Функциональные обязанности субъектов

Функциональные обязанности субъектов
воспитательного процесса в УНПО и СПО
Заместитель директора по учебно-воспитательной (воспитательной)
работе:
1. Анализирует:
 условия воспитания;
 результаты диагностики ценностных отношений обучающихся к
окружающей действительности и степень их удовлетворенности различными
сторонами воспитательного (образовательного) процесса в ПОУ.
2. Планирует и организует:
 разработку концепции воспитательной системы ПОУ и целевую
комплексную программу управления воспитательной системой;
 разработку модели выпускника ПОУ;
 перспективное и текущее планирование воспитательной работы по
реализации стратегии воспитания в ПОУ;
 воспитательную деятельность педагогического коллектива на основе целевой
комплексной программы, перспективного плана воспитательной работы;
 диагностику развития обучающихся в организуемых направлениях
деятельности;
 подготовку и обсуждение вопросов воспитательной работы на заседаниях
педагогического совета, инструктивно-методического совещания,
методического объединения, цикловых комиссий;
 методическую учебу педагогических работников по проблемам воспитания;
 работу объединений по интересам (расписание - вторая половина дня, клуба
выходного дня);
 внеурочные мероприятия, творческие дела в масштабах учебного заведения;
 совместную работу с правоохранительными органами, культурнопросветительскими учреждениями, органами здравоохранения, социального
обеспечения, опеки, спортивными и молодежными организациями;
 изучение и обобщение передового педагогического опыта в сфере
воспитания;
 участие обучающихся, педагогов в районных, городских, областных
мероприятиях;
3. Осуществляет:
 разработку методических и нормативных документов, регламентирующих
воспитательный процесс;
 подбор и расстановку классных руководителей, педагога- психолога,
социального педагога, педагога - организатора, педагогов дополнительного
образования;
4. Координирует:
 работу всех субъектов воспитательного процесса в решении воспитательных
задач;
 взаимодействие педагогического коллектива ПОУ с учреждениями,
занимающимися проблемами воспитания подростков;
 работу родительского комитета с руководителями ОУ, педагогическим
коллективом.
5. Контролирует:
 выполнение планов воспитательной работы всех субъектов воспитательной
системы;
 своевременное оформление планово-отчетной документации по
направлениям деятельности;
 соблюдение санитарно-гигиенических норм жизнедеятельности коллектива
образовательного учреждения;
 деятельность структурных подразделений ПОУ, занимающихся проблемам
воспитания: психологическая и социальная службы, институт классных
руководителей, методическая цикловая комиссия по проблемам воспитания,
педагог-организатор, в том числе по военно-спортивной работе, педагоги
дополнительного образования, руководитель физического воспитания,
медицинский работник, заведующая столовой.
Классный руководитель (куратор в СПО):
1. Анализирует и изучает:
 индивидуальные особенности, интересы, склонности и способности
обучающихся учебной группы, межличностные взаимоотношения, их
отношение к учебе, труду, общественной деятельности, обстановку и
взаимоотношения в семье, жилищно-бытовые условия;
 изменения в развитии личностного потенциала обучающихся;
 результаты диагностики ценностных отношений обучающихся к
окружающей действительности и степень их удовлетворенности различными
сторонами воспитательного (образовательного) процесса в учебной группе;
 результаты воспитательной работы по итогам учебного года.
2. Планирует и организует:
 перспективное и текущее планирование воспитательной работы в
соответствии со стратегией воспитания в ПОУ и на основе данных анализа,
диагностики;
 совместно с педагогом-психологом диагностические процедуры в целях
исследования развития обучающихся в организуемых направлениях
деятельности;
 работу по формированию коллектива учебной группы;
 работу по развитию самоуправления в учебной группе;
 внеурочные мероприятия, творческие дела в масштабах учебной группы;
 совместную работу с правоохранительными органами, культурнопросветительскими учреждениями, органами здравоохранения, социального
обеспечения, опеки, спортивными и молодежными организациями по
различным направлениям воспитания;
 индивидуальную работу по привлечению обучающихся к занятиям в
кружках и секциях, профилактике отклоняющегося от норм поведения,
вредных привычек, правонарушений;
 индивидуальную работу с родителями, лицами их заменяющими;
 тематические родительские собрания, индивидуальные беседы и
консультации, информирование родителей об учебе и поведении обучающихся,
согласование воспитательной деятельности ОУ и семьи;
 посещение обучающихся по месту жительства.
3. Координирует:
 воспитательную деятельность преподавателей, ведущих обучение в
закрепленной группе;
 работу всех субъектов воспитательного процесса в решении
воспитательных задач в закрепленной группе;
 работу родительского комитета учебной группы;
 составление планово-отчетной документации.
4. Контролирует:
 успеваемость обучающихся в группе;
 ведение журнала по теоретическому обучению в группе;
 посещаемость учебный занятий, а также занятий в кружках и секциях;
 выполнение планов воспитательной работы в учебной группе.
Примечание: Рабочее время классного руководителя, которое он обязан
посвятить группе в течение недели 3 часа (15% от ставки преподавателя).
Мастер производственного обучения:
1. Анализирует и изучает:
 возрастные психологические особенности, интересы и потребности
обучающихся и на их основе планирует и организует воспитательную работу
совместно с классным руководителем;.
 результаты воспитательной работы по итогам учебного года.
2. Планирует и организует:
- перспективное и текущее планирование воспитательной работы в соответствии
со стратегией воспитания в ПОУ и на основе данных анализа, диагностики;
- соблюдение обучающимися режима дня;
- создание условий для сохранения и укрепления здоровья, социальнопсихологической реабилитации, адаптации в учебной группе, ОУ;
- самообслуживание, общественно-полезную деятельность, соблюдение
обучающимися требований пожарной безопасности, охраны труда, техники
безопасности в ОУ;
- работу по формированию интереса у обучающихся к избранной специальности,
профессии и профессионально-значимых качеств;
- индивидуальную работу по привлечению обучающихся к занятиям в кружках и
секциях, профилактике отклоняющегося от норм поведения, вредных привычек,
правонарушений;
- индивидуальную работу с родителями, лицами их заменяющими;
- посещение обучающихся по месту жительства;
- участие учебной группы в общих мероприятиях, творческих делах.
3. Координирует:
- работу всех субъектов воспитательного процесса в решении воспитательных
задач в закрепленной группе;
- работу наставников во время производственной практики на предприятии;
- работу родительского комитета учебной группы;
4. Контролирует:
- успеваемость обучающихся в группе;
- посещаемость учебный занятий, а также занятий в кружках и секциях;
- выполнение планов воспитательной в учебной группе;.
Преподаватель:
1. Анализирует и изучает:
- познавательный потенциал обучающихся, интерес к изучаемому предмету;
- воспитательный потенциал предмета, дисциплины.
2. Планирует и организует:
- воспитательные и развивающие цели учебного занятия;
-содержание деятельности и общения в соответствии с воспитательными и
развивающими целями;
- способы организации и реализации учебной деятельности и общения;
- взаимодействие с обучающимися как носитель культуры, источник информации,
способа деятельности;
- безопасные условия жизни и здоровья обучаемых.в ходе учебных занятий;
- внеурочную деятельность по предмету, дисциплине в соответствии с интересами
обучающихся;
- самообслуживание, общественно-полезную деятельность, соблюдение
обучающимися требований пожарной безопасности, охраны труда, техники
безопасности в ходе учебного занятия;
- работу по формированию интереса у обучающихся к изучаемым предмету и
дисциплине;
- индивидуальную работу по привлечению обучающихся к занятиям в кружках по
предмету, дисциплине.
3. Координирует:
- работу лиц отвечающих за создание безопасных и комфортных условий для
организации учебно-воспитательного процесса в учебных кабинетах;
4. Контролирует:
- психофизиологическое состояние обучающихся во время проводимых занятий и
мероприятий;
Социальный педагог
1. Анализирует и изучает:
- возрастные особенности, условия жизни, выявляет позитивные и негативные
влияния микросреды, семьи, проблемы;
- развития конкретного микросоциума, деятельности различных институтов,
занимающихся социальной работой в микрорайоне.
2. Планирует и организует:
- учебно-воспитательный процесс с целью достижения успешности всех его
участников;
- социально-педагогическую, проектную деятельность обучающихся и взрослых;
- профориентацию и адаптацию обучающихся;
- помощь молодежи в подготовке к семейной жизни;
- включение волонтеров в социально-педагогическую работу при работе с
обучающимися;
- педагогическую поддержку и социотерапевтическую помощь нуждающимся,
защиту их прав;
- инициирует меры государственного принуждения и реализации юридической
ответственности в отношении лиц, допускающих прямые или опосредованные
противоправные действия на подопечных социального педагога;
- педагогическую поддержку творчески одаренных детей;
- консультации для родителей, опекунов, классных руководителей, мастеров
производственного обучения, кураторов по вопросам социальной адаптации и
защиты обучающихся.
3. Координирует:
- взаимодействие педагогов, семьи, трудовых коллективов, средств массовой
информации, микросоциума в вопросах социальной адаптации обучающихся;
- взаимодействие медицинских, образовательных, культурных, спортивных,
правовых учреждений, социальных институтов микрорайона, обществ,
благотворительных организаций в социально-педагогической работе.
4. Контролирует:
- организационно-правовое обеспечение жизнедеятельности обучающихся;
- соблюдение норм общественной морали, правил внутреннего распорядка с
целью создания комфортного микроклимата в коллективе образовательного
учреждения.
Педагог- психолог
1. Анализирует и изучает:
- психолого-медико-педагогические особенности обучающихся;
- обстановку психологического комфорта и безопасности обучающихся;
- межличностные отношения в коллективе учащихся и педагогов, учащихся и
родителей, родителей и педагогов;
- факторы, препятствующие личностному развитию обучающихся.
2. Планирует и организует:
- работу с педагогическим коллективом по обеспечению психологического,
соматического благополучия обучающихся в процессе обучения и воспитания;
- меры по оказанию различного вида психологической помощи
(психокоррекционной, реабилитационной и консультативной);
- превентивные мероприятия по профилактике возникновения социальной
дезадаптации обучающихся, конфликтов;
- мероприятия по повышению профессиональной компетентности классных
руководителей, мастеров производственного обучения, преподавателей,
руководителей по вопросам психолого-педагогической поддержки обучающихся;
- психологическую диагностику различного профиля и предназначения, сбор и
накопление информации о личностных особенностях обучающихся и
сотрудников ПОУ;
- составление психолого-педагогических заключений по материалам
исследований с целью ориентации ИПР, а также родителей (законных
представителей) в проблемах личностного и социального развития обучающихся.
- разработку развивающих и коррекционных программ образовательной
деятельности с учетом индивидуальных, половозрастных особенностей
обучающихся;
- формирование психологической культуры субъектов воспитательного процесса.
3. Координирует:
- взаимодействие с органами психолого-медико- педагогической поддержки
населения;
- работу педагогического и родительского коллективов в вопросах оказания
психологической помощи обучающимся.
4. Контролирует:
- соблюдение педагогическими работниками рекомендаций, подготовленных по
итогам диагностических процедур.
Педагог- организатор
1. Анализирует и изучает:
- способности, интересы, склонности обучающихся, круг общения;
- возможности ПОУ, центров творчества, спортивных учреждений, молодежных
организаций для обеспечения занятости обучающихся в свободное от учебы
время;
2. Планирует и организует:
- внеурочные мероприятия по направлениям воспитания (курсовые, общие для
всего коллектива);
- привлечение обучающихся к занятиям в кружках и секциях, объединениях по
интересам;
- профилактическую работу;
- методическую помощь классным руководителям, мастерам производственного
обучения, органам ученического и студенческого самоуправления в организации
внеурочной деятельности;
- разработку сценариев коллективных творческих дел, внеурочных мероприятий;
- заключение договоров с различными культурно-просветительскими
организациями, центрами творчества, спорта для целенаправленной работы по
обеспечению занятости обучающихся в свободное от учебы время;
- развлекательно-досуговые мероприятия;
- условия для качественной реализации программ дополнительного образования;
- материально-техническое обеспечение системы внеурочной деятельности ПОУ.
3. Координирует:
- работу педагогов дополнительного образования;
- педагогических работников по проведению внеурочных мероприятий в рамках
предметных недель, декад методических цикловых комиссий.
- взаимодействие с различными культурно-просветительскими организациями,
центрами творчества, спорта для целенаправленной работы по обеспечению
занятости обучающихся в свободное от учебы время;
4. Контролирует:
- выполнение программ дополнительного образования;
- проведение занятий в системе дополнительного образования (кружках, секциях).
Руководитель физического воспитания
1. Анализирует и изучает:
- состояние физического здоровья и способностей обучающихся;
- достижения обучающихся в области физической, спортивной подготовки.
2. Планирует и организует:
- привлечение обучающихся к занятиям в спортивных секциях;
- массовые спортивные мероприятия, соревнования по различным видам спорта;
- -формирование сборных команд ПОУ по видам спорта;
- участие обучающихся в районных, городских, областных турнирах,
спартакиадах, соревнованиях.
3. Координирует:
- работу мастеров производственного обучения по физическому воспитанию
обучающихся;
- работу руководителей спортивных секций;
- взаимодействие педагогического коллектива ПОУ со спортивными
учреждениями.
4. Контролирует:
- работу спортивных секций.
- проведение физпауз в ходе учебных занятий.