Система оценивания тренировочной работы по обществознанию 9 класс Вариант 1

Система оценивания тренировочной работы по обществознанию
9 класс
Вариант 1
Часть 1
Каждое правильно выполненное задание части 1 оценивается 1 баллом.
За выполнение задания с выбором ответа выставляется 1 балл при условии, если указан
только один номер верного ответа. Если указаны два и более ответов, в том числе
правильный, то ответ не засчитывается.
Ответы к заданиям с выбором ответа
№ задания
А1
А2
А3
А4
А5
А6
А7
А8
А9
А10
Ответ
1
3
2
1
4
3
4
1
1
3
№ задания
А11
А12
А13
А14
А15
А16
А17
А18
А19
А20
Ответ
2
1
1
3
2
1
1
4
4
3
Часть 2.
Правильно выполненные задания В1, В3 и В4 оцениваются 1 баллом, В2 и В5
оцениваются следующим образом: 2 балла – нет ошибок; 1 балл – допущена одна ошибка;
0 баллов – допущены две и более ошибок.
Ответы к заданиям с кратким ответом
№ задания
В1
В2
В3
В4
В5
Ответ
1423
13221
112
245
123
Часть 3.
Образец ответа:
С1. План текста:
1. Ценность свободы для человека.
2. Свобода и возможность выбора.
3. Необходимость воспитания свободы.
4. Трудности реализации свободы.
5. Условия обретения свободы.
С2. По мнению автора текста «быть свободным» - значит иметь свободу выбора.
Обоснования суждения:
- человек свободен, когда он имеет возможность самостоятельно сделать осознанный
выбор в условиях альтернативы, взять за него на себя ответственность;
- ни о какой свободе человека не может быть речи, если его поведение полностью
предопределено обстоятельствами, и он стиснут их рамками.
С3. Автор подтверждает свою мысль о ценности свободы следующими аргументами:
- человечество приносило во все века жертвы во имя свободы; так в древности рабы
жертвовали своей жизнью во имя борьбы за свободу, например, во время восстания
Спартака;
- в юности проявляется естественная тяга к свободе;
- преступников наказывают лишением свободы.
С4. Автор считает, что человеку трудно реализовать в обществе свободу, так как сложно
всегда сделать правильный выбор, надо быть готовым к нему, иметь опыт принятия
подобных решений. Доказательством точки зрения автора могут служить следующие
примеры из истории:
1. Самоотверженная борьба женщин за избирательные права.
2. Борьба афроамериканцев во главе с М.Л.Кингом за гражданские права и свободы.
С5. Факт, приведенный в задании можно объяснить следующим образом: ограниченность
выбора связана с тем, что молодой человек не имеет профессии, у него нет специальных
знаний, поэтому его выбор ограничен только неквалифицированными работами. Это
подтверждается следующим фрагментом текста: «Реализация свободы достаточно
трудна: необходимо делать выбор, а разные выборы дают неодинаковые результаты».
С6. 1-й вариант ответа: Я согласен (согласна) с позицией автора, что человек тем более
свободен, чем полнее осуществляемый им выбор соответствует его природе. Человек
свободен, если он делает выбор исходя из своих собственных желаний и устремлений, и
никто ему их не навязывает извне. Человек должен соотносить выбор со своими
индивидуальными способностями, возможностями, навыками.
2-й вариант ответа: Я не согласен ( не согласна) с позицией автора, что человек тем
более свободен, чем полнее осуществляемый им выбор соответствует его природе.
Человек может действовать свободно и выбирать, даже если это не соответствует его
желаниям. Например, выбор работы часто связан не с личными способностями, а с
особенностями рынка труда, но все равно человек выбирает из того, что есть на этом
рынке.
Задания части 3 оцениваются в зависимости от полноты и правильности ответа.
Максимальный балл по заданиям С1,С2, С3,С5, С6 составляет 2 балла, по заданию С4 – 3
балла.