Барков А.Н. г. Смоленск

Барков А.Н.
г. Смоленск
Смоленский государственный университет
smolex@inbox.ru
ПРИМЕНЕНИЕ МОБИЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В РЕГИОНАЛЬНОЙ
СИСТЕМЕ ОБРАЗОВАНИЯ
Информационные и коммуникационные технологии с каждым днем все
больше проникают в различные сферы образовательной деятельности. Этому
способствуют
как
информатизацией
внешние
общества,
факторы,
связанные
так
внутренние,
и
с
повсеместной
обусловленные
распространением в учебных заведениях современной компьютерной техники и
программного
обеспечения,
принятием
государственных
программ
информатизации образования [1].
Важными
направлениями
коммуникационных
пользователей
и
в
технологий
адаптация
развитии
современных
являются
информационно-
обеспечение
информационных
услуг
к
мобильности
возможностям
используемых ими устройств. Мобильные технологии и рынок мобильных
устройств: мобильные телефоны, карманные персональные компьютеры (КПК),
смартфоны, мобильные компьютеры (ноутбуки), планшетные компьютеры
начали активно развиваться в 90-е годы прошлого столетия. В начале XXI века
мобильные технологии получили массовое распространение и сегодня широко
используются в жизни, бизнесе и постепенно находят применение в научных
исследованиях и образовании [2].
Техника быстрыми темпами движется вперед, и обучение может весьма
отличаться от простого обучения с преподавателем в классе. Для того чтобы
учиться, не обязательно иметь под рукой персональный компьютер или носить
с собой гору учебников. Мобильные телефоны, которые сейчас так широко
распространены
среди
школьников
и
студентов,
могут
эффективно
использоваться в программе общего среднего и высшего образования, если
сделать их частью стратегии вовлечения, групповых занятий и обоюдного
обучения под руководством преподавателя.
В научной и учебно-педагогической литературе все чаще используется
термин «мобильное обучение». В широком смысле мобильное обучение (англ.
m-learning) - возможность учиться, независимо от места и времени, при
содействии целого ряда мобильных устройств.
Идея
использования
мобильных
устройств
и
достижений
телекоммуникационных технологий в образовании появилась сравнительно
недавно. Ее сторонники считают, что мобильное обучение предоставляет
обучаемым более широкий доступ к информации, снижает познавательную
нагрузку, а также расширяет возможности взаимодействия с другими людьми и
системами [3]. Также к основным преимуществам мобильного обучения
относят:
- возможность всегда быть на связи;
- возможность общения с учащимися и преподавателями, находящимися на
расстоянии;
- обучение в любом месте, в том числе на ходу;
- непрерывный доступ к необходимой информации;
- мультимедийность;
- высокая степень интерактивности;
- способность заинтересовать обучающегося.
Ко всему прочему учебные материалы легко распространяются между
пользователями благодаря современным беспроводным технологиям (WAP,
GPRS,
EDGE,
HSDPA,
Bluetooth,
Wi-Fi).
При
мобильном
обучении
используется мультимедийный контент, то есть информация представляется в
различных формах: текстовой, графической, звуковой. Материал лучше
усваивается и запоминается, повышается мотивация к обучению.
Нас заинтересовала идея использования мобильных устройств и достижений
телекоммуникационных технологий в образовании, что послужило созданию
образовательного
сайта
«Школа
мобильного
обучения».
(http://www.mobshkola.narod.ru).
Предлагаемая структура работы с образовательным порталом следующая:
Вход на сайт
«Школа мобильного
обучения»
Выбор и загрузка
обучающей программы
на мобильное устройство
Изучение учебного курса
Тестирование
Отправка результатов на
сервер
На разработанном портале освещаются вопросы:
 Что такое мобильное обучение?
 Чем удобно мобильное обучение?
- приводится руководство пользователям мобильной школы с подробной
информацией о том, как загрузить обучающий модуль - программу,
содержащую информацию (контент) и/или контролирующий тест и систему
управления процессом обучения.
- содержится библиотека модулей обучения по различным школьным
предметам для учащихся разных классов - учебные курсы и проверочные тесты
по математике,
иностранному языку, информатике и другим предметам.
Следует отметить, что база библиотеки постоянно обновляется.
В качестве среды разработки учебных модулей используется программное
обеспечение Learning Mobile Author (Обучающий Мобильный Автор) фирмы
Hot Lava Software, ведущего провайдера контента в сфере информационных
услуг в Соединенных Штатах.
Обучающий Мобильный Автор (сокращенно ОМА) представляет собой
простой в использовании инструмент для разработки учебного материала и
внедрения его в портативные устройства:
 использующие PalmOS;
 с установленными операционными системами Windows MobileTM ;
 поддерживающие J2ME (платформа Java).
Разработанные в программе модули доступны в WAP и HTML-версиях.
Содержательное наполнение информационных ресурсов может включать:
 текст, нумерованные и маркированные списки;
 изображения (все основные типы);
 масштабируемую векторную графику (SVG). Масштабируемость
означает возможность увеличить любую часть изображения SVG без
потери качества;
 Аудио (mp3, AMR, MID, WAV, AIFF, MMF и т.д.);
 Видео (3GP, MP4, MOV и т.д.);
 Тесты, включающие тестовые задания открытого и закрытого типов.
Рис 1. Пример представления учебного материала на экране мобильного устройства.
Таким
образом,
ОМА
способен
превратить
мобильное
устройство
школьника в интерактивное мультимедийное обучающее средство (Рис. 1).
Разработанный образовательный сайт и опыт использования мобильных
устройств в обучении позволили сделать вывод о том, что мобильное обучение
повышает
эффективность
образовательного
процесса
и
предоставляет
широчайшие возможности для учителя:
-
одновременное
использование
нескольких
каналов
восприятия
обучающихся в процессе обучения, за счет чего происходит интеграция
информации, доставляемой различными органами чувств;
-
развитие когнитивных структур и интерпретации учащихся, обрамление
изучаемого материала в учебный, общественный, культурный контекст;
-
индивидуализация
индивидуального
обучения
подбора
за
изучаемого
счет
выбора
материала,
темпа
обучения,
выбора
количества
повторений, необходимых учащимся для удовлетворения их индивидуальных
академических потребностей;
-
организация
взаимодействия,
ориентированного
на
потребности
учащегося.
Мы рассмотрели мобильное обучение как элемент традиционной системы
обучения. Разработанный образовательный продукт «Школа мобильного
обучения» постоянно дополняется новым учебным материалом и в перспективе
может стать средством реализации дистанционной формы обучения.
1. Основы информатизации общего среднего образования.
http://www.ido.rudn.ru/nfpk/ikt/ikt1.html
2. Савиных И.В. Мобильные технологии в региональной системе
дистанционного образования.
http://www.vvoi.ru/koo/about_koo/science_work_koo/public_koo/2005_art1/.
3. Marguerite L . Koole. A Model for Framing Mobile Learning. // Mohamed
Ally. Mobile Learning Transforming the Delivery of Education and Training. AU
Press, Athabasca University, 2009.