работа с лингафонным кабинетомx

Муниципальное Бюджетное Общеобразовательное Учреждение Основная
Общеобразовательная Школа №4
Основы работы с портативным проигрывателем с торговой
маркой Apple модели iPod Touch
Суркова Олеся Сергеевна
учитель английского языка
пгт. Росляково 2013
2
Содержание
1. Зачем нужны IT технологии? ………………………………………. 3
2. Портативный проигрыватель с торговой маркой Apple модели iPod Touch
…………………………………………………………………………. .4
3. Возможность использовать портативный проигрыватель с торговой маркой
Apple модели iPod Touch при отсутствии Интернета ………………6
3
Зачем нужны IT технологии?
Мир меняется с потрясающей скоростью. Еще 15 лет назад никто бы не поверил, что
с помощью телефона можно позвонить практически, в любой момент в любую точку
мира. Пейджер с широким набором мелодий на звонок казался пределом мечтаний.
Сейчас же, ученики (при не бдительном учителе) заходят на уроке с помощью мобильного
телефона в Интернет и списывают готовые домашние задания.
Когда ребёнок заинтересован – он быстро и эффективно обучается, приобретает
необходимые навыки для достижения желанной цели. Меня уже не удивляют рассказы
знакомых о своих детях, которые с 5 лет пользуются планшетным PC или достигают
трудных уровней в любимой игре.
Современный учитель должен быстро реагировать на изменения, которые несет нам
время, чтобы ответить не только на такие вопросы как: «чему учить?», «зачем учить?»,
«как учить?», но и «как добиться результата? И чем быстрее, эффективнее – тем лучше».
Государство заказывает выпускника нового качества, который способен к
самообразованию, многосторонне развитый, который, способен ориентироваться в
современном мире. Для этого мы должны научить ученика умению учиться всю жизнь.
Современному учителю приходится реагировать на постоянное обновление методик,
сотрудничать с новым поколением, вписываться в постоянно меняющуюся среду,
побуждать в своих учениках творческое отношение к предмету, используя для этого
различные нетрадиционные формы и методы обучения, инновационные технологии, в том
числе и IT технологии. Под призмой инновационных технологий изменяется система
проверки студентов в знании специальных дисциплин.
Многие преподаватели специальных дисциплин сегодня задаются вопросом, каким
должен быть современный урок для усвоения максимума из того, что необходимо дать
ученику? Успехи учеников при защите проекта, победе в конкурсе, успешной сдачи
экзамена свидетельствуют о результативности работы. Электронные библиотеки,
мультимедиа системы, системы оперативного поиска, обработки и передачи информации,
электронная почта и Интернет и т.д. – все это то, без чего нельзя представить работу
современного учителя. В последнее время под информационными технологиями чаще
всего понимают . компьютерные технологии В частности, ИТ имеют дело с
использованием компьютеров и программного обеспечения для создания, хранения,
обработки, ограничения к передаче и получению информации. С удовольствием
представляю Вам один из вариантов IT технологий лингафонный кабинет он же
портативный проигрыватель с торговой маркой Apple модели iPod Touch.
4
Портативный проигрыватель с торговой маркой Apple модели iPod
Touch
Данная модель состоит в основном из чемодана iPod (см. приложение №1 рис.1),
поддерживающее WI FI устройство Airport Express (см. приложение №1 рис.2), 18
микрофонов iPodov с наушниками (см. приложение №1 рис.3). Комплект базируется на
работе с Интернетом WI FI. Но это не значит, что на нём нельзя работать без наличия
Интернета. Именно такой случай мы и рассмотрим.
Берём маленький ключик, который находится в комплекте, поворачиваем замки в
чемодане и нажимаем на замки, чтобы их разблокировать. Поднимаем крышку, и перед
нами открывается следующая картина (см. приложение №2 рис.2). Кладём Макбук на
специальную подставку в чемодане, подключаем провода (см. приложение №3 рис.2),
вставляем черный кабель в чемодан, подключаем к розетке. Включаем Макбук. Теперь он
работает от сети и взаимосвязан с iPodami.
Макбук можно использовать как обычный ноутбук. Импортировать информацию,
проигрывать, хранить, выходить в Интернет и т.д.
Для этого подключаем через блок питания к розетке, включаем Макбук появляется
рабочий стол (см. приложение №2 рис.3). Двигая по мембране, мы перемещаемся для
достижения нужной цели. Чтобы выполнить функцию правой кнопки мыши (например,
открыть нужный файл) достаточно слегка стукнуть по любому месту мембраны.
Для того чтобы воспользоваться информацией с USB носителя, вставляем флэшку
как обычно, входим в программу Finder, нажимаем Trans и перекидываем нужную
информацию. Для того, чтобы извлечь USB носитель не причиняя ему вреда, находим
программу Finder, затем Файл, находим Извлечь.
Для того чтобы просмотреть нужную презентацию: Finder͢
документы
2й щелчок по нужному документу.
Для того чтобы переименовать папку: Нажимаем правую кнопку мыши
свойства
нажимаем Имя и расширение
меняем имя.
Для того чтобы создать закладку: Подвигаем мышку к самому верху
меню
всплывает
нажимаем Закладки.
Чтобы выйти в Интернет, выходим через приложение Safari. Работаем точно также,
как с Opera или Chrome.Чтобы завершить работу: подводим курсор к самому верху, чтобы
дождаться всплывающего меню и нажимаем I Tunes
Завершить.
Итак, наша задача перекинуть информацию с Макбука на iPod. Для этого включаем
кнопку (см. приложение №3 рис.2), чтобы Макбук стал работать от сети. Затем включаем
кнопку на чемодане (см. приложение №3 рис.1), чтобы активировать iPodы. Если они
5
разряжены, то начнут заряжаться автоматически. При полной разрядки у меня ушло
примерно полчаса, чтобы зарядить их. Теперь переносим информацию.
Для этого находим Launch Pad
I Tunes
продолжить
синхронизировать (можно выбрать, что именно нужно
синхронизировать, в противном случае он переместит абсолютно всю Вашу информацию,
которая находится на Макбуке). Чтобы выйти из данной функции, снова подводим курсор
к самому верху, чтобы дождаться всплывающего меню и нажимаем I Tunes
Завершить.
6
Возможность использовать портативный проигрыватель с торговой
маркой Apple модели iPod Touch при отсутствии Интернета
При первом знакомстве детей с лингафонным кабинетом, я сначала познакомила
детей с некоторыми правилами работы. Объяснила, какая будет у них в руках дорогая
вещь, и что не у каждой школы есть возможность приобрести ее. Каждый подходит
только в строгой очередности, чтобы взять iPod и наушники. Точно также, каждый в
строгой очередности по окончании урока сдает iPod и наушники, и только тогда,
покидает кабинет.
Сначала ученикам дается минут 10 на знакомство с iPodами, обычно дети быстро
разбираются какие кнопки нужно нажать для увеличения громкости, чтобы найти нужный
трек или изображение. Потом учитель предлагает каждому ученики сфотографировать
себя и установить свою фотографию в качестве обоев. Таким образом, за каждым
ребенком будет закреплен свой iPod с установленными настройками. На следующем уроке
он найдет его без труда.
В iPodы заранее загружается любая аудиокнига, которую можно доступно скачать с
Интернета. Учителем заранее прослушивается данная книга, выписываются выражения на
русском языке. Далее учитель предлагает найти их эквивалент на русском языке. Кто
найдет больше выражений, тот получает положительную оценку. По такой же схеме
можно ученикам найти ответы на вопросы, заданные учителем.
Возможно, также, использовать книгу на английском языке с аудиосопровождением.
Ученик, слушая текст, может проследить его в книге и выполнить задания, которые
предлагаются по окончании текста. Примерно, по такой же схеме можно работать с
фильмами, которые проигрываются в iPodах.
Основываясь на собственном опыте, могу сказать, что при такой не хитрой схеме
работы, ученики с огромным удовольствием занимаются с лингафонным кабинетом. Их
очаровывает фирма Apple, возможность работать с iPod (у некоторых учеников нет
возможности приобрести мобильный телефон), неограниченные возможности самого
проигрывателя Apple.
Надеюсь, мой опыт поможет учителям добиться новых творческих успехов, а
ученикам получить удовольствие от изучения английского языка!