Трагические события, произошедшие в Беслане, вынуждают нас самое пристальное внимание уделить изучению правил поведения при угрозе осуществления террористического акта и предпринять меры по обеспечению безопасности школ. Разработанный префектурой ЮгоВосточного административного округа Москвы документ под названием «Правила, порядок поведения и действий населения при угрозе осуществления террористического акта» предназначен как для педагогов, школьников и их родителей, так и для руководителей школ. Целесообразно изучить его со всеми участниками образовательного процесса. Также предлагаем вам познакомиться с Методическими рекомендациями по составлению комплекта документов по противодействию терроризму и обеспечению безопасности в образовательном учреждении, которые незадолго до бесланской трагедии были разработаны Департаментом образования Москвы. Пр а в и л а, п о р я д о к по в е д е н и я и действий населения при угрозе осуществления террористического акта Убедительно просим Вас изучить настоящую памятку и позаботиться, чтобы ее знали все члены вашей семьи. Из нее Вы поймете, как защитить свое здоровье и жизнь, спасти своих родных, близких и друзей в случае угрозы или осуществления террористического акта. 1. Общие рекомендации гражданам по действиям в экстремальных ситуациях Терроризм — это метод, посредством которого организованная группа или партия стремится достичь провозглашенных ею целей через систематическое использование насилия. Для нагнетания страха применяются такие методы террористических действий, как взрывы и поджоги жилых и административных зданий, магазинов, вокзалов; захват заложников, автобусов, угоны самолетов и др. Для предотвращения возможного террористического акта или уменьшения его последствий необходимо соблюдать следующие меры предосторожности: — не трогайте в вагоне поезда (электрички, трамвая, троллейбуса, автобуса), подъезде дома или на улице (рынке, в общественных местах и т.д.) бесхозные пакеты (сумки, коробки и т.д.) и не подпускайте к ним других. Сообщите о находке сотруднику милиции; — в присутствии террористов не выражайте свое неудовольствие, воздержитесь от резких движений криков, стонов; — при угрозе применения террористами оружия ложитесь на живот, защищая голову руками, дальше от окон, застекленных дверей, проходов, лестниц; — в случае ранения двигайтесь как можно меньше — это уменьшит потерю крови; — будьте внимательны, используйте любую возможность для спасения; — если произошел взрыв — примите меры к недопущению пожара и паники, окажите первую медицинскую помощь пострадавшим; — постарайтесь запомнить приметы подозрительных людей и сообщите их прибывшим сотрудникам спецслужб. 2. Рекомендации по действиям населения в конкретных ситуациях 2.1. Действия в случае обнаружения подозритель ного предмета, который может оказаться самодельным взрывным устройством. 2.1.1. Если Вы обнаружили подозрительный предмет — ни в коем случае не оставляйте этот факт без внимания! 2.1.2. Находясь в общественном транспорте, опросите окружающих Вас людей для того, чтобы получить информацию о его хозяине. Если таковой не установлен, немедленно сообщите о находке водителю (машинисту, кондуктору, сотруднику милиции). 2.1.3. При обнаружении подозрительного предмета в подъезде своего дома опросите соседей. Возможно, он принадлежит кому- то из них. Если владелец предмета не установлен — немедленно сообщите о находке в отделение милиции. 2.1.4. При обнаружении подозрительного предмета в учреждении немедленно сообщите о находке его руководителю (в школе — дежурному администратору, прим. ред.). 2.1.5. Во всех перечисленных случаях: — не трогайте, не вскрывайте и не передвигайте находку; — зафиксируйте время ее обнаружения; — постарайтесь сделать так, чтобы люди отошли как можно дальше от опасной находки; — обязательно дождитесь прибытия оперативно-следственной группы; — не забывайте, что Вы являетесь основным очевидцем. 2.1.6. Помните! Внешний вид предмета может скрывать его настоящее назначение. В качестве камуфляжа для взрывных устройств используются обычные сумки, пакеты, свертки, коробки, игрушки и т.п. 2.1.7. Родители! Вы отвечаете за жизнь и здоровье Ваших дел Разъясните детям, что любой предмет, найденный улице или в подъезде, может представлять опасно; для их жизни. 2.1.8. Еще раз напоминаем! Не предпринимайте самостоятельных действий с находками или подозрительными предметами, которые могут оказаться взрывными устройствами — это может привести к их взрыву, многочисленным жертва! разрушениям. 2.2. Как действовать, если Вы попали в перестрелку? 2.2.1. Если стрельба застала Вас на улице: — сразу же лягте и осмотритесь, выберите ближайшее укрытие и проберитесь к нему, не поднимаясь в полный рост. Укрытием могут служить выступы зданий памятники, бетонные столбы, бордюры, канавы и т.) При первой возможности спрячьтесь в подъезде жилого дома, в подземном переходе и дождитесь окончания перестрелки; — примите меры для спасения детей, при необходимости прикройте их своим телом; — по возможности сообщите о происшедшем сотру Дникам милиции. Если стрельба застала Вас дома, укройтесь в ванной комнате и лягте на пол, т.к. находиться в жилой ком нате опасно из-за возможного рикошета. 2.3. Как действовать при захвате автобуса (троллейбуса, трамвая) террористами? Если Вы оказались в захваченном террористами автобусе (троллейбусе, трамвае) старайтесь соблюдать следующие рекомендации: • не привлекайте к себе внимание террористов, не смотрите им в глаза, снимите ювелирные украшения. Женщинам в мини-юбках желательно прикрыть ноги; • успокойтесь и попытайтесь отвлечься от происходящего, например, начните читать, разгадывать кроссворды; • не передвигайтесь по салону и не открывайте сумки без разрешения террористов; • осмотрите салон, отметьте места возможного укрытия в случае стрельбы; • не реагируйте на провокационное или вызывающее поведение террористов; • если спецслужбы предпримут попытку штурма — немедленно ложитесь на пол между креслами и оставайтесь в таком положении до конца штурма; после освобождения немедленно покиньте автобус (троллейбус, трамвай), т.к. не исключена возможность предварительного его минирования террористами и взрыва (возгорания). 2.4. Как действовать, если Вы оказались в заложниках 2.4.1. Если Вы оказались в заложниках: — не допускайте действий, которые могут спровоцировать нападающих к применению оружия; - переносите лишения, оскорбления и унижения, не смотрите в глаза преступникам, не ведите себя вызывающе; - не допускайте истерики и паники, выполняйте требования преступников, не возражайте им, не рискуйте своей жизнью и жизнью окружающих; - прежде чем что-либо сделать (сесть, встать, попить, сходить в туалет и т.д.), спросите разрешения у преступников; - если вы ранены, постарайтесь не двигаться. Этим Вы предотвратите дополнительную потерю крови. 2.4.2. В ходе действий спецслужб по освобождению заложников: - лежите на полу лицом вниз, голову закройте руками и не двигайтесь; - держитесь по возможности подальше от проемов дверей, окон; - ни в коем случае не бегите навстречу работникам спецслужб или от них, так как Вас могут принять за преступника. 2.5. Действия при получении информации об эвакуации Если информация о начале эвакуации застала Вас в квартире: - возьмите документы, деньги, ценности; - отключите электричество, газ, воду, погасите в печи (камине) огонь; - окажите помощь в эвакуации пожилым и тяжелобольным людям; — закройте входную дверь на замок; - возвращайтесь в покинутое помещение только после разрешения ответственных за эвакуацию лиц. 3. Рекомендации руководителям предприятий, организаций, учреждений по действиям в экстремальных ситуациях 3.1. Меры при обнаружении подозрительного предмета, который может оказаться взрывным ус тройством 3.1.1. Предупредительные меры: - ужесточение пропускного режима при входе (въезде) на территорию учреждения; - ежедневные обходы территории учреждения и ее осмотр на предмет своевременного обнаружения взрывных устройств или подозрительных предметов; — периодическая проверка складских помещений; — тщательный подбор и проверка кадров; — при сдаче складских помещений в аренду рекомендуется включать в договор пункты, дающие право при необходимости проверять их по усмотрению руководителя учреждения. 3.1.2. В случае обнаружения подозрительного предмета, который может оказаться взрывным устройством: — сообщить об этом в правоохранительные органы; — дать сотрудникам указание находиться на безопасном расстоянии от обнаруженного предмета, не приближаться, не трогать, не вскрывать и не перемещать находку; — при необходимости приступить к эвакуации людей в соответствии с имеющимся планом; — обеспечить беспрепятственный подъезд к месту обнаружения предмета автомашин правоохранительных органов, медицинских, пожарных и других служб; к моменту прибытия следственно-оперативной группы обеспечить присутствие лиц, обнаруживших находку. 3.2. Порядок приема сообщений, содержащих угрозы террористического характера, по телефону и письменно 3.2.1. При приеме телефонного сообщения, содержащего информацию террористического характера: — постарайтесь дословно запомнить разговор и зафиксировать его на бумаге; — по ходу разговора отметьте пол, примерный возраст, особенности речи звонившего (голос, темп речи, произношение, манера речи и т.д.); — отметьте звуковой фон (шум, звуки, голоса); — определите характер звонка (городской или междугородний); — зафиксируйте точное время начала разговора и его продолжительность; — при наличии на Вашем телефонном аппарате автомата определения номера— запишите определившийся номер. 3.2.2. При получении письменной угрозы: — уберите документ в чистый полиэтиленовый пакет и жесткую папку; — не оставляйте на нем отпечатков своих пальцев; — не расширяйте круг лиц, знакомых с содержанием документа; — не сшивайте документ, не склеивайте, не сгибайте и не мните его, не делайте на нем надписей. Методические рекомендации по составлению комплекта документов по противодействию терроризму и обеспечению безопасности в образовательном учреждении Методические рекомендации разработаны в соответствии с требованиями Правительства Москвы от 29.09.03. №4-19-13087/3. Они являются основополагающими при разработке документов по планированию антитеррористических мероприятий в образовательных учреждениях. В комплект этих документов входят: • паспорт безопасности (антитеррористической защищенности) образовательного учреждения; • план обеспечения безопасности при проведении массовых мероприятий в образовательном учреждении; • план-схема охраны образовательного учреждения. В каждом образовательном учреждении (далее — ОУ) перечисленные выше документы готовятся группой разработчиков, назначаемой руководителем учреждения. Руководство группой осуществляют один из заместителей директора ОУ и представитель охраняющей организации. По специальным вопросам группа согласовывает разрабатываемые документы с обслуживающими ОУ сотрудниками УФСБ и УВД. В начале календарного и учебного года в документы вносятся исправления, которые: • отражают изменения, произошедшие в оборудовании и составе персонала ОУ; • позволяют учесть недостатки, выявленные после проведенных учений, тренировок или практических действий при чрезвычайных ситуациях (ЧС). Паспорт, план охраны и план-схема являются документами строгой отчетности и имеют гриф «для служебного пользования». Их оригиналы хранятся у руководителя ОУ, а копии — в управлении ФСБ и в окружном управлении образования (для ОУ городского подчинения — в Департаменте образования Москвы). Паспорт подлежит пересмотру и переоформлению в случаях изменения требований по обеспечению защиты объекта и территорий или по истечении срока пяти лет. Оформление паспорта безопасности (антитеррористической защищенности) образовательного учреждения Титульный лист На титульном листе указываются: • гриф «ОП» (ограниченное пользование); • информация об утверждении паспорта руководителем учреждения; • название документа, полное наименование объекта; • аннотация паспорта: сведения о разработчиках; обоснование разработки, источники информации, использованной в паспорте; • даты завершения разработки, внесения корректив или включения новых сведений. Раздел 1. Общие сведения об образовательном учреждении 1.1. Особенности ОУ: • количество обучаемых; • время постройки здания и материал, из которого оно построено; • наличие спортивных сооружений, киноконцертного зала, культурного центра, мастерских, складов, столовой, гаража, т.д. Полное и сокращенное наименование ОУ и его реквизиты. 1.3. Почтовый адрес, телефоны, факс, включая телефоны руководства ОУ и дежурных служб, ответственных за режим и охрану. 1.4. Ведомственная принадлежность ОУ. 1.5. Вышестоящая организация (с указанием адресов и телефонов). 1.6. Форма собственности и данные о собственниках (адреса, телефоны). Наличие арендаторов, дата и № договоров, профиль аренды. 1.7. Должностные лица и работники ОУ, в чьи обязанности входит организация действий в чрезвычайных ситуациях с указанием их фамилий, имен и отчеств, служебных и домашних телефонов. 1.8. Размещение ОУ по отношению к дорожной сети, транспортным коммуникациям, опасным объектам (если таковые имеются), к другим зданиям и объектам инфраструктуры (схема с краткой пояснительной запиской, исполненная в масштабе с условными обозначениями). Раздел 2. Возможные критические и чрезвычайные ситуации в образовательном учреждении в результате проведения диверсионно-террористических акций или экстремистских проявлений Рассматриваются возможные действия террористов (экстремистов, преступников) и последствия взрывов, поджогов, пожаров, массовых беспорядков, проявлений экстремизма, применения отравляющих веществ, захвата заложников и иных действий террористов, в т.ч. смертников. Приводятся возможные количественные показатели ущерба от этих действий, характеристики и размеры возможных зон поражения, отмечается степень вредного воздействия на жизнь и здоровье людей. Указываются сведения о группировках подростков в ОУ и прилегающем к нему микрорайоне, их лидерах; о фактах вандализма, угроз, вымогательства среди обучающихся, иных возможных противоправных действиях. По каждой из рассматриваемых ситуаций прогнозируются ответные действия персонала, аварийных служб и бригад по ликвидации аварий. Раздел 3. Сведения о персонале образовательного учреждения В данном разделе паспорта отражаются сведения о численности преподавателей и других категорий сотрудников (в т.ч. внештатных) по сменам, их подготовленность к действиям в чрезвычайных ситуациях. Прилагается список лиц (с адресами и телефонами) из числа персонала и обучающихся, имеющих неврологические заболевания, алкогольную и наркологическую зависимость, отклонения в поведении. Отражаются данные о национальном составе и гражданстве сотрудников ОУ и обучающихся. Раздел 4. Силы и средства охраны ОУ (раздел разрабатывается совместно с представите лем охраны) 4.1. Параметры охраняемой территории: • площадь территории, занимаемой ОУ, включая постройки и двор (в м2); • периметр всей территории, занимаемой ОУ (в м); • характеристика здания (этажность, количество входов, возможности проникнуть в здание из соседних домов, в т.ч.: по крышам, коммуникациям и др.); • наличие санитарных и запретных зон, их площадь и протяженность границ (для спортивных и рекреационных объектов ОУ); • краткая характеристика местности, улиц в районе расположения ОУ (рельеф местности, парки, скверы, дворы, возможности скрытого подхода к объекту, описание прилегающих кварталов, строений, улиц, предприятий). 4.2. Параметры инженерных заграждений (описание с приложением схемы заграждения) • конструкция заграждения и параметры ограждения, в т.ч. высота (м) и общая протяженность (м); • сведения об оборудовании ограждения дополнительными защитными средствами (шипы, металлические прутья, колючая проволока, режущая лента, и др.); наличие у ОУ автостоянок, их охрана и характеристика; • технические средства обнаружения и сигнализации, их характеристики; • контрольно-пропускные пункты (калитки, ворота) для прохода персонала, проезда автомашин, оборудование ихтехническими средствами контроля и средствами повышения уровня физической защиты; • электроснабжение, в т. ч. аварийное (электрические параметры, возможность поблочного отключения, места нахождения трансформаторов, электрощитов, возможность скрытых подходов к ним). 4.3. Силы охраны Организационная принадлежность охраны (подразделение вневедомственной охраны ОВД, служба безопасности ОУ, частные охранные предприятия, телефоны дежурных). Численность охраны и характеристика ее подготовки. Характеристика группы быстрого реагирования (ГБР) или тревожной (резервной) группы (численность, вооружение, время прибытия от мест постоянной дислокации до наиболее удаленных точек объекта; оценка уровня подготовленности). Наличие планов по усилению охраны ОУ в критических ситуациях за счет собственных сил или за счет подразделений федеральных сил, их характеристика. Местоположение и оборудование основного помещения ОУ (пункта охраны или др.). Средства охраны: • огнестрельное (холодное) оружие (тип, количество); • защитные средства (тип, количество); • специальные средства (тип, количество). Организация связи: • между постами; • между постами и центральным пунктом охраны; • между центральным пунктом, руководителями более высокого уровня, руководителями ОУ, взаимодействующими органами. Подразделения ОВД, обслуживающие ОУ и ближайшие ДНД, ДПД: • ФИО и телефоны ответственных лиц ОВД; • ФИО и телефоны ответственных лиц ДНД и ДПД, их численность, обязанности по охране общественного порядка. 4.5. Оценка надежности охраны и ее способности противостоять попыткам проникновения в ОУ диверсионно-террористической группы, противодействовать экстремистам (оценка дается представителями УФСБ и ОВД, обслуживающими данную территорию). Раздел 5. Проводимые и планируемые мероприятия по усилению антитеррористической защищенности ОУ Первоочередные, неотложные мероприятия: • усиление охраны периметра территории ОУ; • выявление уязвимых участков и сооружений на территории ОУ, их оборудование устройствами обнаружения, турникетами, шлагбаумами и др. Оборудование локальных зон безопасности, защищенных помещений со связью. Увеличение численности охраны, повышение вооруженности и оснащенности охранников. Другие мероприятия (кадровые, организационные, учебно-тренировочные и т.п.). Долгосрочные мероприятия, требующие длительного времени и значительных финансовых затрат: • переоборудование ОУ с изменением размещения аудиторий, их предназначения, системы охраны и обеспечения безопасности; • мероприятия по снижению количества используемых горючих, ядовитых и иных опасных веществ, дополнительных работ по обеспечению безопасности электрощитовых, газовых коммуникаций. Установка современных систем наблюдения и иных инженерно-технических средств охраны. Другие мероприятия. Раздел 6. Ситуационные планы Ситуационные планы разрабатываются на схемах объектов вышеуказанной группой разработчиков паспорта безопасности ОУ совместно с сотрудниками ОВД и УФСБ. Группа разработчиков планов ОУ и представители охраны ОУ готовят ситуационные планы только в части, их касающейся. Ситуационные планы могут отражать: • участки, места, помещения ОУ, наиболее подверженные риску в отношении террористических или экстремистских проявлений, возможные, подходы к ним, в т.ч. с использованием подземных КОММУникаций; • размещение инженерных сооружений о объекта, маршруты движения к зданию, двору и характеристика дорог, опасных подступов; • расположение постов охраны, зон (секторов) наблюдения, маршрутов движения; • места, районы подхода (подъезда) к элемент; инженерных сооружений и уязвимым элементам объектов; • предполагаемые места расположения штаба силовых структур при проведении операции и групп, обеспечивающих его работу; • инженерные коммуникации, пригодные для проникновения на объект; • предполагаемые маршруты продвижения террористов к различным элементам объекта, при разрушении которых могут наступить тяжелые последствия; • зоны возможного поражения с указанием численности людей в них и времени достижения поражающих факторов; • секторы и участки объектов, на которых нельзя менять огнестрельное оружие, взрывчатые и специальные вещества; • предполагаемые места размещения эвакуированных и пострадавших, сортировочные площадки для них в случае проведения операции; • помещения, в которых затруднено или невозможно использование радиосредств. Содержание плана обеспечения безопасности мероприятий в образовательном учреждении при проведении массовых В плане указываются: — цель мероприятия и краткий сценарий его проведения; — место проведения мероприятия с указанием всЕ Х используемых помещений и территории (прилагается схема); — перечень мер безопасности, осуществляема период подготовки, проведения и по окончанию мероприятия; — конкретные действия персонала и обучающихся, родительского актива, охраны, правоохранитель; органов при проведении мероприятий; действия персонала ОУ при возникновении беспорядков (включая массовые), проявлениях экстремизма, терроризма или при иной чрезвычайной ситуации; — действия сил и средств ГУВД Москвы, ДНД и ДПД, иных привлекаемых сил и средств по обеспечению общественного порядка; действия указанных сил и средств: при возникновении массовых беспорядков; проявлениях экстремизма или в случае террористического акта (отображаются на отдельных ситуационных план-схемах, которые разрабатываются представителями силовых структур и доводятся до руководителей ОУ в части, их касающейся). — мероприятия по наращиванию группировки сил и средств для ликвидации массовых беспорядков, экстремистского поведения, последствий террористического акта, иной чрезвычайной ситуации(разрабатываются представителями силовых структур и доводятся до руководителей ОУ в части, их касающейся). Оформление план-схемы охраны образовательного учреждения План-схема охраны образовательного учреждения утверждается его руководителем. При охране объектов отдельными постами разрабатывается локальная документация для каждого поста, в которую включаются извлечения из общей план-схемы. Плансхема и ее составляющие имеют гриф «для служебного пользования» или «секретно» и хранятся у руководителя образовательного учреждения, в местах, позволяющих осуществить быстрый доступ к ним в случаях необходимости. План-схема охраны образовательного учреждения состоит из следующих частей: • пояснительной записки к схеме (плану местности); • схемы (плана местности); • папки с документами, прилагающимися к схеме; • отдельных приложений. Пояснительная записка к схеме (плану местности) В пояснительной записке к схеме (плану местности) указываются; • перечень сил и средств, привлекаемых к охране образовательного учреждения, в т.ч. арендованных помещений, по обычному и усиленному вариантам; • расчет охраны, количество и место расположения резерва; • расчет сил и средств взаимодействующих органов, привлекаемых для охраны в повседневном режиме и при критических ситуациях; • порядок применения специальных средств или физической силы; инженерно-технические средства, применяемые при охране; • средства дистанционного наблюдения, обнаружения оружия и боеприпасов, других запрещенных предметов; • описания действий охраны, персонала и администрации при попытке незаконного проникновения на объект, при пожаре, стихийном бедствии, при попытке совершения (совершении) террористического акта. Схема охраны образовательного учреждения На схему (план местности) наносятся: • объект охраны с прилегающей к нему территорией, соседними зданиями и помещениями, расположенными на расстоянии до 500 м, а наиболее важные — до 1000 м. Указываются их названия и принадлежность, расстояние до них; • стрелка «север-юг» в правом верхнем углу схемы, указывающая стороны горизонта; • маршруты движения к объекту и от него: взаимодействующих сил и средств правоохранительных органов и силовых структур; предполагаемые маршруты подхода, подъезда вероятных нарушителей (террористов) и пути их отхода после попытки совершения (совершении) террористического акта; маршруты прибытия и убытия персонала учреждения; вероятные маршруты эвакуации персонала при аварийной ситуации; стоянки машин; • расположение всех помещений (технологических узлов) объекта, в т.ч. всех арендованных помещений, с указанием их принадлежности и обозначением их наиболее уязвимых мест, непросматриваемых зон и пространств, а также подходящие к помещениям коммуникации; • обозначения вероятных действий террористов (нарушителей, преступников) при различных ситуациях внутри объекта охраны; • расположение постов (нарядов, групп) охраны; • рубежи блокирования террористов (нарушителей, преступников) с указанием времени выдвижения групп к объекту, посту, рубежу блокирования; • маршруты ведения поиска террористов (нарушителей, преступников) на объекте и за его пределами с указанием исходных рубежей начала поиска; • помещения, заблокированные охранной сигнализацией; • маршруты движения резерва охраны для периодического осмотра объектов; • пути эвакуации сотрудников, обучающихся, личного состава охраны при экстренных ситуациях; • места сосредоточения эвакуированного имущества; • пункты забора воды при тушении пожара и места нахождения противопожарных средств. Схема изготовляется на листе ватмана. Обозначения на ней можно выполнять от руки или на плоттере. Объекты на схеме обозначаются черным цветом и поднимаются (оттеняются); маршруты отмечаются коричневым цветом с различным оттенением (точками, крестиками, черточками и цветом) для отличия их принадлежности. Технические средства охраны (кнопки сигнализации, охранные датчики, средства видеонаблюдения и др.) обозначаются с указанием значения применяемых знаков в таблице условных обозначений. Вероятные действия нарушителей и террористов отмечаются синим цветом, действия охраны — красным, маршруты эвакуации — зеленым. В левом углу схемы делается запись о ее утверждении директором образовательного учреждения с датой, в правом углу указывается номер экземпляра схемы и ее гриф, например, «экз. №, ограниченного пользования (для служебно го пользования). Схему охраны подписывает заместитель директора школы, отвечающий за ее режим, или начальник службы безопасности. Кроме того, на ней указываются все должностные лица, с кем была согласована схема (начальник управления внутренних дел, представители УФСБ, прокуратуры и др.). В специальной таблице приводится расшифровка всех условных обозначений, которые не предусмотрены стандартами. Папка с документами, прилагающимися к схеме К схеме охраны образовательного учреждения прилагаются: • обязанности директора образовательного учреждения, его заместителей, начальника службы безопасности, работников ГО образовательного учреждения по охране и противодействию терроризму, предотвращению нарушений общественного порядка и безопасности; • обязанности взаимодействующих органов, в части, касающейся безопасности образовательного учреждения (милиции, пожарной охраны, территориального УФСБ, руководителей учреждений, арендующих помещения и др.); • обязанности начальника охраны, всех сотрудников охраны с указанием особенностей для каждого поста и правил применения специальных средств и физической силы при задержании террористов, нарушителей; обязанности всех охранников арендованных помещений, в т.ч. порядок применения ими специальных средств и физической силы; • обязанности обучающихся в случае возникновения чрезвычайных ситуаций; • обязанности персонала по предотвращению актов терроризма, групповых и массовых нарушений общественного порядка; • обязанности персонала и клиентов учреждений-арендаторов по предотвращению актов терроризма, групповых и массовых нарушений общественного порядка; • действия охраны при попытках совершения (совершении) актов терроризма, нарушениях общественного порядка, пожаре, стихийном бедствии, других чрезвычайных ситуациях; способы организации охраны эвакуированного имущества; • действия администрации, персонала и обучающихся в образовательном учреждении, работников арендованных помещений при нарушениях общественного порядка, пожаре, стихийном бедствии, других чрезвычайных ситуациях; • действия сил и средств взаимодействующих органов при нарушениях общественного порядка, пожаре, стихийном бедствии, других чрезвычайных ситуациях с указанием сроков, количества выделяемого личного состава и единиц техники; • инструкция о пропускном режиме в образовательном учреждении; • образцы пропусков и документации для охранников на постах; • схема связи при выполнении повседневных задач, осложнении обстановки и при критических ситуациях. Отдельные приложения К план-схеме охраны может прилагаться перспективный план оборудования образовательного учреждения комплексом инженерно-технических средств охраны и аппаратурой дистанционного наблюдения. Дополнительно к план-схеме целесообразно приложить инструкцию по действиям персонала, охраны, взаимодействующих органов при введении чрезвычайного положения в городе. Методические рекомендации рассмотрены на заседании антитеррористической комиссии Департамента образования Москвы и рекомендованы для практического использования при разработке вышеуказанных документов.