Фамилия__________________________ Школа _____________

Фамилия__________________________
Имя _____________________________
Школа _____________
Класс 5
Домашний адрес________________________________________________________________
Электронная почта _______________________________________________________
Задание 1. Прочитайте предложения, в некоторых из них отсутствуют слова-связки:
например, и, или, а, потому что, когда, так как, которые, то есть… В других не
записаны окончания предложений. Вам необходимо дописать по смыслу недостающие
части предложения. Запишите ваши ответы в соответствующей графе таблицы.
№
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
Список предложений
Прежде чем засеять поле или засадить огород, почву вспахивают
__________________ перекапывают.
При вспашке и копке пласт глубиной 18-25 см переворачивают ___________
разбивают на мелкие комки.
При вспашке и копки земли уничтожаются сорняки, _____________________
их корневые системы сильно повреждают.
Таким путем человек частично избавляет культурные растения от сорняков,
______________________ отнимают у них воду и минеральные соли.
Копка и вспашка перемешивают почву и равномерно распределяют в ней
__________________________________________________.
Поэтому корни культурных растений могут располагаться во всей толще
пахотного слоя, __________________________ намного глубже, чем у
дикорастущих.
Копка и вспашка разрыхляют почву, делают ее легко проницаемой для
воды и ____________________________________.
Летом на полях, где растут сельскохозяйственные растения, почвы
культивируют, _______________________________ рыхлят самый верхний
слой особыми машинами – дискорезами.
Культивация – хороший способ борьбы с _____________________________.
Часто после сильного дождя в полях на поверхности почвы возникает
плотная ___________________________________.
Вода, попавшая в почву во время дождя, быстро поднимается вверх по
тончайшим капиллярам ___________________ начинает испаряться.
Культивация разрушает корку ___________________ приостанавливает
движение воды по капиллярам.
Культивацию
иногда
называют
«сухим
поливом»,
______________________________ она «закрывает» влагу в почву.
Чтобы повысить урожай, поля необходимо удобрять, __________________
вносить в почву необходимые питательные вещества в виде удобрений.
Удобрения бывают органическими и _________________________________.
+/-
Задание 2. Решите задачу.
От производящих корней -крас-, -жар-, -вые-, -холод- образовали слова, являющиеся
различными частями речи, а именно: именем существительным, глаголом,
прилагательным, наречием.
Догадайтесь, от какого корня образована каждая из перечисленных частей речи, если
известно, что:
1. От -крас- не образованы части речи, обозначающие предмет и его признак.
2. До записи глагола очередь дошла лишь после части речи, образованной от корня жар- и части речи, отвечающей на вопрос как?
3. Слово, образованное от корня -холод- не обозначает процесс наступления холодов,
а также не является частью речи, которая в предложении бывает определением.
4. Часть речи, образованная от корня -выc- была записана рядом с частью речи,
образованной от корня -холод- и части речи, имеющей морфологические признаки: род,
склонение, число, падеж.
Для решения задачи предлагаем Вам воспользоваться таблицей.
Запишите, от каких корней образованы перечисленные части речи.
-крас-выс-жар-холодсуществительное
глагол
прилагательное
наречие
Задание 3.
Прочитайте предложения. Каждое предложение содержит какой-то вывод после
слов то, поэтому, следовательно. Подумайте и допишите на свободных строках
окончания предложений. Для этого Вам придется применить знания по русскому языку.
В скобках под строчкой Вам даются подсказки.
1. Если существительное в предложении стоит в косвенном падеже, то
_________________________________________________________________
(каким членом предложения не является)
2. Если обращение стоит в середине предложения, то
_________________________________________________________________
(знаки препинания)
3. По-гречески фоно- звук, этика- наука, поэтому
_________________________________________________________________
(название и назначение науки русского языка)
4. Если существительное 3-го склонения оканчивается на шипящую, то
_________________________________________________________________
(правописание слов)
5. Если обобщающее слово стоит пред однородными членами предложения, то
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
(знаки препинания)
6. При изменении окончания у слова получаются формы этого же слова, поэтому
_______________________________________________________________
_____________________________________________________
(изменение грамматического и лексического значений слов)
7. При произношении звонкий согласный может заменяться парным ему глухим на конце
слова или перед глухим согласным и наоборот, следовательно,
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
(как проверить написание)
Задание 4. Найдите в колонке видовые понятия, которые являются видовыми для
термина, записанного в колонке слева. Подчеркните их. В колонке №3 запишите
цифрой, сколько таких понятий Вы нашли в каждой строке.
№
1
Родовое
понятие
Звук
2
Причастие
3
Предложение
4
Основа слова
Видовые понятия
Прописной, буква, гласный, сочинительный, слово,
косвенный, твердый, предложение, глухой,
указательный, односоставный, синонимичный,
заимствованный, звонкий, простой, деловой,
суффиксальный.
Часть речи, беглое, глагол, обстоятельственное,
прилагательное, прошедшее, одушевленное,
полное, указательное, приставочное, безударное,
страдательное, местоименное, собственное, 1-ого
склонения.
Прошедшее, слово, безударное, притяжательное,
односоставное, однокоренное, текст, служебное,
однородное, твердое, II-го спряжения,
нераспространенное, односложное, среднего рода.
Корень, приставка, слог, полная, двусоставная,
производная, неопределенная, лексическая,
мягкая, производящая, двусоставная.
Задание 5. Проведите аналогии. Заполните таблицу.
ФОНЕТИКА
ЗВУКИ РЕЧИ
СЛОВООБРАЗОВАНИЕ
ПРИСТАВОЧНЫЙ,
СУФФИКСАЛЬНЫЙ
ЧАСТИ
РЕЧИ
САМОСТОЯТЕЛЬНЫЕ,
СЛУЖЕБНЫЕ
+/-