Обзор очно-дистанционного курса Intel® «Обучение для будущего

Учебная программа Intel®
Курс «Обучение для будущего»
Обзор очно-дистанционного курса
Intel® «Обучение для будущего»
“Чудеса совершают учителя, а не компьютеры.”
—Крэг Барретт, главный исполнительный директор компании
Корпорация Intel
Дистанционный курс Интел ® "Обучение для будущего" основан на понимании того, что
педагогические технологии сегодня не принесут никакой пользы, если учителя не будут знать, как
ими эффективно пользоваться.
Описание
Сетевой курс это один из учебных курсов Учебной программы Intel ®, которая учит преподавателей
эффективно использовать компьютеры и повышать качество обучения учеников.
Цель
Цель программы – помочь учителям открыть для себя компьютер, как мощное и притягательное
средство, мотивирующее учеников к более эффективному обучению, освоению мыслительных
умений высокого уровня и развитию качеств человека 21 века.
Стратегии
Для достижения цели, мы используем четыре основные стратегии:
 Сосредоточение на путях и методах использования информационных технологий учителями и
учащимися для обогащения своей исследовательской деятельности, общения и разработки
продуктивных методик обучения
 Подчеркивание практического опыта, создание методических материалов и средств
оценивания, которые соответствуют государственным образовательным стандартам
 Поддержка личностно-ориентированного обучения, учитывающего интересы учеников и
нацеленного на развитие у них мыслительных умений высокого уровня
 Поощрение учителей к совместной работе в команде, коллективному решению проблем и
взаимному рецензированию учебных проектов
Содержание
Основополагающий вопрос курса: Как можно использовать информационные технологии для
наиболее эффективной поддержки, сопровождения и оценивания учебной деятельности учащихся?
Учителя работают как разработчики учебного проекта и исследуют этот вопрос в восьми модулях,
создавая учебный проект, который соответствует государственным образовательным стандартам,
использует информационные технологии и учитывает интересы учеников.
®
В очно-дистанционной модели обучения, включающую очную и дистанционную сессии, учителя в
течение 36 часов проходят курс повышения профессиональной квалификации, основанный на
исследовательском подходе и внедрении информационных технологий. Учителя осваивают
возможности современных сетевых технологий, поддерживающих совместную деятельность, и
выбирают адекватные целям обучения средства, поддерживающие и сопровождающие деятельность
учащихся в ходе работы над проектом. Разработанный проект включает примеры работ учащихся,
средства самоуправления деятельностью учащихся и различные типы оцениваний хода и результатов
учебного процесса, встроенные в проект.
Учителя, участвующие в курсе как кандидаты в преподаватели программы, выполняют дополнительный
4-х часовой курс, готовящий их к роли фасилитаторов очно-дистанционного курса.
Модуль1: Обучение с использованием метода проектов
Главная идея:
Проектное обучение и
разработка учебного
проекта
Результаты:

Понимание компонентов курса и портфолио учебного проекта

Создание публикации для представления проекта

Определение умений и качеств человека 21 века, развиваемых в ходе
учебного проекта

Разработка начальных идей для планирования и реализации проекта
Copyright © 2007, Intel Corporation. Все права защищены.
Страница1 из 3
Учебная программа Intel®
Курс «Обучение для будущего»

Рефлексия результатов изучения модуля в блоге
Модуль 2: Планирование учебного проекта
Главная идея:
Вопросы, направляющие
процесс обучения на
освоение
государственных
образовательных
стандартов и достижение
поставленных целей, и
постоянное оценивание
учеников.
Результаты:

Анализ и определение образовательных стандартов для реализации
учебного проекта

Формулировка дидактических целей и методических задач.

Разработка триады вопросов, направляющих процесс обучения на
освоение государственных образовательных стандартов и достижение
поставленных целей

Знакомство с различными методами оценивания

Разработка предварительного графика оценивания для проекта

Создание вводной презентации учителя для выявления интересов,
опыта и образовательных потребностей учащихся

Рефлексия результатов изучения модуля в блоге
Модуль 3: Организация совместной работы по проекту в сети Интернет
Главная идея:
Интернет поддерживает
активную учебную
деятельность
Результаты:

Использование вики для обсуждения образовательных стандартов,
достигаемых в учебном проекте

Понимание авторских прав, законного и этичного использования
информационных ресурсов

Создание документа со ссылками на используемые в учебном проекте
материалы

Включение Интернет ресурсов в проект для поддержки исследований,
общения, совместной учебной деятельности, решения проблем и
развития умений и качеств человека 21 века

Использование коллективного средства сетевого взаимодействия для
обсуждения своих идей

Рефлексия результатов изучения модуля в блоге
Модуль 4: Создание примеров продуктов проектной деятельности учащихся
Главная идея:
Результаты проекта
с точки зрения учеников
Результаты:

Определение стратегий для безопасного и ответственного
использования учениками Интернета

Планирование работы от имени учащегося в учебном проекта

Создание примера работы от имени учащегося: публикации,
презентации, вики или блогов

Самооценка примера работы учащегося

Рефлексия результатов изучения модуля в блоге
Copyright © 2007, Intel Corporation. Все права защищены.
Страница2 из 3
Учебная программа Intel®
Курс «Обучение для будущего»
Модуль 5: Оценивание продуктов проектной деятельности учащихся
Главная идея:
Формирующее и итоговое оценивания
Результаты:

Получение отзывов коллег на примеры работ учащихся

Анализ трудностей и возможностей их преодоления при
вовлечении учеников в процесс оценивания

Самооценка своей практики оценивания

Совершенствование плана оценивания учебного проекта

Создать критериев оценивания примера работы учащегося

Корректировка визитной карточки проекта

Рефлексия результатов изучения модуля в блоге
Модуль 6: Планирование успешной работы учащихся по проекту
Главная идея:
Поддержка учеников с целью их
саморазвития и самоуправления в
обучении
Результаты:

Знакомство с различными стилями обучения

Создание средств оценивания, стимулирующих
саморазвитие и саморегуляцию учащихся в обучении

Разработка дидактических материалов для поддержки
успешной работы учеников

Корректировка визитной карточки проекта

Рефлексия результатов изучения модуля в блоге
Модуль7: Создание материалов по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Главная идея:
Учитель как фасилитатор
(способствующий, содействующий,
продвигающий)
Результаты:

Знакомство с возможностями использования вопросов для
развития мотивации и мыслительных умений учащихся

Самооценивание способности сопровождать и поддерживать
развитие учащихся

Создание материалов по сопровождению и поддержке
учащихся

Разработка плана реализации проекта в школе

Самооценка портфолио учебного проекта и его
корректировка на основе самооценивания

Рефлексия результатов изучения модуля в блоге и
обсуждение с партнерами

Определение полезных для профессионального развития
педагогов интернет-ресурсов
Модуль 8: Представление и защита портфолио проекта
Главная идея:
Совместное обучение
Результаты:

Обсуждение организации учебной деятельности в ИТнасыщенной среде

Создание документов по управлению информационнотехнологической деятельностью учащихся

Подготовка к представлению проекта

Взаимообмен с коллегами отзывами на Портфолио учебного
проекта

Работа в блоге курса

Ваша оценка очно-дистанционного курса
для будущего»
Intel «Обучение
Программы Intel® Education Initiative финансируются Intel Foundation и корпорацией Intel.
Page 33
Copyright © 2007 Intel Corporation. Все права защищены. Intel and the Intel logo are trademarks or
registered trademarks of Intel Corporation or its subsidiaries in the United States and other countries.
*Other names and brands may be claimed as the property of others.