Конструирование ночной сорочки. Урок технологии. 7 класс Цель:

Конструирование ночной сорочки.
Урок технологии. 7 класс
Цель: - научить уч-ся правильно снимать мерки и делать расчеты, для построения
чертежа сорочки.
- развивать самостоятельность и самоконтроль;
- воспитывать целеустремлённость, аккуратность, бережливость, интерес к
предмету.
Оборудование: иллюстрации сорочек, натуральные образцы, сантиметровая
лента, линейки, карандаши, плёнка, манекен
Тип урока: урок формирования навыков.
Методы урока: словесный метод-рассказ
практический метод - упражнения.
I.
II.
III.
IV.
ХОД УРОКА.
Организационная часть: проверить наличие уч-ся и готовность их к
уроку.
Вводный инструктаж:
1.Сообщение темы урока: «Конструирование ночной сорочки».
2. Постановка задач.
3. Изложение темы урока:
- что обозначает слово «сорочка»;
- подбор ткани для сорочки;
- показ приёмов снятия мерок.
4. Ответить на вопросы уч-ся и предложить им приступить к снятию
мерок.
Самостоятельная работа учащихся и текущий инструктаж:
1. Проверить правильность организации рабочего места учащихся.
2. Наблюдать за правильностью снятия мерок учащихся.
3. Наблюдать за правильностью ведения расчётов, необходимых для
построения чертежа.
Заключительный инструктаж:
1. Выставить уч-ся оценки.
2. Дать домашнее задание (индивидуально каждому учащемуся).
ПЛАН КОНСПЕКТ.
I. Здравствуйте, девочки! Садитесь.
Тема нашего сегодняшнего урока «Конструирование ночной сорочки».
Наша задача научиться снимать мерки, необходимые для ночной сорочки и
делать соответствующие расчеты для построения чертежа.
Что обозначает слово «сорочка» и какие выражения с этим словом вы
слышали? Сорочка – это рубашка для сна, но есть и переносное значение
этого слова: «Родился в сорочке»- так говорят о человеке, которому во всём и
всегда сопутствует удача. А из вас никто не родился в сорочке?
Как серьёзно мы относимся к вопросу, что надеть на работу? В чём пойти в
театр или к подруге? Но, поверьте, проблема «ночной одежды» заслуживает не
меньшего внимания: ведь в жизни каждого человека так важен полноценный
отдых. И речь идёт не столько об отпускной поре, сколько о каждодневном
восстановлении сил. Одной из составляющих является крепкий сон, которому
способствует не столько обстановка в помещении, но и соответствующая одежда,
удобная и красивая.
Ночные сорочки очень разнообразны по покрою и отделке. Они могут быть
с воротником и без него, с различной формой ворота, без рукавов или с рукавами
разной длины, длинные или короткие. Ночные сорочки должны быть свободные
по форме.
А как же подобрать ткань к ночной сорочке? Сорочка относится к группе
нательного белья, а оно шьётся из бельевой ткани: бязи, ситца, сатина, шифона,
фланели. Эти ткани должны отвечать гигиеническим свойствам – впитывать
влагу, сохранять в себе тепло, выделяемое телом человека, должны пропускать
воздух. У тканей должна быть высокая износостойкость, чтобы после
многократной стирки и глажения сохранять все свойства.
У нас представлены три модели сорочки, они отличаются по отделке, форме
ворота, длине рукава. Две из них из сатина, а одна из шёлка. Конечно ночная
сорочка из шёлка выглядит нарядней и красивей остальных, но в ней есть свой
недостаток. Если в помещении холодно, то в этой сорочке прохладно, а если
жарко, то в данной сорочке начинаешь потеть, она липнет к телу. Кожа в ночной
сорочке из шёлка не может дышать. Значит желательно шить сорочки из
бельевых, х/б тканей.
Вам дано было домашнее задание сделать на альбомном листе рисунок
модели сорочки, которую вы хотели бы сшить. Опишите свою модель (каждая
девочка говорит о своей модели).
Для построения чертежа ночной сорочки необходимы такие мерки:
полуобхват шеи (Сш), полуобхват груди (Сг), обхват плеча (Оп), длина изделия
(Ди). Но прежде чем приступим к снятию мерок, мы должны вспомнить правила
снятия мерок.
Учащиеся:
1. Прежде чем снимать мерки, надо опоясать талию тесьмой.
2. При снятии мерок измеряемый должен стоять прямо, без напряжения.
3. При измерении сантиметровую ленту нельзя натягивать или ослаблять.
4. Мерки снимают по правой стороне фигуры.
5. Мерки длины записывают полностью. Мерки ширины и обхватов записывают в
половинном размере, т. к. чертёж строят на одну половину фигуры.
II. Учитель показывает приемы снятия мерок на манекене. Затем учащиеся
самостоятельно снимают мерки друг у друга, а учитель наблюдает за
правильностью выполнения приёмов.
Закончив снятие мерок, учащиеся
приступают к
выполнению расчётов, необходимых для построения чертежа
сорочки:
ВВ1= Сг/2 + 4 (ширина ночной сорочки)
ВН = Ди (длина ночной сорочки)
ВГ = 1/3 Сг + 6
В1В5 = ГГ1 = 4-12см. (по желанию)
ГГ1 = ГГ2
Н1Н2 = 7-15см. (по желанию)
Н2Н3 = подняться вверх на 1,5см.
ВВ2 = 1/3 Сш + 0,5
ВВ3 = 2см.
ВВ4 = 1/3 Сш + 1,5
Затем учащиеся приступают к составлению чертежа сорочки на плёнке по своим
расчётам.
III. У нас есть девочки одинаковые по фигуре, можно ли по меркам одной из них,
сшить сорочку другой?
Учащиеся: Можно, но т. к. она сшита не по своим меркам, смотреться сорочка
будет не так красиво, ведь фигура каждого человека разная.
Вопросы для закрепления темы урока.
- Какие могут быть сорочки?
- Какие требования предъявляются к сорочке?
- Из какой ткани нежелательно шить ночные сорочки?
Выставить учащимся оценки: Молодцы! Все принимали активное участие во
время урока. Все выполнили приёмы снятие мерок и расчёты правильно.
Домашнее задание: индивидуально для каждого.