МКДОУ д/с №30 «Лесная сказка» Конспект непосредственно образовательной деятельности во второй младшей группе «Осинка» Тема: «Путешествие с Петушком» /приоритетные образовательные области «Познавательное развитие», «Речевое развитие»» Воспитатель высшей квалификационной категории: Макаева Надежда Васильевна Цель: уточнить представления детей об окружающем мире. Задачи: Образовательные: 1. Активизировать речь детей, побуждать отвечать на вопросы, поощрять попытки повторять за воспитателем стихотворные тексты. Упражнять в правильном произношении шипящих звуков (ч), (ш), продолжать учить произносить их в разном темпе. 2. Формировать элементарные представления о животных (характерные особенности, повадки, образ жизни). 3. Закреплять умение детей выделять признаки предметов (размер, цвет, форма). Развивающие: 1. Формировать умение создавать образы живых существ с помощью пластических выразительных средств. 2. Развивать координацию слова с движением, пальцевую моторику рук, двигательную активность. 3. Развивать слуховое внимание, интерес к театрализованной деятельности. 4. Совершенствовать конструктивные умения и навыки, соблюдая заданный принцип конструкции. Воспитательные: 1. Воспитывать у детей дружелюбие, желание проявлять заботу, оказывать помощь, попавшим в беду. 2. Формировать художественно – эстетические чувства малышей, посредством художественного слова, художественного творчества, предметной среды. 3. Создать положительный эмоциональный настрой детей, формировать предпосылки к участию в совместной деятельности со взрослыми и сверстниками. Развивающая среда: Картинки животных и их детенышей, разноцветные полоски разной длины, игрушка би-ба-бо зайчик, загадки, блоки Дъеныша, перышки. Методы и приемы: Наглядные: рассматривание. Словесные: вопросы к детям, ответы на вопросы, чтение стихотворных строк. Практические: конструирование домика для зайчика. Игровые: создание игровой ситуации. Ход непосредственно образовательной деятельности: Ритуал приветствия: «Утром встали малыши, В детский садик все пришли. Вам мы рады, детвора, Гости здесь у нас с утра. Поздоровайтесь, друзья! Давайте пожелаем гостям доброго утра. Пусть это пожелание будет теплым и радостным. Спрашиваю у детей: - Ребята, хотите отправиться в путешествие?(предлагаю поехать на поезде) Обращаюсь к детям: - Прежде, чем поехать, мы с вами должны проверить всё ли у нас в порядке? - Проверим колёса: тук - тук, тук – тук (дети стучат себя по коленкам). - Почистим стёкла: чик - чик – чик (дети выполняют движение кистями рук). - Закрываем двери: ш - ш – ш (дети соединяют параллельно локти). - Даём гудок: у-у-у. - Поехали: чух-чух-чух (с разным темпом во время движения) - Вот мы и приехали: ш – ш – ш. Ребята, посмотрите! За морями, за лесами, За высокими горами Стоит в поле теремок, А живет в нем Петушок. Выходи к нам, Петушок, Покажи свой гребешок. Ребенок - Петушок (выглядывает из окошка) произносит: «Гребешок я покажу, Выходить я погожу!» Спрашиваю: «Что случилось, нам ответь-ка?» Петушок: «Все она, лиса - злодейка! Посыпала зернышки, Выщипала перышки. Без хвоста все курицы Засмеют на улице». - Успокойся Петя - Петушок, не грусти! Ребята, а давайте поможем Петушку, отыщем его красивые перышки. - И ты, Пушок, присоединяйся к нам! Итак, в путь! Обращаюсь к детям: Впереди нас ждёт 3 дороги. По самой короткой пойдём – попадём прямо к лягушкам в болото. К лягушкам в болото Кому попасть охота? По длинной пойдём – угодим сразу к бабе Яге. Здесь в конце дорожки Живёт в ступе бабка Ёжка. По 3-й пойдём – пёрышки найдём. Какую дорожку выбираем? (третью) Посмотрите, на этой дорожке встречаются препятствия. Если мы с ними справимся, то получим пёрышки в награду для Петушка. Ну что? Не боитесь трудностей? Справимся? Тогда вперёд! А вот и первое препятствие – видите коробку, она откроется, если вы отгадаете загадки. 1 Зверька узнаем мы с тобой По двум таким приметам Он в шубке беленькой зимой, А в шкурке серой летом . (Дети отгадывают, выкладываю иллюстрацию зайца на доску). 2.Хитрая плутовка, рыжая головка, Хвост пушистый - краса, А зовут её … 3. Ходит летом косолапо, А зимой сосёт он лапу. (коробка открывается, достаю пёрышко для Петушка). Поощряю: - Молодцы, ребята, отгадали все загадки. И вот вам первое перышко для Петушка. Наше путешествие продолжается. Посмотрите, (обращаю внимание на доску) вот какие мамы собрались у нас! Назовите их деток! (Ответы детей) Правильно! Вот только эти детки потерялись и вам нужно найти их. (Предлагаю детям пройти к столу, выбрать карточку детёныша и отнести к маме. Проверяю выполнение задания, побуждаю детей проговаривать существительные, обозначающие детенышей). Обращаюсь к детям: «Мамы вам очень благодарны за помощь и за это вы получаете перышко для Петушка. - Ой, ребята, слышите, кто-то плачет. Да здесь маленький зайчонок! (игрушка би-бабо ). - Кто тебя обидел, маленький? (беру игрушку, обыгрываю, как будто зайчик шепчет мне что-то на ухо). Ой, ребята, я что-то не пойму кто же обидел зайку? Обобщаю ответы детей. - Давайте пожалеем малыша и поиграем с ним в его любимую игру. Вместе с детьми произносим слова текста: - Зайка серенький сидит И ушами шевелит - вот так, вот так, и ушами шевелит. (Дети присаживаются, шевелят руками, приставленными к голове). Зайке холодно сидеть Надо лапочки погреть - вот так, вот так, надо лапочки погреть. (Хлопают в ладоши). Зайке холодно стоять Надо зайке поскакать - вот так, вот так, надо зайке поскакать (Прыжки на двух ногах). Зайку кто-то испугал Зайка прыг, и ускакал (Прыжки с продвижением вперед). - Смотрите, Зайка улыбается, мы подняли ему настроение и за это вы получаете перышко для нашего Петушка. -Ребята, а Лиса ведь снова может обидеть зайчика, ему негде спрятаться, у него нет домика. Давайте построим ему домик и его друзьям-зайчатам. (Предлагаю детям пройти за столы для постройки домиков для зайчат). Самостоятельная работа детей. По окончании Зайчик хвалит детей: - Какие красивые дома получились у вас. В таких крепких домах никакой зверь не будет страшен мне и моим зайчатам. Спасибо! Обращаюсь к Петушку: «Ребята выполнили все задания, отыскали для тебя все пёрышки. Вот они, забирай!» Петушок: - Спасибо, ребята, теперь мне не стыдно будет курам показаться. А это вамугощение - мой любимый горошек (угощает конфетами). Подвожу итог: - Ребята, понравилось вам наше путешествие? Вы такие молодцы, столько добрых дел совершили, а все потому, что мы дружны. Ведь не зря говорится, что дружба совершает настоящие чудеса. Нам пора отправлять домой в наш любимый детский сад. Попрощайтесь с гостями. Занимайте места в вагончиках. Петушок, мы приглашаем тебя в гости к ребятам. - Закрываем двери: ш-ш-ш - Даём гудок: у-у-у. - Поехали: чух-чух-чух . /Выезжаем из музыкального зала/