Урок информатики в 4 классе. Тема урока: «Час кода» Цель урока: пропедевтика базовых понятий программирования и получение первоначального практического опыта в данной сфере; развитие алгоритмического и объектного стиля мышления; формирование мотивации к получению образования в ИТсфере посредством организации практической деятельности. Основные образовательные результаты: предметные: освоение понятий «алгоритм», «программа», «объект» через призму практического опыта в ходе создания программных кодов; практические навыки реализации основных алгоритмов; умение формально выполнять алгоритмы, описанные с использованием конструкций ветвления (условные операторы) и повторения (циклы), вспомогательных алгоритмов; умение создавать программы для решения несложных алгоритмических задач в выбранной среде программирования; личностные: готовность и способность обучающихся к саморазвитию и личностному самоопределению, мотивация к целенаправленной познавательной деятельности с целью приобретения профессиональных навыков в ИТ-сфере. метапредметные: умение самостоятельно планировать пути достижения целей, соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль и коррекцию своей деятельности в процессе достижения результата. Методы урока: рассказ, объяснение, беседа, демонстрация, упражнения. Тип урока: комбинированный. Учебно-материальное оснащение урока: компьютеры, видео-лекция, онлайн-тренажеры. Ход урока І. Организационная часть (5 мин.) Здравствуйте, ребята! Садитесь. Все готовы? Итак, начнем наш урок. Проверка наличия учащихся. Вступительное слово учителя и показ мотивационного ролика ІІ. Совместный просмотр видео-лекции (10 минут) Описание и знакомство с интерфейсом онлайн тренажера «Лабиринт» ● шкала продвижения/успеха учащегося; ● окно визуального представления работы написанной программы; ● “Блоки” - объекты для выполнения упражнений (решения головоломок); ● область написания алгоритма/кода (сбора блоков). Написание программы в тренажере осуществляется с помощью функции перемещения и составления блоков-объектов в рабочую область и обратно. Выполнив задание, увидите исходный код своей программы на языке JavaScript, а также можете запустить выполнение программы в окне визуального представления с помощью кнопки “Запустить программу”. Описание и знакомство с интерфейсом «Коду» (KODU GAME LAB) Для работы в «Коду» необходимо скачать и установить среду на компьютер(-ы). Работа в «Коду» состоит из трех этапов: ограммы). Создание мира и добавление персонажей происходит при помощи инструментов, расположенных на панели в нижней части экрана. Написание программы поведения объектов в среде «Коду» осуществляется на основе условных операторов «когда» (условие типа «если») и «выполнить» (присвоение действия персонажа/объекта) с помощью функции добавления и составления блоков в рабочую область и обратно. Клавишей «Escape» (Esc) запускается выполнение программы и переход в режим игры. ІІІ. Обсуждение, проведение ситуативной и перспективной рефлексии (5 минут) IV. Самостоятельная работа учащихся с онлайн тренажером 20-50 минут Как только учащиеся выполнят все задания, и, тем самым, завершат свой “Час кода”, появится страница с сертификатом, который можно сохранить и распечатать. Учащиеся также получат ссылку на электронный значок участника акции, с помощью которого они могут поделиться своими достижениями в социальных сетях. V. Подведение итогов занятия. Сегодня на уроке вы все хорошо работали. Молодцы! Получили новые знания? Вы узнали больше о кодировании, теперь я хочу получить от вас информацию: было ли вам интересно, хорошо ли вы усвоили урок. Закодируйте свой ответ с помощью нуля и единицы, как это принято в информатике. Если да, то оставьте карточку с цифрой «1», если нет, то «0». VI. Домашнее задание. Подготовить сообщение по теме: «Языки программирования».