Аннотация к рабочей программе дисциплины (модуля) логика № Виды учебной работы и трудоемкость в часах Темы дисциплины Л П СРС К 1. Доказательство и опровержение 2 4 11 11 2. Логические и методологические основы аргументации и критики 3 6 11 11 3. Теория и факты 2 4 4,5 4,5 4. Гипотеза и догадка 3 6 4,5 4,5 5. Логика педагогического решения 4 5 5 36 36 2 Итого: 1. Целью освоения учебной дисциплины является - формирование культуры мышления магистрантов. 2. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля). В процессе освоения данной дисциплины студент формирует и демонстрирует следующие общекультурные компетенции: способность к абстрактному мышлению, анализу, синтезу (ОК-1); способность действовать в нестандартных ситуациях, нести социальную и этическую ответственность за принятые решения (ОК-2); способностью к коммуникации в устной и письменной формах для решения задач профессиональной деятельности (ОПК-1); способностью творчески решать многообразие современных научных проблем и практических задач в сфере физической культуры и спорта на основе развития теоретикометодологического мышления (ОПК-3); В результате изучения дисциплины обучающийся должен демонстрировать следующие результаты освоения: знать: • логические законы (законы мышления); • ошибки, возникающие при нарушении логических законов; • основные понятия и категории логики, методы и алгоритмы, относящиеся к логическому анализу информации; • правила определения понятий, классификацию и систематизацию как логические понятия; способы аргументации и опровержения; лояльные и нелояльные приемы полемики; уметь: • использовать логические операции классификации и систематизации процессов, систем, явлений, объектов физической культуры и спорта, формулировать новые понятия и термины; • находить и классифицировать нарушения логических законов; • применять логические законы в речи, связанной с профессиональной деятельностью; • логически грамотно вести диспуты, полемику, дискуссии в профессиональной деятельности; • осуществлять прямое, косвенное и генетическое доказательство; • осуществлять критику тезиса, аргумента и демонстрации оппонента; • вести полемику при помощи лояльных приемов; • активно использовать различные формы аргументации и опровержения; • достигать в процессе полемики поставленной цели; • противостоять нелояльным приемам ведения полемики; • делать логические выводы и определять структуру рассуждений, давать им логическую оценку; • критически относиться к своим и чужим идеям, самостоятельно оценивать сложные, проблемные ситуации, явления и процессы; владеть: • методами анализа и оценки речи собеседника и оппонента; • основными риторическими приемами и навыками, необходимыми для произнесения публичной речи и ведения полемики; • лояльными приемами аргументации и полемики; • логическими приемами нахождения фактов и аргументов; • опытом применения контрприемов в случае использования нелояльных приемов ведения полемики; • методологией научного познания: правилами индуктивной и вероятностной логики, гносеологическим моделированием эмпирических и теоретических уровней познания. • • 3. Краткое содержание дисциплины. Доказательство и опровержение. Общая характеристика доказательства. Доказательство - логическая основа научных знаний. Доказательство и убеждение. Связь доказательства с выводным знанием. Структура доказательства: тезис, аргументы, демонстрация. Аргументация как совокупность приемов в обоснования тезиса. Прямое и косвенное доказательство. Понятие прямого доказательства. Виды непрямых (косвенных) доказательств. Опровержение. Прямой и косвенный способы опровержения. Опровержение тезиса, аргументов и демонстрации. Логические и методологические основы аргументации и критики Аргументация и доказательство. Состав аргументации: субъекты, структура. Способы аргументации: обоснование и критика. Критика и опровержение. Правила и ошибки аргументации и критики. Поля аргументации. Требования к содержанию научной работы и ее изложению. Искусство спора. Ошибки некорректного общения. Нравственные основы диалога и полемики в спортивных состязаниях. Логика и эвристика. Эмпирический и теоретический уровни знаний Понятие теории. Содержательные и формализованные теории. Виды теоретических объектов. Теория как средство дедуктивной и индуктивной систематизации эмпирических фактов. Содержание научной теории. Структура социальной теории. Функции научной теории. Истинность и правильность научной теории. Логические требования к научной теории. Вывод: его понятие и структура. Вывод и доказательство. Прямой вывод и вывод от противного. Понятие гипотезы и ее структура. Виды гипотез в общении. Понятие версии. Логические правила построения гипотезы. Гипотезы и версии. Правила работы с версиями в теории и методике физической культуры и спорта. Построение гипотезы. Проверка гипотезы. Способы доказательства гипотез. Опровержение гипотез. Специфика доказательств социальных гипотез. Рабочая гипотеза и версия в магистерских диссертациях. Логика педагогического решения Понятие педагогического решения. Понятие логической формы выработки педагогического решения. Нестандартные, творческие и стандартные, традиционные решения. Диалектико-логическая форма выработки педагогического решения. 4. Аннотация разработана на основании: 1. ФГОС ВО по направлению 49.04.01 физическая культура; 2. ООП ВО по направлению 49.04.01 физическая культура.