Пояснительная записка Оркестровый класс ставит своей целью формирование и развитие учащихся навыков и приёмов оркестровой игры. За годы обучения в ДШИ учащиеся должны научиться играть в оркестре, а так же понимать оркестровую музыку, ознакомиться с произведениями народного музыкального творчества, с лучшими образцами классической музыки, наиболее известными произведениями современных российских и зарубежных композиторов. Задачи оркестрового класса На занятиях в оркестровом классе учащиеся должны научиться: 1) Применять в оркестровой игре практические навыки игры на инструменте, приобретённые в специальных классах} 2)Слышать и понимать музыкальное произведение- его основную тему, подголоски, ,вариации и т. д., исполняемые как всем оркестром, так и отдельными оркестровыми группами; 3)Исполнять свою оркестровую партию, следуя замыслу и трактовке дирижёра; 4) Понимать дирижёрские жесты; 5 )Уметь читать с листа оркестровую партию и ориентироваться в ней. Занятия в оркестрах должны так же способствовать развитию гармонического слуха и музыкальной памяти. Большое значение имеет концертная практика, она развивает артистичность, творческое внимание, чувство ответственности, способствует популяризации русских народных инструментов. Коллективные формы музицирования помогают формировать художественную индивидуальность ученика. В творческом процессе развивается мышление, ассоциативные связи, воображение, формируется находчивость, сообразительность. Репертуарный план работы в классе оркестра предусматривает знакомство с произведениями, различными по жанру, стилю, педагогической направленности. Подбор интересного нотного материала, соответствующего степени подвинутости оркестра, является одним из важнейших факторов его успешной работы Учитывая наличие в оркестре учащихся разных классов и их различную подготовку, руководитель должен подбирать произведения, доступные по содержанию и техническим трудностям для каждого участника коллектива . Завышение репертуара ведёт к загрузке учащихся утомительной неинтересной работой. Планирование учебной работы и глубоко продуманный выбор учебного материала- важнейшие факторы, способствующие правильной организации учебного процесса. План должен выстраиваться дифференцированно, в зависимости от исполнительских, индивидуальных особенностей учащихся, в тесной связи с целями и задачами обучения на конкретном его этапе. В течение года необходимо выучить от четырёх до шести произведений. Желательно, чтобы одно из произведений было в крупной форме. Формирование оркестра народных инструментов Оркестр народных инструментов формируется из учащихся 3-6 классов, играющих на домрах, балалайках и баянах. В виде исключения к снятиям в оркестровом классе могут быть допущены наиболее способные учащиеся второго класса, успешно выполняющие свою программу в ; специальных классах и успевающие по теоретическим дисциплинам. Основой оркестра, как правило, является струнная группа- домры и балалайки. При малочисленности или отсутствии группы балалаек, руководитель оркестра, сохраняя фактуру исполняемого произведения, должен передать функции аккомпанемента, выполняемые балалайками, группе домр. В школе, где нет больших классов народных щипковых инструментов, может быть использован малый состав оркестра народных инструментов, куда входят 1-2 баяниста, ударные инструменты (треугольник, бубен, малый барабан, тарелка), малые домры, альты, группа балалаек, а также можно вводить в состав электромузыкальные инструменты- бас- гитару, синтезатор. В ряде школ для развития и расширения оркестрового класса практикуется обучение пианистов , баянистов и аккордеонистов на струнных народных инструментах в порядке ознакомления. Обучается группа учащихся на балалайках- секундах, альтах, на домреальт, то есть на инструментах ритмической группы. Это положение нужно поощрять и развивать. Учёт успеваемости Успеваемость учащихся в классе оркестра учитывается на: -отчётном концерте -контрольных уроках ( первое и второе полугодие) -конкурсах -прослушивании к ним На контрольном уроке учащиеся должны исполнить два произведения, различных по характеру. В конце каждого учебного полугодия учащимся выставляются оценки. Основным критерием оценки является степень приобретения необходимых навыков оркестровой игры на данном этапе, а также старательность учащегося. Каждое выступление оркестра, отчётный концерт школы, конкурсы и т.п. является одновременно зачётом как для всего оркестра, так и для каждого учащегося. Программы отчётных концертов составляются руководителем оркестра в зависимости от возможностей и подвинутости коллектива. ПРИМЕРНЫЙ РЕПЕРТУАРНЫЙ СПИСОК ДЛЯ ОРКЕСТРА НАРОДНЫХ ИНСТРУМЕНТОВ: Андреев В. Избранные произведения Гевиксман В. Инструментальные ансамбли Гнутов В. Репертуар самодеятельного оркестра русских народных инструментов, вып. 3 Дунаевский С. Песни для детских оркестров Зеленков А., Шаранин JI. Песни и танцы Илюхин А., Шишаков Ю. Русский народный оркестр Иванов Н. Пьесы начинающих для оркестров Комаров А. Лёгкие пьесы (для детского оркестра) «Напевы звонких струн» (концертные пьесы для струнных ансамблей и оркестра струнных народных инструментов) Поздняков А. Народные песни для оркестра русских народных инструментов Селицкий Н. Песни и пьесы для оркестра русских народных инструментов Начинающему оркестру русских народных инструментов, вып. 1 Смирнова И. Музыка для русских народных инструментов Чунин В. Современный русский оркестр Шалмаков И., Проблемы развития оркестров народных инструментов