Министерство образования Республики Саха (Якутия) государственное бюджетное образовательное учреждение

Министерство образования Республики Саха (Якутия)
государственное бюджетное образовательное учреждение
среднего профессионального образования
«Якутский педагогический колледж им. С.Ф. Гоголева»
ДНЕВНИК ДОСТИЖЕНИЙ СТУДЕНТА
ПО ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКЕ
ПМ 04. «Взаимодействие с родителями
и сотрудниками образовательного учреждения»
специальность 050144 «Дошкольное образование»
ФИО ______________________________________________________
Курс ______________________________________________________
Сроки проведения практики:
с _______________ по ________________ 2013г.
1
СОДЕРЖАНИЕ
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА………………….…………………………….............3
СВОДНАЯ ВЕДОМОСТЬ ОЦЕНОК ЗА ПЕРИОД ПРАКТИКИ……………………………..5
ОЦЕНКА ЗА ПРОВЕДЕНИЕ РОДИТЕЛЬСКОГО СОБРАНИЯ………………………..……6
ОЦЕНКА ЗА ПРОВЕДЕНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ КОНСУЛЬТАЦИИ……………………..7
ОЦЕНКА ЗА САМООНАЛИЗ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ХОДЕ ПРАКТИКИ……………………..9
ОЦЕНКА ЗА ПРОВЕДЕНИЕ РЕЖИМНЫХ ПРОЦЕССОВ/УТРЕННЕЙ ГИМНАСТИКИ…….10
ОБЩИЕ БАЛЛЫ ПО ИТОГАМ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ………...…………...12
2
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Производственная практика направлена на освоение студентами
основного
вида
родителями
и
профессиональной
сотрудниками
деятельности
«Взаимодействие
образовательного
учреждения»
с
и
соответствующих профессиональных компетенций (ПК):
ПК 4.1. Определять цели, задачи и планировать работу с родителями.
ПК 4.2. Проводить индивидуальные консультации по вопросам семейного
воспитания, социального, психического и физического развития ребенка.
ПК 4.3. Проводить родительские собрания, привлекать родителей к
организации и проведению мероприятий в группе и в образовательном
учреждении.
ПК 4.4. Оценивать и анализировать результаты работы с родителями,
корректировать процесс взаимодействия с ними.
ПК 4.5. Координировать деятельность сотрудников образовательного
учреждения, работающих с группой.
С целью овладения указанным видом профессиональной деятельности
и соответствующими профессиональными компетенциями студенты в ходе
педагогической практики должны
овладеть практическим опытом:
 наблюдения за детьми и обсуждения с родителями достижений и
трудностей развития ребенка;
 определения целей и задач работы с отдельной семьей по результатам
наблюдений
за
ребенком,
изучения
особенностей
семейного
воспитания;

взаимодействия с администрацией образовательного учреждения,
воспитателями, музыкальным работником, руководителем физического
воспитания, медицинским работником и другими сотрудниками;
 руководства работой помощника воспитателя;
3
уметь:
 планировать работу с родителями (лицами, их заменяющими);
 изучать
особенности
семейного
воспитания
дошкольников,
взаимоотношения родителей и детей в семье;
 формулировать цели и задачи работы с семьей;
 организовывать и проводить разнообразные формы работы с семьей
(родительские
собрания,
посещение
детей
на
дому,
беседы),
привлекать родителей к проведению совместных мероприятий;
 консультировать родителей по вопросам семейного воспитания,
социального, психического и физического развития ребенка;
 анализировать процесс и результаты работы с родителями;
 взаимодействовать с работниками дошкольного учреждения по
вопросам воспитания, обучения и развития дошкольников;
 руководить работой помощника воспитателя.
Результатом
прохождения
профессиональному
модулю
педагогической
является
практики
овладение
по
данному
комплексом
профессиональных и общих компетенций через оценку качества выполнения
заданий по практике в соответствующих баллах.
Контроль и оценка достижений студента на практике проводится в
балльно-рейтинговой системе, где набираемое количество баллов за
определенные виды деятельности (формы работы) зависят от содержания
работы и формирования определенных компетенций.
Баллы,
набранные
студентом за
период практики
Уровни освоения
ОК и ПК
Сумма баллов в
%
Оценка
59-88 балла
Низкий
0-39,9
40-59,9
Неудовлетв.
Удовлетв.
89 -117 баллов
Средний
60-79,9
Хорошо
118-148 баллов
Высокий
80-100
Отлично
4
СВОДНАЯ ВЕДОМОСТЬ ОЦЕНОК ЗА ПЕРИОД ПРАКТИКИ
№
Виды заданий
Баллы
Максималь
-ный балл
I.Работа с родителями
1 Организация и проведение социологического опроса
родителей
2 Консультация для родителей по вопросам семейного
воспитания (папка-передвижка)
3
Организация и проведение родительского собрания
II. Работа с сотрудниками ДОУ
4
Организация и проведения анкетирования педагогов
5
Организация
консультации
6
Проведение утренней гимнастики (2)
7
Проведение режимных процессов (2)
8
Самоанализ деятельности (5 дней)
9
Рефлексия по итогам практики
10
Сформированность ОК
11
Дополнение портфолио материалами практики
12
Ведение документации практики (max балл – 7 б.)
13
Посещаемость (1 балл за день практики)
и
проведение
педагогической
14
Всего сумма баллов
15
Уровень освоения ОК и ПК по итогам практики
16
Оценка
Руководитель практики:
Воспитатель:
5
ОЦЕНКА ЗА ПРОВЕДЕНИЕ РОДИТЕЛЬСКОГО СОБРАНИЯ
Критерии оценки за проведение
родительского собрания:
Высокий – методически грамотное проведение родительского собрания в
соответствии со сценарием, с учетом интересов родителей, с проведением
предварительной работы, с использованием ИКТ, привлечение родителей и
поддержание интереса к содержанию рассматриваемой проблемы, владение
методами активизации и взаимодействия с родителями, соблюдение общих
методических рекомендаций проведения собрания, подведение итогов
родительского собрания, принятие совместного решения.
Средний – проведение родительского собрания с учетом интересов
родителей, с частичной опорой на сценарий, с проведением предварительной
работы, достаточное владение
и применение методов активизации и
взаимодействия родителей, поддержание интереса родителей к содержанию
рассматриваемой проблемы, подведение итогов родительского собрания и
принятие решения при помощи воспитателя.
Низкий - проведение родительского собрания с учетом
интересов
родителей, с частичной опорой на сценарий, при помощи воспитателя; с
незначительными
методическими
ошибками
в
ходе
организации
проведения родительского собрания, недостаточное владение
и
методами
активизации и взаимодействия с родителями, подведение итогов и принятие
решения собрания при помощи воспитателя.
6
ОЦЕНКА ЗА ПРОВЕДЕНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ КОНСУЛЬТАЦИИ
Критерии оценки за проведение педагогической консультации:
Высокий - правильная постановка цели с учётом формы проведения
консультации,
четкость
организации
консультации,
проведение
консультации в соответствии с поставленной целью, проявляет высокий
уровень владения содержанием консультации, речь громкая, чёткая, характер
взаимодействия с педагогами доброжелательный, открытый, подведение
итогов консультации.
Средний
-
умение
создать
условия
для
проведения
консультации,
проведение ее с учётом поставленной цели, но при этом частичная опора на
конспект, проявляет достаточно высокий уровень владения
материалом,
подведение итогов консультации.
Низкий - недостаточно чёткая формулировка цели консультации, есть
затруднения в организации консультации. Недостаточный уровень владения
содержанием, проводит с помощью методиста, речь недостаточно чёткая,
подведение итогов консультации при помощи воспитателя.
7
ПК
4.2.
Проводить Консультация для
индивидуальные
родителей по
консультации по вопросам вопросам семейного
семейного
воспитания, воспитания (папкасоциального, психического и
передвижка)
физического
развития
ребенка.
Организация и
ПК
4.3.
Проводить
проведение
родительские
собрания,
родительского
привлекать
родителей
к
собрания
организации и проведению
мероприятий в группе и в
образовательном
учреждении.
ПК 4.5. Координировать
деятельность
сотрудников
Организация и
образовательного
проведение
учреждения, работающих с
педагогической
группой.
консультации
Баллы
Средний балл
Тема
Оценка
педагога ДОУ
Содержание
работы
Оценка
методиста
Дата
проведения
Компетенции
Оценка достижений
4-7-10
4-7-10
4-7-10
8
ОЦЕНКА ЗА САМОАНАЛИЗ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ХОДЕ ПРАКТИКИ
Критерии оценки за самоанализ деятельности в ходе практики
Низкий - Составление самоанализа проведения зачетных мероприятий, без учета предложенной схемы, с
определением основных методических приемов работы без обоснования, с отсутствием примеров из практики.
Средний – Составление самоанализа проведения зачетных мероприятий в соответствии с предложенной схемой,
с определением основных методических приемов с обоснованием, недостаточно грамотно сформулированы
причины затруднений и их решение.
ПК 4.4. Оценивать
и анализировать
результаты работы
с родителями,
корректировать
процесс
взаимодействия с
ними.
Вид задания
Баллы
Дата
проведения
Компетенции
Высокий – Составление самоанализа проведения зачетных мероприятий в соответствии со схемой, с
определением основных приемов организации и проведения с обоснованием, с примерами из практики, дается
теоретическое обоснование, адекватная оценка выполненной работе.
Оценка достижений
Самоанализ деятельности 1
4-7-10
Самоанализ деятельности 2
4-7-10
Самоанализ деятельности 3
Самоанализ деятельности 4
4-7-10
4-7-10
Самоанализ деятельности 5
4-7-10
Оценка методиста
9
ОЦЕНКА ЗА ПРОВЕДЕНИЕ РЕЖИМНЫХ ПРОЦЕССОВ / УТРЕННЕЙ ГИМНАСТИКИ
Критерии оценки за проведение режимных процессов:
Низкий уровень - Затруднения в проведении режимных процессов, без использования игровых приемов,
художественного слова, проведение при помощи указаний методиста практики (воспитателя).
Средний уровень - Проведение режимных моментов в соответствии с возрастом детей, с использованием
различных методических приемов и наглядно-дидактического материала, при частичной помощи со стороны
методиста практики (воспитателя).
Высокий уровень - Проведение режимных моментов с использованием игровых, наглядных приемов,
художественного слова для привлечения интереса и активизации детей, направленных на формирование КГН,
творческий подход в решении задач.
Критерии оценки за проведение утренней гимнастики
Низкий уровень – Проведение утренней гимнастики по указанию методиста практики (воспитателя), с учетом
гигиенических требований к проведению, соблюдением всех структурных частей, с допущением
незначительных ошибок в дозировке и темпе выполнения упражнений.
Средний уровень – Проведение утренней гимнастики при незначительной помощи методиста практики
(воспитателя) с учетом гигиенических требований к проведению, с соблюдением взаимосвязи всех структурных
частей, времени и дозировки в соответствии с возрастом детей, правильный показ упражнений, использование
словесных и наглядных приемов.
Высокий уровень - Проведение утренней гимнастики с учетом гигиенических требований к проведению,
взаимосвязи структурных частей, дозировки упражнений в соответствии с возрастом, темпа выполнения,
использование игровых, словесных и наглядных приемов, музыкального сопровождения.
10
ПК.1.2
Проводить
режимные
моменты в
соответствии с
возрастом.
Проведение режимных процессов 1
4-7-10
Проведение режимных процессов 2
4-7-10
ПК.1.3
Проводить
мероприятия по
физическому
воспитанию в
процессе
выполнения
двигательного
режима
Проведение утренней гимнастики 1
4-7-10
Проведение утренней гимнастики 2
4-7-10
Средний
балл
Оценка
воспитателя
Оценка
методиста
Вид задания
Баллы
Дата
проведения
Компетенции
Оценка достижений
11
ОБЩИЕ БАЛЛЫ ПО ИТОГАМ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ
ОК.1 Понимать сущность
и социальную значимость
своей будущей
профессии, проявлять к
ней устойчивый интерес.
ОК2.
Организовывать
собственную
деятельность, определять
методы
решения
профессиональных задач,
оценивать
их
эффективность и качество.
5 б.
Самостоятельность и грамотность в ходе выполнения заданий
практики.
ОК 3. Оценивать риски и Быстрота принятия решения в стандартных и нестандартных ситуациях,
принимать решения в возникших в ходе практики, адекватность, обоснованность принятых
нестандартных ситуациях. решений.
ОК 6. Работать в
коллективе и команде,
Средний балл
Проявление
во
время
практики
профессионально-значимых
личностных качеств: ответственности, мобильности, старательности,
доброжелательности, коммуникабельности, толерантности.
Оценка
педагога ДОУ
Освоение ОК и ПК по итогам организации и проведения различных
видов деятельности детей на практике
Оценка
методиста
Компетенции
Баллы
Оценка достижений
5 б.
5б
5б
12
взаимодействовать с
руководством, коллегами
и социальными
партнерами.
Создание условий проведения консультации; проведение консультации
в соответствии с поставленной целью, характер взаимодействия с
педагогами доброжелательный, открытый.
Итого
13