Пояснительная записка Физика 8 класс.

Пояснительная записка
Физика 8 класс.
Рабочая программа по физике 8 класса УМК авторов Генденштейна Л.Э. и Дика Ю.И. для базового уровня составлена на основе:
 Базисного учебного плана образовательных школ Российской Федерации (Приказ Мин. образования РФ от 9.03.2004)
 Федерального компонента государственного образовательного стандарта (Приказ Мин. Образования РФ от 5.03.2004)
 Примерной программы, созданной на основе федерального компонента государственного образовательного
стандарта.(примерная программа по учебным предметам. Физика 7-9 классы. М.:Просвещение,2010 год
 Авторской программы Генденштейна Л.И. и Дика Ю.И.(Программы и примерное поурочное планирование
дляобщеобразовательных учреждений. Физика. 7—11 классы /авт.-сост. Л. Э.Генденштейн, В. И. Зин ковский. —
М.:Мнемозина, 2010.
В курсе 8 класса рассматриваются тепловые явления, электрические и световые явления.
Используемый математический аппарат не выходит за рамки школьной программы по элементарной математике и соответствует уровню
математических знаний у учащихся данного возраста. Программа предусматривает использование Международной системы единиц СИ.
Время, выделяемое на изучение отдельных тем, в программе считается примерным, поэтому считаю его распределить следующим
образом:
Учебно-тематический план
2 часа в неделю, не менее 68 часов в год.
Тема
Количество
часов
Кол-во
лабораторных
работ
Кол-во
контрольных
работ
17 ч
1
2
Электромагнитные
явления
30 ч
7
3
Оптические явления
Подведение
итогов
учебного года
Итого
19 ч
2ч
4
1
68 ч
12
6
Тепловые явления
Цели изучения физики в 8 классе.
Изучение физики в 8 классе образовательных учреждениях основного общего образования направлено на достижение следующих
целей:
Освоениезнанийо тепловых, электромагнитных, оптических явлениях; величинах, характеризующих эти явления, законах, которым они
подчиняются .
Овладение умениями проводить наблюдения природных явлений, описывать их, обобщать результаты наблюдений, использовать простые
измерительные приборы для изучения физических явлений. Представлять результаты наблюдений или измерений с помощью таблиц,
графиков; применять полученные знания для объяснения разнообразных природных явлений и процессов, принципов действия важнейших
технических устройств, для решения физических задач.
Развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, самостоятельности в приобретении новых знаний
при решении физических задач и выполнении экспериментальных исследований с иcпользованием информационных технологий.
Воспитание убежденности в возможности познания, природы в необходимости разумного использования достижений науки и технологий
для дальнейшего развития человеческого общества, уважения к творцам науки и техники.
Применение полученных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни.для обеспечения безопасности своей
жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.
В 8-м классе при изучении физики желательно уделять больше внимания разбору и решению задач. Педагогам и методистам хорошо
известно, что понимание учениками физики приходит не сразу, а постепенно, во многом — благодаря многократному и
всестороннему рассмотрению «учебных ситуаций» при решении задач. В результате у учащихся формируется физическая интуиция —
главное условие понимания физики — и создаётся положительное отношение к этому важному предмету. Уровень математической
подготовки учащихся в 8-м классе еще невелик. Поэтому темы второго года обучения содержат простые в математическом отношении
модели, например: уравнение
теплового баланса, закон Ома для участка цепи, ход световых лучей при отражении от зеркала и при прохождении сквозь линзы. Вопросы,
связанные с электромагнитными волнами, в 8-м классе рассматриваются в обзорном порядке: здесь нет доступных
для школьников простых моделей, позволяющих формулировать расчётные задачи. Важно, чтобы ученики поняли главное:электрическое и
магнитное поля могут взаимно порождать друг друга и благодаря этому удаляться на огромные расстояния от породивших их электрических
зарядов. Это и есть электромагнитные волны, которые обеспечивают теле- и радиосвязь (можно указать на популярные среди учащихся
средства связи, например мобильные телефоны).
График контрольных и лабораторных работ-8 класс
Тепловые явления
л/р
Измерение удельной теплоемкости
твердого тела
прим.
сроки
17.09
к/р
Контрольная работа №1 по теме
«Количество теплоты».
Контрольная работа №2 по темам
«Изменения агрегатного
состояния», «Тепловые
двигатели»
прим.
сроки
24.09
29.10
Электромагнитные явления
л/р
Сборка электрической цепи.
Измерение силы тока и
напряжения.
Исследование зависимости силы
тока в проводнике от напряжения
на его концах. Измерение
сопротивления.
Изучение последовательного
соединения проводников.
Изучение параллельного
соединения проводников.
Изучение теплового действия тока
и нахождение КПД электрического
нагревателя.
прим.
сроки
3.12
10.12
28.12
11.01
21.01
к/р
Контрольная работа №3 по темам
«Электрические взаимодействия»,
«Электрический ток».
Контрольная работа №4 по темам
«Электрические цепи», «Работа и
мощность тока».
Контрольная работа №5 по темам
«Магнитные взаимодействия»,
«Электромагнитная индукция».
прим.
сроки
17.12
1.02
4.03
Изучение магнитных явлений.
Наблюдение и изучение явления
электромагнитной индукции.
Принцип действия
трансформатора.
11.02
22.02
Оптические явления
л/р
Исследование зависимости угла
отражения от угла падения света.
Исследование явления
преломления света
Изучение свойств собирающей
линзы.
Наблюдение явления дисперсии
света.
прим.
сроки
5.04
12.04
26.04
15.05
к/р
Контрольная работа №6 по теме
«Оптические явления».
прим.
сроки
24.05
В результате изучения физики 8 класса ученик должен
Знать/понимать:
смысл понятий: вещество, электрическое поле, магнитное поле.атом. атомное ядро. ионизирующее излучение.
смысл физических величин: кпд, внутренняя энергия,температура, количество теплоты, удельная теплоемкость, влажность
воздуха.электрический заряд,сила электрического тока, электрическое напряжение, электрическое сопротивление, работа и мощность
электрического тока, фокусное расстояние линзы.
смысл физических законов: сохранения энергии в тепловых процессах. сохранения электрического заряда, Ома для участка цепи, Джоуля Ленца, прямолинейного распространения света.
Уметь:
описывать и объяснять физические явления:теплопроводность, конвекцию, излучение, испарение, конденсацию, кипение, плавление,
кристаллизацию,электризацию, взаимодействие электрических зарядов.взаимодействие магнитов, действие магнитного поля на проводник с
током. тепловое действие тока, электромагнитную индукцию. отражение, преломление света.
использовать физические приборы и инструменты для измерения физическихвеличин: температуры, влажности воздуха, силы
тока.напряжения. электрического сопротивления, работы и мощности электрического тока.
представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: температуры
остывающего тела от времени, силы тока от напряжения на участке цепи.угла отражения от угла падения.
Выражать результаты измерений и расчетов Международной системы:
Приводить примеры практического использования физических знаний о электромагнитных и квантовых явлениях.
Решать задачи на применение изученных физических законов;
Осуществлять самостоятельный поиск информации естественно – научного
содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно- популярных изданий, компьютерных баз
данных. ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах ( словесно, с помощью графиков, математических символов,
рисунков и структурных схем).
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: обеспечения безопасности в
процессе использования электробытовых приборов, электронной техники; контроля за исправностью электропроводки в квартире;
рационального применения простых механизмов; оценки безопасности радиационного фона.
Учебно-методический комплекс
1. Генденштейн Л.Э., Кайдалов А.Б., Кожевников В.Б. Задачник. 8 класс. Мнемозина
2. Генденштейн Л.Э., Кайдалов А.Б., Кожевников В.Б. Методические материалы. Пособие для учителя. 7, 8, 9 классы. Мнемозина
3. Генденштейн Л.Э., Кайдалов А.Б., Кожевников В.Б. Самостоятельные работы. 8 класс. Мнемозина
4. Генденштейн Л.Э., Кайдалов А.Б., Кожевников В.Б. Тематические контрольные работы. 8 класс. Мнемозина
Информационно-методическое обеспечение
1.Л.Э. Генденштейн, А.Б. Кайдалов, Физика 8 класс: Учебник для общеобразовательных учреждений – 2-е издание М.: Мнемозина,
2. Примерная программа для основной и средней (полной) школы по физике представлена на сайте Министерства образования и науки РФ
http://mon.gov.ru/work/obr/dok/obs/3838/
3. Приказ МО России от 05.03.2004 г. № 1089 «Об утверждении Федерального компонента государственных стандартов начального общего,
основного общего и среднего (полного) общего образования» на сайте «Российское образование. Федеральный образовательный портал:
нормативные документы» http://www.school.edu.ru/dok_edu.asp?ob_no=14402
4. Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных
учреждениях, на 2011 / 2012 учебный год. Приказ Минобрнауки России от 24 декабря 2010 г. N 2080.
Список адресов INTERNET-сайтов
1.
Виртуальный репетитор по физике. Виртуальный тренинг различного уровня сложности по всем аспектам изучения физики в средней
школе. http://vschool.km.ru/repetitor.asp?subj=94
2.
Наука и техника: электронная библиотека. Подборка научно-популярных публикаций. http://www.n-t.org/
3.
Федеральные тесты по механике. Тесты по кинематике, динамике и статике. Каждый тест состоит из 40 вопросов. Предусмотрены три
режима работы с ними: ознакомление, самоконтроль и обучение.
http://rostest.runnet.ru/cgi-bin/topic.cgi?topic=Physics
4.
Активная физика: программное обеспечение для поддержки изучения школьного курса физики. Сведения о разработках и их
предназначении: формирование основных понятий, умений и навыков решения простейших задач по физике и активного использования их в
различных ситуациях. Представлено более 6000 вариантов заданий-ситуаций, которые можно использовать на уроке в виде небольших
компьютерных фрагментов. http://www.cacedu.unibel.by/partner/bspu /
5.
Интерактивный калькулятор измерений. Перевод различных единиц измерения из одной системы в другую. Вес и масса, объем и
вместимость, длина и расстояние, площадь, скорость, давление, температура, угловая мера, время, энергия и работа, мощность,
компьютерные единицы. http://www.convert-me.com/ru
6.
Газета “1 сентября”: материалы по физике. Подборка публикаций по преподаванию физики в школе. Архив с 1997 г.
http://archive.1september.ru/fiz/
7.
Каталог ссылок на ресурсы по физике
Энциклопедии, библиотеки, методики проведения уроков, тестирование, СМИ, учебные планы, вузы, научные организации, конференции и
др. http://www.ivanovo.ac.ru/phys
8.
Стандарт физического образования в средней школе. Обзор школьных программ и учебников. Материалы по физике и методике
преподавания для учителей. Экзаменационные вопросы, конспекты, тесты для учащихся. Расписание работы методического кабинета.
Новости науки. http://www.edu.delfa.net/
9.
Бесплатные обучающие программы по физике. Знакомство с 15 обучающими программами по различным разделам физики.
http://www.history.ru/freeph.htm
/
10.
Учителю физики. Программы и учебники, документы, стандарты, требования к выпускнику школы, материалы к экзаменам, билеты
выпускного экзамена, рекомендации по проведению экзаменов, материалы к уроку. http://www.edu.delfa.net:8101/teacher/teacher.html
11.
Анимации физических процессов. Трехмерные анимации и визуализации по физике, сопровождаются теоретическими объяснениями.
http://physics.nad.ru/
Анимации физических процессов: механика. Анимации по углубленному курсу механики. http://physics.nad.ru/Physics/Cyrillic/mech.htm
12.
Разработки фирмы "Физикон". "Физика в картинках", "Открытая физика" и "Открытая математика". Удобны как демонстрационные
программы. По некоторым разделам можно проводить компьютерные лабораторные работы.
http://www.scph.mipt.ru/
13.
Электронный учебник по физике 7_ 9 кл. По некоторым разделам имеются дифференцированные задачи, лабораторные работы.
http://kiv.sovtest.ru/
14.
Газета «1 сентября»: материалы по физике. Подборка публикаций по преподаванию физики в школе. Архив с 1997 г.
http://archive.1september.ru/fiz
Региональный и школьный компонент.
Региональный и школьный компонент в данной программе имеет отражение на уроках следующих разделов
Раздел 1
Тепловые явления.
Раздел 2
Электромагнитные явления.
Раздел 3
Оптические явления.
Структура курса.
№
Разделы
п/п
1 Тепловые явления.
2
Электромагнитные явления.
Количество
Основное содержание
часов
17
Тепловые явления. Температура.
Внутренняя энергия. Способы изменения
внутренней энергии.
30
Электризация тел. Два рода зарядов.
Электрическое поле. Электроскоп.
Проводники и диэлектрики. Магнитное
поле тока. Электромагниты. Применение
электромагнитов. Магнитное поле
катушки с током.
Контроль
1. Лабораторная работа №1
«Измерение удельной
теплоемкости вещества».
2. Контрольная работа №1
«Количество теплоты».
3. Контрольная работа №2
«Изменение агрегатного
состояния. Тепловые двигатели».
1. Контрольная работа №3
«Электрическое взаимодействие.
Электрический ток».
2. Лабораторная работа №2
«Сборка электрической цепи и
измерение силы тока и
напряжения».
3. Лабораторная работа №3
«Исследование зависимости силы
3
Оптические явления.
19
Отражение света. Законы отражения
света. Плоское зеркало. Преломление
света. Линзы. Оптическая сила линзы.
тока в проводнике от напряжения
на его концах. Измерение
сопротивления».
4. Лабораторная работа №4
«Изучение последовательного
соединения проводников».
5. Лабораторная работа №5
«Изучение параллельного
соединения проводников».
6. Лабораторная работа №6
«Изучение теплового действия
тока и нахождение КПД
электрического нагревателя».
7. Лабораторная работа №7
«Изучение магнитных явлений».
8. Лабораторная работа №8
«Наблюдение и изучение явления
электромагнитной индукции.
Принцип действия
трансформатора».
9. Контрольная работа №4
«Электрические цепи. Работа и
мощность тока».
10. Контрольная работа №5
«Магнитное взаимодействие.
Электромагнитная индукция».
1. Лабораторная работа №9
«Исследование зависимости угла
отражения от угла падения
2.
3.
4.
5.
4
Повторение.
2
света».
Лабораторная работа №10
«Исследование явления
преломления света».
Лабораторная работа №11
«Изучение свойств собирающей
линзы».
Лабораторная работа №12
«Наблюдение явления дисперсии
света».
Контрольная работа №6
«Оптические явления».
Требования к уровню подготовки учащихся.
Раздел
Знать
1. Тепловые явления.
Понятия: тепловое движение, температура, внутренняя
энергия, теплопроводность, конвекция, излучение,
способы изменения внутренней энергии, энергия
топлива, удельная теплота сгорания, агрегатные
состояния вещества, удельная теплота плавления,
испарение, кипение, влажность воздуха.
Определение теплоемкости, физический смысл, расчет
количества теплоты, расчет удельной теплоемкости
твердых тел.
Закон сохранения и превращения энергии в
механических и тепловых процессах, особенности
различных способов теплопередачи. Плавление и
отвердевание кристаллических тел.
Понятие: электризация тел при соприкосновении,
электрическое поле, электрический ток, источники
электрического тока, условия возникновения
электрического тока, электрическая цепь, электрический
ток в металлах, сопротивление, мощность
электрического поля, магнитное поле.
Принцип действия и назначение электроскопа. Закон
сохранения электрического заряда, строение атома.
Устройство амперметра, обозначение в электрических
2. Электромагнитные
явления.
Уметь
Работать с психрометрами и
гигрометрами.
Решать задачи на количество
теплоты, удельную
теплоемкость.
Решать задачи по теме
«Тепловые явления»,
«Нагревание и плавление
кристаллических тел».
Объяснять электрические
явления и их свойства, действие
электрического тока и его
направление. Снимать
показания приборов и
вычислять работу и мощность.
Производить расчет
сопротивления проводников.
Уметь работать с амперметром,
цепях. Закон Ома, устройство и принцип работы
реостата.
Объяснять физический смысл закона Джоуля-Ленца.
Устройство и применение электромагнитов, магнитного
двигателя.
3. Оптические явления.
Понятие: источники света, плоское зеркало, линза.
Законы отражения света, преломления света.
измерять и находить по
показаниям значение
физических величин,
рассчитывать силу тока,
напряжение и сопротивление
цепи при последовательном и
параллельном соединении.
Объяснять действие магнитного
поля на проводник с током,
устройство двигателя
постоянного тока на модели,
электроизмерительных
приборов.
Объяснять прямолинейное
распространение света.
Строить изображения, даваемые
линзой, решать задачи по теме
«Световые явления».