Этапы урока Деятельность учителя Деятельность учеников

Этапы урока
1.Начало урока.
2.Фонетическая
зарядка.
Деятельность учителя
Good morning, children!
Children, today we have an
unusual lesson - a sport lesson.
(На доске яркими буквами
написано SPORT, помещены
картинки с видами спорта).
Сегодня Трикки научит вас
играть в различные
спортивные игры. Но сначала
сделаем зарядку. И начнем с
языка. Учащиеся смотрят на
транскрипцию и повторяют
за учителем:
[w] we, swim, window, why
[r] run, read, write, draw
Good!
Now, let`s do morning
exercises.
Children, clap your hands!
3.Речевая
зарядка.
Деятельность
учеников
Good morning, good
morning, good morning
to you! Good morning,
good morning, we`re
glad to see you!
Учащиеся повторяют
хором и
индивидуально.
Учащиеся хором:
Clap, clap, clap your
hands, clap your hands
together.
Children, step your feet!
Children, run!
Jump!
Fly!
Dance!
Skip! (etc.)
Step, step, step your
feet, step your feet
together.
Учащиеся повторяют и
изображают действия.
Masha, can you skip?
Slava, can you sing?
Anya, can you swim?
Roma, can Anya swim?
Kirill, can Vanya dance?
Nice! You are very good
sportsmen.
А сейчас Трикки расскажет о
том, в какие спортивные
игры он умеет играть.
Yes, I can.
Yes, I can.
No, I cannot.
No, she cannot.
Yes, he can.
4.Ознакомление
с новой
лексикой и
употребление ее
в речи.
а) Учащиеся слушают запись
(упр.1стр.45 учебник
Биболетовой М.З.,новая
редакция),затем отвечают на
вопрос.
Tapescript.
Tricky: I can play basketball. I
can play chess. I can play
badminton. I can play hockey. I
can play football. I can play
tennis. I can play table tennis.
б) Учащиеся слушают запись
еще раз и повторяют слова
за диктором и за учителем.
в) Fine! Well done!
Let`s play ball!
Учитель бросает ученикам
мяч, произнося слова порусски, учащийся ловит и
называет слово по-английски.
г)А теперь расскажите, в
какие игры вы умеете играть
и покажите, как вы это
делаете.
5. Парная работа. д)Good of you. Now ask each
other what sport games you
can play. Расспросите друг
друга, в какие спортивные
игры вы умеете играть.
6.Употребление
структуры I
think Dima can
play chess.
Very good! Я рада, что вы
все интересуетесь спортом.
Но хотелось бы знать,
насколько внимательны вы
были на уроке. Скажите,
какими видами спорта
занимаются ваши
одноклассники. Например:
I think Dima can play chess.
Roma, can you?
Учащиеся называют, в
Какие игры умеет
играть Трикки.
Play basketball, chess,
badminton, hockey,
football, tennis, table
tennis.
-I can play hockey and
chess.
-I can play football.
-I can badminton.
-I can play basketball.
S. –Can you play chess?
A.- No, I cannot. I can
play volley-ball.
K.- Can you play
hockey?
I. –Yes, I can. I can
play hockey and
football. (etc.)
- I think Roma can
play football.
- Yes, I can.
Kirill, can you?
7.Обучение
монологической
речи.
It`s great that all of you like
sport. Здорово, что вы все
любите спорт. Но ведь
спортсменам нужен тренер.
Нам надо быть очень
внимательными, чтобы
выбрать самого достойного.
Несколько учащихся
рассказывают о себе по
схеме.
- I think Kirill can
play basketball.
- No, I can`t. I can
play hockey. (etc.)
-My name is Ann. I am
eight. I can sing, dance
and draw. I have got a
friend. Her name is
Mary. She is smart. She
can skip and swim.
-My name Vanya. I am
eight. I can play chess
and swim. I have got a
pet. It`s a dog. My dog
is kind and funny. It
can run. (etc.)
Very good! Молодцы! Все
рассказали о себе хорошо.
Как же нам выбрать
тренера? А давайте
вспомним считалочку.
7.Физминутка.
8.Повторение
алфавита.
One, two, three, four
Kitten`s playing on the floor.
Well done! Отдохнули? А
теперь за дело. Ведь
хороший спортсмен должен
быть грамотным.
Now let`s revise the ABC.
Учащиеся повторяют
считалочку и
выбирают тренера.
Тренер проводит
зарядку.
Hands up, hands down,
Hands on hips, sit down,
Hands up, to the side,
Bend left, bend right.
One, two, three - hop
One, two, three - stop.
9. Чтение
10.Заключение.
а) Учащиеся хором
повторяют буквы по таблице.
б) Учитель показывает
карточки с буквами,
учащиеся называют их
каждый индивидуально.
в) Учитель называет букву,
учащиеся пишут ее в
воздухе.
Well, I see you know the
ABC. And now we try to
read. (На доске написаны
слова и предложения,
которые читают сначала
«сильные» учащиеся потом
слабоуспевающие).
Big
Pig
Face
Cake
Name
Bee
See
Red
Pen
Black
Dog
Like
I see Sam.
I like cakes.
He has got a red pen.
Сегодня вы все молодцы и
получаете хорошие и
отличные отметки.
(Учитель называет отметки.)
На следующий урок мы
выучим песенку про алфавит. Учащиеся записывают
Well, open your diaries and
домашнее задание.
write down your homework.
The ABC - повторить
алфавит.