Научно-исследовательская практика Research Practice Санкт-Петербургский государственный университет

реклама
Санкт-Петербургский государственный университет
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ПРАКТИКИ
Научно-исследовательская практика
Research Practice
Язык(и) обучения
русский
Трудоемкость в зачетных единицах: 2
Регистрационный номер рабочей программы: 043482
Раздел 1.
1.1.
Характеристики учебных занятий
Цели и задачи учебных занятий
Целью научно-исследовательской практики является усвоение и закрепление теоретической и практической подготовки обучающихся в плане ресурсоёмких проектов и вычислений,
приобретение
практических
навыков
и
компетенций.
Задачами
научно-исследовательской
практики
являются:
•
выполнение
исследовательской
задачи;
•
разработка и отладка программ и/или приложений, в том числе для проведения
вычислений с использованием высокопроизводительных вычислительных систем;
•
написание отчётной (и программной, если есть в поставленных задачах) документации.
1.2. Требования подготовленности обучающегося к освоению содержания учебных
занятий (пререквизиты)
Необходимо знание базовых разделов дисциплины (перечень «и/или») «Технология
программирования», «Математическая обработка информации», «Прикладное и
системное программное обеспечение», «Вычислительная математика», «Квантовая
механика
и
статистическая
физика».
Обучающийся должен знать основы математического моделирования сложных яв-лений в
различных областях прикладной математики, физики; уметь строить алгоритмы решения
поставленных задач и реализовывать их.
1.3.
Перечень результатов обучения (learning outcomes)
Наряду с другими дисциплинами научно-исследовательская практика позволяет
сформировать
следующие
компетенции:
готов к взаимодействию с коллегами, к работе в коллективе, способен к критическому переосмыслению своего опыта, к адаптации к различным ситуациям и к проявлению творческого подхода, инициативы и настойчивости в достижении целей профессиональной деятельности;
владеет культурой мышления, способен к восприятию, обобщению, анализу информации,
постановке цели и выбору путей ее достижения, способен анализировать философские,
мировоззренческие,
социально
и
личностно
значимые
проблемы;
владеет основами методологии научного исследования, готов применять полученные знания и навыки для решения практических задач в процессе обучения и в профессиональной
и
социальной
деятельности;
уметь представлять результаты собственной деятельности с использованием современных
средств, ориентируясь на потребности аудитории, в том числе в форме отчётов, презентаций,
докладов;
иметь навыки проведения экспериментальных исследований, выполнения проектов и заданий
по
тематике
разрабатываемой
научной
проблемы;
уметь работать в коллективе исполнителей над решением конкретных исследовательских
задач и/или инновационных задач, быть готовым к реализации проектов исследовательской
и
инновационной
направленности
в
команде
исполнителей;
уметь представлять широкому кругу слушателей получаемую по результатам
исследований информацию, быть готовым преподавать физику в рамках среднего
(основного) общего образования.
1.4.
Перечень и объём активных и интерактивных форм учебных занятий
объём занятий в активных и интерактивных формах научно-исследовательской практики
составляет 24 часа. Основой практики является самостоятельная работа студентов в
присутствии преподавателя и с использованием методических материалов. В процессе
прохождения
практики
используются
такие
формы
работы
как:
•
обсуждение цели, задач практической работы и поэтапного плана их достиже-ния с
руководителем
практики
в
виде
консультаций;
•
подготовка отчёта по результатам практики под руководством преподавателя
(руководителя
практики).
Раздел 2.
Организация, структура и содержание учебных занятий
Организация учебных занятий
2.1.
2.1.1
Основная
практика
Трудоёмкость
форм учебных занятий
(сам.раб.)
Объём активных и интерактивных
итоговая аттестация
промежуточная аттестация
(сам.раб.)
текущий контроль (сам.раб.)
методических материалов
сам. раб. с использованием
в присутствии
преподавателя
Самостоятельная работа
под руководством
преподавателя
итоговая аттестация
промежуточная
аттестация
текущий контроль
коллоквиумы
контрольные работы
лабораторные работы
практические
занятия
консультации
семинары
лекции
Контактная работа обучающихся с преподавателем
практики и т.п.
Код модуля в составе дисциплины,
Трудоёмкость, объёмы учебной работы и наполняемость групп обучающихся
ОСНОВНАЯ ТРАЕКТОРИЯ
очная форма обучения
Семестр 8
ИТОГО
4
20
80
56
4
2100
1025
1025
1-1
1-1
4
20
80
56
4
24
2
Виды, формы и сроки текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации
Виды итоговой аттестации
Код модуля в
составе
дисциплины,
практики и т.п.
Формы текущего контроля
успеваемости
Формы
Сроки
Виды промежуточной
аттестации
Виды
Сроки
ОСНОВНАЯ ТРАЕКТОРИЯ
очная форма обучения
Семестр 8
зачёт, устно,
традиционн
ая форма
по
графику
промеж
уточной
аттестац
ии
(только для программ итоговой
аттестации и дополнительных
образовательных программ)
Виды
2
Сроки
2.2. Структура и содержание учебных занятий
№
п/п
Наименование темы (раздела, части)
Вид учебных занятий
Количество
часов
1
Анализ цели практики, формулировка задач
необходимых для достижения цели
консультации
4
Обзор
литературы,
необходимой
для
реализации плана решения поставленных
задач
по методическим
материалам
16
Выбор средств достижения цели практики
(например, математической модели явления,
методов решения уравнений, интегрирования
и т.п., языков или сред программирования,
компиляторов и прочее)
по методическим
материалам
12
Изучение специализированной литературы,
необходимой для реализации выбранных
средств достижения цели практики
по методическим
материалам
16
Разработка
алгоритмов
решения
поставленных задач с учётом специфики
выбранных средств
по методическим
материалам
12
Программирование алгоритмов решения
поставленных задач в выбранной среде (на
выбранном языке программирования)
в присутствии
преподавателя
40
Сборка
(компиляция),
отладка,
профилирование и тестирование программ
или программных комплексов
в присутствии
преподавателя
40
под руководством
преподавателя
20
промежуточная
аттестация
4
2
3
4
5
5
6
7
Подготовка отчётной
результатам практики
документации
по
8
Презентация и защита результатов практики
Раздел 3.
3.1.
Обеспечение учебных занятий
Методическое обеспечение
3.1.1 Методические указания по освоению дисциплины
Общее руководство и контроль над прохождением научно-производственной практики
осуществляется научным руководителем обучающегося. Непосредственное руководство и
контроль осуществляется руководителем практики.
3.1.2 Методическое обеспечение самостоятельной работы
В качестве варианта прохождения практики может служить работа с высокопроизводительным вычислительным комплексом HPC-0011654-001 (кластером) в учебнонаучной лаборатории Компьютерного моделирования в задачах системного анализа и
управления,
СПбГУ.
Для работы с высокопроизводительным вычислительным комплексом HPC-0011654-001
предлагается
к
изучению
литература,
приведённая
в
разделе
3.4.2.
Также, в качестве варианта прохождения практики может быть практика в Объединенном
институте ядерных исследований (г. Дубна, Россия).
3.1.3 Методика проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной
аттестации и критерии оценивания
По итогам прохождения практики обучающийся обязан предоставить отчёт о
прохождении практики, а также письменный отзыв руководителя практики с
рекомендуемой оценкой по системе зачёт/незачёт.
Промежуточная аттестация по научно-исследовательской практике представляет собой
защиту отчёта. Оценка выставляется по результатам оценивания отчёта и его защиты.
Критерии оценивания отчёта о прохождении практики.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Точность формулировок цели и задач практики.
Логичность и структурированность текста отчета.
Качество проведённого литературного обзора.
Обоснованность и адекватность выбора средств достижения цели практики.
Качество решений поставленных задач и анализа их результатов.
Качество сделанных выводов по результатам практики.
Критерии оценивания защиты отчёта о прохождении практики.
1.
2.
Презентация работы — умение представить работу, изложив основные задачи,
методы их решения и полученные результаты в сжатой форме за отведённое время.
Точность и полнота ответов на вопросы.
Основываясь на указанных критериях выставляет зачёт:
«зачёт» — все критерии соблюдены частично или полностью;
«незачёт» — хотя бы один из критериев полностью не соблюдён; отсутствуют отчёт,
презентация или отзыв руководителя практик; обучающийся не ответил на более
половины вопросов по докладу (презентации).
3.1.4 Методические материалы для проведения текущего контроля успеваемости и
промежуточной аттестации (контрольно-измерительные материалы, оценочные
средства)
Для проведения промежуточной аттестации обучающемуся предоставляется список
критериев оценивания, описанный в пункте 3.1.3.
3.1.5 Методические материалы для оценки обучающимися содержания и качества
учебного процесса
АНКЕТА
С целью изучения качества научно-исследовательской практики просим Вас
ответить на вопросы предлагаемой анкеты. Оцените эти качества по следующей
шкале:
5 баллов - качества проявляются практически всегда;
4 балла - качества проявляются часто;
3 балла - качества проявляются на уровне 50%;
2 балла - качества проявляются редко;
1 балл - качество практически отсутствует;
0 баллов - не могу оценить
1. Насколько Вы удовлетворены содержанием практики в целом?
012345
Комментарий_________________________________________________
2. Насколько Вы удовлетворены общим стилем работы руководителя практики со
студентами?
012345
Комментарий_________________________________________________
3. Как Вы оцениваете качество подготовки предложенных методических материалов?
012345
Комментарий_________________________________________________
4. Насколько Вы удовлетворены использованием современного
высокотехнологичного оборудования при прохождении практики?
012345
Комментарий_________________________________________________
5. Какие из полученных знаний и навыков Вы считаете наиболее полезными,
ценными с точки зрения дальнейшего обучения и/или применения в последующей
практической деятельности?
Комментарий______________________________________________
6. Что бы Вы предложили изменить в методическом и содержательном плане для
совершенствования практики?
Комментарий__________________________________________________
7. Что запомнилось из всей практики?
_____________________________________________________________
8. Что показалось самым сложным?
_____________________________________________________________
СПАСИБО!
3.2.
Кадровое обеспечение
3.2.1 Образование и (или) квалификация штатных преподавателей и иных лиц,
допущенных к проведению учебных занятий
Руководитель научно-исследовательской практики должен иметь высшее образование.
3.2.2 Обеспечение учебно-вспомогательным и (или) иным персоналом
Специальные требования отсутствуют
3.3.
Материально-техническое обеспечение
3.3.1 Характеристики аудиторий (помещений, мест) для проведения занятий
Компьютерный класс со свободным рабочим местом
3.3.2 Характеристики
аудиторного
оборудования,
в
том
числе
неспециализированного компьютерного оборудования и программного обеспечения
общего пользования
Компьютер, имеющий доступ к сети Internet (организация доступа к высокопроизводительному вычислительному комплексу HPC-0011654-001 может быть осуществлена
через WEB-интерфейс); браузер.
3.3.3 Характеристики специализированного оборудования
12 вычислительных узлов с оперативной памятью 16 Гб, жёстким диском 160 Гб, двумя 4х ядерными процессорами Intel Xeon 5335 каждый
3.3.4 Характеристики специализированного программного обеспечения
OS SuSe Linux (64 bit), компиляторы Intel C++/Fortran, библиотека MKL (Intel Math Kernel
Library), библиотека FFTW (The Fastest Fourier Transform in the West), GCC (GNU Compiler
Collection), OpenMP (Open Multi-Processing), MPI (OpenMPI, MPICH — Message Passing
Interface CHameleon), FireFly (PS-GAMESS), Gaussian 9
3.3.5 Перечень и объёмы требуемых расходных материалов
Специальные требования отсутствуют
3.4.
Информационное обеспечение
3.4.1 Список обязательной литературы
Не предусмотрено
3.4.2 Список дополнительной литературы
Операционная
система:
•
Немет Э., Снайдер Г., Сибасс С., Хейн Т. UNIX: руководство системного администратора. Для профессионалов. 3-е изд.: Пер. с англ. — СПб.: Питер; К.: Издатель-ская
группа
BHV,
2003.
—
925
с.
•
Рочкинд М. Программирование для UNIX. 2-е изд. перераб. и доп.: Пер. с англ. —
М.: Издательско-торговый дом «Русская Редакция»; СПб.: БХВ-Петербург, 2005. — 704 с.
•
Керниган Б., Пайк Р. UNIX. Программное окружение. — Символ-Плюс, 2003. —
416
с.
•
Стивенс У., Раго С. UNIX. Профессиональное программирование. — Символ+,
2007.
—1040
с.
Распределённые
вычисления:
•
Таненбаум Э. Распределенные системы: принципы и парадигмы: [Пер.с англ.] / Э.
Таненбаум, М. ван Стеен. — СПб. и др. : Питер, 2003. — 877 с.
•
Антонов А. С. Технологии параллельного программирования MPI и OpenMP: Учеб.
пособие. Предисл.: В. А. Садовничий. — М.: Издательство Московского университета,
2012.
—
344
с.
•
Гергель В. П. Высокопроизводительные вычисления для многопроцессорных многоядерных систем: учебник для студентов вузов, обуч. по напр. ВПО 010400 "При-кладная
математика и информатика" и 010300 "Фундаментальная информатика и информ.
технологии" / В. П. Гергель; Б-ка Нижегородского гос. ун-та им. Н. И. Ло-бачевского. —
М.: Физматлит; М.: Изд-во Московского ун-та; Нижний Новгород: Нижегородский гос.
ун-т,
2010.
—
539
с.
•
Суперкомпьютерные технологии в науке, образовании и промышленности: [сборник] / Московский гос. ун-т им. М. В. Ломоносова; Суперкомпьютерный консор-циум ун-
тов России, Рос. АН; под ред. В. А. Садовничего и др. — М.: Изд-во Мос-ковского ун-та,
2012.
—
231
с.
•
Barbara Chapman, Gabriele Jost, Ruud van der Pas. Using OpenMP: portable shared
memory parallel programming (Scientific and Engineering Computation). Cambridge,
Massachusetts:
The
MIT
Press.,
2008.
—
353
pp.
Компиляторы:
•
Griffith A. GCC. The Complete Reference. — McGraw-Hill, 2002. — 673 p.
Вычислительная
математика:
•
Дж. Деммель. Вычислительная линейная алгебра: теория и приложения / Дж. Деммель; Пер. с англ. Х. Д. Икрамова. — М.: Мир, 2001. — 429 с.
•
В. В. Воеводин. «Вычислительная математика и структура алгоритмов». — М.:
Изд-во
МГУ,
2006.
—
112
с.
•
W. H. Press, S. A. Teukolsky, W. T. Vetterling, B. P. Flannery. Numerical Recipes: The
Art of Scientific Computing. 3rd Edition. — Cambridge University Press, 2007. — 1256 p.
3.4.3 Перечень иных информационных источников
Internet-ресурсы:
•
https://www.suse.com/ru-ru/
(SuSe
Linux);
•
http://parallel.ru/ (Лаборатория Параллельных информационных технологий Научно-исследовательского вычислительного центра Московского государственного
университета
имени
М.В.Ломоносова);
•
http://openmp.org/wp/ (The OpenMP API specification for parallel programming);
•
http://www.open-mpi.org/ (Open MPI: Open Source High Performance Computing);
•
http://www.mpi-forum.org/
(Message
Passing
Interface
Forum);
•
http://cluster.linux-ekb.info/ (Параллельные вычисления без использования суперкомпьютеров);
•
https://software.intel.com/en-us/intel-compilers/
(Intel
Compilers);
•
https://gcc.gnu.org/
(GCC,
the
GNU
Compiler
Collection);
•
http://fftw.org/
(The
Fastest
Fourier
Transform
in
the
West);
•
https://software.intel.com/en-us/intel-mkl/
(Intel
Math
Kernel
Library);
•
http://www.qchem.ru/ (Уфимское квантовохимическое общество, виртуальная квантовохимическая
лаборатория);
•
http://classic.chem.msu.su/gran/gamess/index.html
(Firefly);
•
http://www.gaussian.com/
(The
Official
Gaussian
Website);
•
http://www.netlib.org/lapack/
(LAPACK
—
Linear
Algebra
PACKage).
Раздел 4. Разработчики программы
Егоров Николай Васильевич, д.ф.-м.н., профессор, профессор, n.v.egorov@spbu.ru;
Антонов
Андрей
Юрьевич,
к.ф.-м.н.,
доцент,
a.antonov@spbu.ru;
Клемешев Владимир Алексеевич, к.ф.-м.н., доцент, v.klemeshev@spbu.ru.
Скачать