Тема нашего проекта возникла случайно

История успеха наших учеников
Тема нашего проекта возникла случайно. Однажды мы задали ребятам домашнее
задание: написать сочинение «Математика в жизни моей семьи». Пятиклассники активно
взялись за работу, написали очень интересные сочинения. У одного мальчика мама
работает медсестрой и его сочинение называлось «Математика и здоровье. Есть ли связь
между этими словами?» Слушая выступление мальчика, возникла идея попробовать метод
проектов по теме «Математика и здоровье». Это первый наш проект.
Выбранную тему мы с ребятами посчитали актуальной, потому что в последнее
время здоровье детей сильно ухудшается и одной из причин являются вредные привычки
подростков. С помощью выбранного проекта мы не только говорили о здоровом образе
жизни, но и узнали много нового о десятичных дробях, а также познакомились с
различными информационными технологиями. Поскольку информационные и
телекоммуникационные технологии широко внедряются в жизнь людей, необходимо
знакомиться с ними с раннего возраста. Ведь информатика становится не только еще
одним предметом школьной программы, но и способом реализации собственной
траектории обучения, саморазвития ребенка. Именно такое обучение готовит к жизни в
новом информационном обществе, переход к которому активно продолжается и в нашей
стране.
Сначала мне казалось, что эта работа окажется для детей очень трудной. Ведь моей
помощи им будет недостаточно. Не было уверенности в том, что родители захотят
помогать своим детям. Но я ошибалась. После того, как дети ознакомили родителей с
буклетом, и, просмотрев презентацию, определили, в какой группе им будет интересно
работать, наши идеи стали воплощаться в жизнь.
Сколько всего нового и интересного мы узнали о десятичных дробях, о здоровом
образе жизни, находили и решали различные задачи (старинные задачи, задачи с
экологическим содержанием, задачи, связанные со здоровьем). Ребятам очень
понравилось искать информацию в Интернете. Сразу видно как наши ученики становятся
маленькими исследователями. Даже те, ребята, которые после звонка с урока сразу
убегали, стали задерживаться на переменах и приходить после уроков. Каждый хотел
внести личный вклад в начатое дело. Но здесь появилась проблема: информации
оказалось так много, что ребята растерялись. И пусть пока у них не все получается, они
переживают по поводу своих неудач. Но главное, что у них есть поддержка учителя и
родителей. Задача взрослых - научить выделять главное, анализировать информацию,
сравнивать из разных источников, выбирают самое интересное и существенное для
создания своего проекта.
Затем мы стали думать, в какой форме преподнести собранный материал. В этом
нам помогли программы Publisher и PowerPoint. Освоить эти программы нам оказалось
под силу. При создании буклета подбирали разные варианты расположения материала на
страничках. Учились обрабатывать на компьютере фотографии и рисунки. Ребята
составили интересные презентации. Появление каждого нового слайда с анимацией
приводило детей в восторг. Сейчас информационные технологии дают возможность
приносить детям радость, повод для общения, совместных действий, делают ребенка
активным и учат применять приобретенные на уроках знания на практике.
Самый ответственный момент – защита проекта. Мы подготовили открытый урок,
на который пригласили пятиклассников из параллельных классов, а также желающих
шестиклассников. Сколько волнений и переживаний испытали ребята. Творческий
потенциал каждого учащегося раскрыт, каждый ученик публично продемонстрировал
достигнутый результат, который был значим и интересен для детей. Дети выступали в
роли экологов, историков, валеологов. Кругозор детей расширился, мыслительная
деятельность активизировалась.
Реализация проекта - это уникальная возможность общения детей друг с другом, со
взрослыми. Здесь могут проявить себя абсолютно все. Даже самые застенчивые и
малоактивные дети вовлекаются в продуктивную деятельность, стремятся внести свою
посильную лепту в общее дело. Мы обязательно продолжим работу над проектами.
Пятиклассники любят задавать вопросы, высказываться, доказывать свою точку зрения,
спорить, делать «открытия»…В процессе работы создается атмосфера непринужденности,
отношения строятся на взаимном уважении и доверии.
Сотрудничать с детьми – значит: уважать их, нуждаться в них, быть им нужной.
Разве это не успех?