БАЯНДИН Н.И. Московский университет экономики, статистики и информатики Москва, Россия NBbayandin@mesi.ru НОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ПОДГОТОВКЕ АНАЛИТИКОВ ИНФОРМАЦИОННОЙ БЕЗОПАСНОСТИ Проблема формирования кадрового ресурса для новых сфер профессиональной деятельности в современной России становится чрезвычайно актуальной в связи с возникновением отраслей, не имеющих ранее аналогов. Если для традиционных сфер профессиональной деятельности (машиностроение, энергетика, металлургия и т.д.) становление новой отраслевой системы образования происходит в рамках уже существующей, то для новых сфер профессиональной деятельности (например, безопасности бизнеса) приходится создавать систему подготовки кадров практически с нуля. В связи с интенсивным внедрением систем безопасности в практику работы предприятия возник определенный дефицит специалистов в этой области. Поскольку сегодня в «Квалификационном Справочнике по труду» нет специальности «специалист в области безопасности бизнеса», то возникает задача подготовки специалистов на базе других специальностей, наиболее подходящие из которых – специальности группы «Информационная безопасность» (специализация «Информационная безопасность организационно-экономических систем») или специальности группы «Экономика и управление на предприятии» (специализация «Управление экономической безопасностью»). Подготовка таких специалистов по этим специализациям позволяет в какой-то степени решать задачи, ранее не включаемые в учебный процесс, а именно, информационное противоборство в бизнес–среде, информационно-аналитическая поддержка безопасности бизнеса, противодействие «черному PR». Для подготовки специалистов в области информационного противоборства в бизнес-среде, в МЭСИ на кафедре «Комплексное обеспечение информационной безопасности автоматизированных систем» (КОИБАС) с 2006 г. ведется подготовка специалистов, владеющих основами экономики, бизнеса, информационного права, прикладной информатики, ну и, конечно, информационной безопасности и деловой разведки. Под деловой разведкой понимается легальное добывание и анализ информации из информационного поля бизнес-среды для принятия оптимальных управленческих решений. При переходе на двухуровневую систему подготовки студентов на выпускающей кафедре КОИБАС МЭСИ большое внимание уделяется разработке и апробации новых учебных программ и использованию новых обучающих технологий, максимально приближенных к практике реального бизнеса. Рассмотрим компетенции, предъявляемые к аналитику безопасности бизнеса (security business analyst – SBA). Для формирования компетенций SBA использовались: 1. Программы высшего и дополнительного образования ведущих зарубежных университетов и колледжей. Программы по подготовке SBA проводятся в ВУЗах и бизнес-школах США, Канады, Германии, Южной Африки и других стран более 20 лет. 2. Программы высшего и дополнительного образования в области деловой разведки и безопасности бизнеса российских образовательных учреждений (Московский государственный университет экономики, статистики и информатики, Институт безопасности бизнеса (МЭИ – ТУ), Московский инженернофизический институт (МИФИ), Московский государственный университет культуры и искусства (МГУКИ), Московская бизнесшкола, Московский учебный Центр SRC и т.д.). 3. Опросы слушателей программ дополнительного образования (владельцы и руководители предприятий, топменеджеры, руководители и ведущие специалисты служб экономической и информационной безопасности, эксперты в области безопасности, госслужащие и др.). 4. Требования зарубежных и российских кадровых агентств к аналитикам безопасности бизнеса. Как считает один из ведущих мировых экспертов в области деловой разведки Иан Херинг, «..процесс анализа представляет собой этап в создании знаний (intelligence), при котором разрозненная «сырая» информация перерабатывается в сведения, позволяющие принимать оптимальные управленческие решения». Американским обществом профессионалов конкурентной разведки (Society competitive intelligence professionals – SCIP) разработан перечень требований, предъявляемых к аналитику (SBA). Разработка перечня базировалась на требованиях разведывательного цикла. Аналитик должен: 1. При постановке задачи и планировании операции: совместно с Заказчиком уметь грамотно формулировать задачу; – уметь проектировать решение задачи; – уметь определять временные, информационные и финансовые ресурсы, необходимые для решения задач; – хорошо ориентироваться во внешних и внутренних информационных ресурсах. 2. При сборе информации: – знать способы и методы доступа к первичным и вторичным информационным источникам; – владеть активными и пассивными методами сбора информации; – уметь оценивать качественные характеристики полученной информации (по достоверности, полноте, актуальности и т.д.); – знать и соблюдать правовые и этические нормы; – знать и уметь работать с новыми информационными технологиями. 3. При анализе информации: – знать основные методы анализа информации; – уметь применять методы анализа конкурентной среды (метод ПЭСТ, модели М. Портера, методы «сети связи» и др.), анализа конкурента (метод SWOT, Метод БКГ и др.), методы ситуационного анализа, различные экспертные методы; – знать и уметь применять современные информационноаналитические системы деловой разведки (Интегрум, «Семантический архив» и т.д.). 4. При представлении результатов: – уметь использовать средства презентации результатов; – знать особенности восприятия Заказчиком выводной информации; – уметь готовить аналитические документы. Этот перечень компетенций с учетом российских реалий был взят за основу при подготовке студентов в рамках программ «Деловая разведка», «Деловая разведка (2)», «Комплексное обеспечение информационной безопасности бизнеса». В качестве инструментария использовались: информационные ресурсы сети Интернет, российские базы данных системы Интегрум, крупнейшая в мире онлайновая система БД Lexis-Nexis, другие информационные технологии. – Список использованной литературы: 1. Баяндин Н.И. Технологии безопасности бизнеса. – М.: Юристъ, 2002. 2. Сайт Американского общества конкурентной разведки. – http:/www.scip.org. профессионалов