ОП.06 рп основы исслед. и проектной деятельности

ФГБОУ ВПО «Московский государственный гуманитарный
университет имени М.А. Шолохова»
Экономико-технологический колледж
(на правах факультета)
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
учебной дисциплины «Основы исследовательской
и проектной деятельности»
специальность 031601 «Реклама»
Москва
2014
1
ОДОБРЕНА
Предметно-цикловой комиссией
иностранных языков и гостиничного
сервиса
Рабочая программа разработана на основе
ФГОС по специальности СПО 031601
«Реклама».
Протокол № 1
от «28» августа 2014г.
Председатель предметно-цикловой
комиссии
_______________ М.М.Пантюшина
УТВЕРЖДАЮ:
Заместитель директора по УР
_______________ С.П.Кожиченкова
«29» августа 2013г.
Автор: Чуйкина Елена Валериевна, преподаватель экономико-технологического
колледжа МГГУ им. М.А. Шолохова
Рецензент:
2
СОДЕРЖАНИЕ
стр.
1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
4-6
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
6-18
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
19-21
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
21-22
3
1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ И
ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ»
1.1. Область применения программы
Рабочая программа является частью примерной основной профессиональной
образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности СПО 031601
«Реклама».
1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной
образовательной программы:
Учебная дисциплина «Основы учебно-исследовательской деятельности студентов»
относится к профессиональному циклу основной профессиональной образовательной
программы и направлена на формирование общих компетенций ОК 1-12.
ОК 1 Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии,
проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2
Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и
способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность
и качество.
ОК 3
Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за
них ответственность.
ОК 4
Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для
эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и
личностного развития.
ОК 5
Использовать
информационно-коммуникационные
профессиональной деятельности.
ОК 6
Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами,
руководством, потребителями.
ОК 7
Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных),
результат выполнения заданий.
ОК 8
Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного
развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение
квалификации.
ОК 9
Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной
деятельности.
ОК 10
Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных
профессиональных знаний (для юношей).
ОК 11
Владеть основами предпринимательской деятельности и особенностями
предпринимательства в профессиональной деятельности.
ОК 12
Обладать экологической, информационной и коммуникативной культурой,
базовыми умениями общения на иностранном языке.
4
технологии
в
1.3.
Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам
освоения учебной дисциплины
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен
знать/понимать






уметь










структуру проектной и исследовательской деятельности;
основное отличие цели и задач проектной и исследовательской работы; объекта и
предмета исследования;
структуру речевых конструкций гипотезы исследования;
основные информационные источники поиска необходимой информации;
правила оформления списка используемой литературы;
способы обработки и презентации результатов.
планировать собственную работу в составе коллектива исполнителей;
выбирать творческую стратегию реализации комплексных рекламных проектов;
разделять проектную и исследовательскую деятельность на этапы;
создавать сценарии проектов;
осуществлять поиск оптимальных технологий для реализации рекламного проекта;
применять методы и приемы режиссуры при реализации рекламного проекта;
самостоятельно организовывать деятельность по реализации учебноисследовательских проектов (постановка цели, определение оптимального
соотношения цели и средств и др.);
выдвигать гипотезы, осуществлять их проверку;
планировать и координировать совместную учебно-исследовательскую
деятельность по реализации проекта в микрогруппе (согласование и координация
деятельности с другими ее участниками; объективное оценивание своего вклада в
решение общих задач группы; учет особенностей различного ролевого поведения –
лидер, подчиненный);
пользоваться библиотечными каталогами, специальными справочниками,
универсальными энциклопедиями для поиска учебной информации о
биологических объектах.
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни для:
 понимания сущности и социальной значимости своей будущей профессии, для
проявления к ней устойчивого интереса;
 приобщения к ценностям национальной и мировой культуры;
 развития интеллектуальных и творческих способностей, навыков самостоятельной
деятельности; самореализации, самовыражения в различных областях человеческой
деятельности;
 увеличения словарного запаса; расширения круга используемых языковых и
речевых средств; совершенствования способности к самооценке на основе
наблюдений за реализацией проектов;
5
 совершенствования коммуникативных способностей; развития готовности к
речевому взаимодействию, межличностному и межкультурному общению,
сотрудничеству;
 самообразования и активного участия в производственной, культурной и
общественной жизни государства.
1.4. Количество часов на освоение программы учебной дисциплины:
максимальной учебной нагрузки обучающегося 145 часов, в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 96 часов;
самостоятельной работы обучающегося 49 часа.
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ И
ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ»
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Объем часов
Максимальная учебная нагрузка (всего)
407
Обязательная аудиторная учебная
270
нагрузка (всего)
в том числе:
теоретические занятия
116
практические занятия
154
Самостоятельная работа обучающегося
137
(всего)
в том числе
Писать сочинение-рассуждение
Подготовить выступление
Составлять алгоритм
Анализировать и определять риски
Составлять план
Применить метод ИКР
Подготавливать и проводить интервью
Формулировать решение и гипотезу
Составлять схему доказательства
Подбирать аргументы
Писать эссе
Подготовить сообщение
Подготовить проект
Составить кроссворд
Написать реферат
Написать рекламный текст
Подготовить публичное выступление
Подготовить защиту проекта
Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета
6
2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины «Основы исследовательской и проектной деятельности» (2 курс)
Наименование разделов и тем
Содержание учебного материала, самостоятельная работа обучающихся
1
2
Введение
Основные понятия
Раздел 1.
Тема 1.1. Исследования и их роль
в практической деятельности
человека
Тема 1.2. Исследовательский тип
личности.
Тема 1.4. Наука и ее роль в
развитии общества.
Тема 1.4. Понятие исследования.
Тема 1.5. Структура
исследовательской работы.
7
Объем
часов
3
2
Урок. Введение.
Основные понятия.
Основы научно-исследовательской деятельности.
Урок. Исследования. Понятие о научно-исследовательской деятельности.
61
Урок. Роль исследования в практической деятельности человека.
2
Практическое занятие № 1. Исследовательский тип личности.
2
Самостоятельная работа обучающихся
Написать сочинение-рассуждение о себе, своем типе личности, о его плюсах и
минусах.
Урок. Профессия-руководитель.
Урок. Наука и ее роль в развитии общества.
2
4
2
2
Самостоятельная работа обучающихся
Подготовить сообщение о роли наук в жизни общества.
Практическое занятие № 2. Особенности научного подхода к исследовательской
деятельности.
4
2
Урок. Понятие исследования.
2
Урок. Типология исследований. Виды исследований.
2
Урок. Структура исследовательской работы.
2
Уровень
освоения
4
Тема 1.6. Основные этапы
исследовательского процесса.
Тема 1.7. Научное познание.
Тема 1.8. Накопление и обработка
научной информации.
Тема 1.9. Язык и стиль научноисследовательской работы.
Тема 1.10. Способы
представления результатов
исследовательской деятельности.
Тема 1.11. Логические законы и
правила в практике научного
исследования.
Раздел 2.
8
Урок. Анализ структуры исследовательской работы (на примере конкретного
исследования).
Самостоятельная работа обучающихся
Сделать анализ структуры исследовательской работы.
Практическое занятие №3. Основные этапы исследовательского процесса.
2
3
2
Самостоятельная работа обучающихся
Составить алгоритм проведения научного исследования.
3
Урок. Научное познание. Структура познания.
2
Урок. Принципы научного познания. Методология научного познания.
2
Урок. Накопление научной информации.
Самостоятельная работа обучающихся
Составить список (картотеку) источников информации по определенной теме.
Практическое занятие №4. Обработка научной информации.
2
Урок. Язык научно-исследовательской работы.
2
Самостоятельная работа обучающихся
Выписать термины и другие особенности научного стиля из предложенной статьи.
Практическое занятие №5. Стиль научно-исследовательской работы.
3
2
2
2
Урок. Результативность исследовательской работы.
2
Практическое занятие №6. Способы представления результатов исследовательской
деятельности.
Урок. Логические законы научного исследования.
2
Урок. Правила научного исследования.
2
Основы проектной деятельности.
2
Тема 2.1. Проблема и цель
проектной деятельности.
Практическое занятие №7. Проблема и цель проектной деятельности.
Самостоятельная работа обучающихся
Определить, какие могут быть риски при реализации проекта по рекламе. Указать, с
чьей стороны будет негативное воздействие, на что оно будет направлено и к каким
негативным последствиям для достижения поставленной цели может привести.
Практическое занятие №8. От проблемы к цели. Ситуация и проблема.
Всего за семестр
Тема 2.2. Планирование
деятельности.
Тема 2.3. Анализ и планирование
ресурсов.
Тема 2.4. Создание ресурсов.
Разработка нового продукта.
Тема 2.5. Бюджет проекта.
Тема 2.6. Продвижение продукта.
9
2
4
2
71
Практическое занятие №9 (1). Планирование проекта.
2
Практическое занятие №10 (2). Планирование деятельности. Структура проекта.
Проект «Башня».
Урок. Анализ и планирование ресурсов. Виды ресурсов. Создание ресурсов.
Самостоятельная работа обучающихся
Составить план работы по проекту.
Практическое занятие №11 (3). Усовершенствование продукта (проекта).
2
Практическое занятие № 12 (4). Создание ресурсов. Методы создания ресурсов.
Самостоятельная работа обучающихся
Применить метод ИКР (идеального конструкторского решения) к планируемому
продукту своего проекта.
2
Практическое занятие №13 (5). Разработка нового продукта.
Урок. Бюджет Основные понятия.
Самостоятельная работа обучающихся
Рассчитать бюджет своего проекта.
Практическое занятие №14 (6). Бюджет проекта.
Практическое занятие №15 (7). Продвижение продукта. Потребности и блага.
Самостоятельная работа обучающихся
Изучить рынок одного из товаров-заменителей продукта своего проекта. Провести
сегментирование рынка.
Урок. Позиционирование проекта на рынке.
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
Тема 2.7. Методы сбора данных.
Тема 2.8. Анализ. Основные
понятия.
Тема 2.9. Анализ информации.
Тема 2.10. Аргументация. Виды
аргументов.
Тема. 2.11. Аргументация.
Тема 2.12. Дискуссия.
Урок. Понятие маркетинга. Продвижение продукта на рынке.
Практическое занятие №16 (8). Методы сбора данных. Опросные методы. Анкетный
опрос.
Самостоятельная работа обучающихся
Подготовить и провести интервью в рамках работы над проектом.
Практическое занятие №17 (9). Интервью.
Урок. Анализ. Основные понятия.
Самостоятельная работа обучающихся
Составить не менее четырех примеров дедуктивных умозаключений и по одному
индуктивному умозаключению и умозаключению по аналогии по текущему проекту.
Урок. Понятие. Суждение. Умозаключение.
Урок. Анализ информации.
Самостоятельная работа обучающихся
Сформулировать решение на основе анализа альтернативных способов разрешения
проблемы, которой посвящен текущий проект.
Практическое занятие № 18 (10). Аргументация. Виды аргументов. Логика вопросов
и ответов.
Самостоятельная работа обучающихся
Сформулировать гипотезу, которая была в основе поиска способа разрешения
проблемы проекта.
Практическое занятие № 19 (11). Доказательство. Опровержение. 13
Практическое занятие № 20 (12). Логика вопросов и ответов.14
Практическое занятие №21 (13). Аргументация.
Самостоятельная работа обучающихся
Составить схему доказательства по текущему проекту.
Практическое занятие № 22 (14). Системы доказательства.
Практическое занятие № 23 (15). Дискуссия. Типология. Основные модели ведения
дискуссии.
Практическое занятие № 24 (16). Проведение дискуссии.
Самостоятельная работа обучающихся
Подобрать аргументы, способные убедить разные виды аудитории (по текущему
проекту).
10
2
2
3
2
2
3
2
2
3
2
3
2
2
2
3
2
2
2
3
Урок. Подведение итогов года. Анализ полученных знаний.
Всего за семестр
Всего за год
2
74
145
Раздел 3.
Работа в команде.
35
Тема 3.1. Работа в команде.
Урок. Работа в команде. Этапы становления и развития команды.
2
Самостоятельная работа обучающихся
Составить оценочную шкалу деятельности группы.
Практическое занятие №25 (1). Этапы становления и развития команды.
1
Практическое занятие № 26 (2). Приемы успешного решения спорных вопросов.
2
Самостоятельная работа обучающихся
Определить тип стратегии, выбираемой в конфликтной ситуации.
Практическое занятие № 27(3). Решение спорных вопросов.
2
Практическое занятие №28 (4). Роли участников группового взаимодействия.
2
Тема 3.2. Приемы успешного
решения спорных вопросов.
Тема 3.3. Роли участников
группового взаимодействия. Виды
взаимодействия в группе.
Тема 3.4. Виды манипуляций.
Распознавание манипуляции.
Тема 3.5. Конфликт. Основные
понятия.
11
Самостоятельная работа обучающихся
Написать эссе на тему «Я и команда».
Практическое занятие №29 (5). Виды взаимодействия в группе. Стратегии
группового взаимодействия.
Практическое занятие №30 (6). Виды манипуляций. Распознавание манипуляции.
Самостоятельная работа обучающихся
Подготовить сообщение об элементах манипуляции в телевизионных рекламных
предложениях.
Практическое занятие №31(7). Противостояние манипуляции.
Урок. Конфликт. Основные понятия.
Самостоятельная работа обучающихся
Подготовить сообщение о способах разрешения конфликтных ситуаций.
Практическое занятие №32 (8). Регулирование конфликтов. Способы разрешения
конфликтов.
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
Тема 3.6. Самосознание.
Практическое занятие №33 (9). Самосознание.
Самостоятельная работа обучающихся
Подготовить небольшой проект о своей команде (в виде символов, картинок,
условных обозначений отразить, что объединяет, что делает каждого из членов
команды уникальным).
Практическое занятие №34 (10). Деловая игра.
2
2
2
Раздел 4.
Представление исследовательской и проектной работы.
52
Тема 4.1. Презентация. Основные
понятия.
Урок. Презентация. Основные понятия.
2
Тема 4.2. Коммуникация и
презентация.
Урок. Коммуникация и презентация. Три стороны презентации.
Самостоятельная работа обучающихся
Составить кроссворд по теме «Коммуникация и презентация».
Практическое занятие №35 (11). Три стороны презентации.
Практическое занятие №36 (12). Коммуникативный практикум.
Самостоятельная работа обучающихся
Подготовить сообщение, опираясь на результаты теста «Что говорят вам мимика и
жесты».
Практическое занятие №37 (13). Коммуникативный практикум. Общение без слов.
2
2
Тема 4.4. Уровни коммуникации.
Урок. Уровни коммуникации.
2
Тема 4.5. Виды презентаций.
Самостоятельная работа обучающихся
Сделать анализ собственного окружения (заполнить таблицу).
Урок. Виды презентаций.
Самостоятельная работа обучающихся
Написать реферат (на заданную тему).
Тема 4.3. Коммуникативный
практикум. Общение без слов.
Тема 4.6. Тема презентации. Цели
презентации. Выгоды
презентации.
12
Практическое занятие №38 (14). Тема презентации.
Самостоятельная работа обучающихся
Заполнить таблицу (фактическую информацию представить в виде выгод).
Урок. Цели презентации.
Урок. Понятие «выгода». Выгоды презентации.
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
Тема 4.7. Время и
продолжительность презентации.
Практическое занятие №39 (15). Распределение времени в презентации.
2
Практическое занятие №40 (16). Продолжительность презентации.
2
Всего за семестр
Тема 4.8. Место проведения
презентации.
69
Практическое занятие №41 (1). Место проведения презентации.
2
Урок. Зал, помещение, аудитория.
2
Тема 4.9. Работа с аудиторией.
Практическое занятие №42 (2). Работа с аудиторией.
2
Тема 4.10. Текст выступления.
Практическое занятие №43 (3). Текст выступления.
2
Самостоятельная работа обучающихся
Написать рекламный текст (2 варианта).
Практическое занятие №44 (4). Поведение презентатора во время выступления.
2
Урок. Использование демонстрационных средств во время презентации
2
Тема 4.11. Поведение
презентатора во время
выступления.
Тема 4.12. Использование
демонстрационных средств во
время презентации.
Тема 4.13. Использование
мультимедийных средств во время
презентации.
Раздел 5.
Тема 5.1. Экстралингвис-тические
факторы, влияющие на
восприятие устной и письменной
13
Самостоятельная работа обучающихся
Структурировать имеющуюся информацию и представить с помощью
демонстрационного средства.
Практическое занятие №45 (5). Использование мультимедийных средств во время
презентации.
2
2
2
Ораторское мастерство исследователя.
46
Практическое занятие №46 (6). Экстралингвистические факторы, влияющие на
восприятие устной речи.
2
речи.
Урок. Экстралингвистические факторы, влияющие на восприятие письменной речи.
Тема 5.2. Ораторское мастерство и Урок. Ораторское мастерство и защита исследования, проекта
защита исследования, проекта.
Самостоятельная работа обучающихся
Выучить наизусть и выразительно презентовать притчу.
Урок. Защита исследовательского проекта. Подача и восприятие оратора.
2
2
Тема 5.3. Рекомендации по
подготовке к публичному
выступлению.
2
Тема 5.4. Виды и типы памяти.
Мнемонические приемы.
Тема 5.5. Публичное
выступление.
Урок. Рекомендации по подготовке к публичному выступлению.
Самостоятельная работа обучающихся
Подготовить текст выступления проекта.
Урок. Критический анализ средств речевого воздействия.
Практическое занятие №47 (7). Виды памяти.
Самостоятельная работа обучающихся
Заполнить таблицу.
Урок. Типы памяти.
Урок. Мнемонические приемы.
4
2
2
2
2
2
Самостоятельная работа обучающихся
Запомнить текст, используя различные мнемонические приемы.
Урок. Искусство полемики.
3
Урок. Подготовленность речи и момент импровизации.
2
Самостоятельная работа обучающихся
Подготовить вопросы для ведения заданного типа полемики.
Урок. Полемический вопрос: искусство задавать и умение отвечать.
3
Урок. Публичное выступление.
Самостоятельная работа обучающихся
Подготовить защиту проекта.
14
2
2
2
2
2
4
Урок. Защита проекта.
Зачет.
Всего за семестр
Всего за год
2
64
133
Раздел 6.
Управление проектами.
Тема 6.1. Теоретические основы
управления проектами.
Урок. Проект как объект управления.
2
Урок. Характеристики проекта как объекта управления.
2
Урок. Классификация проектов с точки зрения управления.
Самостоятельная работа обучающихся
Составить сводную таблицу проектов (с примерами)
Практическое занятие №48 (1). Жизненный цикл проекта.
2
Практическое занятие №49 (2). Фазы проекта.
2
Урок. Отечественный и зарубежный цикл управления проектами.
Самостоятельная работа обучающихся
Подготовить сообщение об отечественных и зарубежных компаниях, занимающихся
управлением проектами.
Практическое занятие №50 (3). Организация управления проектами.
Самостоятельная работа обучающихся
Структурировать (представить в виде иерархической лестницы) самую
распространенную в России модель управления проектами.
Практическое занятие №51 (4). Информационная система управления проектами.
2
Практическое занятие №52 (5). Система документационного обеспечения
управления проектами.
Подготовить необходимую документацию, опираясь на заданный проект.
Урок. Международные стандарты в области управления проектами.
2
Урок. Национальные стандарты в области управления проектами.
Самостоятельная работа обучающихся
Подготовить сообщение (сравнительный анализ стандартов).
Практическое занятие №53 (6). Источники финансирования проектов.
2
Тема 6.2. Система управления
проектами.
Тема 6.3. Проектное
15
129
2
2
4
2
3
2
3
2
4
2
финансирование.
Тема 6.4. Управление
предпроектной фазой проекта.
Самостоятельная работа обучающихся
Работа с таблицей «Классификация источников проектного финансирования»
Практическое занятие №54 (7). Методы финансирования проектов.
3
Практическое занятие №55 (8). Особые формы проектного финансирования.
2
Практическое занятие №56 (9). Организация проектного финансирования.
Самостоятельная работа обучающихся
Разработать систему финансирования проета.
Практическое занятие №57 (10). Влияние различных форм финансирования
проектов на хозяйственную деятельность предприятия.
Практическое занятие №58 (11). Формирование инвестиционного замысла проекта.
2
Практическое занятие №59 (12). Предварительный анализ осуществимости проекта.
Самостоятельная работа обучающихся
Подготовить словарь терминов
2
Всего за семестр
Тема 6.5. Проектное
планирование.
16
2
3
2
2
3
61
Практическое занятие №60(1). Оценка жизнеспособности проекта.
2
Практическое занятие №61 (2). Оценка финансовой реализуемости проекта.
Самостоятельная работа обучающихся
Оценить проект (проект предлагается преподавателем или выбирается студентом
самостоятельно)
Практическое занятие №62(3). Бизнес-планирование как подсистема управления
проектом
Практическое занятие №63(4). Содержание проектного планирования. Структура
разбиения работ.
Практическое занятие №64 (5). Планирование проекта по временным параметрам.
Самостоятельная работа обучающихся
Подготовить развернутый план проекта
Урок. Методы сетевого планирования.
2
Практическое занятие №65 (6). Организация работ по планированию.
Самостоятельная работа обучающихся
Распределить обязанности в группе, оценить деятельность каждого члена коллектива
2
2
2
2
2
2
2
2
Тема 6.6. Критерии и методы
оценки эффективности проектов.
Тема 6.7. Управление проектными
рисками.
Тема 6.8. Контроль исполнения
проекта.
17
Практическое занятие №66(7). Развитие методов оценки эффективности проектов.
2
Практическое занятие №67 (8). Определение коммерческой эффективности
(состоятельности) проекта.
Самостоятельная работа обучающихся
Подготовить заключение по оценке коммерческой эффективности проекта
Практическое занятие №68(9). Оценка экономической эффективности проекта.
Самостоятельная работа обучающихся
Подготовить заключение по оценке экономической эффективности проекта
Практическое занятие №69(10). Бюджетная эффективность проекта.
2
Урок. Социальные последствия реализации проекта.
2
Урок. Риск и неопределенность.
2
Урок. Классификация проектных рисков.
2
Практическое занятие №70 (11). Качественный анализ проектных рисков.
2
Практическое занятие №71(12). Количественный анализ рисков.
2
Практическое занятие №72 (13). Оценка рисков.
Самостоятельная работа обучающихся
Оценить риски проекта
Практическое занятие №73(14). Методы снижения проектных рисков.
Самостоятельная работа обучающихся
Разработать программу снижения рисков проекта
Урок. Цели системы контроля проекта
2
Практическое занятие №74 (15). Содержание системы контроля проекта.
2
Практическое занятие №75 (16). Методы контроля исполнения проекта.
2
Урок. Мониторинг работ по проекту.
Самостоятельная работа обучающихся
Подготовить сообщение (заключение комиссии по подготовке, реализации проекта,
по эффективности работы членов команды и т.д.)
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
Всего за семестр
Всего за год
Всего за курс
18
Практическое занятие №76 (17). Контроль за реализацией изменений проекта.
Самостоятельная работа обучающихся
Подготовить итоговый проект по курсу
Практическое занятие №77 (18). Итоговое занятие по дисциплине «Основы
проектной и исследовательской деятельности».
68
129
407
2
4
2
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ И
ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ »
3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета «Основы проектной
и исследовательской деятельности».
Оборудование учебного кабинета: посадочные места по количеству обучающихся; рабочее
место преподавателя.
Технические средства обучения: компьютер с лицензионным программным обеспечением;
телевизор, видеоплеер.
3.2. Информационное обеспечение обучения
Основные источники:
1. Гандапас Р.И. К выступлению готов! Презентационный конструктор / Радислав
Гандапас. – М.: Манн, Иванов и Фербер, 2009. – 208с.
2. Мвасенко А.Г. Управление проектами: учебное пособие/ А.Г.Ивасенко,
Я.И.Никонова, М.В.Каркавин.- Ростов н/Д: Феникс, 2009. – 330с.
3. Риторика: учеб./З.С.Смелкова, Н.А.Ипполитова, Т.А.Ладыженская [и др.]; под ред.
Н.А.Ипполитовой. – М.: Проспект, 2009. – 448с.
4. Родионов В.А. Развитие навыков делового общения. Тренинговые занятия для
учащихся старших классов./Родионов В.А., Лангуева Е.А. Худож. А.А.Селиванов.–
Ярославль: Академия развития, 2005. – 144с.: - (Практическая психология в школе).
5. Соловьева Н.Н. Речевое общение, или Искусство понимания: Элективный курс:
Учебное пособие для учащихся 10-11 классов общеобразовательных учреждений. –
М.: Вентана-Граф, 2008. – 176с.: ил.
6. Ступницкая М.А. Новые педагогические технологии: учимся работать над
проектами. Рекомендации для учащихся, учителей и родителей / М.А.Сьупницкая;
худож. А.А.Селиванов. – Ярославль: Академия развития, 2008. – 256с.: ил. – (В
помощь учителю).
7. Тимошенко Т.Е. Риторика: практикум. –М.: Флинта: Наука, 2009. – 96с.
8. Хазагеров Г.Г. Риторика/Г.Г.Хазагеров, И.Б.Лобанов. – Изд. 3-е. – Ростов н/Д:
Феникс, 2008. – 379, [2] с. – (Высшее образование).
Дополнительные источники:
1. Азарова О. Искусство презентации за 30 минут / О.Азарова; худож.-оформ.
АКиричёк. – Ростов н/Д: Феникс, 2007. – 160с.: ил. – (Бизнес-технологии).
2. Базовый курс PowerPoint. Изучаем Microsoft Office: практ. пособие / авт.-сост. О.И.
Бортник – Минск: Современная школа, 2007. – 48с.
3. Барышева А. Как продать слона / Ася Барышева. – М.: Альпина Бизнес Букс, 2009.
– 232с.
4. Бердышев С.Н. Рекламный текст. Методика составления и оформления /
С.Н.Бердышев. – М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К», 2009. – 252с.
5. Богомолова О.Б. Искусство презентации: практикум / О.Б.Богомолова,
Д.Ю.Усенков. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010. – 446с.: ил., [8]с. цв. вкл.
6. Вагин И.О. Золотые «фишки» презентации: или Как выгодно продать идею, товар,
себя / Игорь Вагин, Павла Рипинская; худож.В.Н.Родин. – М.: АСТ: Астрель:
Хранитель, 2007. – 220, [4]c.: ил. – (Бизнес на 100%).
7. Василенко С.В. Эффектная и эффективная презентация: Практическое пособие /
С.В.Василенко. – М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К», 2009. – 136с.
8. Витае Дж. Гипнотические рекламные тексты: как искушать и убеждать клиентов
одними словами / Джо Витае; [пер. с англ.]. – М.: Эксмо, 2008. – 272с.
19
9. Грейдина Н.Л. Основы коммуникативной презентации / Н.Л.Грейдина. – М.: АСТ:
Восток-Запад, 2005. – 380, [4]с.
10. Желязны Д. Бизнес-презентация: Руководство по подготовке и проведению. – М.:
Институт комплексных стратегических исследований, 2007. – 144с.
11. Кинг Л. Как разговаривать с кем угодно, когда угодно и где угодно. – М.: Альпина
Бизнес Букс, 2007. – 214с.
12. Культура устной и письменной речи делового человека: Справочник. Практикум. –
М.: Логос, 2001. – 212с.
13. Кушнер М. Презентации для «чайников».: Пер. с англ. – М.: ООО «И.Д.Вильямс»,
Диалектика, 2007. – 544с.
14. Лаундес Л. Как говорить с кем угодно и о чем угодно. Психология успешного
общения. Технологии эффективных коммуникаций. – М.: Добрая книга, 2007 –
400с.
15. Лахани Д. Искусство убеждения, или Как получить то, что хочешь. – М.: Эксмо,
2007. – 288с.
16. Ломас Б. Искусство презентации: как преподносить товар, чтобы его покупали /
пер. с англ. – М.: Бератор-паблишинг,2006. – 144с.
17. Лоу Д. Microsoft Office PowerPoint 207 для «чайников»: Пер. с англ. – М.: ООО
«И.Д.Вильямс», Диалектика, 2007. – 288с.
18. Мазилкина Е.И. Искусство успешной презентации: Практическое пособие. – М.:
ГроссМедиа: РОСБУХ, 2007.- 248 с.
19. Пиз А., Пиз Б. Новый язык телодвижений. Расширенная версия. – М.: Эксмо, 2007.
– 416с., ил.
20. Ребрик С.Б. Бизнес-презентация: подготовка и проведение. 150 рекомендаций /
Сергей Ребрик. – 2-е изд., доп. – М.: Эксмо, 2007. – 160с.: ил.
21. Ребрик С. Презентация: 10 уроков. – М.: Эксмо, 2004 – 200с.
22. Руэ Д. Искусство презентации / Джен Руэ. – Пер. с англ. В.Кашникова. – М:
«Издательство ФАИР», 2008. – 2008. – 384с.: ил. – (Золотой фонд MLM).
23. Рыбникова Т.Н. Любимые образы. Организация эффективной презентации /
Т.Н.Рыбникова. – М.: Эксмо, 2007. – 64с. – (Подзарядка от MLM).
24. Стернин И.А. Практическая риторика: учеб. пособие для студ.высш.учеб.заведений
/ И.А.Стернин. – 4-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2007. – 272с.
25. Фэйлла Д. 45-секундная презентация, или Уроки на салфетках / Дон Фэйлла. – Пер.
с англ. Р.Захарчева. – М.: «Издательство ФАИР», 2009. – 144с.: ил. – (Золотой фонд
MLM).
26. Шафрин Ю. Информационные технологии: В 2ч. Ч.2: Офисная технология и
информационные системы. – М.: Лаборатория базовых знаний, 2001. – 336с.
Словари:
1. Иванова Т.Ф. Новый орфоэпический словарь русского языка. Произношение.
Ударение. Грамматические формы. – 2-е изд., стереотип. – М.: Рус. яз. – Медиа,
2005. – 893с.
2. Максимов В.И., Максимова А.Л. Орфографический словарь для учащихся средних
учебных заведений. – СПб.: Издательство «Лань», 2002. – 320с.
3. Словарь иностранных слов и выражений / Авт.- сост. Е.С.Зенович. – М.: ООО
«Агентство «КРПА «Олимп»: ООО «Издательство АСТ», 2002.- 778с.
4. Словарь иностранных слов. – 11-е изд., стереотип. – М.: Рус. яз., 1984. – 608с.
5. Словарь современных понятий и терминов. - 4-е изд., дораб и доп / Авт.: Н.Т.
Бунимович, Г.Г.Жаркова, Т.М.Корнилова и др.; Сост., общ. ред. В.А.Макаренко. –
М.: Республика, 2002. – 527с.
6. Толковый словарь русского языка: Ок. 7000 словар. ст.: Свыше 35000 значений:
Более 70000 иллюстрат. примеров/ Пол ред. Д.В.Дмитриева. – М.: ООО
20
«Издательство Астрель»: ООО «Издательство АСТ», 2003. – 1582с. – (Словари
Академии Российской).
7. Ушаков Д.Н., Крючков С.Е. Орфографический словарь: Для учащихся
общеобразоват. школ, гимназий, лицеев. – 43-е изд., исп. и доп.- М.: Дрофа, 2001. –
320с.
8. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ И
ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ»
Результаты обучения
(освоенные умения,
усвоенные знания)
Знать
сущность и социальную
значимость своей будущей
профессии, проявлять к ней
устойчивый интерес
структуру проектной и
исследовательской
деятельности
основное отличие цели и
задач проектной и
исследовательской работы;
объекта и предмета
исследования
Коды формируемых
общих компетенций
Формы и методы контроля и
оценки результатов обучения
ОК 1
самостоятельная работа
ПК 1.3.
самостоятельная работа,
практические задания
ПК 1.4.
практические задания,
самостоятельная работа
основные информационные
источники поиска
необходимой информации
ОК 4.
практические задания;
письменный опрос
правила оформления списка
используемой литературы
ОК 4.
структуру речевых
конструкций гипотезы
исследования, проекта
способы обработки и
презентации результатов
Уметь
планировать собственную
работу в составе коллектива
исполнителей
выбирать
творческую
стратегию
реализации
комплексных
рекламных
проектов
создавать сценарии проектов
21
практические задания;
письменный опрос
ПК 1.3.
практические задания,
самостоятельная работа
ПК 4.1.
практические задания,
индивидуальные задания
ПК 5.1.
практические задания,
самостоятельная работа
ПК 5.2.
самостоятельная работа,
письменный опрос, работа с
источниками
самостоятельная работа,
письменный опрос
разделять проектную и
исследовательскую
деятельность на этапы
ПК 5.2.
осуществлять
оптимальных
для реализации
проекта
поиск
технологий
рекламного
ПК 5.4.
самостоятельная работа,
практические задания
применять методы и приемы
режиссуры при реализации
рекламного проекта
ПК 5.5.
творческие задания
самостоятельно
организовывать деятельность
по реализации учебноисследовательских проектов
(постановка цели,
определение оптимального
соотношения цели и средств
и др.)
ОК 8.
индивидуальные и
групповые задания,
самостоятельная работа
выдвигать гипотезы,
осуществлять их проверку
ОК 2.
индивидуальные задания
планировать и
координировать
совместную учебноисследовательскую
деятельность по реализации
проекта в микрогруппе
(согласование и координация
деятельности с другими ее
участниками; объективное
оценивание своего вклада в
решение общих задач
группы; учет особенностей
различного ролевого
поведения – лидер,
подчиненный)
ОК 6.
практические задания,
творческие задания, работа
в группе
пользоваться библиотечными
каталогами, специальными
справочниками,
универсальными
энциклопедиями для поиска
учебной информации о
биологических объектах
ОК 4.
опрос, индивидуальные
задания, письменные
задания
22