КАК БЫТЬ ЕСЛИ РЕБЕНОК НЕ ЖЕЛАЕТ ДЕЛАТЬ УРОКИ

КАК БЫТЬ ЕСЛИ РЕБЕНОК НЕ ЖЕЛАЕТ ДЕЛАТЬ УРОКИ...
НАСТУПИЛА ШКОЛЬНАЯ ПОРА.
И возникает вопрос: как усадить ребенка за уроки, как он будет справляться с
домашними заданиями?
В начальной школе достаточно обсудить с ребенком время и правила выполнения
домашних заданий (для формирования умения себя организовывать и рассчитывать
время). Например, после школы обед и часовой отдых. Затем, в 15.00, нужно сесть за
уроки. А прогулки и развлечения доступны после того, как уроки сделаны. При проверке
уроков важно отметить детские успехи и достижения. Даже в том случае, если ровно
получается пока только одна буква «О». Ведь в начальной школе дети учатся для того,
чтобы быть признанным, хорошим для взрослых, в первую очередь родителя и учителя.
Они стараются ради похвалы.
С 10-летними уже можно использовать идею взрослости – ведь подросток так этого
хочет. За каждое продвижение в сторону самостоятельного и ответственного
приготовления уроков может следовать признание его более взрослым. Позвольте ему
принимать более важные решения и пользоваться другими взрослыми привилегиями.
Может, вы готовы разрешить ему влиять на время сна или выбор места для прогулок (НО
С БОЛЬШОЙ ОСТОРОЖНОСТЬЮ).
Лучше всего попробовать договориться. Аргумент «Ты – мне, Я – тебе» понятен всем.
Он включает в себя элемент справедливости, помогает удовлетворять свои потребности и
одновременно учитывать интересы других. Если Вы решили договориться, то важно
пройти определенные действия.
1 ДЕЙСТВИЕ.
Выберете время, когда ребенок не занят. Определитесь в чем именно проблема.
Скажите ребенку твердо и ясно, что Вы чувствуете и какие потребности не
удовлетворены. Здесь очень важно говорить именно о себе, о своих чувствах и желаниях.
Например,: «Я хочу вечером отдыхать, но злюсь, и у меня опускаются руки, когда я вижу,
что уроки не сделаны.». Затем выслушайте, что чувствует ребенок и чего он хочет.
Покажите, что услышали, фразой, начинающейся с «ты». Возможно, это будет вроде:
«Тебе обидно слышать крик и ты злишься, когда тебя заставляют делать уроки». Это
позволит докопаться до истинных проблем и показать, что вы готовы к сотрудничеству.
2 ДЕЙСТВИЕ.
Подумайте о возможных решениях, приемлемых для обоих. Это может прозвучать так:
«Мне не хочется ссориться с тобой, но я не могу сдержаться. Как же нам быть?». Дайте
ребенку возможность первому предложить решения, свои Вы можете добавить позже.
Ребенок лучше Вас знает о своих потребностях и целях и может предложить решение,
которое никогда не пришло бы Вам в голову.
3 ДЕЙСТВИЕ.
Если предложенное устроило всех, то потратьте время на то, чтобы определить, КТО,
ЧТО и КОГДА будет делать. Возможно, нужно ребенка чему-то научить. Например,
пользоваться таймером или будильником, чтобы вовремя сесть за уроки.
Такая последовательность может показаться трудоемкой. Но важно не пропустить ни
одно действие. В результате Вы сэкономите силы и время, не будете тратить их на борьбу
и постоянный контроль. И отношения с ребенком будут доставлять Вам радость.