Аннотация программы учебной дисциплины «Безопасность

Аннотация программы учебной дисциплины «Безопасность жизнедеятельности»
1.1 Цель дисциплины: формирование профессиональной культуры безопасности, под которой понимается овладение
личностью общекультурными, общепрофессиональными и профессиональными знаниями, умениями и навыками
для обеспечения безопасности в сфере профессиональной деятельности и для успешного решения
профессиональных задач, при которых вопросы безопасности рассматриваются в качестве приоритета.
1.2 Задачи дисциплины:
1.3 - понимание проблем устойчивого развития и рисков, связанных с деятельностью человека;
1.4 - овладение знаниями об опасностях, угрожающих человеку в современной повседневной жизни, в опасных и
чрезвычайных ситуациях природного, социального и техногенного характера;
1.5 - овладение основами медицинских знаний и правилами оказания первой медицинской помощи человеку и
социуму в опасных и чрезвычайных ситуациях;
1.6 - овладение знаниями о здоровье и здоровом образе жизни как основе успешной самореализации личности;
1.7 - формирование умений предвидеть, предупреждать влияние на человека поражающих факторов угроз и
опасностей;
1.8 - формирование гражданственности, патриотизма и ответственности;
1.9 - формирование мотивации и способностей к профессиональному самообразованию в области безопасности
жизнедеятельности будущего специалиста.
2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП
Цикл Б1.Б
(раздел
2.1 Требования к предварительной подготовке обучающегося:
) ООП:
2.1.1 При изучении дисциплины специалисты должны научиться ориентироваться в многообразных аспектах
безопасности жизнедеятельности – от гуманитарного, социального, экономического их содержания до
естественнонаучного и технического. Специалисты должны быть способны не только идентифицировать опасные
и вредные факторы окружающей среды, но и уметь давать им количественную оценку, владеть инструментарием
для их замеров и уметь активно воздействовать на них с целью минимизации негативных последствий для
человека.
2.1.2 После изучения данной дисциплины специалисты приобретают знания, умения и опыт, соответствующие
результатам основной образовательной программы.
2.2 Дисциплины и практики, для которых освоение данной дисциплины (модуля) необходимо как
предшествующее:
2.2.1 Дисциплина "Безопасность жизнедеятельности" непосредственно связана с дисциплинами естественнонаучного и
математического цикла (математика, физика экология) и опирается на освоенные при изучении данных
дисциплин знания и умения.
3. КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
(МОДУЛЯ)
ОК-3: владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и
выбору путей ее достижения
ПК-17: в педагогической деятельности: способен преподавать правовые дисциплины на необходимом
теоретическом и методическом уровне
В результате освоения дисциплины обучающийся должен
3.1 Знать:
3.1.1 - об основных принципах и методах общей теории безопасности;
3.1.2 - о взаимодействии человека и среды обитания;
3.1.3 - об опасности технических систем и технологических процессов, методах и средствах защиты;
3.1.4 - о защите населения и территорий в чрезвычайных условиях;
3.1.5 - о системе управления безопасностью жизнедеятельности;
3.1.6 - о международном опыте в области безопасности жизнедеятельности и охраны окружающей среды.
3.2 Уметь:
3.2.1 знать:
3.2.2 - теоретические основы безопасности жизнедеятельности в системе «человек – среда обитания»;
3.2.3 - правовые, нормативно-технические и организационные основы безопасности жизнедеятельности;
3.2.4 - основы физиологии человека и рациональные условия деятельности;
3.2.5 - физиологические последствия воздействия на человека травмирующих, вредных и поражающих факторов;
3.2.6 - идентификацию травмирующих, вредных и поражающих факторов чрезвычайных ситуаций;
3.2.7 - средства и методы повышения безопасности, экологичности и устойчивости технических средств и
технологических процессов;
3.2.8 - методы исследования устойчивости функционирования производственных объектов и технических систем в
чрезвычайных ситуациях;
3.2.9 - методы прогнозирования чрезвычайных ситуаций и разработки моделей их последствий;
3.2.10 уметь:
3.2.11 - проводить проверку параметров и уровня негативных воздействий на их соответствие нормативным
требованиям;
3.2.12 - эффективно применять средства защиты от негативных воздействий;
3.2.13 - разрабатывать мероприятия по повышению безопасности и экологичности производственной деятельности;
3.2.14 - планировать и осуществлять мероприятия по повышению устойчивости производственных систем и объектов,
по защите производственного персонала и населения в чрезвычайных ситуациях;
3.2.15 - при необходимости принимать участие в проведении спасательных работ при ликвидации последствий
чрезвычайных ситуаций;
3.3 Владеть:
3.3.1 - борьбы с физиологическими последствиями воздействия на человека травмирующих, вредных и поражающих
факторов;
3.3.2 - идентификации травмирующих, вредных и поражающих факторов чрезвычайных ситуаций
Аннотация программы учебной дисциплины «География»
1. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
1.1 Программа ориентирована на достижение следующих целей:
1.2 освоение системы географических знаний о целостном, многообразном и динамично изменяющемся мире,
взаимосвязи природы, населения и хозяйства на всех территориальных уровнях, географических аспектов
глобальных проблем человечества и путях их решения, методах изучения географического пространства,
разнообразии его объектов и процессов;
1.3 овладение умениями сочетать глобальный, региональный и локальный подходы для описания и анализа природных,
социально-экономических, геоэкологических процессов и явлений;
1.4 развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей посредством ознакомления с
важнейшими географическими особенностями и проблемами мира, его регионов и крупнейших стран;
1.5 воспитание патриотизма, уважения к другим народам и культурам, бережного отношения к окружающей среде;
1.6 использование в практической деятельности и повседневной жизни разнообразных географических методов,
знаний и умений, а также географической информации;
1.7 нахождение и применение географической информации, включая карты, статистические материалы,
геоинформационные системы и ресурсы Интернета, для правильной оценки важнейших социально-экономических
вопросов международной жизни; геополитической и геоэкономической ситуации в России, других странах и
регионах мира, тенденций их возможного развития;
1.8 понимание географической специфики крупных регионов и стран мира в условиях стремительного развития
международного туризма и отдыха, деловых и образовательных программ, телекоммуникаций, простого общения.
2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП
Цикл (раздел) ООП:
Б2.Б
2.1 Требования к предварительной подготовке обучающегося:
2.1.1 Дисциплина «География туризма» относится к общеобразовательному циклу базовым общеобразовательным
дисциплинам. Предшествующей дисциплиной является курс географии для общеобразовательной школы.
2.2 Дисциплины и практики, для которых освоение данной дисциплины (модуля) необходимо как
предшествующее:
2.2.1 Данный курс является одним из главных звеньев в системе общеобразовательной подготовки студентов. Он
занимает значимое место в системе социально-гуманитарных дисциплин, изучаемых студентами, и выполняет
интегрирующую роль в том многообразии знаний, которые даются
2.2.2 студентам.
3. КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
(МОДУЛЯ)
ОК-5: готовность соблюдать этические и правовые нормы, регулирующие
с учетом социальной политики
государства отношения человека с
человеком, обществом, окружающей средой; использует нормативные и
правовые документы в туристской деятельности
ОК-13: владение основными методами организации . безопасности
жизнедеятельности людей, их защиты от
возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий, иных ситуаций в туристской деятельности
ПК-3: способность самостоятельно находить и использовать различные
источники информации по проекту
туристского продукта
В результате освоения дисциплины обучающийся должен
3.1 Знать:
3.1.1 - основные географические понятия и термины; традиционные и
3.1.2 новые методы географических исследований;
3.1.3 - особенности размещения основных видов природных ресурсов, их главные месторождения и территориальные
сочетания;
3.1.4 - численность и динамику населения мира, отдельных регионов и стран, их этногеографическую специфику;
3.1.5 - различия в уровне и качестве жизни населения, основные направления миграций; проблемы современной
урбанизации;
3.1.6 - особенности современного геополитического и геоэкономического положения России, ее роль в международном
географическом разделении труда.
3.2 Уметь:
3.2.1 оценивать влияние географических факторов на развитие туризма в регионах мира; работать со справочными и
информационными материалами по страноведению, географии туристских ресурсов и регионоведению; собирать
актуальную информацию об инфраструктуре туристских центров, экскурсионных объектах, правилах пересечения
границ и специфике организации туризма в различных регионах мира и России; знать: особенности влияния
географических факторов на развитие туризма; основы туристского районирования; основные закономерности
размещения туристских ресурсов в крупных туристских регионах мира и России; географию крупных туристских
центров мира и специфику их туристской инфраструктуры; правила пересечения границ зарубежных государств
гражданами Российской Федерации; методику работы со справочными и информационными материалами по
страноведению, географии туристских ресурсов и регионоведению.
3.3 Владеть:
3.3.1 навыками нахождения и применения географической информации, включая карты, статистические материалы,
геоинформационные системы и ресурсы Интернета, для правильной оценки важнейших социально-экономических
вопросов международной жизни; геополитической и геоэкономической ситуации в России, других странах и
регионах мира, тенденций их возможного развития;
3.3.2 понимание географической специфики крупных регионов и стран мира в условиях стремительного развития
международного туризма и отдыха, деловых и образовательных программ, телекоммуникаций, простого общения.
Аннотация программы учебной дисциплины
«Дифференциальные и разностные уравнения»
1. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
цель курса – изучение математического аппарата, необходимого при изучении курсов экономического профиля, выполнения
курсовых и дипломных работ.
В курсе рассматриваются избранные разделы теории обыкновенных дифференциальных уравнений и конечноразностных
(рекуррентных) уравнений, моделирующих динамику самых разнообразных систем: от механических до социальных, объясняя
закономерности механических, физических, биологических и экономических систем.
Данная дисциплина направлена на развитие навыков формализации и организации понятий при создании и изучении
математических моделей общих и конкретных социально- экономических явлений, при постановке и решении
соответствующих математических задач.
2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП
Цикл (раздел) ООП:
Б2.Б
Требования к предварительной подготовке обучающегося:
Курс является базовым как для изучения других математических дисциплин, так и для более глубокого изучения общих и
специальных разделов экономики.
Успешное освоение материала курса возможно лишь при соответствующем программном и методическом обеспечении.
Методическое обеспечение (тексты лекций, презентации лекций, методические пособия для проведения практических занятий)
опубликованы в сети университета и доступны для всех студентов и преподавателей.
Дисциплины и практики, для которых освоение данной дисциплины (модуля) необходимо как предшествующее:
курс предполагает наличие знаний у студентов, предусмотренных программами курсов «Линейная алгебра» и
«Математический анализ».
3. КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
(МОДУЛЯ)
ПК-19: научно-исследовательская деятельность: использовать основные методы естественнонаучных дисциплин в
профессиональной деятельности для теоретического и экспериментального исследования
ПК-20: использовать соответствующий математический аппарат и инструментальные средства для обработки, анализа
и систематизации информации по теме исследования
В результате освоения дисциплины обучающийся должен
Знать:
знать основы теории обыкновенных дифференциальных уравнений, основные теоремы существования и единственности,
методы построения простейших моделей различных процессов, методы решения основных типов уравнений.
Уметь:
уметь грамотно применить изученные методы при решении прикладных задач экономического содержания.
иметь представление об основных понятиях теории устойчивости и методах исследования.
Владеть:
обладать навыками исследования устойчивости решений систем дифференциальных уравнений и конечно-разностных
уравнений.
Аннотация программы учебной дисциплины
«Концепции современного естествознания»
1. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
1.1 Главной целью курса «Концепции современного естествознания» является знакомство студентов с основными
теоретическими положениями в области современного естествознания, формулировка общих представлений о
тенденциях и направлениях развития естественных наук
2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП
Цикл (раздел) ООП:
Б2.В.ОД
2.1 Требования к предварительной подготовке обучающегося:
2.1.1 При изучении дисциплины специалисты должны научиться ориентироваться в многообразных аспектах современного
естественнонаучного знания. После изучения данной дисциплины специалисты приобретают знания, умения и опыт,
соответствующие результатам основной образовательной программы.
2.2 Дисциплины и практики, для которых освоение данной дисциплины (модуля) необходимо как
предшествующее:
2.2.1 Дисциплина "Концепция современного естествознания" непосредственно связана с дисциплинами
естественнонаучного и математического цикла (математика, физика экология) и опирается на освоенные при
изучении данных дисциплин знания и умения.
3. КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
(МОДУЛЯ)
ПК-36: в области научно-исследовательской деятельности:умеет использовать понятийный аппарат философии,
теоретической и прикладной лингвистики, переводоведения, лингводидактики и теории межкультурной
коммуникации для решения профессиональных задач
ПК-37: умеет структурировать и интегрировать знания из различных областей профессиональной деятельности и
обладает способностью их творческого использования и развития в ходе решения профессиональных задач
ПК-38: умеет видеть междисциплинарные связи изучаемых дисциплин и понимает их значение для будущей
профессиональной деятельности
ПК-39: владеет основами современной информационной и библиографической культуры
ПК-40: умеет выдвинуть гипотезы и последовательно развивать аргументацию в их защиту
ПК-41: владеет стандартными методиками поиска, анализа и обработки материала исследования
ПК-42: обладает способностью оценить качество исследования в данной предметной области, соотнести новую
информацию с уже имеющейся, логично и последовательно представить результаты собственного исследования
В результате освоения дисциплины обучающийся должен
3.1 Знать:
3.1.1 * основные этапы развития естествознания, особенностях современного естествознания;
3.1.2 * основные достижения и перспективы развития современного естествознания как фундамента наукоемких
технологий;
3.1.3 * закономерности самоорганизации в живой и неживой природе;
3.1.4 •иерархию структурных элементов материи от микро- до макро- и мегамира;
3.1.5 •специфику взаимосвязей между физическими, химическими и биологическими процессами;
3.1.6 •специфику живого, принципы эволюции, воспроизводства и развитии живых систем и их целостности в гомеостазе;
3.2 Уметь:
3.2.1 • применять основные концепции современного естествознания для создания прогрессивных технологических
процессов;
3.3 Владеть:
3.3.1 навыками обращения с инструментальной базой современного естествознания и методами обработки результатов
измерения применительно к специфике технологии отрасли
Аннотация программы учебной дисциплины
«Математика»
1. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
1.1 Накопление необходимого запаса сведений по математике (основные определения, теоремы, правила), а также
освоение математического аппарата, помогающего моделировать, анализировать и решать экономические задачи,
помощь в усвоении математических методов, дающих возможность изучать и прогнозировать процессы и явления
из области будущей деятельности студентов; развитие логического и алгоритмического мышления,
способствование формированию умений и навыков самостоятельного анализа исследования экономических
проблем, развитию стремления к научному поиску путей совершенствования своей работы.
2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП
Цикл (раздел) ООП:
Б2.Б
2.1 Требования к предварительной подготовке обучающегося:
2.1.1 Для изучения дисциплины «Математика » достаточно знаний математических дисциплин в объеме средней
общеобразовательной школы.
2.1.2 Дисциплина: Вопросы (темы), знание которых необходимо при изучении данной дисциплины
2.1.3 Арифметика: Арифметические вычисления, проценты и пропорции
2.1.4 Алгебра и элементарные функции: Преобразование алгебраических и тригонометрических выражений.
2.1.5 Решение алгебраических уравнений и неравенств. Основные элементарные функции и их графики
2.1.6 Геометрия: Понятие о плоских и пространственных фигурах и их элементах
2.2 Дисциплины и практики, для которых освоение данной дисциплины (модуля) необходимо как
предшествующее:
2.2.1 Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):
2.2.2 способен логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь, владеть навыками ведения
дискуссии и полемики
2.2.3 (ОК-2);
2.2.4 способен самостоятельно приобретать и использовать в практической деятельности новые знания и умения,
стремится к саморазвитию (ОК-5);
2.2.5 способен понимать сущность и проблемы развития современного информационного общества (ОК-7);
2.2.6 аналитическая деятельность: способен проводить оценку экономических затрат на проекты по информатизации и
автоматизации решения прикладных задач (ПК-15);
2.2.7 способен применять методы анализа прикладной области на концептуальном, логическом, математическом и
алгоритмическом уровнях (ПК-17);
2.2.8 научно-исследовательская деятельность: способен применять системный подход и математические методы в
формализации решения прикладных задач (ПК-21).
2.2.9
3. КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
(МОДУЛЯ)
ОК-4: готов использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при
решении социальных и профессиональных задач
ОК-9: способен понять принципы организации научного исследования, способы достижения и построения научного
знания
В результате освоения дисциплины обучающийся должен
3.1 Знать:
3.1.1 методы дифференциального и интегрального исчисления; ряды и их сходимость, разложение элементарных
функций в ряд; методы решения дифференциальных уравнений первого и второго порядка
3.2 Уметь:
3.2.1 исследовать ряды на сходимость; решать дифференциальные уравнения.
3.3 Владеть:
3.3.1 аппаратом дифференциального и интегрального исчисления, навыками решения дифференциальных уравнений
первого и второго порядка.
Аннотация программы учебной дисциплины
«Математическая статистика»
1. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
1.1 Будущий бакалавр по направлению подготовки 03030062 «Психология» в процессе изучения дисциплины
«Математическая статистика» готовится к следующим видам (задачам) профессиональной деятельности:
1.2 1)
участие в проведении психологических исследований на основе
профессиональных знаний и применения
психологических технологий, позволяющих
осуществлять решение типовых задач в различных научных и научнопрактических
областях психологии;
1.3 2)
обработка данных с использованием стандартных пакетов программного
обеспечения.
2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП
Цикл (раздел) ООП:
Б2.Б
2.1 Требования к предварительной подготовке обучающегося:
2.1.1 Дисциплина «Математическая статистика» относится к учебному циклу Б.2 «Математический и
естественнонаучный цикл» и Б1 «Гуманитарный, социальный и экономический цикл».
2.2 Дисциплины и практики, для которых освоение данной дисциплины (модуля) необходимо как
предшествующее:
2.2.1 Выпускник применяет теоретические и экспериментальные исследования,
основные методы математического
анализа и моделирования, стандартных статистических пакетов для обработки данных, полученных при
решении различных профессиональных задач;
2.2.2 Выпускник владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации,
навыками работы с компьютером как средством управления информацией;
2.2.3 Выпускник владеет отбором и применением психодиагностических методик, адекватных целям, ситуации и
контингенту респондентов с последующей математико-статистической обработкой данных и их интерпретаций.
3. КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
(МОДУЛЯ)
ОК-11: овладению основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации,
навыками работы с компьютером как средством управления информацией
ПК-2: отбору и применению психодиагностических методик, адекватных целям, ситуации и контингенту
респондентов с последующей математико-статистической обработкой данных и их интерпретаций
В результате освоения дисциплины обучающийся должен
3.1 Знать:
3.1.1 Должен знать основные математические и статистические методы обработки данных, полученных при решении
основных профессиональных задач;
3.2 Уметь:
3.2.1 Должен уметь обрабатывать и интерпретировать данные исследований с помощью математико-статистического
аппарата;
3.3 Владеть:
3.3.1 Должен владеть навыками использования в профессиональной деятельности базовых знаний в области
информатики и современных информационных технологий, использование ресурсов Интернет.
Аннотация программы учебной дисциплины
«Математические методы и модели»
1. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
1.1 Целью изучения дисциплины является получение представления о математических методах исследования операций
в экономике.
2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП
Цикл (раздел) ООП:
Б2.В.ДВ.2
2.1 Требования к предварительной подготовке обучающегося:
2.1.1 Для успешного освоения дисциплины студент должен иметь базовую подготовку по математическим методам в
объёме программы.
2.2 Дисциплины и практики, для которых освоение данной дисциплины (модуля) необходимо как
предшествующее:
2.2.1 Дисциплина «Математические методы и модели» заключается в подготовке высококвалифицированных
специалистов в области туризма, менеджмента организации, финансов и кредита, бухгалтерского учета, анализа и
аудита, прикладной информатики в экономике, организации и технологии защиты информации.
3. КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
(МОДУЛЯ)
ПК-2: способность обрабатывать и интерпретировать с использованием
базовых знаний математики и
информатики данные, необходимые для осуществления проектной деятельности в туризме
ПК-9: умение рассчитать и оценить затраты по организации деятельности предприятия туристской индустрии
ПК-15: готовность к применению прикладных методов исследовательской деятельности в туризме
В результате освоения дисциплины обучающийся должен
3.1 Знать:
3.1.1 -цель и предмет исследования;
3.1.2 -разделы экономических и финансовых дисциплин, изложение которых требует использования математического
языка, аппарата и методов;
3.1.3 -применение математических методов при анализе экономических, финансовых и управленческих моделей;
3.1.4 -набор средств математической поддержки принятия оптимальных управленческих, экономических и других
решений;
3.1.5 -математические формулировки и изученные алгоритмы решения рассмотренных классов задач;
3.1.6 -определения введенных математических понятий и формулировки математических теорем;
3.1.7 -формализацию задачи принятия решения посредством построения математической модели.
3.1.8
3.1.9 -основы и принципы множественного регрессионного анализа;
3.1.10 -основы и принципы решения систем одновременных эконометрических уравнений;
3.1.11 -основы и принципы анализа и моделирования временных рядов.
3.2 Уметь:
3.2.1 -строить основные модели, рассмотренные в пределах программного материала;
3.2.2 -решать задачи линейного, целочисленного, нелинейного программирования;
3.2.3 -использовать функции полезности для представления и анализа потребительских предпочтений;
3.2.4 -решать задачи оптимального потребительского выбора
3.2.5
3.2.6 -решать экономические задачи посредством решения систем одновременных эконометрических уравнений;
3.2.7 -проводить анализ и моделирование временных рядов экономических данных;
3.2.8 -использовать в эконометрических исследованиях Excel и специальные программы.
3.3 Владеть:
3.3.1 -о существующей терминологии и основные понятия математических методов
3.3.2 -о возможностях математического анализа для предвидения и уменьшения негативных последствий
неопределенности хозяйственной ситуации;
3.3.3 -о существующих подходах к анализу экономических показателей предприятия
Аннотация программы учебной дисциплины
«Методы оптимальных решений»
1. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
1.1 Целью изучения дисциплины является получение представления о математических методах
исследования операций в экономике.
2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП
Цикл (раздел) ООП: Б2.Б
2.1 Требования к предварительной подготовке обучающегося:
2.1.1 Для успешного освоения дисциплины студент должен иметь базовую подготовку по математическим
методам в объёме программы.
2.2 Дисциплины и практики, для которых освоение данной дисциплины (модуля) необходимо как
предшествующее:
2.2.1 Дисциплина «Методы оптимальных решений» заключается в подготовке высококвалифицированных
специалистов в области туризма, менеджмента организации, финансов и кредита, бухгалтерского учета,
анализа и аудита, прикладной информатики в экономике, организации и технологии защиты
информации.
3. КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
(МОДУЛЯ)
ОК-16: владеет средствами самостоятельного методически правильного использования методов физического
воспитания и укрепления здоровья, готов к достижению должного уровня физической подготовленности для
обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности
ПК-3: способен выполнять необходимые для составления экономических разделов планов расчеты, обосновывать их и
представлять результаты работы в соответствии с принятыми в организации стандартами
ПК-10: способен использовать для решения аналитических и исследовательских задач современные технические
средства и информационные технологии
ПК-11: способен организовать деятельность малой группы, созданной для реализации конкретного экономического
проекта
В результате освоения дисциплины обучающийся должен
3.1 Знать:
3.1.1 -цель и предмет исследования;
3.1.2 -разделы экономических и финансовых дисциплин, изложение которых требует использования
математического языка, аппарата и методов;
3.1.3 -применение математических методов при анализе экономических, финансовых и управленческих
3.1.4 моделей;
-набор средств математической поддержки принятия оптимальных управленческих, экономических и
других решений;
3.1.5 -математические формулировки и изученные алгоритмы решения рассмотренных классов задач;
3.1.6 -определения введенных математических понятий и формулировки математических теорем;
3.1.7 -формализацию задачи принятия решения посредством построения математической модели.
3.1.8
3.1.9 -основы и принципы множественного регрессионного анализа;
3.1.10 -основы и принципы решения систем одновременных эконометрических уравнений;
3.1.11 -основы и принципы анализа и моделирования временных рядов.
3.2 Уметь:
3.2.1 -строить основные модели, рассмотренные в пределах программного материала;
3.2.2 -решать задачи линейного, целочисленного, нелинейного программирования;
3.2.3 -использовать функции полезности для представления и анализа потребительских предпочтений;
3.2.4 -решать задачи оптимального потребительского выбора
3.2.5 -решать экономические задачи посредством решения систем одновременных эконометрических
3.2.6 уравнений;
-проводить анализ и моделирование временных рядов экономических данных;
3.2.7 -использовать в эконометрических исследованиях Excel и специальные программы.
3.3 Владеть:
3.3.1 существующей терминологии и основные понятия математических методов
3.3.2 возможностями математического анализа для предвидения и уменьшения негативных последствий
неопределенности хозяйственной ситуации;
3.3.3 существующими подходами к анализу экономических показателей предприятия
Аннотация программы учебной дисциплины
«Организационная культура»
1 Цели и задачи дисциплины
1.1 Целью курса «Организационная культура» является расширение теоретических знаний и развитие практических
умений будущих менеджеров в использовании культурологического подхода в управлении организацией.
1.2 Задачами курса являются:
1) актуализация и интеграция культурологических, социологических, психологических и управленческих знаний
применительно к формированию и развитию культуры организации;
2) изучение закономерностей и особенностей культурологического подхода к управлению организацией;
3) рассмотрение методов исследования, формирования, поддержания и изменения организационной культуры;
4) формирование навыков и умений применения культурологического подхода в практической деятельности
менеджеров;
5) личностное и профессиональное развитие будущих менеджеров.
2 Требования к уровню освоения содержания дисциплины
2.1 Студент должен иметь представление:
2.1.1 владение навыками анализа и диагностики состояния социальной сферы организации;
2.1.2 знание корпоративных коммуникационных каналов и средств передачи информации, владение навыками
внутренних коммуникаций;
2.1.3 информационного обеспечения процессов
2.1.4 способность и готовность оказывать консультации по формированию слаженного, нацеленного на результат
трудового коллектива (взаимоотношения, морально-психологический климат;
2.1.5 владение навыками диагностики организационной культуры и умением применять их на практике;
2.1.6 умение обеспечивать соблюдение этических норм взаимоотношений в организации.
2.2 Студент должен знать и уметь:
2.2.1 Студент должен знать:
2.2.2 понятия культура, организация, организационная культура, мировоззрение, организационные ценности, нормы и
стиль поведения, психологический климат, субкультура, доминирующая культура, организационные сим волы,
«герои» организации, традиции;
2.2.3 - особенности построения системы управления персоналом в различных организационных культурах;
2.2.4 - иметь представление о функциях организационной культуры, о факторах, влияющих на ее формирование и
изменение;
2.2.5 - типы организационной культуры;
2.2.6 - методы изучения и формирования организационной культуры;
2.2.7 - парадоксы и ограничения, связанные с организационной культурой.
2.2.8 Студент (слушатель) должен уметь:
2.2.9 - применить методы интервью, анкетирования, изучения документов, устного фольклора к изучению
организационной культуры;
2.2.10 - анализировать информацию, собранную при изучении культуры организации;
2.2.11 - определять тип организационной культуры в соответствии с собранной информацией и целями исследования.
Аннотация программы учебной дисциплины
«Основы математического регулирования социально-экономических процессов»
1. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
1.1 Целью изучения дисциплины является получение представления о математических методах
исследования операций в экономике.
2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП
Цикл (раздел) ООП: Б2.В.ОД
2.1 Требования к предварительной подготовке обучающегося:
2.1.1 Для успешного освоения дисциплины студент должен иметь базовую подготовку по математическим
методам в объёме программы.
2.2 Дисциплины и практики, для которых освоение данной дисциплины (модуля) необходимо как
предшествующее:
2.2.1 Дисциплина «Основы математического регулирования социально-экономических процессов»
заключается в подготовке высококвалифицированных специалистов в области туризма, менеджмента
организации, финансов и кредита, бухгалтерского учета, анализа и аудита, прикладной информатики в
экономике, организации и технологии защиты информации.
3. КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
(МОДУЛЯ)
ОК-17: способностью к формированию, поддержанию и использованию конструктивных общефизических и
социально-психологических ресурсов, необходимых для здорового образа жизни
ПК-18: умением готовить информационно-методические материалы по вопросам социально-экономического
развития общества и деятельности органов власти
ПК-23: способностью адаптировать основные математические модели к конкретным задачам управления
В результате освоения дисциплины обучающийся должен
3.1 Знать:
3.1.1 -цель и предмет исследования;
3.1.2 -разделы экономических и финансовых дисциплин, изложение которых требует использования
математического языка, аппарата и методов;
3.1.3 -применение математических методов при анализе экономических, финансовых и управленческих
3.1.4 моделей;
-набор средств математической поддержки принятия оптимальных управленческих, экономических и
других решений;
3.1.5 -математические формулировки и изученные алгоритмы решения рассмотренных классов задач;
3.1.6 -определения введенных математических понятий и формулировки математических теорем;
3.1.7 -формализацию задачи принятия решения посредством построения математической модели.
3.1.8
3.1.9 -основы и принципы множественного регрессионного анализа;
3.1.10 -основы и принципы решения систем одновременных эконометрических уравнений;
3.1.11 -основы и принципы анализа и моделирования временных рядов.
3.2 Уметь:
3.2.1 -строить основные модели, рассмотренные в пределах программного материала;
3.2.2 -решать задачи линейного, целочисленного, нелинейного программирования;
3.2.3 -использовать функции полезности для представления и анализа потребительских предпочтений;
3.2.4 -решать задачи оптимального потребительского выбора
3.2.5
3.2.6 -решать экономические задачи посредством решения систем одновременных эконометрических
3.2.7 уравнений;
-проводить анализ и моделирование временных рядов экономических данных;
3.2.8 -использовать в эконометрических исследованиях Excel и специальные программы.
3.3 Владеть:
3.3.1 -о существующей терминологии и основные понятия математических методов
3.3.2 -о возможностях математического анализа для предвидения и уменьшения негативных последствий
неопределенности хозяйственной ситуации;
3.3.3 -о существующих подходах к анализу экономических показателей предприятия
Аннотация программы учебной дисциплины
«Физическая культура»
1. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
1.1 Целью физического воспитания студентов ТИЭИ является формирование физической культуры личности и
способности направленного использования разнообразных средств физической культуры, спорта и туризма для
сохранения и укрепления здоровья, психофизической подготовки и самоподготовки к будущей
профессиональной деятельности.
1.2 Для достижения поставленной цели предусматривается решение следующих воспитательных,
образовательных, развивающих и оздоровительных задач:
1.3 -понимание социальной роли физической культуры в развитии личности и подготовке ее к профессиональной
деятельности;
1.4 - знание научно-биологических и практических основ физической культуры и здорового образа жизни;
1.5 - формирование мотивационно-ценностного отношения к физической культуре, установки на здоровый стиль
жизни, физическое самосовершенствование и самовоспитание, потребности в регулярных занятиях
физическими упражнениями и спортом;
1.6 - овладение системой практических умений и навыков, обеспечивающих сохранение и укрепление здоровья,
психическое благополучие, развитие и совершенствование психофизических способностей, качеств и свойств
личности, самоопределение в физической культуре;
1.7 - обеспечение общей и профессионально-прикладной физической подготовленности, определяющей
психофизическую готовность студента к будущей профессии;
1.8 приобретение опыта творческого использования физкультурно-спортивной деятельности для достижения
жизненных и профессиональных целей.
1.9 Основные средства достижения цели и решения задач обучения:
1.10 использование на всех видах учебных занятий современных высокоэффективных средств и методов
обучения;
1.11 применение системы индивидуальных заданий во время практических занятий и самоподготовки;
1.12 требовательная и принципиальная оценка знаний и умений студентов;
1.13 применение физических упражнений при обязательном соблюдении гигиенических условий и
активном использовании оздоровительных сил природы.
1.14 В ходе реализации рабочей программы должно быть полностью обеспечено выполнение следующих
требований Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по
данной учебной дисциплине (Федеральный компонент):
1.15 - физическая культура в общекультурной и профессиональной подготовке студентов. Ее социальнобиологические основы. Физическая культура и спорт как социальные феномены общества. Законодательство
Российской Федерации о физической культуре и спорте. Физическая культура личности;
1.16 - основы здорового образа жизни студента. Особенности использования средств физической культуры для
оптимизации работоспособности;
1.17 - общая физическая и специальная подготовка в системе физического воспитания;
1.18 - спорт. Индивидуальный выбор видов спорта или систем физических упражнений;
1.19 - профессионально-прикладная физическая подготовка студентов. Основы методики самостоятельных занятий
и самоконтроль за состоянием своего организма.
2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП
Цикл
Б4
(раздел)2.1 Требования к предварительной подготовке обучающегося:
ООП:
2.1.1 Дисциплина «Физическая культура» относится к базовой части дисциплин гуманитарного блока. (Б4.Б1).
2.1.2 К началу изучения дисциплины студенты должны владеть базовыми навыками, средствами и методами
формирования здорового образа жизни на основе потребности в физической активности и регулярном
применении физических упражнений и природных факторов с целью оздоровления и физического
совершенствования, понимать цели и задачи функционирования системы образования в Российской
2.1.3 Федерации.
Изучение данной дисциплины базируется на освоении студентами дисциплин базовой части
профессионального цикла «Психология».
2.2 Дисциплины и практики, для которых освоение данной дисциплины (модуля) необходимо как
предшествующее:
2.2.1 Освоение данной дисциплины является основой для формирования у студентов мотивационно-ценностного
отношения к физической культуре, установки на здоровый образ жизни, физическое самосовершенствование и
самовоспитание, потребности в регулярных занятиях физическими упражнениями и спортом, а также
целостного представления о формах организации занятий, средствах, методах обучения в сфере физической
культуры.
3. КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
(МОДУЛЯ)
ОК-7: стремится к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства
ПК-8: в правоохранительной деятельности:готов к выполнению должностных обязанностей по обеспечению
законности и правопорядка, безопасности личности, общества, государства
В результате освоения дисциплины обучающийся должен
3.1 Знать:
3.1.1 - иметь представление о роли физической культуры в развитии человека и подготовке специалиста
3.2 Уметь:
3.2.1 - знать основы физической культуры и здорового образа жизни;
3.2.2 - владеть системой практических умений и навыков, обеспечивающих сохранение и укрепление здоровья, развитие
и совершенствование психофизических способностей и качеств (с выполнением установленных нормативов по
общей физической и спортивно-технической подготовке)
3.3 Владеть:
3.3.1 - иметь опыт использования физкультурно-спортивной деятельности для повышения своих функциональных и
двигательных возможностей, для достижения личных жизненных и профессиональных целей.
Аннотация программы учебной дисциплины
«Экология»
1. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
1.1 Цель курса: Основной целью образования по дисциплине «Экология» является формирование у студентов
экологического мировоззрения и умения использовать экологические законы и принципы для принятия
проектных решений в своей профессиональной деятельности.
1.2 Задачи курса:
1.3 - ознакомить студентов с основными понятиями, законами и принципами экологии;
1.4 - раскрыть современные представления о структуре, принципах функционирования и устойчивости экосистем;
1.5 - сформировать целостное представление о процессах и явлениях, происходящих в живой и неживой природе;
1.6 - ознакомить студентов с основами учения о биосфере и направлениях ее эволюции;
1.7 - раскрыть современные представления о механизмах антропогенного воздействия человека на окружающую
среду, экологическом кризисе и путях защиты окружающей среды;
1.8 - ознакомить студентов с этическими и правовыми нормами, регулирующими взаимоотношения человека,
общества и окружающей среды, раскрыть сущность парадигмы антропоцентризма и экоцентризма в решении
социальных проблем, а также сущность концепции устойчивого развития;
1.9 - сформировать представление о факторах экологического риска и их влиянии на здоровье человека.
2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП
Цикл
Б1.В.ДВ.3
(раздел)2.1 Требования к предварительной подготовке обучающегося:
ООП:
2.1.1 Освоение дисциплины опирается на знания и умения, полученные при изучении экологических вопросов в
раках школьного курса биологии и экологии, а также
2.2 Дисциплины и практики, для которых освоение данной дисциплины (модуля) необходимо как
предшествующее:
2.2.1 Освоение содержания дисциплины способствует более глубокому пониманию последующих дисциплин
Безопасность жизнедеятельности, Основы медицинских знаний и здорового образа жизни
3. КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
(МОДУЛЯ)
ОК-1: способен использовать в профессиональной деятельности основные законы развития современной социальной
и культурной среды
ОК-4: готов использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при
решении социальных и профессиональных задач
В результате освоения дисциплины обучающийся должен
3.1 Знать:
3.1.1 О научно-исследовательской и производственно-технологической работе в профессиональной области,
связанной с контролем соблюдения экологической безопасности работ, разработкой малоотходных,
энергосберегающих и экологически чистых технологий,
3.1.2 о взаимодействии организмов в биосфере, ее эволюции;
3.1.3 об основных направлениях экологических исследований в области техносферной безопасности
3.2 Уметь:
3.2.1 В результате изучения дисциплины выпускники должны:
3.2.2 знать:
3.2.3 - основы учения о биосфере;
3.2.4 - характер загрязнения и повреждения окружающей среды в
3.2.5 результате хозяйственной деятельности, природных катастроф, пожаров и
3.2.6 аварий;
3.2.7 - глобальные экологические проблемы современности;
3.2.8 - нормативно-правовые основы и методы охраны окружающей среды;
3.2.9 - основные направления деятельности Государственной
3.2.10 противопожарной службы по защите окружающей среды;
3.2.11 уметь:
3.2.12 - оценивать экологический урон и ущерб от загрязнения окружающей
3.2.13 среды при пожарах и авариях при выполнении своих функциональных
3.2.14 обязанностей;
3.2.15 - взаимодействовать с Государственными органами по контролю за
3.2.16 состоянием окружающей среды;
3.3 Владеть:
3.3.1 поиска и анализа профильной научно-технической информации, необходимой для решения конкретных
инженерных задач, в том числе при выполнении междисциплинарных проектов
Аннотация программы учебной дисциплины
«Дискретная математика»
1. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
1.1 Цель курса: Целью учебного курса является обучение элементам теории множеств, элементам комбинаторики,
математической логики, элементам теории графов.
1.2
1.3 Задачи курса:
1.4 Ознакомить студентов с основными понятиями теории множеств;
1.5 Раскрыть современные представления о теории математической логики, теории графов
1.6 Сформировать целостное представление о методах линейного программирования;
1.7 Ознакомить студентов с основными методами решения транспортной задачи;
1.8 Раскрыть современные представления о роли математической логики и теории графов в экономических
исследованиях.
2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП
Цикл Б2.Б
(раздел)
2.1 Требования к предварительной подготовке обучающегося:
ООП:
2.1.1 Дисциплина дискретная математика относится к циклу естественнонаучных дисциплин.
2.1.2 Необходимыми условиями для освоения дисциплины являются: знание школьного курса алгебры и геометрии,
умения решать стандартные задачи школьного курса алгебры и геометрии, владение формулами алгебраических
преобразований, формулами геометрии.
2.2 Дисциплины и практики, для которых освоение данной дисциплины (модуля) необходимо как
предшествующее:
2.2.1 Содержание дисциплины является логическим продолжением содержания дисциплин алгебра, геометрия и
служит основой для освоения дисциплин теория вероятностей и математическая статистика, компьютерного
цикла дисциплин.
2.2.2
3. КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
(МОДУЛЯ)
ПК-19: научно-исследовательская деятельность: использовать основные методы естественнонаучных дисциплин в
профессиональной деятельности для теоретического и экспериментального исследования
ПК-20: использовать соответствующий математический аппарат и инструментальные средства для обработки,
анализа и систематизации информации по теме исследования
В результате освоения дисциплины обучающийся должен
3.1 Знать:
3.1.1 Элементы теории множеств.
3.1.2 Элементы комбинаторики.
3.1.3 Элементы математической логики.
3.1.4 Булевы функции.
3.1.5 Элементы теории графов.
3.1.6 Нечеткие множества.
3.2 Уметь:
3.2.1 Требования к уровню освоения содержания учебной дисциплины, определены государственным стандартом.
Изучив курс «Дискретная математика», студент обязан:
3.2.2 логически мыслить, применять законы математической логики при доказательстве теорем и других утверждений
из различных областей математики, устанавливать связь между задачами из различных областей знаний и
дискретной математикой, осуществлять поиск научной информации и работу с реферативной, справочной,
периодической и монографической литературой по различным областям дискретной математики.
3.2.3
практические: строить математические модели объектов и процессов, с которыми имеет дело бакалавр в ходе
своей профессиональной деятельности, применять стандартные методы дискретной математики к решению
типовых задач;
3.2.4 Знать понятие множества, счетного и несчетного множества, мощности множества
3.2.5 Знать основные операции над множествами
3.2.6 Знать алгебраические законы на множестве всех подмножеств универсального множества
3.2.7 Уметь доказывать алгебраические законы на множестве всех подмножеств универсального множества
Уметь проверять справедливости законов с помощью диаграммы Эйлера-Венна
Знать понятие бинарного отношения
Уметь представлять бинарного отношения графиком, матрицей, орграфом
Знать основные комбинаторные функции
Знать размещения с повторениями, без повторений, перестановки с повторениями, без повторений,
сочетания с повторениями, без повторений
3.2.13 Знать таблицу истинности логических операций
3.2.14 Уметь применять таблицу истинности логических операций для доказательства тавтологий
3.2.15 Знать закон исключенного третьего и закон противоречия
3.2.16 Применять закон исключенного третьего и закон противоречия для упрощения логических выражений
3.2.17 Знать определение предиката, n-местного предиката
3.2.18 Уметь находить область истинности предиката
3.2.19 Знать определение булевой функции
3.2.20 Уметь представлять булевой функции виде канонического произведения или СДНФ
3.2.21 Знать понятие графа, маршрута, цепи, простой цепи, цикла графа, теорему Эйлера о сумме степеней
вершин графа
3.2.22 Уметь составлять матрицу смежности и инцидентности графа и орграфа, строить граф и орграф по
матрицам смежности и инцидентности
3.2.23 Знать понятие транспортной сети
3.2.24 Уметь строить максимальный поток
3.2.25 Уметь решать задачу линейного программирования графическим методом, методом симплекс-таблиц,
составлять двойственную задачу линейного программирования
3.3 Владеть:
3.3.1 обращения с дискретными конструкциями, строгости в суждениях,
творческого
мышления, самостоятельного решения комбинаторных задач, нахождения различных параметров и представлений
булевых функций, вычисления параметров графов.
3.2.8
3.2.9
3.2.10
3.2.11
3.2.12
Аннотация программы учебной дисциплины
«Линейная алгебра»
1. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
1.1 В современной управленческой деятельности математические методы моделирования играют всё большую роль.
Это обусловлено тем, что решение задач о выборе управленческих стратегий необходимо осуществлять не на
интуитивной основе, а с привлечением математического аппарата.
1.2 Математика как фундаментальная дисциплина осуществляет:
1.3 - развитие логического и алгоритмического мышления;
1.4 - овладение основными методами исследования и решения математических задач;
1.5 - овладение основными численными методами и их простейшими реализациями на ЭВМ;
1.6 - выработку умения самостоятельно расширять математические знания и проводить анализ управленческих задач
1.7 Обучение математике предполагает систематическое отражение общих положений философии, которые служат
решению важной задачи формирования научного мировоззрения у студентов.
1.8 Курс высшей математики является фундаментом математического образования будущего специалиста по
менеджменту организации, имеющим важное значение для успешного изучения общетеоретических и
специальных дисциплин.
1.9 Целью учебного курса является обучение элементам линейной алгебры, элементам аналитической геометрии,
линейным моделям, нелинейному программирования, динамическому программированию.
1.10
1.11 Задачи курса «Линейная алгебра»:
1.12 •Ознакомить студентов с основными понятиями матричного исчисления;
1.13 •Сформировать целостное представление о системах линейных уравнений;
1.14 •Ознакомить студентов с основными видами математического программирования;
1.15 •Сформировать целостное представление о прямых и плоскостях в пространстве.
1.16 ми математического программирования;
2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП
Цикл Б2.Б
(раздел)
2.1 Требования к предварительной подготовке обучающегося:
ООП:
2.1.1 Требования к уровню освоения содержания учебной дисциплины, определены государственным стандартом.
Изучив курс «Математический анализ», студент обязан обладать:
2.1.2 •
Стремлением работать на благо общество (ОК-1);
2.1.3 •
Владениями навыками самостоятельной творческой работы; умением организовать свой труд;
способностью порождать новые идеи, находить подходы к их реализации (ОК-16);
2.1.4 •
Знанием основных этапов эволюций управленческой мысли (ПК-1);
2.1.5 •
Умением определять параметры качества управленческих решений и осуществлять административных
процессов, выявлять отклонения и принимать корректирующие меры (ПК-12).
2.2 Дисциплины и практики, для которых освоение данной дисциплины (модуля) необходимо как
предшествующее:
2.2.1 Место дисциплины в структуре ООП ВПО
2.2.2 Дисциплина относится к базовой части учебного цикла – Б2 Математический и естественнонаучный цикл.
2.2.3
2.2.4 Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
2.2.5 Требования к уровню освоения содержания учебной дисциплины, определены государственным стандартом.
Изучив курс «Математический анализ», студент обязан обладать:
2.2.6 •
Стремлением работать на благо общество (ОК-1);
2.2.7 •
Владениями навыками самостоятельной творческой работы; умением организовать свой труд;
способностью порождать новые идеи, находить подходы к их реализации (ОК-16);
2.2.8 •
Знанием основных этапов эволюций управленческой мысли (ПК-1);
2.2.9 •
Умением определять параметры качества управленческих решений и осуществлять административных
процессов, выявлять отклонения и принимать корректирующие меры (ПК-12).
3. КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
(МОДУЛЯ)
ОК-1: владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и
выбору путей ее достижения
ОК-12: способен понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества,
сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной
безопасности, в том числе защиты государственной тайны
ПК-10: способен использовать для решения аналитических и исследовательских задач современные технические
средства и информационные технологии
ПК-12: способен использовать для решения коммуникативных задач современные технические средства и
информационные технологии
В результате освоения дисциплины обучающийся должен
3.1 Знать:
3.1.1 основы линейной алгебры, необходимые для решения экономических задач
3.2 Уметь:
3.2.1 применять методы теоретического и экспериментального исследования для решения экономических задач
3.3 Владеть:
3.3.1 навыками применения современного математического инструментария для оценки состояния и прогноза развития
экономических явлений и прогноза развития экономических явлений и процессов
Аннотация программы учебной дисциплины
«Математический анализ»
1. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
1.1 В современной управленческой деятельности математические методы моделирования играют всё большую роль.
Это обусловлено тем, что решение задач о выборе управленческих стратегий необходимо осуществлять не на
интуитивной основе, а с привлечением математического аппарата.
1.2 Математика как фундаментальная дисциплина осуществляет:
1.3 - развитие логического и алгоритмического мышления;
1.4 - овладение основными методами исследования и решения математических задач;
1.5 - овладение основными численными методами и их простейшими реализациями на ЭВМ;
1.6 - выработку умения самостоятельно расширять математические знания и проводить анализ управленческих задач
1.7 Обучение математике предполагает систематическое отражение общих положений философии, которые служат
решению важной задачи формирования научного мировоззрения у студентов.
1.8 Курс высшей математики является фундаментом математического образования будущего специалиста по
менеджменту организации, имеющим важное значение для успешного изучения общетеоретических и
специальных дисциплин.
1.9 Главной целью курса «Математический анализ» является обучение элементам математического анализа.
1.10
1.11 Задачи курса «Математический анализ»:
1.12 •
Ознакомить студентов с основными понятиями дифференциального и интегрального исчисления;
1.13 •
Сформировать целостное представление о рядах;
1.14 •
Ознакомить студентов с основными видами дифференциальных уравнений первого и высших порядков;
1.15 •
Сформировать целостное представление о вещественных и комплексных числах.
2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП
Цикл Б2.Б
(раздел)
2.1 Требования к предварительной подготовке обучающегося:
ООП:
2.1.1 Для изучения дисциплины «Математика » достаточно знаний математических дисциплин в объеме средней
общеобразовательной школы.
2.1.2 Дисциплина: Вопросы (темы), знание которых необходимо при изучении данной дисциплины
2.1.3 Арифметика: Арифметические вычисления, проценты и пропорции
2.1.4 Алгебра и элементарные функции: Преобразование алгебраических и тригонометрических выражений.
2.1.5 Решение алгебраических уравнений и неравенств. Основные элементарные функции и их графики
2.1.6 Геометрия: Понятие о плоских и пространственных фигурах и их элементах
2.2 Дисциплины и практики, для которых освоение данной дисциплины (модуля) необходимо как
предшествующее:
2.2.1 Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):
2.2.2 ­ способен логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь, владеть навыками
ведения дискуссии и полемики
2.2.3 (ОК-2);
2.2.4 ­ способен самостоятельно приобретать и использовать в практической деятельности новые знания и умения,
стремится к саморазвитию (ОК-5);
2.2.5 ­ способен понимать сущность и проблемы развития современного информационного общества (ОК-7);
2.2.6 ­ аналитическая деятельность: способен проводить оценку экономических затрат на проекты по информатизации
и автоматизации решения прикладных задач (ПК-15);
2.2.7 ­ способен применять методы анализа прикладной области на концептуальном, логическом, математическом и
алгоритмическом уровнях (ПК-17);
2.2.8 ­ научно-исследовательская деятельность: способен применять системный подход и математические методы в
формализации решения прикладных задач (ПК-21).
3. КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
(МОДУЛЯ)
ОК-16: владеет средствами самостоятельного методически правильного использования методов физического
воспитания и укрепления здоровья, готов к достижению должного уровня физической подготовленности для
обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности
ПК-1: способен собрать и проанализировать исходные данные, необходимые для расчета экономических и
социально-экономических показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов
ПК-12: способен использовать для решения коммуникативных задач современные технические средства и
информационные технологии
В результате освоения дисциплины обучающийся должен
3.1 Знать:
3.1.1 основы математического анализа, необходимые для решения экономических задач
3.2 Уметь:
3.2.1 применять методы математического анализа и моделирования для решения экономических задач
3.3 Владеть:
3.3.1 навыками применения современного математического инструментария для решения экономических задач
3.3.2 методикой построения, анализа и применения математических моделей для оценки состояния и прогноза развития
экономических явлений и процессов
Аннотация программы учебной дисциплины
«Современные концепции естествознания»
1. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
1.1 Главной целью курса «Концепции современного естествознания» является знакомство студентов с
основными теоретическими положениями в области современного естествознания, формулировка общих
представлений о тенденциях и направлениях развития естественных наук.
1.2
1.3 Задачи курса «Концепции современного естествознания»:
1.4 •
усвоение фундаментальных законов современного естествознания;
1.5 •
изучение научных методов познания природы;
1.6 •
обучение приемам и методам решения конкретных задач, диктуемых потребностями
соответствующих отраслей;
1.7 •
привитие навыков работы с современными исследовательскими приборами и оборудованием,
обучение математическим методам обработки результатов экспериментов;
1.8 •
формирование естественнонаучного мировоззрения и современного мышления.
2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП
Цикл (раздел) Б2.Б
ООП: 2.1 Требования к предварительной подготовке обучающегося:
2.2 Дисциплины и практики, для которых освоение данной дисциплины (модуля) необходимо как
предшествующее:
3. КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
(МОДУЛЯ)
ОК-2: пониманию современных концепций картины мира на основе сформированного мировоззрения, овладения
достижениями естественных и общественных наук, культурологии
ОК-3: владению культурой научного мышления, обобщением, анализом и синтезом фактов и теоретических
положений
В результате освоения дисциплины обучающийся должен
3.1 Знать:
3.1.1 об основных достижениях и перспективах развития современного естествознания как фундамента
наукоемких технологий;
3.2 Уметь:
3.2.1 В результате освоения курса "Концепции современного естествознания" студент обязан знать:
3.2.2 •
об основных этапах развития естествознания, особенностях современного естествознания;
3.2.3 •
ньютоновской и эволюционной парадигмах;
3.2.4 •
концепции пространства и времени;
3.2.5 •
принципах симметрии и законах сохранения;
3.2.6 •
состоянии в естествознании;
3.2.7 •
концептуальной и континуальной традициях в описании природы;
3.2.8 •
динамических и статистических закономерностях в естествознании;
3.2.9 •
соотношении порядка и беспорядка в природе, упорядоченности строения физических объектов,
переходах из упорядоченных в неупорядоченные состояния и наоборот;
3.2.10 •
самоорганизации в живой и неживой природе;
3.2.11 •
иерархии структурных элементов материи от микро- до макро- и мегамира;
3.2.12 •
взаимосвязях между физическими, химическими и биологическими процессами;
3.2.13 •
специфике живого, принципах эволюции, воспроизводства и развитии живых систем и их
целостности в гомеостазе;
3.2.14 •
иерархичности, уровнях организации и функциональной асимметрии живых систем;
3.2.15 •
биологическом многообразии, его роли в сохранении устойчивости биосферы и принципах
систематики;
3.2.16 •
физиологических основах психологии, социального поведения, экологии и здоровья человека;
3.2.17 •
взаимодействии организма и среды, сообществах организмов, экосистемах, принципах охраны
природы и рационального природопользования;
3.2.18 •
месте человека в эволюции Земли, о ноосфере и парадигме единой культуры.
3.2.19 В результате освоения курса "Концепции современного естествознания" студент обязан уметь:
3.2.20 •
применять основные концепции современного естествознания для создания прогрессивных
технологических процессов;
3.3 Владеть:
3.3.1 •
обращения с инструментальной базой современного естествознания и методами обработки
результатов измерения применительно к специфике технологии отрасли;
Аннотация программы учебной дисциплины
«Теория вероятностей и математическая статистика»
1. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
1.1 Изучение курса «теория вероятностей и математическая статистика» обусловлено требованиями,
предъявляемыми к современному специалисту, в числе которых общие: способность к логическому способу
рассуждений и выводу соответствующих умозаключений, аналитическое мышление и т. п. и специальные:
владение математическими методами решения прикладных задач с последующим анализом полученных
результатов, способность к обобщению известных методов, использованию адекватных аналогий.
1.2 Следует особо отметить о необходимости овладения и активного использования в профессиональной
деятельности средств вычислительной техники.
2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП
Цикл
Б2.Б
(раздел)2.1 Требования к предварительной подготовке обучающегося:
ООП:
2.1.1 Курс «Теория вероятностей и математическая статистика» - общеобразовательная математическая дисциплина,
объектом изучения которой является большая область математики, связанная понятиями случайности событий,
измерением степени возможности появления этих событий, проведением экспериментальных исследований и
математической обработкой их результатов, формулировкой полученных результатов.
2.2 Дисциплины и практики, для которых освоение данной дисциплины (модуля) необходимо как
предшествующее:
2.2.1 1) Дискретная математика (операции над множествами, конечные и бесконечные множества, сравнение
бесконечных множеств по мощности, алгебра множеств);
2.2.2
2.2.3 2) Математический анализ (теория пределов, непрерывные и дифференцируемые функции, ряды,
преобразование Фурье).
3. КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
(МОДУЛЯ)
ОК-1: владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и
выбору путей ее достижения
ПК-3: способен выполнять необходимые для составления экономических разделов планов расчеты, обосновывать их
и представлять результаты работы в соответствии с принятыми в организации стандартами
ПК-4: способен осуществлять сбор, анализ и обработку данных, необходимых для решения поставленных
экономических задач
ПК-11: способен организовать деятельность малой группы, созданной для реализации конкретного экономического
проекта
В результате освоения дисциплины обучающийся должен
3.1 Знать:
3.1.1 овладеть основами теории вероятностей, усвоив понятия множества элементарных исходов, алгебры
случайных событий, вероятностной функции как числовой функции множеств, случайной величины, функции
распределения случайной величины и числовых характеристик случайной величины
3.2 Уметь:
3.2.1 В результате изучения учебной дисциплины «Теория вероятностей и математическая статистика» студент
обязан знать и уметь:
3.2.2 ознакомится с методами и результатами решения классической предельной проблемы теории вероятностей, а
также с применением этих результатов к решению задач статистической оценки значений числовых
характеристик случайных величин и векторов и статистической проверки гипотез, построению простейших
регрессионных моделей
3.2.3 1.
знать о сущности и условиях применимости теории вероятностей; понятия случайного события, их
типы и специфические свойства; определения частоты и вероятности случайных событий
3.2.4 2.
знать и уметь применять основные формулы, использующиеся при вычислении вероятностей
случайных явлений; аксиоматику теории вероятностей
3.2.5 3.
знать определения случайной величины, закона распределения случайной величины, дискретной и
непрерывной случайной величины; уметь применять на практике знания о случайных величинах, их
распределениях и числовых характеристиках
3.2.6 4.
знать определения и основные свойства случайных величин, наиболее употребляемых в социальноэкономических приложениях; уметь использовать законы распределения вероятностей с целью исследования
поведения сложных систем
3.2.7 5.
знать определения и свойства числовых характеристик дискретных и непрерывных случайных
величин; уметь вычислять основные числовые характеристики случайных величин и использовать их в
приложениях
3.2.8 6.
знать о нормальном законе распределения и его особой роли в приложениях; законе больших чисел и
центральной предельной теореме, их вероятностном смысле и границах применимости; уметь использовать
основные положения закона больших чисел и предельных теорем теории вероятностей на практике
3.2.9 7.
знать о предмете и основных задачах математической статистики,
3.2.10
определения генеральной совокупности и случайной выборки, их статистическом смысле и особенностях
распределения; уметь проводить практическую обработку экспериментальных данных, находить основные
выборочные характеристики
3.2.11 8.
знать о сущности и определение оценки параметров, точечной и интервальной оценках; основных способах
точечного статистического оценивания и построения доверительных интервалов; уметь находить точечные и
интервальные оценки неизвестных параметров в задачах практического содержания, прежде всего экономического
3.2.12 9.
знать определение понятия статистической гипотезы, об основных способах проверки статистических
гипотез, о качестве статистических критериев; уметь использовать основные теоретические положения
статистической проверки гипотез при решении прикладных задач
3.2.13 10.
знать о содержательном смысле, определение и свойства корреляции и регрессии, уметь применять методы
корреляционного и регрессионного анализа для решения задач, связанных с изучением зависимостей между
экономическими показателями.
3.3 Владеть:
3.3.1 приобрести навыки практического решения вероятностных задач, постановки задач проведения статистического
эксперимента, научится приёмам и методам статистической обработки экспериментальных данных и
формулированию обоснованных выводов по результатам этой обработки.