Что такое почва

Байтурина Айгуль Садиковна, учитель начальных классов.
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №8»
Окружающий мир.
Предметный кроссворд педагога
3 специальный (коррекционный) класс VII вида
Кроссворд на тему «Что такое почва?»
Цель : организовать работу по закреплению знаний по теме «Что
такое почва?»;
обобщение и систематизация понятий по
определённой теме.
Аннотация
Актуальность данной темы обусловлена тем, что дети не
понимают, почему нельзя разрушать почву и какую важную роль она
играет в нашей жизни. Почва, как называл Василий Васильевич
Докучаев, - это наша кормилица.
В данной работе представлен материал, необходимый педагогу
при повторении или обобщении темы «Что такое почва?» в 3-м классе,
в виде кроссворда. Предлагаемая работа используется на первой
ступени обучения для общеобразовательных (5-10 минут, повторение
домашних заданий) и для специальных (коррекционных) классов VII
вида (на 1 урок – закрепление). Во время работы педагог вправе
использовать для специальных (коррекционных) классов учебник
(можно называть страницы, чтобы сэкономить время), с целью научить
их работать с учебным материалом (учебником). Так как в этих классах
у детей плохая память, быстро забывают и не запоминают слова и их
написания, темп работы медленный, не умеют работать с учебником.
Задача: 1.Контроль над знаниями учащихся в нетрадиционной
форме;
2. Развивать познавательный интерес; обогащать словарный
запас, кругозор, внимание, умение работать с учебным
материалом .
3. Воспитывать бережное отношение к национальному
достоянию – почве; аккуратность.
Оборудование: кроссворды на каждого ученика, плакат словами
В.В.Докучаева.
Краткая инструкция для обучающихся (листы с кроссвордами
учитель распечатывает и раздаёт учащимся). Учащиеся подписывают
лист на предусмотренной для этого строке, выполняют работу,
записывая слова в клетки кроссворда (можно называть 1-4 по
горизонтали, 5-10 по вертикали). Выполненная работа сдаётся на
проверку учителю.
Критерии оценки кроссворда (10 слов с вопросами)
 «5» - заполнены клетки со всеми словами;
 «4» - отсутствуют 1 слова»;
 «3» - отсутствуют 2-4 слов;
 «2» - 5 и более слов.
Почва- кормилица человека, она для нас дороже нефти, угля,
золота. В.В.Докучаев.
По горизонтали:
1. Верхний плодородный слой земли.
2. Главное свойство почвы.
3. Наука о почве
4. Фамилия русского ученого, который исследовал и создал науку о
почве.
По вертикали: Вспомните состав почвы с помощью загадок. По ходу
заполняйте кроссворд.
5. Чего ни в комнате, ни на улице не увидишь?
6. Много меня - пропал бы мир,
Мало меня - пропал бы мир.
7. Какая нота и продукт называются одинокого?
8. Петя замок строит ловко,
Катя торт печёт ведёрком.
Здесь, у моря на часок
Всех детей собрал / Песок /!
9. Запас солей в почве постоянно наполняется благодаря
……(перегной- ед.ч.)
10. Если встретишь на дороге,
То увязнут сильно ноги.
А сделать миску или вазу –
Они понадобятся сразу.
Ответы:
По горизонтали:1. Почва. 2. Плодородие. 3. Почвоведение. 4. Докучаев.
По вертикали: 5. Воздух. 6. Вода. 7. Соль. 8. Песок.9. Перегной. 10.
Глина.
– Какие еще важные компоненты почвы мы не назвали. (Минеральные
соли, )
Итог: оценивание работ.
Список литературы:
1. Мир вокруг нас. Проверим себя: тетрадь для учащихся 3 класса
начальной школы. В 2 ч.. Ч. 1 / А.А. Плешаков. – М. : Вита –
Пресс, 2004 – 48 с: ил.
2. Мир вокруг нас. Учеб. для 3 кл. нач. шк. В 2 ч. Ч 1 / А.А.
Плешаков. – 3–е изд. , дораб. М. - : Просвещение, 2004. – 160 с. :
ил. – (Зеленый дом).
3. Тесты. Окружающий мир.А.А.Плешакова, Н.Н.Гара,
З.Д.Назарова.Москва «Просвещения»,2010год.
4. Целоусова Т. Ю., Максимова Т. В. Поурочные разработки по
курсу Окружающий мир. 3 класс. М.: “ВАКО”, 2004, 320 с. – (В
помощь учителю).
5. О.Н. Пупышева «Олимпиадные задания» Москва «Вако» 2008 г.
Сетка кроссворда заполненными ответами.