"Особенности политической системы Российской империи начала XX века"

"Особенности политической системы Российской империи
начала XX века"
Цели:
 дать характеристику Николаю II, объяснить сущность его политики,
рассмотреть различные точки зрения исторического пути развития
России;
 -учить отбирать необходимый материал, представлять его, делать
выводы, оценивать и сопоставлять факты, сравнивать, прививать
навыки работы в группах;
 -формировать активную гражданскую позицию, умение отстаивать
свою точку зрения, аргументировать её.
Ход урока:
 1.Орг. момент.
 2.Постановка цели перед проверкой д/з.
 3.Новый материал. Цели урока.
 4.Закрепление.
 5.Домашнее задание, подведение итогов.
Повторение:
Дать характеристику Российской империи начала XX века.
1 вариант - оптимисты
2 вариант - пессимисты.
Были успехи, но существовали и проблемы.
О некоторых из них и попытках их решения будем говорить на уроке.
Тема урока "Особенности политического процесса Российской империи
начала XX века"
(тема записана на доске, дети делают запись в тетради).
Новый материал:
 1.Император Николай II - "хозяин земли русской".
 2.Плеве, Витте. Святополк-Мирский?
Слово учителя:
Меняется общественное мнение к последнему российскому императору.
Наша задача: "Понять, какую роль сыграл Николай II, олицетворяющий
высшую власть в государстве, в истории нашей страны, как участвовал в
выработке внутриполитического курса Российской империи.
1. Император - "Хозяин земли русской".
Родился 6 мая 1868г. Отец Николая - Александр III, мать - датская принцесса
Дагмара.
На престол вступил в 1894г. В 1895 году женился на Александре Виктории
Елене Бригитте Луизе Беатрисе, принцессе Гессен Дармштадской (при
крещении Александра Фёдоровна).
Дети: сын Алексей, дочери Ольга, Татьяна, Мария, Анастасия.
17 июля 1918 г. семья была расстреляна.
Задание классу:
Определите, какие личные качества императора оказывали влияние на
государственные дела?
Говорим, что император - "хозяин", но от Николая ждали продолжения
реформ. И главное - реформу политической системы.
Задание: на основе документа №1 определить, что в первую очередь ожидало
общество от императора? (народное представительство)
17 января 1895 г. Николай II произнес:
"Мне известно, что в последнее время слышались в некоторых земских
собраниях голоса людей, увлекающихся бессмысленными мечтаниями об
участии представителей земств в делах внутреннего управления. Пусть все
знают, что я, посвящая все силы народному благу, буду охранять начало
самодержавия так же твердо и неуклонно, как охранял его мой незабвенный
покойный родитель".
Но мы знаем, что Россия - монархия, и Николай за сохранение самодержавия.
Задание:
Россия - самодержавная монархия.
2. В окружении царя люди, имеющие различные точки зрения пути развития
России. Витте, Святополк-Мирский, Плеве. Их взгляды отражали мнение
миллионов людей. Каким путём пойдёт Россия?
Занимаемся политическим моделированием.
(на доске записан алгоритм политического моделирования).
Алгоритм политического моделирования
 1.Какой вариант политического процесса представляет ваш
исторический деятель?
 2.Каковы перспективы России при осуществлении этого курса?
 3.Насколько отвечает этот курс потребностям России?
 4.Какова вероятность революционного разрешения российских
проблем при выборе данного варианта развития?
Основываясь на идеях Плеве, Витте, Святополк-Мирского должны
смоделировать (представить) вероятные пути развития России и оценить их.
Класс поделён на 6 групп.
ответы:
Витте:
 1. путь реформ (экономических, затем социальных, политических)
 2.России необходима индустриализация
 3.революции возможно избежать
Плеве:
 1. у России свой путь развития, реформы проводить "сверху"
 2. революционное движение недопустимо, карательные меры,
укрепление МВД.
Святополк-Мирский:
 1.сотрудничество власти с земствами, включение в Гос. Совет
представителей от земств
 2.представительный орган власти, уравнение в правах
 3.путь революции невозможен
Общество ждало перемен. Однако политика Николая - продолжение
предыдущего царствования: укрепление самодержавия.
Закрепление:
Учитель зачитывает высказывания. Задача ребят определить, кому они
принадлежат.
Какая модель наиболее разрушительна для России? Аргументируйте.
Домашнее задание:
Оформите результаты групповой работы письменно в тетрадях.
Объясните, сторонником какой модели был Николай II? Почему?
Бурная, насыщенная яркими событиями и крутыми поворотами история
России продолжается.