Урок по английскому языку в 5 классе по теме «Семья»

Урок по английскому языку в 5 классе
по теме «Семья»
Автор урока
Разволяева Алина Валерьевна
Место работы, должность МОУ-СОШ №9 г.Аткарск, Саратовская обл .
Предмет
Английский язык
Класс
5 класс
Автор УМК
Биболетовой М.З., Денисенко О.А., Трубанева Н.Н. «Английский с удовольствием»
Тема урока
Семья
Тип урока
урок открытия новых знаний
Цели и задачи урока
- Формировать лексические навыки по теме «Семья».
- Формировать грамматически навыки: умение отвечать на вопросы в
Present Simple.
- Развивать навыки и умения во всех видах речевой деятельности.
- Развивать умения систематизировать новые знания.
Оборудование
Учебник, звуковое приложение (CD), карточки с заданиями, компьютер
Информационные источники Учебник, звуковое приложение (CD). М.М. Цыпкина Merry English
Формируемые компетенции:
Личностные: воспитывать культуру общения, , развивать языковую догадку; формировать коммуникативную компетентность в общении и
сотрудничестве со сверстниками
Метапредметные: умение работать в парах, в малых группах, строить логические рассуждения, уметь осознанно использовать речевые
средства в соответствии с задачей коммуникации.
Предметные: читать предложения с полным пониманием., применять новые знания в данной речевой ситуации; освоить навыки
поискового чтения. понимать на слух запрашиваемую информацию
Этап урока
Содержание этапа
1 этап
Организационная часть.
Основная часть урока
2 этап
Введение в тему
3 этап
Этап актуализации
изученного материала и
Teacher
Good morning dear children. I am glad to
see you. And I hope you are glad to see me
too.
What day is it today?
What is the date today?
What is the weather like today?
-We'll begin our lesson with a small poem.
Listen to it. Try to understand it and say
what we'll speak (p149 Ex27) about today.
- Was everything clear?
- Teacher: Well done. You are right.
Today we'll speak about family and family
relations.
-Today we `ll read, write, translate, fill in
the gaps. What mark are you going to get?
On your desks you can see small stars of
different colors.
After each task you should take a star of a
particular colour.
Red means- I am great
Blue- I did my best but I should learn more
Grey- I worked so so.
But what members of the family do you
know?
Teacher: But there are some other members
Деятельность обучающихся
Формируемые УУД
Развитие коммуникативных,
регулятивных УУД
-Today is….
-The weather is fine. The sun is shining
brightly .There are no clouds in the sky.
(Ребята учатся воспринимать и понимать
оригинальную английскую речь.)
-Yes, of course.
- The poem is about a family. I think today
we'll speak about a family .
(Дети слушают стих вторично и
пытаются перевести каждую строчку)
Развитие личностных,
коммуникативных, регулятивных и
познавательных УУД
-I will get a five / a four because….
- I will work hard at the lesson.
-I can read, write and translate.
-I like English.
- I don`t know English well.
-I always make mistakes.
- Father, mother, sister, brother.
читают названия членов семьи и
отрабатывают произношение
Развитие личностных,
коммуникативных, регулятивных и
познавательных УУД
тотального включения в
систему знаний и
повторения
of the family. Look at the blackboard.
T: Now you'll work in groups of two. I will
read the description and you should guess
the member of the family and write down
the answer in the cards.
Для проверки группы обмениваются
- Uncle`s or aunt`s daughter or son
работами.
-mother and father
-mother`s or father`s brother
-mother`s or father`s sister
(дети работают в группах по 4 человека)
-mother`s or father`s son
-mother`s or father`s daughter
- Now let's check.
Give your cards to the other groups. What
are the results?
- Now we'll work at groups of four.
T: Look at the blackboard again. You can
see a small poem, but some words are
missing. So, you should put in the missing
words. Use the box with the words
(см.слайд 2)
T: You can see the poem. Correct your
mistakes, if you have them. Don`t forget to
get a star.
T: I think you are tired. Let's relax a little
bit. (зарядка)
стихотворение сопровождается
движениями рук и ног.
работа в парах направлена на
развитие коммуникативных качеств
учащихся (воспитывает чувство
взаимопомощи, товарищества).
Развитие личностных( учащиеся
самостоятельно анализируют
данные, делают выводы,
отрабатывают навыки чтения.)
коммуникативных, регулятивных и
познавательных УУД
Pupil 1: читает весь стих
Pupil 2: читает стих, но уже пропущено 6
слов
Pupil 3: восстанавливает стих по
оставшимся словам
(см. Слайд 3)
4 этап
Актуализация знаний и
локализация
индивидуальных
затруднений.
5 этап
Включение в систему
знаний и повторения.
6 этап
Первичное закрепление
с проговариванием во
внешней речи
T: Now let's try to recite the whole poem.
Дети читают и переводят по цепочке
текст.
T: Now I propose you to read about Jess`s
family .But first let's look at new words.
(p146 Ex15)
фронтальная работа с классом для
запоминания новых лексических
единиц.
Развитие личностных,
коммуникативных, регулятивных и
познавательных УУД
Учащиеся отвечают на вопросы,
выражают собственное мнение и
поправляют ошибки одноклассников.
фронтальная работа по вопросам
позволяет построить самостоятельное
высказывание на английском языке;
Вопросно-ответная работа с записью
ответов в тетрадь.
1) What kind of family does Jess have?
2) Do they get on well with each other?
7 этап
3) What does Jess's mother do? What does her
father do?
Рефлексии
учебной 4) What are Jess's main characteristics?
деятельности на уроке.
5) Has she got any brothers or sisters?
6) What is her sister/brother like?
7) Have they got any family traditions?
8 этап
Домашнее задание
Pupil 4: пытается сам рассказать
Учитель предлагает пересказать текст
используя элемент игры «снежный ком»
Развитие личностных,
коммуникативных, регулятивных и
познавательных УУД
Pupil 1 : Jess has got a family.
Pupil 2 : Jess has got a family .They are a
close family.
Pupil 3 : Jess has got a family .They are a
close family. They get on well with each
other .
Развитие личностных,
коммуникативных, регулятивных и
познавательных УУД
Развитие личностных,
Pupil 4 : ……
коммуникативных, регулятивных и
познавательных УУД
учащиеся осуществляют анализ и оценку
достижения целей урока, и перспективу
последующей работы.
Развитие личностных,
коммуникативных, регулятивных и
познавательных УУД
-That brings us to the end. You worked
well during the lesson.
Count your stars.
Учитель предлагаю учащимся
самостоятельно сформулировать
будущее дом. задание
-Our lesson is over. Goodbye, boys and
girls!
Карточка с заданием для 1-ой группы
I ______to tell you about my ______,
About my _________, and sister Emily.
My father's ____________,
He works at a __________,
I think he is _______________,
I think he is _____________.
(want -forty-one - parents- worker- plant - handsome - family)
Карточка с заданием для 2-ой группы
My mother is a ____________
She works at__________,
I think she is __________,
I think she is ________.
My __________ Emily is only four,
I am a pupil in the _________ form.
My family isn't very _________,
I love my family very much.
(cool –large- school- pretty - teacher - fifth – sister)