Document 843323

ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«ЭНГЕЛЬССКИЙ МЕДИЦИНСКИЙ КОЛЛЕДЖ»
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОГСЭ. 06
«ИСТОРИЯ МЕДИЦИНЫ»
по специальности среднего профессионального образования
060501 «Сестринское дело»
III курс
базовый уровень подготовки
2012 г.
2
СОГЛАСОВАНО
УТВЕРЖДАЮ
Цикловой методической комиссией ОГСЭ
Зам.директора по учебной работе
Протокол №_________
_________________ Никитина Э.В.
Председатель ЦМК
«
«________________2012 г.
________________Бажанова И.И.
Рабочая программа составлена в полном соответствии с Примерной
программой по дисциплине «История медицины», утвержденной
Министерством образования РФ и Министерством здравоохранения и
социального развития РФ в 2011 г. и основных профессиональных программ
среднего профессионального образования Государственного автономного
образовательного учреждения среднего профессионального образования
«Энгельсский медицинский колледж» по специальности 060501
«Сестринское дело».
Рабочую программу составила Перминова М.А., преподаватель
дисциплины «История медицины» ГАОУ СПО «Энгельсский медицинский
колледж».
Рецензент:
Сорокина
Т.А.
-
преподаватель
«Энгельсский медицинский колледж».
высшей
категории
ГАОУ
СПО
3
РЕЦЕНЗИЯ
НА РАБОЧУЮ ПРОГРАММУ ПО ДИСЦИПЛИНЕ
«История медицины»
ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ 060501
«Сестринское дело»
СОСТАВЛЕННУЮ ПРЕПОДАВАТЕЛЕМ ЭМК
Перминовой Маргаритой Аркадьевной
Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями
Федерального Государственного образовательного стандарта специальности
060501 «Сестринское дело» и соответствует требованиям к уровню
подготовки выпускника в области истории медицины.
Разделы программы соответствуют дидактическим единицам и
требованиям к минимуму содержания образовательного стандарта.
В программе отражено содержание учебного материала; разнообразные
виды заданий для самостоятельной работы (написание творческих работ,
составление тестов, кроссвордов, создание мультимедиа - презентаций).
Перед содержанием каждой темы преподаватель выделил какие знания
и умения должен иметь студент после изучения материала.
Все разделы представлены в полном объеме, разнообразие видов
самостоятельной работы способствует расширению знаний и закреплению
умений по истории медицины, культуры и врачебной этики, приобретенные в
процессе обучения, воспитанию трудолюбия, интереса к предмету.
ВЫВОД: Рабочая программа по «Истории медицины» может быть
рекомендована в качестве рабочей программы для студентов по
специальности 060501 «Сестринское дело».
Преподаватель высшей категории
Сорокина Т.А.
4
СОДЕРЖАНИЕ
1. Паспорт учебной программы………………………………………… 5
1.1. Область применения программы
1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной
образовательной программы
1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам
освоения учебной дисциплины
1.4 Количество часов на освоение программы дисциплины
2. Структура и содержание учебной дисциплины………………… 7
2.1.Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
2.2.Тематический план учебной дисциплины……………………………
3.
Условия реализации учебной дисциплины………………………
3.1 Требования
обеспечению
к
минимальному
8
13
материально-техническому
3.2 Оборудование учебного кабинета
3.4 Инструктивно-нормативная документация
3.5 Учебно-программная документация
3.6 Методические материалы
3.7. Технические средства обучения
3.8 Информационное обеспечение обучения
3.9 Основная и дополнительная литература……………………………
14
4. Контроль и оценка………………………………………………….
15
5.Приложение………………………….....................................................
19
5.1 Перечень формируемых профессиональных компетенций
(частично)
5.2 Перечень формируемых общих компетенций (частично)
5.3 Тематика аудиторных занятий ……………………………………
20
5
1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
медицины»
«История
1.1. Область применения программы
Программа учебной дисциплины является частью основной
профессиональной
образовательной
программы
Государственного
автономного образовательного учреждения среднего профессионального
образования «Энгельсский медицинский колледж» в соответствии с ФГОС
по специальности СПО: 060501 «Сестринское дело».
Программа учебной дисциплины может быть использована в
профессиональной подготовке медицинской сестры.
1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной
образовательной программы
Учебная дисциплина «История медицины» относится к циклу
гуманитарных, социальных и экономических дисциплин Федерального
государственного образовательного стандарта высшего профессионального
образования по специальности 060501 «Сестринское дело», относится к
общепрофессиональным дисциплинам. Наряду с такими дисциплинами как
«Социология», «История», «Философия» она формирует общекультурные
компетенции.
1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам
освоения учебной дисциплины.
Цель — изучение истории, закономерностей и логики развития
врачевания, медицины и медицинской деятельности народов мира на
протяжении всей истории человечества.
Задачи дисциплины:
В результате освоения учебной дисциплины студент должен
уметь:
- анализировать исторический материал и ориентироваться в
историческом процессе поступательного развития врачевания и медицины
от истоков до современности;
- понимать логику и закономерности развития медицинской мысли и
деятельности на различных этапах истории человечества и применять эти
знания в своей практике;
- грамотно вести научную дискуссию по важнейшим вопросам общей
истории медицины;
6
- использовать в своей врачебной деятельности и общении с пациентами
знания по истории медицины, культуры и врачебной этики,
приобретенные в процессе обучения
В результате освоения учебной дисциплины студент должен
знать:
- основные этапы и общие закономерности становления и развития
врачевания и медицины в различных странах мира с древнейших времен до
нашего времени;
- отличительные черты развития врачевания и медицины в различные
исторические периоды (первобытное общество, древний мир, средние века,
новое и новейшее время);
- достижения крупнейших цивилизаций в области врачевания и медицины
в процессе поступательного развития их духовной культуры;
- вклад выдающихся врачей мира, определивших судьбы медицинской науки
и врачебной деятельности в истории человечества.
1.4. КОЛИЧЕСТВО
ДИСЦИПЛИНЫ:
ЧАСОВ
НА
ОСВОЕНИЕ
ПРОГРАММЫ
максимальной учебной нагрузки студентов 57 часов, в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 38 часов;
самостоятельной работы обучающегося 19 часов.
7
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Объем часов
Максимальная учебная нагрузка (всего)
57
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
38
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
19
в том числе:
индивидуальное проектное задание (мультимедиа презентация)
работа с литературой
выполнение творческих работ
выполнение рефератов
составление тематических кроссвордов
подготовка докладов
подготовка тестов
выполнение заданий по контрольным вопросам
2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины
«История медицины»
Наименование Содержание учебного материала, практические занятия, самостоятельная
разделов и
работа обучающихся
тем
1
2
Тема 1
Врачевание в Первобытном обществе.
Содержание учебного материала: Периоды развития первобытного врачевания. Болезни
первобытного человека, основные находки археологов. Численность первобытного человека
и продолжительность его жизни. Древнейшие люди (архантропы и австралопитеки). Древние
люди (неандертальцы). Захоронения в пещерах Ла-Шапель и Шанидар (Франция) –
заболевания людей этого периода времени. Врачевание в период неолитической революции.
Врачевание в период разложения первобытно-общинного строя.
Самостоятельная работа студентов: Подготовка по конспекту, творческие работы по теме,
составление кроссвордов, тестов, сообщения по теме.
Тема 2
Врачевание в странах Древнего Востока. Врачевание в Древнем Египте.
Содержание учебного материала:Боги Древнего Египта, имеющие отношение к
врачеванию. Хирургический папирус Э. Смита. Медицинский папирус Г. Эберса.
Инфекционные и паразитарные заболевания Древнего Египта. Заболевания зубов в Древнем
Египте, традиции и обычаи гигиены Древних Египтян.
Самостоятельная работа студентов: Подготовка по конспекту, творческие работы по теме,
составление кроссвордов, тестов, сообщения по теме.
Тема 3
3
2
1
Врачевание в странах Древнего Востока. Врачевание в Древнем Китае.
Уровень
освоения
1, 2
1
2
1
1, 2
1
Врачевание в странах Древнего Востока. Врачевание в Древней Индии.
Содержание учебного материала:Этапы истории врачевания в Древней Индии.
Врачевание ведийского периода Древней Индии. Искусство врачевания в Древней Индии
(Чарака-самхита, Сушрута-самхита). Родовспоможение, хирургия и ринопластика в Древней
Индии. Йога, проповедь врача и врачебная этика Древней Индии.
Самостоятельная работа студентов: Подготовка по конспекту, творческие работы по теме,
составление кроссвордов, тестов, сообщения по теме.
Тема 4
Объем часов
1, 2
2
1
1
2
1, 2
9
Тема 5
Содержание учебного материала:Этапы истории врачевания в Древнем Китае. Ши-цзикитайская энциклопедия. Основные теоретические положения древней китайской медицины.
Искусство диагностики в Древнем Китае. Иглоукалывание. Народная китайская медицина,
хирургия Древнего Китая.
Самостоятельная работа студентов: Подготовка по конспекту, творческие работы по теме,
составление кроссвордов, тестов, сообщения по теме.
1
Врачевание и медицина в странах Античного Средиземноморья.
Врачевание Древней Греции.
Содержание учебного материала:Предполисный
и полисный периоды врачевания
2
Древней Греции. Классический период. Кротонская врачебная школа. Классический период.
Книдская и Косская врачебные школы. «Гиппократов сборник». Врачебная этика. Клята
Гиппократа.
Самостоятельная работа студентов: Подготовка по конспекту, творческие работы по теме,
составление кроссвордов, тестов, сообщения по теме.
Тема 6
Врачевание и медицина в странах Античного Средиземноморья.
Врачевание в Древнем Риме.
Содержание учебного материала:Периоды истории Древнего Рима. Царский период.
1
1, 2
1
1
2
1, 2
1
Термы, акведуки Древнем Риме. Врачевание в Древнем Риме. Цельс А.К. и Диоскорид.
Труды Галена, развитие хирургии в Древнем Риме.
Тема 7
Тема 8
Самостоятельная работа студентов: Подготовка по конспекту, творческие работы по теме,
составление кроссвордов, тестов, сообщения по теме.
1
Средние века. Медицина в Византии (V-XV вв.).
2
Содержание учебного материала: Возникновение Византии. Первые христианские врачи.
Монастырские больницы. Обучение медицине в Византии.
1
Самостоятельная работа студентов: Подготовка по конспекту, творческие работы по теме,
составление кроссвордов, тестов, сообщения по теме.
1
Средние века. Медицина в Древней Руси (IX—XIV вв.).
2
Содержание учебного материала:Расскажите о лечцах Древней Руси. Лекарства в Древней
Руси. Больницы при Киево-Печерской Лавре, Кирилло-белозерском монастыре и светские
лечцы. «Изборник Святослава». Гигиенический обиход в Новгороде и русская баня. «Мор» и
Монголо-татарское иго на Руси.
1
1, 2
1, 2
10
Самостоятельная работа студентов: Подготовка по конспекту, творческие работы по теме,
составление кроссвордов, тестов, сообщения по теме.
Тема 9
Средние века. Медицина народов Востока (VII-XVII вв.).
Содержание учебного материала: Три периода истории Халифата. Развитие арабской
медицины VII-IX вв. Развитие офтальмологии. Больницы, основанные мусульманами.
Характеристика деятельности Авиценны.
Самостоятельная работа студентов: Подготовка по конспекту, творческие работы по теме,
составление кроссвордов, тестов, сообщения по теме.
Тема 10
Средние века. Медицина в Западной Европе (V-XV вв.).
Содержание учебного материала:Характеристика эпохи средневековья в Западной Европе.
Трудности развития медицины в период раннего средневековья в Западной Европе
(Церковь). Первая медицинская
школа
в Западной Европе (Солерно-Италия).
Гигиеническое состояние городов
Западной Европы в средние века. Причина
распространения инфекционных болезней в Западной Европе в Средние века.
Самостоятельная работа студентов: Подготовка по конспекту, творческие работы по теме,
составление кроссвордов, тестов, сообщения по теме.
Тема 11
Средние века. Медицина в Западной Европе в эпоху Возрождения (XVXVII вв.).
Содержание учебного материала:Становление анатомии, как науки. Деятельность А.
1
2
1, 2
1
1
2
1
1, 2
1
1, 2
2
1
Визалия. Физиология, ятрофизика, ятромеханика, ятрохимия. Аптекарское дело в эпоху
Возрождения. Деятельность Амбруаза Паре.
Тема 12
Самостоятельная работа студентов: Подготовка по конспекту, творческие работы по теме,
составление кроссвордов, тестов, сообщения по теме.
Средние века. Медицина в Московском государстве (XV—XVII вв.).
Содержание учебного материала:Эпидемии на Руси с XIV—XV вв. Меры царского
правительства, принятые против эпидемий. Аптекарский приказ. Русские аптекари,
Лекарская школа на Руси.
Самостоятельная работа студентов: Подготовка по конспекту, творческие работы по теме,
составление кроссвордов, тестов, сообщения по теме.
1
2
1
1
1, 2
11
Тема 13
Тема 14
Новое время. Медицина Западной Европы (1640—1918).
2
Содержание учебного материала:Характеристика Нового времени. Анатомические
исследования. Учение о клеточном строении, Эмбриология. Микробиология, вакцинация.
Антисептика.
1
Самостоятельная работа студентов: Подготовка по конспекту, творческие работы по теме,
составление кроссвордов, тестов, сообщения по теме.
1
Новое время. Медицина России в XVIII в.
Содержание учебного материала:Преобразования Петра I. Постников П.В., Н.Л. Бидлоо,
2
1
реформы медицинского образования, П. 3. Кондоиди. Академия наук и М.В. Ломоносов,
С.Г. Зыбелин.
Самостоятельная работа студентов: Подготовка по конспекту, творческие работы по теме,
составление кроссвордов, тестов, сообщения по теме.
Тема 15
Новое время. Развитие медицины России в XIX вв.
Содержание урока:Характеристика Высших медицинских учебных заведений в России в
XIX в. М. Я. Мудров, С.П. Боткин. В.П. Образцов и Земская медицина в России XIX в.
Женское медицинское образование в России. Рентгенология и хирургия.
Самостоятельная работа студентов: Подготовка по конспекту, творческие работы по теме,
составление кроссвордов, тестов, сообщения по теме.
Тема 16
Новейшее время. Становление советского здравоохранения и медицины
(первые годы Советской власти).
Содержание учебного материала:Действия Советского правительства после октябрьской
революции 1917 г. Принципы советского здравоохранения. Н.А. Семашко. Профилактика и
борьба с эпидемиями. Новые формы медико-санитарной работы и способы предупреждения
эпидемий. Физиологическое направление, клиническая медицина, служба крови.
Самостоятельная работа студентов: Подготовка по конспекту, творческие работы по теме,
составление кроссвордов, тестов, сообщения по теме.
Тема 17
Новейшее время. Медицинская наука в Саратове.
Содержание учебного материала:Открытие университета в Саратове. Формирование
1, 2
1
2
1
1, 2
1
2
1, 2
1
1
2
1
новых кафедр в университете. Хирургия, ВОВ. Послевоенный период.
Самостоятельная работа студентов: Подготовка по конспекту, творческие работы по теме,
1, 2
1
1, 2
12
составление кроссвордов, тестов, сообщения по теме.
Тема 18
Тема 19
Новейшее время. Медицина в Энгельсе.
2
Содержание учебного материала: Перинатальный центр, городская Детская больница.
МУЗ Гор.больница №1, МУЗ Гор.больница №2, Покровский родильный дом, «Медицинский
DI центр».
Самостоятельная работа студентов: Подготовка по конспекту, творческие работы по теме,
составление кроссвордов, тестов, сообщения по теме.
1
Зачетное занятие. Дифференцированный зачет.
2
Содержание учебного материала: Заслушиваются творческие работы, решаются тесты и
ситуационные задачи.
1
Самостоятельная работа студентов: Решение тестов и ситуационных задач. Сдача
творческих работ.
Аудиторная нагрузка
Самостоятельная работа
Всего
1
1, 2
1
19
19
38
1, 2
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1 Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета «История медицины».
3.2 Оборудование учебного кабинета
Посадочные места по количеству обучающихся, рабочее место преподавателя.
3.3 Наглядные пособия: творческие работы, кроссворды, конспекты лекций, список литературы по
темам, мультимедиа - презентации, иллюстрации.
3.4 Инструктивно-нормативная документация:
государственные требования к содержанию и
уровню подготовки обучающихся по дисциплине, постановления, приказы, инструкции,
информационные письма Министерства образования и науки Российской Федерации и Министерства
здравоохранения и социального развития Российской Федерации, соответствующие профилю
дисциплины;
инструкции по охране труда и противопожарной безопасности; перечень
информационного и материально-технического оснащения кабинета.
3.5. Учебно-программная документация: примерная учебная программа, рабочая учебная программа,
календарно-тематический план.
3.6 Методические материалы: учебно-методические комплексы, контролирующие и обучающие
программы, учебно-методические рекомендации для студентов по самостоятельной работе,
контрольно-оценочные средства.
3.7 Технические средства обучения: компьютерное и мультимедийное оборудование, видеоаудиовизуальные средства обучения.
3.8 Информационное обеспечение обучения
Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы.
1. http://www.bibliotekar.ru/423/
2. http://www.historymed.ru/
3. http://medicedu.ru/history-medicine/241-history-medicine.html?showall=1
4. http://artifuckt.ru/?p=108
5. http://ru.wikipedia.org/wiki/%CC%E5%E4%E8%F6%E8%ED%E0
3.9 Основная литература:
1. Сорокина Т.С. История медицины: Учебник для студентов высших медицинских учебных заведений9-ое издание, перераб. и доп.-М.:Academia, 2009 г.-560с.
2. Лисицын Ю.П. История медицины: Учебник для студентов медицинских вузов. М.: ГЭОТАР –
Медиа. 2008 г. – 400с.
3. Сточик A.M. Избранные лекции по курсу истории медицины и культорологии в 2-х выпусках. М.
−1991
4. Заблудовский П.Е., Крючок Г.Р, Кузьмин М.К., Левит М.М. История медицины. – М., 1981г.
Дополнительная литература:
Бидлоо Н.Л. Наставление для изучающих хирургию в анатомическом театре. - М: Медицина,
1.
1979.
Вересаев В.В. Собрание соч. В 5-ти томах.— М., 1961.
Грязер, Гуго. Драматическая медицина.— М.: Молодая гвардия, 1962.-208 с.
Каневский Л.О., Лотова Е.И., Идельчик Х.И. Основные черты развития медицины в России в
период капитализма. -М., 1956.
5.
Конюс Э.М. Истоки русской педиатрии.— М., 1946.
2.
3.
4.
14
Кузьмин М.К. Медицина России в Отечественную войну 1812 года: Лекции 4 и 5.— М.: Изд.
1 ММИ, 1964
7.
Кузьмин М.К. Мужество, отвага и героизм медицинских работников в годы Великой
Отечественной войны 1941-1945 гг.: Лекция.— М.: Изд. 1 ММИ, 1965.-61 с.
8.
Лушников А.Г. Клиника внутренних болезней в России первой половины XIX в.— М., 1959.
9.
Медицина//БМЭ.— 2-ое изд.— М., 1960.-Т.П.-Стб. 47–512.
10.
Медицина // БМЭ.— 3-ое изд.— М, 1980.— Т. 14. - Стб. 7–332.
11.
Мирский М.Б. Хирургия от древности до современности: Очерки истории.— М.: Наука, 2000.—
798 с.
12.
Мультановский М.П. История медицины. -М.: Медицина, 1961. −348с.
13.
Сорокина Т.С. Медицина в рабовладельческих государствах Средиземноморья.— М.: Изд.
УДН, 1979.— 96 с.
14.
Сорокина Т.С. Атлас истории медицины: Первобытное общество. Древний мир. -М.: Изд. УДН,
1987. −170 с.
15.
Сорокина Т.С. Атлас истории медицины: Средние века (476-1640).— М.: Изд. УДН, 1983.—
201 с.
16.
Сорокина Т.С. Атлас истории медицины: Новое время (1640-1917).— М.: Изд. УДН, 1987. −160 с.
17.
Сточик A.M. Избранные лекции по курсу истории медицины и культурологии: Вып. 1.
Становление человека и человеческого общества. Возникновение медицины.— М.: МГП «Эрус»,
1992.— 29 с.
18.
Сточик A.M. Избранные лекции по курсу истории медицины и культурологии: Вып. 2.— М.:
МГП «Эрус», 1992. — 88 с.
19.
Сточик А.М., Затравкин С.Н. Медицинский факультет Московского университета в
XVIII веке.— М.: Шико, 2000.— 463 с.
20.
Сточик А.М., Пальцев Μ. Α., Затравкин С.Н. Медицинский факультет Московского
университета в реформах просвещения первой трети XIX века. - М.: Шико, 2001.— 367 с.
21
Хрестоматия по истории медицины / Сост. Э.Д.Грибанов / Под ред. П.Е.Заблудовского. -М.:
Медицина, 1968
6.
15
4.КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
Номер темы
Тема № 1
Формы и методы
контроля
Основные показатели оценки и результатов
1.Демонстрация умений:-анализировать исторический материал
и
ориентироваться в историческом процессе поступательного развития врачевания и
медицины первобытного общества;
-понимать логику и закономерности развития медицинской мысли и деятельности в
первобытном обществе;
-грамотно вести научную дискуссию по вопросам медицины первобытного общества;
2.знание:-основные этапы и общие закономерности становления и развития
врачевания и медицины в первобытном обществе;
-отличительные черты развития врачевания и медицины в Первобытном обществе.
Тема № 2
1 Демонстрация умений:-анализировать исторический материал
ориентироваться в историческом процессе поступательного развития врачевания
медицины в Древнем Египте;
-понимать логику и закономерности развития медицинской мысли и деятельности
Древнем Египте и применять эти знания в своей практике;
-грамотно вести научную дискуссию по важнейшим вопросам истории медицины
Древнем Египте;
и
и
-результаты
выполнения
домашних заданий;
-индивидуальные
проектные задания;
-результаты
тестирования;
-письменные опросы;
-устные опросы;
-итоговый зачет.
в
в
2 знание: - основные этапы и общие закономерности становления и развития
врачевания и медицины в Древнем Египте;
- отличительные черты развития врачевания и медицины в Древнем Египте;
- достижения цивилизации Древнего Египта в области врачевания и медицины в
процессе поступательного развития их духовной культуры.
Тема № 3
1. Демонстрация умений:- анализировать исторический материал
ориентироваться в историческом процессе поступательного развития врачевания
медицины в Древней Индии;
- понимать логику и закономерности развития медицинской мысли и деятельности
Древней Индии;
- грамотно вести научную дискуссию по важнейшим вопросам истории медицины
Древней Индии;
и
и
в
в
2 знание: - основные этапы и общие закономерности становления и развития
врачевания и медицины в Древней Индии;
- отличительные черты развития врачевания и медицины в Древней Индии;
- достижения цивилизации Древней Индии в области врачевания и медицины в
процессе поступательного развития их духовной культуры
Тема № 4
1. Демонстрация умений:- анализировать исторический материал
ориентироваться в историческом процессе поступательного развития врачевания
Врачевание в Древнем Китае;
- понимать логику и закономерности развития медицинской мысли и деятельности
Древнем Китае;
- грамотно вести научную дискуссию по важнейшим вопросам истории медицины
Древнем Китае;
и
и
в
в
2 знание: - основные этапы и общие закономерности становления и развития
врачевания и медицины в Древнем Китае;
- отличительные черты развития врачевания в Древнем Китае;
- достижения цивилизации Древнего Китая в области врачевания и медицины в
процессе поступательного развития их духовной культуры;
- вклад выдающихся врачей мира, определивших судьбы медицинской науки и
врачебной деятельности в в Древнем Китае
Тема № 5
-результаты
выполнения
домашних заданий;
-индивидуальные
проектные задания;
-результаты
тестирования;
-письменные опросы;
-устные опросы;
-итоговый зачет.
1 Демонстрация умений:- анализировать исторический материал и
ориентироваться в историческом процессе врачевания в Древней Греции;
- понимать логику и закономерности развития медицинской мысли в Древней Греции;
- грамотно вести научную дискуссию по вопросам истории медицины в Древней
Греции;
- использовать в своей врачебной деятельности и общении с пациентами знания по
истории медицины в Древней Греции.
2 знание: - основные этапы и общие закономерности становления и развития
врачевания и медицины в Древней Греции;
- отличительные черты развития врачевания и медицины в Древней Греции;
- достижения Древней Греции в области врачевания и медицины в процессе
поступательного развития их духовной культуры;
- вклад выдающихся врачей Древней Греции, определивших судьбы медицинской науки
и врачебной деятельности в истории человечества
Тема № 6
1 Демонстрация умений:- анализировать исторический материал и
ориентироваться в историческом процессе поступательного развития врачевания и
медицины в Древнем Риме;
- понимать логику и закономерности развития медицинской мысли и деятельности в
-результаты
выполнения
домашних заданий;
-индивидуальные
16
Древнем Риме и применять эти знания в своей практике;
- грамотно вести научную дискуссию по важнейшим вопросам истории медицины в
Древнем Риме;
- использовать в своей врачебной деятельности и общении с пациентами знания по
истории медицины в Древнем Риме.
2. знание: - основные этапы и общие закономерности становления и развития
врачевания и медицины в Древнем Риме;
- отличительные черты развития врачевания и медицины в Древнем Риме;
- достижения
Древнего Рима в области врачевания и медицины в процессе
поступательного развития их духовной культуры;
- вклад выдающихся врачей Древнего Рима, определивших судьбы медицинской науки
и врачебной деятельности в истории человечества.
Тема № 7
Тема № 8
1 Демонстрация умений:- анализировать исторический материал и
ориентироваться в историческом процессе поступательного развития
врачевания и медицины в Византии;
- понимать логику и закономерности развития медицинской мысли и
деятельности в Византии и применять эти знания в своей практике;
- грамотно вести научную дискуссию по важнейшим вопросам истории
медицины в Византии;
- использовать в своей врачебной деятельности и общении с пациентами
знания по истории медицины в Византии, культуры и врачебной этики,
приобретенные в процессе обучения.
2. знание: - основные этапы и общие закономерности становления и
развития врачевания и медицины в Византии;
- отличительные черты развития врачевания и медицины в Византии;
- достижения Византии в области врачевания и медицины в процессе
поступательного развития их духовной культуры;
- вклад выдающихся врачей Византии, определивших судьбы медицинской
науки и врачебной деятельности в истории человечества.
1 Демонстрация умений:- анализировать исторический материал и
ориентироваться в историческом процессе поступательного развития врачевания и
медицины в Древней Руси;
- понимать логику и закономерности развития медицинской мысли и деятельности в
Древней Руси;
- грамотно вести научную дискуссию по важнейшим вопросам истории медицины в
Древней Руси;
- использовать в своей врачебной деятельности и общении с пациентами знания по
истории медицины, культуры и врачебной этики в Древней Руси.
2. знание: - основные этапы и общие закономерности становления и развития
врачевания и медицины в Древней Руси;
- отличительные черты развития врачевания и медицины в Древней Руси;
- достижения Древней Руси в области врачевания и медицины в процессе
поступательного развития ее духовной культуры;
- вклад выдающихся врачей Древней Руси, определивших судьбы медицинской науки и
врачебной деятельности в истории человечества
Тема № 9
1. Демонстрация умений:- анализировать исторический материал и
ориентироваться в историческом процессе поступательного развития врачевания и
медицины народов Востока;
- понимать логику и закономерности развития медицинской мысли и деятельности
народов Востока;
- грамотно вести научную дискуссию по важнейшим вопросам истории медицины
народов Востока;
- использовать в своей врачебной деятельности и общении с пациентами знания по
истории медицины народов Востока, культуры и врачебной этики, приобретенные в
процессе обучения.
2. знание: - основные этапы и общие закономерности становления и развития
врачевания и медицины народов Востока;
- отличительные черты развития врачевания и медицины народов Востока;
- достижения народов Востока в области врачевания и медицины в процессе
поступательного развития их духовной культуры;
- вклад выдающихся врачей мира народов Востока, определивших судьбы медицинской
науки и врачебной деятельности в истории человечества
Тема № 10
1 Демонстрация умений:- анализировать исторический материал и
ориентироваться в историческом процессе поступательного развития врачевания и
медицины в Западной Европе (V-XV вв.);
- понимать логику и закономерности развития медицинской мысли и деятельности
медицины в Западной Европе (V-XV вв.);
- грамотно вести научную дискуссию по важнейшим вопросам истории медицины в
Западной Европе (V-XV вв.);
- использовать в своей врачебной деятельности и общении с пациентами знания по
истории медицины в Западной Европе (V-XV вв.), культуры и врачебной этики,
приобретенные в процессе обучения.
проектные задания;
-результаты
тестирования;
-письменные опросы;
-устные опросы;
-итоговый зачет.
17
2 знание: - основные этапы и общие закономерности становления и развития
врачевания и медицины в Западной Европе (V-XV вв.);
- отличительные черты развития врачевания и в Западной Европе (V-XV вв.);
- достижения Западной Европы (V-XV вв.) в области врачевания и медицины;
- вклад выдающихся врачей Западной Европы (V-XV вв.), определивших судьбы
медицинской науки и врачебной деятельности в истории человечества
Тема № 11
1. Демонстрация умений:- анализировать исторический материал и
ориентироваться в историческом процессе поступательного развития врачевания и
медицины в Западной Европе в эпоху Возрождения;
- понимать логику и закономерности развития медицинской мысли и деятельности в
Западной Европе в эпоху Возрождения;
- грамотно вести научную дискуссию по важнейшим вопросам истории медицины в
Западной Европе в эпоху Возрождения;
- использовать в своей врачебной деятельности и общении с пациентами знания по
истории медицины в Западной Европе в эпоху Возрождения, культуры и врачебной
этики, приобретенные в процессе обучения.
2 знание: - основные этапы и общие закономерности становления и развития
врачевания и медицины в Западной Европе в эпоху Возрождения;
- отличительные черты развития врачевания и медицины в Западной Европе в эпоху
Возрождения;
- достижения в области врачевания и медицины в Западной Европе в эпоху
Возрождения;
- вклад выдающихся врачей мира
Западной Европы в эпоху Возрождения,
определивших судьбы медицинской науки и врачебной деятельности в истории
человечества.
Тема № 12
1. Демонстрация умений - анализировать исторический материал и
ориентироваться в историческом процессе поступательного развития врачевания и
медицины в Московском государстве (XV—XVII вв.);
- понимать логику и закономерности развития медицинской мысли и деятельности в
Московском государстве (XV—XVII вв.);
- грамотно вести научную дискуссию по важнейшим вопросам истории медицины в
Московском государстве (XV—XVII вв.);
- использовать в своей врачебной деятельности и общении с пациентами знания по
истории медицины в Московском государстве (XV—XVII вв.), культуры и врачебной
этики, приобретенные в процессе обучения.
2 знание: - основные этапы и общие закономерности становления и развития
врачевания и медицины в Московском государстве (XV—XVII вв.);
- отличительные черты развития врачевания и медицины в Московском государстве
(XV—XVII вв.);
- достижения Московского государства (XV—XVII вв.) в области врачевания и
медицины в процессе поступательного развития их духовной культуры;
- вклад выдающихся врачей Московского государства (XV—XVII вв.), определивших
судьбы медицинской науки и врачебной деятельности в истории человечества.
Тема № 13
1. Демонстрация умений:- анализировать исторический материал и
ориентироваться в историческом процессе поступательного развития врачевания и
медицины Западной Европы (1640—1918);
- понимать логику и закономерности развития медицинской мысли и деятельности
Западной Европы (1640—1918);
- грамотно вести научную дискуссию по важнейшим вопросам истории медицины
Западной Европы (1640—1918);
- использовать в своей врачебной деятельности и общении с пациентами знания по
истории медицины Западной Европы (1640—1918), культуры и врачебной этики,
приобретенные в процессе обучения.
2. знание: - основные этапы и общие закономерности становления и развития
врачевания и медицины Западной Европы (1640—1918);
- отличительные черты развития врачевания и медицины Западной Европы (1640—
1918);
- достижения Западной Европы (1640—1918) в области врачевания и медицины в
процессе поступательного развития их духовной культуры;
- вклад выдающихся врачей Западной Европы (1640—1918), определивших судьбы
медицинской науки и врачебной деятельности в истории человечества.
Тема № 14
1. Демонстрация умений:- анализировать исторический материал и
ориентироваться в историческом процессе поступательного развития врачевания и
медицины России в XVIII в.;
- понимать логику и закономерности развития медицинской мысли и деятельности
России в XVIII в.;
- грамотно вести научную дискуссию по важнейшим вопросам истории медицины
России в XVIII в.;
- использовать в своей врачебной деятельности и общении с пациентами знания по
истории медицины России в XVIII в., культуры и врачебной этики, приобретенные в
процессе обучения.
18
2 знание: - основные этапы и общие закономерности становления и развития
врачевания и медицины России в XVIII в.;
- отличительные черты развития врачевания и медицины России в XVIII в.;
- достижения России в XVIII в. в области врачевания и медицины в процессе
поступательного развития их духовной культуры;
- вклад выдающихся врачей России в XVIII в., определивших судьбы медицинской
науки и врачебной деятельности в истории человечества.
Тема № 15
1 Демонстрация умений:- анализировать исторический материал и
ориентироваться в историческом процессе поступательного развития врачевания и
медицины России в XIX вв.;
- понимать логику и закономерности развития медицинской мысли и деятельности
России в XIX вв.;
- грамотно вести научную дискуссию по важнейшим вопросам истории медицины
России в XIX вв.;
- использовать в своей врачебной деятельности и общении с пациентами знания по
истории медицины России в XIX вв., культуры и врачебной этики, приобретенные в
процессе обучения.
2. знание: - основные этапы и общие закономерности становления и развития
врачевания и медицины России в XIX вв.;
- отличительные черты развития врачевания и медицины России в XIX вв.;
- достижения России в XIX вв. в области врачевания и медицины в процессе
поступательного развития их духовной культуры;
- вклад выдающихся врачей России в XIX вв., определивших судьбы медицинской
науки и врачебной деятельности в истории человечества.
Тема № 16
1. Демонстрация умений:- анализировать исторический материал и
ориентироваться в историческом процессе поступательного развития врачевания и
медицины советского здравоохранения (первые годы Советской власти);
- понимать логику и закономерности развития медицинской мысли и деятельности
советского здравоохранения и медицины (первые годы Советской власти);
- грамотно вести научную дискуссию по важнейшим вопросам истории медицины
советского здравоохранения (первые годы Советской власти);
- использовать в своей врачебной деятельности и общении с пациентами знания по
истории медицины советского здравоохранения (первые годы Советской власти),
культуры и врачебной этики, приобретенные в процессе обучения.
2 знание: - основные этапы и общие закономерности становления и развития
медицины советского здравоохранения (первые годы Советской власти);
- отличительные черты развития медицины советского здравоохранения (первые годы
Советской власти);
- достижения советского здравоохранения и медицины (первые годы Советской власти)
в процессе поступательного развития;
- вклад выдающихся врачей советского здравоохранения и медицины (первые годы
Советской власти), определивших судьбы медицинской науки и врачебной
деятельности в истории человечества.
Тема № 17
1. Демонстрация умений:- анализировать исторический материал и
ориентироваться в историческом процессе поступательного развития медицинской
науки в Саратове;
- понимать логику и закономерности развития медицинской науки в Саратове;
- грамотно вести научную дискуссию по важнейшим вопросам развития медицинской
науки в Саратове;
- использовать в своей врачебной деятельности и общении с пациентами знания по
вопросам развития медицинской науки в Саратове.
2. знание: - основные этапы и общие закономерности становления и развития
медицинской науки в Саратове;
- отличительные черты развития медицинской науки в Саратове;
- достижения медицинской науки в Саратове;
- вклад выдающихся врачей Саратова, определивших судьбы медицинской науки и
врачебной деятельности в истории человечества.
Тема № 18
1. Демонстрация умений:- анализировать исторический материал и
ориентироваться в историческом процессе поступательного развития медицины в
Энгельсе;
- понимать логику и закономерности развития медицины в Энгельсе;
- грамотно вести научную дискуссию по важнейшим вопросам развития медицины в
Энгельсе;
- использовать в своей врачебной деятельности и общении с пациентами знания по
истории медицины в Энгельсе.
2. знание: - основные этапы и общие закономерности становления и развития
медицины в Энгельсе;
- отличительные черты развития медицины в Энгельсе;
- достижения медицины в Энгельсе;
- вклад выдающихся врачей Энгельса, определивших судьбы медицинской науки и
врачебной деятельности в истории человечества.
19
Тема № 19
Зачетное занятие.
Дифференцированный
зачет
1 Демонстрация умений:- анализировать исторический материал и
ориентироваться в историческом процессе поступательного развития врачевания и
медицины от истоков до современности;
- понимать логику и закономерности развития медицинской мысли и деятельности на
различных этапах истории человечества и применять эти знания в своей практике;
- грамотно вести научную дискуссию по важнейшим вопросам общей истории
медицины;
- использовать в своей врачебной деятельности и общении с пациентами знания по
истории медицины, культуры и врачебной этики, приобретенные в процессе обучения.
-результаты
тестирования;
-письменный опрос;
2.знание: - основные этапы и общие закономерности становления и развития
врачевания и медицины в различных странах мира с древнейших времен до нашего
времени;
- отличительные черты развития врачевания и медицины в различные исторические
периоды (первобытное общество, древний мир, средние века, новое и новейшее время);
- достижения крупнейших цивилизаций в области врачевания и медицины в процессе
поступательного развития их духовной культуры;
- вклад выдающихся врачей мира, определивших судьбы медицинской науки и
врачебной деятельности в истории человечества.
5. ПРИЛОЖЕНИЯ
5.1 Перечень формируемых профессиональных компетенций (частично)
Код
компетенций
1
ПК 1.6
ПК 1.7
ПК 1.8
Содержание
2
Соблюдать правила санитарно-гигиенического режима, охраны труда, техники
безопасности и противопожарной безопасности.
Оказывать первую медицинскую помощь
Оформлять документы первичного учета.
5.2 Перечень формируемых общих компетенций (частично)
Код
компетенций
1
ОК 2
ОК 4
ОК 5
ОК 6
ОК 10
Содержание
2
Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы
выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного
выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной
деятельности.
Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством,
потребителями.
Бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям народа,
уважать социальные, культурные и религиозные различия.
20
5.3 Тематика аудиторных занятий
№
п\п
Темы
Количество
часов
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
Врачевание в Первобытном обществе
Врачевание в странах Древнего Востока. Врачевание в Древнем Египте
Врачевание в странах Древнего Востока. Врачевание в Древней Индии.
Врачевание в странах Древнего Востока. Врачевание в Древнем Китае.
Врачевание и медицина в странах Античного Средиземноморья. Врачевание
Древней Греции.
Врачевание и медицина в странах Античного Средиземноморья. Врачевание в
Древнем Риме.
Средние века. Медицина в Византии (V-XV вв.)
Средние века. Медицина в Древней Руси (IX—XIV вв.)
Средние века. Медицина народов Востока (VII-XVII вв.)
Средние века. Медицина в Западной Европе (V-XV вв.)
Средние века. Медицина в Западной Европе в эпоху Возрождения (XV-XVII вв.)
Средние века. Медицина в Московском государстве (XV—XVII вв.)
Новое время. Медицина Западной Европы (1640—1918)
Новое время. Медицина России в XVIII в.
Новое время. Развитие медицины России в XIX вв.
Новейшее время. Становление советского здравоохранения и медицины (первые
годы Советской власти)
Новейшее время. Медицинская наука в Саратове
Новейшее время. Медицина в Энгельсе.
Зачетное занятие. Дифференцированный зачет
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
Аудиторная учебная нагрузка:
Самостоятельная работа:
Всего:
19
19
38