- Детский сад №14

Программа приоритетного направления деятельности детского сада
«Культурно-нравственное воспитание детей дошкольного возраста»
Пояснительная записка
Сформированность основ культуры и нравственных ценностей является важнейшим
показателем целостной личности, способной создать собственное представление о своём
будущем жизненном пути.
Дошкольный возраст – является фундаментом общего развития ребёнка, стартовым
периодом всех высоких человеческих начал. Закладываемое в это время эмоциональное
отношение к жизни и людям, развитие культуры, нравственных чувств оставляют след на
всё дальнейшее поведение и образ мыслей человека.
В старшем дошкольном возрасте у детей стремительно развиваются общечеловеческие
ценности: любовь к родителям и семье, близким людям, родному месту, где он вырос, к
Родине, уважение к традициям и ценностям своего народа. Большое значение придаётся
изучению российской государственной символики. Дети знакомятся с многообразием
природы родного края, различными профессиями, получают первые знания по истории
Россиии.
Выдающиеся педагоги и учёные К.Д.Ушинский, Е.А.Покровский, В.В.Виноградов,
А.П.Усова и многие другие большое внимание уделяли вопросам культурнонравственного воспитания детей.
Анализ теоретических подходов к проблеме позволил сформулировать цель программы:
«Формирование основ культурно-нравственного воспитания детей дошкольного
возраста».
Для достижения цели поставлены следующие задачи:
1.Формирование нравственных знаний, осознанного отношения к своему собственному
«Я», своей семье, своих корней.
2.Развитие интереса к истории родного края, его достопримечательностях, особенностях.
3.Формирование знаний о природе родного края и бережного отношения к ней.
4.Развитие интереса к искусству (музыка, живопись, театр, поэзия, народное творчество)
Система культурно-нравственного воспитания основывается на следующих принципах:
-личностно-ориентированного общения (партнёрство, соучастие, взаимодействие)
-проектной деятельности
-тематического планирования (предполагает подачу изучаемого материала по
тематическим блокам)
-последовательности (планирование изучаемого материала строится о простого к
сложному)
-занимательности (изучаемый материал должен быть интересен и занимателен)
Система и последовательность работы по культурно-нравственному воспитанию детей
представлена поэтапными тематическими блоками.
I Блок - «Азбука этикета общения»
II Блок – «Мой родной город»
III –Блок – «Мир познания природы
IV –Блок – « Мир искусства»
Ожидаемый результат
Результатом работы по культурно-нравственному воспитанию детей может стать:
-повышение компетентности педагогов в вопросах культурно-нравственного воспитания,
стремление к активно-творческому познанию культурно-исторического наследия родного
края.
-формирование позитивного отношения детей к окружающему миру, другим людям и к
самому себе.
- возросший уровень знаний детей об истории и достопримечательностях родного города
- формирование знаний о природе родного края и бережного отношения к ней.
- развитие интереса к миру искусства через непосредственное участие в творческой
деятельности и знакомства с деятелями искусства.
-понимание родителями приоритетной роли семьи в культурно-нравственном воспитании
дошкольников.
Содержание.
I Блок - «Азбука этикета общения»
Обучение детей пониманию себя и умению «быть в мире собой».
Формирование навыков самообслуживания, усвоения социальных ценностей.
Развитие у детей навыков общения с окружающими людьми, соблюдение норм этикета и
правил поведения .
Ознакомление детей с понятием «Семья»-история семьи, традиции
Способствовать накоплению представлений о добрых поступках, используя беседы о
реальных случаях из жизни группы и художественные произведения.
II Блок – «Мой родной город»
Основная задача педагога - показать ребёнку, что родной город славен своей историей,
достопримечательностями, памятниками. Организация экскурсий по городу, в музеи,
парки.
Знакомство с промышленностью города, с профессиями и трудом взрослых, работающих
на предприятиях города, с известными людьми.
Воспитание у детей любви к своему городу, уважения к его традициям и обычаям,
бережному отношению к историческому наследию.
III –Блок – «Мир познания природы
Знакомство с растительным и животным миром, с местным ландшафтом и природными
богатствами родного края.
Формирование элементов экологической культуры, обучение экологически
целесообразному образу жизни.
Развитие научно-познавательного, эмоционально-нравственного, практическидеятельного отношения к окружающей среде и к своему здоровью.
IV –Блок – « Мир искусства»
Формирование единства эстетических чувств и нравственных ценностей.
Знакомство с бытом и традициями русского народа и родного города.
Пробуждение эмоциональной отзывчивости через приобщение к искусству, музыке,
литературе, народной культуре: развивать потребность в самостоятельном освоении
окружающего мира путём изучения культурного наследия разных эпох и народов.
Работа в данном направлении ведётся по комплексно-теметическому планированию.