Анализ посещенного урока Ишмурзиной Ф.Р.()

Анализ посещенного урока
Ф.И.О. преподавателя, ведущего занятия - Ишмурзина Ф.Р.
Наименование дисциплины - Башкирский язык
Наименование прорабатываемой дисциплины - «Простое предложение. Виды простых
предложений»
Курс, специальности, группа – 9ПБ-1-09
Дата посещения - 17.03.2010
Ф.И.О. преподавателя, посетившего занятия - Денисова Н.В.
Цель посещения - в рамках недели кафедры
Изучение поурочного плана (технологической карты) – карта подробная, цели
сформулированы
Организация урока - начат урок вовремя, на уроке присутствуют 12 человек
Проверка знаний студентов (цель опроса, формы опроса, анализ оценки знаний
студентов)- организован конкурс чтецов стихотворения Ахметова «Родная деревня». Итог
конкурса был подведен экспертной группой
Изложение нового материала (тема, научность, метод изложения, доходчивость, связь с
практикой, внутрипредметный и межпредметные связи, привитие практических
навыков, воспитательная сторона и пр.) Объяснение нового материала излагается доступно, лаконично, понятно
1. простое предложение по цели высказывания
- повествовательное
- вопросительное
- восклицательное
2. простое предложение по наличию грамматических основ
- односоставное
- двусоставное
3. простое предложение по наличию второстепенных членов предложении
- распространенное
- нераспространенное
По ходу объяснения студенты пишут конспект
Использование наглядных пособий, ТСО и средств вычислительной техники
(методическая целесообразность и выразительность примененных пособий) Целесообразно используется на протяжении всего урока электронная доска, презентация урока
Закрепление нового материала (метод, время на закрепление, понят ли материал
студентами, велась ли самостоятельная работа со студентами)  Работа с аудиозаписями
 Работа с сюжетными картинками
 Групповая работа с предложениями
 Работа по карточкам
 Стихотворение Б. Бикбая (выразительное чтение)
Задание на дом (когда и как давалось задание, характер задания) -составить по два
предложения каждому из видов простого предложения
Достигнута ли цель урока: - достигнута
Общие выводы по уроку:
 Прослеживается межпредметные связи с русским языком, литературой , КБ; а
также внутрипредметная связи (грамматика, фразеологизмы, лексика)
 Урок проведен на хорошем эмоциональном и образовательном уровне
 Тема раскрыта полностью с подтверждением примеров студентов
 Преподаватель умело владеет методикой преподавания, использует разнообразные
методы и приемы ведения урока
 Студенты грамотно анализируют предложения (грамматический разбор)
 Больше говорить на башкирском языке
 Урок несет большое воспитательное, образовательное, развивающее значение.

Отмечается отличное взаимосотрудничество.
Уделено внимание профессиональной направленности
Рекомендации:
1. В технологической карте указать временные рамки
2. Студентам и преподавателям следует больше говорить на баш. языке
На занятии присутствовали: Денисова Н.В.
(подпись, посетившего занятие)
с выводами
Ишмурзина Ф.Р.
С выводами ознакомлен зам. директора по УМР:
C выводами ознакомлен зам. директора по УВР.
(подпись, проводившего занятие)
Анализ посещенного урока
Ф.И.О. преподавателя, ведущего занятия - Ишмурзина Ф.Р.
Наименование дисциплины - Башкирский язык
Наименование прорабатываемой дисциплины - «Простое предложение. Виды простых
предложений»
Курс, специальности, группа – ПБ-1
Дата посещения - 17.03.2010
Ф.И.О. преподавателя, посетившего занятия - Домрачева М.В..
Цель посещения - обмен опытом
Изучение поурочного плана (технологической карты) – карта составлена правильно
Организация урока - 1)Приветствие 2) Проверка домашнего задания 3)Объяснение нового
материала 4)закрепление 5)Обобщение 6) домашнее задание 7)оценивание
Проверка знаний студентов (цель опроса, формы опроса, анализ оценки знаний
студентов)- проводился конкурс «Лучший чтец»,проводился анализ ответов студентов, оценка их
знания
Изложение нового материала (тема, научность, метод изложения, доходчивость, связь с
практикой, внутрипредметный и межпредметные связи, привитие практических
навыков, воспитательная сторона и пр.) Новый материал содержит тему:
1) простое предложение по цели высказывания
2) простое предложение по наличию грамматических основ
3) простое предложение по наличию второстепенных членов предложений
Тема излагается доходчиво, активно используется интерактивная доска, главное в теме
выделяется, студенты имеют возможность записать новый материал, используется наглядный
материал. Интонация предложений используется по высказываниям литературных героев,
студенты имеют возможность практической тренировки различных интонаций
Использование наглядных пособий, ТСО и средств вычислительной техники
(методическая целесообразность и выразительность примененных пособий) Использование интерактивной доски, компьютера
Закрепление нового материала (метод, время на закрепление, понят ли материал
студентами, велась ли самостоятельная работа со студентами) Новый материал закрепляется несколькими способами:
1. Работа с аудиозаписями
2. работа с сюжетными картинками
3. групповая работа с предложениями
4. работа с карточками
5. выразительное чтение
материал студентами понят, самостоятельная работа велась
Задание на дом (когда и как давалось задание, характер задания) -Задание на дом давалось
в конце урока, нужно составить по два предложения каждому из видов простого предложения
Достигнута ли цель урока: - достигнута
Общие выводы по уроку:
1. Урок проведен на высоком уровне
2. Цели урока достигнуты
3. Студенты узнали много нового и интересного
Рекомендации:
Простые просьбы озвучивать на баш. Яз, использовать диалогическую речь
На занятии присутствовали: Домрачева М.В.
(подпись, посетившего занятие)
с выводами
Ишмурзина Ф.Р.
С выводами ознакомлен зам. директора по УМР:
Анализ посещенного урока
Ф.И.О. преподавателя, ведущего занятия - Ишмурзина Ф.Р.
Наименование дисциплины - Башкирский язык
Наименование прорабатываемой дисциплины - «Простое предложение. Виды простых
предложений»
Курс, специальности, группа – 9ПБ-1-09
Дата посещения - 17.03.2010
Ф.И.О. преподавателя, посетившего занятия - Слесарева Н.С.
Цель посещения - в рамках недели кафедры
Изучение поурочного плана (технологической карты) –
Организация урока - Урок начат вовремя, присутствуют 13 человек
Проверка знаний студентов (цель опроса, формы опроса, анализ оценки знаний
студентов)- Проведен конкурс «Лучший чтец». Выступление студентов. Затем выявляется
лучший чтец и выставляются оценки
Изложение нового материала (тема, научность, метод изложения, доходчивость, связь с
практикой, внутрипредметный и межпредметные связи, привитие практических
навыков, воспитательная сторона и пр.) Новый материал излагается в доступной форме, доходчиво. Основное темы:
4. простое предложение по цели высказывания
- повествовательное
- вопросительное
- восклицательное
5. простое предложение по наличию грамматических основ
- односоставное
- двусоставное
6. простое предложение по наличию второстепенных членов предложении
- распространенное
- нераспространенное
Использование наглядных пособий, ТСО и средств вычислительной техники
(методическая целесообразность и выразительность примененных пособий) Мультимедийный проектор, интерактивная доска
Закрепление нового материала (метод, время на закрепление, понят ли материал
студентами, велась ли самостоятельная работа со студентами) Материал студентами понят. Работа на закрепление ведется с аудиозаписями, с сюжетными
картинками, групповая работа с предложениями, работа с карточками, выразительное чтение
стихотворения Б. Бикбая
Задание на дом (когда и как давалось задание, характер задания) -составить по два
предложения каждому из видов простого предложения
Достигнута ли цель урока: - достигнута
Общие выводы по уроку:
 Имеется УМК к уроку
 Тесная связь с аудиторией
 Хорошая подготовка и умение донести свои знания до студентов
 Использование регионального компонента
 Использование голосовых интонаций для определения типа предложений
 Воспитательная роль: речь, внешний вид
 Урок проведен на высоком уровне
 Прививается интерес к дисциплине
Рекомендации:
3. Выполнить метод. разработку к уроку
4. План открытого урока составить по минутам и с соответствии с требованиями
На занятии присутствовали: Слесарева Н.С.
(подпись, посетившего занятие)
с выводами
Ишмурзина Ф.Р.
С выводами ознакомлен зам. директора по УМР:
Анализ посещенного урока
Ф.И.О. преподавателя, ведущего занятия - Ишмурзина Ф.Р.
Наименование дисциплины - Башкирский язык
Наименование прорабатываемой дисциплины - «Простое предложение. Виды простых
предложений»
Курс, специальности, группа – 9ПБ-1-09
Дата посещения - 17.03.2010
Ф.И.О. преподавателя, посетившего занятия - Слесарева Н.С.
Цель посещения - в рамках недели кафедры
Изучение поурочного плана (технологической карты) –
Организация урока - Урок начат вовремя, присутствуют 13 человек
Проверка знаний студентов (цель опроса, формы опроса, анализ оценки знаний
студентов)- Проведен конкурс «Лучший чтец». Выступление студентов. Затем выявляется
лучший чтец и выставляются оценки
Изложение нового материала (тема, научность, метод изложения, доходчивость, связь с
практикой, внутрипредметный и межпредметные связи, привитие практических
навыков, воспитательная сторона и пр.) Новый материал излагается в доступной форме, доходчиво. Основное темы:
7. простое предложение по цели высказывания
- повествовательное
- вопросительное
- восклицательное
8. простое предложение по наличию грамматических основ
- односоставное
- двусоставное
9. простое предложение по наличию второстепенных членов предложении
- распространенное
- нераспространенное
Использование наглядных пособий, ТСО и средств вычислительной техники
(методическая целесообразность и выразительность примененных пособий) Мультимедийный проектор, интерактивная доска
Закрепление нового материала (метод, время на закрепление, понят ли материал
студентами, велась ли самостоятельная работа со студентами) Материал студентами понят. Работа на закрепление ведется с аудиозаписями, с сюжетными
картинками, групповая работа с предложениями, работа с карточками, выразительное чтение
стихотворения Б. Бикбая
Задание на дом (когда и как давалось задание, характер задания) -составить по два
предложения каждому из видов простого предложения
Достигнута ли цель урока: - достигнута
Общие выводы по уроку:
 Имеется УМК к уроку
 Тесная связь с аудиторией
 Хорошая подготовка и умение донести свои знания до студентов
 Использование регионального компонента
 Использование голосовых интонаций для определения типа предложений
 Воспитательная роль: речь, внешний вид
 Урок проведен на высоком уровне
 Прививается интерес к дисциплине
Рекомендации:
5. Выполнить метод. разработку к уроку
6. План открытого урока составить по минутам и с соответствии с требованиями
На занятии присутствовали: Слесарева Н.С.
(подпись, посетившего занятие)
с выводами
Ишмурзина Ф.Р.
(подпись, проводившего занятие)
С выводами ознакомлен зам. директора по УМР:
Анализ посещенного урока
Ф.И.О. преподавателя, ведущего занятия - Ишмурзина Ф.Р.
Наименование дисциплины - Башкирский язык
Наименование прорабатываемой дисциплины - «Простое предложение. Виды простых
предложений»
Курс, специальности, группа – ПБ-1
Дата посещения - 17.03.2010
Ф.И.О. преподавателя, посетившего занятия - Царегородцева А.В.
Цель посещения - обмен опытом
Изучение поурочного плана - план урока соответствует требованиям
Организация урока - Урок начат вовремя, цели урока заданы
Проверка знаний студентов (цель опроса, формы опроса, анализ оценки знаний
студентов)- был проведен конкурс чтецов, использованы различные виды опроса:
индивидуальный, фронтальный опрос. была проведена работа в группах
Изложение нового материала (тема, научность, метод изложения, доходчивость, связь с
практикой, внутрипредметный и межпредметные связи, привитие практических
навыков, воспитательная сторона и пр.) - новый материал был изложен на примере русского
языка (межпредметная связь). Материал излагался в доходчивой для студентов форме
Использование наглядных пособий, ТСО и средств вычислительной техники
(методическая целесообразность и выразительность примененных пособий) Использование интерактивной доски, компьютер, использование аудиозаписей, раздаточный
материал
Закрепление нового материала (метод, время на закрепление, понят ли материал
студентами, велась ли самостоятельная работа со студентами) Новый материал был закреплен на разборе примеров, сопровождались наглядными картинками.
Студенты приводили свои примеры по образцу. Изложенная тема так же была обыграна с
использованием аудиозаписей
Задание на дом (когда и как давалось задание, характер задания) - задание дано в конце
урока, задание на закрепление нового материала
Достигнута ли цель урока: - достигнута
Общие выводы по уроку:
1. Урок проведен в высоком уровне
2. Высокая активность студентов
3. Материал изложен в доступной форме
4. различные формы заданий и видов опроса
Рекомендации:
1. Основные задания и просьбы, обращения к студентам произносимость на башкирском
языке
На занятии присутствовали: Царегородцева А.В.
(подпись, посетившего занятие
с выводами
Ишмурзина Ф.Р.
(подпись, проводившего занятие)
С выводами ознакомлен зам. директора по УМР:
Анализ посещенного урока
Ф.И.О. преподавателя, ведущего занятия - Ишмурзина Ф.Р.
Наименование дисциплины - Башкирский язык
Наименование прорабатываемой дисциплины - «Простое предложение. Виды простых
предложений»
Курс, специальности, группа – 9ПБ-1-09
Дата посещения - 17.03.2010
Ф.И.О. преподавателя, посетившего занятия - Бронштейн М.Е.
Цель посещения - подготовка к аттестации преподавателя
Изучение поурочного плана (технологической карты) – карта имеется, подробная,
сформулированы цели
Организация урока - урока начат вовремя, присутствуют 13 человек
Проверка знаний студентов (цель опроса, формы опроса, анализ оценки знаний
студентов)- конкурс чтецов, итоги подводит экспортная группа
Изложение нового материала (тема, научность, метод изложения, доходчивость, связь с
практикой, внутрипредметный и межпредметные связи, привитие практических
навыков, воспитательная сторона и пр.) Новый материал излагается в соответствии с планом урока. Используется интерактивная доска .
Подготовлена презентация. Постоянно ведется диалог с аудиторией. Группа активная.
Новый материал дается на интерактивной доске в виде слайд шоу с большой задержкой.
Студенты записывают основные моменты. Преподаватель эмоционален
Использование наглядных пособий, ТСО и средств вычислительной техники
(методическая целесообразность и выразительность примененных пособий) интерактивная доска, ноутбук, презентация, аудиозаписи
Закрепление нового материала (метод, время на закрепление, понят ли материал
студентами, велась ли самостоятельная работа со студентами) Работа с аудиозаписями. С сюжетными картинками, работа с карточками
Задание на дом (когда и как давалось задание, характер задания) -составление
предложений
Достигнута ли цель урока: - достигнута
Общие выводы по уроку:
1. Урок подготовлен тщательно
2. имеется план урока
3. используется интерактивная доска. Новая тема объясняется с использованием
презентации, аудитория активна
4. используются различные методы для закрепления знаний
Рекомендации:
7. Больше говорить на башкирском языке
8. В поурочном плане придать временные рамки
9. Ввести межпредметные связи активнее
На занятии присутствовали: Бронштейн М.Е.
(подпись, посетившего занятие
с выводами
Ишмурзина Ф.Р.
(подпись, проводившего занятие)
С выводами ознакомлен зам. директора по УМР:
Анализ посещенного урока
Ф.И.О. преподавателя, ведущего занятия - Ишмурзина Ф.Р.
Наименование дисциплины - Башкирский язык
Наименование прорабатываемой дисциплины - «Простое предложение. Виды простых
предложений»
Курс, специальности, группа – 9ПБ-1-09
Дата посещения - 17.03.2010
Ф.И.О. преподавателя, посетившего занятия - Савина Н.А.
Цель посещения - в рамках недели кафедры
Изучение поурочного плана (технологической карты) – карта подробная, цели
сформулированы
Организация урока - начат урок вовремя, на уроке присутствуют 12 человек
Проверка знаний студентов (цель опроса, формы опроса, анализ оценки знаний
студентов)- организован конкурс чтецов стихотворения Ахметова «Родная деревня». Итог
конкурса был подведен экспертной группой
Изложение нового материала (тема, научность, метод изложения, доходчивость, связь с
практикой, внутрипредметный и межпредметные связи, привитие практических
навыков, воспитательная сторона и пр.) Объяснение нового материала излагается доступно, лаконично, понятно
10. простое предложение по цели высказывания
- повествовательное
- вопросительное
- восклицательное
11. простое предложение по наличию грамматических основ
- односоставное
- двусоставное
12. простое предложение по наличию второстепенных членов предложении
- распространенное
- нераспространенное
По ходу объяснения студенты пишут конспект
Использование наглядных пособий, ТСО и средств вычислительной техники
(методическая целесообразность и выразительность примененных пособий) Целесообразно используется на протяжении всего урока электронная доска, презентация урока
Закрепление нового материала (метод, время на закрепление, понят ли материал
студентами, велась ли самостоятельная работа со студентами)  Работа с аудиозаписями
 Работа с сюжетными картинками
 Групповая работа с предложениями
 Работа по карточкам
 Стихотворение Б. Бикбая (выразительное чтение)
Задание на дом (когда и как давалось задание, характер задания) -составить по два
предложения каждому из видов простого предложения
Достигнута ли цель урока: - достигнута
Общие выводы по уроку:
 Прослеживается межпредметные связи с русским языком, литературой , КБ; а
также внутрипредметная связи (грамматика, фразеологизмы, лексика)
 Урок проведен на хорошем эмоциональном и образовательном уровне
 Тема раскрыта полностью с подтверждением примеров студентов
 Преподаватель умело владеет методикой преподавания, использует разнообразные
методы и приемы ведения урока
 Студенты грамотно анализируют предложения (грамматический разбор)



Больше говорить на башкирском языке
Урок несет большое воспитательное, образовательное, развивающее значение.
Отмечается отличное взаимосотрудничество.
Уделено внимание профессиональной направленности
Рекомендации:
10. В технологической карте указать временные рамки
11. Студентам и преподавателям следует больше говорить на баш. языке
На занятии присутствовали: Савина Н.А..
(подпись, посетившего занятие)
с выводами
Ишмурзина Ф.Р.
(подпись, проводившего занятие)
С выводами ознакомлен зам. директора по УМР:
Анализ посещенного урока
Ф.И.О. преподавателя, ведущего занятия - Ишмурзина Ф.Р.
Наименование дисциплины - Башкирский язык
Наименование прорабатываемой дисциплины - «Простое предложение. Виды простых
предложений»
Курс, специальности, группа – ПБ-1
Дата посещения - 17.03.2010
Ф.И.О. преподавателя, посетившего занятия - Хаматнурова Р.Ф.
Цель посещения - обмен опытом
Организация урока - 1)Приветствие 2) Проверка домашнего задания 3)Объяснение нового
материала 4)закрепление 5)Обобщение 6) домашнее задание 7)оценивание
Проверка знаний студентов (цель опроса, формы опроса, анализ оценки знаний
студентов)- проводился конкурс чтецов по Х.Ахметову «Туган аулым»
Изложение нового материала (тема, научность, метод изложения, доходчивость, связь с
практикой, внутрипредметный и межпредметные связи, привитие практических
навыков, воспитательная сторона и пр.) Представлена тема «Простые предложения» Виды
простых предложений.
1) простые предложения по цели высказывания
2) простые предложения по наличию грамматических основ
3) простые предложения по наличию вопросит. Предложений
Изложение материала очень подробное и доступное. Хороша развита речь преподавателя.
Дружелюбное отношение к ребятам
Использование наглядных пособий, ТСО и средств вычислительной техники
(методическая целесообразность и выразительность примененных пособий) Использование интерактивной доски, использование аудиозаписей, раздаточный материал,
рабочая тетрадь
Закрепление нового материала (метод, время на закрепление, понят ли материал
студентами, велась ли самостоятельная работа со студентами) 1. Работа с аудиозаписями
2. Работа с сюжетными картинками
3. Групповая работа с предложениями
4. Рабата с карточками
5. Стихотворения Б. Бикбая (выразительное чтение). Ведение монолога и диалога , речь
студентов. Материал понят студентами
Задание на дом (когда и как давалось задание, характер задания) -Составить по две
предложении каждому из видов простого предложения
Достигнута ли цель урока: - достигнута
Общие выводы по уроку:
4. Цели урока достигнуты
5. Урок проведен на высоком уровне
6. Высокая активность студентов
На занятии присутствовали: Хаматнурова Р.Х.
(подпись, посетившего занятие)
с выводами
Ишмурзина Ф.Р.
(подпись, проводившего занятие)
С выводами ознакомлен зам. директора по УМР:
Анализ посещенного урока
Ф.И.О. преподавателя, ведущего занятия - Ишмурзина Ф.Р.
Наименование дисциплины - Башкирский язык
Наименование прорабатываемой дисциплины - «Простое предложение. Виды простых
предложений»
Курс, специальности, группа – 9ПБ-1-09
Дата посещения - 17.03.2010
Ф.И.О. преподавателя, посетившего занятия - Савина Н.А.
Цель посещения - в рамках недели кафедры
Изучение поурочного плана (технологической карты) – карта подробная, цели
сформулированы
Организация урока - начат урок вовремя, на уроке присутствуют 12 человек
Проверка знаний студентов (цель опроса, формы опроса, анализ оценки знаний
студентов)- организован конкурс чтецов стихотворения Ахметова «Родная деревня». Итог
конкурса был подведен экспертной группой
Изложение нового материала (тема, научность, метод изложения, доходчивость, связь с
практикой, внутрипредметный и межпредметные связи, привитие практических
навыков, воспитательная сторона и пр.) Объяснение нового материала излагается доступно, лаконично, понятно
13. простое предложение по цели высказывания
- повествовательное
- вопросительное
- восклицательное
14. простое предложение по наличию грамматических основ
- односоставное
- двусоставное
15. простое предложение по наличию второстепенных членов предложении
- распространенное
- нераспространенное
По ходу объяснения студенты пишут конспект
Использование наглядных пособий, ТСО и средств вычислительной техники
(методическая целесообразность и выразительность примененных пособий) Целесообразно используется на протяжении всего урока электронная доска, презентация урока
Закрепление нового материала (метод, время на закрепление, понят ли материал
студентами, велась ли самостоятельная работа со студентами)  Работа с аудиозаписями
 Работа с сюжетными картинками
 Групповая работа с предложениями
 Работа по карточкам
 Стихотворение Б. Бикбая (выразительное чтение)
Задание на дом (когда и как давалось задание, характер задания) -составить по два
предложения каждому из видов простого предложения
Достигнута ли цель урока: - достигнута
Общие выводы по уроку:
 Прослеживается межпредметные связи с русским языком, литературой , КБ; а
также внутрипредметная связи (грамматика, фразеологизмы, лексика)
 Урок проведен на хорошем эмоциональном и образовательном уровне
 Тема раскрыта полностью с подтверждением примеров студентов
 Преподаватель умело владеет методикой преподавания, использует разнообразные
методы и приемы ведения урока
 Студенты грамотно анализируют предложения (грамматический разбор)



Больше говорить на башкирском языке
Урок несет большое воспитательное, образовательное, развивающее значение.
Отмечается отличное взаимосотрудничество.
Уделено внимание профессиональной направленности
Рекомендации:
12. В технологической карте указать временные рамки
13. Студентам и преподавателям следует больше говорить на баш. языке
На занятии присутствовали: Савина Н.А..
(подпись, посетившего занятие)
с выводами
Ишмурзина Ф.Р.
(подпись, проводившего занятие)
С выводами ознакомлен зам. директора по УМР: