МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕ- ДЕРАЦИИ ВЛАДИВОСТОКСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ВЛАДИВОСТОКСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ЭКОНОМИКИ И СЕРВИСА
ИНСТИТУТ МЕЖДУНАРОДНОГО БИЗНЕСА И ЭКОНОМИКИ
КАФЕДРА МИРОВОЙ ЭКОНОМИКИ И ЭКОНОМИЧЕСКОЙ
ТЕОРИИ
ЭТНОЛОГИЯ СТРАН СВА
Рабочая программа учебной дисциплины
ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА
031900 Международные отношения
Владивосток
Издательство ВГУЭС
2012
1
ББК 66.4
Рабочая программа учебной дисциплины «Этнология стран СевероВосточной Азии» составлена в соответствии с требованиями ООП: 031900.62
Международные отношения (бакалавриат) на базе ФГОС ВПО.
Составитель: Гарусова Л.Н., доктор ист. наук, профессор кафедры МЭТ
Утверждена на заседании кафедры МЭТ от 17.03.2011 г., протокол № 9,
редакция 2012 г.
Рекомендована к изданию учебно-методической комиссией Института международного бизнеса и экономики ВГУЭС.
© Издательство ВГУЭС 2012
2
ВВЕДЕНИЕ
В соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования учебная дисциплина «Этнология стран СВА» входит в перечень дисциплин вариативной части профессионального цикла учебного плана по направлению подготовки 031900.62
Международные отношения (бакалавриат).
Этнические процессы в современном мире в целом, и в Северо-Восточной
Азии в частности, оказывают непосредственное влияние на все сферы жизни
мирового сообщества, в том числе на мировую экономику, мировую политику и гуманитарные процессы, жизнедеятельность отдельных государств и
наднациональных институтов. Международная миграция, мировой и региональные рынки труда, межэтнические и межконфессиональные конфликты,
межкультурные коммуникации - все это напрямую связано с феноменами этноса, этничности, этнической психологии и этнических процессов. При разработке дисциплины учитывалась сложившаяся практика преподавания аналогичных курсов в ведущих российских и мировых университетах.
1 ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ
1.1 Цели освоения учебной дисциплины
Целью освоения дисциплины «Этнология стран СВА» является формирование у студентов – бакалавров теоретических знаний, практических умений и владений в области анализа этнических процессов в ключевых странах региона, этнокультурных особенностей народов Восточной Азии, влияющих на специфику международных отношений в мире, что необходимо
для эффективного решения профессиональных задач.
Задачи дисциплины:
- сформировать у студентов систему современных знаний и представлений в области этнических аспектов международных отношений;
- развить у студентов навыки самостоятельного приобретения и использования в профессиональной деятельности знаний в области этнологии, а
также умение, связывать их с конкретной деятельностью региональных и
международных политических институтов и хозяйствующих субъектов в
глобальном, региональном и национальном масштабах;
- сформировать у студентов навыки исследования закономерностей этнических процессов и их влияния на международную среду в АзиатскоТихоокеанском регионе, прежде всего, в странах сопредельных с Российской Федерацией в целом и российским Дальним Востоком, в частности.
3
1.2 Место учебной дисциплины в структуре ООП (связь с другими
дисциплинами)
Дисциплина «Этнология стран СВА» относится к вариативной части профессионального цикла учебного плана по направлению 031900.62 Международные отношения. Данная дисциплина опирается на компетенции, полученные
при изучении дисциплин Экономическая география зарубежных стран, Экономическая география стран СВА, Политическая история стран СВА, а также
тесно связана с дисциплиной Культурно-религиозные традиции в международных отношениях в рамках программы бакалавриата. Данная дисциплина
является базовой для изучения таких дисциплин, как Миграционные процессы и мировая политика, Региональные аспекты современных международных
отношений, Современные конфликты и проблемы их урегулирования.
1.3 Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения
учебной дисциплины
Выпускник должен обладать следующими компетенциями:
ОК - 1 - способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения, выявлению международнополитического смысла проблем,
ОК - 9 – способен использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач,
ПК-14 - способен работать с материалами средств СМИ, составлять обзоры
прессы по заданным темам, находить, собирать и обобщать фактический материал, делая обоснованные выводы.
Таблица - Формируемые знания, умения, владения
ООП
031900
Международные
отношения
Коды
компетенций
Знания, Умения, Владения
Знания
ОК-1
ОК-9
Владение
основных теорий, закономерностей этнических процессов в странах АТР и
международных отношениях;
навыками использования системного и
аналитического мышления для решения
социальных и профессиональных задач,
методикой и методологией проведения
научных исследований в профессиональной сфере,
4
Знания
ПК- 14
Умения
Владение
основных результатов новейших исследований, опубликованных в ведущих
профессиональных журналах по этническим, этнополитическим, этноконфессиональным и т.д. проблемам международных отношений,
Работать с материалами СМИ, систематизировать и анализировать информацию по этническим аспектам международных отношений,
навыками подготовки информационного
обзора и/или аналитического отчета по
этнополитическим вопросам международных отношений.
1.4 Основные виды занятий и особенности их проведения
Объем и сроки изучения дисциплины:
Курс читается для студентов-бакалавров третьего года обучения в 6 семестре. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы 72 часа. Из них 34 часа аудиторной работы, 38 часов самостоятельной работы.
Аттестация по дисциплине – зачет.
Для реализации компетентностного подхода при изучении дисциплины
предусматривается проведение интерактивных лекций, проблемных семинаров, групповых дискуссий. Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, составляет 45 % процентов аудиторных занятий.
1.5 Виды контроля и отчетности по дисциплине
Контроль успеваемости осуществляется в соответствии с рейтинговой системой оценки знаний студентов-бакалавров.
Для аттестации бакалавров по дисциплине фонды оценочных средств
включают:
- альтернативные и оценочные задания,
- тесты и проблемные ситуации для ведения дискуссий.
Текущий контроль и отчетность предполагает:
- проверку уровня самостоятельной подготовки студента при выполнении
индивидуального задания,
- проведение коллективной дискуссии по проблемным аспектам,
- написание научного доклада, реферата, статьи,
- рецензирование студентами работ друг друга.
Промежуточный контроль проводится в форме зачета – выполнение тестового задания.
5
2 СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1 Темы лекций
Тема 1. Этнология как наука: предмет, методы категории. (2 часа).
Этнология – народоведение. Этнография – народоописание. Народ (этнос)
как объект исследования этнологии. Этнография как часть этнологии, описывающая культурно-бытовые и социальные отличия между народами.
Предмет этнологии: этногенез, динамика размещения этносов (миграционные процессы), этническая история; материальная и духовная культура
этносов, влияние этнических процессов на внутреннюю и внешнюю политику страны (электоральное поведение этносов, этнический лоббизм) и т.д. Категории этнологии. Связь этнологии с другими научными дисциплинами –
историей, географией, социологией, политологией, геополитикой. Методы
этнологии. Становление этнологии как науки.
Этнографические знания в донаучный период. Представление о расах и
народах в античном обществе. Накопление и расширение знаний европейцев
о народах мира в средние века и Новое время. Становление этнологии как
науки в Европе в середине Х1Х в. Э.Тэйлор - классик европейской этнологии.
Влияние научно-технической и информационной революций на этнические
процессы и их изучение.
Тема 2. Этнос как объект научного исследования. (2 часа).
Понятие этноса в науке. Этнос – исторически сложившаяся на определенной территории устойчивая группа людей, обладающая общими, стабильными особенностями культуры и языка, этническим характером и самосознанием. Классификация этносов. Географическая классификация этносов. Антропологическая классификация. Понятие расы. Расогенез - происхождение рас.
Расовые признаки. Классификация рас: европеоиды, монголоиды, негроиды,
австролоиды. Малые расы больших рас. Переходные формы. Языковая классификация. Языковое и культурное родство этносов. Языковые семьи. Языковые универсалии. Билингвизм и полилингвизм.
Культурно-хозяйственная классификация. Три группы хозяйственнокультурных типов (ХКТ). Религиозная и этноконфессиональная классификация этносов в СВА. Этносы с древнейшими формами религии. Этносы, исповедующие мировые религии. Местные религиозные верования этносов.
Тема 3. Этногенез и его основные факторы. (4 часа).
Понятие этногенеза и антропогенеза в науке. Этногенез – исторический
процесс происхождения и развития этносов. Антропогенез как первооснова
этногенеза. Антропогенез – процесс эволюционного формирования физического типа Homo sapiens в периоды плейстоцена и голоцена. Параллельность
генезиса (зарождения) этнических групп расогенезу – зарождению человеческих рас. Факторы расогенеза. Влияние географической среды, генные мутации (мутагенез), социальная изоляция в генезисе этносов.
6
Эволюционный подход к проблеме этногенеза (Э.Тэйлор). Австралопитек,
питекантроп, неандерталец, неоантроп как звенья эволюционной цепи сапиенизации. Новые данные генетики, археологии, антропологии о происхождении человека и человеческих общностей. Теория «африканской Евы». Фазы
эволюции этноса. Теория этногенеза Л.Н.Гумилёва. Этнос – социальнобиологическая единица (популяция). Понятие пассионарности. Фазы пассионарности (этапы развития этноса). Конечность этносов и этнической истории.
Тема 4. Генезис китайского этноса и процессы в современном Китае.
(4 часа).
Древние земледельческие центры в междуречье Янцзы и Хуанхэ. Зарождение китайского этноса, китайского языка и китайской цивилизации в 2-3
тысячелетии до н.э. Рисоводческие центры в устье и бассейне реки Янцзы
(культуры хэмуду и циньлянган) и выращивание проса/чумизы в бассейне
реки Хуанхэ (культура цышань и яншао). М.Гране о жизни и быте протокитайского этноса. Взаимосвязь процессов политической консолидации и этногенеза. Стратагемность мышления китайского этноса как проявление его этничности.
Этническая композиция современного китайского общества. Ханьцы как
титульная нация Китая. Национальные меньшинства в современном Китае.
Антропологические характеристики китайского населения Этнолингвистическая характеристика народов Китая: алтайская, сино-тибетская, тайская и
австро-азиатская языковые семьи. Современная национальная политика китайского государства. Глобализация и традиционные ценности китайского
народа. Стабильность и иерархичность китайского общества. Традиционная
материальная и духовная культура в Китае. Модернизация материальной и
духовной культуры китайцев в индустриальном и постиндустриальном обществе. Этнопсихологические характеристики китайского этноса (гетеростереотипы). Восприятие внешнего мира. Чувство иерархии, «сохранение лица»,
прагматизм, ориентация на полезный результат и т.д. Деловой этикет в Китае. Особенности ведения бизнеса в Китае в контексте этнокультурныой парадигмы. Китайские диаспоры в АТР. Проблема этнической толерантности в
СВА.
Тема 5. Особенности этнической культуры в современной Японии. (4
часа).
Этногенез в Японии в древности и средневековье. Корейский и китайский
элементы в этнической композиции японского общества. Материальная и духовная культура протояпонского этноса в середине 1 тыс. до н.э. Политическая консолидация японских племен в государство Ямато. Формирование
японского этноса. Роль японского императора - тэнно в укреплении этнического самосознания японцев. Политический курс на самоизоляцию Японии
как фактор сохранения японской этничности. Открытие Японии внешнему
миру и особенности вестернизации японского общества и культуры.
7
Антропологический тип японского этноса: дискуссионный аспект. Этническая композиция современного японского общества в условиях глобализации. Этническая гомогенность японцев. Лингвистическая ситуация в современной Японии. Трансформация традиционной этнической культуры в ХХ
веке. Урбанизация Японии и изменение архитектурных принципов. Этнокультурные традиции в экономике и социальной сфере: трудовые отношения,
семья, развлечения. Специфические черты японской культуры и быта. Национальный характер японцев и деловая этика: трудолюбие и усердие японцев,
чувство прекрасного, вежливость, приверженность к субординации и иерархичным отношениям, смирение перед властями, чувство долга, самообладание и сдержанность. Влияние информатизации общества на этносоциальные
процессы в Японии. Новые технологии в образовании. Тенденция трансформации японской этнической культуры.
Тема 6. Этногенез и особенности этнической культуры корейцев. (2 часа).
Антропологический тип корейского этноса. Принадлежность корейцев к
тихоокеанской ветви большой монголоидной расы. Язык корейцев: дискуссионный аспект. Процесс этногенеза на Корейском полуострове (1 тыс. до
н.э.). Взаимосвязь этногенеза с процессами политической консолидации и
образования корейской государственности. Влияние Китая и других государств на этнические и социальные процессы корейского общества. Этнические трансформации на Корейском полуострове в ХХ веке. Государства Хангук и Чосон. Научно-технический прогресс и этнические процессы в Корее.
Вестернизация корейской традиционной культуры. Трансформация и консервация социокультурных норм на Севере.
Корейский этнос в условиях глобализации. Этнопсихологические особенности и менталитет современных корейцев. Основные компоненты корейского национального характера. Особенности делового этикета в Корее. Корейские диаспоры в странах АТР.
2.2 Перечень тем практических занятий
Тема 1. Предмет, методы, категории этнологии (2 часа).
Этнология – народоведение. Этнология и этнография. Объектом этнологии / этнографии являются все народы (этносы), как отставшие в своем развитии, так и высокоразвитые, как малочисленные, так и многомиллионные,
как существовавшие в прошлом, так и существующие ныне. Этнология –
наука, изучающая процессы формирования и развития различных этнических
групп. Накопление этнографических сведений в эпоху Античности. Геродот
о народах ойкумены. Тацит о жизни и обычаях древних германцев. Накопление и расширение знаний европейцев о народах мира в средние века. Джованни Карпини и Марко Поло о народах Центральной Азии (ХШ в.). Великие
географические открытия и этнология. Накопление этнографических матери8
алов в исторической и географической науках. Э.Тэйлор - классик европейской этнологии. Эволюционистский подход к анализу этнических процессов.
Становление этнологии в США (Льюис Генри Морган). Русское географическое общество и научно-исследовательские экспедиции как фактор формирование этнологии в России во второй половине Х1Х в. (К.М.Бэр,
Н.И.Надеждин, Н.Н.Миклухо-Маклай). Роль музеев антропологии и этнографии в изучении этнических процессов прошлого и настоящего.
Тема 2. Этногенез и его основные факторы. (4 часа).
Понятие этногенеза и антропогенеза в науке. Этногенез – исторический
процесс происхождения и развития этносов. Антропогенез как первооснова
этногенеза. Эволюционный подход к проблеме этногенеза (Э.Тэйлор). Историческое происхождение этнических групп на стадии первобытнообщинного строя. Недостатки эволюционистского подхода. Современная генетика, археология, антропология о происхождении человека и человеческих
общностей. Теория «африканской Евы».
Фазы эволюции этноса. 1. Племенная фаза. Семья – род – фратрия –
народность (на примере этнографических исследований североамериканских
индейцев Л.Морганом). 2. Формирование нации. Народность – народ-нация.
Роль государства и верховной власти (князь, правитель, император) в этногенезе (на примере стран Восточной Азии).
Теория этногенеза Л.Гумилёва. «Этногенез и биосфера Земли». Этносы как
форма существования вида Homo Sapiens. Понятие и фазы пассионарности.
Конечность этнической истории.
Тема 3. Генезис и формирование китайского этноса. (2 часа)
Древние земледельческие центры в междуречье Янцзы и Хуанхэ. М.Гране
о жизни и быте сельской китайской общины в древности. Этапы политической и этнической консолидации в древнекитайском обществе. Племенная
стадия - конфедерация племен – царства-уделы (эпоха сражающихся царств)
– империя. Особенности этничности китайцев. Роль правителя (вана и императора) в укреплении этнической самоидентификации китайцев. Древнекитайские стратагемы как часть традиционной культуры. Харро фон Зенгер о
роли и значении китайских стратагем. Стратагемность мышления и поведения китайского этноса в прошлом и настоящем.
Тема 4. Этнические процессы в современном Китае. (2 часа)
Этническая композиция современного китайского общества. Ханьцы как
титульная нация Китая. Положение национальных меньшинств в Китае. Современная национальная и религиозная политика китайского государства.
Глобализация и традиционные ценности китайского народа. Стабильность и
иерархичность китайского общества. Проблема вестернизации китайской
культуры и сохранения национальной идентичности. Этнопсихологические
характеристики китайского этноса. Чувство иерархии, «сохранение лица»,
прагматизм, ориентация на полезный результат и т.д. Деловой этикет в Ки9
тае. Китайские мигранты на российском Дальнем Востоке. Китайские диаспоры в мире. Проблема межэтнической толерантности.
Тема 5. Японский этнос в прошлом и настоящем. (4 часа)
Древние неолитические культуры Японии. Культура «дзёмон». Миграционные волны с материка на Японские острова как фактор этногенеза в древней Японии. Политическая консолидация японских племен в государство
Ямато и формирование японского этноса. Роль японского императора - тэнно
(с конца УШ в. н.э.) в этнической самоидентификации японцев. Японский
этнос в эпоху средневековья. Формирование и укрепление самурайских ценностей. Кодекс бусидо и его влияние на современные ценности и представления японцев. Открытие Японии внешнему миру и процесс вестернизация
японского общества в Х1Х-ХХ1 вв. Научно-технический прогресс как фактор этногенеза в современной Японии. Специфические черты японской
культуры и быта. Национальный характер японцев и деловая этика.
Тема 6. Этногенез и особенности этнической культуры корейцев. (2 часа).
Антропологический тип корейского этноса. Язык корейцев: дискуссионный аспект. Процесс этногенеза на Корейском полуострове (1 тыс. до н.э.).
Взаимосвязь этногенеза с процессами политической консолидации и образования корейской государственности. Влияние Китая на этнические и социальные процессы в корейском обществе. Роль правителя (короля) в сплочении корейского этноса в эпоху средневековья. Культурно-религиозные факторы консолидации корейского народа. Нравы и традиции, семейные обычаи
и обряды корейского народа. Традиционное жилище, пища и одежда корейцев. Традиционное искусство. Вестернизация корейской культуры в ХХ веке.
Корейский этнос в условиях глобализации. Этнопсихологические особенности и менталитет современных корейцев. Составляющие корейского национального характера. Корейские диаспоры в странах АТР.
3. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
При изучении дисциплины предусмотрено применение инновационных
технологий обучения, таких как интерактивные лекции, семинары в диалоговом режиме по обсуждению актуальных этнических и этнологических проблем, работа в команде для решения теоретических и практических задач,
выступления с презентациями результатов индивидуальной работы.
Самостоятельная работа студентов предполагает подготовку к практическим занятиям, в том числе и в форме дискуссий в аудитории, написание рецензий на научные статьи, выполнение индивидуальных работ (докладов и
научных обзоров) и подготовку презентации по результатам этой работы.
10
4. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ИЗУЧЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ
4.1 Перечень и тематика самостоятельных работ студентов по дисциплине
Ниже приведены примерные темы докладов и сообщений. Студенты могут
подготовить работу по предложенной ими теме, предварительно согласовав
ее с преподавателем. На аудиторном занятии студент должен представить результаты работы в форме презентации.
1. Большие и малочисленные этносы в современном мире: количественные
и качественные характеристики.
2. Этнографические сведения в работах античных историков (Геродот,
Страбон) как научный источник.
3. Марко Поло, «Книга о разнообразии мира» как этнографический источник.
4. Значение этнографических экспедиций и трудов Н.Н.Миклухо-Маклая.
5. Роль Музея антропологии и этнографии имени Петра Великого (Кунсткамера) в становлении и развитии отечественной этнологии и этнографии.
6. Музей антропологии и этнографии Синьцзян-Уйгурского автономного
района как центр изучения региональных этнических процессов в КНР.
7. Роль этнологического Музея на набережной Бранли в развитии французской этнологии.
8. Роль Э.Тэйлора в становлении этнологии как науки.
9. Значение для антропологии и этнологии труда Л.Гумилёва «Этногенез и
биосфера Земли».
10. Основные расы мира: антропологические характеристики.
11. Африка – колыбель человечества?
12. Материальная культура эпохи неолита: охотники, собиратели, земледельцы.
13. Мифы о происхождении мира и человека у народов Восточной Азии.
14. Зарождение китайского этноса и цивилизации.
15. Военные и дипломатические уловки и хитрости в китайских стратагемах.
16. Император в этнической истории Японии.
17. «Чувство прекрасного» как часть японского национального характера.
18. Специфические виды японской национальной культуры и быта.
19. Специфические виды корейской национальной культуры и быта.
20. Факторы консолидации корейского этноса.
4.2 Контрольные вопросы для самостоятельной оценки качества
освоения учебной дисциплины
При работе с учебными пособиями и другими источниками информации в
процессе подготовки к аудиторным занятиям и к зачету студенты должны
воспользоваться следующим списком контрольных вопросов.
11
1. Предмет и методы этнологии.
2. Этнология и этнография: общее и особенное.
3. Научные и просветительские центры этнологии и этнографии в мире.
4. Эволюционный и цивилизационный подходы в этнологических исследованиях.
5. Понятие этногенеза, антропогенеза и расогенеза в науке.
6. Понятие этноса и классификация этносов.
7. Расы: основные антропологические характеристики.
8. Неолитическая революция: сущность, центры доместикации.
9. Этническая композиция в современном Китае.
10. Основные этапы формирования китайского этноса.
11. Специфические формы китайской традиционной культуры и быта.
12. Особенности этногенеза японского народа.
13. Специфические формы японской традиционной культуры и быта.
13. Особенности процесса этногенеза на Корейском полуострове.
14. Специфические формы корейской традиционной культуры и быта.
15. Этнические процессы в Северо-Восточной Азии в эпоху глобализации:
общее и особенное.
4.4 Рекомендации по работе с литературой
В учебнике для вузов Основы этнологии / Учебное пособие для вузов.
Под ред. проф. В.В. Пименова. - М.: МГУ, 2007.- 696 с. представлены
основные темы дисциплины «Этнология стран АТР», освещаются ключевые
теоретические понятия этнологии, описываются этнические процессы в
различных странах и регионах мира, включая Азиатско-Тихоокеанский
регион.
В учебном пособии Этнология / под ред. Миськовой Е.В. и др.: Учебное
пособие для вузов, колледжей и лицеев . – М.: Академический проект.
Изд-во «Культура», 2005. – 624 с. подробно рассматриваются основные
категории этнологии и этнографии (расы, этносы, этногенез и т.д.). При этом,
особое внимание уделяется различным аспектам этнической культуры
различных стран и народов, хотя и без акцента на Азиатско-Тихоокеанском
регионе.
5 УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
5.1 Основная литература
1. Основы этнологии / Учебное пособие для вузов. Под ред. проф. В.В.
Пименова. - М.: МГУ, 2007.- 696 с.
2. Этнология / под ред. Миськовой Е.В. и др.: Учебное пособие для вузов,
колледжей и лицеев. – М.: Академический проект. Изд-во «Культура», 2005.
– 624 с.
3. Лурье С.В. Историческая этнология / учебное пособие для вузов. – М.:
Академический проект. Гаудеамус. 2004. – 624 с.
4. Садохин А.П. Этнология: учебник для вузов. М.: Гардарики, 2006. - 287 с.
12
5.2 Дополнительная литература
1. Гране М. Китайская цивилизация /Марсель Гране; пер. с фр.
В.Б.Иорданского; под ред. И.И.Семененко. – М.: Алгоритм, 2008. – 416
с.
2. Гумилёв Л.Н. Этногенез и биосфера Земли. – М.: АСТ Москва, 2007. 548 с.
3. Тайлор Э.Б. Первобытная культура: Пер. с англ. – М.: Политиздат, 1989.
– 573 с.
4. Морган Л. Г. Лига ходеносауни, или ирокезов / Пер. с англ. Бломквист Е.
Э. — М.: Глав. ред. восточной лит. изд-ва «Наука», 1983.
5. Миклухо-Маклай Н. Н. Собрание сочинений в 6 томах: Т. 6. Ч. 1: Этнографические коллекции. Рисунки. — М.: Наука, 1999. — 687 с.
6. Джиованни дель Плано Карпини. История монгалов. Доступно:
http://www.hist.msu.ru/ER/Etext/carpini.htm
7. Зенгер Х. Стратагемы. О китайском искусстве жить и выживать. В 2-х
томах. Т. 1. М.: Эксмо, 2006. – 512 с.
8. Мифы народов мира: энциклопедия в 2-х т. Т. 2 / Гл. ред. С.А. Токарев. 2-е изд. - М.: Большая Российская энциклопедия, 2003. - 671 с.: ил. - (Золотой фонд).
9. Севастьянов А.Н. Этнос и нация. – М.: Книжный мир, 2008. – 192 с.
10. Народы мира. Люди, культуры, образы жизни. – М.: АСТ, Астрель,
Харвест, 2009. – 144 с.
11. Романова Н.П., Багин В.В., Романова И.В.. Деловой этикет на Востоке.
Настольная книга бизнесмена. М.: Восток-Запад, 2005. - 295 с.
12. Лазарев А. Портреты народов мира. М.: Белый город, 2011. – 272 с.
13. Гаджиева Е.А.. Страна восходящего солнца. История и культура Японии. Ростов н/Д: Феникс. 2006. – 249 с.
14. Востокова А.. Страна Восходящего Солнца. От древности до на наших
дней. Ростов-н/Д: Феникс, 2005. – 256 с.
15. Маслов А.А. Бусидо: кодекс чести самурая. Ростов-н/Д: Феникс, 2006. –
288 с.
16. Ланьков А.Н. Быть корейцем. М.; АСТ: Восток-Запад, 2006. – 542 с.
17. Кирьянов О. Наблюдая за корейцами. Страна утренней свежести. М.:
Рипол Классик, 2010. – 352 с.
18. Мелихов А. Республика Корея: в поисках сказки. М.: Издательство К.
Тублина. 2011. - 520 с.
19. Драгункин А., Котков К. Китай. Правда и вымыслы. СПб.: Умная планета, 2010. - 432 c.
20. Конфликты на Востоке: этнические и конфессиональные / Учебное пособие под ред. А.Д.Воскресенского. М.: Аспект Пресс. 2008. – 512 с.
21. Восток и политика: политические системы, политические культуры,
политические процессы / под ред. А.Д.Воскресенского. М.: Аспект
Пресс. 2011. – 685 с.
13
22. Девятов А.П. Практическое китаеведение. Базовый учебник. – М.: Восточная книга. 2007. – 544 с.
23. Тен В.А. Корейская диаспора в США в ХХ веке: Формирование и адаптация. Путь от кули до “образцового меньшинства”. – М., 2000. – 440 с.
24. Мещеряков А.Н. Японский император и русский царь. – М.: Наталис.
2004. – 253 с.
25. Мещеряков А.Н. Стать японцем. – М.: Эксмо, 2012. – 432 с.
26. Прасол А. От Эдо до Токио и обратно. Культура, быт и нравы Японии
эпохи Токугава. - Издательство: Астрель, Corpus, 2012. – 520 с.
27. Куланов А. Обратная сторона Японии. – М.: Издательство: Эксмо
2011. - 352 с.
28. Хэдленд Дэвис. Мифы и легенды Японии. – М.: Центрполиграф, 2012. –
384 с.
5.3 Периодические издания
1. Личность. Культура. Общество
2. Журнал социологии и социальной антропологии
3. Археология, Этнография и Антропология Евразии
4. Этнографическое обозрение
5. Вестник археологии, антропологии и этнографии
6. Россия и АТР (отдельные публикации)
7. История. Археология. Этнология
5.4 Интернет-ресурсы
1. Этножурнал. – Режим доступа: http://www.ethnonet.ru/
2. Сайт «Народы и религии мира».
- Режим доступа:
http://www.cbook.ru/peoples/index/welcome.shtml
3. Сайт «Месоамерика». - Режим доступа: http://www.indiansworld.org/
4. Сайт «История США». - Режим доступа: http://www.ushistory.ru/ssylki/3istorija-ssha-po-russki.html
5. Ресурс «Рубрикон». - Режим доступа: http://www.rubricon.com/
6.
МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Техническое и лабораторное обеспечение – аудитория с мультимедийным оборудованием.
7. СЛОВАРЬ ОСНОВНЫХ ТЕРМИНОВ
Аборигены – коренные обитатели той или иной территории; то же, что и
автохтоны.
Австралопитек – ископаемая человекообразная обезьяна, близкая к предковой форме человека.
14
Автостереотипы – устойчивые (и преимущественно позитивные) представления этноса о своих качествах.
Адаптация – приспособление организмов к условиям существования.
Аккультурация — процесс приобретения одним народом тех или иных
форм культуры другого народа.
Антропогенез – происхождение человека.
Гетеростереотипы - устойчивые представления этноса о качествах других
этносов.
Гомеостаз этнический – этнос находится в равновесии с природой.
Диаспора – пребывание значительной части этноса вне страны его происхождения.
Иммигрант – иностранец, прибывший на постоянное жительство в другую страну.
Культура – внебиологически выработанный и передаваемый способ человеческой деятельности.
Миф – сказание, передающее представления древних народов о происхождении мира, явлениях природы, богах и легендарных героях.
Народность – исторический тип этноса, следующий за племенем и предшествующий нации.
Обычай – стереотипизированная форма поведения.
Пассионарный толчок – м утация, возникающая под действием специфического вида космического излучения (по Л.Гумилёву).
Раса – исторически сложившаяся группа людей, объединенная общим
происхождением и характеризующаяся сходством по комплексу определённых наследственных биологических признаков.
Суперэтнос – этническая система, состоящая из нескольких этносов возникающих одновременно в одном регионе.
Титульный этнос – народ, давший наименование данному национальногосударственному образованию.
Традиция – способ передачи этнического опыта от поколения к поколению через обычаи и определенные правила поведения.
Этнос - группа людей, объединённых происхождением, языком, культурой, территорией проживания, самоидентификацией.
15