Студенческое самоуправление в общежитии представлено

Федеральное агентство по образованию
Южно-Российский государственный технический университет
(Новочеркасский политехнический институт)
Шахтинский институт (филиал) ЮРГТУ (НПИ)
ПОСОБИЕ ДЛЯ КУРАТОРОВ АКАДЕМИЧЕСКИХ
ГРУПП МЛАДШИХ КУРСОВ
Новочеркасск 2008
УДК 377(075)
Рецензент – доктор техн. наук С.Г. Страданченко
Составители: О.С. Сысоева, А.А. Домницкий, Ю.Н. Попков
Пособие для кураторов академических групп младших
курсов / Сост. О.С. Сысоева, А.А. Домницкий, Ю.Н. Попков;
Шахтинский ин-т (филиал) ЮРГТУ (НПИ). – Новочеркасск:
ЮРГТУ, 2008. – 192с. – 200 экз.
В данном пособии раскрываются сущность и содержание деятельности куратора, организация воспитательной и внеучебной работы в институте. Рассмотрены формы организации деятельности студентов, вопросы
стипендиального обеспечения, материального стимулирования и социальной защиты студентов. Пособие поможет кураторам овладеть конкретными способами знакомства с вверенной ему студенческой группой, а студентам определить свое место и роль в жизни института, свои права и обязанности.
Данное пособие предназначено для кураторов академических групп
младших курсов, а также для всех тех, кто занимается воспитательной и
внеучебной работой в вузе.
УДК 377(075)
 Шахтинский институт ЮРГТУ, 2008
 О.С. Сысоева, А.А. Домницкий,
Ю.Н. Попков, 2008
2
ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение
8
Глава 1. Сущность и содержание деятельности куратора
в студенческой группе
10
1.1. Цели и задачи куратора по руководству студенческой
группой
10
1.2. Принципы воспитания
12
1.2.1. Принцип гуманистической ориентации воспитания
12
1.2.2. Принцип социальной адекватности воспитания
13
1.2.3. Принцип индивидуализации воспитания
14
1.2.4. Принцип социального закаливания студентов
16
1.2.5. Принцип создания воспитывающей среды
16
1.3. Функции куратора
18
1.4. Критерии эффективности деятельности куратора
21
1.5. Методика анализа формы воспитательной работы
со студентами
23
1.6. Роль куратора в мотивации студентов на получение
качественного образования
25
1.7. Конкурс работы кураторов академических групп
28
Глава 2. Организация воспитательной и внеучебной
работы
33
2.1. Адаптация студентов-первокурсников
37
2.2. Патриотическое воспитание
42
3
2.3. Культурно-массовая работа
43
2.4. Библиотека
48
2.5. Музей истории и развития института
52
2.6. Спортивно-массовая работа
54
2.7. Информационное обеспечение воспитательного
процесса
57
Глава 3. Формы организации деятельности студентов
института
60
3.1. Организация учебного процесса
60
3.2. Порядок в помещениях института
65
3.3. Научно-исследовательская работа студентов
66
3.4. Студенческое самоуправление в институте
69
3.5. Студенческое самоуправление в академической группе 72
3.6. Учеба студактива
76
Глава 4. Стипендиальное обеспечение и материальное
стимулирование студентов
78
4.1. Академическая стипендия
78
4.2. Социальная стипендия
79
4.3. Именные стипендии
81
4.4. Материальное стимулирование
83
Глава 5. Социальная защита студентов
85
5.1. Первичная профсоюзная организация работников
и студентов ШИ (ф) ЮРГТУ (НПИ)
4
85
5.2. Фонд социального развития института
88
5.3. Оздоровление и отдых
92
5.4. Общежитие
93
Глава 6. Практические рекомендации куратору
в организации его деятельности
95
6.1. Проведение первой встречи куратора с группой
95
6.1.1. Знакомство
97
6.1.2. Доверие
98
6.1.3. Общение
99
6.1.4. Кооперация
99
6.1.5. Готовность учиться
100
6.1.6. Удовольствие
101
6.2. Упражнения и игры на сплочение, творческую
активизацию и сотрудничество
102
6.2.1. Разделение на команды
102
6.2.2. «Строим башню»
103
6.2.3. «Коллективный рисунок»
103
6.2.4. «Необитаемый остров»
104
6.3. Педагогическая коммуникация
105
6.3.1. Техника установления контакта со студентом
105
6.3.2. Приемы выравнивания напряжения
106
6.3.3. Мозговой штурм
107
6.3.4. Типы вербального поведения
109
Библиографический список
111
5
Приложение 1 – Положение о смотре-конкурсе работы
кураторов академических групп ШИ (ф) ЮРГТУ (НПИ)
«Лучший куратор года»
124
Приложение 2 – Положение о воспитательной и внеучебной
работе в ШИ (ф) ЮРГТУ (НПИ)
129
Приложение 3 – Образец заполнения журнала куратора
136
Приложение 4 – Положение о кураторах студенческих групп
ШИ (ф) ЮРГТУ (НПИ)
137
Приложение 5 – Положение о студенческом совете факультета
ШИ (ф) ЮРГТУ (НПИ)
144
Приложение 6 – Положение о студенческом совете общежития 151
Приложение 7 – Коллективный договор (извлечения)
156
Приложение 8 – Образец заявления на социальную стипендию
172
Приложение 9 – О порядке назначения именных стипендий
городской Думы и Мэра города Шахты студентам вузов
и учащейся молодежи
173
Приложение 10 – Положение об именной стипендии
администрации ШИ (ф) ЮРГТУ (НПИ)
175
Приложение 11 – Положение об именной стипендии Ученого
совета ШИ (ф) ЮРГТУ (НПИ)
177
Приложение 12 – Положение об именной стипендии
за наибольший вклад в формирование имиджа
ШИ (ф) ЮРГТУ (НПИ)
179
Приложение 13 – Положение об именной стипендии за
значительные достижения в спорте ШИ (ф) ЮРГТУ (НПИ) 182
6
Приложение 14 – Образцы заявлений на вступление
в Профсоюз
185
Приложение 15 – Образец заявления на материальную помощь
из средств профкома
187
Приложение 16 – Образец заявления на материальную помощь
из средств Фонда социального развития института
188
Приложение 17 – Образец заявления на компенсацию затрат
на медицинские услуги из средств Фонда социального
развития института
189
Приложение 18 – Образцы заявлений на туристические
поездки и отдых
190
7
ВВЕДЕНИЕ
Серьезные изменения, происходящие сегодня во всех сферах социальной жизни, затрагивают широкий спектр отношений
общества и личности. С одной стороны, эти отношения становятся более жесткими, требующими конкурентопособности всех
участвующих в них субъектов, с другой – дают возможность для
свободного самоопределения, самореализации человека на основе адекватного выбора способов решения своих социальных проблем. Эти изменения требуют поиска новых подходов к организации деятельности участников педагогического процесса в образовательных учреждениях, и, прежде всего, в вузе, где многие
проблемы требуют новых решений в свете реформы высшей
школы. Необходимо изменить саму структуру отношений между
преподавателями и студентами. Их основой должно стать сотрудничество и равноправное партнерство.
Роль куратора академической группы младших курсов вуза
заключается в создании таких условий, которые помогли бы студентам найти себя и свое место в студенческом коллективе и в
социальной жизни. Куратор является организатором деятельности студентов в группе и координатором воспитательных воздействий. Именно он непосредственно взаимодействует как со студентами, так и с другими преподавателями, администрацией и
всеми подразделениями вуза, занимающимися воспитательной и
внеучебной работой со студентами.
8
Успех в формировании специалиста во многом зависит от
правильно построенного учебно-воспитательного процесса, в котором участвует куратор. Он несет прямую ответственность за
подготовку студентов к будущей профессии.
Успех в формировании личности специалиста-выпускника
Шахтинского института (филиала) Южно-Российского государственного технического университета (Новочеркасского политехнического института) определяется уровнем сформированности самой личности куратора как человека и педагога.
Одной из задач гуманизации педагогического процесса является воспитание высокообразованного и хорошо воспитанного
поколения, воспринявшего все достижения созданной человечеством культуры. Нацелить кураторов младших курсов на такую
работу, подсказать верные и эффективные пути организации
учебно-воспитательного процесса в институте, а следовательно, и
разрешения соответствующих проблем общества – в этом состоит
цель данного пособия.
Авторы поставили перед собой следующие задачи:
– расширить знания кураторов о роли наставничества;
– вооружить методическими подходами и рекомендациями;
– повысить уровень профессиональной подготовленности
кураторов;
– обеспечить деятельность куратора необходимыми информационно-правовыми материалами и документами.
9
Глава 1. СУЩНОСТЬ И СОДЕРЖАНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
КУРАТОРА В СТУДЕНЧЕСКОЙ ГРУППЕ
1.1. Цели и задачи куратора по руководству
студенческой группой
Цели и задачи куратора по руководству студенческой группой могут быть общими и частными. Общие – конкретизируются
в соответствии с основными сферами социальных отношений, в
которые включается студент.
Общая цель воспитания достигается посредством ее реализации в системе образовательных структур и решением более
конкретных задач, среди которых наиболее актуальными являются следующие:
– ориентация студентов на гуманистические мировоззренческие установки и жизненные ценности в новых социальнополитических и экономических условиях общества, определение
своего места и цели жизнедеятельности, формирование самосознания и гуманистически направленных высших потребностей
личности;
– формирование менталитета российского гражданина и интеллигента: гражданственности, национального самосознания,
патриотизма, уважения к законности и правопорядку, внутренней
свободы и чувства собственного достоинства, потребности в благотворительной деятельности, милосердии;
– воспитание потребности студентов в саморазвитии, освоении художественных и научных достижений общечеловеческой
10
и национальной культуры, формировании чувства меры, вкуса,
стиля самореализации, позволяющего творчески участвовать в
культурной жизни российского общества;
– приобщение к общечеловеческим нормам морали, национальным традициям, кодексам профессиональной чести и моральным ценностям соответствующих социальных слоев и групп,
развитие навыков адекватной самооценки, оценки результатов
своей деятельности;
– выявление и развитие задатков, формирование на их основе общих и специальных способностей, индивидуальности личности, возвышение ее творческого потенциала и способности к
саморазвитию;
– воспитание потребности к труду как первой жизненной
необходимости и важной жизненной ценности, целеустремленности и предприимчивости, конкурентоспособности во всех сферах
жизнедеятельности;
– воспитание потребности в здоровом образе жизни, укреплении душевного и физического здоровья, стремления к созданию семьи, продолжению рода, материальному обеспечению и
воспитанию нового поколения в духе гуманизма и демократии.
1.2. Принципы воспитания
1.2.1. Принцип гуманистической ориентации воспитания
Этот принцип требует рассмотрения студента как главной
ценности в системе человеческих отношений, главной нормой
которых является гуманность. Принцип требует уважительного
11
отношения к каждому человеку, а также обеспечение свободы
совести, вероисповедания и мировоззрения, выделения в качестве
приоритетных задач заботы о физическом, социальном и психическом здоровье студента.
Условиями реализации данного принципа являются:
1) добровольность включения студента в ту или иную деятельность;
2) вера каждого студента в возможность выбора средств для
достижения поставленной цели;
3) оптимистическая стратегия в определении воспитательных
задач;
4) предупреждение негативных последствий в процессе педагогического воздействия;
5) готовность студентов к социальной самозащите своих интересов при осознании своей социальной защищенности;
6) учет интересов студентов, их индивидуальных вкусов, предпочтений, пробуждение новых интересов.
В практической педагогической деятельности этот принцип
отражается в следующих правилах:
– опора на активную позицию студента, его самостоятельность и инициативность;
– в общении со студентом должно доминировать уважительное отношение к нему;
– куратор должен не только призывать студента к добру, но
и быть добрым;
12
– куратор должен защищать интересы студента и помогать
ему в решении его актуальных проблем;
– поэтапно решая воспитательные задачи, куратор должен
постоянно искать варианты их решения, которые в большей степени принесут пользу каждому студенту;
– защита студента должна быть приоритетной задачей педагогической деятельности куратора;
– в группе и других объединениях студентов куратор должен формировать гуманистические отношения, которые не допускают унижения достоинства студентов.
1.2.2. Принцип социальной адекватности воспитания
Этот принцип требует соответствия содержания и средств
воспитания в социальной ситуации, в которой организуется воспитательный процесс. Задачи воспитания ориентированы на реальные социально-экономические условия и предполагают формирование у студентов прогностической готовности к реализации
разнообразных социальных задач.
Реализация принципа возможна только на основе учета разнообразного влияния социальной среды.
Условиями реализации принципа являются:
– взаимосвязь воспитательных задач вуза и задач социального развития демократического общества;
– координация взаимодействия социальных институтов,
оказывающих влияние на активность студента;
13
– обеспечение комплекса социально-педагогической помощи студентам;
– ориентация педагогического процесса на реальные возможности социума;
– учет разнообразных факторов окружающей социальной
среды (национальные, региональные, особенности учебного заведения и т.п.);
– коррекция воспринимаемой студентами разнообразной
информации, в том числе от средств массовых коммуникаций.
– куратор должен корректировать негативное влияние на
студента окружающей среды;
– все участники воспитательного процесса должны взаимодействовать.
1.2.3. Принцип индивидуализации воспитания студентов
Принцип предполагает определение индивидуальной траектории социального развития каждого студента, выделение специальных задач, соответствующих его особенностям, включение
студентов в различные виды деятельности, раскрытие потенциалов личности как в учебной, так и во внеучебной работе, предоставление возможности каждому студенту для самореализации и
самораскрытия.
Условиями реализации принципа индивидуализации являются:
– мониторинг изменений индивидуальных качеств в студенте;
14
– определение эффективности влияния фронтальных подходов на индивидуальность студента;
– выбор специальных средств педагогического влияния на
каждого студента;
– учет индивидуальных качеств студента, его сущностных
сфер при выборе воспитательных средств, направленных на его
развитие;
– предоставление возможности студентам в самостоятельном выборе способов участия во внеучебной деятельности, а
также выборе сферы дополнительного образования.
В практической педагогической деятельности этот принцип
реализуется в следующих правилах:
– работа, проводимая с группой студентов, должна ориентироваться на развитие каждого из них;
– успех воспитательного воздействия при работе с одним
студентом не должен негативно влиять на воспитание других;
– осуществляя выбор воспитательного средства, необходимо пользоваться только информацией об индивидуальных качествах каждого студента.
1.2.4. Принцип социального закаливания студентов
Принцип предполагает включение студентов в ситуации,
которые требуют волевого усилия для преодоления негативного
воздействия социума, выработки определенных способов этого
преодоления, адекватных индивидуальным особенностям челове-
15
ка, приобретения социального иммунитета, стрессоустойчивости,
рефлексивной позиции.
В педагогической деятельности этот принцип реализуется в
следующих правилах:
– проблемы отношений студентов надо решать со студентами, а не за них;
– студент не всегда должен легко добиваться успеха в своих
отношениях с людьми: трудный путь к успеху – залог успешной
жизни в дальнейшем;
– не только радость, но и страдания, переживания воспитывают человека;
– волевых усилий для преодоления трудностей у человека
не будет завтра, если их нет сегодня;
– нельзя предусмотреть все трудности жизни, но человеку
надо быть готовым к их преодолению.
1.2.5. Принцип создания воспитывающей среды
Этот принцип требует создания в учебном заведении таких
отношений, которые бы способствовали социализации студента.
Прежде всего, важна роль идей о единстве коллектива группы педагогов и студентов, сплочении этого коллектива. В каждой
группе, в каждом объединении должно формироваться организационное и психологическое единство (интеллектуальное, волевое
и эмоциональное). Создание воспитывающей среды предполагает
взаимную ответственность участников педагогического процесса,
сопереживание, взаимопомощь, способность вместе преодолевать
16
трудности. Этот принцип также означает, что в вузе и социальном окружении доминируют творческие начала при организации
учебной и внеучебной деятельности, при этом творчество рассматривается студентами и педагогами как универсальный критерий оценки личности и отношений в коллективе.
Реализация принципа возможна при следующих условиях:
– выделение доминирующей цели коллектива, объединяющей педагогов и студентов;
– определение ведущей деятельности, являющейся значимой для всех членов коллектива;
– развитие студенческого самоуправления, инициативы и
самостоятельности студентов;
– формирование позитивного отношения к творчеству (воспитывающая среда должна быть эвристической);
– неповторимость учебного заведения (каждый вуз должен
иметь свое лицо);
– наличие отношений «ответственной зависимости» в среде
педагогов и студентов.
Этот принцип отражается в ряде правил организации педагогической деятельности:
– вуз для студента должен быть вторым родным домом, и он
должен ощущать сопричастность к успехам и неудачам коллектива института;
– педагоги и студенты – члены одного коллектива – помогают друг другу;
– общая цель вуза – цель каждого педагога и студента;
17
– необходимо реально доверять студентам, а не играть с
ними в доверие;
– каждый член коллектива вуза должен быть творцом отношений и новых дел;
– равнодушный педагог рождает равнодушных студентов.
Перечисленные принципы, условия и правила отражают
суть подхода к организации учебно-воспитательного процесса в
ШИ (ф) ЮРГТУ (НПИ).
1.3. Функции куратора
Преподаватель, выступающий в качестве куратора студенческой группы, реализует свои функции относительно как к студенческой группе в целом, так и к отдельным студентам. Он решает задачи в соответствии со спецификой сложившихся взаимоотношений между студентами, строя отношения с каждым студентом с учетом его индивидуальных особенностей. Главное в
деятельности куратора – содействие саморазвитию личности, реализации ее творческого потенциала, обеспечение активной социальной защиты студента, создание необходимых и достаточных условий для активизации усилий студентов по решению
учебных вопросов.
Содержание деятельности куратора определяется его функциями как руководителя педагогического процесса в студенческой группе. Существует несколько групп функций.
К первой группе относятся педагогические и социальногуманитарные функции. Эти функции направлены на создание
18
условий для социального развития студентов, ориентированы на
помощь студенту как в решении его актуальных личностных
проблем, так и в подготовке к самостоятельной жизни. Среди них
необходимо выделить такие, которые определяют основное содержание деятельности куратора:
– воспитание студентов;
– социальная защита студентов.
Перед куратором стоит задача интегрировать усилия всех
преподавателей, направленные на реализацию этих функций.
Главное назначение организаторской функции – поддержка
инициативы, связанной с совершенствованием микросреды вуза и
самих студентов. Иначе говоря, акцент делается не столько на организацию студентов куратором, сколько на помощь им в самоорганизации.
Куратор организует познавательную, трудовую, эстетическую деятельность студентов, а также их свободное общение, являющееся частью досуга.
Важной представляется реализация функции сплочения
коллектива, выступающей не как самоцель, а как способ достижения поставленных перед студенческой группой задач.
Целью кураторов студенческих групп младших курсов является активизация процесса профессиональной адаптации студентов, под которой необходимо понимать сложный, многокомпонентный процесс целеустремленного и активного вхождения студентов в учебную деятельность, включающий в себя овладение
комплексом профессиональных знаний, умений и навыков, при19
общение к требованиям, нормам и ценностям посредством учебно-воспитательного процесса, в результате чего у студентов вырабатываются профессиональное сознание и активное положительное отношение к жизни.
Основная цель функции контроля и коррекции в деятельности куратора – это обеспечение постоянного совершенствования
воспитательного процесса.
Реализация функции контроля предполагает выявление, с
одной стороны, положительных результатов, а с другой – причин
недостатков и возникающих в процессе воспитания проблем. На
основе анализа результатов контроля осуществляется коррекция
работы куратора как со студенческой группой в целом, так и с
конкретной группой студентов или отдельным студентом. Контроль работы куратора – это не столько контроль со стороны администрации, сколько самоконтроль.
Коррекция – это всегда совместная деятельность куратора и
коллектива студенческой группы в целом, группы или отдельных
студентов.
Вышеперечисленные функции определяют содержание деятельности куратора студенческой группы.
1.4. Критерии эффективности деятельности куратора
На основе перечисленных выше функций куратора можно
выделить две группы критериев, определяющих эффективность
его работы.
20
Первая группа – результативные критерии, показывающие,
насколько эффективно реализуются целевые и социальнопсихологические функции.
Результативные показатели отражают тот уровень, которого
достигают студенты в обучении и в социальном развитии.
Процессуальные же показатели раскрывают то, как осуществляется педагогическая деятельность и общение педагога,
как реализуется в процессе труда его личность, каковы его работоспособность и здоровье, а также какие процессы деятельности
и общения студентов он организует.
Эффективен тот труд куратора, в котором высоки и процессуальные, и результативные показатели. При этом приоритетом в
работе являются позитивные изменения в уровне качества обучения, воспитанности студентов и их взаимоотношениях. Вместе с
тем велика роль и процессуальных показателей, то есть тех
средств воздействия и той атмосферы, которые способствовали
достижению тех или иных результатов.
От стиля руководства группой, стиля общения куратора со
студентами во многом зависит то, какие взаимоотношения складываются у студентов с куратором и между собой. Созданию в
группе непринужденной, дружелюбной, творческой атмосферы
сотрудничества и взаимопомощи способствует демократический
стиль, при котором студент рассматривается как равноправный
партнер в общении, учитывается его мнение в принятии решений,
поощряется самостоятельность суждений.
21
Кроме этих основных показателей результативности труда
куратора, вытекающих из его целевых функций, имеются ряд дополнительных понятий.
Во-первых, это те психологические новообразования, которые возникают у самого куратора в ходе его труда. Во-вторых,
это удовлетворенность результатом работы куратора со стороны
студентов, администрации, других преподавателей, работающих
с группой, а также самого куратора. Третьим показателем является психологическая цена результата, т.е. расход времени, эмоциональных и физических сил студентов и куратора. Чрезмерная
увлеченность педагога своей работой часто приводит к тому, что
он забывает о себе, своей семье, здоровье, что отражается в конечном счете и на его деятельности. Труд нервного, эмоционально неуравновешенного человека, испытывающего большие проблемы в личной жизни, не может быть эффективным. Проблема
«сгорания» преподавателя на работе в последнее время стала
настолько актуальной, что многие педагоги во избежание этого
пренебрегают своими обязанностями куратора, подходят к ним
формально. Эффективной является такая деятельность куратора,
на которую расходуется оптимальное количество времени, физических и моральных сил.
Процесс педагогической деятельности куратора основан на
методах, приемах воспитательных воздействий, используемых им
в своей работе, то есть средствах, направленных на достижение
результата. Выбор методов и средств воспитания в огромной ме-
22
ре зависит от особенностей личности куратора, его индивидуальности.
Профессиональное поведение куратора в, первую очередь,
определяется уровнем сформированности тех педагогических
знаний, умений, свойств личности, которые непосредственно
влияют на эффективность его деятельности.
1.5. Методика анализа формы воспитательной работы
со студентами
Анализ формы воспитательной работы можно считать эффективным, если он проходит следующие этапы:
1) четко и осмысленно сформулированы цель и задачи анализа формы воспитательной работы и, в соответствии с ними, построена программа наблюдения за реализацией данной формы;
2) в ходе анализа имеет место движение к поставленной цели в соответствии с программой;
3) в процессе анализа выделяются основные части работы,
этапы и элементы, определяется, какой из них является ведущим,
системообразующим, а какие будут условными для эффективного
его осуществления;
4) анализируются системообразующие связи формы воспитательной работы;
5) дается характеристика микроструктуры каждого этапа
(содержания, методов, приемов, форм организации деятельности
студентов) в аспекте реализации воспитательных задач;
23
6) определяется, как взаимодействие этапов, элементов работы влияет на конечный результат;
7) характеризуются место и роль формы воспитательной
работы в системе деятельности коллектива группы;
8) структура, функционирование формы работы, ее конечный результат исследуются в соответствии с целью посещения
мероприятия и программой наблюдения;
9) выводы и оценка качества проведенной работы осуществляются, исходя из конечного его результата;
10) формулируются конкретные предложения по устранению недостатков, обнаруженных куратором в ходе анализа, указываются пути и время их исправления.
Знание и учет этих этапов при анализе позволит куратору в
дальнейшем повысить эффективность воспитательной работы в
группе.
1.6. Роль куратора в мотивации студентов
на получение качественного образования
В наш институт приходят молодые люди с разной довузовской подготовкой и уровнем культуры, люди разных национальностей, вероисповеданий и убеждений. У каждого свой мотив поступления в институт, свои ценностные ориентации. Эта разность
препятствует нормальному развитию группы, становлению коллектива единомышленников.
Студенты должны стать патриотами нашего института, факультета, выпускающей кафедры и впитать в себя их богатые
24
традиции. Именно такую атмосферу в студенческих группах создают кураторы, воспитывая в студентах уважение к своей специальности, преподавателям и студентам вуза. Кроме того, если
не вызвать интерес к осваиваемой профессии, то у студента не
возникнет интереса к изучению предметных дисциплин и научноиссле-довательской работе.
В рамках первых встреч необходимо сориентировать первокурсников на освоение новой для них роли – студента института.
А также привести их разные мотивы поступления в вуз к одной
общей для всех цели – окончить институт, получить диплом,
стать высококлассным специалистом, востребованным на рынке
труда.
Именно ориентация на жесткие требования рынка к специалистам, выгодность вкладывания денег в свое образование, понимание и принятие трудностей освоения учебных дисциплин
поможет группе поскорее прийти к общим социальным ценностям.
Высшее образование – это процесс изменения и воспитания
человека, придания ему новых качеств и свойств, которых не было ранее. Основной задачей высшего профессионального образования является формирование специалистов, не только способных разрабатывать и использовать методы и средства труда в
определенных
областях деятельности, но и людей, умеющих
действовать и применять полученные знания в новых условиях –
условиях конкурентной рыночной экономики. Конкурентоспособность человека на рынке труда определяется отношением его
25
качества и стоимости. Качество специалиста связано с его свойствами, относящимися к способности удовлетворять имеющиеся
или предполагаемые потребности социально-экономической системы. Законы конкуренции требуют высокой адаптивности к
требованиям рынка труда и непрерывного совершенствования
человека во всех областях деятельности в разрезе идей и принципов всеобщего качества. Таких новых людей (специалистов) призван готовить и наш вуз.
Задачей вуза, как и любого предприятия, является выпуск
качественного продукта – высококачественного специалиста. Какова в этом роль преподавателя? На время ведения учебного процесса преподаватель становится менеджером, в задачу которого
входит превращение обучаемых в эффективную и целенаправленную группу. В свою очередь, студенты являются коллегами
преподавателя, его подопечными, которые под его руководством,
прежде всего, формируют сами себя.
Одним из основных элементов вуза по формированию качественного специалиста является контроль. Контроль является
неотъемлемой частью любого вида деятельности, так как используется для оценки правильности развития процесса, его движения
в направлении поставленных целей. В институте студент столкнется с тремя его формами: контроль успеваемости (возлагается
на каждого преподавателя), контроль состояния здоровья (медосмотры) и самоконтроль (возлагается на студента).
Что должен контролировать у себя студент в процессе получения качественного высшего образования? Для качественного
26
образования необходимо соблюдать и самостоятельно контролировать два основных принципа.
Принцип «точно в срок». Для этого стремиться не допускать
опозданий, пропусков занятий, наличия задолженностей, недопусков и неявок на экзамены и зачеты, нарушений сроков сдачи
курсовых проектов и работ, рефератов и отчетов по лабораторным работам и т.д.
Принцип «ноль дефектов». Цель любого зачета или экзамена проверить результат (уровень знаний студента) на пригодность и отделить результаты, которые не удовлетворяют требованиям стандарта. На экзамене решается вопрос, что делать с результатами, не удовлетворяющими требованиям. Если ставится
«удовлетворительно», то это равносильно пропуску результата с
дефектами в дальнейшее производство. Брак даст о себе знать
либо на следующем этапе образовательного процесса, либо в
сфере потребления (на рынке труда). Если ставиться «неудовлетворительно», то это равносильно браковке и отправке результата
на исправление.
Важно, чтобы студенты сами вышли на принципы качественной учебы, стремились планировать выполнение каждого
задания во времени (что делать, как и в какой срок), выполнять
поставленные задачи «точно в срок» и «правильно с первого раза».
Какую еще роль играет студент института? Студент – это
одна из главных действующих фигур вуза! Вуз – это, прежде всего, молодежная организация. Как следствие, все, что делается в
27
вузе, должно быть направлено на обучение, развитие и комфортную жизнь самого студента. Здесь первичен студент. Видные
ученые и различные специалисты приглашаются для того, чтобы
работать со студентом и для студента. Студенчество – школа
жизни. Именно в этот период (от 17 до 22 лет) в жизни человека
происходит самое главное и самое интересное, наиболее интенсивно формируется его личность, закладываются основы на всю
последующую жизнь.
1.7. Конкурс работы кураторов академических групп
С целью активизации работы кураторов академических
групп, особенно работы кураторов I-го курса по адаптации студентов к условиям обучения и жизни в вузе, сплочению коллектива группы, повышению правовой культуры, нравственному,
духовному и физическому воспитанию в Шахтинском институте
ежегодно проводится в два этапа смотр-конкурс работы кураторов академических групп.
Для проведения первого (факультетского) этапа создается
комиссия, в состав которой входят: декан факультета, замдекана
по воспитательной работе, старшие кураторы выпускающих кафедр и преподаватели факультета, имеющие большой опыт воспитательной работы. Комиссия оценивает работу всех кураторов
факультета, проводит анкетирование студентов курируемых
групп по оценке деятельности куратора и выдвигает кандидатуры
для участия во втором (институтском) этапе конкурса.
28
Непосредственное руководство подготовкой и проведением
смотра-конкурса «Лучший куратор года» возлагается на замдиректора по образовательной деятельности, который является
председателем экспертной комиссии института. В состав экспертной комиссии института входят административные лица, отвечающие за организацию учебной и воспитательной работы в
вузе, и преподаватели, имеющие большой опыт воспитательной
работы. При этом члены экспертных комиссий не имеют права
участвовать в смотре-конкурсе. Положение о смотре-конкурсе и
состав экспертных комиссий по оценке работы кураторов утверждаются приказом директора ШИ (ф) ЮРГТУ (НПИ) (см. приложение 1).
Основными критериями оценки работы кураторов, согласно
Положению о смотре-конкурсе, являются:
– участие в реализации Концепции воспитательной работы с
обучающимися в ГОУ ВПО «ЮРГТУ (НПИ)», Положения о воспитательной и внеучебной работе в ШИ (ф) ЮРГТУ (НПИ) (см.
приложение 2);
– воспитание личности студента как гражданина российского общества, с уважением относящегося к духовным ценностям и
традициям, моральным устоям и нравственным ориентирам общества;
– усиление мотивации учебной деятельности, развитие потенциальных творческих способностей, культуры, стремления к
всестороннему развитию;
29
– создание
благоприятного
социально-психологического
климата в группе, развитие навыков активного творческого взаимодействия в коллективе, чувства товарищества, корпоративности.
При проведении институтского этапа смотра-конкурса и
при оценке работы куратора учитываются:
– место группы в рейтинге академических групп факультета;
– проведение куратором кураторских часов в группе, собраний, подбор и воспитание актива группы;
– участие студентов и куратора в мероприятиях по планам
учебно-воспитательной работы в группе, наличие плана, ведение
журнала куратора (см. приложение 3);
– участие куратора и студентов в общественной жизни в
общежитии, помощь в решении жилищно-бытовых проблем;
– посещение куратором общежития согласно графику,
утвержденному директором ШИ (ф) ЮРГТУ (НПИ);
– проведение мероприятий по профилактике правонарушений: ознакомление студентов с Уставом университета, Положением об институте, Правилами внутреннего распорядка, другими
административными документами, правами и обязанностями
студентов;
– создание в группе атмосферы нетерпимости к нарушениям
права, аморальным поступкам, алкоголизму, наркомании;
– проведение работы по профилактике алкоголизма и
наркомании, привитию навыков здорового образа жизни;
30
– оказание помощи студентам в организации учебы, самостоятельной работы, контроль над результатами аттестаций и зачетно-экзаменационных сессий;
– поддержание постоянных контактов с преподавателями,
ведущими занятия в группе, информирование родителей студентов о результатах аттестаций и зачетно-экзаменационных сессий;
– поддержание тесной связи с руководством факультетов,
профсоюзной организацией ШИ (ф) ЮРГТУ (НПИ), другими
студенческими и общественными объединениями;
– организация в группе и участие куратора и студентов в
культурно-массовых и спортивных мероприятиях факультета,
института, университета, города, области;
– представление студентов группы к поощрениям, назначению именных стипендий и взысканиям;
– ознакомление студентов с историко-культурными традициями института, университета, города, Донского края, посещение музеев, проведение экскурсий;
– участие в общественно-полезном труде, дежурстве и т.п.;
– проведение и участие в мероприятиях по патриотическому, нравственному, духовному воспитанию;
– организация встреч с выпускниками специальности, ведущими специалистами отрасли, учеными, деятелями науки,
культуры и т.п.
Подведение итогов смотра-конкурса работы кураторов академических групп «Лучший куратор года» традиционно проводится в весеннем семестре учебного года. Экспертная комиссия
31
института, основываясь на результатах первого этапа конкурса,
проведенного факультетом анкетирования студентов по оценке
деятельности куратора, анализируя план работы куратора и его
выполнение, ведение журнала куратора и другие информационные материалы, оценивает работу каждого участника второго
этапа конкурса и проводит их анкетирование на знание основополагающих документов по воспитательной работе и владение
информацией о группе.
Кураторы, старшие кураторы, признанные экспертной комиссией лучшими, награждаются на заседании Ученого совета
ШИ дипломами и денежными премиями.
Такие смотры-конкурсы способствуют укреплению общественной значимости работы кураторов, распространению передового опыта кураторской деятельности.
32
Глава 2. ОРГАНИЗАЦИЯ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ
И ВНЕУЧЕБНОЙ РАБОТЫ
Воспитательная и внеучебная работа со студентами в высшей школе является важнейшей составляющей качества подготовки специалистов и проводится с целью формирования у каждого студента сознательной гражданской позиции, стремления к
сохранению и приумножению нравственных, культурных и общечеловеческих ценностей, а также выработки навыков конструктивного поведения в новых экономических условиях.
Для активизации деятельности администраций вузов в сфере воспитательной и внеучебной работы со студентами на федеральном уровне принят ряд важных нормативно-правовых актов,
направленных на совершенствование этой работы, таких как: Федеральный закон «Об образовании», Федеральный закон «О высшем и послевузовском профессиональном образовании», Постановление Правительства «О национальной доктрине образования
в Российской Федерации», Программа развития воспитания в системе образования России, Концепция профилактики злоупотребления психоактивными веществами в образовательной среде,
государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации» и др.
В нашем вузе на протяжении многих лет складывалась система организации и управления воспитательной и внеучебной
работой со студентами, в основу которой легли ответственность
администрации вуза, традиции и опыт работы органов студенче33
ского самоуправления, а также постоянный поиск новых эффективных форм учебно-воспитательного процесса.
С 2002г. в институте действует система организации воспитательной и внеучебной работы с единой координацией в лице
директора института, замдиректора по образовательной деятельности и помощника директора по воспитательной и внеучебной
работе со студентами. Воспитательная и внеучебная работа обеспечена нормативно-правовыми документами федерального, регионального и вузовского уровней, квалифицированными кадрами
на уровне института, факультета, используются современные методы планирования мероприятий и оценки качества их проведения.
Основные цели и задачи воспитательной и внеучебной работы сформулированы в Концепции воспитательной работы с
обучающимися в ГОУ ВПО «Южно-российский государственный
технический университет (Новочеркасский политехнический институт)», Положении о воспитательной и внеучебной работе в
ШИ (ф) ЮРГТУ (НПИ), а практическая часть воспитательной и
внеучебной работы излагается в ежегодных планах воспитательной и внеучебной работы в ШИ (ф) ЮРГТУ (НПИ), которые разрабатываются помощником директора по воспитательной и
внеучебной работе, утверждаются на Ученом совете института и
доводятся до сведения всех заинтересованных лиц.
Согласно Положению о воспитательной и внеучебной работе со студентами в ШИ (ф) ЮРГТУ (НПИ) определены следую-
34
щие направления воспитательной и внеучебной работы со студентами:
– создание оптимальной социопедагогической воспитывающей среды, направленной на творческое саморазвитие и самореализацию личности;
– организация физического воспитания и валеологического
образования студентов;
– организация научно-исследовательской работы студентов
во внеучебное время;
– содействие работе общественным организациям, молодежному движению, органам студенческого самоуправления в
институте и в общежитии, работе Центра культуры и досуга
(ЦКД), занимающимся воспитательным процессом и организацией внеучебной занятости студентов;
– организация профилактики алкоголизма, табакокурения,
наркомании и правонарушений в студенческой среде.
Воспитательная и внеучебная работа со студентами проводится в институте на основании следующих нормативноправовых документов вузовского уровня: положений о культурно-массовых, научных и спортивно-массовых студенческих мероприятиях; Положения о кураторе академической группы (см.
приложение 4); Положения о факультетском смотре-конкурсе работы кураторов академических групп; институтском смотреконкурсе «Лучший куратор года» и др.
Для координации деятельности структурных подразделений
вуза и студенческих мероприятий в институте действует комис35
сия Ученого совета по социальной и воспитательной работе, деятельность которой нормативно закреплена положением, ежегодно
утверждается план работы комиссии.
Для осуществления воспитательной и внеучебной работы на
факультетах назначаются заместители деканов по воспитательной и внеучебной работе, по спортивно-массовой работе, по
научно-исследовательской работе со студентами. На выпускающих кафедрах назначаются кураторы академических групп,
старшие кураторы кафедр, ответственные за воспитательную и
внеучебную работу.
Для реализации плана воспитательной и внеучебной работы
в вузе активно привлекаются следующие структурные подразделения: учебно-методический отдел, кафедра «Физвоспитание»,
Цикл применения инженерно-саперных подразделений (военная
кафедра), библиотека, музей института, ЦКД.
В институте ежегодно утверждается план мероприятий по
воспитательной и внеучебной работе со студентами и программы:
– по адаптации студентов первого курса;
– по гражданско-патриотическому воспитанию студентов;
– по нравственно-эстетическому воспитанию студентов;
– по укреплению физического здоровья студентов.
В течение учебного года в институте проводится около 10
студенческих научных мероприятий, порядка 40-50 культурномассовых студенческих и совместных с преподавателями и со-
36
трудниками мероприятий, свыше 50 спортивно-массовых студенческих мероприятий.
Директором института взят курс на повышение самостоятельности в работе общественных формирований и развитие органов студенческого самоуправления. Основными органами студенческого самоуправления в вузе являются первичная профсоюзная организация, профбюро и студсоветы факультетов.
Миссия вуза – удовлетворение потребности личности в получении качественного образования. И такая формулировка ко
многому обязывает, потому что недостатки в нашей работе,
прежде всего, отражаются на студентах, т.е. на будущем нашей
страны.
2.1. Адаптация студентов-первокурсников
Воспитательный процесс в вузе начинается с момента зачисления абитуриентов в ряды студентов: вчерашний школьник
включается в новую для него систему обучения, в новые условия
жизни, которые потребуют от него самоорганизации, самодисциплины, самоконтроля и систематического умственного труда.
Первокурсник при зачислении получает определенную свободу, становится более самостоятельным, лишается повседневной поддержки привычной среды (друзей, родителей), одновременно он отягчается грузом огромной ответственности. Тут и
становится ясно, что далеко не все первокурсники способны войти в новую систему отношений. Для одних большим потрясением
37
является встреча с новым коллективом, для других – новый учебный режим.
В каждом вузе есть своя концепция и определенная система
воспитательной работы, одной из сторон которой является адаптация студентов-первокурсников. По адаптации первокурсников
в нашем вузе действует программа, включающая в себя целый
комплекс мероприятий, делящийся на три блока: учебновоспитательный процесс, культурно-массовая и спортивнооздоровительная работа, сфера самоуправления и самореализации первокурсников.
Молодые люди поступают в институт, в первую очередь,
чтобы получить специальность. Деканаты, в первый же день вручая первокурсникам студенческие билеты и зачетные книжки,
подробно знакомят новичков с порядком обучения в институте,
предметами на первом курсе, с учебными планами, графиками
обучения, расписанием занятий и правилами внутреннего распорядка в институте. Здесь же они получают «Справочник первокурсника», в котором в доступной форме изложена вся необходимая информация для первокурсника.
Очень важный момент – знакомство студентов с Уставом
университета, Положением об институте, Правилами внутреннего распорядка.
С каждой группой первокурсников проводятся библиотечно-библиографические занятия, где студенты узнают о фондах,
структуре, режиме работы библиотеки, знакомятся с правилами
пользования ее фондами.
38
Для того чтобы проблемы первокурсников решались эффективно, к работе с ними с первых дней в качестве кураторов учебных групп подключаются опытные преподаватели. Важно, чтобы
новички, попавшие в студенческий коллектив, не почувствовали
себя чужими, поэтому на самой ранней стадии студенчества
необходимо выявить у каждого первокурсника его способности,
интерес, потенциал и способствовать развитию этих качеств. Это
один из важнейших моментов адаптации первокурсников.
Культурно-массовые и спортивно-оздоровительные мероприятия, безусловно, играют большую роль в приобщении студента-первокурсника к полноправной жизни коллектива. Очень
значим День первокурсника. Это большой праздник, открывающий новую страницу жизни молодых людей. На этом мероприятии проходят важные моменты: вручение студенческих билетов,
зачетных книжек, знакомство с группой, деканами, кураторами,
администрацией вуза, вручение старшекурсниками традиционного студенческого билета, знакомство с первой студенческой традицией – «обмыванием» студенческого билета, шуточной клятвой первокурсника.
Праздничный концерт старшекурсников показывает уровень
художественного творчества института, который предстоит нести
и повышать тем, кто пришел на смену и кому продолжать традиции. Знакомство с работой Центра культуры и досуга дает массовый приток первокурсников, желающих записаться и участвовать
в различных концертах, конкурсах, играх КВН, студиях вокала,
танца, СТЭМа.
39
В сентябре деканаты также проводят встречи с первокурсниками, где их знакомят с традициями вуза, с формами преемственности, с направлениями деятельности, перспективами развития, с особенностями обучения в институте. Вместе с кураторами учебных групп первокурсники на специально отведенных
кураторских часах посещают музей истории и развития Шахтинского института.
На первом занятии по физическому воспитанию преподаватели кафедры «Физвоспитание» знакомят первокурсников с работой спортивных секций, с тренерским составом, спортивной
базой института, знаменитыми спортсменами-выпускниками
нашего вуза и спортсменами-студентами, достигшими значительных успехов в спорте на областных, всероссийских, европейских и мировых чемпионатах.
В октябре проводится большой традиционный спортивный
праздник студентов младших курсов «Золотая спортивная осень»,
в котором участвует большинство первокурсников. Очень важно,
что на этом празднике проводится много различных спортивномассовых игр, командные соревнования, каждый факультет борется за призовое место. Это объединяет коллективы первокурсников.
Первые месяцы пребывания студентов в вузе насыщены
различными мероприятиями – идет своеобразный интеллектуальный штурм. Это, на наш взгляд, дает наибольший эффект адаптации первокурсников к жизни института. В это же время проходят
встречи-беседы первокурсников со студентами-старшекурсни40
ками, членами студенческого самоуправления, активистами
профкома, идут выборы студенческого самоуправления в группах
первокурсников. Им объясняют права и обязанности старост,
профоргов, физоргов, культоргов, казначеев. Рассказывают о
стипендиальном обеспечении, всех видах поощрений студентов
за активное участие в общественной жизни института, Коллективном договоре (в части, касающейся студентов), материальной
помощи, поддержке социально незащищенных студентов, работе
Фонда социального развития института, бесплатном горячем питании для студентов, нуждающихся в социальной защите, работе
спортивно-оздоровительного лагеря института «Прогресс» в станице Раздорская на левом берегу реки Дон, летнем и зимнем отдыхе для студентов и многом другом.
Молодежь проникается сознанием своей значимости. Первокурсники понимают, что им рады и на них надеются.
В ноябре первокурсники активно участвуют в традиционном смотре студенческого творчества «Золотой студент», причем
готовят выступающих сами студенты-старшекурсники, ответственные за культурно-массовую работу на факультетах института без режиссеров-профессионалов.
Первый Международный день студентов (17 ноября) – это
окончательное единение первокурсников со студенческой средой.
2.2. Патриотическое воспитание
Патриотическое воспитание – это систематическая и целенаправленная деятельность органов государственной власти и
41
учебных заведений по формированию у граждан высокого патриотического сознания, чувства верности Отечеству, готовности к
выполнению гражданского долга и конституционных обязанностей по защите интересов Родины.
Патриотическое воспитание направлено на формирование и
развитие
личности,
обладающей
качествами
гражданина-
патриота своей Родины и способной успешно выполнять гражданские обязанности в мирное и военное время.
Система
патриотического
воспитания
предусматривает
формирование и развитие социально значимых ценностей, гражданственности и патриотизма в процессе воспитания и обучения
в образовательных учреждениях.
Целью государственной программы «Патриотическое воспитание граждан РФ на 2006-2010 годы» является развитие системы патриотического воспитания граждан РФ, способной на
основе формирования патриотических чувств и сознания обеспечить решение задач по консолидации общества, поддержанию
общественной и экономической стабильности, упрочению единства и дружбы народов РФ.
Для достижения указанной цели решаются следующие задачи:
– создание механизма, обеспечивающего становление и эффективное функционирование государственной системы патриотического воспитания;
42
– формирование патриотических чувств и сознания граждан
на основе исторических ценностей и роли России в судьбах мира,
сохранение и развитие чувства гордости за свою страну;
– воспитание личности гражданина-патриота Родины, способного встать на защиту государственных интересов страны;
– формирование комплекса нормативного, правового и организационно-методического воспитания.
Целью патриотического воспитания в вузе является привитие студентам любви к своей малой и большой Родине, изучение
культуры, истории и языка своего родного народа, наряду с толерантным (уважительным) отношением к чужим культурам. Это
формирование чувства гордости за достижения своей страны,
своего региона, города, вуза.
Воспитательная работа в этом направлении включает: организацию вечеров, посвященных государственным праздникам;
встречи с ветеранами Великой Отечественной войны, тружениками тыла, ветеранами института, Почетными гражданами города
и др.
2.3. Культурно-массовая работа
В нашем институте много делается для того, чтобы создать
все условия для разностороннего творчества студентов.
Большую роль в этом играет Центр культуры и досуга
(ЦКД), который в настоящее время является популярным местом
коллективного общения студентов, центром формирования обще-
43
ственного мнения, проявления коллективной инициативы молодежи, реализации их творческих способностей.
На базе ЦКД работают студии:
– СТЭМ «Амур-Бэнд;
– театр моды и пластики;
– рок-группы;
– танцевальная студия;
– студия КВН;
– вокальная студия.
Ежегодно ЦКД совместно с профкомом и деканатами проводит порядка 40-50 студенческих и совместных с сотрудниками
и преподавателями культурно-массовых мероприятий различного
уровня.
Наиболее популярными среди студентов мероприятиями
культурно-массового характера являются: День первокурсника
или Посвящение в студенты, факультетские и общеинститутский
смотры самодеятельного студенческого творчества «Золотой студент», Международный день студентов, областной фестиваль
звезд студенческой эстрады «Золотая осень», Новый год, День
Российских студентов и профессуры или Татьянин день, День
всех влюбленных, День защитников Отечества,
8 Марта, кон-
курс красоты «Красавица Политеха», областной студенческий
конкурс красоты «Жемчужина Дона», День выпускника, а также
все фестивали, игры команд КВН и многое другое.
Проведение заседаний музыкально-литературных гостиных
«Вдохновение» на базе читального и актового залов, в работе ко44
торых принимают участие поэты, писатели, художники, барды,
певцы, самодеятельные артисты, творческие коллективы института, города, интеллигенция г. Шахты, дает возможность нашим
студентам познакомиться с разножанровой музыкой (от народной
до классической), живописью, литературой, и, конечно, с современной культурой.
С целью ознакомления студентов с историей родного края
профкомом регулярно организуются туристические поездки (экскурсии одного дня) по историческим местам Ростовской области:
в Танаис «Археологический музей-заповедник»; в станицу Кочетовская «Дом - музей В.А. Закруткина»; в станицу Пухляковская
«Музей виноградарства и виноделия»; в г. Таганрог с экскурсией
«Родина А.П. Чехова»; в г. Азов с экскурсией «В Азов - город
старый и славный»; в г. Новочеркасск с экскурсиями «Новочеркасск-город на холме», «Сокровища хозяйки медной горы» с посещением музея минералогии и палеонтологии ЮРГТУ (НПИ); в
Ростовский краеведческий музей, публичную библиотеку и др.
Для студентов также организуются посещения Ростовского
музыкального театра, цирка, драматического театра им. М. Горького, Шахтинского драматического театра, музея, творческих выставок и т.д.
Кроме этого, с 2004г. в рамках воспитательной и внеучебной работы в ШИ (ф) ЮРГТУ (НПИ) проводятся творческий
конкурс любительских работ студентов, преподавателей, сотрудников и членов их семей «Весна Политеха» и литературный конкурс. К участию в этих конкурсах допускаются студенты, со45
трудники, члены их семей, родственники и ветераны института.
Организаторами конкурсов являются администрация, музей истории и развития института, профсоюзный комитет.
На творческий конкурс «Весна Политеха» представляются
разножанровые работы: живопись, скульптура, графика, рисунки,
фотографии, различные поделки из дерева, глины, пластилина,
ткани, бумаги, вышивка, аппликация, мягкая игрушка, вязаные
изделия, макраме и т.д. По итогам конкурса проводится выставка
творческих работ, которую могут посетить все желающие. Жюри
конкурса подводит итоги, учитывая мнение посетителей выставки. Затем в торжественной обстановке участникам выдаются свидетельства, а авторам лучших работ – дипломы лауреатов в своих
номинациях, подарки и премии.
Литературные конкурсы, проводимые в институте, посвящаются значимым событиям, памятным датам таким, как: 60летие Великой Победы, 140-летие г. Шахты, 100-летие ЮРГТУ
(НПИ), 50-летие ШИ (ф) ЮРГТУ (НПИ). Конкурс проводится по
номинациям: «Поэзия» и «Проза» в двух возрастных категориях –
обучающиеся и сотрудники. На конкурс принимаются стихи, лирические миниатюры, эпиграммы, короткие рассказы, литературные зарисовки, сочинения-рассуждения, работы других жанров.
Лучшие работы публикуются в городских СМИ, всем участникам
вручаются свидетельства, а авторам лучших работ – дипломы,
подарки и премии.
По итогам юбилейного литературного конкурса, посвященного 50-летию нашего института, был подготовлен и издан аль46
манах литературного творчества преподавателей, сотрудников,
студентов, ветеранов и выпускников ШИ (ф) ЮРГТУ (НПИ), который в торжественной обстановке на заседании музыкальнолитературной гостиной «Вдохновение», посвященном подведению итогов творческого и литературного конкурсов, был вручен
всем участникам обоих конкурсов. Все желающие могут ознакомиться с альманахом в библиотеке института.
Цель подобных конкурсов – привитие молодому поколению
чувства прекрасного, выявление среди их участников одаренных
студентов и членов трудового коллектива. С согласия участников
творческих конкурсов отдельные работы передаются на постоянное или временное хранение в музей истории и развития института, а другие – украшают кабинеты, аудитории, коридоры, помещения библиотеки, читального зала, столовой и др.
Всем известно, что культура в современных условиях способна помочь молодому поколению найти дорогу к истинным духовным ценностям, пробудить чувство национальной гордости,
гражданского достоинства и исторической памяти. Поэтому одной из важнейших воспитательных задач кураторов является
привлечение студентов к активному участию во всех культурномассовых мероприятиях и конкурсах, проводимых в институте и
за его пределами.
2.4. Библиотека
Библиотека Шахтинского института (филиала) ЮРГТУ
(НПИ) со своим фондом, структурой обслуживания (абонемент и
47
читальный зал), справочным аппаратом, со своими традициями и
условиями для работы является центром информационного обеспечения учебно-воспитательного и научного процессов института.
В структуре профессиональной компетентности будущего
специалиста значительное место занимает информационная составляющая, т.е. умение искать, отбирать, анализировать и использовать информацию различного направления. Научить этому
призвана библиотека.
В начале каждого учебного года с первокурсниками проводятся занятия по основам библиотечно-библиографических знаний, информационно-библиотечной культуре, на которых студенты получают представление об истории вузовской библиотеки, ее структуре, составе фонда, информацию о режиме работы,
знакомятся со справочным аппаратом библиотеки, методикой
библиографического поиска в традиционных и электронных каталогах, учатся строить библиографический список и т.д. Эти занятия ориентированы не только на сегодняшние нужды студентов, но и на перспективу.
Однако абсолютизировать информационную функцию библиотеки неправомерно. Библиотека полифункциональна, и отдельные ее функции в различные периоды времени становятся
приоритетными. В настоящее время целью работы библиотеки
является формирование поликультурного типа сознания, ориентированного на диалог, коммуникацию, толерантность.
48
Библиотека института, кроме предоставления информационно-библиотечных услуг, оказывает помощь в проведении культурно-просветительской работы в вузе по следующим направлениям:
– учебному, учебно-методическому и научному процессам
института;
– в воспитании культуры студентов и сотрудников института (формирование вузовского патриотизма, уважения к институту, университету, их традициям);
– в гражданско-патриотическом воспитании молодого поколения;
– общекультурному, этическому и эстетическому воспитанию студенчества;
– в привитии здорового образа жизни молодежи.
Формами работы в этом направлении являются:
– оформление книжно-иллюстрированных выставок в помощь учебному процессу, к государственным знаменательным
датам;
– тематические обзоры литературы;
– экскурсии по библиотеке;
– курс лекций по нравственному воспитанию;
– лекции специалистов (врачей-наркологов, психологов, гинекологов, терапевтов и т.д.).
Тематика лекций врачей-специалистов разнообразна:
1. Донорство – это почетно и необходимо.
2. Здоровый дух в здоровом теле.
49
3. Нет наркотикам.
4. След на всю жизнь (о вреде алкоголя).
5. Курение и здоровье (о вреде табакокурения).
6. Физическое воспитание и закаливание.
7. Профилактика простудных заболеваний.
8. Профилактика кожно-венерических заболеваний.
9. Профилактика наркомании и токсикомании.
10. Что нужно знать о заболевании СПИД и др.
Сотрудники библиотеки готовят и проводят разнообразные
лекции, приглашая к сотрудничеству кураторов академических
групп и используя для проведения этих лекций кураторские часы
согласно расписанию. К таким лекциям относятся:
1. Город мой родной. Страницы из истории г. Шахты.
2. Давайте говорить друг другу комплименты.
3. Историю ШИ (ф) ЮРГТУ (НПИ) пишем и мы.
4. Прекрасное пробуждает доброе.
5. Правила поведения для всех.
6. Красота и мудрость Христианства (встреча со священнослужителями).
Ежегодно
библиотека
оформляет
более
60
книжно-
иллюстрированных выставок на самые различные темы. Тематика некоторых из них звучит так:
1. Учеба – главный труд студента.
2. Богатство русского языка.
3. Студенту – будущему инженеру.
4. Интернет – мир общения.
50
5. День студента.
6. Молодежь – зеркало времени.
7. В помощь дипломнику.
8. Земля родная (посвящается г. Шахты).
9. Учись быть читателем.
10. Духовность казачьего обряда.
11. Возрождение духовности. Русь православная.
12. Высшее образование сегодня.
Влияние библиотечной среды на формирование и развитие
широкого кругозора и литературного вкуса у студентов не вызывает сомнений. Об этом говорят пользующиеся спросом книги с
тематических выставок, высокая посещаемость студентами лекций, проводимых на базе читального зала библиотеки, вопросы,
которые задают студенты лекторам, содержание дискуссий, разгорающихся после прослушивания лекции.
Сотрудники библиотеки стремятся своей работой помочь
решению одной из главных задач института – достижению высокого культурного уровня воспитательной работы в вузе, созданию гуманистической воспитательной среды, пронизывающей
все области его жизнедеятельности. Реалии сегодняшнего дня и
опыт работы библиотеки технического вуза доказывают правильность выбранных приоритетов.
2.5. Музей истории и развития института
В нашем вузе одним из центров, через которые осуществляется воспитательная работа, является музей истории и развития
51
института. Деятельность музея является действенной формой
воспитательной работы с молодежью в процессе подготовки высококвалифицированного специалиста и направлена на формирование гражданской позиции, бережного отношения ко всему тому, что создано умом и трудом ряда поколений преподавателей,
сотрудников и студентов, развитие чувства патриотизма за свой
коллектив, выбранную профессию, город, регион, страну, воспитание гордости за научные достижения ученых института и т.д.
Деятельность музея является одним из элементов реализации концепции и программы воспитательной работы в институте
и развивается по двум направлениям: познавательная (просветительская и методическая работы) и воспитательная.
В музее сконцентрированы материалы, представляющие
информацию практически обо всех областях жизни, деятельности
и досуге всего коллектива института в разные годы, о достижениях, наградах коллектива, отдельных сотрудников и студентов.
Внимание каждого из посетителей привлекают портреты
ученых института, докторов наук, профессоров, академиков. Они
– гордость нашего института. Бережно собран и оформлен материал о людях, возглавлявших институт в разные годы, от становления до настоящего времени.
Выпуск специалистов, подготовка научно-педагогических
кадров, открытие новых специальностей, интегрирование учебного процесса и производства, международные связи – все это
иллюстрируется фотоматериалами, копиями документов и говорит о потребностях народного хозяйства города и региона. При52
мерами подкрепляется информация об условиях, созданных в институте для развития творческого потенциала молодежи. О жизни
и деятельности ученых ШФНПИ – ШИ(ф)ЮРГТУ(НПИ) изданы
буклеты, созданы и обновляются альбомы. О достижениях в
спорте и художественной самодеятельности говорят многочисленные кубки, грамоты, дипломы. Институт чтит память о сотрудниках- и преподавателях-участниках Великой Отечественной
войны. В музее имеются стенды, альбомы с фотографиями и биографическими материалами, посвященные теме героического
прошлого народа. Издательская деятельность института представлена стендом с монографиями, учебниками, методическими
пособиями. Результаты научных исследований – копиями патентов, авторских свидетельств на изобретения.
В 2008 юбилейном для института году авторским коллективом написана и издана памятная книга «Страницы истории Шахтинского института (филиала) ЮРГТУ (НПИ)», в которой освещается история становления и развития института с 1958г. (год
образования в г. Шахты филиала Новочеркасского политехнического института) по настоящее время, дается характеристика
профессорско-преподавательского состава, оценивается работа
профилирующих и общеобразовательных кафедр по подготовке
молодых специалистов для народного хозяйства страны, рассказывается об учебе студентов института и его выпускниках.
Эта книга представляет интерес не только для сотрудников,
преподавателей и ветеранов ШИ (ф) ЮРГТУ (НПИ), его выпускников, студентов, которые обучаются в институте в настоящее
53
время, но и для студентов будущих поколений. Первокурсникам
с этой книгой желательно познакомиться на одном из первых кураторских часов при посещении музея, книга также доступна широкому кругу читателей в библиотеках института, университета.
2.6. Спортивно-массовая работа
В последние годы активизировалось внимание к здоровому
образу жизни студентов. Это связано с озабоченностью общества
по поводу специалистов, выпускаемых высшей школой, роста заболеваемости в процессе профессиональной подготовки, последующим снижением их работоспособности. Необходимо отчетливо представлять, что не существует здорового образа жизни
как некой особенной формы жизнедеятельности вне образа жизни в целом.
Здоровый образ жизни формируется всеми сторонами и
проявлениями общества, связан с личностно-мотивационным воплощением индивидом своих социальных, психологических и
физиологических возможностей и способностей. От того,
насколько успешно удается сформировать и закрепить в сознании
принципы и навыки здорового образа жизни в молодом возрасте,
зависит вся деятельность по раскрытию потенциала личности.
Практические занятия по физическому воспитанию в вузе
не гарантируют автоматического сохранения и укрепления здоровья студентов. Его обеспечивают многие составляющие образа
жизни, среди которых большое место принадлежит регулярным
54
занятиям физическими упражнениями, спортом, а также пропаганде здорового образа жизни.
Преподаватели кафедры «Физвоспитание» анкетируют первокурсников на первом занятии и, обработав анкеты, выявляют
спортсменов-разрядников, а также студентов, желающих заниматься дополнительно различными видами спорта. После этого
происходит запись студентов-первокурсников в спортивные секции.
Главная задача преподавателей-тренеров – приобщить студентов к активным занятиям физическими упражнениями и спортом, для чего педколлективом кафедры ведется большая организационная и разъяснительная работа. Традиционно в институте
проводятся спортивные мероприятия:
– спартакиада вузов Дона по видам спорта (волейбол, допризывная подготовка, бокс, легкая атлетика, настольный теннис,
плавание, шахматы, греко-римская борьба, баскетбол, пляжный
волейбол, кросс, мини-футбол);
– спортивный фестиваль «Золотая Осень»;
– спартакиады 1, 2, 3 и 4 курсов;
– кубки Института:
 по русским шашкам;
 по шахматам;
 по настольному теннису;
 по мини-футболу;
 по стрит-болу;
– кубок директора по волейболу;
55
– кубок профкома по баскетболу;
– кубок спортклуба «Буревестник» по футболу и др.
Эти мероприятия являются самыми массовыми, доступными
спортивными соревнованиями, которые сплачивают студентов,
знакомят со спортивными традициями института, выявляют
спортивные таланты и лидеров.
Работа спортивных секций в нашем вузе является одним из
направлений воспитательной и внеучебной деятельности. Наиболее востребованными являются секции:
– футбола;
– волейбола;
– баскетбола;
– аэробики;
– настольного тенниса;
– атлетической гимнастики;
– туризма;
– фитбола.
Комплектование групп в секциях проводится путем добровольного выбора студентами основной медицинской группы
определенного вида спорта.
Многолетний опыт доказал, что работа спортивных секций
– одно из важных и нужных направлений воспитательной и
внеучебной деятельности в техническом вузе.
Кураторы должны вести активную пропаганду здорового
образа жизни, в том числе и собственным примером, привлекая
студентов к занятиям в спортивных секциях института, учрежде56
ний города. Одним из педагогических приемов по привитию студентам здорового образа жизни является личное участие куратора
в проводимой ежегодно спартакиаде профессорско-преподавательского состава и сотрудников института.
2.7. Информационное обеспечение воспитательного процесса
В нашем институте кураторы и студенты могут из различных источников получать информацию по организации учебной,
научной, воспитательной работы, спортивных, культурных, оздоровительных и экскурсионных мероприятиях:
– сайт института (http://www.itsinpi.ru);
– радио;
– институтская газета «Политехнический стандарт»;
– газета студпрофактива «PRO-Профком»;
– информационные стенды.
На сайте института представлены материалы по различным
сторонам жизни ШИ (ф) ЮРГТУ (НПИ). Все компьютеры института соединены в локальную сеть, из которой осуществляется открытый доступ к сайту института и популярным образовательным ресурсам глобальной сети. Компьютерами с выходом в интернет и лицензионными программными продуктами оснащены:
читальный зал библиотеки, кабинеты лабораторий информационного обеспечения образовательной деятельности (ЛИООД), телематики и телекоммуникаций (ЛТиТ).
Кабельное радиовещание в институте информирует студентов о начале и окончании учебных занятий. На перемене по радио
57
передаются объявления о различных мероприятиях, поздравления, полезная информация, звучит музыка.
Для информирования студентов в институте имеется много
стендов разной тематической направленности.
На центральном информационном стенде (2-й этаж) вывешивается самая важная информация, объявления, поздравления и
фотогазеты обо всех проводимых мероприятиях.
На факультетских стендах (возле каждого деканата) представлены расписание учебных и факультативных занятий, кураторских часов, графики зачетно-экзаменационных сессий, информация о факультетских мероприятиях, а также поздравления
студентов факультета со значительными достижениями в научной, культурной, спортивной и общественной сферах. Здесь же
студенты
могут
ознакомиться
с
составами
студсовета
и
студпрофбюро факультета.
Стенд профкома (2-й этаж) информирует студентов о составе профкома, профгруппоргах кафедр и подразделений, профоргов академических групп всех курсов и факультетов, составе комиссии соцстраха института, студенческого самоуправления института, студбытсовета общежития.
На стенде 3-го этажа студенты могут познакомиться с
наиболее интересными публикациями из периодической печати,
подготовленными работниками библиотеки.
На стенде 4-го этажа представлена информация о кураторах
всех групп института на текущий учебный год.
58
На каждом этаже располагаются доски объявлений ЦКД,
приглашающие на все культурно-массовые мероприятия, проводимые в институте и городе.
Кроме этого, каждая кафедра института имеет свои стенды,
где можно познакомиться с историей, научными направлениями,
професссорско-преподавательским
составом
и
учебно-
вспомогательным персоналом кафедры, расписанием занятий и
консультаций каждого преподавателя, а также различными объявлениями по организации учебного процесса.
Таким образом, можно с уверенностью сказать, что Шахтинский институт (филиал) ЮРГТУ (НПИ) стремится работать
как целостная учебно-воспитательная система подготовки специалиста XXI века.
59
Глава 3. ФОРМЫ ОРГАНИЗАЦИИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
СТУДЕНТОВ ИНСТИТУТА
3.1. Организация учебного процесса в вузе
Все студенты ШИ (ф) ЮРГТУ (НПИ) при зачислении распределяются в студенческие (академические) группы по кафедральному принципу.
Чтобы проще войти в ритм обучения, а также в целях оказания необходимой помощи, за каждой академической группой
закрепляется куратор из числа преподавателей выпускающей кафедры.
Учебные занятия в ШИ (ф) ЮРГТУ (НПИ) проводятся по
расписанию в соответствии с учебным планом специальности.
Учебный год состоит из двух семестров (осеннего и весеннего) продолжительностью 17 недель каждый. Семестры оканчиваются,
соответственно,
зимней
и
летней
зачетно-
экзаменационными сессиями. В течение семестра проводится текущий контроль знаний (дважды в семестр назначаются контрольно-аттестационные недели для контроля текущей успеваемости и посещаемости).
Расписание учебных занятий составляется на семестр и вывешивается на стендах деканатов не позднее, чем за 10 дней до
начала каждого семестра. Занятия – пять дней в неделю, суббота
и воскресенье – дни отдыха.
Для проведения факультативных занятий составляется отдельное расписание.
60
В расписание занятий введен также и «кураторский час» –
это время для встречи студентов с куратором своей группы. В
обязанности куратора входит помощь студентам в безболезненном и быстром освоении в студенческой жизни института. Проведение кураторского часа согласно расписанию и его посещение
студентами является обязательным.
Продолжительность академического часа устанавливается
45 минут. В институте занятия проводятся парами (два академических часа). Между парами академических часов устанавливаются перерывы продолжительностью 10 мин. Между 2-й и 3-й
парами – перерыв 20 мин (время обеда).
Традиционное расписание учебных занятий в нашем институте:
I
пара
8.30 - 10.00
II
пара
10.10 - 11.40
III
пара
12.00 - 13.30
IV
пара
13.40 - 15.10
V
пара
15.20 - 16.50
VI
пара
17.00 - 18.30
В расписании есть понятие «первая» и «вторая» неделя.
«Первая неделя» – все нечетные недели семестра, а «вторая неделя» – четные недели семестра. Отсчет ведется с календарной недели, на которую попадает 1 сентября. Если в расписании занятия
указаны в виде дроби, то в числителе – занятия, проходящие по
первой (нечетной) неделе, а в знаменателе – по второй (четной).
61
Вход студентов в аудиторию после начала занятий запрещается. Во время занятий в учебных и прилегающих к ним помещениях должны быть обеспечены тишина и порядок. Недопустимо
прерывать учебные занятия, входить в аудиторию и выходить из
нее во время их проведения.
Учебным планом каждой специальности предусматриваются лекции, практические, семинарские и лабораторные занятия.
Для проведения лабораторных занятий каждая группа делится на
подгруппы. Численный состав студенческих групп и подгрупп
устанавливается приказом ректора в зависимости от характера
практических и лабораторных занятий.
Студенты, обучающиеся в ШИ (ф) ЮРГТУ (НПИ), обязаны:
а) выполнять требования Устава государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования
«Южно-Российский государственный технический университет
(Новочеркасский политехнический институт)» и Положения о
ШИ (ф) ЮРГТУ (НПИ), соблюдать Правила внутреннего распорядка ШИ (ф) ЮРГТУ (НПИ);
б) выполнять в установленные сроки все виды заданий,
предусмотренные учебным планом и рабочими программами
обучения;
в) соблюдать правила проживания в студенческом общежитии;
г) при неявке на занятия по уважительным причинам не
позднее, чем на следующий день, поставить об этом в известность декана факультета (заместителя декана факультета) и в
62
первый день явки в институт представить документ о причинах
пропуска занятий. В случае болезни студент представляет декану
факультета (заместителю декана факультета) справку установленного образца соответствующего лечебного учреждения;
д) вставать при входе в аудиторию преподавателя, а также
руководителей и сотрудников института;
е) бережно и аккуратно относиться к инвентарю, учебным
пособиям, книгам, приборам и другим материальным ценностям.
Студентам запрещено без разрешения администрации ШИ (ф)
ЮРГТУ (НПИ) выносить предметы и различное оборудование из
лабораторий, учебных и других помещений;
ж) соблюдать чистоту в помещениях института;
з) предъявлять документы (студенческий билет или зачетную книжку) по первому требованию сотрудников охраны института при входе в учебные корпуса и общежитие в раскрытом виде.
В институте устанавливаются следующие приемные часы:
– директор ШИ (ф) ЮРГТУ (НПИ) принимает студентов в
специально установленное время, но не реже одного раза в неделю;
– заместители директора устанавливают часы приема студентов в зависимости от времени работы, но не реже трех раз в
неделю.
– деканы и заместители деканов ведут прием студентов
ежедневно после окончания занятий (не ранее 13 часов).
63
За хорошую успеваемость, активное участие в научноисследовательской работе и общественной жизни института для
студентов предусмотрены различные меры поощрения.
Поощрения объявляются приказом директора по представлению декана, согласовываются с профкомом и доводятся до сведения студентов группы, факультета, института. Выписка из приказа о поощрении хранится в личном деле студента.
За нарушение учебной дисциплины, правил внутреннего
распорядка и правил общежития к студентам может быть применено одно из следующих дисциплинарных взысканий:
а) замечание;
б) выговор;
в) исключение из института.
Дисциплинарные взыскания применяются непосредственно
за обнаружением проступка, но не позднее одного месяца со дня
его обнаружения (не считая времени болезни или нахождения
студента на каникулах), оно не может быть применено позднее
шести месяцев со дня совершения проступка. Если студент в течение года со дня применения дисциплинарного взыскания не
будет подвергнут новому дисциплинарному взысканию, то он
считается не имеющим дисциплинарного взыскания.
3.2. Порядок в помещениях института
Порядок в учебных корпусах института, общежитии и прилегающих к ним территориях регламентируется Правилами поведения обучающихся ГОУ ВПО «ЮРГТУ (НПИ)», Правилами
64
внутреннего распорядка ШИ (ф) ЮРГТУ (НПИ), а также общепринятыми нормами поведения в обществе.
В помещениях ШИ (ф) ЮРГТУ (НПИ) запрещено:
а) нахождение в головных уборах, верхней одежде;
б) громкие разговоры, шум, нецензурная брань, хождение
по коридорам во время занятий;
в) курение в учебных корпусах, общежитии, на крыльце и
перед крыльцом центрального входа в главный учебный корпус;
г) распитие спиртных напитков, употребление наркотических и токсических веществ;
д) игра в карты и другие азартные игры;
е) нахождение в институте с 18 часов вечера до 7 часов утра,
а также в выходные и праздничные дни без разрешения дирекции
института, оформленного в установленном порядке.
Во время учебных занятий запрещено заниматься посторонними делами, строго запрещается пользоваться мобильными
средствами связи (сотовыми телефонами, переносными радиостанциями), кроме как в исключительных случаях с индивидуального разрешения преподавателя, а также использование указанных средств в игровых и любых иных целях. Перед началом
занятий студенты обязаны отключить мобильные средства связи.
Студентам следует иметь опрятный внешний вид. В учебных корпусах института не допускается ношение одежды с элементами, открывающими область декольте, спину (кроме сарафанов, летних платьев), плечи (кроме сарафанов, летних платьев),
живот, одежда из прозрачных материалов, а равно с элементами
65
из прозрачных материалов в области декольте, спины, живота. Не
допускаются вызывающе короткие мини-юбки, шорты, майки,
топы, спортивная и пляжная одежда, пляжная обувь (сланцы, тапочки и т.п.).
Рекомендуется носить одежду, обувь, украшения, отвечающие принципам красоты и хорошего вкуса, присущего студентам
высшей школы.
3.3. Научно-исследовательская работа студентов
Научно-исследовательская работа студентов – необходимое
средство формирования профессионального облика специалиста
любого профиля. Участие студентов в научной работе выступает
движущей силой их вовлечения в процесс создания ценностей.
Еще одна грань научного творчества – создаваемый им простор для свободного самовыражения личности, становления индивидуальных склонностей и интересов.
Воспитательный аспект студенческого научного творчества
трудно переоценить. Это постоянный творческий настрой, жажда
знаний, обстановка напряженного научного поиска, пробуждающие в студенте подлинную сознательность, активность в выборе
решений; стремление проникнуть в сущность вещей. Именно эти
качества необходимы современному специалисту.
Научно-исследовательская работа студентов
выполняет
комплекс важнейших образовательных, воспитательных, научных и культурных задач. Главный результат широкого развития
студенческой научно-исследовательской работы – тот вклад, ко66
торый она вносит в становление целостной и творчески активной
личности специалиста, повышение уровня его мировоззренческой
и профессиональной готовности.
Еще одна важная сторона НИРС: студент учится работать и
самостоятельно, и в коллективе. Эта повседневная деятельность
имеет большое воспитательное значение, учит будущего специалиста выделять главное в работе, соизмерять личные и производственные интересы, способствует его социализации.
Совместное научное творчество ученых, преподавателей,
студентов, аспирантов – самый эффективный, проверенный практический путь развития способностей, раскрытия талантов, становления характера исследователя, воспитания инициативы, ответственности, трудолюбия, потребности и навыков постоянного
самообразования в будущем. Следует добиваться, чтобы для
каждого студента участие в научном поиске стало осознанной
потребностью.
Выявлен ряд условий и факторов, определяющих эффективность использования «ресурса» научно-исследовательской деятельности студентов для воспитания.
Важное условие высокой воспитательной эффективности
студенческой научно-исследовательской деятельности – участие
в ее организации основных кафедр и научных подразделений вуза, определение содержания студенческих исследований на основе реальной научной тематики, что позволяет ориентировать
творческую активность обучаемых на решение актуальных
67
народнохозяйственных задач и наиболее значительных научных
проблем.
Важно обеспечить все условия для того, чтобы студенты
могли в удобное для них время работать в лабораториях, пользоваться их техническим оснащением. Большое значение в организации НИРС имеет непосредственное взаимодействие основных
структурных подразделений вуза – учебной группы и кафедры, в
результате которого происходит взаимное творческое обогащение. В этом процессе ведущая роль принадлежит преподавателям,
особенно научным руководителям и кураторам групп. Важнейшим условием успешного решения этих задач является укрепление связи учебного процесса с научно-исследовательской работой в институте.
Воспитание творчеством должно стать традицией всех преподавателей вуза, особенно кураторов. Студенты должны вырабатывать в себе такие профессиональные черты, как хозяйственная инициатива, широта научного кругозора, высокая культура
мышления. Задача вуза – бережно относиться к инициативе и
творчеству будущих молодых специалистов.
Формы
организации
и
проведения
научно-
исследовательской работы студентов условно подразделяются на
два взаимосвязанных направления:
– научно-исследовательская работа, включенная в учебный
процесс, и, следовательно, проводимая в учебное время в соответствии с учебными планами и учебными программами;
– НИРС, выполняемая во внеучебное время.
68
Важное значение имеют мероприятия, стимулирующие развитие НИРС, конференции, конкурсы и т.д. Правильность ориентации воспитательного процесса на активное привлечение студентов к занятию научной и другими формами творческой деятельности подтверждена практикой и проверена временем во
многих высших учебных заведениях.
3.4. Студенческое самоуправление в институте
В нашем вузе студенческое самоуправление представляют
профсоюзная организация, студенческие советы факультетов (см.
приложение 5), профсоюзные бюро факультетов, старостаты и
органы самоуправления в академических группах (староста, профорг, физорг, культорг, казначей). Ежегодно по институту издается приказ, в котором утверждаются в должности студенческие
деканы, председатели студенческих профбюро и студбытсовет
общежития (см. приложение 6), члены студбытсовета, старосты,
профорги, казначеи (раздатчики стипендии), культорги и физорги
учебных групп.
В то же время студенческое самоуправление в Шахтинском
институте не является сугубо самостоятельной, локальной системой, а существует параллельно с системой управления, реализуемой администрацией института, работает в тесном контакте с помощником директора по воспитательной и внеучебной работе,
председателем профкома, деканами факультетов, заместителями
деканов по воспитательной работе, заведующими выпускающих
кафедр, кураторами учебных групп, Центром культуры и досуга,
69
кафедрой «Физвоспитание», комиссиями профкома (организационно-массовой, культурно-массовой, спортивно-массовой, информационной, жилищно-бытовой, комиссией по охране труда и
технике безопасности), заместителем директора по социальным и
хозяйственным вопросам, комендантом общежития.
Проблемы и задачи, решаемые самоуправлением, условно
поделены между студактивом (студенческие деканы – студенческие советы – старосты) и профактивом (председатели студпрофбюро – студпрофбюро – профорги).
Студсоветы факультетов, как правило, занимаются учебной,
научной, культурно-массовой, внеучебной работой и досугом,
информационной работой и связью с общественностью, спортивно-массовой, трудовой и другими видами деятельности. Виды деятельности могут меняться в связи с потребностями самих студентов.
Студсоветы факультетов в нашем вузе преследуют, в основном, две цели:
– представление интересов обучающихся в диалоге с администрацией факультетов и института;
– организация «полноценной студенческой жизни», выражающейся в проведении культурно-массовых и разнообразных
досуговых мероприятий, научных студенческих конференций,
олимпиад, конкурсов, спортивных мероприятий факультетского,
институтского, городского уровней и т.д.
Профбюро в структуре самоуправления и соуправления
участвует в комплексной реализации социально значимых про70
грамм, организации культурно-массовой и спортивно-массовой
работы. На проводимых собраниях профоргов факультетов обсуждаются социально-бытовые проблемы студентов, предлагаются возможные варианты их решения.
Председатели профбюро и студенческие деканы факультетов участвуют в распределении академической и социальной
стипендий, установлении поощрений различного уровня за отличную учебу и активное участие во всех сферах общественной
жизни, а также в распределении путевок на бесплатное горячее
питание, туристических путевок на экскурсии одного дня, на летний и зимний отдых и др.
Профактив принимает участие в разработке и принятии коллективного договора в части, касающейся студентов. Действующий колдоговор на 2006-2009гг. имеет раздел «Студенты», который, как и общий, имеет параграфы: общие положения, учебный
процесс, стипендиальное обеспечение, организация научной деятельности, социальное и медицинское обслуживание, улучшение
условий учебы и быта, улучшение культурно-просветительской,
спортивно-оздоровительной работы и отдыха, гарантии членам
профсоюзной организации и положение об оказании материальной помощи (см. приложение 7).
3.5. Студенческое самоуправление академической группы
Основным помощником куратора является студенческое самоуправление в группе (староста, профорг, физорг, культорг и
71
казначей). Студактив выбирается открытым голосованием на собрании группы.
Староста группы:
– помогает деканату и куратору в организации учебного
процесса в группе;
– контролирует посещаемость студентами группы учебных
занятий, ведет учебный журнал своей группы;
– своевременно информирует студентов группы об изменениях в расписании занятий и экзаменов;
– назначает дежурных, которые следят за чистотой доски в
аудитории, за наличием мела и влажной губки;
– совместно с куратором организует внутригрупповые мероприятия, содействует сплочению коллектива своей группы;
– ведет учет общественных поручений и участия студентов
группы в различных мероприятиях;
– заботится о своевременном поздравлении студентов группы с днями рождения и достижениями в учебе, спорте и пр.;
– организует группу на участие в делах факультета и института;
– участвует в решении вопросов о награждении и поощрении студентов;
– осуществляет связь со средствами массовой информации
института (с администраторами сайта института и с руководителем Центра культуры и досуга), заботится о регулярной подаче
материалов в факультетскую газету или институтскую газету
«Политехнический стандарт»;
72
– налаживает взаимоотношения группы со студентами
старших и младших курсов и др.
Профорг группы является представителем профсоюзной организации института. Сфера его деятельности:
– учет социально-бытовых условий и материального состояния студентов группы и при необходимости обращение в деканат, профком с просьбой о поддержке нуждающихся;
– оказание поддержки в назначении материальной помощи,
социальной стипендии и разовых социальных выплат;
– ведение социального паспорта группы;
– контроль над соблюдением прав, льгот и обязанностей
студентов в учебном процессе;
– организация студентов группы на трудовые и общественно-полезные дела, участие в акциях Профсоюза;
– контроль над своевременной уплатой профсоюзных взносов студентами группы;
– осуществляет связь со средствами массовой информации
института, факультета, профкома, заботится о регулярной подаче
материалов в газету студпрофактива «PRO-Профком»;
– доведение до сведения группы всех новостей профсоюзной студенческой жизни и др.
Культорг студенческой группы:
– ведет активную работу в группе по выявлению и развитию
творческих способностей студентов, привлекая коллектив группы
к участию в подготовке и проведению культурно-массовых мероприятий в группе, на факультете, институте и др.;
73
– организует знакомство творческого актива группы с работой студий Центра культуры и досуга;
– доводит до сведения группы всю информацию о культурно-массовой жизни факультета, мероприятиях, проводимых на
факультете, в институте и др.;
– привлекает студентов к участию в факультетских и институтских смотрах студенческого самодеятельного творчества, традиционных институтских литературных и творческих конкурсах;
– организует культпоходы группы в театры, музеи, на разнообразные выставки и др.;
– доводит до сведения группы информацию о поездках по
историческим местам Ростовской области, организуемых профкомом института;
– подготавливает праздничные студенческие мероприятия в
группе, поздравления по поводу вступления в брак, рождения ребенка, получения именных стипендий и других торжественных
событий и т.д.
Физорг группы:
– работает в тесном контакте с кафедрой «Физвоспитание»;
– ведет активную пропаганду здорового образа жизни, привлекает студенческую молодежь к регулярным занятиям физической культурой и спортом, укреплению здоровья, совершенствованию физической и спортивной подготовленности студентов;
– вовлекает студентов в работу спортивных секций кафедры
«Физвоспитание» и других спортивных учреждений города;
74
– доводит до сведения группы все новости спортивной жизни факультета, института, города и др.;
– организует группу к посещению учебных занятий по физвоспитанию, участию в спортивных мероприятиях;
– совместно со студенческим активом группы, факультета
участвует в подготовке и проведении спортивно-массовых мероприятий факультетского, институтского и других уровней.
Казначей группы является раздатчиком стипендии студентам на основании оформляемой каждый семестр доверенности на
получение стипендии. На эту должность выбирается ответственный студент, имеющий высокое доверие в группе.
Казначей обязан выдать стипендию по полученной ведомости каждому студенту лично под роспись и в течение трех дней
сдать ведомость в бухгалтерию.
3.6. Учеба студактива
Способствовать развитию и личностному росту членов студактива – важная задача организаторов воспитательной работы в
вузе. Именно активисты в дальнейшем содействуют формированию органов студенческого самоуправления. Для того чтобы активисты приобрели навыки организаторской работы и сформировали для себя позитивные нравственные ценности, организуется
учеба студенческого актива, во время которой теоретические
знания, полученные в процессе обучения, закрепляются самыми
разнообразными формами практической деятельности (деловые
75
игры, защита социальных проектов, тесты по воспитательной и
внеучебной работе и т.п.).
Во время прохождения учебы студенты получают своеобразный заряд активности (импульс) от студактива института и затем зажигают инициативой других студентов. Такая учеба положительно сказывается на формировании корпоративного духа активного студенчества, укрепляет вузовские традиции, раскрывает
творческий потенциал каждого участника и эффективно влияет
на развитие студенческого самоуправления в вузе.
В последние годы учебе студактива уделяется большое внимание на всех уровнях: институтском, городском, региональном
и федеральном.
В нашем институте стало традиционным проведение семинаров-практикумов по вопросам развития студенческого самоуправления «Новая стратегия». Представители студенческого самоуправления института принимают участие в «Осеннем марафоне профсоюзного актива Ростовской области» на базе Южного
федерального университета, в «Школе студенческого актива
Южного федерального округа» на базе Кабардино-Балкарского
госуниверситета, в обучающих семинарах в рамках всероссийского конкурса «Студенческий лидер».
Члены студенческого самоуправления регулярно принимают участие в городских, межвузовских и международных конференциях и конкурсах по вопросам социализации и воспитания
студенческой молодежи, развития студенческого самоуправления.
76
Глава 4. СТИПЕНДИАЛЬНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
И МАТЕРИАЛЬНОЕ СТИМУЛИРОВАНИЕ СТУДЕНТОВ
Стипендия – денежная выплата, назначаемая студентам,
обучающимся по очной форме обучения на бюджетной основе.
Стипендии подразделяются следующим образом:
– стипендии Президента РФ и специальные государственные стипендии Правительства РФ;
– государственные академические стипендии;
– государственные социальные стипендии;
– именные стипендии, премии.
Назначение стипендии студентам ШИ (ф) ЮРГТУ (НПИ)
осуществляется на основании Положения о стипендиальном
обеспечении и других формах материальной поддержки студентов, аспирантов и докторантов ЮРГТУ (НПИ).
Студенты, получающие академическую стипендию, имеют
право претендовать на получение социальной и именных стипендий на общих основаниях. Например, студент может получать
академическую, социальную и стипендию Ученого совета ШИ
одновременно.
4.1. Академическая стипендия
Академическая стипендия назначается студентам бюджетной формы обучения, окончившим семестр в установленные сроки на «отлично» или «хорошо» и «отлично». Выплата стипендии
за время продления зачетно-экзаменационной сессии не произво77
дится. С 1.09.2007г. размер академической стипендии составляет
900руб. Планируется повышение стипендии с 1.09.2008г. до
1100руб.
Повышенная академическая стипендия устанавливается решением общеинститутской стипендиальной комиссии студентамотличникам, членам студенческого самоуправления, а также студентам, принимающим активное участие в общественной, культурной, спортивной, научной жизни института; за призовые места в олимпиадах и конкурсах на уровне РФ, региональном, университетском, институтском.
4.2. Социальная стипендия
Студентам, нуждающимся в социальной помощи, назначается государственная социальная стипендия, размер которой
определяется как полуторакратный размер академической стипендии. Назначение социальной стипендии производит стипендиальная комиссия института. Для ее получения студенту в сроки
с 1 по 20 января (или с 1 по 20 сентября – дополнительно для
студентов I курса) необходимо предоставить в деканат следующие документы:
– заявление установленного образца (см. приложение 8);
– справку из органов социальной защиты населения («собеса») установленной формы (оригинал);
– копии справок о составе семьи и о доходах всех членов
семьи.
78
Студентам-инвалидам, сиротам или оставшимся без попечения родителей достаточно предоставить заявление и копию
справки, подтверждающей льготу.
Для получения справки из органов соцзащиты студенту в
«собес» необходимо представить следующие документы:
– справку с места жительства о составе семьи;
– справку о субсидии (за последние 3 мес.);
– справку из регистрационной палаты, о том, что члены семьи не занимается частным предпринимательством;
– справку с места учебы (деканат);
– справку о стипендии (расчетный отдел бухгалтерии);
– справки о доходах всех членов семьи;
– ксерокопию паспорта студента;
– заявление.
Приоритетным правом на получение социальной стипендии
в нашем вузе пользуются студенты следующих категорий:
– сироты и оставшиеся без попечения родителей;
– инвалиды;
– пострадавшие в результате аварии на ЧАЭС;
– участники боевых действий;
– из многодетных семей (3 и более детей);
– студенческие семьи;
– студенты, имеющие детей;
– студенты, у которых оба родителя инвалиды (пенсионеры);
– из неполных семей;
79
– дети сотрудников института (согласно колдоговора).
4.3. Именные стипендии
За особые успехи в учебе, научной деятельности, культуре и
спорте студент имеет право претендовать на конкурсной основе
на получение именных стипендий: Президента РФ, Правительства РФ, Главы администрации Ростовской области, Ученого совета ЮРГТУ (НПИ), Мэра г. Шахты и городской Думы (см. приложение 9), администрации ШИ (см. приложение 10), Ученого
совета ШИ (см. приложение 11), стипендии за наибольший вклад
в формирование имиджа ШИ (см. приложение 12), стипендии за
значительные достижения в спорте (см. приложение 13). Размеры
именных стипендий Шахтинского института устанавливаются
решением Ученого совета ШИ.
Право выдвижения кандидатур студентов на именные стипендии предоставляется заместителю директора по образовательной деятельности, деканам факультетов, помощнику директора по воспитательной и внеучебной работе, заведующим выпускающими кафедрами, руководителю ЦКД, завкафедрой «Физвоспитание» по согласованию с профкомом института.
На получение именных стипендий Президента РФ и Правительства РФ могут претендовать студенты-«отличники». Кандидату необходимо подготовить следующие документы:
– расширенное представление;
– заверенную копию зачетной книжки;
– заверенный ученым секретарем перечень публикаций;
80
– перечень всех грамот, дипломов за участие в любых конкурсах, научных работах;
– характеристику-рекомендацию;
– выписку из протокола заседания Ученого совета ЮРГТУ
(НПИ).
Для получения стипендии Главы администрации Ростовской
области необходимы следующие документы:
– расширенная характеристика-рекомендация, подписанная
проректором по образовательной деятельности ЮРГТУ (НПИ);
– выписка из протокола заседания Ученого совета ЮРГТУ
(НПИ).
На именную стипендию Ученого совета ЮРГТУ (НПИ) подаются следующие документы:
– представление кандидата за подписью директора института;
– характеристика, подписанная директором, деканом, заведующим выпускающей кафедрой;
– заверенная копия учебной карты;
– заверенный ученым секретарем перечень публикаций.
4.4. Материальное стимулирование
В целях популяризации спортивной, культурной, общественной жизни в Шахтинском институте (филиале) ЮРГТУ
(НПИ), обеспечения моральной и материальной поддержки студентов-активистов, спортсменов, талантливых и одарённых сту-
81
дентов предусмотрены следующие меры морального и материального поощрения:
– объявление благодарности администрации института,
университета;
– награждение Почётными грамотами и дипломами администрации института, университета;
– рассылка благодарственных писем родителям;
– занесение информации о студенте в институтский альбом
«Золотой студенческий фонд» и на Доску Почета факультета;
– установление поощрительных надбавок к стипендии;
– награждение памятными подарками;
– рекомендации на назначение именных стипендий;
– направление на форумы, съезды, семинары, конференции,
конкурсы;
– предоставление преимущественного права перевода на
бюджетную форму обучения при наличии вакантных мест;
– предоставление бесплатных или частично оплачиваемых
путёвок в пансионаты, студенческие спортивно-оздоровительные
лагери, на летний и зимний отдых и т.д.
В Шахтинском институте считается заслуживающим поощрения активное участие студентов:
– в научно-исследовательской работе;
– в работе структур студенческого самоуправления;
– в спортивных мероприятиях различного уровня (внутриинститутских, городских, областных, региональных, российских,
международных);
82
– в культурно-досуговых мероприятиях - фестивалях, конкурсах, концертах, викторинах (внутриинститутского, городского, областного, регионального, российского масштабов);
– в организации политических, гражданских акций (предвыборные кампании, митинги, шествия и прочее);
– в благоустройстве помещений института, общежития и
прилегающих территорий и т.д.
Рекомендации о стимулировании студентов, активно участвующих в общественной жизни Шахтинского института (филиала) Южно-Российского государственного технического университета (Новочеркасского политехнического института) утверждены на заседании Ученого совета ШИ (протокол №2 от
25.09.2003г.).
83
Глава 5. СОЦИАЛЬНАЯ ЗАЩИТА СТУДЕНТОВ
5.1. Первичная профсоюзная организация работников
и студентов ШИ (ф) ЮРГТУ (НПИ)
Профсоюз работников народного образования и науки РФ
(Общероссийский Профсоюз образования) – это социальная защита прав и интересов его членов в вузе и за его пределами.
Девиз профсоюзной организации Шахтинского института:
«Помни, студент и профессор вуза, мы – члены одного Профсоюза!». Заявление о вступлении в Профсоюз – приложение 14.
Профком института:
– принимает участие в разработке предложений по совершенствованию организации учебного процесса, созданию студентам необходимых условий для успешного овладения знаниями, рационального использования учебного времени;
– защищает и отстаивает интересы студентов в государственных органах и общественных организациях;
– принимает участие в разработке и обсуждении проектов
перспективного и текущих планов развития института, проектов
по совершенствованию социально-бытовой инфраструктуры;
– участвует в контроле над планированием, распределением
и расходованием бюджетных и внебюджетных средств, статьи
которых затрагивают интересы студентов;
– совместно с администрацией организует работу по обеспечению дисциплины среди студентов и сохранения в надлежа-
84
щем порядке аудиторного и лабораторного оборудования и другого имущества института;
– оказывает студентам консультации по правовым и социально-экономическим вопросам;
– принимает участие в решении возникающих споров (конфликтов) между студентами и преподавателями, содействует их
мирному и быстрому урегулированию в рамках действующего
законодательства, Устава ГОУ ВПО «ЮРГТУ (НПИ)», Положения о ШИ (ф) ЮРГТУ (НПИ);
– участвует в реализации и осуществляет контроль над
применением Положения о стипендиальном обеспечении и других формах материальной поддержки студентов, аспирантов и
докторантов ЮРГТУ (НПИ), участвуя в работе стипендиальной
комиссии института;
– способствует привлечению студентов к занятию научноисследовательской работой;
– принимает участие в организации и проведении институтских мероприятий, конференций, конкурсов и т.д.;
– ходатайствует перед деканатами и администрацией института о поощрении, премировании студентов за отличную учебу и
активную общественную работу;
– создает, организует и контролирует работу органов студенческого самоуправления;
– принимает участие в разработке правил проживания в общежитии и контролирует их выполнение всеми студентами;
85
– принимает меры по созданию благоприятных условий
проживания в общежитии, проводит конкурсы на лучшую комнату, кухню, секцию, этаж в общежитии;
– осуществляет контроль над выполнением планов ремонта
общежития и восполнением его материальной базы, подготовкой
учебных корпусов института, общежития к началу учебного года
и отопительному сезону;
– участвует в распределении мест в общежитии;
– контролирует использование средств, поступающих от
оплаты за проживание в общежитии;
– работает со студбытсоветом общежития;
– осуществляет учет семейных студентов и студентов, имеющих детей, сирот, оставшихся без попечения родителей, студентов-инвалидов и других социально незащищенных категорий
студентов;
– обеспечивает оздоровление студентов путем предоставления путевок на летний и зимний отдых, отдых в спортивнооздоровительном лагере «Прогресс» в станице Раздорская на левом берегу реки Дон;
– осуществляет контроль над формированием и расходованием средств Фонда социального развития ШИ (ф) ЮРГТУ
(НПИ);
– своевременно организует студентам, нуждающимся в социальной защите, адресную социальную помощь, выраженную в
назначении социальной стипендии, единовременных надбавок,
86
выдаче путевок на бесплатное горячее питание, оказании материальной помощи членам Профсоюза и т.д.
Размер материальной помощи за счет профкома
Год
Лечение, рождение ребенка,
вступление в брак и т.д.
Смерть близких родственников
Смерть студента
2007
с 1.11.2007 г.
2008
с 1.03.2008г.
380-450 руб.
450-500 руб.
900 руб.
1700 руб.
950 руб.
1800 руб.
Материальная помощь за счет профкома оказывается 1 раз в
год (образец заявления – см. приложение 15). Решение об оказании материальной помощи принимается на заседании профкома
ежемесячно не позднее 15 числа текущего месяца.
5.2. Фонд социального развития института
Фонд социального развития ШИ (ф) ЮРГТУ (НПИ) (ФСР)
создан согласно приказу директора № 107 от 1.08.2003г. на основании решения Ученого совета ШИ (ф) ЮРГТУ (НПИ) от
3.07.2003г. в целях развития социальной сферы института путем:
– формирования благоприятных условий самореализации
каждого члена трудового и студенческого коллективов вуза в
профессиональной и социальной сферах, осуществления целевых, поддерживающих и стимулирующих программ социальноэкономического развития института;
87
– создания условий для духовного благополучия и здоровья
сотрудников, студентов института, утверждения в коллективе
норм нравственности и морали;
– формирования и развития личности, удовлетворения ее
потребностей в получении образования и профессии, воспитания
человека-гражданина.
Источники формирования средств Фонда:
– отчисления из централизованных внебюджетных средств;
– средства, поступающие от юридических и физических
лиц;
– отчисления от прибыли, остающейся в распоряжении ШИ
(ф) ЮРГТУ (НПИ) в результате научно-исследовательской деятельности;
– экономия по статье «Оплата труда» бюджетных и внебюджетных НИР;
– другие средства, полученные ШИ в установленном законом порядке.
Для использования средств Фонда в начале года составляется смета, которая принимается на совместном заседании администрации и профкома. В случае образования экономии средств
ФСР они автоматически переходят на следующий год.
Средства Фонда социального развития для студентов могут
расходоваться на оказание материальной помощи студентам:
– длительная тяжелая болезнь студента, перенесенная операция и др. – до 1000руб.;
88
– значительные материальные потери в случае пожара, затопления, кражи имущества и т.п. (при предоставлении соответствующих документов) – до 1000руб.;
– смерть студента – 1500руб. (выплачивается семье);
– смерть члена семьи студента (членом семьи считаются супруг (супруга), дети, родители, брат, сестра и иные лица, проживающие совместно с ним и находившихся на их иждивении) –
750руб.;
– вступление в брак – 500руб.;
– рождение ребенка – 2000руб.;
– иные исключительные случаи – до 1000руб.
Для получения материальной помощи студентом или членом его семьи подается заявление на имя директора института с
указанием обстоятельств дела (см. приложение 16), к которому
прилагаются копии свидетельств (о заключении брака, рождении
ребенка, смерти и т.п.), а также документы, подтверждающие понесенные расходы или материальный ущерб. К заявлению прилагаются копии ИНН, паспорта (первая страница и прописка), страхового свидетельства государственного пенсионного страхования. Заявление должно быть завизировано деканом факультета.
Материальная помощь выплачивается 1 раз в год.
За счет средств ФСР студентам производится оплата медицинских услуг (операция, диагностика, обследование, приобретение лекарств, медицинских аппаратов, принадлежностей, перевязочного материала и т.д.), кроме стоматологических услуг.
89
Размер возмещения стоимости медицинских услуг для студентов
ШИ (ф) ЮРГТУ (НПИ) из внебюджетных средств ФСР
Стоимость
медицинских услуг
до 5000 руб.
от 5001 руб. до 10000 руб.
от 10001 руб. до 15000 руб.
свыше 15000 руб.
Размер возмещения стоимости
медицинских услуг
100%
5000 руб. + 50 % с суммы,
превышающей 5000 руб.
7500 руб. + 25 % с суммы,
превышающей 10000 руб.
8750 руб. + 10 % с суммы,
превышающей 15000 руб.
Для возмещения стоимости медицинских услуг студентом
подается заявление на имя директора института с приложением
договора с лечебным учреждением на предоставление платных
медицинских услуг, квитанций об оплате, товарных, кассовых
чеков и т.д. (см. приложение 17). Заявление должно быть завизировано деканом факультета.
Средства Фонда также расходуются на финансирование
культурно-массовых и спортивно-массовых мероприятий для
студентов; содержание СОЛ «Прогресс»; проведение юбилейных
и праздничных мероприятий; содержание здравпунктов ШИ (ф)
ЮРГТУ (НПИ); приобретение детских новогодних подарков детям студентов; приобретение ценных подарков для чествования
на заседании Ученого совета ШИ студентов и аспирантов за высокие достижения в научной, спортивной, творческой и общественной деятельности.
Решение об оказании материальной помощи принимается на
заседании комиссии ФСР ежемесячно не позднее 20 числа теку90
щего месяца или по мере необходимости. По итогам заседания
оформляется протокол, издается приказ.
Состав комиссии:
– заместитель директора по социальным и хозяйственным
вопросам, председатель комиссии;
– председатель профкома, член комиссии;
– начальник планово-финансового отдела, член комиссии;
– помощник директора по общим вопросам, член комиссии;
– председатель жилищно-бытовой комиссии профкома,
член комиссии.
По итогам года председатель комиссии ФСР совместно с
председателем
профкома
отчитываются
об
использовании
средств Фонда на Ученом совете ШИ (ф) ЮРГТУ (НПИ) и на
ежегодной отчетной профсоюзной конференции ШИ (ф) ЮРГТУ
(НПИ).
5.3. Оздоровление и отдых
Ежегодно за счет средств федерального бюджета, предназначенных для культурно-массовой и спортивной работы со студентами, профкомом организуется летний и зимний отдых, туристические поездки по историческим местам Ростовской области,
посещение музеев, выставок, развлекательных центров и др.
Для
получения
соответствующей
путевки
студенту-
«бюджетнику» очной формы обучения необходимо подать заявление в деканат (см. приложение 18).
При распределении путевок преимущественным правом по91
лучения пользуются студенты-отличники, активисты, победители
научных конкурсов и олимпиад, спортсмены, показавшие высокие результаты, и дети сотрудников (согласно колдоговора).
5.4. Общежитие
Студенческое общежитие предназначено для временного
проживания на период обучения иногородних студентов, обучающихся по очной форме обучения (бюджетники и внебюджетники). Оплата за проживание для студентов-бюджетников составляет 5% от академической стипендии и оплата коммунальных услуг
(дополнительное потребление электроэнергии – холодильник,
компьютер, телевизор, пылесос и т.д.); студенты-внебюджетники
оплачивают коммунальные услуги в полном объеме.
Вселение студентов в общежитие осуществляется администрацией общежития на основании решения комиссии факультета, ходатайства профкома, направления заместителя директора по
социальным и хозяйственным вопросам при предъявлении студентом справки о состоянии его здоровья и документа, удостоверяющего личность.
С проживающим заключается договор о взаимной ответственности.
Студенческое самоуправление в общежитии представлено
студбытсоветом. В его состав входят старосты этажей, из числа
которых выбирается председатель студбытсовета.
Деканы факультетов, заместители деканов, заведующие выпускающими кафедрами, старшие кураторы, кураторы обязаны
92
посещать общежитие согласно графику, утвержденного директором института. При посещении общежития они должны проводить беседы со студентами и вносить свои предложения и замечания по улучшению условий проживания, организации самоподготовки к занятиям и досуга студентов в «Журнал регистрации
посещения студенческого общежития», который хранится на вахте общежития.
Контроль над исполнением графика посещения студенческого общежития кураторами возлагается на деканов и старших
кураторов.
Общежитие ШИ (ф) ЮРГТУ (НПИ) расположено в микрорайоне ХБК, ул. Текстильная, 29 (проезд автобусом/маршрутным
такси №3 «Автовокзал-ХБК» до остановки «Промышленная»).
93
Глава 6. ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ КУРАТОРУ
В ОРГАНИЗАЦИИ ЕГО ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
6.1. Проведение первой встречи куратора с группой
Куратор академической студенческой группы – ближайший
и непосредственный воспитатель и наставник студентов. Он организует и направляет воспитательный процесс в студенческой
группе, объединяет воспитательные усилия преподавателей, студенческих общественных организаций, родителей и общественности, отвечает за организацию воспитательной работы в закрепленной за ним группе.
Кураторы студенческих групп назначаются из числа лучших, наиболее опытных и авторитетных преподавателей выпускающих кафедр института.
Деятельность кураторов наиболее целесообразна в течение
первых трех лет обучения, когда в условиях целенаправленного
взаимодействия студентов и преподавателей идет наиболее интенсивный процесс профессиональной адаптации студента.
Куратор – член педагогического коллектива вуза. Организационную и воспитательную работу он проводит не в одиночку, а
под руководством администрации вуза, в тесном контакте с другими преподавателями и студенческим самоуправлением.
Основным в деятельности куратора является создание сильного, дружного, работоспособного коллектива студенческой
группы, так как только в таком коллективе могут в полном объе-
94
ме раскрыться и реализовываться потенциальные возможности
личности студента.
Как куратору провести первую встречу с прикрепленной к
нему группой? В какой форме ее провести, какие темы затронуть? Каким образом задать должный старт работе учебной группы? Что сделать, чтобы встречи доставляли студентам группы
радость?
Студенческая группа на первом этапе существования еще не
коллектив, чтобы им стать, группе потребуется от 6 месяцев до 1
года.
Уже на первом этапе работы с группой необходимо в ней
создать атмосферу сплоченности и доверия, раскрыть творческий
потенциал студентов, сформировать толерантное отношение ко
всем членам группы, задать ориентиры, утолить информационный голод и снять имеющееся напряжение. Необходимо пробудить у первокурсников любопытство, поэтому нельзя надолго откладывать начало практической работы.
По мнению психологов, когда в группе создан комфортный
микроклимат, студенты обретают уверенность, стремятся учиться
и творить. Игры – один из эффективных способов создания такой атмосферы. Они дают возможность куратору использовать
психологическую энергию игры в запланированных учебных целях, могут значительно усилить мотивацию участников, способствовать пониманию сложных взаимосвязей, помочь социализации и развитию личности студентов и дать возможность прове-
95
рить на практике, развить и интегрировать различные убеждения,
навыки и способности.
На создание работоспособной и сплоченной группы влияет
шесть основополагающих элементов:
– знакомство;
– доверие;
– общение;
– кооперация;
– готовность учиться;
– удовольствие.
Рассмотрим рекомендации психологов по каждому элементу.
6.1.1. Знакомство
Каждый член группы должен быстро запомнить имена всех
остальных, только это позволит начать общаться непринужденно.
На этапе знакомства у студентов группы должна появиться
возможность представить себя, охарактеризовать свою личность,
свои предпочтения, слабые и сильные стороны, жизненные обстоятельства и т.д.
Знакомясь со студентами группы, каждый первокурсник,
прежде всего, желает быть принятым в коллектив со всеми своими личными особенностями, поэтому надеется, что куратор и одногруппники примут его особенности и дадут ему почувствовать,
что он «вполне хорош».
96
Каждый студент группы пытается выяснить, в чем он схож
с другими и чем отличается от них. Как правило, мы радуемся,
если некоторые одногруппники чем-то похожи на нас, имеют
схожий жизненный опыт, ставят перед собой аналогичные задачи.
Различия поначалу воспринимаются как вызов. Только со
временем группа начинает понимать, что различия создают
больше возможностей для успешного обучения. Сильно отличающиеся друг от друга студенты могут пробудить интерес, вдохновение (эффект «свежая кровь»).
6.1.2. Доверие
Доверие – «магический ключик», открывающий возможности живого общения. Оно разрушает опасение быть осмеянным
или остаться в изоляции. Доверие позволяет студентам открыться, показать свои истинные чувства и мысли, дает мужество пойти на риск, попробовать применить новые приемы и идеи, зная,
что одногруппники готовы поддержать необычное. Доверие позволяет преодолеть страх ошибок, дает возможность вести себя
естественно.
Важно, чтобы студенты поверили своему куратору, а куратор стал для них примером. Необходимо обратить внимание на
то, чтобы в группе не появились аутсайдеры, мнение меньшинства уважали, а скептиков воспринимали всерьез.
Создавая атмосферу доверия, необходимо показать группе,
что куратор заинтересован во мнении студентов, готов отойти на
97
второй план. Это позволит создать группу с высоким чувством
ответственности и самостоятельности.
6.1.3. Общение
Для достижения поставленной цели куратору необходимо
уметь находить общий язык со студентами, делиться с ними опытом, выражать свои чувства, полемизировать. Общение приводит
в соответствие индивидуальные цели с групповыми. Коллективная работа означает нечто большее, чем просто способность действовать в группе. Необходимо, чтобы имелась некая задача, результат которой зависит от совместных действий, и общая цель,
при которой успех каждого студента группы напрямую зависит
от успеха действий всей команды.
Важен способ общения. Юмор и тепло всегда более действенны, чем холодный деловой стиль. Если вы хотите открытости в общении со студентами, необходимо стать хорошим слушателем. Внимательно слушайте, что говорят студенты, покажите,
что их вопросы, комментарии и предложения вам интересны, так
как студенты многому учатся, наблюдая за куратором и делая из
этого выводы.
6.1.4. Кооперация
Все игры должны быть построены на совместных действиях и сотрудничестве. Цель куратора – создать такую обстановку,
в которой каждый студент мог бы внести свой вклад в общее де-
98
ло группы и ощутить себя ее полноправной частью. В такой обстановке рождается инициатива, генерируется множество идей.
Необходима атмосфера соревнования: соревнование дает
возможность выйти за рамки привычного, найти новые способы и
варианты решения проблемы, превзойти собственные достижения.
Но соревнование и конкуренция – это не одно и то же.
Конкуренция предполагает наличие победителя и побежденного
и оставляет неприятный осадок у проигравшего. Акцент при соревновании делается на том, что мы сражаемся по большей части
сами с собой, расстаемся с неудобными привычками, проверяем
предубеждения и т.д. Если студенты группы будут воспринимать
идею соревнования таким образом, то они не станут рассматривать друг друга как конкурентов.
6.1.5. Готовность учиться
Каждый куратор группы хочет, чтобы студенты интенсивно учились и продуктивно работали. Однако не следует поддаваться искушению и искусственно ускорять процесс изменения,
провоцировать студентов, оказывать на них давление.
Попробуйте оставить в стороне традиционную авторитарную модель управления группой, обратите внимание на следующее: куратор группы не решает все проблемы, не дает ответа на
все вопросы, прежде всего студенты группы учатся друг у друга.
Используйте более демократичный стиль и помогайте
только тогда, когда это уместно.
99
Позаботьтесь о том, чтобы студенты часто сталкивались с
ситуацией, в которой требуется идти на риск и использовать собственные творческие возможности. Нужно найти общий ритм с
группой.
6.1.6. Удовольствие
Существует определенный стереотип, что удовольствие и
игра хороши для обучения детей, а не взрослых. Для некоторых
людей удовольствие – это синоним досуга, но никак не элемент
процесса обучения. Однако на практике широко зарекомендовали
себя игры, позволяющие обучаться играючи.
Игры в равной степени затрагивают разум и чувства человека, отвечают его потребностям в движении, но самое главное,
что они доставляют участникам удовольствие. А удовольствие –
лучший ответ на вопрос мотивации. Если рассматривать удовольствие как основополагающй педагогический принцип, суть которого состоит в том, что «человек делает все, на что способен, с
максимальной отдачей, если работает с радостью и интересом». В
этом отношении игры – это энергия, фантазия, коммуникабельность, готовность к риску и импровизации – все то, благодаря
чему работа в группе становится более спонтанной, концентрированной и творческой.
К сожалению, в работе со студенческой группой удовольствию обычно отводится слишком мало места. А ведь определить, доставляет ли совместная деятельность радость, – нетрудно.
Если уровень положительных эмоций достаточно высок, студен100
ты группы достаточно оживлены, охотно проводят время вместе,
общаются между собой, уважают друг друга и приходят на помощь. А также формируют готовность разбираться с неизбежными трудностями, возникающими в группе: конфликтами, проблемами власти и влияния, страхами и опасениями.
6.2. Упражнения и игры на сплочение,
творческую активизацию и сотрудничество
Куратору в первые встречи с группой предлагается использовать следующие упражнения и игры, которые проверены на
практике и отвечают вышеизложенным принципам организации
психологических игр.
6.2.1. Разделение на команды
Для большинства игр и упражнений потребуется разделить
студентов группы на команды. Это можно сделать следующим
образом: взять несколько разных почтовых открыток по количеству команд (то есть, если три команды, то три открытки), разрезать каждую на такое количество частей, сколько требуется членов команд. Перемешать открытки в «шапке» и предложить каждому вытянуть себе одну часть открытки. Далее студенты, собирая по своим частям открытки, разбиваются на команды.
6.2.2. «Строим башню»
Для проведения этой игры необходимо разделить студентов группы на несколько команд по 6-8 человек. Каждой команде
101
раздать 2 чистых листа бумаги формата А4, клей и ножницы.
Цель данной игры: из имеющихся материалов построить
любую башню, но она должна получиться выше, чем у соперников и стоять вертикально без посторонней помощи. Перед тем,
как начать выполнять задание, каждой команде дается 5 минут на
то, чтобы они продумали вариант постройки, и только после этого начинается соревнование. Студенты предупреждаются, что
время неограничено, поэтому скорость постройки роли не играет,
важно чтобы башня стояла и была как можно выше. Поэтому игру нельзя останавливать до тех пор, пока строительство башни не
закончит последняя команда. Как правило, на всю игру достаточно 20 минут. В ходе этой игры куратор, наблюдая за деятельностью участников каждой команды, легко определит наиболее активных студентов-лидеров.
После этого каждая команда должна выбрать одного
участника, который расскажет про свою башню, а также попробует высказать свое мнение, почему башня получилась выше или
ниже.
6.2.3. «Коллективный рисунок»
Для этого упражнения потребуется разбить студентов
группы на несколько команд по 4-6 человек. Каждой команде
раздается один чистый лист бумаги формата А4. Далее участники
каждой команды рассчитываются по номерам (1, 2, 3, 4…).
Цель упражнения: нарисовать коллективный рисунок на
заданную тему (она может быть либо одна общая для всех ко102
манд, либо дается каждой команде разная). Он рисуется по очереди: сначала рисует 1-й участник, потом – 2-й, потом – 3-й и т.д.
Каждый участник может рисовать только свою определенную
фигуру (круг, прямоугольник, прямую линию и т.п.), местоположение и размер фигуры на рисунке определяется этим участником самостоятельно. Для этого упражнения достаточно 15-20 минут.
После того как все коллективные рисунки завершены, куратор предлагает каждой команде объяснить, что они нарисовали,
а остальные участники размышляют, чей рисунок получился интереснее и почему.
6.2.4. «Необитаемый остров»
В этом упражнении студентов необходимо разделить на 3
команды. Командам раздается по 1-2 листа бумаги формата А4.
Задача для команды – придумать кодекс необитаемого острова
(основные правила проживания на острове). На это задание командам дается 20-25 минут. Далее каждая команда презентует
свой кодекс. После этого проводится обсуждение каждого кодекса и составляется один, суммирующий все самые приемлемые
правила.
Критерием эффективности проведения данных психологических упражнений и игр являются два показателя:
– принятие студентом норм и ценностей группы;
– высокий статус в группе, удовлетворяющий студента.
103
Именно на эти показатели сориентированы упражнения и
игры на сплочение, творческую активизацию и сотрудничество.
6.3. Педагогическая коммуникация
6.3.1. Техника установления контакта со студентом
Приветствие:
а) улыбка;
б) обращение по имени, имени и отчеству;
в) рукопожатие или легкий поклон.
Установление контакта глаз.
Изменение дистанции – социальной и физической:
а) желательно встать, приветствуя собеседника, выйти изза стола, встречая его и провожая к месту, где вы поведете разговор;
б) лучше сесть так, чтобы между вами и студентом не было
преграды (например, письменного стола);
в) целесообразнее разместиться не прямо лицом друг к
другу, а под некоторым углом.
Рекомендуется дать понять студенту, что вы готовились к
встрече с ним: подобрали нужные бумаги и, в то же время, убрали загромождающие стол ненужные бумаги, подготовили место
для беседы и т.п.
Не рекомендуется вступать в разговор на деловую тему в
коридоре, в буфете, в обеденный перерыв.
104
6.3.2. Приемы выравнивания напряжения
1. Предоставление студенту возможности выговориться.
2. Вербализация эмоционального состояния (своего и студента).
3. Подчеркивание общности со студентом (сходство интересов,
мнений, единство цели и т.п).
4. Проявление интереса к проблемам студента.
5. Подчеркивание значимости студента, его мнения в ваших глазах.
6. В случае вашей неправоты – немедленное признание ее.
7. Предложение конкретного выхода из сложившейся ситуации.
8. Обращение к фактам.
Факторы, не способствующие выравниванию напряжения:
1. Перебивание собеседника.
2. Принижение студента, негативная оценка его личности.
3. Подчеркивание разницы между собой и студентом.
4. Преуменьшение вклада студента в общее дело группы и преувеличение своего.
5. Резкое увеличение темпа беседы.
6. Избегание пространственной близости и контакта глаз со студентом.
6.3.3. Мозговой штурм
Мозговой штурм – это способ работы группы, при котором
первоочередной целью является нахождение новых альтернативных вариантов решения проблемных ситуаций в группе.
105
Данный метод предназначен, в основном, для решения
конкретных проблем, которые можно охарактеризовать как проблемы мер (идет поиск ответа на вопрос «как?» или «каким образом можно достичь конкретной цели?»).
Мозговой штурм проводится в 2 фазы:
– генерация идеи,
– оценка и отбор лучших идей.
На этапе генерации идей группа разделяется на две подгруппы. В каждой подгруппе выбирается секретарь для записи
идей. Выдвижение идей осуществляется по правилам, приведенным ниже.
На следующем этапе проводится оценка и отбор лучших
идей, но со взаимной передачей идей группы 1 группе 2 и наоборот.
Мозговой штурм требует полного раскрепощения мысли,
свободы для воображения. Обсуждение проводится в соответствии с правилами проведения дискуссии.
Условия и правила проведения мозгового штурма:
1) как бы фанатична не была идея, выдвинутая кем-то из
студентов, она должна быть встречена с одобрением;
2) категорически запрещены взаимные критические замечания и промежуточные оценки;
3) не допускаются суждения о том, что данная проблема не
разрешима;
4) недопустимы мысли, что обсуждаемая проблема может
быть решена только известными способами;
106
5) чем больше выдвинуто предложений, тем больше вероятность появления новой и ценной идеи;
6) в ходе мозгового штурма допускаются и приветствуются предложения по усовершенствованию и развитию целей, разрешаются уточняющие вопросы для развития их идей;
7) если проблема в целом не поддается решению, ее необходимо расчленить на составные части. Иногда осмыслению проблемы способствует прием постановки проблемы, обратной данной;
8) решение задачи может быть найдено в других сферах;
9) студент должен стремиться не к демонстрации своих
познаний, а к решению выдвинутой проблемы;
10) во время обсуждения нет куратора и студентов – есть
ведущий и участники;
11) не следует ждать одобрения или осуждения высказанного предложения, не следует обращаться к ведущему мозгового
штурма за поддержкой;
12) в процессе мозгового штурма не надо думать о возможных последствиях принимаемого решения;
13) не следует допускать перешептываний, переглядываний, жестов, которые могут быть неверно истолкованы другими
участниками;
14) необходимо с самого начала убедить всех участников,
что положительное решение данной проблемы имеет важное значение для всех студентов группы;
107
15) за несколько минут до начала мозгового штурма все
его участники должны подумать и дать себе ответы на следующие вопросы:
– заслуживает ли данная проблема внимания?
– что даст ее решение?
– кому и для чего это нужно?
– что произойдет, если ничего не менять?
6.3.4. Типы вербального поведения
Типами вербального поведения, не способствующими пониманию студента, являются:
– негативная оценка (например, высказывания, принижающие личность студента, типа: «глупости ты говоришь», «ты в
этом вопросе ничего не понимаешь» и т.п.);
– игнорирование (когда куратор не принимает во внимание
того, что говорит студент, пренебрегает его высказываниями);
– эгоцентризм (когда куратор пытается найти у студента
понимание только тех проблем, которые волнуют только его самого).
Промежуточными типами вербального поведения являются:
– выспрашивание (когда куратор задает студенту вопрос за
вопросом, явно стараясь разузнать что-то, не объясняя своих целей);
108
– замечания в ходе беседы (в ходе разговора куратор
вставляет высказывания типа: «пора приступить к предмету разговора», «мы несколько отвлеклись от темы» и т.п.);
– поддакивание (когда куратор сопровождает высказывания студента реакциями типа: «да-да...», «угу...» и т.п.).
Типами вербального поведения, способствующими пониманию студента («активное слушание»), являются:
– проговаривание (когда куратор точно, почти дословно,
повторяет высказывания студента. При этом он может начать с
вводной фразы: «как я вас понял, ...», «по вашему мнению, ...» и
т.п.);
– резюмирование (когда куратор воспроизводит высказывание студента в сокращенном, обобщенном виде, кратко формулирует самое существенное в его словах, например: «вашими основными идеями, как я понял, являются ...», «итак, ...» и т.п.);
– развитие идеи (когда куратор пытается вывести логическое следствие из высказывания студента или выдвинуть предположение относительно причин его высказывания, например: «если исходить из вашего выступления, то ...», «вы так считаете, видимо, потому, что ...» и т.п.).
109
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК
1. Вяльцева И.Г., Сысоева О.С. Об организации работы куратора в академической студенческой группе Шахтинского института ЮРГТУ (НПИ) // Воспитательная работа в вузах: традиции и современность: Материалы межвузовской науч.-практ.
конф. / Под ред. О.Ф. Ковалева; Юж.-Рос. гос. техн. ун-т. – Новочеркасск: ЮРГТУ (НПИ), 2003. – С. 257-261.
2. Сысоева О.С., Домницкий А.А. Из опыта организации
внеучебной работы в техническом вузе // Воспитательная работа в
вузах: традиции и современность: Материалы межвузовской науч.практ. конф. / Под ред. О.Ф. Ковалева; Юж.-Рос. гос. техн. ун-т. – Новочеркасск: ЮРГТУ (НПИ), 2003. – С. 177-179.
3. Хазанович Г.Ш., Вяльцева И.Г., Сысоева О.С. Формирование системы воспитания в техническом вузе (опыт, проблемы,
перспективы) // Воспитательная работа в вузах: традиции и современность: Материалы межвузовской науч.-практ. конф. / Под
ред. О.Ф. Ковалева; Юж.-Рос. гос. техн. ун-т. – Новочеркасск:
ЮРГТУ (НПИ), 2003. – С. 50-54.
4. Вяльцева И.Г., Сысоева О.С. Воспитательная работа в
техническом вузе (пути развития и становления) // Региональная
система профессионального образования России: история, культурноидеологические перспективы развития: Сборник статей Междунар.
науч.-практ. конф.- Пенза, 2003 . – С.170-172.
5. Хазанович Г.Ш., Сысоева О.С. Воспитательная работа,
соуправление и студенческое самоуправление в ШИ ЮРГТУ
110
(НПИ) // Совершенствование технологии, механизации и организации
строительства и эксплуатации горнодобывающих предприятий, и пути
повышения качеств подготовки специалистов: Сб. науч. ст./ Шахтинский ин-т ЮРГТУ. Новочеркасск: ЮРГТУ, 2004. – С.295-299.
6. Вяльцева И.Г., Сысоева О.С. Работа куратора студенческой академической группы // Современные технологии в Российской системе образования: Сборник статей II Всероссийской науч.практ. конф.- Пенза, 2004.- С.123-125.
7. Вяльцева И.Г., Сысоева О.С. О проблемах воспитательной работы в техническом вузе // Проблемы обучения и воспитания
студентов в технических вузах: сб. науч. тр. / Шахтинский ин-т ЮРГТУ
(НПИ) - Новочеркасск: УПЦ «Набла» ЮРГТУ (НПИ), 2004. – С.102106.
8. Вяльцева И.Г., Сысоева О.С. Из опыта организации института кураторства в техническом вузе // Проблемы обучения и
воспитания студентов в технических вузах: сб. науч. тр. / Шахтинский
ин-т ЮРГТУ (НПИ) - Новочеркасск: УПЦ «Набла» ЮРГТУ (НПИ),
2004. – С.106-108.
9. Сысоева О.С., Домницкий А.А. Студенческое самоуправление: настоящее и будущее // Проблемы обучения и воспитания студентов в технических вузах: сб. науч. тр. / Шахтинский ин-т
ЮРГТУ (НПИ) - Новочеркасск: УПЦ «Набла» ЮРГТУ (НПИ), 2004. –
С.112-115.
10. Сысоева О.С., Смольник Т.В. Физическое воспитание
студентов – одно из направлений внеучебной работы в техническом вузе // Проблемы обучения и воспитания студентов в техниче111
ских вузах: сб. науч. тр. / Шахтинский ин-т ЮРГТУ (НПИ) - Новочеркасск: УПЦ «Набла» ЮРГТУ (НПИ), 2004. – С.120-123.
11. Лычкова Л.С., Сысоева О.С. Из опыта формирования
культурного кругозора будущего инженера // Проблемы обучения
и воспитания студентов в технических вузах: сб. науч. тр. / Шахтинский ин-т ЮРГТУ (НПИ) - Новочеркасск: УПЦ «Набла» ЮРГТУ
(НПИ), 2004. – С.123-126.
12. Сысоева О.С., Домницкий А.А., Брежнева Е.А. Организация досуга студентов (из опыта организации внеучебной работы) // Проблемы обучения и воспитания студентов в технических вузах: сб. науч. тр. / Шахтинский ин-т ЮРГТУ (НПИ) - Новочеркасск:
УПЦ «Набла» ЮРГТУ (НПИ), 2004. – С.126-130.
13. Астраханцев П.Н., Сысоева О.С. Воспитательная работа
вузовского музея // Проблемы обучения и воспитания студентов в
технических вузах: сб. науч. тр. / Шахтинский ин-т ЮРГТУ (НПИ) Новочеркасск: УПЦ «Набла» ЮРГТУ (НПИ), 2004. – С.131-134.
14. Астраханцев П.Н., Сысоева О.С. Конкурс творческих работ – один из видов внеучебной деятельности в техническом вузе
// Проблемы обучения и воспитания студентов в технических вузах: сб.
науч. тр. / Шахтинский ин-т ЮРГТУ (НПИ) - Новочеркасск: УПЦ «Набла» ЮРГТУ (НПИ), 2004. – С.135-137.
15. Сысоева О.С., Домницкий А.А. Студенческое самоуправление в техническом вузе (из опыта работы) // Проблемы образования в современной России и на постсоветском пространстве:
Сборник статей V Международной научно-практической конференции.
– Пенза, 2005. – С.339-341.
112
16. Сысоева О.С., Пасько Т.Н. О воспитании и вечных ценностях (из опыта работы) // Проблемы образования в современной
России и на постсоветском пространстве: Сборник статей V Международной научно-практической конференции. – Пенза, 2005. – С.79-81.
17. Смольник Т.В., Сысоева О.С. Условия повышения эффективности воспитательной работы со студентами в процессе
занятий физическим воспитанием в техническом вузе // Роль социальных, медико-биологических и гигиенических факторов в формировании здоровья населения: сборник статей III Всероссийской научнопрактической конференции. – Пенза, 2005. – С.36-38.
18. Смольник Т.В., Сысоева О.С. Формирование здорового
образа жизни студентов технического вуза // Проблемы демографии, медицины и здоровья населения России: история и современность: сборник материалов Всероссийской научно-практической конференции. – Пенза, 2005. – С.207-209.
19. Смольник Т.В., Сысоева О.С. Работа спортивных секций
как один из видов внеучебной деятельности в вузе // Научнометодическое обеспечение модернизации высшего технического образования [Текст]: сб. науч. ст. по материалам регион. науч.-метод. конф.,
24-25 ноября 2005г. / под ред. О.Ф.Ковалева; Федер. агентство по образованию, Юж.-Рос. гос. техн. ун-т. - Новочеркасск: ЮРГТУ (НПИ),
2005. – С.116-118.
20. Смольник Т.В., Сысоева О.С. Специфика организации и проведения педагогического процесса по дисциплине «Физическое воспитание» // Совершенствование учебной и воспитательной работы в вузе:
Сб. науч. тр. / Шахтинский ин-т ЮРГТУ (НПИ). Юж.-Рос. гос. техни113
ческий ун-т. Новочеркасск: УПЦ «Набла» ЮРГТУ (НПИ), 2005. –
С.20-23.
21. Вяльцева И.Г., Сысоева О.С. О проблемах воспитательной работы в техническом вузе // Совершенствование учебной и воспитательной работы в вузе: Сб. науч. тр. / Шахтинский ин-т ЮРГТУ (НПИ).
Юж.-Рос. гос. технический ун-т. Новочеркасск: УПЦ «Набла» ЮРГТУ
(НПИ), 2005. – С.94-102.
22. Вяльцева И.Г., Сысоева О.С. Об организации работы кураторов академических групп в техническом вузе // Совершенствование
учебной и воспитательной работы в вузе: Сб. науч. тр. / Шахтинский
ин-т ЮРГТУ (НПИ). Юж.-Рос. гос. технический ун-т. Новочеркасск:
УПЦ «Набла» ЮРГТУ (НПИ), 2005. – С.102-105.
23. Вяльцева И.Г., Сысоева О.С., Попков Ю.Н. Конкурс работы
кураторов как средство активизации воспитательной работы в вузе //
Совершенствование учебной и воспитательной работы в вузе: Сб. науч.
тр. / Шахтинский ин-т ЮРГТУ (НПИ). Юж.-Рос. гос. технический ун-т.
Новочеркасск: УПЦ «Набла» ЮРГТУ (НПИ), 2005. – С.106-108.
24. Вяльцева И.Г., Сысоева О.С. Научно-исследовательская работа студентов – одна из главных составляющих воспитательного процесса // Совершенствование учебной и воспитательной работы в вузе:
Сб. науч. тр. / Шахтинский ин-т ЮРГТУ (НПИ). Юж.-Рос. гос. технический ун-т. Новочеркасск: УПЦ «Набла» ЮРГТУ (НПИ), 2005. –
С.108-110.
25. Вяльцева И.Г., Сысоева О.С. Внеучебная воспитательная деятельность в техническом вузе // Совершенствование учебной и воспитательной работы в вузе: Сб. науч. тр. / Шахтинский ин-т ЮРГТУ
114
(НПИ). Юж.-Рос. гос. технический ун-т. Новочеркасск: УПЦ «Набла»
ЮРГТУ (НПИ), 2005. – С.111-113.
26. Сысоева О.С., Пасько Т.Н. Диалоги о воспитании: вечные
ценности (из опыта работы) // Совершенствование учебной и воспитательной работы в вузе: Сб. науч. тр. / Шахтинский ин-т ЮРГТУ (НПИ).
Юж.-Рос. гос. технический ун-т. Новочеркасск: УПЦ «Набла» ЮРГТУ
(НПИ), 2005. – С.115-118.
27. Сысоева О.С., Домницкий А.А. Студенческое самоуправление
и соуправление в техническом вузе (из опыта работы) // Совершенствование учебной и воспитательной работы в вузе: Сб. науч. тр. / Шахтинский ин-т ЮРГТУ (НПИ). Юж.-Рос. гос. технический ун-т. Новочеркасск: УПЦ «Набла» ЮРГТУ (НПИ), 2005. – С.118-121.
28. Сысоева О.С., Брежнева Е.А. Мысли о лидерстве и самореализации в студенческой среде (из опыта работы) // Совершенствование
учебной и воспитательной работы в вузе: Сб. науч. тр. / Шахтинский
ин-т ЮРГТУ (НПИ). Юж.-Рос. гос. технический ун-т. Новочеркасск:
УПЦ «Набла» ЮРГТУ (НПИ), 2005. – С.121-123.
29. Лычкова Л.С., Сысоева О.С. Вузовская библиотека – просветитель, культуролог, воспитатель (из опыта работы) // Совершенствование учебной и воспитательной работы в вузе: Сб. науч. тр. / Шахтинский ин-т ЮРГТУ (НПИ). Юж.-Рос. гос. технический ун-т. Новочеркасск: УПЦ «Набла» ЮРГТУ (НПИ), 2005. – С.129-132.
30. Лычкова Л.С., Сысоева О.С. Лекторий по нравственному воспитанию – один из аспектов воспитательного процесса в техническом
вузе // Совершенствование учебной и воспитательной работы в вузе:
Сб. науч. тр. / Шахтинский ин-т ЮРГТУ (НПИ). Юж.-Рос. гос. техни115
ческий ун-т. Новочеркасск: УПЦ «Набла» ЮРГТУ (НПИ), 2005. –
С.132-134.
31. Сысоева О.С., Ярченко М.Н. Молодежный досуг. КВН // Совершенствование учебной и воспитательной работы в вузе: Сб. науч.
тр. / Шахтинский ин-т ЮРГТУ (НПИ). Юж.-Рос. гос. технический ун-т.
Новочеркасск: УПЦ «Набла» ЮРГТУ (НПИ), 2005. – С.137-139.
32. Астраханцев П.Н., Попков Ю.Н., Сысоева О.С. Музей истории
института – центр научно-просветительской работы, средство профориентации молодежи // Актуальные проблемы высшего профессионального образования: сб. науч. тр. / Шахтинский ин-т (филиал)
ЮРГТУ (НПИ). – Новочеркасск: УПЦ «Набла» ЮРГТУ (НПИ), 2006. –
С.271-275.
33. Сысоева О.С., Брежнева Е.А. Из опыта организации социальной защиты в вузе // Актуальные проблемы высшего профессионального образования: сб. науч. тр. / Шахтинский ин-т (филиал) ЮРГТУ
(НПИ). – Новочеркасск: УПЦ «Набла» ЮРГТУ (НПИ), 2006. – С.265271.
34. Сысоева О.С., Брежнева Е.А., Домницкий А.А. Форма обучения и становления студенческого актива // Актуальные проблемы высшего профессионального образования: сб. науч. тр. / Шахтинский ин-т
(филиал) ЮРГТУ (НПИ). – Новочеркасск: УПЦ «Набла» ЮРГТУ
(НПИ), 2006. – С.259-262.
35. Сысоева О.С., Брежнева Е.А. Организация студенческого самоуправления в техническом вузе // Актуальные проблемы высшего
профессионального образования: сб. науч. тр. / Шахтинский ин-т (фи-
116
лиал) ЮРГТУ (НПИ). – Новочеркасск: УПЦ «Набла» ЮРГТУ (НПИ),
2006. – С. 253-258.
36. Астраханцев П.Н., Попков Ю.Н., Сысоева О.С. Литературный
конкурс – один из видов воспитательной работы в техническом вузе //
Актуальные проблемы высшего профессионального образования: сб.
науч. тр. / Шахтинский ин-т (филиал) ЮРГТУ (НПИ). – Новочеркасск:
УПЦ «Набла» ЮРГТУ (НПИ), 2006. – С. 249-253.
37. Лычкова Л.С., Сысоева О.С. Библиотека и студенчество // Актуальные проблемы высшего профессионального образования: сб.
науч. тр. / Шахтинский ин-т (филиал) ЮРГТУ (НПИ). – Новочеркасск:
УПЦ «Набла» ЮРГТУ (НПИ), 2006. – С. 245-248.
38. Радченко А.И., Сысоева О.С. О патриотическом воспитании в
техническом вузе (из опыта работы) // Актуальные проблемы высшего
профессионального образования: сб. науч. тр. / Шахтинский ин-т (филиал) ЮРГТУ (НПИ). – Новочеркасск: УПЦ «Набла» ЮРГТУ (НПИ),
2006. – С. 242-245.
39. Вяльцева И.Г., Попков Ю.Н., Сысоева О.С., Домницкий А.А.
Из опыта организации воспитательного процесса в техническом вузе //
Труды
5-й
международной
научно-практической
Интернет-
конференции «Преподаватель высшей школы в XXI веке». Сборник 5.
– Часть 2. – Ростов н/Д: Рост. гос. ун-т путей сообщения, 2007. – С.196200.
40. Попков Ю.Н., Сысоева О.С., Домницкий А.А. Из опыта развития, становления и обучения студенческого самоуправления в техническом вузе // Труды 5-й международной научно-практической Интернетконференции «Преподаватель высшей школы в XXI веке». Сборник 5.
117
– Часть 2. – Ростов н/Д: Рост. гос. ун-т путей сообщения, 2007. – С.181185.
41. Сысоева О.С. Организация работы кураторов в техническом
вузе // Социализация и воспитание студенческой молодежи. Выпуск 2.
Материалы межвузовской научно-практической конференции. Ростов
н/Д.: Изд-во СКАГС. 2007. – С.97-101.
42. Вяльцева И.Г., Сысоева О.С. Организация воспитательной работы в техническом вузе // Социализация и воспитание студенческой
молодежи. Выпуск 2. Материалы межвузовской научно-практической
конференции. Ростов н/Д.: Изд-во СКАГС. 2007. – С.101-103.
43. Сысоева О.С., Жукова Е.В. Лидерство и самореализация в
студенческой среде // Социализация и воспитание студенческой молодежи. Выпуск 2. Материалы межвузовской научно-практической конференции. Ростов н/Д.: Изд-во СКАГС. 2007. – С.104-105.
44. Сысоева О.С., Смольник Т.В. Воспитательная работа со студентами по формированию ценностного отношения к здоровому образу жизни // Рынок труда, качество профессионального образования и
проблемы занятости молодежи: сборник статей III Международной
научно-практической конференции. – Пенза, 2007. – С.91-93.
45. Сысоева О.С., Жукова Е.В. Пути становления и развития студенческого самоуправления в техническом вузе // Проблемы и задачи
организации научно-исследовательской работы студентов возов: материалы семинара-совещания в рамках Всероссийского смотра-конкурса
научно-технического творчества студентов высших учебных заведений
«Эврика – 2007», г.Новочеркасск, 21-22 ноября 2007г. / Федеральное
118
агентство по образованию, Юж.-Рос. гос. техн. ун-т (НПИ) . –
г.Новочеркасск: Оникс+, 2007. – С.59-62.
46. Сысоева О.С. Организация и управление внеучебной воспитательной работой со студентами в техническом вузе // Проблемы и задачи организации научно-исследовательской работы студентов возов: материалы семинара-совещания в рамках Всероссийского смотраконкурса научно-технического творчества студентов высших учебных
заведений «Эврика – 2007», г.Новочеркасск, 21-22 ноября 2007г. / Федеральное агентство по образованию, Юж.-Рос. гос. техн. ун-т (НПИ) .
– г.Новочеркасск: Оникс+, 2007. – С.56-59.
47. Сысоева О.С., Жукова Е.В. Учеба студенческого актива – один
из важных элементов развития студенческого самоуправления // Проблемы и задачи организации научно-исследовательской работы студентов возов: материалы семинара-совещания в рамках Всероссийского
смотра-конкурса научно-технического творчества студентов высших
учебных заведений «Эврика – 2007», г.Новочеркасск, 21-22 ноября
2007г. / Федеральное агентство по образованию, Юж.-Рос. гос. техн. унт (НПИ) . – г. Новочеркасск: Оникс+, 2007. – С.70-73.
48. Сысоева О.С., Смольник Т.В. Работа спортивных секций – одно из направлений воспитательной и внеучебной деятельности в техническом вузе // Актуальные проблемы высшего профессионального образования: сб. науч. тр./ Шахтинский ин-т (филиал) ЮРГТУ (НПИ). –
Новочеркасск: УПЦ «Набла» ЮРГТУ (НПИ), 2007. – С.221-226.
49. Лычкова Л.С., Сысоева О.С. Роль библиотеки в жизни пользователей: качество и многообразие информации, ее доступность // Актуальные проблемы высшего профессионального образования: сб. науч.
119
тр./ Шахтинский ин-т (филиал) ЮРГТУ (НПИ). – Новочеркасск: УПЦ
«Набла» ЮРГТУ (НПИ), 2007. – С.208-211.
50. Сысоева О.С., Радченко А.И. О военно-патриотическом воспитании студенческой молодежи // Актуальные проблемы высшего
профессионального образования: сб. науч. тр./ Шахтинский ин-т (филиал) ЮРГТУ (НПИ). – Новочеркасск: УПЦ «Набла» ЮРГТУ (НПИ),
2007. – С.204-208.
51. Сысоева О.С., Домницкий А.А., Жукова Е.В. Учеба студенческого актива – важный элемент развития студенческого самоуправления // Актуальные проблемы высшего профессионального образования:
сб. науч. тр./ Шахтинский ин-т (филиал) ЮРГТУ (НПИ). – Новочеркасск: УПЦ «Набла» ЮРГТУ (НПИ), 2007. – С. 198-204.
52. Сысоева О.С., Домницкий А.А., Жукова Е.В. Студенческое
самоуправление в вузе – пути становления и развития // Актуальные
проблемы высшего профессионального образования: сб. науч. тр./
Шахтинский ин-т (филиал) ЮРГТУ (НПИ). – Новочеркасск: УПЦ
«Набла» ЮРГТУ (НПИ), 2007. – С. 193-198.
53. Сысоева О.С. Внеучебная воспитательная работа со студентами: организация и управление // Актуальные проблемы высшего профессионального образования: сб. науч. тр./ Шахтинский ин-т (филиал)
ЮРГТУ (НПИ). – Новочеркасск: УПЦ «Набла» ЮРГТУ (НПИ), 2007. –
С. 189-192.
54. Вяльцева И.Г., Сысоева О.С. О реализации концепции воспитательной работы с обучающимися в институте // Актуальные проблемы высшего профессионального образования: сб. науч. тр./ Шахтин-
120
ский ин-т (филиал) ЮРГТУ (НПИ). – Новочеркасск: УПЦ «Набла»
ЮРГТУ (НПИ), 2007. – С. 183-188.
55. Сысоева О.С., Жукова Е.В. Учеба студенческого актива – помощь в становлении и самореализации студентов технического вуза //
Материалы междунар. науч.-практ. конф. «Модернизация студенческого самоуправления в высшей школе» / Под ред. Г.П. Максимовой, А.И.
Галкина и др. – Ростов-на-Дону: Рост. госуд. эконом. ун-т «РИНХ»,
2008. – С.354-357.
56. Вяльцева И.Г., Сысоева О.С. Воспитательная работа в техническом вузе: проблемы и суждения // Формирование профессиональной культуры специалистов XXI века в техническом университете /
Матер. 3-й Междунар. науч.-практ. конф. – Санкт-Петербург, 2003. – С.
125-128.
57. Сысоева О.С., Локтионова Е.А. Развитие студенческого самоуправления в вузе – условие повышения качества образования // Материалы междунар. науч.-практ. конф. «Модернизация студенческого самоуправления в высшей школе» / Под ред. Г.П. Максимовой, А.И. Галкина и др. – Ростов-на-Дону: Рост. госуд. эконом. ун-т «РИНХ», 2008. –
С.358-362.
58. Сысоева О.С. Студенческий совет – одна из развивающихся
форм студенческого самоуправления // Материалы междунар. науч.практ. конф. «Модернизация студенческого самоуправления в высшей
школе» / Под ред. Г.П. Максимовой, А.И. Галкина и др. – Ростов-наДону: Рост. госуд. эконом. ун-т «РИНХ», 2008. – С.362-367.
59. Смольник Т.В., Сысоева О.С. Развитие спортивно-массовой
работы в техническом вузе – основа здоровьесбережения для студенче121
ской молодежи // Педагогическая наука и практика – региону: Матер. X
регион. науч.-практ. конф. / Под ред. Л.Л. Редько, С.В. Бобрышова. –
Ставрополь: Изд-во СГПИ, 2008. – С. 308-309.
60. Рожков М.И., Байбородова Л.В. Организация воспитательного
процесса в школе. Москва, ВЛАДОС. 2000 г. – 256 с.
61. Концепция воспитания учащейся молодежи / Сост. А.А. Бодалев, З.А. Малькова, Л.И. Новикова, В.А. Кораковский и др. // Педагогика. – 1992. - №3-4. – С.11-19.
62. Методические рекомендации для кураторов академических
групп младших курсов / Под общ. ред. М.Х. Харрасова. – Уфа, 2005. –
64с.
63. Марченко Г.А. Итоги и проблемы реализации программы
«Патриотическое воспитание граждан Российской федерации на 20012005 годы» и принятие государственной программы «Патриотическое
воспитание граждан Российской федерации на 2006-2010 годы» // Молодежь и общество. – 2006. – №1. – С. 114-122
122
Приложение 1
ПОЛОЖЕНИЕ
о смотре-конкурсе работы кураторов академических групп
Шахтинского института (филиала) ЮРГТУ (НПИ)
«ЛУЧШИЙ КУРАТОР ГОДА»
1. Цель проведения смотра-конкурса
1.1. Смотр-конкурс проводится с целью активизации работы кураторов академических групп, работы кураторов I-го курса по социальной
адаптации студентов к условиям обучения и жизни в вузе, по сплочению
коллектива группы, повышению правовой культуры, нравственному, духовному и физическому воспитанию.
1.2. Смотр-конкурс способствует укреплению общественной значимости работы куратора, распространению передового опыта кураторской
деятельности.
2. Общие положения
2.1. Смотр-конкурс проводится в соответствии с Концепцией воспитательной работы с обучающимися в ГОУ ВПО «ЮРГТУ (НПИ)», с Положением о воспитательной и внеучебной работе в ШИ (ф) ЮРГТУ (НПИ) и
Положением о кураторах студенческих групп Шахтинского института
(филиала) ЮРГТУ (НПИ).
2.2. Положение о смотре-конкурсе и состав экспертных комиссий
факультетов и института по оценке работы кураторов утверждаются приказами директора ШИ (ф) ЮРГТУ (НПИ).
2.3. Участие в смотре-конкурсе является обязательным для всех кураторов с I-го по V-й курсы академических групп ШИ (ф) ЮРГТУ (НПИ).
При этом куратор свободен в выборе и использовании методик своей организаторской и воспитательной деятельности в пределах, определяемых
Уставом университета, Положением о ШИ (ф) ЮРГТУ (НПИ) и Положе123
нием о кураторах студенческих групп Шахтинского института (филиала)
ЮРГТУ (НПИ). Кураторы должны проявлять инициативу и изыскивать
новые рациональные методы и формы своей деятельности, направленные
на решение задач, сформулированных в Концепции воспитательной работы с обучающимися в ГОУ ВПО «ЮРГТУ (НПИ)», в Положении о воспитательной и внеучебной работе в ШИ (ф) ЮРГТУ (НПИ).
2.4. Непосредственное руководство подготовкой и проведением
смотра-конкурса возлагается на замдиректора по образовательной деятельности, который назначается председателем экспертной комиссии института.
2.5. В состав экспертных комиссий факультетов и института входят
административные лица, отвечающие за организацию учебной и воспитательной работы на факультетах, в институте, а также преподаватели, имеющие большой опыт воспитательной работы в вузе.
2.6. Члены экспертных комиссий не имеют права участвовать в
смотре-конкурсе.
2.7. Для экспертной оценки работы кураторов, опроса (анкетирования) студентов и кураторов могут быть привлечены специалисты структурных подразделений, не входящие в состав экспертных комиссий.
3. Основные критерии оценки работы куратора
3.1. Оценка работы куратора осуществляется по следующим критериям:
– участие в реализации Концепции воспитательной работы с обучающимися в ГОУ ВПО «ЮРГТУ (НПИ)», Положения о воспитательной и
внеучебной работе в ШИ (ф) ЮРГТУ (НПИ);
– воспитание личности студента как гражданина российского общества, с уважением относящегося к духодным ценностям и традициям, моральным устоям и нравственным ориентирам общества;
124
– усиление мотивации учебной деятельности, развитие потенциальных творческих способностей, культуры, стремления к всестороннему развитию;
– создание благоприятного социально-психологического климата в
группе, развитие навыков активного творческого взаимодействия в коллективе, чувства товарищества, корпоративности.
3.2. При проведении смотра-конкурса и оценки работы куратора
учитывается:
– место группы в рейтинге академических групп факультета;
– проведение куратором кураторских часов в группе, собраний, подбор и воспитание актива группы;
– участие студентов и куратора в мероприятиях по планам учебновоспитательной работы в группе, наличие плана, ведение журнала куратора;
– участие куратора и студентов в общественной жизни в общежитии, помощь в решении жилищно-бытовых проблем;
– ознакомление студентов с Уставом университета, Положением об
институте, Коллективным договором (в части, касающейся студентов),
Правилами внутреннего распорядка, правами и обязанностями студентов и
другими административными документами;
– создание в группе атмосферы нетерпимости к правонарушениям,
аморальным поступкам, алкоголизму, наркомании;
– проведение работы по профилактике правонарушений, алкоголизма и наркомании, по привитию навыков здорового образа жизни;
– оказание помощи студентам в организации учебы, самостоятельной работы, контроль над результатами промежуточных аттестаций и экзаменационных сессий;
– поддержание постоянных контактов с преподавателями, ведущими
занятия в группе, информирование родителей студентов о результатах
промежуточных аттестаций, экзаменационных сессий;
125
– поддержание тесной связи с руководством факультетов, профсоюзной организацией ШИ (ф) ЮРГТУ (НПИ), другими студенческими и
общественными объединениями;
– организация группы, участие куратора и студентов в культурномассовых и спортивных мероприятиях факультета, института, университета;
– представление студентов группы к поощрениям, именным стипендиям и взысканиям;
– ознакомление студентов с историко-культурными традициями института, университета, города, Донского края, посещение музеев, проведение экскурсий и т.д.;
– участие в общественно-полезном труде, дежурстве и т.п.;
– проведение в группе мероприятий по патриотическому, нравственному, духовному воспитанию;
– организация встреч с выпускниками специальности, ведущими
специалистами отрасли, учеными, деятелями науки, культуры и т.п.
4. Подведение итогов
4.1. Смотр-конкурс работы кураторов академических групп проводится в 2 этапа. Факультетская экспертная комиссия, основываясь на данных, имеющихся на кафедре, анализируя планы работы кураторов и их
выполнение, ведение журналов кураторов и другие информационные материалы, оценивает работу каждого куратора, старших кураторов выпускающих кафедр, ответственных за воспитательную и внеучебную работу
всех кафедр, содержание и оформление «Уголка куратора» на кафедрах.
4.2. Оценка работы старшего куратора, ответственного за воспитательную и внеучебную работу, куратора учитывается при аттестации преподавателей и при решении кафедры о выполнении индивидуального плана.
126
Оценка качественных показателей работы каждого куратора производится методом экспертных оценок по 10-балльной системе.
Весовые коэффициенты показателей разрабатываются и утверждаются факультетскими экспертными комиссиями.
4.3. Лучшими признаются старшие кураторы, ответственные за воспитательную и внеучебную работу, кураторы, набравшие максимальное
число баллов.
4.4. Старшие кураторы, ответственные за воспитательную и
внеучебную работу, кураторы, признанные экспертными комиссиями факультетов лучшими, участвуют во втором (институтском) этапе смотраконкурса «Лучший куратор года».
4.5. Подведение итогов смотра-конкурса работы кураторов академических групп «Лучший куратор года» традиционно проводится в весеннем
семестре учебного года.
Экспертная комиссия института, основываясь на результатах первого этапа конкурса, проведенного факультетом анкетирования студентов по
оценке деятельности куратора, анализируя план работы куратора и его выполнение, ведение журнала куратора и другие информационные материалы, оценивает работу каждого участника второго этапа конкурса и проводит их анкетирование на знание основополагающих документов по воспитательной работе и владение информацией о группе.
4.6. Кураторы, старшие кураторы, признанные экспертной комиссией лучшими награждаются дипломами и денежными премиями на заседании Ученого совета ШИ (ф) ЮРГТУ (НПИ).
127
Приложение 2
ПОЛОЖЕНИЕ
о воспитательной и внеучебной работе в ШИ (ф) ЮРГТУ (НПИ)
Воспитательная и внеучебная работа со студентами является неотъемлемой частью процесса качественной подготовки специалистов и проводится с целью формирования у студентов гражданской позиции, сохранения и приумножения нравственных, культурных и научных ценностей в
условиях современной жизни, выработки конструктивного поведения на
рынке труда, сохранения и возрождения традиций Университета и Института.
В ЮРГТУ (НПИ) действует Концепция воспитательной работы с
обучающимися в ГОУ ВПО «Южно-Российский государственный технический университет (Новочеркасский политехнический институт)». На основе этой концепции разработано Положение об организации воспитательной и внеучебной работы в ШИ (ф) ЮРГТУ (НПИ).
В институте определены следующие основные направления воспитательной и внеучебной работы со студентами:
– создание оптимальной социопедагогической воспитывающей среды, направленной на творческое саморазвитие и самореализацию личности;
– организация физического воспитания и валеологического образования студентов;
– организация научно-исследовательской работы студентов во
внеучебное время;
– содействие работе общественным организациям, молодежному
движению, органам студенческого самоуправления в институте и в общежитии, работе Центра культуры и досуга и другим структурным подразделениям института, занимающимся воспитательным процессом и организацией внеучебной занятости студентов;
128
– организация профилактики алкоголизма, табакокурения, наркомании, ВИЧ-инфекции и правонарушений в студенческой среде;
– информационное обеспечение студентов;
– создание системы морального и материального стимулирования
преподавателей и студентов, активно участвующих в организации воспитательной, внеучебной работы и др.
Организацию и координацию воспитательной и внеучебной работы
со студентами осуществляет помощник директора по воспитательной и
внеучебной работе (далее – по ВиВР).
Воспитательная и внеучебная работа со студентами планируется по
нескольким уровням.
1. Институтский уровень
Помощник директора по ВиВР осуществляет свою деятельность согласно должностным инструкциям, руководствуясь Концепцией воспитательной и внеучебной работы с обучающимися в ГОУ ВПО «ЮРГТУ
(НПИ)», Положением о воспитательной и внеучебной работе в ШИ (ф)
ЮРГТУ (НПИ), Планом воспитательной и внеучебной работы ШИ (ф)
ЮРГТУ (НПИ) на каждый учебный год, утверждаемом на Ученом совете
института.
План воспитательной и внеучебной работы института доводится до
сведения структурных подразделений института и общественных организаций, занимающихся воспитательным процессом в вузе.
Помощник директора по ВиВР подчиняется непосредственно директору ШИ (ф) ЮРГТУ (НПИ) и осуществляет взаимосвязь с заместителями
директора по образовательной деятельности, по социальным и хозяйственным вопросам, по научной работе, по качеству деятельности института,
деканами факультетов, заместителями деканов по воспитательной работе,
директором ПГК, заместителем директора ПГК по воспитательной работе,
ответственными за воспитательную и внеучебную работу по кафедрам,
129
старшими кураторами, студенческим самоуправлением и руководителями
других структурных подразделений института, общественными организациями, профсоюзной организацией ШИ (ф) ЮРГТУ (НПИ), непосредственно связанных с воспитательным процессом и организацией внеучебной работы со студентами.
Непосредственной координацией воспитательной и внеучебной работы занимается комиссия Ученого совета ШИ (ф) ЮРГТУ (НПИ) по социальной и воспитательной работе.
2. Факультетский уровень
Декан занимается воспитательной работой со студентами факультета
согласно своим должностным обязанностям.
Координацией и организацией внеучебной работы, воспитательной
работой со студентами на факультете занимается замдекана по воспитательной работе согласно своим должностным обязанностям и утвержденного плана работы.
В основные функции декана и замдекана по воспитательной работе
входит:
– формирование у студентов гражданской позиции, сохранение и
приумножение нравственных, культурных и научных ценностей в условиях современной жизни, сохранение и приумножение традиций Университета, Института;
– пропаганда ценностей физической культуры и здорового образа
жизни;
– информационное обеспечение студентов через информационные
стенды, путем выпуска студенческих газет, информационных бюллетеней
и др.;
– проведение рабочих совещаний и семинаров с преподавателямикураторами академических групп факультета, направленных на совершенствование воспитательного процесса;
130
– организация и проведение первого (факультетского) этапа конкурса «Лучший куратор года»;
– организация и проведение анкетирования студентов академических групп на предмет оценки качества работы кураторов;
– разработка предложений и рекомендаций по совершенствованию
системы воспитательной и внеучебной работы, ее финансирования и кадрового обеспечения, подготовка методической и локальной нормативной
документации по организации воспитательной и внеучебной работы на
факультете;
– посещение студенческого общежития, работа со студбытсоветом
общежития, а также контроль над посещением общежития кураторами
академических групп факультета согласно утвержденному графику;
– организация внеучебного процесса, связанного с художественнотворческой деятельностью, проведением смотров-конкурсов на факультете, в институте;
– помощь заведующим кафедрами, замдиректора по научной работе
в организации научно-исследовательской работы студентов во внеучебное
время;
– содействие внедрению в практику внеучебной работы новых педагогических технологий, результатов социологических исследований;
– проведение анализа и контроля внеучебной работы на факультете,
распространение передового опыта работы факультетов, Института, Университета, других вузов;
– организация участия студентов факультета в институтских, а также в университетских, городских, областных мероприятиях, проводимых
для молодежи;
– содействие посещению студенческих мероприятий профессорскопреподавательским составом факультета;
131
– содействие работе студенческого самоуправления факультета,
других общественных организаций, клубов и объединений, работе ЦКД,
профсоюзной организации института;
– подготовка предложений на поощрение студентов за активное
участие в общественной жизни факультета, института;
– осуществление взаимосвязи с профессорско-преподавательским
составом кафедр, обеспечивающих учебный процесс на факультете по организации внеучебной работы, со старшими кураторами и ответственными
за воспитательную работу по кафедрам, с кураторами учебных групп, помощником директора по ВиВР.
3. Кафедральный уровень
Для организации воспитательной и внеучебной работы со студентами по представлению заведующих кафедрами приказом директора назначается ответственный за воспитательную и внеучебную работу по кафедре,
который осуществляет свою деятельность согласно утвержденному плану
в постоянном взаимодействии с помощником директора по ВиВР.
Для координации работы кураторов по представлению заведующих
выпускающими кафедрами приказом директора института назначаются
старшие кураторы, сферой деятельности которых является:
– координация работы кураторов кафедры, контроль над проведением кураторских часов согласно расписанию и ведением ими журналов куратора;
– регулярное посещение совещаний старших кураторов, проводимых помощником директора по ВиВР;
– доведение до сведения кураторов всей информации по организации воспитательного и внеучебного процессов со студентами;
– ведение на кафедре «Уголка куратора»;
132
– посещение студенческого общежития, работа со студбытсоветом
общежития, а также контроль над посещением общежития кураторами кафедры согласно утвержденному графику;
– подготовка кураторов кафедры к участию в конкурсе «Лучший куратор года»;
– посещение
студенческих
культурно-массовых
и
спортивно-
массовых мероприятий, проводимых на факультете, в институте.
Для организации воспитательной и внеучебной работы с академической группой по представлению заведующих выпускающими кафедрами
приказом директора института назначаются кураторы академических
групп, организация работы которых осуществляется на основе Положения
о кураторах студенческих групп ШИ (ф) ЮРГТУ (НПИ).
Основными направлениями в работе кураторов являются:
– проведение кураторских часов с группой согласно расписанию;
– знакомство студентов с организацией учебного процесса в вузе,
Законом о высшем и послевузовском образовании, Уставом университета,
Положением об институте, Правилами внутреннего распорядка в институте, Правилами проживания в общежитии, Положением о стипендиальном
обеспечении студентов, Колдоговором института (в части, касающейся
студентов);
– создание организованного, сплоченного коллектива группы, проведение работы по формированию актива группы;
– помощь в адаптации студентов I курса к новой системе обучения,
ориентации в правах и обязанностях, культурном и физическом совершенствовании, налаживании доброжелательных отношений между преподавателями и студентами;
– осуществление текущего контроля над успеваемостью в группе,
обсуждение в группе итогов промежуточных аттестаций и результатов зачетно-экзаменационных сессий;
133
– оказание помощи активу студенческой группы в организационной
работе, содействие привлечению студентов к научно-исследовательской
работе и развитию различных форм студенческого самоуправления;
– ведение «Журнала куратора», составление социального паспорта
группы;
– посещение студенческого общежития согласно утвержденному
графику, работа со студбытсоветом общежития и старостами этажей;
– посещение
студенческих
культурно-массовых
и
спортивно-
массовых мероприятий, проводимых на факультете, в институте;
– информирование заведующих кафедрами об учебных делах в студенческой группе, о запросах, нуждах и настроениях студентов;
– участие в ежегодном конкурсе «Лучший куратор года»;
– привлечение студентов группы к занятиям в спортивных секциях
каф. «Физвоспитание» и других спортивных учреждений города, студиях
Центра культуры и досуга, участию в творческих конкурсах.
Заведующие кафедрами несут полную ответственность за организацию воспитательной, внеучебной работы со студентами, за работу кураторов академических групп, старших кураторов и ответственных за воспитательную и внеучебную работу.
Положение о воспитательной и внеучебной работе в ШИ (ф) ЮРГТУ
(НПИ) рассмотрено и утверждено на заседании Ученого совета ШИ (ф)
ЮРГТУ (НПИ).
134
135
категория
льгот
нет
вид стипендии
академическая,
стипендия Мэра
г.Шахты
2008г.
состав семьи
(кол-во чел.)
3
ФИО родителей, их место работы,
должность
культорг
Благодарственное письмо родителям, 2007
Почетная грамота администрации ШИ за
отличную учебу к Дню
российских студентов,
2008
поощрения
-
семейные студенты
(дети, № свидетельства о
рождении)
ул. Текстильная, 29, МАТЬ: Наталья Васильевна,
ком. 514,
пенсионер
8-918-890-77-44
ОТЕЦ: Алексей Николаевич,
МУП «Спецавтохозяйство»,
инженер-эколог
адрес в г. Шахты,
моб. телефон
общественные
поручения
форма
дата
домашний
членство в
обучерождеадрес
Профсоюзе
ния
ния
(телефон)
бюджет с 2007г.
15.03.85 г. Гуково,
ул. Ленина, 15,
кв. 1,
2-34-56
Фамилия, имя, отчество студента
Никифоров Николай Алексеевич
Приложение 3
Образец заполнения журнала куратора
Приложение 4
ПОЛОЖЕНИЕ
о кураторах студенческих групп
Шахтинского института (филиала) ЮРГТУ (НПИ)
1. Общие положения
1.1. Куратор – наставник, воспитатель студенческого коллектива
группы. Он является представителем администрации института и факультета в закреплённой учебной группе и выступает доверенным лицом группы перед администрацией.
1.2. Куратор учебной группы – это должностная обязанность лиц
профессорско-преподавательского состава. Кураторы назначаются директором института по представлению помощника директора по воспитательной
и
внеучебной
работе
(ВиВР)
из
числа
профессорско-
преподавательского состава кафедр по согласованию с деканами и заведующими выпускающих кафедрами на один учебный год.
1.3. Обязанности куратора студенческой группы выполняются преподавателями в счёт их рабочего времени. При этом максимальный объём
нагрузки, отражаемый в индивидуальном плане преподавателя, может достигать 150 часов и определяется затратами времени на выполнение реально запланированных мероприятий, согласованных с заведующим кафедрой. Минимальный объём работы куратора должен определяться из расчёта не менее 2 часов в неделю.
1.4. Куратор в своей работе руководствуется настоящим Положением, Уставом ГОУ ВПО «ЮРГТУ (НПИ)», Положением об институте, законодательными актами об образовании, приказами и указаниями ректората
ЮРГТУ (НПИ), директора ШИ (ф) ЮРГТУ (НПИ) и решениями Ученых
советов университета и института.
136
1.5. Куратор освобождается от обязанностей приказом директора по
представлению помощника директора по ВиВР при согласовании с заведующим кафедрой и деканом факультета.
1.6. Назначение кураторов в группы для всех форм обучения является обязательным. Для студенческих групп старших курсов необходимость
назначения кураторов определяется деканатом и выпускающей кафедрой.
1.7. Работа куратора подотчётна заведующему выпускающей кафедрой, декану факультета, помощнику директора по ВиВР.
1.8. Основное содержание работы куратора отражается им в «Журнале куратора» и в плане работы куратора, которые являются основными
отчётными документами по кураторской деятельности преподавателя. Записи в них являются основанием для составления отчёта по индивидуальному плану.
1.9. На кафедре работу куратора организует заведующий кафедрой,
ответственный за воспитательную и внеучебную работу, старший куратор.
Заведующий кафедрой несёт полную ответственность за кураторскую работу на кафедре, осуществляя постоянный контроль и оказывая кураторам
необходимую помощь.
1.10. Общее руководство работой кураторов на факультете осуществляет декан, который организует методическое обеспечение и учёбу
кураторов (семинары, собрания, обмен опытом), осуществляет контроль
над работой кураторов на уровне факультета, поддерживает связь с кафедрами, оказывает индивидуальную помощь кураторам, обобщает работу кураторов на факультете, организует проведение первого (факультетского)
этапа конкурса «Лучший куратор года».
1.11. Деканат предоставляет кураторам необходимую для работы документацию.
1.12. Кураторы академических групп участвуют в конкурсе «Лучший
куратор года» в соответствии с утвержденным положением. Победители
137
смотра-конкурса «Лучший куратор года» награждаются дипломами и денежными премиями на заседании Ученого совета ШИ (ф) ЮРГТУ (НПИ).
2. Цели и задачи работы кураторов
Кураторы призваны совместно с деканатами, выпускающими кафедрами и профсоюзной организацией института решать следующие задачи:
2.1. Всемерно способствовать формированию нравственного мировоззрения студентов, направленного на получение высшего образования в
сочетании с высокой культурой и профессиональной компетентностью.
2.2. Воспитывать у студентов чувства демократизма, гуманизма,
справедливости, патриотизма и любви к Родине, любовь и уважение к своему вузу, факультету, специальности, сознательное выполнение требований Устава университета и Положения об институте, стремление к углублению полученных знаний.
2.3. Прививать студентам умение самостоятельно и активно организовывать, планировать и решать все вопросы, относящиеся к учебе и жизни коллектива группы, знакомить студентов с их правами и обязанностями, правилами поведения в вузе и Правилами внутреннего распорядка в ШИ (ф) ЮРГТУ (НПИ), Правилами проживания в общежитии.
2.4. Оказывать помощь в формировании органов студенческого самоуправления в академической группе, повышении организованности студенческого коллектива, создании в нем атмосферы внимательного отношения друг к другу, взаимоподдержки, деятельного соучастия.
2.5. Способствовать предотвращению аморальных поступков среди
студентов группы путем проведения настойчивой борьбы с цинизмом, бескультурьем, алкоголизмом, хулиганством, наркоманией, курением.
2.6. Осуществлять контроль над текущей успеваемостью студентов
группы, анализировать причины отставания в выполнении учебного плана
отдельными студентами и способствовать устранению этого отставания.
138
2.7. Способствовать повышению абсолютной успеваемости и качества учёбы студентов группы.
2.8. Знакомить студентов с методиками рациональной организации
учебной работы (конспектирование лекций и учебной литературы, запоминание учебного материала, подготовка к зачетам, экзаменам и т.д.).
2.9. Способствовать развитию у студентов творческого научного
мышления и привлечению их к научной работе в вузе.
2.10. Способствовать активному участию студентов группы в общественной работе, в занятиях спортом, развитию организаторских и творческих способностей каждого студента группы.
2.11. Посещать студенческое общежитие, работать со студбытсоветом общежития и старостами этажей.
2.12. Регулярно информировать деканат о положении в группе, а
также родителей об академической успеваемости и посещаемости занятий
студентами.
2.13. Способствовать обеспечению защиты прав и интересов студентов в учебном процессе.
3. Рекомендуемые формы работы кураторов
3.1. Кураторы осуществляют свою деятельность в соответствии с
планом, составленным в начале учебного года с учетом рекомендаций деканата.
3.2. Куратор обязан знать сам и уметь разъяснять студентам механизм организации учебного процесса, Закон об образовании, Закон о высшем и послевузовском образовании, Устав университета, Положение об
институте, Правила внутреннего распорядка, Правила проживания в общежитии, Положение о стипендиальном обеспечении, Коллективный договор (статьи и разделы, касающиеся студентов).
3.3. Работа кураторов со студентами включает в себя:
– регулярное посещение группы и проведение бесед со студентами;
139
– хорошее знание личности каждого студента, его интересов и увлечений, социального, материального и семейного положения;
– контроль над текущей успеваемостью и посещением занятий студентами, выяснение причин отставания от графика учебного процесса и
нарушения правил внутреннего распорядка вуза;
– организацию помощи студентам в дополнительных занятиях с
преподавателями;
– беседы с преподавателями, ведущими занятия в группе, с целью
выяснения успеваемости и отношения студентов к учебной работе;
– организацию лекций и бесед о специальности, о вреде табакокурения, наркомании, алкоголизма, экскурсий на лучшие предприятия соответствующей отрасли, встреч с преподавателями выпускающих кафедр и т.п.;
– посещение студентов, живущих в общежитии и на частных квартирах, помощь в организации быта через структуры института, занимающиеся вопросами общежития;
– посещение вместе со студентами группы культурно-массовых,
спортивно-массовых мероприятий, проводимых на факультете, в институте;
– организацию вместе с сотрудниками библиотеки института проведения различных семинаров, бесед, диспутов;
– поддерживание связи с общественными организациями студентов
и оказание помощи в их деятельности в рамках учебной группы;
– выступление с предложениями о поощрении, назначении именных
стипендий или наложении взыскания студентам группы;
– осуществление информирования студентов группы по всем вопросам учебы и отдыха;
– привлечение студентов группы к занятиям в спортивных секциях
каф. «Физвоспитание» и других спортивных учреждений города, студиях
Центра культуры и досуга, участию в творческих конкурсах.
140
Перечисленные формы работы не являются единственными. Куратор
свободен в выборе и использовании методик своей организаторской и воспитательной деятельности в пределах, определяемых Уставом университета и Положением об институте. Кураторы должны проявлять инициативу и
изыскивать новые рациональные методы и формы своей деятельности,
направленные на выполнение задач, прав и обязанностей студентов, указанных в Уставе университета и Положении об институте.
4. Права куратора
4.1. Куратор имеет право:
– участвовать в обсуждении группой учебных, бытовых и других
вопросов;
– контролировать текущую и семестровую успеваемость студентов;
– контролировать правильное и своевременное ведение журнала
студенческой группы;
– участвовать в мероприятиях группы, курса, факультета, института;
– по решению директора института (заместителя директора по образовательной деятельности) посещать академические занятия в прикрепленной группе;
– выходить с предложениями к администрации факультета по совершенствованию учебной, воспитательной и внеучебной деятельности.
4.2. Куратор имеет право участвовать в решении и согласовании документов по следующим вопросам:
– о назначении стипендий;
– о представлении студентов к установленным в институте формам
поощрения, взыскания;
– об отчислении, восстановлении, переводе студентов на другие
специальности;
– о поселении в общежитие;
141
– о предоставлении академических отпусков и переводе на повторное обучение;
– участвовать также при распределении студентов на производственную практику и молодых специалистов на работу, заключении договоров с предприятиями;
– о переводе на индивидуальный график обучения;
– о рекомендации к обучению за рубежом, а также к поступлению в
аспирантуру.
5. Контроль над работой кураторов и оценка их деятельности
5.1. Контроль над работой кураторов осуществляют заведующие выпускающими кафедрами, деканы, помощник директора по ВиВР и комиссия Ученого совета по социальной и воспитательной работе.
5.2. Кураторы периодически отчитываются о своей работе на заседаниях кафедр, а по решению дирекции – на Ученом совете института.
Отчеты каждого куратора заслушиваются на заседании кафедры не
реже одного и не чаще двух раз в год (в конце каждого семестра).
5.3. Кураторы постоянно повышают свою квалификацию на организуемых в институте совещаниях и семинарах, через Межотраслевой региональный центр повышения квалификации и т.д.
5.4. Кураторы обязаны вести «Журнал куратора».
Оценку работы куратора вносят в его служебную характеристику,
она учитывается при аттестации преподавателя. Работа куратора включается в индивидуальный план работы в раздел учебно-воспитательная работа.
5.5. Лучшим кураторам объявляется благодарность в приказе директора, они награждаются Почетными грамотами, премируются.
Положение о кураторе студенческой группы утверждено на заседании
Ученого совета ШИ (ф) ЮРГТУ (НПИ).
142
Приложение 5
ПОЛОЖЕНИЕ
о студенческом совете факультета Шахтинского института (филиала)
Южно-Российского государственного технического университета
(Новочеркасского политехнического института)
1. Общие положения
1.1. Студенческий совет (студсовет) факультета создается вузом в целях обеспечения реализации прав обучающихся на участие в управлении
образовательным процессом, решения важных вопросов жизнедеятельности студенческой молодежи, развития её социальной активности, поддержки и реализации социальных инициатив.
1.2. Студенческий совет факультета создается как постоянно действующий представительный и координирующий орган студентов очной
формы обучения (далее – студентов) факультета и действует на основании
положения о студенческом совете, принимаемого на Ученом совете ШИ
(ф) ЮРГТУ (НПИ) и утверждаемого директором института.
1.3. Основой деятельности студсовета является его тесное взаимодействие с администрацией факультета, института.
1.4. Решения студсовета являются обязательными для исполнения
всеми студентами факультета.
1.5. Каждый студент факультета имеет право избирать и быть избранным в студенческий совет факультета в соответствии с настоящим Положением.
1.6. Деятельность студенческого совета факультета направлена на
всех студентов факультета.
1.7. В своей деятельности студсовет факультета руководствуется Конституцией Российской Федерации, законодательством Российской Федерации, нормативными правовыми актами органов государственной власти и
органов местного самоуправления, Уставом ГОУ ВПО «ЮРГТУ (НПИ)»,
143
Положением о ШИ (ф) ЮРГТУ (НПИ), настоящим Положением и Правилами внутреннего распорядка в ШИ (ф) ЮРГТУ (НПИ).
2. Основные цели, задачи и направления деятельности
2.1. Целями деятельности студенческого совета факультета являются:
– формирование гражданской культуры, активной гражданской позиции студентов, содействие развитию их социальной зрелости, самостоятельности, способности к самоорганизации и саморазвитию;
– обеспечение реализации прав на участие студентов в управлении
вузом, оценки качества образовательного процесса;
– формирование у студентов умений и навыков самоуправления,
подготовка их к компетентному и ответственному участию в жизни общества.
2.2. Студсовет для реализации своих целей решает следующие задачи:
– привлечение студентов к решению всех вопросов, связанных с
подготовкой высококвалифицированных специалистов;
– сохранение и развитие демократических традиций студенчества;
– представление интересов ШИ (ф) ЮРГТУ (НПИ) в органах по делам молодежи, молодежных организациях;
– содействие совершенствованию учебного процесса, организации
научно-исследовательской работы студентов;
– повышение общественной активности, ответственности и дисциплины студентов;
– создание условий для реализации творческого потенциала и улучшения профессиональной подготовки студентов;
– создание условий для улучшения материального и бытового положения студентов, решения их социальных проблем;
– профилактика антисоциальных явлений в студенческой среде;
– создание единого информационного пространства в студенческой
среде, информирование о деятельности факультета, института;
144
– содействие реализации общественно значимых молодежных инициатив, развитие образовательных, научных и гуманитарных связей со
студенческими, молодежными и иными организациями и общественными
объединениями в г. Шахты, Ростовской области, Южном федеральном
округе, Российской Федерации и за рубежом.
2.3 Основные направления деятельности студсовета:
– участие в учебном процессе;
– поддержка и развитие студенческой науки;
– создание и развитие студенческих организаций;
– работа по социальной защите студентов;
– организация отдыха и досуга студентов;
– оздоровительная работа;
– спортивно-массовая работа;
– информационная работа, связь с общественностью.
3. Основные принципы деятельности и выборность студсовета
3.1. Студсовет избирается прямым открытым голосованием простым
большинством голосов за каждого кандидата на собрании делегатов, избранных от учебных групп. Собрание правомочно при сборе не менее 2/3
делегатов.
3.2. Срок полномочий студсовета - 1 год.
3.3. Студсовет избирается в количестве, необходимом для эффективной работы всех его комиссий:
– учебной;
– научной;
– организационно-массовой;
– жилищно-бытовой;
– по социальной защите;
– спортивно-массовой;
– культурно-массовой, внеучебной и досуговой;
145
– информационной;
– по связям с общественностью.
3.4. На первом заседании студсовета открытым голосованием избирается председатель.
3.5. Студсовет подотчетен общему собранию студентов факультета.
По окончании срока полномочий студсовет отчитывается на собрании о
результатах своей работы.
3.6. Отстранение от членства в студсовете производится либо по личному заявлению, либо по решению студсовета, ввиду явного невыполнения обязанностей.
3.7. Заседания студсовета проводятся не реже одного раза в месяц, заседания комиссий студсовета - по мере необходимости.
4. Обязанности студсовета факультета
Студенческий совет факультета обязан:
4.1. Осуществлять свою деятельность в соответствии с настоящим
Положением, Уставом ГОУ ВПО «ЮРГТУ (НПИ)», Положением о ШИ (ф)
ЮРГТУ (НПИ) и Правилами внутреннего распорядка в ШИ (ф) ЮРГТУ
(НПИ).
4.2. Взаимодействовать с деканатом, администрацией института по
вопросам улучшения условий учебы, быта и отдыха студентов института.
4.3. Проводить работу, направленную на повышение сознательности
студентов и их требовательности к уровню своих знаний, воспитание бережного отношения к имущественному комплексу вуза; укрепление учебной дисциплины и правопорядка в учебных корпусах и общежитии, повышение гражданского самосознания студентов факультета; воспитание чувства долга и ответственности.
4.4. Информировать студентов факультета о мероприятиях, проводимых на факультете, в институте.
146
4.5. Принимать непосредственное участие в планировании, подготовке и проведении внеучебных мероприятий на факультете, в институте.
4.6. Осуществлять учет материально нуждающихся студентов и содействовать в оказании им помощи через профсоюзную организацию ШИ
(ф) ЮРГТУ (НПИ), фонд социального развития института, 25-процентный
стипендиальный фонд.
4.7. Заниматься профилактикой нарушений учебной и трудовой дисциплины, Правил внутреннего распорядка в ШИ (ф) ЮРГТУ (НПИ).
4.8. Оказывать содействие в организации и проведении общественнополезных работ по уборке учебных корпусов, общежития, прилегающих к
ним территорий и др.
4.9. Способствовать развитию самодеятельного творчества студентов,
участию их в работе студий Центра культуры и досуга, активному участию
в культурно-массовых мероприятиях факультета, института.
4.10. Способствовать привитию студентам факультета здорового образа жизни, активному их участию в спортивно-массовых мероприятиях
факультета, института, привлечению к занятиям в спортивных секциях кафедры «Физвоспитание» и других спортивных учреждений города.
4.11. Содействовать созданию необходимых социально-бытовых
условий, а также условий учебы и отдыха студентов.
5. Права студсовета факультета
Студенческий совет факультета в пределах своих полномочий имеет
право:
5.1. Участвовать в управлении факультетом, институтом через своих
представителей.
5.2. Принимать участие в разработке программ, обеспечивающих благоприятные условия обучения и отдыха студентов.
5.3. Использовать для защиты прав и интересов студентов все формы
коллективных действий, предусмотренные законом.
147
5.4. Привлекать студентов к активному участию во всех мероприятиях, проводимых факультетом, институтом.
5.5. Принимать участие в решении вопросов о расселении студентов в
общежитии.
5.6. Привлекать к ответственности студентов, нарушающих учебную
дисциплину и Правила внутреннего распорядка в ШИ (ф) ЮРГТУ (НПИ).
5.7. Участвовать в разработке и реализации системы поощрений студентов за достижения в разных сферах учебной и внеучебной деятельности, в том числе принимающих активное участие в деятельности студенческого совета и общественной жизни факультета, института.
5.8. Рассматривать и участвовать в разбирательстве заявлений и жалоб студентов.
5.9. Запрашивать и получать в установленном порядке от органов
управления института, факультета необходимую для деятельности студенческого совета информацию.
5.10. Обжаловать в установленном порядке в вышестоящих органах
приказы и распоряжения, затрагивающие интересы студентов.
5.11. Проводить опросы студентов для выявления наиболее актуальных проблем студенчества.
5.12. Освещать свою работу в газете «Политехнический стандарт»,
стенгазетах факультетов и других средствах информации.
6. Обеспечение деятельности студенческого совета факультета
6.1. Органы управления института несут расходы, необходимые для
обеспечения деятельности студенческого совета.
6.2. Для обеспечения деятельности студенческого совета органы
управления института предоставляют в безвозмездное пользование помещения (кабинеты), средства связи, оргтехнику и другие необходимые материалы, средства и оборудование.
148
6.3. Положение вступает в силу с момента его утверждения директором института.
Положение разработано на основе Примерного положения о студенческом совете в образовательном учреждении (филиале) высшего профессионального образования (приказ Минобрнауки РФ от 28 апреля 2006г.
№100).
Рассмотрено и утверждено на заседании Ученого совета ШИ (ф)
ЮРГТУ (НПИ), протокол № 9 от 12 марта 2008 года.
149
Приложение 6
ПОЛОЖЕНИЕ
о студенческом совете общежития
1. Общие положения
1.1. Студенческий совет общежития (студбытсовет) создается как
общественный орган управления студентов, обучающихся в ШИ (ф)
ЮРГТУ (НПИ) и проживающих в общежитии.
1.2. Студбытсовет действует в интересах студентов и руководствуется Законом РФ «Об образовании», Уставом ГОУ ВПО «ЮРГТУ (НПИ)»,
Положением о Шахтинском институте (филиале) ЮРГТУ (НПИ), настоящим положением и другими нормативными документами Министерства
образования и науки РФ, Федерального агентства по образованию.
1.3. Основной деятельностью студбытсовета является его тесное взаимодействие с администрацией ШИ (ф) ЮРГТУ (НПИ), профсоюзной организацией, деканатами и комендантом общежития.
1.4. Основными задачами студенческого совета общежития являются:
– участие в создании условий для реализации инициатив, интересов
и возможностей студентов, проживающих в общежитии;
– содействие решению социально-бытовых проблем в общежитии,
контроль над соблюдением правил внутреннего распорядка;
– развитие социальной ответственности и творческих способностей
студенческой молодежи, пропаганда здорового образа жизни;
– создание условий для эффективной самостоятельной учебной работы студентов;
– организация культурно-массовых мероприятий;
– организация самообслуживания студентов, дежурств, обеспечение
общественного порядка;
150
– контроль над санитарным состоянием помещений общежития и
прилегающей территории;
– участие в решении вопросов вселения и выселения из общежития.
1.5. Положение вступает в силу с момента его утверждения директором института.
2. Основные принципы работы студбытсовета
2.1. Деятельность студенческого совета общежития реализуется на
следующих основных принципах:
– работа студенческого совета является одним из компонентов воспитательной деятельности и молодежной политики в вузе;
– разнообразие форм студенческого управления в вузе на всех уровнях;
– взаимодействие всех органов студбытсовета в сочетании с четким
разграничением их функций.
2.2. Каждый студент, проживающий в общежитии, имеет право на
участие в студенческом управлении через деятельность студбытсовета.
2.3. Студенты осуществляют свое право:
– лично обращаясь в студбытсовет;
– получая информацию, имеющуюся в распоряжении студбытсовета
в пределах его компетенции;
– внося предложения, касающиеся всех сторон студенческой жизни,
на собраниях студенческих групп, студсоветах факультетов, старостатах,
на встречах студактива с директором института, на заседании профсоюзного комитета ШИ (ф) ЮРГТУ (НПИ), профсоюзных конференциях и т.д.
2.4. В состав студбытсовета входят старосты этажей.
2.5. Срок полномочий студбытсовета – 1 учебный год.
2.6. Состав студбытсовета ежегодно утверждается приказом директора.
151
2.7. Отстранение от членства в студбытсовете производится либо по
личному заявлению, либо по решению студбытсовета, ввиду явного невыполнения обязанностей.
2.8. Заседания студбытсовета проводится не реже одного раза в месяц.
2.9. Решения, принятые студбытсоветом, являются обязательными
для исполнения всеми студентами, проживающими в общежитии.
3. Председатель студбытсовета
3.1. Председатель избирается членами студбытсовета на первом заседании вновь избранного совета простым большинством голосов. Первое
заседание проводится не позднее трех дней со дня выборов нового студбытсовета. На первом заседании обязаны присутствовать все вновь избранные студенты студбытсовета.
3.2. Председатель студбытсовета имеет право:
– определять приоритетные направления в работе студбытсовета;
– требовать от членов студбытсовета выполнения принятых на заседаниях студбытсовета решений;
– проводить заседания студбытсовета не реже одного раза в месяц;
– представлять интересы студентов, проживающих в общежитии, в
администрации института.
3.3. Председатель студбытсовета обязан:
– координировать деятельность студбытсовета и управлять ею;
– отчитываться на общем собрании общежития о проделанной студбытсоветом работе.
4. Обязанности студентов, входящих в студбытсовет
Студенты, входящие в студенческий совет общежития обязаны:
4.1. Исполнять принятые на себя обязательства на высоком уровне,
быть примером в учебной и внеучебной деятельности.
152
4.2. Осуществлять свою деятельность в соответствии с настоящим
Положением и Правилами внутреннего распорядка в ШИ (ф) ЮРГТУ
(НПИ).
4.2. Взаимодействовать с администрацией ШИ (ф) ЮРГТУ (НПИ) по
вопросам улучшения условий учебы, быта и отдыха студентов, проживающих в общежитии.
4.3. Контролировать соблюдение правил внутреннего распорядка,
норм и требований проживания в общежитии, повышать успеваемость и
посещаемость занятий студентами.
4.4. Осуществлять учет социально незащищенных категорий студентов и оказывать им помощь согласно колдоговору через профсоюзную организацию, администрацию ШИ (ф) ЮРГТУ (НПИ).
4.5. Заниматься профилактикой нарушений Правил внутреннего распорядка, учебной и трудовой дисциплины, способствовать сохранности
имущества общежития.
4.6. Оказывать содействие в организации и проведении общественнополезных работ по уборке помещений общежития и прилегающей территории.
4.7. Способствовать развитию самодеятельности студентов и их активному участию в культурно-массовых и спортивных мероприятиях, проводимых в общежитии, пропагандировать здоровый образ жизни.
4.8. Представлять отчет о проделанной работе на общем собрании
общежития.
4.9. Оперативно реагировать на обращения студентов, проживающих
в общежитии.
5. Права студентов, входящих в студбытсовет
Студенческий совет общежития в пределах своих полномочий имеет
право:
153
5.1. Приглашать на заседания студбытсовета представителей администрации института, общежития.
5.2. Вносить предложения по поводу приказов и распоряжений администрации института, касающихся изменения правил проживания в общежитии, в порядке, установленном законодательством РФ, Уставом ГОУ
ВПО «ЮРГТУ (НПИ)», Положением о ШИ (ф) ЮРГТУ (НПИ), коллективным договором.
5.2. Направлять администрации института, общежития ходатайства
об улучшении условий проживания и организации досуга студентов, проживающих в общежитии. В случае обоснованных претензий на качество
предоставляемых услуг от студентов, проживающих в общежитии, просить
администрацию общежития принять соответствующие меры.
5.3. Использовать для защиты прав и интересов студентов все формы
коллективных действий, предусмотренные законодательством.
5.4. Привлекать студентов к активному участию во всех мероприятиях, проводимых институтом в общежитии.
5.5. Принимать участие в решении вопросов по расселению студентов в общежитии.
5.6. Привлекать к ответственности студентов, нарушающих учебную
дисциплину и Правила внутреннего распорядка.
5.7. Проводить опросы студентов для выявления наиболее актуальных проблем студентов, проживающих в общежитии.
5.8. Освещать свою работу в газете «Политехнический стандарт» и
других средствах массовой информации института.
Положение рассмотрено и утверждено на заседании Ученого совета
ШИ (ф) ЮРГТУ (НПИ), протокол № 9 от 12 марта 2008 года.
154
Приложение 7
КОЛЛЕКТИВНЫЙ ДОГОВОР
(извлечения)
8. С Т У Д Е Н Т Ы
8.1. Общие положения
8.1.1. Студентами ШИ (ф) ЮРГТУ (НПИ) являются лица, зачисленные в
установленном порядке приказом ректора на обучение по программам
высшего и среднего профессионального образования. Студентам института бесплатно выдаются студенческие билеты и зачетные книжки
установленного образца.
8.1.2. Все обучающиеся в ШИ (ф) ЮРГТУ (НПИ) имеют право на уважение их человеческого достоинства, свободу совести, информации,
свободное выражение собственных взглядов и убеждений.
8.1.3. Студенты ШИ (ф) ЮРГТУ (НПИ) обязуются овладевать знаниями,
выполнять в установленные сроки все виды заданий, предусмотренные учебным планом и программами обучения, Положением о курсовых экзаменах, аттестационных итоговых экзаменах и защите квалификационных работ, Положением по организации учебного процесса
в ГОУ ВПО «ЮРГТУ (НПИ)», соблюдать Устав ГОУ ВПО «ЮРГТУ
(НПИ)» и Положение о ШИ (ф) ЮРГТУ (НПИ), Правила внутреннего
распорядка в ШИ, выполнять решения Ученых советов, приказы и
указания ректора, проректоров, директора института, распоряжения
заместителей директора, деканов, завкафедрами; достойно носить имя
студента ГОУ ВПО «ЮРГТУ (НПИ)»; соблюдать Правила проживания в общежитии.
155
8.2. Учебный процесс
8.2.1. Аудиторная нагрузка студента в неделю обязательными занятиями
в зависимости от курса и программ обучения определяется расписанием и не может превышать 36 академических часов.
8.2.2. Общее число экзаменов по окончании семестра не может превышать пяти (в указанное число экзаменов не входят экзамены по военной подготовке и физическому воспитанию).
8.2.3. Общее число зачетов за семестр обучения не может превышать шести (в указанное число зачетов не входят зачеты по военной подготовке и физвоспитанию), курсовых работ – не более 2 и курсовых
проектов – не более 2 за учебный семестр.
8.2.4. Студентам может быть предоставлено право свободно посещать занятия (особенно семейным студентам, имеющим детей) по разрешению декана факультета, которое оформляется распоряжением директора института как перевод студента на индивидуальный график
учебной работы. Профсоюзная организация ШИ (ф) ЮРГТУ (НПИ)
может ходатайствовать о предоставлении студентам права свободного посещения занятий.
8.2.5. Расписание экзаменов составляется с таким расчетом, чтобы на
подготовку к экзаменам по каждой дисциплине было отведено не менее 3 дней.
8.2.6. Студенческие активы группы до составления расписания экзаменов
представляют в деканаты свои пожелания по данному вопросу, которые учебно-методический отдел учитывает при составлении расписания экзаменов.
8.2.7. Расписание занятий должно предусматривать перерыв, режим которого в институте должен строго соблюдаться. Запрещается задержка преподавателем студентов в аудитории в период перерыва.
8.2.8. По просьбе студенческого самоуправления института администрация института представляет всю информацию об учебных планах, со156
держании читаемых курсов и т.п., а также информацию о результатах
сдачи экзаменационных сессий студентами факультетов.
8.2.9. Профсоюзная организация ШИ (ф) ЮРГТУ (НПИ) принимает участие в разработке предложений по усовершенствованию учебного
процесса, успеваемости и учебной дисциплины, созданию необходимых условий для рационального использования учебного и свободного времени.
8.2.10. Руководство факультетов предоставляет членам профсоюзного комитета в начале каждого учебного семестра информацию о назначенных студентам стипендиях, а вначале учебного года – о контингенте
студентов очного обучения.
8.2.11. Разрешение учебных конфликтов «студент-преподаватель», «преподаватель-студент» осуществляется в соответствии с действующими нормативными актами ГОУ ВПО «ЮРГТУ (НПИ)». Декан по заявлению студента или служебной записке преподавателя создает комиссию, которой студент сдает соответствующий зачет или экзамен.
В состав комиссии входит представитель профсоюзного комитета, преподаватель – участник конфликта – в состав комиссии не включается.
8.2.12. Учебная группа (профгруппа) предлагает к утверждению декану
кандидатуры старосты, казначея, культорга, физорга группы из
наиболее успевающих и активных студентов.
8.2.13. Не допускается отчисление студентов ШИ (ф) ЮРГТУ (НПИ) во
время их болезни, каникул, академического отпуска или отпуска по
беременности и родам.
8.2.14. Профсоюзный комитет ШИ (ф) ЮРГТУ (НПИ) может ходатайствовать о предоставлении дополнительных льгот студентам, членам
профсоюзного комитета, и другим студентам, активно занимающимся
общественной деятельностью в сфере учебы и быта.
157
8.2.15. По представлению соответствующих организаций и согласованию с
профсоюзным комитетом продлеваются не менее чем на 10 дней сроки сдачи экзаменационной сессии за:
- активное участие в общественной жизни института;
- активное участие в культурно-массовой жизни института;
- спортивные достижения.
8.2.16. Администрация ШИ (ф) ЮРГТУ (НПИ) согласует приказы, положения, договоры и планы работы, а также нормативные документы,
касающиеся организации социальной защиты, быта и досуга студентов с профсоюзным комитетом ШИ (ф) ЮРГТУ (НПИ).
8.2.17. Представления и проекты приказов об отчислении студентов из
ЮРГТУ (НПИ) за нарушения обязанностей, предусмотренных Правилами внутреннего распорядка ШИ (за нарушение правил проживания
в общежитии, нарушение общеустановленных норм поведения, порчу
книг библиотеки ШИ, а также учебного и научного оборудования института) предварительно согласуются с профсоюзным комитетом ШИ
(ф) ЮРГТУ (НПИ).
Отчисление за академическую неуспеваемость и нарушение
учебной дисциплины с профкомом не согласовывается.
8.2.18. Профсоюзный комитет ШИ (ф) ЮРГТУ (НПИ) оставляет за собой
право организовывать участие студентов во Всероссийских и местных
акциях протеста, направленных на социальную защиту студентов в
установленном Законом порядке.
Профсоюзная организация:
- защищает и отстаивает интересы института в государственных и
общественных организациях по вопросам организации быта, обеспечения социальных и материальных гарантий студентов;
- организовывает оказание студентам юридической помощи и необходимых консультаций по правовым вопросам;
158
- оперативно рассматривает предложения и замечания студентов к
администрации ШИ, принимает соответствующие меры к урегулированию возникших разногласий;
- проводит постоянную работу по организации бесплатного горячего питания студентов, нуждающихся в социальной защите;
- содействует трудоустройству студентов;
- оказывает помощь администрации института в проведении дней
чистоты.
Администрация:
- создает условия, обеспечивающие членам профсоюзной организации получение информации по социально-экономическим вопросам, по вопросам проектов смет фондов материального поощрения
студентов, производственного и социального развития и информацию по их исполнению. Студенческие профсоюзные взносы в течение 3-х дней бухгалтерия перечисляет на расчетный счет профсоюзной организации ШИ (ф) ЮРГТУ (НПИ);
- осуществляет на правительственном, областном, городском уровнях деятельность по социально-экономической поддержке института, своевременному его финансированию;
- соблюдает установленные законами Российской Федерации, постановлениями Правительства и приказами Министерства образования и науки РФ сроки увеличения размеров стипендии и их выплат;
- регулярно проводит социологические исследования качества
учебного процесса и оперативно реагирует на предложения студентов по его улучшению;
- в случае обоснованных претензий студентов к качеству преподавания администрация института принимает меры по удовлетворению этих претензий;
159
- обеспечивает для студентов работу столовой и буфетов, которые
должны функционировать в течение учебного года, а также в дни
экзаменов;
- согласовывает любые изменения к Правилам внутреннего распорядка с профсоюзным комитетом ШИ (ф) ЮРГТУ (НПИ);
- постоянно пополняет фонд библиотеки ШИ (ф) ЮРГТУ (НПИ) как
учебной, так и специальной литературой;
- не допускает без согласия студентов и профсоюзного комитета отвлечения студентов от занятий в период учебного процесса, при
этом срок отвлечения не может превышать 1 недели, за исключением экстренных случаев;
- поддерживает в учебных аудиториях такой уровень освещения,
отопления и порядка, который необходим для нормальных условий при проведении занятий и предусмотрен законодательством.
8.3. Стипендиальное обеспечение студентов
8.3.1. Стипендиальное обеспечение студентов ШИ (ф) ЮРГТУ (НПИ)
производится в соответствии с Положением о стипендиальном обеспечении и других формах материальной поддержки студентов, аспирантов и докторантов ГОУ ВПО «ЮРГТУ (НПИ)».
8.3.2. Все решения и приказы об оказании социальной поддержки студентам согласовываются с профсоюзным комитетом.
8.3.3. Председатели студенческих профбюро факультетов включаются в
состав стипендиальных комиссий факультетов.
В состав единой общеинститутской стипендиальной комиссии в
обязательном порядке включаются председатель профкома и председатели студпрофбюро факультетов.
8.3.4. Распределение стипендиального фонда и процедура назначения
стипендий студентам регулируется в порядке, согласованном с профсоюзным комитетом.
160
8.3.5. Стипендия студентам выплачивается 25-го числа каждого месяца.
Выплата стипендии не может быть задержана более чем на 4 календарных дня после поступления финансирования в ШИ (ф) ЮРГТУ
(НПИ).
8.3.6. Распределение средств 25-процентного стипендиального фонда
поддержки студентов осуществляется единой стипендиальной комиссией по представлению факультетов и согласованию с профкомом
ШИ (ф) ЮРГТУ (НПИ).
Средства фонда могут быть использованы только в соответствии
с Положением о стипендиальном обеспечении и других формах материальной поддержки студентов, аспирантов и докторантов ГОУ ВПО
«ЮРГТУ (НПИ)» и Рекомендациями Ученого совета о стимулировании студентов, активно участвующих в общественной жизни ШИ (ф)
ЮРГТУ (НПИ).
8.3.7. Ежеквартально из образующейся экономии стипендиального фонда
студентам, получающим академическую стипендию и ведущим активную общественную работу, может быть установлена повышенная
стипендия:
- старостам учебных групп – повышенная на 30% от академической
(основной) (Положение о старосте учебной группы ГОУ ВПО
«ЮРГТУ (НПИ)»);
- казначеям учебных групп – повышенная на 10% от академической
(основной);
- профоргам групп (по представлению профсоюзного комитета) повышенная на 20% от академической (основной);
- членам студбытсовета общежития (по представлению завобщежитием и согласованию с профкомом) - повышенная на 20% от академической (основной).
161
Ежемесячно из стипендиального фонда студентам, получающим
академическую стипендию и ведущим активную общественную работу, устанавливается повышенная стипендия:
- членам профсоюзного комитета (по представлению профкома) повышенная на 50% от академической (основной);
- студенческим деканам - повышенная на 50% от академической
(основной).
8.3.8. Администрация обязуется выплачивать 4 именные стипендии ШИ
(ф) ЮРГТУ (НПИ) одаренным студентам института в области науки,
культуры, спорта и общественной жизни:
- стипендию администрации ШИ (ф) ЮРГТУ (НПИ);
- стипендию Ученого совета ШИ (ф) ЮРГТУ (НПИ);
- стипендию за наибольший вклад в формирование имиджа института;
- стипендию за значительные достижения в спорте.
Размеры именных стипендий Шахтинского института устанавливаются решением Ученого совета ШИ.
Именные стипендии ШИ (ф) ЮРГТУ (НПИ) выплачиваются
независимо от академической, социальной стипендий и других выплат.
8.4. Организация научной деятельности студентов
8.4.1. Администрация организует, проводит и привлекает студентов и аспирантов
к
участию
в
конкурсах
на
лучшую
научно-
исследовательскую работу (НИРС) студентов и аспирантов, студенческих «Днях науки», выставках научно-технического творчества
студентов, в конкурсах на лучшую дипломную работу, предметных
олимпиадах и т.д.
8.4.2. Администрация оказывает содействие студентам и аспирантам института в участии в международных, всероссийских, региональных,
162
областных, городских мероприятиях, выставках, семинарах, научнопрактических конференциях, олимпиадах и т.д.
8.4.3. Профком принимает участие в организации и проведении конкурсов
на лучшую научно-исследовательскую работу студентов и аспирантов
(НИРС), студенческих «Дней науки», выставок, предметных олимпиад и т.д.
8.4.4. Профком готовит предложения по награждению победителей и
участников мероприятий, связанных с научной деятельностью.
8.4.5. Профком оповещает студентов, аспирантов и сотрудников ШИ (ф)
ЮРГТУ (НПИ) о научных достижениях студентов и аспирантов института в средствах массовой информации (через объявления, поздравления, выпуск фото- и других газет, сайт института).
8.5. Социальное и медицинское обслуживание студентов
8.5.1. Администрация обязуется своевременно по заявлению студентов
перечислять страховые взносы в размере, определенном Законодательством, в Федеральную службу занятости РФ и на обязательное
медицинское страхование.
8.5.2. Администрация является страхователем всех студентов ШИ (ф)
ЮРГТУ (НПИ) в страховой медицинской компании, назначенной администрацией г. Шахты, и обязуется согласованными действиями с
руководством компании добиваться гарантированного объема бесплатной медицинской помощи и социально гарантированных услуг,
предоставляемых каждому студенту института в соответствии с Программой обязательного медицинского страхования; выдавать всем
студентам института страховые медицинские полисы.
8.5.3. Администрация заключает долгосрочный договор с городской поликлиникой №2 об оказании медицинского обслуживания студентам
ШИ (ф) ЮРГТУ (НПИ).
163
8.5.4. Администрация создает все необходимые условия для прохождения
студентами ШИ (ф) ЮРГТУ (НПИ) профмедосмотра и флюорографического обследования 1 раз в год, проводит все необходимые вакцинации студентов против гриппа и других заболеваний.
8.5.5. Администрация обязуется содержать здравпункты на территории
учебных корпусов, снабжать их всем необходимым оборудованием,
мебелью, медикаментами.
8.5.6. Администрация и профсоюзный комитет приобретают путевки на
санаторно-курортное лечение студентам, нуждающимся в санлечении,
за счет Фонда социального страхования по согласованию с комиссией
ШИ по социальному страхованию.
8.5.7. Администрация обеспечивает организацию питания студентов в
главном учебном корпусе на базе буфетов на 3-м этаже, столовой в
цокольном этаже, кафе на 1-м этаже; во 2-м учебном корпусе – на базе
буфета на 2-м этаже.
8.5.8. Профсоюзный комитет контролирует работу столовой и буфетов:
качество приготовления пищи, ассортимент блюд, кондитерских и
хлебобулочный изделий, а также стоимость продукции.
8.5.9. Администрация финансирует бесплатное горячее питание на базе
столовой института студентов, нуждающихся в социальной защите (6
потоков по 20 человек в учебный год).
8.5.10. Профсоюзный комитет организует и контролирует распределение
путевок на бесплатное горячее питание студентам, нуждающимся в
социальной защите.
8.5.11. Администрация обязуется ежегодно в Международный День инвалидов, в соответствии с резолюцией Генеральной Ассамблеи ООН №
47/3 от 14.10.1992г., провозглашенным 3 декабря, устанавливать единовременные надбавки к стипендии студентам-инвалидам I, II,III
групп и инвалидам детства в размере академической стипендии.
164
8.6. Улучшение условий учебы и быта студентов
8.6.1. В качестве структурного подразделения в составе ШИ (ф) ЮРГТУ
(НПИ) находится общежитие, которое содержится за счет бюджетных
средств, выделяемых институту, платы за пользование общежитием,
внебюджетных средств, поступающих от хозяйственной и предпринимательской деятельности ШИ.
8.6.2. Администрация обеспечивает необходимые условия для проживания студентов в общежитии, их самостоятельных занятий и отдыха,
работы студбытсовета в общежитии, а также проведения культурномассовой, спортивной и физкультурно-оздоровительной работы. Для
чего в общежитии в соответствии со строительными нормами и правилами организуются и поддерживаются в надлежащем состоянии
комнаты для самостоятельных занятий, комнаты отдыха, спортзал, актовый зал, бытовые помещения (кухни, душевые, умывальные комнаты, туалеты и др.).
Состав и площади помещений санитарно-бытового назначения
выделяются и оснащаются в соответствии с санитарными правилами
устройства, оборудования и содержания общежития.
8.6.3. Заселение студентов в общежитие производится на основании личных заявлений, согласованных с замдиректора по СиХВ, деканами и
профсоюзным комитетом.
Отбор студентов для вселения в общежитие производится комиссиями факультетов, в состав которых обязательно входят члены профкома (председатели студенческих профбюро факультетов).
8.6.4. Администрация и профсоюзный комитет содействуют получению
мест в общежитии иногородним студентам, аспирантам, семейным
студентам.
Администрация по согласованию с профсоюзным комитетом
вправе принять решение о размещении в общежитии студентов, по-
165
стоянно проживающих на территории г. Шахты и прилегающих поселках, при наличии свободных мест.
8.6.5. Администрация и профсоюзный комитет содействуют работе студенческого совета в общежитии.
8.6.6. Профсоюзный комитет осуществляет контроль над соблюдением
порядка распределения мест в общежитии.
8.6.7. Плата за проживание в общежитии устанавливается по согласованию с профсоюзной организацией ШИ (ф) ЮРГТУ (НПИ).
Для студентов очной бюджетной формы обучения плата за проживание в общежитии, коммунальные и бытовые услуги не может
превышать 5% от академической стипендии (ст. 16 Федерального
закона «О высшем и послевузовском профессиональном образовании»
от 22.08.96г. № 125-ФЗ, в ред. от 18.07.2006 г., письмо руководителя
Федерального агентства по образованию РФ от 17.05.2006г. №800/1216).
8.6.8. Администрация института проводит работу по укомплектованию
общежития мебелью и инвентарем в соответствии с правилами и нормами технической эксплуатации, с нормами обслуживания и санитарными правилами согласно заявкам коменданта общежития.
8.6.9. Администрация обязуется заниматься вопросами совершенствования жилищно-бытового обеспечения проживающих в общежитии студентов, организации воспитательной работы и досуга, оборудования и
оформления жилых помещений и комнат для самостоятельной работы, распределения средств, направляемых на улучшение социальнобытовых условий проживающих в общежитии.
8.6.10. Администрация принимает решения о предоставлении каких-либо
площадей в общежитии в аренду коммерческим структурам совместно с профсоюзным комитетом ШИ (ф) ЮРГТУ (НПИ) при обязательном рассмотрении технико-экономического проекта использования
помещений, на которые претендуют коммерческие структуры.
166
8.6.11. При возникновении условий, нарушающих санитарные нормы и
угрожающих здоровью студентов (отсутствие освещения в аудиториях, воды в учебных корпусах, понижение температуры воздуха ниже
140С и т.п.) учебные занятия проводятся в сокращенной форме и отменяются при невозможности устранить вышеупомянутые нарушения.
8.7. Улучшение культурно-просветительской,
спортивно-оздоровительной работы и отдыха студентов
8.7.1. Основной целью сотрудничества администрации с профсоюзной
организацией является обеспечение условий для организации досуга,
занятий спортом и отдыха студентов ШИ (ф) ЮРГТУ (НПИ), а также
поощрение успевающих студентов, активно занимающихся научной,
общественной работой, художественной самодеятельностью, спортом.
8.7.2. Администрация и профсоюзная организация принимают на себя
обязательства по организации культурно-просветительской и спортивно-оздоровительной работы института.
В этих целях администрация:
- предоставляет профсоюзной организации право бесплатного пользования объектами культурного и спортивно-оздоровительного
значения, находящихся на балансе института, для проведения
культурно-массовых, спортивно-оздоровительных и торжественных мероприятий, собраний и т.д.;
- обеспечивает функционирование спортивно-оздоровительного лагеря «Прогресс» (СОЛ «Прогресс») в ст. Раздорская на левом берегу р. Дон.
СОЛ «Прогресс» существует для обеспечения активного отдыха
студентов и членов их семей (муж, жена, дети).
Администрация обязуется ежегодно выделять денежные средства
на ремонтно-восстановительные работы, благоустройство, снабжение
167
СОЛ необходимым инвентарем, посудой, мебелью, оборудованием; на
организацию спортивно-массовой, культурно-массовой работы в летний период, удешевление стоимости путевок для студентов института
(не более 50% от стоимости).
8.7.3. Администрация ШИ (ф) ЮРГТУ (НПИ) с участием профсоюзной
организации обеспечивает целевое распределение дополнительных
средств в сумме двукратного месячного размера академической стипендии для организации культурно-массовой, физкультурной и оздоровительной работы со студентами очной формы обучения, выделяемых вузам по статье 226 бюджетной классификации. При нехватке
бюджетных средств – использовать на эти цели внебюджетные средства. (Письмо руководителя Федерального агентства по образованию
от 28.03.2006г. №421/12-12 «Об организации культурно-массовой,
физкультурной и оздоровительной работы со студентами»).
Администрация ШИ (ф) ЮРГТУ (НПИ) обязуется при формировании сметы Фонда социального развития института выделять не менее 2 % из внебюджетных средств на оздоровление обучающихся (п.
10.7.4. Отраслевого соглашения по учреждениям системы Министерства образования РФ на 2004-2006 годы).
8.7.4. Администрация и профсоюзная организация заключают договоры
на приобретение путевок в Дома отдыха, спортивно-оздоровительные
базы отдыха, спортивно-оздоровительные студенческие лагеря на берегу Черного моря, туристические и экскурсионные поездки для студентов.
Распределение путевок происходит по согласованию с профсоюзной организацией.
Оплата путевок происходит в рамках выделенных средств из федерального бюджета, а также за счет внебюджетных средств института.
168
8.7.5. Администрация обязуется выделять необходимые денежные средства на ремонтно-восстановительные работы в спортивном зале, в зале
штанги, зале борьбы, открытой спортплощадки, на восстановление
спортзала № 2, создание нормальных санитарных условий для занятий
физкультурой и спортом (ремонт душевых, туалетов, бесперебойное
горячее и холодное водоснабжение и т.д.).
8.7.6. Администрация обязуется финансировать развитие спортивномассовой работы в институте, организацию спартакиад, соревнований,
а также участие сборных команд института по различным видам спорта в городских, областных, всероссийских и международных соревнованиях.
8.7.7. Администрация обязуется выделять необходимые денежные средства для организации культурно-массовой и спортивно-массовой работы со студентами, благоустройства актового зала, комплектования
актового зала необходимыми техническими средствами, световым
оборудованием, музыкальными инструментами, реквизитом, сценическими костюмами, необходимыми для работы студий, кружков, секций, проведения культурно-массовых мероприятий, развития творческого потенциала студенчества, а также на благоустройство спортивного зала, залов штанги, борьбы, комплектацию спортинвентарем каф.
«Физвоспитание» для дальнейшего развития спортивно-массовой работы.
8.7.8. Администрация обязуется выделять имеющийся транспорт или
оплачивать аренду автотранспорта для организации и проведения выездных культурно-массовых, спортивно-массовых мероприятий для
студентов.
8.8. Гарантии членам профсоюзного комитета
169
8.8.1. Председатели студенческих профбюро факультетов, члены профкома не могут быть подвергнуты дисциплинарному взысканию без согласия профкома института.
8.8.2. Отчисление из числа студентов председателей студенческих профбюро факультетов, членов профкома не допускается без согласования
с профсоюзным комитетом института.
8.8.3. Работа председателем студенческого профбюро факультета, членом
профкома признается значимой для деятельности ШИ (ф) ЮРГТУ
(НПИ) и принимается во внимание при поощрении студентов.
170
Приложение 8
Образец заявления на социальную стипендию
Директору ШИ (ф) ЮРГТУ (НПИ)
проф. С.Г. Страданченко
студента ФСМО-2-8
Иванова Василия Петровича
з а я в л е н и е.
Прошу назначить социальную стипендию, т.к. я нуждаюсь в социальной защите (указать причину).
Необходимые документы прилагаю.
подпись
дата
ФИО декана факультета
подпись
ФИО куратора группы
подпись
ФИО председателя
студпрофбюро факультета
подпись
ФИО студенческого
декана факультета
подпись
171
Приложение 9
ШАХТИНСКАЯ ГОРОДСКАЯ ДУМА
РЕШЕНИЕ
от 28 сентября 2006 г. № 235
О ПОРЯДКЕ НАЗНАЧЕНИЯ ИМЕННЫХ СТИПЕНДИЙ
ГОРОДСКОЙ ДУМЫ И МЭРА ГОРОДА СТУДЕНТАМ ВУЗОВ И
УЧАЩЕЙСЯ МОЛОДЕЖИ
(в ред. решения городской Думы от 22.02.2007 № 301)
В соответствии с п. 3 ст. 13 Устава муниципального образования
«Город Шахты» в целях реализации муниципальной комплексной программы «Молодежь города (2006-2010 годы)», утвержденной решением
городской Думы № 67 от 28 июля 2005 года, и для поддержки и стимулирования высокой академической, творческой и социально-общественной
активности студентов и учащихся городская Дума г. Шахты решила:
1. Установить по пять именных ежемесячных стипендий Мэра города и городской Думы в размере 1000 рублей каждая без учета сумм налогов, установленных законом, для поддержки особо одаренных и талантливых студентов, обучающихся по очной форме обучения в образовательных
учреждениях высшего и среднего профессионального образования, достигших больших успехов в научной, творческой, спортивной или иной
деятельности, в рамках реализации проектов и программ социальноэкономического развития города.
2. Именные стипендии назначаются постановлением Мэра города и
постановлением председателя городской Думы, последнее издается на основании решения комитета по социальной и молодежной политике на период с января по июнь и с июля по декабрь текущего года по итогам зимней и летней зачетно-экзаменационных сессий. Стипендиатам, наряду с
выплатой денежных средств, выдается удостоверение соответствующего
образца.
172
Порядок выплат именных стипендий и перечень лиц, ответственных
за сбор и подготовку документов для их назначения, определяются муниципальными правовыми актами Мэра города и председателя городской
Думы.
3. Номинантами именных стипендий могут быть студенты со второго года обучения, постоянно проживающие в границах городского округа,
показавшие наибольшие успехи по итогам зачетно-экзаменационной сессии и получившие положительные отзывы общественных структур управления учебных заведений.
4. Департаменту финансов учитывать вышеназванные затраты при
формировании бюджета на очередной финансовый год.
5. Контроль над исполнением настоящего решения возложить на заместителя главы Администрации и комитеты городской Думы по социальной и молодежной политике, по бюджету.
ПРИМЕРНЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ
показателей оценки номинантов из числа студентов образовательных
учреждений высшего и среднего профессионального образования
города Шахты на именные стипендии Мэра города и городской Думы
по итогам экзаменационной сессии
№
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Наименование показателя
Цветное фото 3х4 (1 шт.), анкетные данные, контактные телефоны
Представление администрации учебного заведения на документах
кандидата на стипендию
синяя печать
учебного
Выписка о результатах экзаменационной сессии
заведения
Характеристика кандидата (деканат, учебный отдел)
Отзывы от студпрофкома (сокурсников), 2-3 шт.
Отзывы от депутата Молодежного парламента (согласно закреплению по учебным заведениям) о каждом кандидате, составленные по
результатам встреч с представителями учебно-преподавательского
состава и сокурсниками
Копии различных наград (грамоты, благодарственные письма, дипломы, сертификаты и др.), данные об участии в научноисследовательской работе
173
Приложение 10
ПОЛОЖЕНИЕ
об именной стипендии администрации
Шахтинского института (филиала)
Южно-Российского государственного технического университета
(Новочеркасского политехнического института)
1. Общие положения
1.1. Настоящее Положение определяет требования и порядок предоставления студентам института именной стипендии администрации ШИ
(ф) ЮРГТУ (НПИ) (далее – стипендия).
1.2. Целью учреждения стипендии является стимулирование высокой
академической, творческой и социальной активности студентов института.
2. Порядок предоставления
2.1. В конкурсном отборе претендентов на стипендию администрации института могут принимать участие студенты 3-5 курсов очной формы
обучения.
2.2. Право выдвижения кандидатур студентов на стипендию предоставляется замдиректора по ОД, деканам факультетов очного обучения, заведующим выпускающими кафедрами, помощнику директора по воспитательной и внеучебной работе, председателю профкома.
В кадровую комиссию Ученого совета института направляются документы, отражающие достижения студента в учебной, научной работе и
общественной жизни института:
– представление, подписанное замдиректора по ОД, деканом факультета, заведующим выпускающей кафедрой и помощником директора
по ВиВР, председателем профкома;
174
– характеристика на студента, подписанная замдиректора по ОД, деканом факультета, заведующим выпускающей кафедрой и помощником
директора по ВиВР, председателем профкома;
– заверенная копия учебной карточки студента;
– заверенный в соответствующем порядке список научных трудов
(если имеется);
– перечень имеющихся поощрений (грамоты, дипломы, благодарности, гранты и т.д.) с приложением их копий.
2.3. Стипендия студентам 3, 4 курсов назначается 1 раз в год на период с 1 сентября по 30 июня следующего года.
Студентам 5 курса стипендия назначается на период с 1 сентября по
31 января следующего года.
2.4. Представленные документы рассматриваются кадровой комиссией и утверждаются на заседании Ученого совета ШИ (ф) ЮРГТУ (НПИ)
в сентябре (феврале).
2.5. Сертификат на получение стипендии вручаются на заседании
Ученого совета.
3. Размер стипендии и порядок ее выплаты
3.1. Стипендия назначается в размере, установленном Ученым советом ШИ (ф) ЮРГТУ (НПИ) (протокол заседания согласительной комиссии
ШИ от 28.11.07г.) и выплачивается ежемесячно из внебюджетных средств
ШИ (ф) ЮРГТУ (НПИ).
3.2. Выплата стипендии производится на основании приказа директора в установленном порядке независимо от назначения академической и
других стипендий и выплат.
Рассмотрено и утверждено на заседании Ученого совета ШИ (ф)
ЮРГТУ (НПИ) 13 сентября 2006 года, протокол № 1.
175
Приложение 11
ПОЛОЖЕНИЕ
об именной стипендии Ученого совета
Шахтинского института (филиала)
Южно-Российского государственного технического университета
(Новочеркасского политехнического института)
1. Общие положения
1.1. Настоящее Положение определяет требования и порядок предоставления студентам института именной стипендии Ученого совета ШИ
(ф) ЮРГТУ (НПИ) (далее – стипендия).
1.2. Целью учреждения стипендии является стимулирование высокой
академической, научной и творческой активности студентов института.
1.3. Стипендия назначается студентам очной формы обучения института, проявившим особые способности в научной и учебной деятельности.
2. Порядок предоставления
2.1. Стипендия студентам назначается 1 раз в семестр.
2.2. В конкурсном отборе претендентов на стипендию могут принимать участие студенты 3-5 курсов очной формы обучения.
2.3. Право выдвижения кандидатур студентов на стипендию Ученого
совета ШИ (ф) ЮРГТУ (НПИ) предоставляется заместителю директора по
ОД, деканам факультетов очного обучения, заведующим выпускающими
кафедрами по согласованию с профкомом института.
В кадровую комиссию Ученого совета института направляются документы,
отражающие
достижения
студента
в
научной,
научно-
исследовательской работе и общественной жизни института:
– представление, подписанное замдиректора по ОД, деканом факультета, заведующим выпускающей кафедрой и помощником директора
по ВиВР, председателем профкома;
176
– характеристика на студента, подписанная замдиректора по ОД, деканом факультета, заведующим выпускающей кафедрой и помощником
директора по ВиВР, председателем профкома;
– заверенная копия учебной карточки студента;
– заверенный в соответствующем порядке список научных трудов;
– перечень имеющихся поощрений (грамоты, дипломы, благодарности, гранты и т.д.) с приложением их копий.
2.4. К участию в конкурсе на получение стипендии представляется
кандидатура одного студента очной формы обучения от факультета, обучающегося на «отлично» или «хорошо» и «отлично», активно участвующего в научной, научно-исследовательской работе и общественной жизни
института.
2.5. Представленные документы рассматриваются кадровой комиссией Ученого совета и утверждаются на заседании Ученого совета ШИ (ф)
ЮРГТУ (НПИ) в сентябре (феврале).
2.6. Сертификат на получение стипендии вручается на заседании
Ученого совета.
3. Размер стипендии и порядок ее выплаты
3.1. Стипендия назначается в размере, установленном Ученым советом ШИ (ф) ЮРГТУ (НПИ) (протокол заседания согласительной комиссии
ШИ от 28.11.07г.) и выплачивается ежемесячно из внебюджетных средств
ШИ (ф) ЮРГТУ (НПИ).
3.2. Выплата стипендии производится на основании приказа директора в установленном порядке независимо от назначения академической и
других стипендий и выплат.
Рассмотрено и утверждено на заседании Ученого совета ШИ (ф)
ЮРГТУ (НПИ) 13 сентября 2006 года, протокол № 1.
177
Приложение 12
ПОЛОЖЕНИЕ
об именной стипендии за наибольший вклад
в формирование имиджа Шахтинского института (филиала)
Южно-Российского государственного технического университета
(Новочеркасского политехнического института)
1. Общие положения
1.1. Настоящее Положение определяет требования и порядок предоставления студентам института именной стипендии за наибольший вклад в
формирование имиджа ШИ (ф) ЮРГТУ (НПИ) (далее – стипендия).
1.2. Целью учреждения стипендии является стимулирование высокой
творческой и общественной активности студентов института.
1.3. Стипендия назначается студентам очной формы обучения института, проявившим особые творческие и организаторские способности в деле развития творческого потенциала студенческой молодежи и создания
имиджа института в городе и за его пределами.
2. Порядок предоставления
2.1. Стипендия студентам назначается 1 раз в семестр.
2.2. В конкурсном отборе претендентов на стипендию могут принимать участие студенты 2-5 курсов очной формы обучения.
2.3. Право выдвижения кандидатур студентов на стипендию предоставляется замдиректора по ОД, деканам факультетов очного обучения, заведующим выпускающими кафедрами, помощнику директора по ВиВР,
председателю профкома, руководителю Центра культуры и досуга, завкафедрой «Физвоспитание» по согласованию с деканами, профкомом института.
В кадровую комиссию Ученого совета института направляются документы, отражающие достижения студента в культурной, спортивной и
178
общественной сферах (победы в городских, областных, всероссийских и
международных творческих конкурсах, фестивалях, кубках, студенческих
форумах и т.д.):
– представление, подписанное замдиректора по ОД, деканом факультета, заведующим выпускающей кафедрой и помощником директора
по ВиВР, председателем профкома;
– характеристика на студента, подписанная замдиректора по ОД, деканом факультета, заведующим выпускающей кафедрой и помощником
директора по ВиВР, председателем профкома;
– заверенная копия учебной карточки студента;
– заверенный в соответствующем порядке список научных трудов
(если имеется);
– перечень имеющихся поощрений (грамоты, дипломы, благодарности, гранты и т.д.) с приложением их копий.
2.4. К участию в конкурсе на получение стипендии представляется
кандидатура одного студента очной формы обучения от факультета, достигшего высоких показателей в культурной, спортивной и общественной
сферах.
2.5. Представленные документы рассматриваются кадровой комиссией Ученого совета и утверждаются на заседании Ученого совета ШИ (ф)
ЮРГТУ (НПИ) в сентябре (феврале).
2.6. Сертификат на получение стипендии вручается на заседании
Ученого совета.
3. Размер стипендии и порядок ее выплаты
3.1. Стипендия назначается в размере, установленном Ученым советом ШИ (ф) ЮРГТУ (НПИ) (протокол заседания согласительной комиссии
ШИ от 28.11.07г.) из внебюджетных средств ШИ (ф) ЮРГТУ (НПИ).
179
3.2. Выплата стипендии производится на основании приказа директора в установленном порядке независимо от назначения академической и
других стипендий и выплат.
Рассмотрено и утверждено на заседании Ученого совета ШИ (ф)
ЮРГТУ (НПИ) 13 сентября 2006 года, протокол № 1.
180
Приложение 13
ПОЛОЖЕНИЕ
об именной стипендии за значительные достижения в спорте
Шахтинского института (филиала)
Южно-Российского государственного технического университета
(Новочеркасского политехнического института)
1. Общие положения
1.1. Настоящее Положение определяет требования и порядок предоставления студентам института именной стипендии за значительные достижения в спорте (далее – стипендия).
1.2. Целью учреждения стипендии является поощрение и стимулирование студентов-спортсменов разных видов спорта, занимающих призовые
места в международных, всероссийских и областных спортивных соревнованиях, пропагандирующих здоровый образ жизни и вносящих вклад в
формирование спортивного имиджа института.
1.3. Стипендия назначается студентам очной формы обучения, показавшим особые спортивные достижения, проявившим творческие и организаторские способности в деле развития физической культуры и спорта в
среде студенческой молодежи и создания спортивного имиджа института в
городе и за его пределами.
2. Порядок предоставления
2.1. Стипендия студентам назначается 1 раз в семестр.
2.2. В конкурсном отборе претендентов на стипендию могут принимать участие студенты 2-5 курсов очной формы обучения.
2.3. Право выдвижения кандидатур студентов на стипендию предоставляется замдиректора по ОД, деканам факультетов очного обучения, заведующим выпускающими кафедрами, помощнику директора по ВиВР,
181
завкафедрой «Физвоспитание» по согласованию с замдиректора по ОД, деканами, профкомом института.
В кадровую комиссию Ученого совета института направляются документы, отражающие спортивные достижения студента (победы в областных, всероссийских и международных соревнованиях, кубках и т.д.):
– представление, подписанное замдиректора по ОД, деканом факультета, завкафедрой «Физвоспитание» и помощником директора по
ВиВР, председателем профкома;
– характеристика на студента, подписанная замдиректора по ОД, деканом факультета, завкафедрой «Физвоспитание» и помощником директора по ВиВР, председателем профкома;
– заверенная копия учебной карточки студента;
– заверенный в соответствующем порядке список научных трудов
(если имеется);
– перечень имеющихся поощрений (грамоты, дипломы, благодарности и т.д.) с приложением их копий.
2.4. К участию в конкурсе на получение стипендии представляется
кандидатура одного студента очной формы обучения от факультета, достигшего высоких спортивных показателей.
2.5. Представленные документы рассматриваются кадровой комиссией Ученого совета и утверждаются на заседании Ученого совета ШИ (ф)
ЮРГТУ (НПИ) в сентябре (феврале).
2.6. Сертификат на получение стипендии вручается на заседании Ученого совета.
3. Размер стипендии и порядок ее выплаты
3.1. Стипендия назначается в размере, установленном Ученым советом ШИ (ф) ЮРГТУ (НПИ) (протокол заседания согласительной комиссии
ШИ от 28.11.07г.) и выплачивается ежемесячно из внебюджетных средств
ШИ (ф) ЮРГТУ (НПИ).
182
3.2. Выплата стипендии производится на основании приказа директора в установленном порядке, независимо от назначения академической и
других стипендий и выплат.
Рассмотрено и утверждено на заседании Ученого совета ШИ (ф)
ЮРГТУ (НПИ) 13 сентября 2006 года, протокол № 1.
183
Приложение 14
Образцы заявлений на вступление в Профсоюз
ДЛЯ СТУДЕНТОВ БЮДЖЕТНОЙ ФОРМЫ ОБУЧЕНИЯ
Председателю профкома
ШИ (ф) ЮРГТУ (НПИ)
О.С. Сысоевой
студента ФТИ-1-7
Петрова
Ивана Васильевича
заявление.
Прошу принять меня в члены Профсоюза работников народного образования и науки РФ. С Уставом Профсоюза ознакомлен, признаю и обязуюсь выполнять. Против удержания членских взносов через бухгалтерию
института в размере 1% от стипендии не возражаю. В случае неполучения
стипендии членские взносы обязуюсь уплачивать в кассу профкома первичной профсоюзной организации работников и студентов ШИ (ф)
ЮРГТУ (НПИ) по семестрам.
«
»
200
г.
личная подпись
В бухгалтерию
ШИ (ф) ЮРГТУ (НПИ)
студента ФТИ-1-7
Петрова
Ивана Васильевича
заявление.
Прошу взимать из моей стипендии профсоюзные взносы в размере
1% и перечислять на счет первичной профсоюзной организации работников и студентов ШИ (ф) ЮРГТУ (НПИ).
«
»
200
г.
личная подпись
184
ДЛЯ СТУДЕНТОВ ВНЕБЮДЖЕТНОЙ ФОРМЫ ОБУЧЕНИЯ
Председателю профкома
ШИ (ф) ЮРГТУ (НПИ)
О.С. Сысоевой
студентки ГЭФ-1-4
Поповой
Татьяны Юрьевны
заявление.
Прошу принять меня в члены Профсоюза работников народного образования и науки РФ. С Уставом ознакомлена, признаю и обязуюсь выполнять. Членские взносы обязуюсь уплачивать в кассу профкома первичной профсоюзной организации работников и студентов ШИ (ф) ЮРГТУ
(НПИ) регулярно по семестрам.
«
»
200
г.
личная подпись
185
Приложение 15
Образец заявления на материальную помощь из средств профкома
Комитету профсоюза
Шахтинского института (филиал) ЮРГТУ (НПИ)
Сидорова Александра Анатольевича
от ___________________________________________________________________
фамилия, имя, отчество
Год поступления в ШИ (ф) ЮРГТУ (НПИ) ________________________________
2007 г.
студент ФСМО-2-3
Где и кем работает _____________________________________________________
2007 г.
Член профсоюза с ____________________________________________________
ЗАЯВЛЕНИЕ
в связи с рождением ребенка
Прошу оказать материальную помощь ______________________________
цель
_____________________________________________________________________
Сидоров
_________________________
5
05
8
«____»
________________
200___г.
подпись
АКТ ОБСЛЕДОВАНИЯ
ФСМО-2-3
старосты
Комиссия соцстраха ___________________
в составе __________________
подразделение
И.И. Иванова, профорга П.П. Петрова, культорга А.А. Кузнецова
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
А.А. Сидорова
обследовала _____________________________________________
и установила,
он нуждается в материальной помощи в связи с рождением ребенка
что __________________________________________________________________
____________________________________________________________________
1. ________________________________
подпись
И.И. Иванов
подпись
П.П. Петров
Подписи комиссии:
2. ________________________________
подпись
А.А. Кузнецов
3. ________________________________
Протокол профкома № _____ от ___________________ 200___г.
ПОСТАНОВИЛИ: Оказать материальную помощь в сумме_________________
_____________________________________________________________________
___________________________________________ рублей члену Профсоюза
___________________________________________ из средств профбюджета.
Председатель _______________
Бухгалтер _________________
186
Приложение 16
Образец заявления на материальную помощь
из средств Фонда социального развития института
Директору ШИ (ф) ЮРГТУ (НПИ)
проф. С.Г. Страданченко
студента ГЭФ-4-9
Сидорова
Ивана Петровича
заявление.
Прошу оказать материальную помощь согласно коллективному договору в связи со вступлением в брак (рождением ребенка, смертью матери, отца, сына, дочери, мужа, жены).
подпись
дата
ФИО декана факультета
подпись
К заявлению прилагаются следующие документы:
копия свидетельства о заключении брака (о рождении ребенка, о смерти),
копия ИНН, копия паспорта (первая страница и прописка), копия страхового свидетельства государственного пенсионного страхования
187
Приложение 17
Образец заявления на компенсацию затрат на медицинские услуги
из средств Фонда социального развития института
Директору ШИ (ф) ЮРГТУ (НПИ)
проф. С.Г. Страданченко
студента ФТИ-5-2
Михайлова
Юрия Алексеевича
заявление.
Прошу компенсировать затраты на медицинское обследование (операцию, приобретение лекарств) согласно коллективному договору.
Необходимые документы прилагаю.
подпись
дата
ФИО декана факультета
подпись
К заявлению прилагаются следующие документы:
договор с лечебным учреждением на оказание медицинских услуг (обследование, операция, лечение), чеки и заметки на приобретение лекарств, копия
назначения лечащего врача, копия больничного листа (справки), копия ИНН,
копия паспорта (первая страница и прописка), копия страхового свидетельства государственного пенсионного страхования
188
Приложение 18
Образцы заявлений на туристические поездки и отдых
Директору ШИ (ф) ЮРГТУ (НПИ)
проф. С.Г. Страданченко
студента ФТИ-4-1
Ходорковского
Адольфа Сигизмундовича
заявление.
Прошу выделить туристическую путевку одного дня на 25 января
2008г. в г. Ростов-на-Дону с посещением музыкального театра.
14.01.2008
подпись
ФИО декана факультета
подпись
ФИО председателя
студпрофбюро факультета
подпись
ФИО студенческого
декана факультета
подпись
Отметка о членстве в Профсоюзе
(отдел кадров)
189
Директору ШИ (ф) ЮРГТУ (НПИ)
проф. С.Г. Страданченко
студента ФСМО-3-3а
Симонова Константина Сергеевича,
проживающего по адресу:
346527, г. Шахты,
Ростовская обл.,
ул. Текстильная, 128, кв. 25
заявление.
Прошу выделить путевку на летний отдых на Черное море.
29.04.2008 г.
подпись
Паспортные данные:
номер, серия:
паспорт выдан:
дата выдачи:
код подразделения:
дата рождения:
контактный телефон:
60 05 624691
1 ОМ УВД г. Шахты Ростовской обл.
18.01.2006
612-006
31.03.1986
8-928-200-00-00
ФИО декана факультета
подпись
ФИО председателя
студпрофбюро факультета
подпись
ФИО студенческого
декана факультета
подпись
Отметка о членстве в Профсоюзе
(отдел кадров)
190
Учебно-методическое издание
Составители: Сысоева Ольга Сергеевна
Домницкий Алексей Александрович
Попков Юрий Николаевич
ПОСОБИЕ ДЛЯ КУРАТОРОВ АКАДЕМИЧЕСКИХ ГРУПП
МЛАДШИХ КУРСОВ
Редактор Кузнецова И.И.
Темплан 2008 г. Подписано в печать 3.09.08г.
Формат 60х84 1/16. Бумага офсетная. Ризография.
Усл.печ. л. 11,16. Уч. - изд. л. 12,0. Тираж 200 экз.
Южно-Российский государственный технический университет
Адрес ун-та: 346428, г. Новочеркасск, ул. Просвещения, 132
Шахтинский институт (филиал) ЮРГТУ (НПИ)
Адрес ин-та: 346500, г. Шахты, пл. Ленина, 1
191
192