Государственный университет – Высшая школа экономики

Министерство экономического развития и торговли Российской
Федерации
Государственный университет –
Высшая школа экономики
Факультет философии
Программа дисциплины
«Английский язык»
для направления 030100.62 – Философия
подготовки бакалавра
Автор программы: М. В. Умерова
Рекомендована секцией УМС
«Иностранные языки»
Одобрена на заседании кафедры
английского язык при ф-те
права
Председатель
Зав. кафедрой
«_______»___________________200 г.
«
Утверждена УС факультета философии
Ученый секретарь
«________»__________________200 г.
Москва
»_____________________ 200 г
Автор программы: кандидат филологических наук, доцент Умерова Мария Викторовна
Учебная программа по курсу ESP (язык специальности) для студентов 4 курса факультета
философии и отделения культурологии
1. Пояснительная записка
Требования к студентам:
Программа предназначена для студентов 4-го курса бакалавриата факультета философии
ГУ-ВШЭ, завершающих изучение английского языка в рамках бакалавриата и
освоивших
программу курса ESP на 3 курсе, что предполагает овладение базовой профессиональной
философской терминологией, умение аргументировано высказываться на профессиональные
темы, составлять план доклада и научной статьи по профессиональной проблематике.
Цели и задачи программы:
Данная программа разработана в соответствии с Государственным образовательным
стандартом
высшего
профессионального
образования,
утвержденного
Министерством
образования Российской Федерации. При составлении Программы учтены предложения
Учебно-методического объединения по лингвистическому образованию.
В Программе учтены следующие положения:
1. Владение иностранным языком является обязательным компонентом профессиональной
подготовки современного специалиста любого профиля.
2. Вузовский курс иностранного языка является одним из звеньев многоэтапной системы
«школа - вуз - послевузовское обучение (повышение квалификации, самообразование)».
Предлагаемый курс английского языка предполагает обучение иностранному языку в
объеме, необходимом для подготовки бакалавров. Данный курс коммуникативно ориентирован
и предусматривает развитие уже имеющихся навыков и умений, а также - подготовку студентов
к самостоятельному практическому использованию приобретенных знаний и умений в будущей
профессиональной деятельности.
Цель курса – приобретение общей, коммуникативной и профессиональной компетенции
в следующих видах речевой деятельности:
Чтение:
-
владение
всеми
видами
чтения
оригинальной
профессионально-ориентированной
литературы, в том числе:
a) ознакомительное и просмотровое чтение со скоростью 210 слов/мин без словаря;
количество неизвестных слов не превышает 4-5% по отношению к общему количеству слов
в тексте;
b) изучающее чтение – количество неизвестных слов не превышает 8-10% по отношению к
общему количеству слов в тексте; допускается использование словаря.
Говорение и аудирование:
-
участие в диалоге или полилоге, ведение научной и научно-популярной дискуссии на
профессиональные темы, выражение различных коммуникативных намерений (запрос и
сообщение различных видов информации; выяснение мнения собеседника; выражение
собственного мнения по поводу полученной информации; уклонение от ответа; критический
анализ полученной информации);
-
устное сообщение (монологическое высказывание профессионального характера в объеме
не менее 25 фраз за 5 минут в среднем темпе речи);
-
понимание сообщения профессионального характера (в монологической и диалогической
форме) длительностью до 5 минут звучания в среднем темпе речи;
-
владение техникой научного и критического анализа.
Письмо:
-
составление
плана
и
тезисов
научного
доклада,
статьи,
очерка
(обзора)
по
профессиональной тематике;
-
написание научно-исследовательского проекта;
-
специальный профессионально-ориентированный двусторонний перевод и интерпретация
научного текста;
II. Формы контроля
Текущий контроль осуществляется на протяжении всего периода обучения, т.е. 2 и 3 модулей и
проводится в форме научных докладов, презентаций и самостоятельных работ.
Промежуточный контроль осуществляется проведением контрольной работы и написанием
реферата по пройденной тематике в конце 2 модуля.
Итоговый контроль проводится в конце 3 модуля в виде государственного экзамена,
состоящего из письменной и устной части, которые подразумевают проверку навыков и
умений, приобретенных в течение всего периода обучения (т.е. за 4 года). Условием допуска к
государственному экзамену является написание проекта научного исследования по теме
выпускной квалификационной работы, которое проводится при помощи научного руководителя
от одной из выпускающих кафедр, а также лингвистического руководителя от кафедры
английского языка.
III. Методика формирования результирующей оценки.
Все формы текущего и итогового контроля оцениваются по 10-бальной шкале.
Итоговая оценка за государственный экзамен складывается из четырех равнозначных
компонентов и является средней арифметической от результатов двух частей письменного
этапа, оценки за представленную презентацию по защите проекта и ведение научной дискуссии
с экзаменационной комиссией на устной части итогового экзамена.
Условием допуска к письменной части итогового государственного экзамена является
наличие сданного в срок, установленный соответствующим регламентом, проекта выпускной
квалификационной работы лингвистическому и научному руководителям. Необходимым
условием допуска к устной части итогового экзамена (защите проекта ВКР) является общая
положительная оценка (не ниже 4 баллов) за письменную часть экзамена. Студенты,
получившие общую неудовлетворительную оценку за письменную часть, к устной части не
допускаются.
IV. Содержание программы
Лексика
Освоение профессиональной научной лексикой (в т.ч. терминологией) в области философии,
онтологии, логики и теории познания.
Грамматика
Формирование навыков распознавания, понимания и использования в речи грамматических
конструкций, характерных для научного стиля речи (абсолютные причастные конструкции,
герундий, сложные конструкции с инфинитивом, сложноподчиненные предложения с разными
типами придаточных).
Развитие навыков по видам речевой деятельности
Аналитическое чтение, перевод и интерпретация специальных научных текстов.
Написание научных докладов, эссе, конспектов, рефератов, оформление презентаций.
Участие в дискуссиях и обсуждениях, ответы на вопросы, устные сообщения и доклады по
соответствующей тематике.
Темы для докладов, презентаций, научной дискуссии, рефератов и эссе.
Онтология, логика и теория познания:
1. Deductive and inductive arguments, their role in thinking
2. The difference between formal and natural languages
3. Language as a semiotic system
4. The problem of meaning. Sense and reference
5. Philosophical paradoxes, antinomies, aporia
6. Truth and its criteria
7. Rationalism and empiricism as different conceptions of cognition
8. Sceptical challenges (concerning our ability to obtain reliable knowledge)
9. Knowledge, its forms and limits
10. The mind-body problem
11. Causality and Determinism
12. Relation between philosophy and science.
Практическая философия:
13. Justice & Fairness.
14. Freedom & Necessity.
15. Problem of Free Will.
16. “God is dead” & the Problem of Revaluation.
17. Social Revolution.
18. Concept of Progress.
19. “The End of History”. (F.Fukuyama)
20. Traditional & Modern Societies.
21. Anarchy & State.
22. The Problem of Language.
23. Scientific Revolutions.
24. Science & Non-Science. Religion Demarcation.
История философии:
25. Socrates, Plato & Aristotle.
26. The Atomists.
27. Aristotle’s Physics.
28. Cynics & Sceptics.
29. Plotinus.
30. John the Scot.
31. Ecclesiastical Reform in the 11th Century.
32. Saint Thomas Aquinas.
33. The Reformation & Counter Reformation.
34. Locke’s Theory of Knowledge.
35. Philosophical Liberalism.
36. Nietzsche & Schopenhauer.
V. Тематический расчет часов
№
Всего
модуля
II
Название темы
часов
Аудиторные часы
Лекции
Самост.
работа
Семинары
Truth. Reality.
8
6
2
The Correspondence Theory.
8
6
2
6
4
2
10
6
4
10
6
4
12
8
4
14
8
6
14
8
6
10
6
4
Thomas Hobbes’s Leviathan.
12
8
4
John Locke’s Political
12
8
4
8
6
2
14
8
6
Beauty and Judgement.
10
6
4
Art and Society.
14
8
6
162
102
60
The Coherence Theory.
Pragmatism. The Redundancy
Theory. Minimalist Theories.
The Private Language
Argument: Epistemology v.s.
Antropology.
Wittgenstein’s Argument. Kant
& the Noumenon. Strawson &
the Modern Approach.
Life, Death & Identity.
Existence & Essence.
The Philosophy of Religion:
Religious Language, The
Existence of God.
Faith. The Teleological
Argument (The Argument from
Design). The Problem of Evil.
Francis Bacon: the Doctrine of
“Double Truth”, the Importance
III
of Induction over Deduction.
Philosophy.
Cultural Studies: the Problem of
Definition and Academic
Codification.
The Philosophy of Art: Purpose,
Expression and Form.
ВСЕГО ЧАСОВ
VI. Вопросы для проверки качества усвоения материала:
1. Critically evaluate Descartes’ “causal argument” and his version of the ontological argument. Do
you consider “the argument from design” to be successful?
2. Are rational arguments for God’s existence conclusive independently of religious faith?
3. “Religious faith is more than belief but less than knowledge”. Discuss this assertion.
4. What are the main aspects of the problem of evil?
5. What does logic study? What are the practical aims of the discipline?
6. Is logic relevant for creative or scientific thought?
7. What type of reasoning does deductive logic deal with? Why is inductive logic important to
scientific investigation?
8. Why is inductive logic compared to probability theory?
9. What is the subject matter of political philosophy? Why is it easy to confuse political philosophy
with sociology, ethics and political science?
10. What do classical political theories deal with?
11. Political philosophy can be characterized by dividing into “classical” and “modern” theories. How
would you define each theory?
12. In which way did Hegel infer that the state was more important than the individual? How does the
democratic view regard the importance of the individual and the state?
13. “The artist’s representation is … a long way removed from truth” Discuss what Plato means by this
14. Is it possible to separate our evaluation of a work of art from our knowledge of the artist’s
intentions?
15. Art is the imaginative expression of emotion, according to Collingwood. Examine this claim.
16. Given that “beautiful is that which pleases universally without requiring explanation”, why do we
need to be educated in art to appreciate it fully?
17. Explain what Descartes means by “cogito, ergo sum”. What does it achieve?
18. “No negation of a fact can involve a contradiction”. Explain what Hume means by this.
19. Pragmatism claims that a belief is true if it is useful, and false if it is not. How would you argue
against this position?
20. Can reason alone give us knowledge of reality?
21. Can a judgement be both synthetic and a priori?
22. What problems are solved by the view that we know other people solely through observing their
behavior?
23. To what extent can the content of our memory provide us with knowledge of our past?
24. Do I know myself better that I know other people?
25. Discuss the strengths and weaknesses of (a) the correspondence theory, (b) the coherence theory of
truth.
VII. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
Базовая литература:
B. Russell. The History of Western Philosophy and its Connection with Political and Social
Circumstances from the Earliest Times to the Present Day. Routledge, 2004.
Roger Scruton. Modern Philosophy: An Introduction and Survey. London, UK, 1995.
T. Hobbes. Leviathan. Философский портал: www.philosophy.ru
Основная литература:
R. Johnson. What is Cultural Studies Anyway? (1986) www.philosophy.ru
Дополнительная литература:
Anthony Нarrison-Barbet. Mastering Philosophy, 2nd ed., Palgrave UK, 2001
Автор программы__________________________(Ф.И.О.) Умерова Мария Викторовна