозы
3. тяжи
4. хламидоспоры
1. гетеретрофный
2. автотрофный
1. t 12-160C; рН 4,0-6,0; наличие влаги
2. t 18-250C; рН 4,0-6,0; наличие влаги
3. t 18-200C; рН 7,0-8,0; отсутствие влаги
1. миксомицеты
2. хитридиомицеты
3. оомицеты
4. зигомицеты
1. покоящимися спорами в почве
2. покоящимися спорами на
растительных остатках
3. на семенах с/х культур
1. микромицеты
53
вегетативное тело – многоядерный
плазмодий, развивающийся
эндогенно, внутри клеток растенияхозяина и прорастая образуют по
несколько подвижных спор с одним
жгутиком?
109.Назовите способ борьбы с
грибами класса хитридиомицеты.
2. хитридиомицеты
3. оомицеты
4. зигомицеты
1. внедрение устойчивых к
заболеванию сортов
2. соблюдение севооборота
3. известкование кислых почв
4. все выше перечисленные
110. Какой класс грибов в оболочке
1. Хитридиомицеты
содержит не хитин, а целлюлозу и
2. оомицеты
имеет половой процесс размножения? 3. зигомицеты
111. Сапрофитные грибы,
1. оомицетов
вызывающие плесени относятся к
2. зигомицетов
классу…
3. аскомицетов
112. Пекарские дрожжи,
1. оомицетов
применяемые в пищевой
2. зигомицетов
промышленности, это грибы
3. аскомицетов
относящиеся к классу…
113. Каким классом грибов заражены 1. зигомицеты
растения, если имеется явный
2. аскомицеты
признак деформации и разрастания
3. оомицеты
органов (пузыревидная или курчавая
форма листьев, разрастание
мясистого околоплодника)?
114. Перечислите методы борьбы с
1. уничтожение источника болезни
мучнистыми росами.
(глубокая вспашка, севооборот,
уничтожение пораженных органов)
2. повышение болезнеустойчивости
растений
3. химический метод борьбы
4. все выше перечисленные
115. К классу базидиомицетов
1. мучнистые росы
относятся…
2. ржавчинные грибы
116. Самым эффективным способом
1. протравливание зерна
борьбы с пыльной головней
химическими препаратами
является…
2. прогревание семян в теплой воде
117. В чем заключается сущность
1. устойчивость растений к патогенам
иммунитета растений?
2. выносливость
3. невосприимчивость
4. все выше перечисленные
118. Разрушение тканей с
1. мучнистым росам
54
образованием сажистой массы,
состоящие из телиоспор
(хламидоспор) присуще…
119. К болезням выпадения озимых
культур с признаками нежного
серовато- беловатого налета на
растениях ранней весной относят…
120. Какой метод защиты растений
направлен, в большинстве случаев, на
профилактику заражения и заселения
вредными организмами?
121. Агротехнический метод борьбы
с болезнями и вредителями включает
в себя…
122. В чем заключается физический
метод борьбы для подавления
пыльной головни пшеницы на
семенах?
123. Какие физические мероприятия
для борьбы с клещами и нематодами
на рассаде земляники наиболее
эффективны?
124. Против амбарных вредителей
обычно проводят…
125. Метод борьбы, основанный на
использовании различных
органических и неорганических
соединений, токсичных для вредных
организмов, называют…
2. головням
3. корневым гнилям
1. головни
2. ржавчины
3. снежную плесень
4. септориоз
1. агротехнический
2. биологический
3. химический
4. все выше перечисленные
1. соблюдение севооборота
2. правильная обработка почвы
3. удобрения
4. соблюдение сроков посева,
посадки и уборки урожая
5. все выше перечисленные
1. просушка семян до стандартной
влажности
2. замачивание семян в воде,
нагретой до 470С, быстрое
охлаждение и просушка
3. снижение температуры до
критического уровня
4. повышение температуры в гурте до
критического уровня
1. резкое повышение температуры
2. снижение температуры
3. прогрев в воде с температурой
450С
4. снижение влажности
1. просушивание зерна
2. замачивание в воде с температурой
480С
3. повышение температуры до
критического уровня
4. снижение температуры до -250С
1. физический
2. биологический
3. химический
4. технический
5. агротехнический
55
126. Как называются химические
препараты против фитопатогенных
организмов?
1. инсектициды
2. фунгициды
3. родентициды
4. акарициды
127. В зернохранилищах завелись
1. инсектицид
грызуны. Какой вид препарата Вы
2. акарицид
будите использовать?
3. родентицид
4. арборицид
128. По способу проникновения в
1. контактного действия
организм вредителя пестициды
2. кишечного действия
бывают….
3. облегающего действия
4. тормозящего действия
129. Как происходит отравление
1. с попаданием через покровы тела
фумигационными препаратами?
2. с поедаемой пищей
3. проникают через дыхательную
систему
4. все выше перечисленные
130. Какие классы соединений
1. фосфорорганические
используют в качестве
2. производные карбаминовых кислот
инсектицидов?
3. синтетические пиротроиды
4. все выше перечисленные
131. Выберите правильное
1. это токсическое соединение против
определение понятию «пестицид».
насекомых
2. это неорганическое соединение,
токсично для фитопатогенных
организмов
3. органические и неорганические
соединения, токсичные для всех
вредных организмов
132. Какой период защитного
1. 10-20 дней
действия у большинства
2. 20-30 дней
инсектицидов?
3. до 45 дней
5. весь сезон
133. Какой период защитного
от 14 до 40 дней
действия у большинства фунгицидов? 2. от 10 до 30 дней
3. один месяц
4. весь сезон
134.Что такое пестициды?
1. десиканты.
2. яды, применяемые для защиты
растений.
3. ретарданты
4. дефолианты
56
135. Выделите наиболее
распространенные группы
химических препаратов,
составляющие пестициды.
136. Укажите номер группы
препаратов, которые применяются
как фунгициды
137. Укажите номер группы
препаратов, которые применяются
как инсектициды
138. Укажите номер группы
препаратов, которые применяются
как родентициды
139. Какие химические препараты
относятся к инсектицидам?
140. Какие химические препараты
относятся к фунгицидам –
протравителям?
141. Какой фунгицид применяют в
посевах зерновых и свекле против
различных болезней?
1. арборициды.
2. акарициды.
3. инсектициды.
4. дефолианты.
5. бактериальные удобрения.
6. фумиганты.
7. фунгициды.
8. реторданты.
9. родентициды.
1. против вредителей.
2. против грызунов.
3. против болезней.
4. против сорняков.
5. для сбрасывания листьев
культурных растений
6. против полегания злаковых
растений
1. Против вредителей.
2. Против грызунов
3. Против болезней.
4. Против сорняков.
5. Для сбрасывания листьев
культурных растений
6. Против полегания злаковых
растений
1. Против вредителей.
2. Против грызунов.
3. Против болезней.
4. Против сорняков.
5. Для сбрасывания листьев
культурных растений
6. Против полегания злаковых
растений
1. Вофатокс, Метафос, Децис,
Карате, Фастак
2. Триаллат, Эрадикан, диален,
Трефлан
1. Альто, Тилт, Фюзилад, Раундап
2. Байтан, Витатиурам, ТМТД,
Формалин
1. Децис 2,5 к.э.
2. Альто 40% к.э.
3. Эрадикан 72% к.э.
57
142. Против мучнистой росы в
посевах зерновых, сахарной свекле,
огурцах применяют ….
143. Против фитофторы в посевах
картофеля применяют…
144. Против колорадского жука в
посевах картофеля и других
пасленовых культур применяют
инсектициды…….
145. Формалин – фунгицидпротравитель против…..
146. Глифлор и фоксицид цинка –
это…
147. Тилт 25% к.э. применяют….
148. Перечислите недостатки
применения пестицидов
149. Что является показателем
4. Глифлор 72% к.э.
1. Диален 40% в.р.
2. Фундазол 50% с.п.
3. Фастак 10% к.э.
4. Акробат 50% с.п.
1. Децис 2,5 к.э.
2. Альто 40% к.э.
3. Фастак 10% к.э.
4. Акробат 50% с.п.
1. Децис 2,5% к.э.
2. Карате 5% к.э.
3. Фастак 10% к.э.
4. Витатиурам 80% с.п.
1. болезней сахарной свеклы
2. фитофторы картофеля
3. применяется на зерновых
культурах непосредственно перед
посевом против различных болезней
1. инсектициды широкого спектра
действия
2. инсектициды применяемые против
колорадского жука
3. фунгициды – протравители
4. приманки для уничтожения
грызунов
1. в посевах картофеля против
колорадского жука
2. в посевах зернобобовых для
уничтожения зерновой совки
3. в посевах зерновых, на смородине,
клевере против различных болезней
4. в посевах свеклы, картофеля,
гороха, сои, плодовых культур
против саранчи
1. оказывает токсичное действие на
человека и животных
2. понижение качества урожая всех
культур
3. всегда высокая степень опасности
при попадании через рот
4. всегда высокое остаточное
действие ядов в кормах и пище
человека
1. ЛД50 – среднесмертельная доза
58
токсичности пестицидов?
яда в мг/кг живого веса,
вызывающая гибель 50% животных
при однократном попадании внутрь
в течении 2-х недельного наблюдения
2. острое отравление и остаточное
действие в пищевых продуктах и
кормах, так как некоторые яды
имеют длительный период распада,
то есть обладают кумулятивным
действием
3. МДУ – максимально допустимый
уровень содержания пестицидов в
кормах в мг/кг продукта
150. К какому классу опасности
1. класс опасные и очень опасные
будут отнесены пестициды, если
вещества
ЛД50 твердых веществ колеблется
2. умеренно опасные вещества
от 5 до 50 мг/кг, а жидких веществ – 3. малоопасные вещества
от 20 – до 200 мг/кг?
6. СПИСОК ОСНОВНОЙ И ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ.
Основная:
1. Третьяков Н. Н. , Митюшев И. М. Защита цветочных, декоративных и
садово-парковых растений от вредителей: Учебное пособие. - М.:
Издательство РГАУ-МСХА, 2009. – 116с. Режим доступа:
http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=144976
2. Защита растений от болезней: Допущено МсхРФ в качестве учебника
для вузов/ В.А. Шкаликов, О.О. Белошапкина, Д.Д. Букреев и др.; Ред.
В.А. Шкаликов. -3-е изд.,испр. и доп. -М.: КолосС, 2010
3. Третьяков Н. Н. , Митюшев И. М. Защита плодовых культур от
вредителей: Учебное пособие. - М.: Издательство РГАУ-МСХА, 2006.
– 143с.
Дополнительная:
1. Журнал «Защита и карантин растений» за 2008-2009 года.
2. Защита растений от вредителей. Учебн. пособие (ред. В.В. Исаичева).
М.: Колос, 2001.
3. Защита растений от болезней. Учебн. пособие (ред. В.А.
Шкаликова).М.: Колос, 2001.
4. Карантин и защита растений. Научно- производственный журнал за
последние 5 лет.
59
Ответы на тесты по дисциплине «Защита растений»:
1.
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
3. типа хордовых
2. насекомым
1. круглые черви
1. круглые черви
1. удлиненным нечленистым телом, одетым в плотный кожный покров
из кутикулы
2. четкое разделение кишечного канала на 3 отдела
2. паразиты растений
2. членистоногие
2. пауки
1. паукообразных
2. насекомых
2. насекомых
2. молюсков
1. развитый головной мозг
2. несмешанное кровообращение
3. живорождение
1. развитием шерстного покрова
1. легкие
2. трахеи
4. иногда органы дыхания отсутствуют
1. 3 отделов: голова, грудь, брюшко
3. эмбриональный орган
2. грызунов
3. зайцеобразных
3. мембранами
1. грызущие
4. сосущие
3. колюще - сосущий
3. усики
2. покров
4. органы выделения
2. развитие внутри яйца
3. хорионом
2. боченковидную
2. 3 фазы: яйцо, личинка, имаго
1. неполное превращение
1. полное превращение
2. поколение
1. несколько поколений в год
2. одно поколение в год
1. обязательная диапауза
2. факультативная диапауза
60
35 2. незамкнутая
36 1. головной мозг
37 3. грубое объедание мякоти и жилок листьев
38 2. сквозное скелетирование листьев
39 2. свекловичной мухи
40 1. проволочника и медведки
41 2. обгрызание цветков
42 2. тли
43 4. разрастание бутонов, завязей
44 1. многоядных вредителей
45 1. в кубышках в почве
46 3. с конца апреля по май
47 2. личинка жука – щелкуна
48 4. многоядных вредителей
49 4. все выше перечисленные
50 1. всходы
51 3. июнь- июль
52 1. личинками минирующей мухи
53 5. все выше перечисленные
54 2. жуков - листоедов
55 1. внести амиакосодержащие удобрения и провести известкование почв
56 6. все выше перечисленные
57 4. все выше перечисленные
58 1. фитопатология
59 3. болезнью
60 2. возбудитель болезни
61 1. гиперплазия
62 3. некроз
63 3. заболевание, которое проявляется в виде отдельных пятен на листьях
или плодах.
64 1. результат непосредственного разрушения пораженной болезнью
участка ткани
2. следствие защитной реакции организма на внедрение паразита
65 2. налеты
66 2. налет
67 2. опухоль
68 4. гнили
69 3. закупорки сосудистой системы
70 3. пустулы
71 4. ржавчина
72 1. сходство признаков, вызванных разными причинами
73 1. изменение температуры и влажности
3. избыточное питание или его недостаток
61
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
91
92
93
94
95
96
97
98
99
100
101
102
103
104
105
106
107
108
109
110
111
112
113
114
115
116
3. грибы, вызывающие мучнистые росы и ржавчину
1. облигативные паразиты
2. необязательные паразиты
1. обязательные паразиты
3. патогенностью
1. вирулентность
2. агрессивность
3. б,а,в
2. нет
1. специализацией патогенна
2. полифагами
3. вирус
4. яд, отрава
1. Разрушение хлоропластов и торможение образования зеленых пластид
5. все выше перечисленные
2. одной низкомолекулярной одноцепочной РНК
4. все выше перечисленные
2. микоплазмы
1. только в живых частях растений
5. все выше перечисленные
2. бактериям
1. t 20-250C;
рН 7,0-8,0
1. анаэробное
1. путем деления клетки на 2 части
3. все выше перечисленные
5. все выше перечисленные
4. актиномицеты
3. наличие хитина в оболочке спор
1. вегетативное тело гриба
1. гаустории
1. гетеретрофный
2. t 18-250C; рН 4,0-6,0; наличие влаги
1. миксомицеты
1. покоящимися спорами в почве
2. хитридиомицеты
4. все выше перечисленные
2. оомицеты
2. зигомицетов
3. аскомицетов
2. аскомицеты
4. все выше перечисленные
2. ржавчинные грибы
2. прогревание семян в теплой воде
62
117
118
119
120
121
122
123
124
125
126
127
128
129
130
131
132
133
134
135
136
137
138
139
140
141
142
143
144
145
146
147
148
149
150
4. все выше перечисленные
2. головням
3. снежную плесень
1. агротехнический
5. все выше перечисленные
2. замачивание семян в воде, нагретой до 470С, быстрое охлаждение и
просушка
3. прогрев в воде с температурой 450С
1. просушивание зерна
3. химический
2. фунгицид
3. родентицид
1. контактного действия; 2. кишечного действия
3. проникают через дыхательную систему
4. все выше перечисленные
3. органические и неорганические соединения, токсичные для всех
вредных организмов
1. 10-20 дней
1. от 14 до 40 дней
2. Яды, применяемые для защиты растений
3. инсектициды; 7. фунгициды
3. против болезней
1. Против вредителей
2. Против грызунов.
1. Вофатокс, Метафос, Децис, Карате, Фастак
2. Байтан, Витатиурам, ТМТД, Формалин
2. Альто
2. Фундазол 50% с.п.
4. Акробат 50% с.п.
1. Децис 2,5% к.э. 2. Карате 5% к.э.
3. Фастак 10% к.э.
3. применяется на зерновых культурах непосредственно перед посевом
против различных болезней
4. приманки для уничтожения грызунов
3. в посевах зерновых, на смородине, клевере против различных
болезней
1. оказывает токсичное действие на человека и животных
1. ЛД50 – среднесмертельная доза яда в мг/кг живого веса, вызывающая
гибель 50% животных при однократном попадании внутрь в течении 2х недельного наблюдения
1. класс опасные и очень опасные вещества
63
УМК разработал к.б.н., доцент
С.В. Дежаткина
«3»сентября 2010г.
УМК обсужден и одобрен
на заседании кафедры
Протокол № 1 от15.09.2010г
Зав кафедрой, к.т.н. доцент
З.М. Губейдуллина
УМК обсужден и одобрен
методической комиссией инженерно-технологического факультета.
Протокол№2 от 05.10.2010г.
Председатель методической комиссии к.т.н, доцент
В.Н. Власова
УМК составлен на основании государственного образовательного стандарта
высшего профессионального образования специальности 110305.65
«Технология производства и переработки с/х продукции» и действующего
учебного плана
64
Лист переутверждения УМК
Заседание кафедры
Заседание методической комиссии
Протокол №1 от 18.09.2011г
Зав. кафедрой
Протокол №2 от 04.10.2011г.
Председатель методической комиссии
З.М. Губейдуллина
Протокол №1 от 25.09.2012г
Зав. кафедрой
З.М. Губейдуллина
Протокол №1 от 10.09.2013г
Зав. кафедрой
З.М. Губейдуллина
В.Н.Власова
Протокол №2 от 23.10.2012г.
Председатель методической комиссии
В.Н.Власова
Протокол №2 от 08.10.2013г.
Председатель методической комиссии
В.Н.Власова