Занятия по выбору « В мире слов

Календарное планирование факультативного занятия по русскому языку
4 класс
Пояснительная записка
Развитие пытливости, любознательности каждого ученика, воспитание любви к
знаниям, интереса к познавательной деятельности является важной и необходимой
задачей, стоящей перед учителем. Строгие рамки урока и программы по русскому языку
не всегда позволяют ответить на многие вопросы, интересующие детей. В этом случае на
помощь приходят занятия по выбору .
Главные цели занятий по выбору «В мире слов» - углубление и расширение знаний
учащихся о русском языке; пробуждение и поддержание интереса к изучению русского
языка, развитие у школьников интереса к русскому языку и воспитание потребности
изучать его.
Исходя из основных целей занятий «В мире слов», можно выделить задачи, которые
решаются учителем в процессе такой деятельности:
1) воспитание коммуникативной культуры школьников;
2) расширение и углубление запаса знаний учеников и формирование лингвистической
компетенции;
3) выявление и поддержка лингвистически одаренных учащихся;
4) поддержка и воспитание веры в свои силы у учеников, слабоуспевающих по русскому
языку;
5) развитие и совершенствование любознательности, инициативности, настойчивости,
самостоятельности в приобретении знаний и умение работать с дополнительной
литературой и интернетом;
6) создание портфолио
Методы, которые используются на занятиях « В мире слов», отличаются от основных
методов обучения не столько содержанием, сколько формой. Так, широко используется в
работе и слово учителя, и беседа, и самостоятельная работа ученика. Однако все эти
методы используются в непринужденной обстановке, что создает атмосферу большой
заинтересованности в работе. При проведении занятий по курсу можно использоваться
как словесные методы, так и частично- поисковые, коллективные, индивидуальные и
групповые, игровые методы.
Формы организации работы на занятиях могут быть разнообразные - беседы,
конкурсы, викторины, игры, КВН и другие.
Особое внимание на занятиях по выбору « В мире слов » отводится - на
изучение правил в стихотворной форме, самостоятельной работе с дополнительной
литературой , работе со словарями, подготовке детей к республиканскому
дистанционному конкурсу «Русский медвежонок» , олимпиаде.
В конце года планируется провести итоговое занятие и сделать выставку творческих
работ учащихся .
Главным подходом к организации занятий является личностно-деятельностный подход,
когда в центре внимания находится ученик с его интересами, потребностями,
способностями.
Содержание программы занятий по выбору « В мире слов»
Количество часов – ( 1 раз в неделю) 34ч
1 раздел «Звуки и буквы – чудо из чудес» -8 ч
 Буквы всякие важны, буквы всякие нужны – 2 ч
 «Колдовство» букв. Учимся разгадывать и составлять метаграммы, анаграммы,
кроссворды, ребусы.-2 ч.
 Два родных брата — мягкий знак и твёрдый знак. Алфавит. -1 ч
 Хитрый звук играет в прятки. Игра «Буква заблудилась» – 2 ч.
 Контрольные вопросы. Практическое занятие - фонетический разбор слов.-1ч
2 раздел « Чудесные превращения слов»- 8 ч.
 Все растёт из корня. Слова однокоренные. Рисуем дерево из однокоренных слов. –
2ч
 Словообразование как источник пополнения словаря. Как живут и работают
приставки. – 2ч
 Суффиксы ласкательные, уважительные, пренебрежительные. Лексические
средства выразительности речи: сравнение, олицетворение - 2 ч
 Контрольные вопросы . Практическое занятие - разбор слов по составу -2ч .
3 раздел «О словах разнообразных, одинаковых и разных» - 14 ч
 Слова -близнецы (омонимы), слова-друзья (синонимы), слова-противники
(антонимы), слова многозначные, слова с прямым и слова с переносным
значением. Подбор синонимов к многозначным словам. Разгадывание и
составление кроссвордов. -2 ч.
 В стране крылатых слов, фразеологизмов. -2ч
 Заимствованные слова. Слова-пришельцы. Все народы меняются словами и
занимают их друг у друга (В. Г. Белинский). -2ч
 Общеупотребительная лексика и лексика ограниченного употребления:
просторечные слова, диалектизмы, слова-паразиты -2 ч
 Словари — кладовые слов, наши помощники. – 2 ч
 Почему «умирают» слова. В музее истории слов. -1ч
 . Ударение – «пульс» в слове – 1ч
 Роль самостоятельных и служебных частей речи .Контрольные вопросы. –
2ч
4 раздел «Культура речевого общения и поведения» -4ч
 Роль человеческого общения в жизни человека. Слушание, говорение, чтение,
письмо — виды речевого общения людей. – 1 ч
 Особенности устной речи. Языковые и неязыковые средства, специфические для
устной речи: интонация, громкость, темп, тон, жесты, мимика, логическое
ударение, возможность повторения слов, предложений. - 1ч
 Речевой этикет. Основные правила и приёмы эффективного коммуникативного
поведения в различных ситуациях общения: как надо? как принято? как лучше?- 1ч
 Влияние речи на поступки людей. Утренник «Язык родной — друг мой»-1ч
Ожидаемые результаты:
– повышение интереса к изучению русского языка;
– повышение качества произносительных, акцентологических, орфографических умений и
навыков;
– расширение собственного словарного запаса учащихся;
– закрепление умения учиться — добывать необходимую информацию, пользуясь
различными словарями;
– повышение культуры речевого общения и поведения.
Список рекомендуемой литературы
1. Иванова, В. А. Занимательно о русском языке : пособие для учителя / В. А. Иванова, З.
А. Потиха, Д. Э. Розенталь. — Л. : Просвещение, Ленингр. отд-ние, 1990. — 255с.: ил.
2. Шанский, Н. М. В мире слов : Книга для учителя / Н. М. Шанский. — 3-е изд., испр. и
доп. — М. : Просвещение, 1985. — 255 с.
3. Волина, В. В. Весёлая грамматика. Русский язык: Фонетика и графика / авт.-сост. В. В.
Волина. — М. : Дрофа, 2001. — 80 с.: ил.
Занятия по выбору « В мире слов»
Цели:
 углубление и расширение знаний учащихся о русском языке ;
 пробуждение и поддержание интереса к изучению русского языка.
Задачи:
 воспитание коммуникативной культуры школьников;
 расширение и углубление запаса знаний учеников и формирование
лингвистической компетенции;
 выявление и поддержка одаренных учащихся;
 поддержка и воспитание веры в свои силы у учеников,
слабоуспевающих по русскому языку;
 развитие любознательности, инициативности, трудолюбия,
самостоятельности в приобретении знаний.
 Создание портфолио по курсу.
1 раздел





2 раздел
Программа занятий по выбору « В мире слов»
Всего часов – ( 1 раз в неделю) 34ч
«Звуки и буквы – чудо из чудес» -8 ч
Буквы всякие важны, буквы всякие нужны – 2 ч
«Колдовство» букв. Учимся разгадывать и составлять метаграммы, анаграммы,
кроссворды, ребусы.-2 ч.
Два родных брата — мягкий знак и твёрдый знак. Алфавит. -1 ч
Хитрый звук играет в прятки. Игра «Буква заблудилась» – 2 ч.
Контрольные вопросы. Практическое занятие - фонетический разбор слов.
« Чудесные превращения слов»- 8 ч.
 Все растёт из корня. Слова однокоренные. Рисуем дерево из однокоренных слов. –
2ч
 Словообразование как источник пополнения словаря. Как живут и работают
приставки. – 2ч
 Суффиксы ласкательные, уважительные, пренебрежительные. Лексические
средства выразительности речи: сравнение, олицетворение - 2 ч
 Контрольные вопросы . Практическое занятие - разбор слов по составу -2ч.
3 раздел «О словах разнообразных, одинаковых и разных» - 14 ч
 Слова -близнецы (омонимы), слова-друзья (синонимы), слова-противники
(антонимы), слова многозначные, слова с прямым и слова с переносным
значением. Подбор синонимов к многозначным словам. Разгадывание и
составление кроссвордов. -2 ч.
 В стране крылатых слов, фразеологизмов. -2ч
 Заимствованные слова. Слова-пришельцы. Все народы меняются словами и
занимают их друг у друга (В. Г. Белинский). -2ч
 Общеупотребительная лексика и лексика ограниченного употребления:
просторечные слова, диалектизмы, слова-паразиты -2 ч
 Словари — кладовые слов, наши помощники. – 2 ч
 Почему «умирают» слова. В музее истории слов. -1ч
 . Ударение – «пульс» в слове – 1ч
 Роль самостоятельных и служебных частей речи .Контрольные вопросы. –
2ч
4 раздел «Культура речевого общения и поведения» - 4ч
 Роль человеческого общения в жизни человека. Слушание, говорение, чтение,
письмо — виды речевого общения людей. – 1 ч
 Особенности устной речи. Языковые и неязыковые средства, специфические для
устной речи: интонация, громкость, темп, тон, жесты, мимика, логическое
ударение, возможность повторения слов, предложений. - 1ч
 Речевой этикет. Основные правила и приёмы эффективного коммуникативного
поведения в различных ситуациях общения: как надо? как принято? как лучше?- 1ч
 Влияние речи на поступки людей. Утренник «Язык родной — друг мой»-1ч
Календарно – тематический план занятий по выбору
« В мире слов»
( 1 раз в неделю – 34 ч. )
№
п/п
1-2
3-4
5
6
7-8
Тема занятий
Кол.
Дата
Формы работы
часов
1 раздел «Звуки и буквы – чудо из чудес» -8 ч
Буквы всякие важны, буквы всякие
2
Поисковая работа
нужны
«Колдовство» букв. Учимся
2
Вопросы для
разгадывать и составлять
любознательных
метаграммы, анаграммы,
Стихотворные
кроссворды, ребусы.
метаграммы
Два родных брата — мягкий знак и
1
Д/игра
твёрдый знак. Алфавит.
«Полиглот»
Хитрый звук играет в прятки.
1
Д/игра
Игра «Буква заблудилась» – 2 ч
«Это интересно знать»
Контрольные вопросы.
2
Практическая работа в
Практическое занятие группах
фонетический разбор слов.
1 -2
3-4
5-6
7-8
1 -2
3-4
5-6
7-8
9-10
11
12
13-14
1
2
2 раздел « Чудесные превращения слов»- 8 ч.
Все растёт из корня. Слова
2
Творческая работа
однокоренные. Рисуем дерево из
составление дерева
однокоренных слов
родственных слов
Словообразование как источник
2
Сказка о приставке и
пополнения словаря. Как живут и
предлоге
работают приставки. – 2ч
Суффиксы ласкательные,
2
д/игра
уважительные,
Стихотворные шарады
пренебрежительные. Лексические
средства выразительности речи:
сравнение, олицетворение Контрольные вопросы .
2
Практическая работа со
Практическое занятие - разбор
словообразовательными
слов по составу
словарями. Разбор слов
по составу
3 раздел «О словах разнообразных, одинаковых и разных» - 14 ч
Слова -близнецы (омонимы),
2
Почемучка
слова-друзья (синонимы), словаЭто интересно узнать
противники (антонимы), слова
многозначные, слова с прямым и
слова с переносным значением.
Подбор синонимов к
многозначным словам.
Разгадывание и составление
кроссвордов.
В стране крылатых слов,
2
Вопросы для
фразеологизмов.
любознательных
Заимствованные слова. Слова2
Вопросы для
пришельцы. Все народы меняются
любознательных
словами и занимают их друг у
друга (В. Г. Белинский).
Общеупотребительная лексика и
2
Подумай и ответь
лексика ограниченного
употребления: просторечные слова,
диалектизмы, слова-паразиты
Словари — кладовые слов, наши
2-1
Практическая работа
помощники.
Не ошибись
Почему «умирают» слова. В музее
1
Это интересно.
истории слов.
Ударение – «пульс» в слове.
1
Работа в группах
Роль самостоятельных и
2-1
Практическая работа
служебных частей речи
в группах
Контрольные вопросы.
4 раздел «Культура речевого общения и поведения» -4ч
Роль человеческого общения в
1
Работа в парах и
жизни человека. Слушание,
группах
говорение, чтение, письмо — виды
речевого общения людей.
Особенности устной речи.
1
. Научное открытие.
Языковые и неязыковые средства,
специфические для устной речи:
3
4
интонация, громкость, темп, тон,
жесты, мимика, логическое
ударение, возможность повторения
слов, предложений.
Речевой этикет. Основные правила
и приёмы эффективного
коммуникативного поведения в
различных ситуациях общения: как
надо? как принято? как лучше?Влияние речи на поступки людей.
1
Игра «Кто знает больше
слов»
1
Утренник «Язык
родной — друг мой»-1ч
Составитель
Бекешева Н. С.