ВОСТОЧНО-КАЗАХСТАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ Ф1 И ВКГТУ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ им. Д.СЕРИКБАЕВА
реклама
ВОСТОЧНО-КАЗАХСТАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ им. Д.СЕРИКБАЕВА Система менеджмента качества Ф1 И ВКГТУ 701.01-II Рабочая модульная учебная программа и силлабус Қазақстан Республикасының Білім және ғылым министрлігі Стр. 1 из 17 Министерство образования и науки Республики Казахстан Д. Серікбаев атындағы ШҚМТУ ВКГТУ им. Д. Серикбаева УТВЕРЖДАЮ Декан ФИТиБ __________М.Кылышканов ___________________2015 г. АҚПАРАТТЫҚ ЖYЙЕЛЕРДIҢ ПРОГРАММАЛЫҚ ЖАБДЫҚТАРЫ Жұмыс модульдік оқу бағдарламасы және силлабус ПРОГРАММНЫЕ СРЕДСТВА ИНФОРМАЦИОННЫХ СИСТЕМ Рабочая модульная учебная программа и силлабус Специальность: 5В070300-«Информационные системы» Количество кредитов дисциплины: 3 Өскемен Усть-Каменогорск 2015 ВОСТОЧНО-КАЗАХСТАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ им. Д.СЕРИКБАЕВА Система менеджмента качества Ф1 И ВКГТУ 701.01-II Рабочая модульная учебная программа и силлабус Стр. 2 из 17 Рабочая модульная учебная программа и силлабус разработаны на кафедре «Информационные системы и компьютерное моделирование» на основании Государственного общеобязательного стандарта образования РК ГОСО РК 5.04.019 – 2011 Высшее образование. Бакалавриат. Основные положения, Рабочего учебного плана и Модульной образовательной программы специальности. Обсуждён на заседании кафедры компьютерное моделирование» «Информационные Зав. кафедрой системы Н.Денисова Протокол № ____ от ____ ____________ 2015 Одобрен учебно – методическим советом ФИТиБ Председатель Г.Уазырханова Протокол № ____ от ____ ____________ 2015 Разработали доцент кафедры старший преподаватель кафедры Т.Балова И.Увалиева Нормоконтролёр И.Фазылова и ВОСТОЧНО-КАЗАХСТАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ им. Д.СЕРИКБАЕВА Система менеджмента качества Рабочая модульная учебная программа и силлабус Ф1 И ВКГТУ 701.01-II Стр. 3 из 17 1 ХАРАКТЕРИСТИКА ДИСЦИПЛИНЫ, ЕЁ МЕСТО В УЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕ 1.1 Краткое содержание изучаемой дисциплины Дисциплина «Программные средства информационных систем» (далее ПСИС) относится к компоненту по выбору цикла профилирующих дисциплин образовательной программы специальности 5В070300-«Информационные системы», входит в состав модуля проектирования информационных систем и управления ИТ проектами. Содержание изучаемой дисциплины направлено на формирование у обучающихся знаний в области теории и практики современных программных средств информационных систем и способствует формированию ИТ-специалиста с широким кругозором и культурой мышления, подготовленного для использования в сфере профессиональной деятельности широкого спектра программных средств информационных систем. 1.2 Цели и задачи изучения дисциплины Цель изучения дисциплины «Программные средства информационных систем» согласована с общими целями модульной образовательной программы специальности и заключается в освоении обучающимися принципов разработки и использования современных программных средств на всех уровнях обобщённой структуры корпоративной информационной системы. Компетентностный подход в преподавании дисциплины «Программные средства информационных систем» определяет её основные задачи: - сформировать у обучающихся систему знаний о классификации программных средств информационных систем и сфер их внедрения в обобщённой структуре корпоративной информационной системы; - ознакомить обучающихся с теоретическими основами разработки и внедрения OLTP и OLAP систем, а также интеллектуальных информационных систем; - выработать практические навыки и опыт использования инструментальных средств технологии оперативной обработки транзакций (ОLТР-технология) на базе объектов ADO.NET, языков C#, SQL, XML и интерфейса WPF. Задачи изучения дисциплины обеспечивают реализацию установленных в квалификационной характеристике требований к подготовке бакалавров по образовательной программе 5В070300-«Информационные системы». 1.3 Результаты изучения дисциплины Результаты обучения определяются на основе Дублинских дескрипторов соответствующего уровня образования и выражаются через следующие компетенции: знать и понимать: - принципы системной классификации современных программных средств (системное, прикладное и инструментальное программное обеспечение); - принципы классификации программных средств информационных систем на основании их функциональности (OLTP- системы или системы обработки данных и информационно - поисковые системы, OLAP-системы или аналитические информационные системы, системы Data Mining или системы поддержки принятия решений) и рекомендации по выбору программных средств; ВОСТОЧНО-КАЗАХСТАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ им. Д.СЕРИКБАЕВА Система менеджмента качества Рабочая модульная учебная программа и силлабус Ф1 И ВКГТУ 701.01-II Стр. 4 из 17 - технологию производства программных средств информационных систем и инструментальные средства их поддержки (методология быстрой разработки приложений Rapid Application Development, RAD); уметь применять на практике: - современные технологии разработки, отладки и документирования информационно-программных комплексов для различных систем управления базами данных (СУБД) на языке С# на платформе .NET в инструментальной среде Visual Studio; - механизмы автоматизированной обработки XML-документов, как стандарта электронного документооборота; быть готовым формировать суждения: - о выборе новых или развитии существующих программных средств для повышения эффективности информационных систем; - по вопросам совершенствования программного обеспечения в рамках корпоративных информационных систем и крупных государственных проектов; - о значении и последствиях своей профессиональной деятельности с учётом социальных, профессиональных и этических позиций; развивать коммуникативные способности, в том числе: - владение минимум одним иностранным языком для работы с открытыми ресурсами интернет, международными стандартами и технической документацией программных средств информационных систем; - навыки межличностной и групповой коммуникации для делового взаимодействия в рамках ИТ проектов и других видов деятельности; развивать навыки обучения, способствующие: - профессиональному и личностному развитию, повышению квалификации в области международных стандартов программной инженерии; - самостоятельному приобретению и использованию в практической деятельности новых знаний и умений работы с программными средствами, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности. Учебно-методическое обеспечение дисциплины направлено на успешное формирование указанных результатов обучения. 1.4 Пререквизиты Для полноценного усвоения материала по дисциплине ПСИС необходимо наличие знаний по дисциплинам: операционные системы, алгоритмизация и технология программирования, системы управления базами данных, проектирование персональных баз данных. 1.5 Постреквизиты Полученные знания необходимы для качественного освоения материала дисциплин магистратуры, для успешной подготовки дипломной работы в части разработки программного обеспечения. ВОСТОЧНО-КАЗАХСТАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ им. Д.СЕРИКБАЕВА Система менеджмента качества Рабочая модульная учебная программа и силлабус Ф1 И ВКГТУ 701.01-II Стр. 5 из 17 2 СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ 2.1 Тематический план Ссылки на литературу Трудоёмкость, Наименование темы, её содержание и другие кредиты источники Модуль 1 «Программные средства сферы детализированных данных информационных систем, OLTP-системы» Лекционные занятия Тема 1 «Основные понятия и термины». 1, 2, 11 0,044 Состав программных средств ИС. Системное программное обеспечение ИС. Инструментальные программные средства ИС. Прикладные программные средства ИС. Выбор ПСИС. Оценка эффективности применения ПСИС. CASE технология и методология современной программной инженерии. Основные задачи методологии. Методология быстрой разработки приложений - Rapid Application Development, RAD. Тема 2 «Информационные системы масштаба 1, 2, 11 0,044 предприятия». 20 Обобщённая структура корпоративной информационной системы. Концепция информационного хранилища. Направления интеллектуализации информационных систем Тема 3 «Технологии и инструментальные средства 1, 2, 3, 11 0,044 создания приложений баз данных». Высокоуровневое определение ADO.NET. Понятие поставщиков данных ADO.NET. Объектная модель ADO.NET. Концепции применения библиотек ADO.NET. Microsoft ADO.NET: автономный уровень. Microsoft ADO.NET: подключённый уровень. Microsoft ADO.NET: Entity Framework Тема 4 «Работа с объектной моделью ADO.NET в 3, 4, 11 0,044 автономном режиме». 22, 23 Автономный аспект ADO.NET и строго типизированный DataSet. Автономные типы из System.Data. DataAdapter – центральный компонент архитектуры отсоединённого доступа ADO.NET. Основные свойства и методы класса DataSet. Основные свойства и методы класса DataTable. Изменение данных в DataTable и состояние строки таблицы. Свойство ограничения (Constraint) объекта DataTable. Обработка исключений объектами DataSet, DataTable и DataRow ВОСТОЧНО-КАЗАХСТАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ им. Д.СЕРИКБАЕВА Система менеджмента качества Ф1 И ВКГТУ 701.01-II Рабочая модульная учебная программа и силлабус Наименование темы, её содержание Ссылки на литературу и другие источники 3, 4, 11 22, 23 Стр. 6 из 17 Трудоёмкость, кредиты Тема 5 « ADO.NET: подключённый уровень». 0,044 Реализация реляционного подхода. Структурированный язык запросов. Форматы реализации SQL. Классификация и типы запросов. Транзакция – основа функционирования OLTPсистем. Ключевые свойства классической транзакции. Уровни изоляции транзакции. Транзакции в ADO.NET Тема 6 «Транзакции и параллелизм OLTP 3, 4, 11 0,044 приложений, работающих с ADO.NET в 22, 23 подключённом режиме». Транзакции и параллелизм OLTP систем. Работа с объектной моделью ADO.NET в подключённом режиме. Класс Connection и управление соединением. Класс Command. Транзакции в ADO.NET Тема 7 «Проблемно-ориентированное 1, 2 0,044 проектирование (Domain-Driven Design)». Введение в проблемно-ориентированное проектирование. Характеристики и свойства проблемно-ориентированного проектирования. Основные определения Тема 8 «Объектно-ориентированная технология 3, 4, 11 0,044 доступа к данным (Entity Framework)». Введение в технологию Entity Framework. Объектная модель взаимодействия с данными. Модель сущностных данных. Уровни модели сущностных данных. API-интерфейс EF Итого 0,355 Лабораторные занятия Тема 1 «Использование классов автономного уровня 1, 2, 3, 11 0,056 ADO.NET при разработке приложений баз данных» Тема 2 «Использование классов подключённого 1, 2, 3, 11 0,056 уровня объектной модели ADO.NET при разработке приложений баз данных» Тема 3 «Формирование отчётов и выходных 1, 2, 3, 11 0,056 документов» Итого 0,167 Самостоятельная работа обучающегося под руководством преподавателя (СРОП) Тема 1 «Разработка и использование модели 12, 3, 4, 11 0,167 генератора поставщиков данных ADO.NET в .NET 22, 23 Framework на С# 4.0 в Visual Studio 2010» Тема 2 «Управление транзакциями в ADO .NET в 13, 3, 4, 11 0,167 .NET Framework на С# 4.0 в Visual Studio 2010» 22, 23 Тема 3 «Формирование отчётов в .NET Framework 14, 5 0,167 ВОСТОЧНО-КАЗАХСТАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ им. Д.СЕРИКБАЕВА Система менеджмента качества Ф1 И ВКГТУ 701.01-II Рабочая модульная учебная программа и силлабус Наименование темы, её содержание Ссылки на литературу и другие источники Стр. 7 из 17 Трудоёмкость, кредиты на С# 4.0 в Visual Studio 2010 с печатью элемента Report и класса System.Drawing.Printing» Итого 0,500 Самостоятельная работа обучающегося (СРО) Тема 1 «Оформление диаграмм для данных БД с 0,167 помощью класса Chart» Тема 2 «API-интерфейс программирования баз 0,167 данных LINQ to SQL» Тема 3 «Использование API-интерфейса Microsoft 0,167 Office и первичных сборок .Net Microsoft.Office.Interop» Итого 0,500 Итого по модулю 1 1,511 Модуль 2 «Программные средства сферы агрегированных данных информационных систем, OLАР-системы» Тема 9 «Введение в XML». 7, 8, 11 0,044 Назначение языков разметки документов. Стандарт 21 общего языка разметки - SGML (Standard Generalized Markup Language). Предпосылки возникновения XML. Назначение XML. Схема работы с XML-документом. Основы синтаксиса XML и структура XML-документа. Элемент как базовое понятие XML. Структура XML-документа. Пространства имён. Атрибуты и сущности Тема 10 «Способы и средства отображения XML7, 8, 11 0,044 документов браузером». 21 Основные способы отображения XML – документа в браузере. Язык трансформации XML-документа. Структура таблицы стилей и применение правил шаблонов. Программирование сценариев XSLT. Функциональное предназначение языка XPath. Применение правил шаблона. Алгоритм преобразования исходного дерева документа в результирующее. Разрешение конфликтов между правилами шаблонов. Применение правил шаблонов Тема 11 «Создание приложений с интерфейсом 11 0,044 презентаций». 24, 25, 27 Введение в технологию Windows Presentation Foundation. Цель создания API-интерфейсов WPF. Преимущества WPF. Основные службы и элементы управление WPF. Модель программирования WPF. Предназначение и синтаксис XAML Тема 12 «Информационно-аналитические системы 9, 10, 11 0,044 (OLAP-системы)». 26 Задачи и содержание OLAP анализа. Модели ВОСТОЧНО-КАЗАХСТАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ им. Д.СЕРИКБАЕВА Система менеджмента качества Ф1 И ВКГТУ 701.01-II Рабочая модульная учебная программа и силлабус Наименование темы, её содержание Ссылки на литературу и другие источники Стр. 8 из 17 Трудоёмкость, кредиты данных OLAP. Многомерные OLAP-системы (MOLAP). Реляционные OLAP-системы (ROLAP). Гибридные OLAP-системы (HOLAP). Логические составляющие OLAP-куба. Структура OLAP-куба. Топология измерений многомерных кубов Тема 13 «Автоматизированные системы поддержки 9, 10, 11 0,044 принятия решений (СППР)». 26 Возможности использования методов OLAP и Data Mining. Технология Data Mining. Понятие Data Mining. Классификация аналитических систем. Система поддержки принятия решений (СППР). Определения и концепция СППР. Классификация СППР. Стадии Data Mining. Свободный поиск (Discovery). Прогностическое моделирование (Predictive Modeling). Анализ исключений (Forensic analysis) Тема 14 «Методы и задачи Data Mining». 10, 11 0,044 Классификация методов Data Mining. Методы и 9 алгоритмы Data Mining. Классификация по принципу работы с исходными обучающими данными. Классификация методов по принципу подхода к обучению математических моделей. Классификация по задачам Data Mining. Понятие задач Data Mining. Классификация (Classification). Кластеризация (Clustering). Ассоциация (Associations). Последовательность (Sequence). Прогнозирование (Forecasting). Другие задачи Data Mining Тема 15 «Научно-технологические тренды и самые 18, 19 0,044 быстрорастущие сегменты на мировом ИТ рынке». Три платформы в эволюции рынка ИТ. Новые тренды ИТ: прогноз компании Gartner. Мировые Top тренды развития ИТ на ближайшие 3-5 лет Итого 0,311 Лабораторные занятия Тема 4 «Создание и обработка XML-документов в 15, 7, 8, 11 0,056 .NET» 21, 28 Тема 5 «Использование технологии ADO.NET Entity 16, 6, 11 0,056 Framework при проектировании приложений баз данных» Тема 6 «Разработка WPF приложений баз данных» 17, 11 0,056 24, 25, 27 Итого 0,167 Самостоятельная работа обучающегося под руководством преподавателя (СРОП) Тема 4 «Обработка XML с помощью классов LINQ 15, 7, 8, 11 0,167 ВОСТОЧНО-КАЗАХСТАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ им. Д.СЕРИКБАЕВА Система менеджмента качества Ф1 И ВКГТУ 701.01-II Рабочая модульная учебная программа и силлабус Ссылки на литературу и другие источники 21, 28 16, 6, 11 Наименование темы, её содержание Стр. 9 из 17 Трудоёмкость, кредиты to XML в .NET Framework» Тема 5 «Построение и анализ модели ADO.NET Entity Framework» Тема 6 «Разработка бизнес-логики приложения с 17, 11 помощью модели управляющих команд WPF» 24, 25, 27 Итого Самостоятельная работа обучающегося (СРО) Тема 4 «Программирование сценариев XSLT» Тема 5 «Решение .Net 4.0 Entity Framework доступа к данным для сценариев LINQ, работающих с реляционными базами данных» Тема 6 «Язык разметки приложений XAML (Extensible Application Markup Language)» Итого Итого по модулю 2 Итого по дисциплине, кредит РК 0,167 0,167 0,500 0,167 0,167 0,167 0,500 1,478 3,000 2.2 Задания для самостоятельной работы (СРОП, СРО) Продолжительность выполнения, уч. неделя Форма контроля Срок сдачи (номер уч. недели) 3 Тема Цель и содержание задания Оформление диаграмм для данных БД с помощью класса Chart Получить дополнительные знания о графических средствах анализа данных и навыки работы с методами и свойствами класса Chart 3 API-интерфейс программирования баз данных LINQ to SQL Познакомится с существующим APIинтерфейсом с целью применения его возможностей на практике при построении информационно-поисковых запросов 3 Использование APIинтерфейса Microsoft Office и первичных сборок .Net Microsoft.Office.Inte rop Освоить упрощённый механизм взаимодействия с СОМ с целью формирования выходных документов 2 Инд. задание и дополнительные вопросы при защите лабораторной работы Тестовые задания 7 Программирование сценариев XSLT Начальное знакомство с правилами трансформации 2 Инд. задание и дополнительные 10 Инд. задание и дополнительные вопросы при защите лабораторной работы. Тестовые задания Инд. задание и дополнительные вопросы при защите лабораторной работы. Тестовые задания 5 ВОСТОЧНО-КАЗАХСТАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ им. Д.СЕРИКБАЕВА Рабочая модульная учебная программа и силлабус Система менеджмента качества Тема Продолжительность выполнения, уч. неделя Цель и содержание задания XML-документа с самыми разными целями и самые разные форматы (например, в HTML, PDF) Решение .Net 4.0 Entity Framework доступа к данным для сценариев LINQ, работающих с реляционными базами данных Познакомиться с решением объектно-реляционного отображения (Object Relation Mapping, ORM) с целью использования функциональности CRUD(Create, Read, Update, Delete) при разработке систем Получение практических навыков использования языка XAML для построения пользовательских интерфейсов WPF приложений, использующих объектно-ориентированную технологию доступа к данным ADO.NET Entity Framework. Язык разметки приложений XAML (Extensible Application Markup Language) Ф1 И ВКГТУ 701.01-II Стр. 10 из 17 Срок сдачи (номер уч. недели) Форма контроля вопросы при защите лабораторной работы. Тестовые задания Инд. задание и дополнительные вопросы при защите лабораторной работы. Тестовые задания Инд. задание и дополнительные вопросы при защите лабораторной работы. Тестовые задания 3 2 12 15 15 2.3 График выполнения и сдачи заданий по дисциплине Академический период обучения, неделя Вид контроля 1 Защита лабораторных работ Рубежное тестирование Всего 2 3 * 4 5 * 6 7 8 * 9 10 11 * 12 * * 1 1 2 13 14 15 * * 1 1 2 3 СПИСОК РЕКОМЕНДУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ Основная литература 1 Информационные системы / Учебник для вузов / Петров В.Н. – СП.б.: Питер, 2003. – 170 с. 2 Брауде Э. Технология разработки программного обеспечения / Э. Брауде. – СПб.:Питер, 2004. – 655с., ил. 3 Работа с базами данных на языке C#. Технология АDO .NET: учебное пособие /сост. О. Н. Евсеева, А. Б. Шамшев. – Ульяновск: УлГТУ, 2009. – 170 с. 4 Кариев Ч. А. Технология Microsoft ADO. NET [Электронный ресурс] / Ч. А. Кариев. – М. : БИНОМ; Лаборатория знаний, Интернет-университет информационных технологий -ИНТУИТ.ру, 2007. – URL : http://www.intuit.ru/department ВОСТОЧНО-КАЗАХСТАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ им. Д.СЕРИКБАЕВА Система менеджмента качества Рабочая модульная учебная программа и силлабус Ф1 И ВКГТУ 701.01-II Стр. 11 из 17 5 Мак–Амис, Дэвид. Профессиональная работа с Crystal Reports для Visual Studio .Net.: Пер. с англ. / Дэвид Мак–Амис. – М. Издательский дом «И.Д. Вильямс», 2003. – 352 с. : ил. – Парал. тит. англ. 6 Платформа ADO.NET Entity Framework [Электронный ресурс]. – URL : http://msdn.microsoft.com/ru-ru/library/bb399572.aspx, свободный. – Загл. с экрана (дата обращения: 28.08.2012). 7 Введение в XML: к изучению дисциплины / К.Кэгл, Д.Гиббонс, Д.Хантер и др. – М. : Лори, 2001. – 638 c. : ил. 8 Грейс Марк. Проектирование баз данных на основе XML. Пер. с анг. / Марк Грейс.– М.: Изд.дом «Вильямс», 2002. – 640с. 9 Федоров А. Введение в OLAP-технологии Microsoft / А. Федоров, Н. Елманова. – Диалог-МИФИ, 2002. – 272 с. 10 Методы и модели анализа данных: OLAP и Data Mining / А. А. Барсегян [и др.]. – СПб.: БХВ-Петербург, 2004. –336 с. 11 Балова Т.Г. Программные средства информационных систем. Конспект лекций для специальности бакалавриата 5В070300-Информационные системы / Т.Г. Балова, И.М. Увалиева. – ВКГТУ им.Д.Серикбаева, Усть-Каменогорск, 2012. –73 с. 12 Балова Т.Г. Программные средства информационных систем. Использование классов автономного уровня ADO.NET при разработке приложений баз данных. Методические указания к лабораторным работам для специальности бакалавриата 5В070300-Информационные системы / Т.Г. Балова, И.М. Увалиева. – ВКГТУ им.Д.Серикбаева, Усть-Каменогорск, 2012. – 53 с. 13 Балова Т.Г. Программные средства информационных систем. Использование классов подключённого уровня ADO.NET при разработке приложений баз данных. Методические указания к лабораторным работам для специальности бакалавриата 5В070300-Информационные системы / Т.Г. Балова, И.М. Увалиева. – ВКГТУ им.Д.Серикбаева, Усть-Каменогорск, 2012. – 40 с. 14 Балова Т.Г. Программные средства информационных систем. Формирование отчётов и выходных документов. Методические указания к лабораторным работам для специальности бакалавриата 5В070300-Информационные системы / Т.Г. Балова, И.М. Увалиева. – ВКГТУ им.Д.Серикбаева, Усть-Каменогорск, 2012. – 36 с. 15 Балова Т.Г. Программные средства информационных систем. Создание и обработка XML-документов в NET. Методические указания к лабораторным работам для специальности бакалавриата 5В070300-Информационные системы / Т.Г. Балова, И.М. Увалиева. – ВКГТУ им.Д.Серикбаева, Усть-Каменогорск, 2012. – 62 с. 16 Балова Т.Г. Программные средства информационных систем. Использование технологии ADO.NET Entity Framework. Методические указания к лабораторным работам для специальности бакалавриата 5В070300-Информационные системы / Т.Г. Балова, И.М. Увалиева. – ВКГТУ им.Д.Серикбаева, Усть-Каменогорск, 2012. – 22 с. 17 Балова Т.Г. Программные средства информационных систем. Разработка WPF приложений баз данных. Методические указания к лабораторным работам для специальности бакалавриата 5В070300-Информационные системы / Т.Г. Балова, И.М. Увалиева. – ВКГТУ им.Д.Серикбаева, Усть-Каменогорск, 2012. – 50 с. 18 The Gartner Symposium/ITxpo [Электронный ресурс]. - URL : http://www.gartner.com/technology/symposium/japan/exhibitor-directory.jsp, свободный. – Загл. с экрана (дата обращения: 30.10.2015) 19 Обзор и оценка перспектив развития мирового и российского рынков ИТ / Блог Московской Биржи [Электронный ресурс]. URL :http://habrahabr.ru/company/moex/blog/250463/, свободный (дата обращения: 30.10.2015) ВОСТОЧНО-КАЗАХСТАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ им. Д.СЕРИКБАЕВА Система менеджмента качества Рабочая модульная учебная программа и силлабус Ф1 И ВКГТУ 701.01-II Стр. 12 из 17 Дополнительная литература 20 Технологии разработки программного обеспечения: Учебник/ С. Орлов. – СПб.: Питер, 2002. – 464 с.: ил. 21 Старыгин А.А. XML: разработка Web-приложений : к изучению дисциплины / А.А.Старыгин. – СПб. : БХВ-Петербург, 2003. - 585 c. 22 Троелсен Эндрю. Язык программирования С# 2010 и платформа .NET 4.0, 5-е изд. : Пер. с англ. / Эндрю Троелсен. – М. : ООО «И.Д. Вильямс», 2011. – 1392 с. 23 Кариев Ч. А. Разработка Windows-приложений на основе Visual C# [Электронный ресурс] / Ч. А. Кариев. – М. : БИНОМ; Лаборатория знаний, Интернет-университет информационных технологий – ИНТУИТ.ру, 2007. – URL : http://www.intuit.ru/department 24 Макки Алекс. Введение в NET 4.0 и Visual Studio 2010 для профессионалов.: Пер. с англ. / Алекс Макки. – М. : ООО «И.Д. Вильямс», 2010. – 416 с. 25 Привязка данных [Электронный ресурс]. – URL : http://msdn.microsoft.com/ruru/library/cc278072(v=VS.95).aspx , свободный. – Загл. с экрана (дата обращения: 28.08.2012). 26 Microsoft SQL Server 2005 Analysis Services. OLAP и многомерный анализ данных / А. Бергер [и др.]. – СПб.: БХВ – Петербург, 2006. – 928 с.: ил. 27 Мак-Дональд М. WPF 4: Windows Presentation Foundation в .NET 4.0 с примерами на С# 2010 для профессионалов, 4-е изд. : Пер. с англ. / М. Мак-Дональд. – М. : ООО «И.Д. Вильямс», 2011. – 1024 с. 28 Питц-Моултис Натанья. XML: к изучению дисциплины / Натанья Питц-Моултис, Ч.Кирк. – Дюссельдорф ; Киев; М.; СПб. : БХВ-Петербург,2001. – 716 c. 29 Дюк В. Data mining: учебный курс / В. Дюк – СПб: Питер, 2001., – 531 c. 4 ОЦЕНКА ЗНАНИЙ 4.1 Требования преподавателя Требования преподавателя: - посещение лекционных и лабораторных занятий, СРСП по расписанию является обязательным; - присутствие студентов на занятиях проверяется в начале занятий, в случае опоздания студент должен бесшумно войти в аудиторию и включиться в работу, а в перерыве объяснить преподавателю причину опоздания; - оцениваемые в баллах лабораторные работы следует сдавать в установленные сроки, к рубежному тестированию допускаются студенты, защитившие не менее одной лабораторной работы текущего рейтинга; - повторное прохождение студентом рубежного контроля, в случае получения неудовлетворительной оценки, не допускается; - студенты, получившие средний рейтинг Рср = (Р1 + Р2)/2 менее 50%, к экзамену не допускаются; - в течение занятий мобильные телефоны должны быть отключены; - студент обязан приходить на занятия в деловой одежде. 4.2 Критерии оценки Оценка всех видов заданий осуществляется по 100-балльной системе. ВОСТОЧНО-КАЗАХСТАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ им. Д.СЕРИКБАЕВА Ф1 И ВКГТУ 701.01-II Рабочая модульная учебная программа и силлабус Система менеджмента качества Стр. 13 из 17 Текущий контроль проводится на каждой неделе и включает контроль посещения лекций, практических занятий и выполнение самостоятельной работы. Рубежный контроль знаний проводится на 7 и 15 неделе семестра в форме тестирования. Рейтинг складывается из следующих видов контроля: 100 100 100 Среднее по четырём точкам аттестации 100 Рубежное тестирование 100 Защита лабораторной 6-работы 100 Защита лабораторной 5-работы Рубежное тестирование 100 Защита лабораторной 4-работы Защита лабораторной 3-работы Рейтинг 1 Рейтинг 2 Защита лабораторной 2-работы Аттестационный период Защита лабораторной 1-работы Вид контроля, удельный вес, % 100 100 100 Экзамен по дисциплине проходит во время экзаменационной сессии в форме тестирования. Итоговая оценка знаний студента по дисциплине включает: - 40% результата, полученного на экзамене; - 60% результатов текущей успеваемости. Формула подсчёта итоговой оценки: Р1 Р2 0,4Э , 2 где Р1, Р2 – цифровые эквиваленты оценок первого, второго соответственно; Э – цифровой эквивалент оценки на экзамене. Итоговая буквенная оценка и её цифровой эквивалент в баллах: И 0,6 Оценка по буквенной системе А А– В+ В В– С+ С С– D+ D F Цифровой эквивалент баллов Процентное содержание, % 4,0 3,67 3,33 3,0 2,67 2,33 2,0 1,67 1,33 1,0 0 95–100 90–94 85–89 80–84 75–79 70–74 65–69 60–64 55–59 50–54 0–49 (1) рейтингов Оценка по традиционной системе отлично хорошо удовлетворительно неудовлетворительно 4.3 Материалы для итогового контроля 4.3.1 Модуль 1 «Программные средства сферы детализированных данных информационных систем, OLTP-системы» ВОСТОЧНО-КАЗАХСТАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ им. Д.СЕРИКБАЕВА Система менеджмента качества Рабочая модульная учебная программа и силлабус Ф1 И ВКГТУ 701.01-II Стр. 14 из 17 Программное обеспечение (Software) - это A) сложный программно-технический комплекс, ориентированный на сбор, хранение, поиск и обработку текстовых и фактографических данных B) комплекс программ, которые обеспечивают обработку или передачу данных, предназначены для многократного использования и применения разными пользователями C) программное обеспечение, используемое в ходе проектирования, разработки, модификации или развития других программных продуктов D) совокупность приёмов, методов, методик, а также набор инструментальных средств их поддержки (редакторы, интерпретаторы, компиляторы, компоновщики, отладчики, прикладные и системные библиотеки и т.д.), которые использует разработчик для создания программного кода, отвечающего заданным требованиям E) набор специализированных средств разработки программных продуктов, предназначенный для разработки программных продуктов на конкретном языке программирования С OLTP-системами связана сфера A) детализированных данных, нацеленная на обработку данных и поиск информации B) комплексного взгляда на собранную в хранилище данных информацию C) поиска закономерностей D) агрегированных показателей E) интеллектуального анализа данных В обобщённой структуре корпоративной аналитической информационной системы сфера детализированных данных нацелена на: A) обработку данных и поиск информации B) обобщение и агрегацию данных, их многомерное представление и анализ C) поиск функциональных и логических закономерностей в накопленной информации D) построение моделей и правил, которые объясняют найденные аномалии и прогнозируют развитие некоторых процессов E) комплексный анализ собранных в хранилище данных Технология ADO.NET (ActiveX Data Objects .NET) - это: A) набор классов, реализующих программные интерфейсы для подключения к базам данных из приложений независимо от особенностей реализации конкретной СУБД и структуры и места расположения базы данных B) набор типов, определённых в пространстве имён, который предназначен для взаимодействия с конкретным источником данных C) технологическая платформа, построенная на верхнем слое операционной системы и предназначенная для создания приложений на базе семейства операционных систем Windows и операционных систем других фирм D) писание подмножества общих типов и программных конструкций, которые способны воспринимать все поддерживающие .NET языки программирования E) полное описание и представление в формате метаданных .NET всех возможных типов данных и программных конструкций, поддерживаемых исполняющей средой, а также их возможное взаимодействие и преобразование Поставщик или провайдер данных в технологии Microsoft .NET - это: A) набор классов, реализующих программные интерфейсы для подключения к базам данных из приложений независимо от особенностей реализации конкретной СУБД и структуры и места расположения базы данных B) набор типов, определённых в пространстве имён, который предназначен для взаимодействия с конкретным источником данных C) технологическая платформа, построенная на верхнем слое операционной системы и предназначенная для создания приложений на базе семейства операционных систем Windows и операционных систем других фирм ВОСТОЧНО-КАЗАХСТАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ им. Д.СЕРИКБАЕВА Система менеджмента качества Рабочая модульная учебная программа и силлабус Ф1 И ВКГТУ 701.01-II Стр. 15 из 17 D) писание подмножества общих типов и программных конструкций, которые способны воспринимать все поддерживающие .NET языки программирования E) полное описание и представление в формате метаданных .NET всех возможных типов данных и программных конструкций, поддерживаемых исполняющей средой, а также их возможное взаимодействие и преобразование Программный код с условием фильтрации записей таблицы: this.туристыBindingSource.Filter = "Фамилия = 'Смит' "; this.туристы BindingNavigator.Filter = "Фамилия = 'Смит' "; this.туристыTableAdapter. Filter = "Фамилия = 'Смит' "; this.БД_ТурФирмыDataSet. Filter = "Фамилия = 'Смит' "; this.bindingSource1 Filter = "Фамилия = 'Смит' "; 4.3.2 Модуль 2 «Программные средства сферы агрегированных данных информационных систем, OLАР-системы» Синтаксис какого описания элементов XML-документа является ошибочным: A) <first_element><second_element></first_element></second_element> B) <first_element><second_element></second_element></first_element> C) <second_element><first_element/></second_element> D) <first_element><second_element/></first_element> E) <first_element><second_element/><second_element/></first_element> В соответствии с иерархией древовидной модели ниже приведённого XML-документа <?xml version="1.0"?> <Документ> <Книга><TITLE> Технология XSLT</TITLE> <Автор>Валиков А.</Автор><Издательство>БХВ-Петербург </Издательство > <Объем>432</Объем><Цена>200</Цена></Книга> </ Документ> какому типу родственных отношений соответствует отношение элемента <Книга> к элементу <Автор>: A) непосредственный потомок; B) непосредственный предок; C) предок, но не обязательно непосредственный D) потомок, но не обязательно непосредственный E) соседний элемент; Платформа Windows Presentation Foundation, WPF - это: A) предоставляет возможность взаимодействия с реляционными базами данных через объектную модель B) программная модель, позволяющая связать конструкции базы данных с объектноориентированными конструкциями процедурного языка C) графическая система, созданная для унификации и объединения средств построения графических интерфейсов в единой объектной модели D) технологическая платформа, построенная на верхнем слое операционной системы Windows и предназначенная для создания приложений E) открытая среда разработки, которая использует языки программирования фирмы Microsoft и языки программирования, компиляторы которых создаются другими фирмами-производителями Платформа ADO.NET Entity Framework – это: A) предоставляет возможность взаимодействия с реляционными базами данных через объектную модель B) программная модель, позволяющая связать конструкции базы данных с объектно- ВОСТОЧНО-КАЗАХСТАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ им. Д.СЕРИКБАЕВА Система менеджмента качества Рабочая модульная учебная программа и силлабус Ф1 И ВКГТУ 701.01-II Стр. 16 из 17 ориентированными конструкциями процедурного языка C) графическая система, созданная для унификации и объединения средств построения графических интерфейсов в единой объектной модели D) технологическая платформа, построенная на верхнем слое операционной системы Windows и предназначенная для создания приложений E) открытая среда разработки, которая использует языки программирования фирмы Microsoft и языки программирования, компиляторы которых создаются другими фирмами-производителями Какой уровень модели EDM отображает представление, видимое пользователем: A) инфологическая модель B) концептуальная модель C) модель хранения D) логическая модель данных E) модель отображения В наиболее распространённом сценарии использования API-интерфейса EF клиент сущности форматирует дерево в виде: A) кода С# , в котором применяется запрос LINQ B) правильного оператора SQL для лежащего в основе поставщика ADO.NET C) дерева XML D) объекта-наследник читателя данных DbDataReader E) перечисления данных сущностей IEnumerable<T> В какой модели данных OLAP используются данные реляционных таблиц OLTP-систем: A) MOLAP B) HOLAP C) ROLAP D) HOLAP и ROLAP E) MOLAP и HOLAP Операция извлечения данных из OLAP куба по каким-либо определённым значениям одного или нескольких измерений называется: A) поворотом измерений куба B) свёрткой измерений куба C) проекцией D) созданием кросс-таблиц E) сечением куба Операция формирования подмножества из множества единичных реквизитов или атрибутов, содержащихся в таблицах OLAP хранилища, называется: A) поворотом измерений куба B) свёрткой измерений куба C) проекцией D) созданием кросс-таблиц E) сечением куба Если найденные в процессе решения задач Data Mining закономерности не обнаруживаются стандартными методами обработки информации или экспертным путём, они называются: A) Объективными B) Неочевидными C) Практически полезными D) Знаниями E) Скрытыми ВОСТОЧНО-КАЗАХСТАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ им. Д.СЕРИКБАЕВА Система менеджмента качества Рабочая модульная учебная программа и силлабус Ф1 И ВКГТУ 701.01-II Стр. 17 из 17 Что не является типом закономерности или задачи Data Mining A) классификация B) кластеризация C) регрессия D) последовательность E) прогнозирование 5 ОСНОВНЫЕ ФОРМЫ И МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ Для повышения мотивации обучающихся к усвоению знаний по дисциплине используются: - контекстное обучение, позволяющее выявить связи между конкретным знанием и его применением на практике; - интерактивная модель обучения, предусматривающая публичную защиту лабораторных работ в форме презентации, сообщения по теме СРОП и СРС; - программное обеспечение, позволяющее при выполнении лабораторных работ создавать группы разработчиков программ, управлять процессами комплексной отладки, тестирования и верификации программ, что повышает творческую активность обучающихся, стимулирует к теоретическому осмыслению знаний и самостоятельному поиску решения задач индивидуального задания; - проектная технология, предполагающая индивидуальную или коллективную деятельность по систематизации знаний по смежным дисциплинам (модули проектирования баз данных и проектирования ИС), предполагающим курсовое проектирование по реальной производственной теме; - обучение на основе научного и производственного опыта преподавателей, что позволяет активизировать познавательную деятельность обучающихся за счёт ассоциации собственного опыта с предметом изучения; - дистанционная технология обучения. Для формирования индивидуальных заданий с элементами научных исследований при выполнении лабораторных работ используются результаты научных исследований учёных кафедры. 6 ВРЕМЯ КОНСУЛЬТАЦИЙ Консультации проводятся по графику работы преподавателя.
