Контрольно-измерительный материал по русскому языку для 11 класса декабрь 2012 Вариант 2

Контрольно-измерительный материал по русскому языку для 11 класса
декабрь 2012
Вариант 2
Инструкция по выполнению работы
На выполнение контрольной работы по русскому языку даётся 3,5 часа (210 минут).
Работа состоит из 3 частей.
Часть 1 включает 30 заданий (А1–А30). К каждому из них даны 4 варианта ответа, из
которых только один правильный.
Часть 2 состоит из 8 заданий (В1–В8). Ответы к этим заданиям вы должны
сформулировать самостоятельно.
Часть 3 состоит из одного задания (С1) и представляет собой небольшую письменную
работу по тексту (сочинение).
Советуем выполнять задания в том порядке, в котором они даны. Для экономии
времени пропускайте задание, которое не удаётся выполнить сразу, и переходите к
следующему. Если после выполнения всей работы у вас останется время, вы можете
вернуться к пропущенным заданиям.
Желаем успеха!
Часть 1
При выполнении заданий этой части в бланке ответов №1 под номером
выполняемого вами задания (A1–A30) поставьте знак «Х» в клеточку, номер
которой соответствует номеру выбранного вами ответа
A1 В каком слове допущена ошибка в постановке ударения: неверно выделена буква,
обозначающая ударный гласный звук?
1) облегчИть
2) зАвидно
3) бухгАлтеров
4) партЕр
А2 В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно?
1) Уходящий год был богат ВПЕЧАТЛЯЮЩИМИ событиями в области культуры.
2) Уже сейчас многие предприниматели проявляют далеко не ПРАЗДНЫЙ интерес к
предложению молодого учёного.
3) Стрекочут кузнечики, НЕСТЕРПИМЫЙ зной стоит над лугом.
4) По результатам первого ОТБОРНОГО тура в полуфинал прошли восемь человек,
набравших максимальное количество баллов.
А3 Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.
1) без двухсот рублей
2) молодые бухгалтера
3) несколько гектаров
4) мать двоих детей
А4 Укажите грамматически правильное продолжение предложения.
Проезжая по знакомой берёзовой роще,
1) у меня заныло сердце от смутного сладкого ожидания.
2) на меня нахлынули воспоминания детства.
3) начался сильный дождь.
4) я понял, как мне дороги эти места.
А5 Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической
нормы).
1) По прибытии в столицу Афганистана нас разместили в довольно сносном для
проживания военном клубе.
2) Одним из важных эпизодов традиционной русской свадьбы является обязательно
включаемый в неё христианский обряд венчания.
3) Как это ни печально, но дети редко прислушиваются и ценят мнение родителей.
4) Многие при изучении наук преследуют только одни материальные выгоды, и в их
осознании достижение известного «образования» всегда соединяется с получением
материальных преимуществ.
А6 В каком предложении придаточную часть сложноподчинённого предложения нельзя
заменить обособленным определением, выраженным причастным оборотом?
1) Дети, которых родители поощряют и подбадривают, охотно выполняют их
поручения и следуют их советам.
2) Рядом возвышался холм, который был увенчан каким-то необычным строением.
3) Карфаген был разрушен до основания, а территорию, которую он занимал, трижды
пропахали плугом.
4) Было задумано прорыть множество каналов, которые напоминали бы каналы
Венеции.
Прочитайте текст и выполните задания A7–A11.
(1)…
(2)Сегодня же на российском рынке работает множество компьютерных фирм.
(3)Есть крупные корпорации – производители и экспортёры, которые производят и
поставляют в Россию компьютеры и занимаются созданием новых компьютерных
программ. (4)Есть компании, которые компьютерами только торгуют или
оказывают посреднические услуги в этом виде бизнеса. (5)Некоторые фирмы
специализируются на гарантийном обслуживании и ремонте разнообразной
компьютерной техники. (6)… существуют фирмы, которые занимаются
организацией международных научных конференций и конгрессов по проблемам
компьютерных технологий.
А7 Какое из приведённых ниже предложений должно быть первым в этом тексте?
1) Персональный компьютер – вещь такая же необходимая и распространённая, как
холодильник или пылесос.
2) Первые западные фирмы, поставляющие компьютерную технику, появились в России
в конце восьмидесятых годов.
3) Компания является крупнейшим производителем и экспортёром, успешно
работающим на мировом рынке.
4) «Обыкновенное чудо» – так назвали в прессе компьютер, который создали
специалисты одной калифорнийской компании.
А8 Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно быть на месте пропуска в
шестом предложении?
1) Кроме того,
2) Однако
3) Поэтому
4) Именно
А9 Какое сочетание слов является грамматической основой в одном из предложений или в
одной из частей сложного предложения текста?
1) работает множество фирм (предложение 2)
2) есть производители (и) экспортёры (предложение 3)
3) корпорации – производители (и) экспортёры (предложение 3)
4) которые производят (предложение 3)
А10 Укажите верную характеристику третьего (3) предложения текста.
1) сложное с союзной сочинительной и подчинительной связью между частями
2) сложноподчинённое
3) сложносочинённое
4) сложное с бессоюзной и союзной подчинительной связью между частями
А11 Укажите верную морфологическую характеристику слова МНОЖЕСТВО (предложение
2).
1) краткое прилагательное
2) имя числительное
3) наречие
4) имя существительное
А12 Укажите значение слова РЫНОК в предложении 2.
1) место торговли под открытым небом
2) сфера товарооборота
3) ярмарка, базар
4) товары кустарного производства
А13 В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется две
буквы Н?
Его врождё(1)ая деликатность, услужливость, порядочность, нравстве(2)ая
чистота и его ноше(3)ый не один год сюртук вызывали, как это ни стра(4)о,
хорошее и в то же время грустное чувство.
1) 1, 2, 3, 4
2) 1, 2, 3
3) 1, 2
4) 1, 2, 4
А14 В каком ряду во всех трёх словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?
1) пок..яние, б..лтийский, неприм..римый
2) одр..хлеть, изд..лека, проб..раться
3) изл..жение, обв..нить (в чем-либо), прогл..тить
4) ж..стикулировать, поч..таемый , вм..стительный
А15 В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?
1) нево..требованный, бе..связый, не..говорчивый
2) непр..клонный, пр..ободриться, пр..следовать
3) нед..верчивый, вз..браться, пр..дедушка
4) необ..ятный, в..южный (февраль), двух..ярусный
А16 В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква И?
1) гре..шь, зала..вший (пёс)
2) неплохо выгляд..шь, завис..мый
3) тащ..шь, расстрел..нный
4) гоня..шь, запримет..л
А17 В каком варианте ответа указаны все слова, где пропущена буква И?
А. обнадёж..вать
Б. восприимч..вый
В. сол..вой раствор
Г. застр..вать
1) А, Б, В
2) А, В
3) А, Б
4) Б
А18 В каком предложении НЕ (НИ) со словом пишется раздельно?
1) Лиза понимала, что он всем существом слит с этой (не)знакомой ей жизнью.
2) Всё (не)узнаваемей становилась дорога.
3) Софья Николаевна далеко (не)приветливо встретила нас.
4) Она жила, (ни)чем не жертвуя.
А19 В каком предложении оба выделенных слова пишутся слитно?
1) (ЗА)ЧТО(ЖЕ), не боясь греха, Кукушка хвалит Петуха? (ЗА)ТО, что хвалит он
Кукушку.
2) Вслед (ЗА)ТЕМ были показаны гостям редкие гравюры, и все поняли, (ЗА)ЧЕМ
таинственный незнакомец появился в наших краях.
3) По голосу его, (ПО)ТОМУ, как он вдыхал запах лесной воды, я понял, что Зуев не
хочет торопиться (ОТ)ТОГО, что счастлив быть в родных местах.
4) На вопрос , (ОТ)ЧЕГО мы живём в этих забытых Богом местах, она ответила
словами поэта: «На то вам и красное лето дано, ЧТО(Б) вечно любить это скудное
поле, ЧТО(Б) вечно вам милым казалось оно».
А20 Укажите правильное объяснение пунктуации в предложении:
В лесу ещё снег лежит нетронутый ( ) и деревья стоят в снежном плену.
1) Сложносочинённое предложение, перед союзом И запятая не нужна.
2) Простое предложение , перед союзом И запятая не нужна.
3) Сложносочинённое предложение, перед союзом И нужна запятая.
4) Простое предложение, перед союзом И нужна запятая.
А21 В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в
предложении должны стоять запятые?
Лошади (1) вытянувшие черные головы (2) и (3) согнувшиеся над ними (4)
всадники показывались на мгновение на светлом фоне неба и тотчас же исчезали
во тьме.
1) 1, 2, 3, 4
2) 1, 4
3) 1, 2
4) 1, 3, 4
А22 В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в
предложениях должны стоять запятые?
Лес (1) всё-таки (2) очень велик, и (3) вероятно (4) в нём есть хоть аршин земли,
на который не ступала нога человека.
1) 1, 2
2) 3, 4
3) 1, 2, 3, 4
4) 4
А23 Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания не
расставлены.)
1) Время стояло самое благоприятное то есть было темно слегка морозно и
совершенно тихо.
2) Тёплая погода если и вернётся то ненадолго.
3) Вам следует в срок рассмотреть планы и тезисы докладов и сообщений и
своевременно напечатать их.
4) В её голосе звучали радость и восхищение и любовь.
А24 Как объяснить постановку двоеточия в данном предложении?
Значение Византийской империи в истории человечества трудно переоценить: в
тёмные века варварства и раннего Средневековья она донесла до потомков
достижения Эллады и Греции.
1) Первая часть бессоюзного сложного предложения указывает на
условие
совершения того, о чём говорится во второй части.
2) Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на следствие того, о
чём говорится в первой части.
3) Обобщающее слово стоит перед однородными членами предложения.
4) Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на причину того, о чём
говорится в первой части.
А25 В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в
предложении должны стоять запятые?
Он ничего не говорил (1) и только молча указывал (2 ) направление (3 ) которого
следовало держаться (4 ) и тот преградивший путь валежник.
1) 3, 4
2) 2, 4
3) 1, 3, 4
4) 3
А26 В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в
предложении должны стоять запятые?
Существовал некогда город (1) жители которого до того страстно любили поэзию
(2) что (3) если проходило несколько недель без новых прекрасных стихов (4) они
считали такой поэтический неурожай общественным бедствием.
1) 2, 3, 4
2) 1, 3, 4
3) 1, 2, 3, 4
4) 1, 2, 4
А27 Прочитайте текст.
В 1911 году у ледового барьера Росса остановилось исследовательское
судно, и норвежский полярный исследователь Руаль Амундсен с четырьмя
спутниками, взяв большой запас продовольствия, на четырёх нартах с
собаками двинулся на штурм Южного полюса. Предварительно
путешественники расставили по пути предстоящего маршрута
несколько складов с провизией и горючим. Хотя им благоприятствовала
погода, поход был нелёгким, и всё же 14 декабря путешественники
водрузили норвежский флаг на Южном полюсе планеты.
В каком из приведённых ниже предложений верно передана главная информация,
содержащаяся в тексте?
1) На штурм Южного полюса любому исследователю нужно отправляться с
надежными спутниками.
2) Хотя погода благоприятствовала экспедиции Амундсена и путешественники
тщательно подготовились к штурму Южного полюса, им пришлось преодолеть много
испытаний.
3) 14 декабря 1911 года экспедиция Амундсена, завершив нелёгкий путь, водрузила
норвежский флаг на Южном полюсе планеты.
4) Чтобы добраться до Южного полюса, нужно иметь большие запасы
продовольствия.
Прочитайте текст и выполните задания A28–A30; B1–B8; C1.
1)Маленький Стась, чистильщик сапог, жил со своим дедом в литовском городке на
берегу Немана.
(2)Дед был очень старый. (3)Он прожил так много лет, что все они перемешались у него
в памяти, как колода карт, и дед никак не мог разобраться в своей прошлой жизни.
(4)Счёт годам начинался от лимона. (5)Его посадила ещё девочкой мать Стася.
(6)Сейчас лимон разросся в невысокое, но густое деревце с чёрными, покрытыми воском
листьями. (7)Дед ждал, когда лимон зацветёт. (8)И наконец он зацвёл только одним белым
цветком.
(9)Цветок осыпался как раз в тот день, когда впервые на городок упали с неба чёрные
немецкие бомбы. (10)Но завязь осталась. (11)Она начала медленно наливаться и
превратилась в маленький – величиной с орех – лимон. (12)Потом этот орех начал чуть-чуть
золотеть, и тогда дед сказал Стасю:
(13) – И не думай к нему прикасаться. (14)Пусть он сам созреет и упадёт. (15)И помни:
это дерево не настоящее, а волшебное.
(16)Стась засмеялся, – он знал, что волшебных вещей не бывает.
(17) – А чем же оно волшебное? – спросил Стась.
(18) – Если его тронет злая рука, – оно высохнет, лимон сморщится и сок его сделается
ядом.
(19) – А если добрая? – спросил Стась.
(20) – Там видно будет, – ответил уклончиво дед. (21) – Не скажу. (22)Бери ящик, ваксу,
щётки и беги на свою Магистральную площадь.
(23)Стась взял свой ящик и убежал. (24)Посмеиваясь и болтая, он чистил сапоги
шутливым русским бойцам, но чаще всего – каждый день – он чистил их высокой и весёлой
девушке с синими, как цветы литовского льна, глазами. (25)Девушка эта стояла с винтовкой
на соседнем перекрёстке – была регулировщицей. (26)Звали её Настей. (27)Настя часто
махала Стасю рукой со своего перекрёстка и приносила ему по утрам хлеб, сахар и даже
конфеты, где на обёртке были нарисованы медвежата.
(28)Но как-то ночью немецкий самолёт промчался над городком – и Настя исчезла.
(29)Вместо неё на перекрёстке появился незнакомый боец. (30)Стась узнал, что Настя
ранена, лежит в лазарете, ей сделали очень тяжёлую операцию и неизвестно – выживет она
или нет.
(31)В этот день Стась не ответил ни на одну шутку бойцов, начищая сапоги, и даже ни
разу не поднял голову, а вечером закинул ящик на ремне за спину и пошёл в лазарет.
(32)К Насте его не пустили. (33)Но он слышал, как пожилая сестра говорила другой
сестре, что для Насти нужно непременно достать лимонный сок, а лимонов нигде нет и что
Настя очень мучается.
(34)Стась вышел из лазарета. (35)С низкого неба падал снег – такой густой и крупный,
что земля за какие-нибудь пять минут превратилась в снежное царство и сразу притихла.
(36)Стась вернулся домой. (37)Нежно пахло лимоном.
(38)Стась подышал на лимон, погладил его и осторожно сорвал, а потом вышел и
побежал к лазарету. (39)Он отдал лимон пожилой сестре, но ничего не мог ей ответить, когда
она начала его расспрашивать, откуда он взял этот лимон, – только смущённо тёр
рукавом мокрое от снега лицо.
(40)Потом Стась долго ходил по городку, боялся возвращаться к деду, даже плакал от
страха и сильно дрожал, – лимонное дерево, наверное, высохло.
(41)Только на рассвете Стась наконец вернулся. (42)Стась вошёл в каморку и тихонько
вскрикнул, – за окном уже синела заря, чуть-чуть освещая каморку, и в свете этой зари цвело
десятками белых цветов лимонное дерево.
(43)От сладкого запаха цветов у Стася закружилась голова, он крикнул: «Дед, смотри!»
– сел на пол, и у него перед глазами понеслись в темноте какие-то огромные ледяные цветы,
похожие на звёзды… (44)Знакомый голос деда над ухом сказал кому-то:
(45) – Он, пане доктор, угорел от этого цвета. (46)Вся наша каморка сейчас пахнет, как
райский сад. (47)А лимона нет! (48)Кто-то сорвал. (49)Для доброго дела сорвал, пане.
(50)Доброй рукой притронулся к дереву человек, – оттого оно и цветёт. (51)Такое уж это
дерево…
(По К. Паустовскому)
А28 Какое утверждение соответствует содержанию текста?
1) Дед, в отличие от внука, верил в то, что волшебство существует и их дерево
волшебное.
2) Стась был молчалив и грустен потому, что понял: больше никто не принесёт ему ни
хлеба, ни сахара, ни конфет.
3) Дед был очень огорчён тем, что кто-то сорвал единственный лимон с дерева.
4) Доброй рукой, от которой зацвело дерево, была рука мальчика Стася.
А29 Какое из перечисленных утверждений является ошибочным?
1)
2)
3)
4)
В предложениях 45 – 51 присутствует рассуждение.
В предложениях 6, 35 представлено описание.
В предложении 50 содержится ответ на вопрос предложения 19.
В предложениях 41 – 43 представлены все три типа речи: рассуждение,
повествование, описание.
А30 Укажите предложение, в котором употребляется фразеологизм.
1) 20
2) 25
3) 27
4) 33
Часть 2
При выполнении заданий этой части запишите ваш ответ в бланке ответов
№1 справа от номера задания (B1–B8), начиная с первой клеточки. Каждую
букву или цифру пишите в отдельной клеточке в соответствии с
приведёнными в бланке образцами. Слова или числа при перечислении
отделяйте запятыми. Каждую запятую ставьте в отдельную клеточку. При
записи ответов пробелы не используются.
Ответы к заданиям В1 – В3 запишите словами; слова пишите в той форме,
что и в тексте.
В1 Из предложений 9 – 13 выпишите слово, образованное бессуффиксным способом (с
помощью нулевого суффикса).
В2 Из предложений 46 – 49 выпишите все местоимения.
В3 Укажите тип подчинительной связи в словосочетании ОН САМ (предложение 14).
Ответы к заданиям B4–B7 запишите цифрами.
В4 Среди предложений 28 – 33 найдите сложное, в состав которого входит односоставное
неопределенно-личное предложение. Напишите номер этого предложения.
В5 Среди предложений 40 – 51 найдите предложения с обращениями. Напишите номера этих
предложений.
В6 Среди предложений 2 – 16 найдите сложное предложение с придаточным меры и степени.
Напишите номер этого сложного предложения.
В7 Среди предложений 4 – 14 найдите такое, которое связано с предыдущим при помощи
указательного местоимения и лексического повтора. Напишите номер этого предложения.
Прочитайте фрагмент рецензии, составленной на основе текста, который Вы
анализировали, выполняя задания А28–А30, В1–В7. В этом фрагменте
рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины,
использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков цифры,
соответствующие номеру термина из списка. Если Вы не знаете, какая цифра из
списка должна стоять на месте пропуска, пишите цифру 0.
Последовательность цифр в том порядке, в котором они записаны Вами в
тексте рецензии на месте пропусков, запишите в бланк ответов № 1 справа от
номера задания B8, начиная с первой клеточки. Каждую цифру пишите в
отдельной клеточке в соответствии с приведёнными в бланке образцами. Цифры
при перечислении отделяйте запятыми. Каждую запятую ставьте в отдельную
клеточку. При записи ответов пробелы не используются.
В8 «Трудности и тяготы военных лет Паустовский передаёт, используя такой троп, как
___ («чёрные немецкие бомбы» в предложении 9, «с низкого неба» в предложении 35).
Выразительную силу образам героев придают такие синтаксические средства, как ____
(предложения 3 и 24). Чтобы донести до читателя ту доверительную, добрую атмосферу
отношений между дедом и внуком, автор активно использует ____ (предложения 17 – 21).
Картину заснеженного городка помогает создать такой троп, как ____ («земля притихла»
в предложении 35).
Список терминов:
1) эпитет
2) фразеологизм
3) анафора
4) сравнительный оборот
5) олицетворение
6) парцелляция
7) диалог
8) литота
9) синтаксический параллелизм
Часть 3
Для ответа к заданию этой части используйте бланк ответов № 2.
Запишите сначала номер задания С1, а затем напишите сочинение.
С1
Напишите сочинение по прочитанному тексту. Сформулируйте и прокомментируйте
одну из проблем, поставленных автором текста (избегайте чрезмерного цитирования).
Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Напишите, согласны или не согласны Вы
с точкой зрения автора прочитанного текста. Объясните почему. Свой ответ
аргументируйте, опираясь в первую очередь на читательский опыт, а также на знания и
жизненные наблюдения (учитываются первые два аргумента).
Объём сочинения – не менее 150 слов.
Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не
оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью
переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа
оценивается нулём баллов.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.