Тема: Мой дом, мой город (вторая младшая группа)

Ирина Гаврючкова, воспитатель НДОУ
«Детский сад № 57 ОАО «РЖД»
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
Тема: Мой дом, мой город (вторая младшая группа)
Тема недели: Мой дом.
Цель: формирование чувства сопричастности к родному дому.
Задачи:
1. Расширять представления детей о доме, предметах домашнего обихода.
2. Уточнять название и назначение предметов посуды.
3. Формировать навыки безопасного поведения в помещении (осторожно спускаться и подниматься по лестнице держась за перила; открывать и закрывать двери,
держась за дверную ручку).
4. Расширять и активизировать словарный запас детей по теме.
5. Развивать творческие и конструктивные способности детей.
6. Формировать внимательное и заботливое отношение к окружающим; бережное отношение к своему дому.
Стихотворение недели:
Вот какой красивый дом,
в этом доме мы живём.
1, 2, 3, 4 – в новой мы живём квартире (к концу недели дети могут его рассказать наизусть)
Понедельник
Режим
Совместная деятельность взрослого и детей
Самостоятельная деятельность детей
Групповая, подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная
деятельность в
режимных
моментах
Утро
Рассматривание репродукций,
Ситуативные разговоры «Мой дом»
Утренняя
Рассматривание открыток с видами города,
иллюстраций, картинок с изображением
гимнастика
села (виды домов)
домов в городе (деревне). Сравнение.
«Платочки»
Настольно-печатные игры « Чей домик?».
Свободное рисование
ООД
Дом - жилое помещение, дом и здание
Познание. Формирование целостной
картины мира. «Дом, в котором мы
детского сада, структурные части,
живем» Цель: расширить представление
внешний вид, назначение, некоторые
детей об окружающем мире. Знать, дом , используемые материалы (камень,
где ты живешь, своих соседей, взрослых
дерево, стекло), строительство домов
и детей. Закрепить понятие «дом, двор,
людьми;
улица, соседи». Воспитывать любовь к
своему дому, улице, городу.
Прогулка
Наблюдение: «Жилые дома», цель:
Дидактическая игра: «Если бы я
Труд в природе.
Свободная деятельность Игры с мячом.
сформировать представление о
потерялся…» Цель: Развивать связную
Убрать сухие
Строим дом из песка.
разнообразности домов.
речь, воображение.
листья в цветнике.
Подвижная игра. «Быстро в домик».
Цель: развивать двигательную
Вторая
половина
дня
Режим
Утро
ООД
Прогулка
Вторая
половина
дня
Режим
Утро
активность детей
Д.и. «Мой дом» Цель: познакомить с
частями дома.
Чтение стихов про дом
Индивидуальная работа по развитию
речи. Упражнять Сашу в умении связно
отвечать на вопросы воспитателя о
своем доме, улице. Цель: развивать
связную речь.
Вторник
Совместная деятельность взрослого и детей
Групповая, подгрупповая
Индивидуальная
Беседа о родном городе на тему «Дети –
тоже жители этого города». Цель:
Рассказать о праве каждого ребёнка на
жильё, свой дом.
Дидактическая игра «Домик» на
выкладывание из геометрических фигур.
Пальчиковая гимнастика: «Я хочу
построить дом» Произносит текст и
показывает соответствующие движения:
Лепка домика из пластилиновых
жгутиков.
Наблюдение: «За состоянием погоды».
Подвижная игра. Быстро в домик»
(солнышко и дождик).
Цель: развивать двигательную активность
детей.
Дидактическая игра: «Предметы,
которые есть дома».
Чтение сказки «Заюшкина избушка»
Р.И. «Выбери картинки и расскажи,
что есть у тебя дома».
Самостоятельная деятельность детей
Образовательная
деятельность в
режимных моментах
Утренняя гимнастика
Д. и. «Кошкин дом»
Цель: активизировать словарь по теме,
развить понимание предлогов в,, на,
из, под.
Разговор об окружающем мире: что
видел ребенок по дороге; природные,
погодные изменения. Цель: развивать
связную речь детей,
наблюдательность.
Индивидуальная работа по
рисованию: Закрашивать осенний
дом, не заходя за контур.
Д.и. «Кто здесь живет»
Д.и. «Разрезные картинки» по теме.
Среда
Совместная деятельность взрослого и детей
Групповая, подгрупповая
Индивидуальная
Дидактическая игра «Кто, где живёт?»:
предлагает встать в круг и, передавая мяч
друг другу, описать дом, в котором живет
Гимнастика после
дневного сна
Индивидуальная работа по
аппликации «Мой дом». Цель:
создание предметных аппликативных
Труд. д-ть. Наведение
порядка на веранде.
«Расставь игрушки»,
«Собери мусор»
Конструирование
из
деталей
деревянного
конструктора.
Игра
«Строим дом».
Цель:
развивать
конструктивные
способности детей.
Настольно-печатные игры.
Свободная деятельность.
С выносным материалом лопатки,
ведерки, формочки.
Гимнастика после
дневного сна
Самостоятельная деятельность детей
Образовательная
деятельность в
режимных моментах
Утренняя гимнастика
Цель: Приобщать детей к
здоровому образу жизни,
Настольно-печатные игры по выбору
детей.
Свободное рисование (раскраски –
ООД
Прогулка
Вторая
половина
дня
«моя» семья. Стоят в кругу. Передают мяч
друг другу. Рассказывают о своём доме
(высота, этаж, что находится рядом с
домом)
ФЭМП «В гости к бабушке»
Задачи: закреплять умение находить
много предметов и один предмет;
упражнять в сравнении предметов по
длине и по ширине;
закрепить умение различать и называть
геометрические фигуры: круг, квадрат,
треугольник;
учить пользоваться словами: шире, уже,
широкий, узкий, длинный, короткий;
Физическая культура. Цель: Развивать
ориентировку в пространстве при ходьбе в
разных направлениях; учить ходьбе по
уменьшенной площади опоры, сохранять
равновесие
«Найди свой домик»
Цель: Учить сочетать ходьбу с другими
видами движений.
«По коридорчику»
Цель: Развивать согласованность
движений рук и ног, приучать ходить и
бегать свободно, небольшими группами.
Наблюдение за работой дворника.
Подвижные игры: «Найди свой домик».
Цель: двигаться по направлению звука;
приучать действовать по сигналу, не
наталкиваясь друг на друга.
Театрализованная игра по сказке:
«Теремок». Развивать у детей интерес к
театрализованным играм, помочь создать
игровую обстановку.
Закрепить ранее полученные знания о
прочитанном произведении.
картинок из 2-3 элементов.
укреплять физическое
здоровье детей.
разные дома)
Игры с мелким строительным
материалом «Мебель для куклы –
стол, стул, кровать, диван».
Индивидуальная работа: игровое
упражнение на развитие речи, памяти,
мышления и восприятия «Слова
(посуда)»
Индивидуальная работа: упражнение
в прокатывании мяча в ворота.
Индивидуальная работа по
аппликации.
Цель: Учить аккуратно наклеивать
фигуры, развивать мелкую моторику,
интерес к аппликации.
Игра – проводим уборку
Свободная деятельность под
контролем педагога.
Подвижные игры.
Гимнастика после
дневного сна.
Сюжетно-ролевая игра «Семья» Цель:
Развивать у детей интерес к сюжетноролевым играм, помочь создать
игровую обстановку. Воспитывать
дружеские взаимоотношения в игре.
Фотоальбом «Мой дом»рассматривание.
Четверг
Режим
Групповая, подгрупповая
Совместная деятельность взрослого и детей
Индивидуальная
Утро
Коллективное рассказывание р. н. сказки
«Теремок»
Дидактическая игра: «1,2,3, ищи» Цель:
Способствовать освоению приемов
сравнения и оценки величины предмета.
ООД
Прогулка
Развитие речи «Описание предметов
посуды» - развивать умение составлять
совместно со взрослым короткий рассказ;развивать умение правильно называть
отдельные предметы посуды, формировать
представление об их функции;
-закреплять правильное произношение
О.С. Ушакова «Занятия по развитию речи
для детей 3-5 лет». Стр. 76 занятие 26
Наблюдение за улиткой
Вторая
половина
дня
Рассматривание иллюстраций с
изображением улиток. Д/и « Найди зверей,
которые свой домик носят с собой»
Разгадывание загадок о посуде.
Режим
Групповая, подгрупповая
Утро
Беседа об окружающем мире: что
видел ребенок по дороге; природные,
погодные изменения. Цель: развивать
связную речь детей,
наблюдательность.
Игровое упражнение « Помой
посуду», « Покорми куклу»
Упражнения на развитие ЗКР - звук
(о).
Дидактические игры: «Напоим куклу
чаем».
Индивидуальная работа: рисование
травки цветными мелками на асфальте
ЗКР: развивать умение согласовывать
существительное и прилагательное в
роде и числе; отработать правильное
произношение звуков [а], [у], четкую
артикуляцию звуков; активизировать
использование в речи предлогов за,
под, перед.
Пятница
Совместная деятельность взрослого
Индивидуальная
Беседа, д.и. «Можно-нельзя» (поведение
дома). Дать основы безопасного
поведения дома. П/и «Найди домик»
Цель: Закреплять знания детей о форме
Работа по формированию
грамматического строя речи:
Д. и. «Строитель» Цель:
активизировать словарь по теме.
Самостоятельная деятельность детей
Образовательная
деятельность в
режимных моментах
Утренняя гимнастика
Труд в природе. Полив
травки. Цель:
воспитывать желание
трудиться.
Гимнастика
после
дневного сна
Альбом «Посуда»
Свободное рисование. Раскраски по
теме посуда
Свободная деятельность
Конструирование из песка.
Малоподвижная игра «Угадай, чей
голосок?»,
«Где спрятался мышонок?»
Настольно-печатные игры.
Домино, лото по теме: посуда, мебель.
Самостоятельная деятельность детей
Образовательная
деятельность в
режимных моментах
Утренняя гимнастика
Работа в книжном уголке: книги со
сказками «Теремок», «Рукавичка»,
«Рассматривание альбомов,
иллюстраций на тему: «А у нас во
ООД
Прогулка
Вторая
половина
дня
(круг, квадрат, треугольник).
Рисование «Украсим рукавичку домик». Формировать у детей умение
рисовать по мотивам сказки «Рукавичка»,
создавать сказочный образ. Развивать
воображение, творчество. Развивать
умение украшать предмет. Закреплять
умения использовать в процессе
рисования краски разных цветов; чисто
промывать кисть и осушать ее о
салфеточку, прежде чем взять другую
краску. Комарова Т. С. «Занятия по
изобразительной деятельности во второй
младшей группе детского сада», стр.56,
занятие 42
Подвижные игры по выбору детей
дворе»
Индивидуальная работа: подлезание,
перелезание, развитие мышц рук и
плечевого пояса.
Рассматривание
и
обсуждение
иллюстраций к сказке «Как коза
избушку построила» обр. Булатовой.
Труд в природе. Уборка
опавших листьев. На
веранде и скамеечках.
Гимнастика после
дневного сна
Свободная деятельность.
Конструирование из песка.
Сюжетно-ролевая игра
Д. и. «Построим красивый дом»
«Строительство» («Строим домик для
Цель: Учить детей сооружать
куклы Маши»)
постройки по собственному замыслу,
Цель: продолжать учить строить
формировать умение обыгрывать
постройки, прикладывать предметы друг к
постройки, объединять их по сюжету.
другу, обыграть постройку.
Чтение р.н. сказки «Как коза избушку
построила» обр. Булатовой.
Взаимодействие с семьёй: Консультация «Путешествие по квартире - как играть с ребенком младшего возраста»
Консультация «Подбор игрушек и игры детей дома»
Фотовыставка « Дом, в котором я живу»
Выставка поделок « Какие разные дома»
Приложение:
Пальчиковая гимнастика
Чтоб вокруг забор стоял,
Я хочу построить дом,
Пёс ворота охранял,
Чтоб окошко было в нём,
Солнце было,
Чтоб у дома дверь была,
Дождик шёл,
Рядом, чтоб сосна росла,
И тюльпан в саду расцвёл.
Дом - жилое помещение, дом и здание детского сада, структурные части, внешний вид, назначение, некоторые используемые материалы (камень, дерево, стекло),
строительство домов людьми;